《连锁企业仓储与配送》综合实训方案
设计人：
一、项目名称
仓储合同的订立
二、适用专业
连锁经营管理
三、项目目标及要求
通过仓储合同的模拟订立，使学生熟悉订立合同的各项条款，并对各项条款的具体内容能够清晰把握、灵活处理，解决单纯的理论学习所带来的眼高手低的现象；最终达到能够订立简单的仓储合同的目的。要求学生在实训课前做好各项合同内容的理论准备，实训过程中遵守实训要求，按老师指定的步骤进行，发现问题要及时修改，以在实训中不断地完善合同知识，达到实训的目的。
（一）职业能力目标
1.学会搜集、整理和分析合同双方仓储关键信息资料；
2.能够根据实际情况进行保管人方具体条款的拟定；
3.能够根据实际情况进行存货人方具体条款的拟定；
4.能够发现已拟定好的仓储合同中的不合理部分并加以修改。
（二）理论知识目标
1.掌握仓储合同的基本概念；
2.掌握仓储合同的主要条款；
3.掌握仓储合同订立的基本方法和形式；
4.掌握仓储合同的变更、解除、违约、免责和纠纷的预防。
四、项目可展示成果及要求
仓储合同文本一份：学生就选定的仓储活动情境进行分组讨论，形成初步意见，并组织文字订立完善仓储合同文本一份。
五、项目任务及时间分配
（一）任务课时分配表
实训项目
任务分解
实训内容
实训
学时
仓
储
合同的订
立
1.了解实训目的，确定模拟商业情境
了解实训目的，确定模拟商业情境：教师布置实训任务，使学生了解实训目的，并带领学生简要回顾相关知识点；学生分组后，确定模拟商业情境
2课时
2.甲乙双方分别确定合同条目
教师带领学生对选定的商业情境进行分析，引导学生完成甲（乙）方合同相关条目的编制
4课时
3．纠错辩论阶段
甲乙双方纠错辩论对抗
4课时
4．撰写仓储合同文本（终稿）
撰写相对完善的仓储合同文本
8课时
5．总结报告演讲
学生做实训总结报告演讲，指导老师作点评并指出不足
2课时
（二）实施过程
1.结合学生意愿和实际情况，将学生大体平均分为A、B两组（A组代表存货人方，B组代表保管人方）。
2.将学生分成若干个小组，每组大约2-3人，确保A、B双方组数一致。
3.以抽签形式将AB双方小组配对，形成对抗合作组。
4.由指导教师讲解基本格式，并出示式样。
5.熟悉需要订立合同的模拟企业的具体情况和业务情况；
6.参考合同样板，各小组充分讨论，形成甲（乙）方合同文本；
7．甲乙双方进行对抗辩论，寻找对方条目中的漏洞和表述错误，并统计留档；
8.对合同争议事项，由学生出任法官，进行集体讨论处理，目的在于寻找合同订立内容是否合理，语言是否严密，是否能充分地保护双方当事人的权利；
9.由甲乙双方不断修改合同，最后形成定稿，作为实训成果；
10.模拟合同签订的双方，进行仓储合同的签订。学生根据合同内容分组做PPT，并选出汇报人进行演讲，指导老师进行点评和总结。
六、项目考核
本项目成绩占课程成绩的30%，具体如下：
1.常规考核：占10%。平时考勤记录占5%；课堂表现占5%。
2.项目考核：共占20%。其中：
对抗纠错阶段占5%，依挑错及辩论表现打分；
学生现场打分占10%，汇报讲演其他组分别打分；
教师打分占5%，以上交合同文本质量为准打分。
七、项目总结
项目完成和评审结束后，教师进行项目总结，一方面总结学生在实训过程中的常见问题，提示注意事项；另一方面对实训过程中的知识和能力加以梳理，巩固整体认识。
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