习作:推荐一个好地方
一、对比阅读
(一)漓 江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船、穿着颜色各异的游泳衣的人和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1.读短文,补充词语。
色彩____
____
颜色____
____
热闹____
____
生机____
____
美不____
____
丰硕____
____
2.从短文中找出一个比喻句和一个拟人句,抄下来。
比喻句:_________________________________________________
拟人句:_________________________________________________
3.短文的第一自然段与第二、三、四、五自然段的关系是()
A.分—总 B.总—分
4.短文按__________顺序描写了漓江的景色。
5.漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语概括其特点。
春天:__________
夏天:__________
秋天:__________
冬天:__________
6.读了这篇短文,你学到或想到了什么?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)可爱的山村
前年夏天,爸爸妈妈的工作调动了,我跟着他们来到山村。
搬到山村的第二天,我就去爬山。那山可高了,白云像围在它腰上的围裙,站在山顶,就像站在了云彩里。漫山遍野,绿树成荫,要是两个人离开六七步,就只能听见声音,看不见人影。有时候会突然蹿出一只野兔,还没等我捡起石头,野兔就飞一般地跑了。还有不知名的山雀,冷不防从脚底“腾”地飞起来,吓我一跳。山村的景色多迷人哪!
山村的景色好,人也好。有一次,我学山村孩子去放羊,可是我刚把羊赶出羊圈,羊一下子就跑散了。我使劲喊:“回来,回来
……”可没有一只羊听我的,这可把我急坏了。和我一起来的小朋友说:“你别喊了!”他边说边冲羊群跑去,“咩咩——”地叫了几声,真是奇怪,只见那些羊乖乖地回来了。从这件事中,我认识到了山村生活中也是有许多学问的,向山村的劳动人民学习,能够学到很多知识。
两年过去了,我听爸爸说,他又要调动工作了,可是我舍不得离开山村。
1.用“//”将短文分为三部分,并写出每部分的意思。
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
2.第二自然段中有一句话,既写了实在事物,又运用了联想,请用“____”画出这句话。
3.第三自然段写了一件事,从这件事中作者明白了一个道理,请用“ ”在文中画出这一道理。
4.作者从哪两个方面写出了山村的“可爱”?
__________________________________________________________________________________________________________________
二、分析方法
1.相同点:
(1)两篇短文都是先描写____________,然后抒发________________之情。
(2)作者在描写景物时都善于运用四字词语,如文段(一)中的__________、__________________等和文段(二)中的________________、__________________等都生动地写出了景物的特点。
2.不同点:
(1)文段(一)主要是写景的,而文段(二)既有写景又有________。
(2)文段(一)是按________________________________________________________________________顺序来写的,文段(二)是按内容的不同类别的顺序来写的。
(3)文段(一)语句生动,运用了多种________手法,文段(二)注重动物的________描写和人物的________描写,情景交融,写出了山村让人回味的美。
三、习作指导
1.审题:选择正确答案()(多选)
A.推荐的地方必须是在全国有名气的,不然就没有推荐的价值和意义。
B.推荐的地方只要有吸引人之处,有自己的特点,具有游玩的意义就可以。
C.推荐的地方一定要体现一个“好”字。
2.立意:判断正误。
(1)推荐的地方美丽,有很多特产。()
(2)推荐的地方给我们很多的快乐,让我们兴奋不已。()
(3)偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐,这样会给大家带来麻烦。()
3.选材:将相应的答案填在横线上,填序号。
①美丽的风景 ②历史意义
③风土人情
④美味特产
⑤结构布局
⑥玩乐设施 ⑦建筑风格
⑧学习氛围
介绍图书馆:_____________________________________________
介绍游乐场:_____________________________________________
介绍名胜古迹:___________________________________________
4.语言训练:照样子,仿写句子。
图书馆像一个世外桃源,能让人在里面如痴如醉;图书馆像一位_____________________________________的老师,不但给人丰富的知识,而且陶冶人的情操;图书馆是人与人之间互相沟通的纽带,人们可以通过它________________、由陌生人成为好朋友;图书馆是充满着诗意的、涌动着灵性的地方,让我们____________________________________________________________________________________________________________________________!
习作:推荐一个好地方
一、(一)1.斑 斓 各 异 非 凡 勃 勃 胜 收 诱 人
2.示例:漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、伏波山……
漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来……正朝漓江笑呢!
3.B
4.季节(时间)
5.生机勃勃 热闹非凡 丰硕诱人 纯洁安静
6.示例:我想到了漓江一年四季都很美丽,因此,它是我国的旅游胜地。
(二)1.前年夏天……我跟着他们来到山村。//搬到山村的第二天……能够学到很多知识。//……可是我舍不得离开山村。
(1)“我”跟着爸爸妈妈来到山村。
(2)“我”看到的山村美景和学到的知识。
(3)“我”舍不得离开山村。
2.那山可高了……站在了云彩里。
3.我认识到了山村生活中也是有许多学问的,向山村的劳动人民学习,能够学到很多知识。
4.景色好,人好。
二、1.(1)景物 对景物的喜爱
(2)色彩斑斓 生机勃勃 漫山遍野 绿树成荫
2.(1)叙事(2)时间
(3)修辞 动作 语言
三、1.BC 2.(1)√(2)√(3)×
3.⑤⑦⑧ ⑤⑥ ①②③④
4.示例:循循善诱 沟通思想 收获知识,获得成长