中畦学校一训三风（范文模版）

第一篇：中畦学校一训三风（范文模版）

中畦小学“一训三风”解读

校训诠释：笃学求真

“笃学”：笃，原意为厚重、厚实。《诗经》语：“彼其之子，硕大且笃”。“笃”涵义就是“忠实、真诚、专心、敦厚”，《论语》语：“君子笃于亲”。《三国志 吴志 孙瑜传》：“济阳人马普笃学好古，瑜厚礼之”。《礼记﹒中庸》里记载：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”笃学，就是要专心致志地学。知之深切方能行之自觉，学习目的明确了，就能勤学、善学、好学，直至博学。或顺或逆，不达目的，决不罢休。

“求真”： 语出陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真，客观的情况、状态，事物的本质、规律；求真，就是要我们学真知、求真理、做真人、奉真心，追求真、善、美。

为人要有人品，治学求学也要有品格，这就是笃学。“求真”是一种精神，凸现了全体师生员工的道德追求和精神风貌，是对为学之道“笃学”的一种升华，“笃学”是为人之道“真”、不务虚的一种具体彰显。二者相辅相成，互补融合，是为学为人追求的境界。

三风诠释

校风：诚实自信

合作创新

诚实自信：“诚实自信”是作为一个社会人的必需具备的心理、道德基础。诚实是一种品质，言行一致，表里如一；诚实是一种习惯，言必信，行必果；诚实是一种美德，实事求是，真心诚意，与人为善，坦诚相待。自信是人格力量的核心，只有自信自尊，才能得到别人的信任尊重。同时自信需要培养，需要教育者的赏识鼓励关爱，多创造成功的机会，相信“我能行”，笃行信道，自强不息，这是做人之本，为学之根。

合作创新：合作互助、勇于创新是时代的召唤，社会的需求，人才的要求。团结合作、凝心聚力、求同存异、和衷共济；开拓创新、勇于探索、博采众长、与时俱进，是师生追求的行为准则。

教风：敬业爱生

求实进取

敬业爱生：敬业是修养，爱生是奉献。敬业是关系学校生存和发展的决定性因素，它要求教师不仅要有丰富的学科知识，精湛的教学技巧，而且要有高尚的道德品质。爱生体现以人为本的办学思想，尊重、爱护每一个学生，让他们成人、成才，直至成功。

求实进取：“求实”就是做事要实事求是，说真话，办实事；做事要扎实，教学工作上要严谨、一丝不苟，为人要诚实，生活要踏实。“进取” 就是要树立终身学习的理念，不断学习，不断进步，在学习上做学生的表率。

学风：乐学善思

好问勤练

乐学善思：“知之者不如好者，好之者不如乐之者”。以学为乐，把求知当作乐趣，发挥自觉能动性，提高学习效率。乐于动脑，乐于实践，快乐学习，快乐生活。学思结合，善于质疑，不断总结，探寻规律。孔子言：“学而不思则罔”。要善于思考，要掌握学习方法，围绕学习中的知识多想多思，巧思妙想，融会贯通，敢于探索，培养创新精神和实践能力。好问勤练：多问，善问，不耻下问，追根究底，探求知识真谛。学会反思，打好学科基础，点燃思维火花。要做到知行统一，“勤”是勤恳、勤奋、态度积极、做事尽力、不偷懒。“练”是反复多次的学习、练习、操作、实践。“勤练”就是积极、努力地进行思虑实践。

第二篇：学校“三风一训”

学校“三风一训”

校训：读书改变命运，习惯成就人生 校风：团结务实，开拓进取 教风：启迪智慧，育人求真 学风：学而不厌，孜孜不倦

第三篇：学校“三风一训”

八石学校

校训：

校风：

班风：

学风：

办学原则：

培养目标：

特色：勤学守纪，文明进取。勤奋学习，求实开拓。尊师守纪，勤奋进取。勤学刻苦，多思多问。以人为本，以德为先。全面发展＋特长。

我是小小环保志愿者。

第四篇：学校一训三风

红旗小学一训三风

1、校训：笃行厚德 崇善尚美

诠释：“笃行“，《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“厚德”出自《周易》： “地势坤，君子以厚德载物”。意谓：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的心灵、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事态度。

“笃行厚德 崇善尚美”，意在勉励师生注重品德修养，追求真善真美，践行高尚人格，不断完善自我，做一个高尚的人，一个有品味的人。

2、校风：励志博学 求真崇高

诠释：励志：“志不强者智不达”。学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向抱负、坚定的意志毅力，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。我们倡导学生在学习中明确目标并坚定不移地达成目标。

博学：“博学”源自《论语.雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。当教师亦当以“博学”为根基，对学生而言，“博学”更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。师生均应抱定终身学习的理念，“活到老，学到老”。

求真：科学的真谛在于“真”，道德的真谛在于“善”，艺术的真谛在于“美”。求真，即在于鼓励师生不满足于已有的一知半解，通过不懈地探索，揭示大千世界中事物的本源，寻求真理，学会用理性的眼光审视

这个世界。

崇高：公元1世纪古罗马时代朗吉诺斯的《论崇高》，认为崇高是“伟大心灵的回声”，是真纯的情感,伟大的精神,高尚的行为,神圣的使命,人类共同崇尚的美德。意在勉励师生养浩然之气。

3、教风：团结严谨 高效创新

诠释：“团结严谨”“团”原指线团，“结”原指绕结。有和睦、不可离间的寓意。“五·四”后，用以比喻为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合。宋 欧阳修 《尚书工部郎中欧阳公墓志铭》：“君讳 载，字 则之，性方直严谨。”意指：倡导教师教育教学中发挥集体的智慧、以严谨的作风治学。

“高效创新”，创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。华夏祖先早在《礼记.大学》中就明确提出：“苟日新，日日新”这一努力向上，积极进取的创新精神。学校正是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，正是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮，教师要高效率工作、创造性地工作，提高教学质量，激发学校活力。

4、学风：活学活用 协作进取

诠释：活学活用：旨在引导学生在学习中融会贯通地掌握知识、提高能力，灵活地在实践中运用，不死读书，强调科学的学习方法和实践协作进取：学习的过程中倡导积极进取精神，注重合作学习，共同

能力。

进步。

第五篇：学校一训三风

学校一训三风 校训：才能求十全，德行求十美。

校风：和谐、奋进、求实、创新。教风：授之以鱼不如授之以渔。

学风：文明、活泼、勤思、进取。