幼儿园幼儿行为习惯训练周活动总结

第一篇：幼儿园幼儿行为习惯训练周活动总结

幼儿园幼儿行为习惯训练周活动总结

为进一步规范幼儿在园行为，培养幼儿良好的行为习惯，形成严谨规范、积极向上的风貌，我园开学第一周进行了幼儿行为习惯养成训练。

经过一周的行为习惯训练，全园幼儿的卫生、礼仪、常规等方面习惯基本形成：

一、个人习惯初养成

幼儿知道了自己的事情自己做：

自己吃饭(小班会用勺子吃饭;中大班孩子会用筷子吃饭;)

自己穿衣穿鞋(衣服、鞋子能够分清楚正反，会穿脱)

上厕所(能够知道有人时等候;会用厕纸;上完厕所要洗手)

卫生习惯(穿戴要整齐、整洁;每天自己洗脸、刷牙、洗脚;知道饭前便后要洗手)

自己的东西自己整理。

二、文明礼仪从我做起

经过一周的训练，幼儿已经从暑假的随意状态过度到幼儿园的正常作息及习惯，幼儿来园时见到老师、小朋友和长辈会用普通话主动问好，会用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”。

在园内小朋友们懂得了以下规则：

第一，粗野、粗俗等不文明的行为不可以有。

第二，不是自己的东西不要拿。

第三，从哪里拿的东西使用完毕后要放回哪里去。

第四，玩教具等谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

第五，别人工作时，不可以打扰。

第六，做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。

第七，对不文明行为学会说不。

离园时间能有序活动，静待家长;家长接园时，和老师小朋友说“再见”，安全返家路上不打闹。

三、活动课中懂常规

在教学活动及区域活动中幼儿能文明举手发言、声音洪亮、坐小凳子不摇晃、桌凳对齐、不大声喧哗。

四、安全教育有成效

幼儿明确了一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，建立了良好的生活秩序，有效避免了幼儿的伤害事件。

入园——不带小刀、扣子、干燥剂等危险物品进园;

行走——行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑(以免碰撞、摔倒);文明上下楼梯(台阶);按照行进路线进行。

游戏等活动——遵守游戏规则和集体纪律;

专题或渗透性的安全教育活动——教师通过集体教育活动，让幼儿知道了日常生活中哪些是安全行为。

五、感恩教育暖人心

幼儿懂得了他人的辛劳和付出，主动为爸爸妈妈做力所能及的家务劳动和田间劳动。

六、绘本阅读成习惯

幼儿每天会和爸爸妈妈一起进行亲子阅读二十分钟，小朋友们还把故事录制成荔枝FM语音，发到微信班级群及朋友圈，与大家分享好听的故事。

幼儿行为习惯训练周中，全体教职工也参与到训练中来，明确分工管理，合理安排训练内容，确保训练抓出实效。并且在幼儿面前能做到为人师表，要求幼儿做到的教师必须先做到，成为了幼儿学习的好榜样。

通过开学一周的行为习惯训练，孩子们很快进入了状态，为新学期开了个好头，也为今后的幼儿园生活及学习活动打下了良好的基础。

第二篇：幼儿行为习惯养成教育活动效果

幼儿行为习惯养成教育活动效果

我国近代著名幼教专家陈鹤琴说过，“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。所以，幼年时代，应当特别注重习惯。”19世纪著名心理学家李德认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”足见良好习惯的养成，对人的一生具有重要的作用。

那么就我园开展的养成教育活动，所产生的效果有哪些呢，具体如下：

一、在生活卫生习惯的养成方面：主要包括饭前便后洗手、每次吃东西前洗手等等。我们这的幼儿做得都非常好，所以此项教育应该不是一个难题。

二、在生活自理能力的培养方面：主要包括穿脱衣服、吃饭、大小便、收拾自己的玩具、午睡等内容。那么在这一点上中、大班幼儿做的最好，小班的幼儿毕竟年龄偏小，个别幼儿进餐情况不太好，有挑食的孩子，也有不会吃的孩子，但大部分幼儿在老师的正确引导下，还是能很好的进餐。

三、学习习惯的养成方面：包括上课的“坐功”养成教育、定时学习教育、孩子对学习的热爱程度教育等等。我们幼儿园有科学的作息时间，课程标准幼儿园的指导纲要，因此，幼儿在轻松愉快的氛围中就能养成良好的行为习惯。

四、在安全行为习惯养成方面：主要包括日常行为安全习惯，比如上下楼梯、不和陌生人说话、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具

游戏规则，比如滑梯、秋千、跷跷板等；交通行为习惯，比如靠右行、走斑马线、不在马路上玩耍等；食品安全卫生习惯，比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等；突发事件安全习惯，比如如何应对陌生人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的情况等。这些方面的教育幼儿园灌输得比较多，家庭的教育是贯穿于日常生活中的、是潜移默化的。

五、在礼貌待人的习惯养成方面：这体现一个人的素质，一个家庭的教育环境。

首先，“榜样的力量是无穷的”。事实证明：给孩子种下善良的种子，我们就会收获善良；给孩子创造和谐的环境，我们就会培养出与环境和谐的孩子。其次，要让孩子体味“礼貌”带给她的快乐。当有人善意的摸摸孩子的脑袋、有人夸孩子很乖时、当孩子能与别人分享自己的食物或心爱的玩具时，我们的老师就会在第一时间告诉她：“因为你对别人好，别人才会对你好。”每每这时，孩子都非常快乐，我们的教育达到了预期的效果。

幼儿行为习惯养成教育是非常重要的，而且最重要的是我们的教育有了回报，许多家长在跟我们老师交谈时会说：“我的孩子不再任性了”、“我的孩子能帮我们家长干一些力所能及的事情了，不再让我们那么忙碌了”等等；而说到这，我们应该是最高兴的了，因为我们我们的教育得到了家长们的肯定，而最主要的是我们的孩子得到了成长，最后，我们全体幼儿园老师会更加用科学的教育方法，培养幼儿良好行为习惯，做一名健康、快乐、向上的新世纪宝宝。

第三篇：小班幼儿行为习惯养成总结

幼儿园行为习惯培养总结

我国近代著名幼教专家陈鹤琴说过，“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。所以，幼年时代，应当特别注重习惯。”足见良好习惯的养成，对人的一生具有重要的作用。现在就本学期对幼儿的养成工作总结如下：

一、在生活卫生习惯的养成方面：幼儿在每次小便后都能坚持洗手，每次吃东西前洗手，小女孩都学着擦屁股等等。加点时能接着盘子吃点心不掉点心渣，加点后幼儿知道漱口、擦嘴，大多数幼儿做得都比较好。

二、在生活自理能力的培养方面：幼儿的自理能力还不错,中午睡午觉的时候能遵守秩序的将自己的小衣服按照规矩的放在自己的小椅子上面,睡午觉起来以后能够按照秩序将自己的衣服穿起来 ,并且很有顾忌的小便,洗手，喝水。有规矩的进行吃加点。

三、学习习惯的养成方面：幼儿上课很难集中注意力但通过半年的学习，幼儿上课的“坐功”有了好转表现，尤其是讲故事时幼儿听的特认真，遇到幼儿不听讲，我总是冷不丁的停下来，以引起幼儿的注意；在区角活动后幼儿听到老师喊活动区关门了，幼儿会尽可能的快速收拾好玩具，而不是以前的大扬场。

四、在安全行为习惯养成方面：幼儿在院子里不乱跑，出入排队走，这样以来拥挤的现象少了，避免了一些安全隐患的发生。

幼儿行为习惯养成教育是非常重要的，除了幼儿园教育，在家庭教育中家长也极力配合教师，把家庭变为养成幼儿良好行为习惯的温床，在接送幼儿的过程中，孩子的爷爷奶奶由原来的背着孩子变为现在的领着孩子上幼儿园，这就是一个大的飞跃。

总之，经过一学期的培养，幼儿的行为习惯有了很大的改进，虽然还存在一些缺点相信以后能够更好，家园配合幼儿的行为习惯会有很好的发展。

韩琳

2012年6月

第四篇：行为习惯养成教育活动周方案

行为习惯养成教育活动周方案

为使学生尽快融入正常的学习、生活环境，规范学生行为，形成良好的行为习惯，特开展学生行为习惯养成教育周活动。使学生形成健康、有序的学习、生活、礼仪习惯，营造文明、积极、和谐的校园环境。

一、活动时间：第6周

二、活动内容

（一）组织学生学习校规校纪和学生在校一日常规、西滩小学校园礼仪等。

（二）重点教育学生做好以下几点：

1、每天上学时要穿戴整齐，佩戴好红领巾，不能穿拖鞋进校；不骑自行车上、下学。不互相追逐打闹，高声喧哗，进校门时要向值勤的学生微笑示意，向值日的老师问好，大大方方地进入校园。

2、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。遇到老师时，要主动向老师问好、通过走廊或上下扶梯时要主动给老师让路。

3、利用课间准备下节课的书本、文具。课间文明玩耍，相互谦让，不打架，不骂人，不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。不在地上滚打摸爬，不攀爬扶梯或栏杆。不在校园内乱喊乱叫、室内外打闹等。在行走要靠右侧、轻声、稳步慢行。

4、爱护公物，讲究卫生。不乱踩绿地，不随手折花枝，不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱画，不乱吐痰、不乱扔果皮纸屑，见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾桶里。保持教室、校园整洁亮丽。

5、集合做到“快、静、齐”，升国旗奏国歌时自觉肃立，做课间操时队伍整齐，动作规范。

6、放学后按时回家，不在马路上溜达。不进入安居小区通行、玩耍。

7、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。

三、活动要求

1、班主任老师上一堂“遵纪守法”的主题班会。每天自行安排时间组织学生学习以上活动内容。每天值周老师佩戴袖章上岗，负责检查监督本班教室、清洁区卫生。值周老师要在每节课后休息时间时到本班卫生区上岗监督值勤，见到果皮、纸屑等垃圾物主动捡起来送到垃圾桶里，定时向班主任汇报卫生情况；负责检查监督本班学生课间做健康、有益、安全、文明的游戏，制止打闹行为，随时记录下本班同学课间纪律，定时向班主任汇报课间同学的纪律情况。班主任每天放学前在班上进行小结，表扬行为习惯好的同学，鼓励帮助需改进的同学。并把班上公认的行为习惯表现好的同学写出书面材料（姓名、班级、表现好的方面或事迹），2、班干部负责检查：学生穿戴整洁，不穿拖鞋。不将早餐带入校园内吃，不在校门口乱扔垃圾；放学后及时回家。由大队辅导员易金英负责将检查情况记录上交政教处。

3、值周领导、值日教师每天检查全校学生的情况，在检查中发现的表现好的学生或班级以及行为习惯有待改进的学生或班级做好记录。

4、班主任每天检查本班级各班的情况，对检查中做得最好的班级于下班前以书面材料上报政教处。政教处根据材料复查后，对该班级进行表扬和加分。

5、少先队干部除对各班级进行常规检查外，还将对各班卫生监督员、文明监督员上岗的情况进行督查，督查情况纳入班风评比。

6、教导处将根据各部门检查情况及教导处的督查情况就一天活动进行小结，督促全体学生养成良好行为习惯。

7、根据一周的评比情况，分班级评出先进班级，结果纳入学校各项综合评比。

西滩小学 2010、9、19

第五篇：行为习惯养成教育周总结

行为习惯养成教育周总结

一（2）江颖

“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。我认为本周的活动在学生行为习惯养成方面起到了很大的作用，教室干净了，学生行为举止文明了，话语也更有礼貌了。下面我谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。

一、注重良好习惯培养的时机

1.时间上越早越好

习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。

2.注意顺序上的递进

良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。

二、注重多方面习惯的培养

1.行为习惯

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

2.生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3.学习习惯

（1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定

期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。（2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。（3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然二年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学社过的书写习惯已经基本养成了。

三、注重学校与家庭的有机结合一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订证让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意