庙滩镇小学科学六月份集体备课活动小结

第一篇：庙滩镇小学科学六月份集体备课活动小结

庙滩镇小学科学六月份集体备课活动小结

网络这种先进的科学技术，为我们一线教师提供了一个非常好的交流平台，因为有了这个平台，我们这些兼职的科学教师才能很好地聚‘齐’在一起，更好地交流平时教学中的困惑与疑难，才能相互研讨与切磋。结合各个教学点上的具体情况，科学教研组在六月初也就是六月十一日顺利开展一次科学网络教研活动，现将活动情况总结如下：

一基本情况。六月十一日八时五十八分，各学校科学教师在群主的提醒下陆续报到，参加人有：安玉芝、姜小菊、吴文忠、张勇、安然、梁子明、周红梅、陈东林、杨兴运、李家成10人参加。根据网络教研的实录记载显示古乐及熊营教师参加人少一些外，大家发言都很活跃。其中最活跃的是镇小的吴文忠老师，一是发言次数多，二是对教师们提出的单元试卷上的问题还做了简短而明确的解答。

二是教研内容。本次教研的内容是解决单元试卷上的疑难问题和有各自独到见解的问题。活动中老师们提出来了很多3-6年级试卷中拿不准的问题。其中三年级的问题为多：叶子有什么异同点？茎有什么异同点？岩石的分类，电磁铁的磁力与哪些因素有关以及关于养蚕的问题？、、、、、、、吴文忠及杨兴运老师对前两个问题给了简短明了的解释：叶子不同点：颜色、大小、形状等。相同点：叶柄、叶脉、叶片，都能进行光合作用为植物提供养料。茎的相同点：茎上有节，节上长叶和芽，茎都能运输养料和水分。四年级问题有：运动员跳高一般能跳3米，但是用撑杆跳高能跳过6米，这是为什么？周红梅老师也给了合理而简短的解释：撑杆有弹性，起到了能量转换的作用。六年级提出了关于月球问题等等。对此老师们也给了合理的解释。最后老师们还上传了自己有独到见解的问题解答。比如说镇小的周红梅老师上传了金星为什么没有卫星的解答及相关视频。得到了老师们的一致赞同。

三是存在问题。

1、教师队伍不稳定。

2、钻研教材不够深。由于科学教师大多都是兼职，而且兼代科学课又不固定，没有充足时间对科学教材深入了解，再加上科学又是以动手操作为主的学科，老师们不亲自动手，对于科学单元试卷中的相关问题，单凭教学参考就是模拟两可，拿不准。

第二篇：庙滩镇小学科学四月份集体备课小结

庙滩镇小学科学四月份集体备课活动小结

为实现“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念，庙滩镇小学科学教研组根据中心学校教研方案，结合各校实际全面开展课例研究和集体备课活动，现对四月份集体备课活动情况总结如下：

一、基本情况

1、方案制订。为在集体备课中做到了“三个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一教学进度，中心教研组长创建了庙滩小学科学教研群，要求各学校科学教师届时加入群，于4月3日备课组长在群内上传四月份集体备课活动方案。并具体安排了集体备课内容：三年级下册科学第五单元家庭用电。

2、活动情况。2014年4月11日，庙滩镇小学科学教研组在镇小四楼计算机室顺利开展三年级第五单元导学案研讨活动。此次活动共有8人参加，其中街道2人，镇小2人，黄畈2人，古乐1人，其他学校事出有因提前请假未能参加。活动中老师们畅所欲言，对各自制定的备课内容进行了传阅。并对镇小周红梅老师的三年级第五单元导学案的制定发表了个人意见。最后组内成员根据自己的思路以及对教材的把握，学情的了解等对第五单元家庭用电《电磁铁》一课积极研讨发言，确定为五月份定课研究内容。

二、取得的成绩。

通过集体备课的研讨，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。

集体备课的活动促进了每位教师的专业成长，我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。实现“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。

第三篇：集体备课活动小结

集体备课活动小结

1、集体备课活动小结

在第一次集体备课上，老师们深入钻研教材，精心设计教学环节，充分展示了自己的风采，证实了自己的实力，同时，也提升了自己的素质。在新课标精神指引下，我们努力创设一种宽松自由的教学氛围，使课堂教学充满情感，充满乐趣，充满活力，让孩子们充分感受到课堂的新鲜、有趣，轻松、活泼。

本次课，它呈现出这样几方面这些特点：

1、立足语文，彰显出语文学科的的个性。

语文是人与人之间最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文是工具性与人文性的统一，统一在哪儿？统一在对祖国语言文字的学习理解和运用上。在这次评优活动中，绝大多数的课都能做到引领学生“披文”以“入情”，让学生通过声情并茂的朗读，去体会字里行间的浓浓深情；让学生通过对具体语句的揣摩，去感受生动的形象，去领悟生活的真谛、去品味语言的魔力，使学生在语文学习的过程中，受到语言文字的浸染和人文思想的熏陶。

2、精心设计，提高语文数学教学的效度。

语文教学是一门艺术而不仅是技术，因为语文教学需要教师进行创造性劳动，而不是简单的复制和粘贴。先进的教育教学理念必须通过具体的教学实践才能变成实实在在的教学成果，而科学的教学设计是保证教学活动有效性的基本条件。在这次评优活动中，一些教师创造性的设计教学，从教学内容的选择、教学过程的安排、教学方法的运用都无不精心安排，力求能有效地激发学生的学习情绪，力求使学生的学习的需要和情感需要得到最大的满足。

3、教学教法灵活多样，现代教学手段的运用自然恰当。

教学方法是沟通教与学的桥梁和媒介，是完成教学任务的具体措施。教师们都希望能用科学有效的教学方法引领学生走进理想的学习境地，并为此做出种种努力。在这次评优活动中，我们看到多种教学方法在教学的过程中灵活运用，现代的、传统的、语文的、哲学的，只要对学生有利老师们统统拿来为我所用。在这次评优活动中，参与评优课的老师都使用了多媒体教学手段。教师们充分利用多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。

总的来说，在教学语文教学探索的路上，我们取得的成绩是有目共睹的，存在的问题是发展过程中的问题，随着教学理论和实践探索的深入，学校的正确引导和改革，我们会在教学上跃上一个新的台阶。

2、集体备课活动小结

时光荏苒，开学已经两周了。在这两周中中，我们三年级数学教研组紧紧围绕学校工作计划、数学教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将9月20日集体备课小结如下：

1、体现新课标的要求，都注重了知识与技能、能力要求以及情感态度和价值观的培养。

2、这次集体备课内容，是根据教材中的难点确定的，意在通过集中研讨，共同攻关，各个击破。活动从开始到结束将近三节课，共备了1个单元1个重点课时，集中讨论多次。通过分散备课、集中研讨、共同修改、组织定稿等环节，每个课案都经过了多人合作、多轮商讨，可以说最后形成的教案，既是个人的见解，又是大家集体智慧的结晶。

许多教师为了备好课，查资料，上网络，问同行，仔细钻研教材，认真书写教案。这次集体备课活动意义较大，通过交流研讨，大家找到集体备课的新模式和新方法，为加强校本教研制度建设开辟了新天地，同时对新教材的处理交换了意见，大家对新教材又有了更深刻的认识。活动结束后，大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，这次集体备课，大家收获多多，受益匪浅。

通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。总之，我们三年级组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。

3、集体备课活动小结

新学期开始了，我和同年组的老师一起教研，集体备课并担负起组织本年组教师集体备课的任务。

集体备课开始已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有积极上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动老师们教研的积极性，切实提高集体备课的效率，是我们首先要考虑的。

所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研计划，特别强调备课的格式及质量，大家统一了认识。研讨、学习„„我们每周一节公开课，然后进行说课、评课。尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，在每一节公开课之前，我们都会请执教老师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的集体备课，让执教教师的课上的更加完美。听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自己的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感受到了集体备课的好处。

每次的研讨活动，大家都结合自己的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，形成了文字资料，为以后的教学打下了良好的基础。

当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，但是总的来说，我们的活动开展扎实，集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，可以说“一路走来，一路收获”，期待下学期我们的活动更精彩。

4、集体备课活动小结

回顾我们这次针对《荷叶圆圆》一课第二课时的集体备课活动，有以下收获与同仁分享。

一．新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。因此，我们提升备课质量也就显得越来越重要。

二．单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

三集体备课可以减轻备课负担，提高备课积极性。

我们可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

四、促进教师教科研水平进一步提高。

集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。

五、能够显著提高教学质量。

在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。

总之，以后我们会更加扎实有效地进行集体备课，提升每一位教师的钻业素养，备出更多高效的教学设计来。

5、集体备课活动小结

为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中，结合课题研究切实提高教师的教学水平，鼓励教师研读教材，关注学生，读懂课堂，提升教师的专业素养，促进教师的专业化发展。我组结合学校计划和教研组工作计划，本周我组开展了“集体备课”活动，在校领导的关注与支持下，在全组老师的密切配合下，本次活动在今天顺利结束，并在课堂教学中取得了较好的成果，具体总结如下。

一、本次集体备课活动有如下特点

1.全员参与。第一次研讨活动前，组内教师备出赋有人性化的教学设计，积极参与研讨，个抒已见，达成共训后，由我组资深教师孙四梅老师执教，发挥集体教研优势，呈现高质量的课堂。

2.虚心走进他人课堂，主动学习交流。其他参与听课教师都能提前安排自己的上课时间，主动调课，争取听主讲教师的课，不放弃向他人学习的机会，在观摩中反思自己的课堂，不断提升自己的教育教学水平。

3.虚心求教，积极参与，呈现出团结互助的教研氛围。这次活动中其他教师认真听课，课后每一位听课者敞开心扉畅所欲言，精心提出建议和意见，上课者也能虚心理智采纳大家的建议。

4.课堂教学中将“有效教学”课题研究理念较好的渗透于课堂教学中，以“有效课堂教学”模式为基准进行课堂实践，取得了良好的教学效果。

二、通过本次活动，以下几方面的问题值得引起注意。

1.教学目标的定位。课堂教学应有一个明确的目的，一堂课的教学目标要明晰，这就需要教师钻研课标，解读教材，把握教材的编写意图，就要“知道应该教什么，需要怎么教”。不要把面铺得太开，没有主题，面面俱到，结果学生什么也没有得到。

2.怎样在课堂教学中落实学生的主体地位。要关注全体学生，而不是少数学生的表演。这就要求教师研究学生，从学生的经验出发去组织教学；要有意识地训练学生质疑问题能力的培养，学生提不出问题，教师可以提示，学生提的问题不到位，教师可以补充，学生发表不了自己的看法，教师可以指点，可以鼓励，但目的是要学生学会学习，学会发表自己的观点，学会分析他人的观点，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题是所有课堂上追求的学生思维训练目标。

3.合理预设课堂教学时间。课堂教具演示、课件演示都需要时间，教师讲解需要时间，学生讨论、总结、练习要给足时间，而一堂课只有40分钟时间有限，所以要合理安排好各项教学内容的时间分配。首先要保证学生思考和活动的时间，还要控制教师活动时间，另外要留出一部分机动时间，以应付教学过程中突发情况的发生，解决没有预料到的问题。

本次活动中，我们虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但是我们却有扎扎实实的课堂教学研讨；没有名师的引领，但却有同伴真诚的互助，我们相信，只要大家能聚焦课堂，潜心研究教学，不断提升业务水平，就一定能不断地提升自身的专业素养，“磨课”也是“磨人”的过程，相信在这样活动的磨炼下，可以促进每一位教师快速的专业成长。

第四篇：小学科学集体备课活动安排

东宋门学区小学科学集体备课活动安排

地点：东宋门学区中心校主持人：王冬梅刘凤红

主备课教师：封福志 邵华 李华龙 王文清 刘玉香

参与教师：封福志 邵华 李华龙 王文清 刘玉香

第一次：活动主题：风格各异的建筑

中心发言人：刘玉香

刘玉香老师 ：全册备课第一单元备课在（1--4）课中任选一节备好课。

活动时间：2014年3月21日下午

第二次：活动主题：奇妙的人体

中心发言人：封福志老师

封福志老师：第二单元备课在（5--9）课中任选两课准备好备课。活动时间：2014 年4月18日下午

第三次：活动主题：有序的生态系统

中心发言人：李华龙

李华龙老师： 第三单元备课（10--12）课中任选两节备备好课 活动时间：2014 年5月16日下午

第四次：活动主题：宇宙与航天技术

中心发言人:王文清

王文清老师：第四单元备课（13--16）课中任选两节备好课 活动时间：2014年6月11日下午

邵华老师: 负责期中与期末考试，活动时间另行通知。

注明: 各位老师所选的课必须是有代表性或者有争议的内容。

各校教导主任注意：

1.该校教师所整理好的集体备课，依据县里发下的教学进度，提前一周上传小学科学教研博客。

2.各校要按时按质最少一篇科学教研活动的文字、图片及视频等资料上传博客相关栏目中。辛集3月份上传；杨家寺小学4月份；西宋门小学5月份；东宋门小学5月份；军王小学6月份。

3.承担集体备课的教师，将集体备课一式三份，学校存档一份，上交学区一份，自己一份。上交时间跟集体备课上传博客的时间一致。

4.吴桥小学科学教研博客网址： 请各位主任把网址传到每位科学教师，以便上网参考学习。

宋门学区中心校2014.3

第五篇：庙滩小学科学集体备课五月份活动小结

庙滩小学科学集体备课五月份活动小结

一、基本情况

2014年5月14日上午9：30——10：30，庙滩镇小学科学教研组准时在网络开展网络活动。此次活动共有12人参加，其中街道有安玉芝、姜小菊2人，镇小周红梅、吴文忠、杨兴运3人，黄畈陈东林1人，古乐任定国1人，南川李家成1人，熊营程敏、邓辉、汪显兵、张启堂4人参加。活动中老师们畅所欲言，对镇小周红梅老师的三年级第五单元《电磁铁》导学案发表了个人意见。知道如何安排每节课的导学案的三大环节六个活动的相关内容。后来老师们对《电磁铁》一课中遇到的问题进行了研讨，如电磁铁制作材料中，用漆包线缠绕（两头打磨）比带皮的电线效果好一些；生铁钉在使用中要先进行烧红冷却处理后效果好些；还对电磁铁的南北极也进行了研讨等等。

二、取得的成绩。

集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。通过集体备课的研讨，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，然后带到课堂去，自已再进行加工，形成个案。集体备课的活动促进了每位教师的专业成长，可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。

三、存在的问题

由于科学教师队伍不够稳定，大多数都是兼职教师，每周的课时多，科头多，开展一次活动，总有这样或那样的原因老师们不能按时参加。就是百忙中挤一点时间来参加，也犹如蜻蜓点水。

其次是科学教材的改编及编排问题，有许多问题，特别是模棱两可的疑问，老师拿不准，又不能代替学生的想法，故而确定六月份最好开展一次网络教研，解决这些问题，以便学生能迎接这次期末考试。