赣榆实验小学--学校2018年上半年学校工作总结（★）

第一篇：赣榆实验小学--学校2018年上半年学校工作总结

赣榆实验小学2018年上半年学校工作总结

一个学期以来，赣榆实验小学紧紧围绕区教育局工作重心，在“一校一品”党建品牌创建，立德树人核心素养提升，助学课堂教学改革，“阅读·写字·演讲”三大工程推进等方面获得了长足的发展，具体总结如下：

一、狠抓党建工作 争创党建品牌

我校以党建统领和助推教育教学改革，引导广大党员、教师发扬“红烛”精神，争做岗位先锋，创生了“铸‘红烛先锋’，创‘和美实小’”党建品牌，引领党员、教师献身教育事业，时刻听从党召唤，争做教书育人楷模、立德树人先锋，追求“和而不同、合作共赢、美美与共、每每向上”的“和合美每”境界，通过“和谐施教、和乐求学、和善育人”，使每一个学生都“和而不同，各美其美”。

1.筑牢“烛心”强师德

筑牢了“烛心”，才能永葆党员先锋本色。在“红烛先锋”党建品牌创建过程中，我校党总支切实制订党员学习计划，推行“三个一”学习制度，每年开展1次专题培训、每半年组织1次主题实践、每季度开展1次党课学习，党员日学1小时、月读1本书、年写1篇文章，扎实开展“两学一做”学习教育活动。组织党员、教干到焦裕禄纪念馆开展主题教育，永葆先锋模范本色。党员自觉加强师德修养，率先签订《廉洁从教承诺书》，开展了“一名党员一面旗帜”活动，亮出党员身份、树立党员形象，践行党员承诺，人人争做师德先锋，在学校和美文化的打造中，党员积极参加校训、三风、校徽、校标、校歌征集评比、内涵阐释，和美文化长廊与文化墙创意，校徽、校旗、校刊设计等活动，为和美文化打造贡献了智慧，充分发挥了党员的先锋模范作用，使党员成为了教师的楷模。3名党员被评为市、区师德先进个人，6人被评为区优秀共产党员，1人荣获区“我是党课主讲人”微党课大赛二等奖及优秀课件奖。

2.修正“烛身”育新人

党员时刻注意提高党性修养，始终明确肩上育人重任，奉行教育就是爱与陪伴，修正了“烛身”，成为学生的榜样，人人争做育人先锋，培育和美少年。在“和美少年”心灵驿站建设、书香团队组建、德育课程开发、德育模型构建、德育社团建立、德育机制完善上，在社会主义核心价值观“三进”、“四进四培养”活动中，在校园读书节、体艺节、科技节举办中，党员身先士卒，争做育人先锋，积极开设教学观摩课、组织班队活动、举行演讲比赛、排练情景剧，取得了一个又一个优异的成绩：红领巾金声快板中队、雏鹰中队被评为全国优秀动感中队；全国第五届中小学生艺术展演二等奖；省仿生机器人创意大赛创意特等奖、综合特等奖；省金钥匙科技竞赛特等奖；市第五届中小学生艺术展演一等奖；“七彩语文杯”省硬笔·软笔展示赛软笔组一等奖；省“红领巾寻访红色基因”展示活动二等奖；市红色小讲解员大赛一等奖；学生作文《我是党的一朵小红花》获省主题教育读书和征文活动一等奖；学校足球队今年又第三次获得校园足球联赛小学男子组冠军等。

3.拨亮“烛光”潜教学

在“红烛先锋”创建过程中，通过比能力、比作风、比业绩，拨亮“烛光”，激发了党员队伍的活力，党员个个争做教学先锋，形成了党员领雁的“特级教师与名师、学科带头人与优秀教师、骨干教师”组成的雁阵型和美教师梯队，推进了助学改革的探索实施。在学校承办的省小学古诗文教学研究与实践研讨会活动中，党员积极参与、勇挑重担，开设观摩课和讲座活动，做好后勤保障，得到了与会专家的一致好评。

4.燃旺“烛火”有担当

我校在“红烛先锋”党建品牌创建，党员争做服务先锋，讲奉献、有作为，积极参与课后服务工作，燃旺了“烛火”，满足了社会和家长的需求。争当文明志愿者、交通志愿者，融入文明城市创建。与区城管局联动，开展党员示范岗创先争优活动，为学生安全护航。带动农村学校发展，与海头小学共建省“做数学”特色文化项目，与城头小学共建省“尚艺”课程基地，与徐山小学共建省“行知德育”特色文化项目。选派优秀教师到塔山小学支教，并多次组织骨干教师前住石桥、九里、班庄、夹山、塔山等学校开展送教活动，促进了教育均衡。

二、持抓德育工作 提升品格素养

我校充分利用各类德育载体，立德树人，以和美特色品牌形象打造学校德育，提升学生道德品质。

1.于无声处润童心

本学期，我校将新建的教学楼分钟别命名为尚德楼、尚真楼、尚美楼、尚善楼，并进行了创意布置，引领师生尚德崇真，追求真善美。和美教育理念、学风、“社会主义核心价值观”等做成了浮雕，“文明礼仪”“八礼四仪”等内容通过彩绘图画加以表现，各班对教室进行了个性化布置，中队角、书香角、植物角、卫

生角等，生动活泼，催人奋进，各具特色。

2.常规管理重落实

继续实行每周常规管理达标班级评选活动，进行社会主义核心价值观教育，文明礼仪教育、八礼四仪教育、争创文明城市教育，在升旗仪式上为达标班级颁发流动红旗。班级也制定班级管理制度，将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级公约、积分细则、班级奋斗目标、班干部名单及值日表等布置在教室内，既增强了管理透明度，又激发了学生的集体荣誉感，也有利于各科教师了解学生情况。实行“小蜜蜂值周”红领巾监督岗制度，由少先大队委担任，经少先大队辅导员培训后上岗，对各年级各班学生活动进行检查与反馈，对校园不文明行为进行提醒与督促，发挥学生自我管理作用，维持校园环境整洁。

3.德育队伍体系化

本学期，我校成立了以德育处为核心、班主任为主要成员的德育核心组，参与完成“感恩母校 放飞梦想”毕业礼等大型仪式活动的策划与排演，选派教师参加区“夹谷山”班主任论坛，组织开展班级管理论文评比，利用每周例会开展班主任大家谈。德育处每月召开班主任工作会议，总结德育工作，剖析问题，研讨改进措施和应对策略。

4.体验教育促成长

开展以体验式主题教育为主的德育活动，内容鲜活、形式多样。2月，开展了元宵节赏花灯、猜灯谜活动；3月，“学雷锋，争做文明小学生”活动月里，开展了“走近雷锋”主题队会、读雷锋故事、发现身边的当代“小雷锋”、“学雷锋做好事”等活动；4月，开展了“步行日低碳行”、设立“环保曝光台”、签订环保承诺书、科普大篷车进校宣传、全民国家安全教育日主题队会等活动；5月，开展了“我是小报童”体验，艺术展演节目排练、选拔，赛事会，以班级为单位开展庆“六一”文艺演出，扣好人生第一粒扣子主题教育实践、传统文化进校园，古诗文教学研讨会，身边好人好事评选等活动；6月，组织开展了优秀童谣征集，知识网络竞赛，“了不得好”好人好事推荐评选，新时代好少年宣传推荐活动，承办省青少年科技模型竞赛，“感恩母校放飞梦想”毕业典礼，班级文化评比等活动，让学生在体验中成长。5月30日，由区学生资助中心组织、我校仲崇华老师根据龙河小学马传玉老师执教20多年来，一直默默无闻地资助贫困孩子读书的事迹为主线创编导演、由我校学生尚舒倾情演绎的节目《爱的接力》受邀参加了“春满新时代——江苏省第四届学生资助成效汇报演出”，江苏教育频道进

行了现场直播。2018年3月，我校被评为区德育工作先进集体；2018年5月，我校被评为区“少年号角杯·我最喜爱的少先队活动”优秀组织奖。在市第六届中小学生艺术展演活动中，我校刘侠、孙艳蕾辅导的合唱《四季的问候》、《小龙舟》获一等奖，苏清、董红、徐明娟辅导的朗诵《诗意中国》获二等奖。雏鹰中队和金声快板中队被评为全国优秀动感中队。

三、恒抓课程改革 推进助学课堂

作为省基础教育前瞻性教学改革实验项目学校，迈入新的学期以来，我校在和美助学课堂教学改革方面又进行了新的探索，又有了新的收获。

1.规范管理立规矩

本学期，根据区教研室统一要求，我校建立了“周查月报双视导”制度，并在日常管理中落实到位。强化“备课、作业”管理，开展培训、展评、督查、反馈等系列活动。双周对教师的备课、作业等情况进行检查，做好检查记录。备课、作业检查不仅数清次数、打上等第，还就发现的问题，提出改进意见，做好相关记录。周查工作涉及每个学科、每位教师，保证教学检查无漏洞，通过周查工作杜绝补备课、补作业现象发生。周查工作中发现问题，及时整改，确保教学工作井然有序。每月教导处汇总本校教学工作情况向教研室汇报。“周查月报”的方法督促教师完善作业备课，定期开展作业展评、备课评比活动，对不理想的班级、教师进行单项交流，整体提高备课作业质量，为教师提高教育教学质量奠定基础。学校加强日常巡课检查力度，保证课程开足开齐，各学科按课程表上课。采用定期全面巡查和随机抽查发现问题，及时和教师反馈，督促其改进方式方法，并以教学简报的形式定期反馈教师日常课堂教学情况，规范教师课堂教学行为，提高课堂教学效率。

2.学测驱动提质量

开学伊始，学校就上学期学业水平检测成绩做横向和纵向分析，就优秀率、及格率、低分率三方面提出相应的目标，引导教师确立目标意识，争取本学期在原有基础上提高教育教学质量。接着，教导处组织相关领导进行了单项抽测，3月就语文书写、英语书写、数学计算三方面进行调研检测，调研结束后针对薄弱班级采取“1+1”的帮扶措施，让优秀班级和薄弱班级结对子，互相帮助，互相提高。经过一段时间的互帮互助后，5月底，教导处再次组织调研，各班级在原有基础上均有一定幅度的提升，实现了教学的共赢。学校还坚持定期进行学科调研，依据学期初的计划，有序开展薄弱学科的检测工作，本学期进行了五、六年

级不同学科调研2次，着重考察学生在一定时间内提升幅度，争取每位学生在原有基础上均有一定提高，从而缩小班级与班级之间的差距，整体提升学校的教育教学质量。

3.校本教研助推进

学校围绕“助学课堂”教学改革主张，扎实开展校本教研活动，以校本教研活动推动课堂教学改革走向深入，推进教学质量稳步提升。

学期初，学科主任结合学科特点，围绕助学课堂主张的落实与学科教学范式的构建、学科教学质量的提升、集体备课的研讨等方面，制定本学期校本教研活动方案和学科具体活动计划。做到定时间、定地点、定主题、定内容、定责任人，内容具体充实，活动安排科学合理。

各学科备课组、教研组及校本教研活动根据计划，扎实有效地开展丰富多彩的研备活动，如：书法培训、课例观摩（数学学科）、骨干教师示范课（英语学科）、送教下乡（九里小学、徐山小学）、基本功集训（综合实践学科）、课外阅读录像课评比（语文、英语学科）、备课作业展评等。

语文组开学初开展了集体备课专题研讨活动，主题是“‘助学课堂’理念下‘语用’教学环节的设计”，围绕三个方面进行“语用”教学的设计：一是关注不同学段对“学习语言文字运用”的要求；二是关注不同体裁课文“学习语文文字运用”的特点；三是关注语文“助学课堂”中突出“学习语言文字运用”的教学模块。数学组组织了以“助学课堂”为主题的教学研讨活动。以教研组为单位，每人上一节研究课，大力推进“课例式集体备课”，推行“四有”式（有问题讨论、有课例展示、有首席引领、有研讨主题）集体备课的教学管理模式。其他各科校本教研活动参与率均较高，活动记录详实，活动后及时整理过程性材料，将活动图片和活动简报上传到赣榆区小学校本教研群，与各校互相学习，互相借鉴。

4.助学课堂“演武场”

《小学语文“助学课堂”教学实践研究》于去年6月立项，根据《省教育厅办公室关于公布2017年基础教育前瞻性教学改革实验项目的通知》（苏教办基〔2017〕9号）文件要求，学校根据校本实际，制定了实施方案，开展了系列活动。

一是承办省课堂教学改革展示活动。5月18日，由江苏省中小学教学研究室主办的江苏省“传统文化与中小学古诗文教学研究与实践”研讨会在我校召开。我校做主题报告《“助学课堂”理念下古诗词教学的模型建构与课外延展》，阐述

了“助学课堂”理念下古诗词教学的策略——“助言意的深度转换”“助能力的高度形成”“助思维的适度发展”“助审美的再度提升”，介绍了“助学课堂”理念下古诗词教学的模型建构与课外延展。师生进行了“传承中华文化，涵养和美人生”诵读表演，我校10位优秀青年教师向与会代表展示了“助学课堂”理念下古诗词教学观摩课，展示了我校在“助学课堂”理念下古诗词教学方面的研究成果。二是开展项目研究实施论证活动。邀请市、区有关专家进行方案论证，改掉了一些好高骛远的目标与内容，变得更加理性与可操作性。三是开展项目专题研究活动。本学期重点围绕“自主”“互助”“师助”学习方式、“助言意转换”“助能力形成”“助思维发展”“助审美提升”教学策略的研究。通过开展教学观摩、专题研讨，将学习方式与教学策略的理论体系与实践要点进行了专题研究，初步构建了语文“助学课堂”的教学范式，初步建构了不同课型的“助学课堂”教学范式，初步形成了语文“助学课堂”的实施策略。组织教师、学生参与了书香江苏、省网络读书、连云港市校园网站评比、一师一优课竞赛、信息化教学能手比赛、信息化教学优质课评比、电脑制作活动等各类国家、省、市区电教类竞赛活动，其中，多名教师优课获国家部级奖励，徐玲老师辅导的电脑绘画作品获省一等奖。

四、重抓三大工程 提升核心素养

根据《关于印发〈赣榆区中小学“阅读·写字·演讲”三项工程实施意见（试行）〉的通知》（赣教字[2017]70号）文件要求，本学期，我校开展了扎实而又具体的系列推进活动，积极探索提升学生核心素养的途径与方法，取得了初步的成效。

1.夯基垒台促落地

我校将三项工程的实施纳入课程计划，将三项工程以课程形态进行实施。书法课已经成为国家课程，三至六年级每周一节书法课，专门指导学生学习软笔书法。我校在书法课的实施中采用“专兼职协同发展”的模式，书法课均为语文教师兼职。“阅读”课程采用“校本阅读课+阅读活动课+网络阅读”的模式进行实施，将课外阅读课程化，纳入语文的课时计划，开设“校本阅读课”与“阅读活动课”，每周保证学生2课时的阅读时间，鼓励学生利用网络平台开展“网络阅读”活动。“演讲”课程采用课前“微型演讲课”活动，即每节语文课前3分钟，选定主题，让1—2名学生进行课前演讲活动。将三项课程与学校“和美课程”进行结合，开发系列校本课程，如“我爱诵童谣”“数学童话”“我爱读绘本”“我

爱小古文”“名著导读”“经典诵读”等拓展性课程。

2.强化语文突重点

阅读方面，在语文教学中加强课外阅读，让课外阅读课程化。把课外阅读的内容安排在语文课程中进行落实，结合“真阅读工程”推荐的书目，利用语文课的时间开展阅读活动，利用语文课的时间指导学生进行整本书的阅读，形成“课内指导、课外阅读”的基本阅读模型。写字方面，重视提高学生软笔书写的水平，语文教师加强学生的硬笔书写指导，坚持每节语文课不少于10分钟的书写时间。加强对《习字册》的使用与检查。演讲方面。重视语文课程中“口语交际”教学，通过课堂教学提升学生的演讲能力，课堂教学中注意学生表达能力的提升。

3.长线活动见成效

期初以年级为单位开展了“写字教学主题月”活动，学生全员参加。各班对检测情况认真分析，找出存在的主要问题，分析出现问题的主要原因，研究制定提高学生书写质量的有效措施。还举行了以年级为单位开展的学生书写和作业展评活动。5月底，组织对各班级进行写字抽测，开展了学生写字比赛和校级“小小书法家”评选活动。6月，开展了写字专题月活动并进行了总结。启动的“阅读主题月”活动，从2018年3月底启动，至9月30日结束。

3月初至5月18日，筹备江苏省“传统文化与中小学古诗文教学研究与实践”研讨会的演出节目，精心打造了一场无与伦比的 “传承中华文化，涵养和美人生”的诵读表演:百人快板《春天的期待》震撼开场，情景朗诵《秦风楚韵》展现了思古之韵和文化渊源，古诗词歌舞《纯真烂漫稚子情》快意童趣，诗意童真。情景剧《月是故乡明》，恋不够的故乡，咏不尽的乡愁，融合了书法、国画、诵读、吟唱等形式的表演《诗词歌赋颂千秋》，展现了中华文化的雄风浩荡。京剧《沁园春·雪》、朗诵《江山如此多娇》再现了江山如画，万物生辉，师生集体朗诵的《与古诗文深情对话》，歌舞表演《神路》诠释了我校全体师生不忘初心、砥砺前行的古诗文情结和扬帆远航、再写辉煌的教育情怀。另外，4月，结合“4.23世界读书日”，学生自带课外书籍，开展了读书交流会；5月，开展读书系列活动，组织3000余名学生参加了“语文报杯”作文大赛，以班级为单位组织课外阅读手抄报比赛；6月，组织学生参加江苏省“童心里的诗篇”活动；7至8月，组织学生利用暑假，广泛开展阅读活动，撰写征文。

4.短线活动展风采

“区小学语文、英语阅读指导录像课评比”活动，语文、英语两科教师全员

参与，学校进行了选拔，择优参赛。苏西云、孙虹、张丽、朱静静、王丽荣、涂英娜等教师获区一等奖；祁丽朵老师获市语文课文诵读大赛二等奖；学生李音乐荣获连云港市十佳红色小讲解员称号；数学学科组织学生参加了江苏省小数报比赛；综合学科王艳老师的《保护生态公园》获区综合实践成果展示一等奖；在区综合实践基本功大赛中，4位教师获区综合实践基本功大赛一、二等奖，毛庆艳老师获市一等奖，并参加省赛集训；李晓明老师被选送参加道德与法治优秀课评选。我校悦动足球队第三次荣获区中小学生足球联赛小学男子组冠军。学校被评为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校。在丰富多彩的活动中，学生的核心素养得到了不断提升。

五、潜心教育科研 促进高质发展

我校教科室通过组织课题研究、发展规划培训、课堂教学研究等活动的开展，促进教师专业成长，实现了教师科研素养的整体提升。

1.课题研究有质量

要求教师认真观察分析教学现象，从问题入手，结合我校“和美教育”、“助学课堂”以及当前教育研究热点，提炼研究课题。在初步申报课题名称后，学校组织骨干教师进行初步论证，邀请教科研专家陈建先进行二次论证，填写申报评审书后，学校组织骨干教师进行第三次论证，推荐申报15项区级研究课题，另有2项省级规划课题、1项市级、2项区级课题今年结题。向“人人有科研课题，个个是科研教师”的格局推进。

2.成果评价多元化

课题评价方面，坚持以激励为主，注意多元化，鼓励教师根据自己的能力来进行多样的成果总结。提倡教师以案例、论文等形式提炼经验。认真梳理课题论文、案例、实验报告等，参加各级优秀教育教学成果评选，2项成果被评为区教育教学成果奖，徐玲、李秀平等3项市级课题顺利结题，另有3项区级课题结题材料已送审。

3.根植课堂做研究

课堂是科研课题的发现场，也是科研工作的实验场。我校以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中。

通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状，建立研究个案，进行跟踪调查汇总、总结，为进一步开展研究、改进课堂教学提供依据。结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。课题主

持人承担区教科研培训活动示范教学，结合研究课题认真思考、交流传达。组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课；与城头小学、华杰双语等五所兄弟学校成立“新干线”教研写联合体，进行说课、上课、互动研讨。

开展周期性的全员课题研究公开课，与课题研究结合起来,体现课题研究经验,并把落实到说课、上课和课后教研组的评课等环节。组织教师积极参加区第二届教研写能力大赛，提高科研能力。

4.夯实培训促科研

通过组织校级培训，外出参加区级及以上级别培训，拓宽教师教研视野，提高教师研究能力。利用“夹谷讲坛”让名师、学科带头人以身说教，引领教师投身教科研；组建教科研课题研究共同体，以先进带后进；以“区第三届教师专业研究能力大赛”为契机，提升论文写作修改、课题研究等专业研究能力；与兄弟学校组建教科研共同体，开展互动研讨活动；校内开展教科研讲座、课题研讨会、读书沙龙、专题论坛，加强教育理论学习。本学期组织教师参加了“教海探航”、“师陶杯”和“五四杯”等论文竞赛活动，共上交参赛论文115篇。

六、强化后勤工作 保障优质服务

总务处同志的工作出发点处处坚持为教育工作服务，为教学改革服务，为师生生活服务，强化内部管理，做到腿勤、手勤、眼勤，确保了教育教学工作的顺利进行。

认真做好开学筹备工作，进行节约水电宣传，加强安全防范，增强师生安全卫生意识，定期检查各室及公共场所中的电器线路、装置、设备，发现问题隐患及时妥善解决。按时检查楼房、围墙及其它固定设施是否存在安全隐患，发现问题及时解决。

进一步完善校产、校舍管理制度，尤其是强化赔偿制度，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为发生。加强办公用品的管理工作，严格执行物品出入库管理规定，做到物品入库登记清楚，领取物品逐一登记，做到物尽其用。

按规定收费，严禁乱收乱付，任何班级、个人不得擅自收费。制定财务预算，坚持计划、合理使用经费。加强对学生的绿化管理认识教育，在花园中放置了保护花草等内容的警示牌，教育学生自觉爱护校园绿化。

本学期，完成的工程有：（1）阅读广场装修，图书添置10000册及阅读广场阅读桌总计投资30余万元；（2）假山、喷泉、水池建设完成共计投资50余万元；（3）长廊花架、花圃，投入30元万元；（4）操场体育看台装修贴瓷砖，投入

15万元；（5）乒乓球馆改建为老年人活动中心，投入10万元；（6）报告厅装修，添置电子大屏灯光设施，投入30余万元；（7）校园文化建设，各种文化宣传牌及大型浮雕，投入10万元；（8）新建功能室四口，分别是党员活动室、会议室、阅览室两口，共计投资4万余元；（9）木质学生课桌凳200套，网纹椅子120把，投入5万元。以上投入资金建设和添置的设备资料等，极大地改善了校园环境，有力地促进了学校发展。

七、关心职工生活 推进民主管理

我校工会按照“组织起来，切实维权”的工作方针积极开展工作，切实维护教职工权益，使教师心向之，拥护之，眷恋之，工会真正成为了教师心灵栖息的港湾。

1.暖心工程送温暖

学校工会始终把送温暧工程作为工会的常规性工作来抓，把真诚服务职工作为一切工作的出发点和落脚点，切实为党政分忧、为职工解难。春节开展慰问退休老教师活动，学校及时把慰问金汇到教师账户，送去党组织的关心、送去学校的温暖。每年组织全体教职工免费进行一次体检。教职工有困难时，准确上报情况，争取困难补助。做好家庭经济困难学生生活费的申请、审核和发放工作，把政府的关心、温暖送到贫困生的心坎上。

2.健康活动有益多

开展文体竞赛活动，展现教职工积极向上的精神风貌，增强教职工身体素质。本学期，组织开展了庆元旦、庆三八活动；参加了区教育局组织的“关爱生命安全我做主”主题演讲比赛，教职工书法、绘画、摄影作品比赛，《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛和区工会征文活动，李海燕、苏清、李加勇分别获区工会征文一等奖。

3.行使民主管理权

多渠道多形式公开校务，讨论研究学校工作，有关涉及教师切身利益的重大事宜，评优评先、竟聘职称、定岗定编等都要通过教师大会，有关重大制度如教师请假制度奖惩制度都要通过教代会，讨论通过开始执行。

八、守护学生健康 打造平安校园

学校的安全，最主要的是还是学生的安全。而学生的安全意识一般都比较淡薄，安全隐患随时存在，只有提高每一个学生自我安全防范意识，才能把安全事故降到最低限度。加强安全教育，是搞好安全工作不可忽视的重要环节。

1.安全教育天天抓

开学典礼、国旗下讲话等都把安全工作作为重要内容，校园广播、黑板报、文化长廊、安全图片展等多途径宣传安全，六月份根据有关安全文件精神，开展“校园安全月”活动。学校与学生家长签订《学校安全工作责任书》，明确了家长应做的工作和应负的责任，将安全教育作为教职员工考核内容，实行安全责任事故一票否决制，增强育人意识、安全意识，时时、事事安全第一。开展安全教育主题月活动，举行“安全伴我进校园”主题班会，开设防溺水、防雷电等讲座，举行防地震、防火灾等紧急疏散演练。加强卫生保健和晨检，控制传染病在学校的蔓延。加强消毒、通风，切断传播途径。加大教室空气的流通，降低病菌的存活时间和密度，切断传播途径。利用健康教育课、广播、板报等多种形式，向学生讲解传染病的预防常识，提高自身预防意识，降低人为发病率。

2.安全隐患时时查

对学校每个角落定期进行大检查，发现隐患，及时整改，特别是检查教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位（电脑室，实验室，运动场，多媒体教室、体育器材）等定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。在教学楼楼梯、田径场石阶、校门口等人员出入拥挤的地方，加高了防护栏，张贴了安全提示标语或安全警示牌。

3.安全防控处处有

学校坚持24小时值班制，加强门卫管理，每天均有一名学校领导和值班教师、保卫人员在校值班，不准社会上的闲杂人员或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。非放学时间不准学生私自出校门，如有特殊情况确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意方可放行。另外，始终安排校领导及专职人员课间值班。教育学生遵守交通规则，教育学生不乘坐超载车、农用车、三轮车等不合格车辆，严禁学生骑自行车上学，提倡学生步行上学或家长接送，强化交通安全，最大限度避免伤害。

总之，一个学期以来，在全体老师的共同努力下，我校圆满地完成了本学期的各项工作任务，相信，站在新的时间节点，下一步，必将续写我校跨越发展的新篇章。

赣榆实验小学典型经验、亮点工作和显著成果

※赣榆实验小学创生了“铸‘红烛先锋’，创‘和美实小’”党建品牌，引领党员和教师筑牢“烛心”强师德、修正“烛身”育新人、拨亮“烛光”潜教学、燃旺“烛火”有担当，争做“红烛先锋”。

※5月18日，由江苏省中小学教学研究室主办的江苏省“传统文化与中小学古诗文教学研究与实践”研讨会在赣榆实验小学召开。赣榆实验小学的主题报告《“助学课堂”理念下古诗词教学的模型建构与课外延展》阐述了“助学课堂”理念下古诗词教学的策略——“助言意的深度转换”“助能力的高度形成”“助思维的适度发展”“助审美的再度提升”，介绍了“助学课堂”理念下古诗词教学的模型建构与课外延展。师生进行了“传承中华文化，涵养和美人生”诵读表演，10位优秀青年教师执教“助学课堂”理念下古诗词教学观摩课。

※5月30日，由区学生资助中心组织、赣榆实验小学教师仲崇华根据龙河小学马传玉老师执教20多年来，一直默默无闻地资助贫困孩子读书的事迹为主线创编导演、由我校学生尚舒倾情演绎的节目《爱的接力》受邀参加了“春满新时代——江苏省第四届学生资助成效汇报演出”，江苏教育频道进行了现场直播。

※赣榆实验小学带动农村学校发展，与海头小学共建省“做数学”特色文化项目，与城头小学共建省“尚艺”课程基地，与徐山小学共建省“行知德育”特色文化项目。

※赣榆实验小学与区城管局联动，开展党员示范岗创先争优活动，为学生安全护航。

※赣榆实验小学实行“小蜜蜂值周”红领巾监督岗制度，由少先大队委担任，对各年级各班学生活动进行检查与反馈，对校园不文明行为进行提醒与督促，发挥学生自我管理作用。

※赣榆实验小学举行“感恩母校放飞梦想”毕业典礼，仪式中见证学生成长。※赣榆实验小学围绕“助学课堂”教学改革主张，扎实开展校本教研活动，以校本教研活动推动课堂教学改革走向深入，推进教学质量稳步提升。

※赣榆实验小学徐玲老师辅导的学生电脑绘画作品获省一等奖。

※赣榆实验小学将三项课程与学校“和美课程”进行结合，开发系列校本课程，如“我爱诵童谣”“数学童话”“我爱读绘本”“我爱小古文”“名著导读”“经典诵读”等拓展性课程。

※赣榆实验小学学生李音乐荣获连云港市十佳红色小讲解员称号。※赣榆实验小学悦动足球队第三次荣获区中小学生足球联赛小学男子组冠军。学校被评为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校。

※在市第六届中小学生艺术展演活动中，我校刘侠、孙艳蕾辅导的合唱《四季的问候》、《小龙舟》获一等奖，苏清、董红、徐明娟辅导的朗诵《诗意中国》获二等奖。

※赣榆实验小学雏鹰中队和金声快板中队被评为全国优秀动感中队。※赣榆实验小学被评为区2018年度德育工作先进集体。

※赣榆实验小学组织党员、教干到焦裕禄纪念馆开展主题教育，永葆先锋模范本色。

※赣榆实验小学教师争当文明志愿者、交通志愿者，融入全国文明城市创建工作。

※赣榆实验小学通过比能力、比作风、比业绩，拨亮“烛光”，激发党员队伍活力，党员个个争做教学先锋，形成了党员领雁的“特级教师与名师、学科带头人与优秀教师、骨干教师”组成的雁阵型和美教师梯队，推进了助学改革的探索实施。

※赣榆实验小学于无声处润童心，将新建的教学楼分钟别命名为尚真楼、尚美楼、尚善楼，并进行了创意布置。和美教育理念、学风、“社会主义核心价值观”等做成了浮雕，“文明礼仪”“八礼四仪”等内容通过彩绘图画加以表现。

※赣榆实验小学体验教育促成长，相继开展了元宵节赏花灯、猜灯谜，“学雷锋，争做文明小学生”，“走近雷锋”主题队会，发现身边的当代“小雷锋”，“学雷锋做好事”，“步行日低碳行”，“环保曝光台”，科普大篷车，全民国家安全教育日主题队会，“我是小报童”，艺术展演节目排练赛事会，“六一”文艺演出，扣好人生第一粒扣子主题教育实践、传统文化进校园，身边好人好事评选等活动，让学生在体验中成长。

※赣榆实验小学规范管理立规矩，采用定期全面巡查和随机抽查发现问题，及时和教师反馈，督促改进，并以教学简报的形式定期反馈教师日常课堂教学情况，规范教师课堂教学行为。

※赣榆实验小学夯基垒台促三项工程落地，将三项工程的实施纳入课程计划，以课程形态进行实施。书法课实施采用“专兼职协同发展”的模式，“阅读”课程采用“校本阅读课+阅读活动课+网络阅读”的模式进行实施，开设“校本阅

读课”与“阅读活动课”，鼓励学生利用网络平台开展“网络阅读”活动。“演讲”课程采用课前“微型演讲课”活动，即每节语文课前3分钟，选定主题，让1—2名学生进行课前演讲活动。开发系列校本课程，如“我爱诵童谣”“数学童话”“我爱读绘本”“我爱小古文”“名著导读”“经典诵读”等拓展性课程。

※赣榆实验小学选派党员到塔山小学支教，组织骨干教师到塔山小学、九里小学开展教学研讨交流活动，带动乡村教育发展。

※在区综合实践基本功大赛中，赣榆实验小学4位教师获区综合实践基本功大赛一、二等奖，毛庆艳老师获市一等奖，并参加省赛集训；李晓明老师被选送参加省道德与法治优秀课评选。

※赣榆实验小学教师从问题入手，结合学校“和美教育”、“助学课堂”以及当前教育研究热点，提炼研究课题。

※赣榆实验小学根植课堂做研究，以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中。

※赣榆实验小学通过随机听课、访问等形式了解课题研究现状，建立研究个案，进行跟踪调查汇总、总结，为进一步研究、改进课堂教学提供依据。

※赣榆实验小学，本学期完成的较大工程有：（1）阅读广场装修，图书添置10000册及阅读广场阅读桌总计投资30余万元；（2）假山、喷泉、水池建设完成共计投资50余万元；（3）长廊花架、花圃，投入30元万元；（5）乒乓球馆改建为青少年校外辅导站，投入10万元；（6）报告厅装修，添置电子大屏灯光设施，投入30余万元；（7）校园文化建设，各种文化宣传牌及大型浮雕，投入10万元；（8）新建功能室四口，分别是党员活动室、会议室、阅览室两口，共计投资4万余元。

※赣榆实验小学春节开展慰问退休老教师活动，及时把慰问金汇到教师账户，送去党组织的关心、送去学校的温暖。

※赣榆实验小学做到安全教育天天抓，安全隐患时时查，安全防控处处有，守护学生健康成长。

第二篇：赣榆实验小学教育集团学校工作总结

燃烧生命激情，把幸福给你

——赣榆实验小学教育集团11-12学第二学期学校工作总结

题记：“千百次的我问自己，我的人生我的爱，在哪里？答案总以热血的名义，我真心地告诉你，这就是我守候的唯一。夜深人静时，我放飞思绪，我的辛劳我的梦，常忘了自己。„„来吧，朋友！给你一片绿色，放牧这世界的美丽，把幸福给你。”听着这首旋律悠扬、情感真挚、让人心动的歌曲，总让人想起全国道德模范郭明义同志，也不由得想起我们实验小学教育集团一群默默奉献的教师、一个个渴望成长的莘莘学子，也不由得想起忙碌的一学期所发生的那些感人的事，那些教育教学生活中的点点滴滴。

在县委县政府的大力支持与市、县教育局的领导、指导下，我校教育集团于今年6月组建成功。由实验小学老校区、原青口镇文化路小学、新城小学组成，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为办学目标，以“和而不同，做最好的自我”为办学理念，注重文化传承，强化内涵建设，以质量树立信誉，以特色铸就品牌，牢记校训“尚德崇真”，以教学为中心，以和谐促发展，走内涵发展之路，提升办学品位。在学生成人、教师成长、学校发展等诸多方面开展了广泛的交流合作，融汇集团优质资源，共创高品质教育服务，努力“创造适合学生发展的、做最好自我的教育”，真正做到“创造适合教师发展的管理”，打造魅力团队，让每一个教职员工都享有发展空间，让每个学生的智慧都得到充分彰显，让人人都感到自豪，个个都享受和谐与教育幸福。

学生成人，满园桃李争奇斗艳

我校非常重视文化品牌战略的提升，将校园文化建设与全面育人相结合，经过多年的探索，“主题教育、国学经典、阳光体育、民族艺术、科普活动”等五大文化品牌逐步形成，并覆盖全体学生，辐射整个校园。五大文化品牌战略的实施，使学校得到空前发展，师生多次在省市乃至全国的比赛中蟾宫折桂，屡获大奖。一、五大文化品牌，浸润学生心灵

1、主题教育，滋养高尚品格

“主题德育活动”是塑造学生高尚品德的重要举措。一个学期以来，我们恪守“尚德崇真”的校训，不断创新德育形式，拓宽德育思路，以“做一个有道德的人”为主旨开展主题教育系列活动，每月一主题。军营、工厂，街道、田野，抗日山、气象台……

都是我们的课堂和教材。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”已经成为我校学生的生命追求。学校的德育工作实现了从经验型转向理论型、从封闭式向开放式、从计划型向市场型转变。“清洁海岛启动仪式”、“植树节里植树忙”、“防震减灾紧急疏散演练”等主题活动，相继登上主流媒体。2012年6月，我校获市“安全伴我行”短信公益活动优秀组织奖、县未成年人思想道德建设工作先进单位。

2、国学经典，涵养高雅气质

特邀北京师范大学国学经典研究院、北京育灵童研究院多位专家来校举行国学经典教育报告会，国学经典教育辐射到社区。晨诵暮吟、“我与经典有约”诵读比赛、“读书节”活动，培养了学生良好的读书习惯，净化了心灵，启迪了人生，打造了博雅的书香校园。谦谦君子、儒雅少年正在用激情向社会展示着他们的才华：《长征颂——红色回忆》获得市经典诵读大赛特等奖，《佳节诗韵》获市一等奖。在全国各类读写大赛、作文大赛中先后有上千人次获奖，发表习作百余篇。积极组织学生参加国学教育经典全国风采大赛夏令营活动。我校积极组织学生参加由省委宣传部、省教育厅、省新闻出版局、省作家协会联合举办的“学党史•唱赞歌•树美德——庆祝中国共产党成立90周年”书香江苏专题读书活动，认真指导学生撰写读书心得。徐近伟同学荣获全省“百名读书之星”称号，李星宇同学获“党在我心中”主题征文评选一等奖，他们两人是我县小学中唯一获此殊荣的学生。

3、阳光体育，给养健康体魄

坚持“阳光体育与健康同行”的理念，本着“群众性、趣味性、健身性”的原则，在“体育与艺术”“传统与现代”“锻炼与休闲”的融合并举上进行了卓有成效的探索与实践。2012年3月，我校荣获全国阳光体育摄影展示活动优秀组织奖。2012年5月，我校代表队获县小学生乒乓球比赛男子组、女子组第五名的好成绩。经典古诗文是中国传统文化中的瑰宝，对铸就学生品格、激励志向、丰富知识有着不可替代的作用。我县被评为“国学经典教育示范县”。在国学经典教育方面，曾获得市经典古诗文诵读比赛特等奖的我校，在这一领域的探索与开拓一直走在前列。为了进一步擦亮学校的国学经典教育特色，我校再出新招，对阳光体育大课间进行了大胆创新，精心编排了经典华章古诗韵律操，让学生在音乐声中边做健身动作，边按一定的节奏诵读经典古诗名篇。这种寓教于乐的形式，深受学生欢迎，使学生在润物细无声中感受了中华传统文化的厚重。每次结束时，学生都由衷地喊出：“我们爱祖国，我们爱祖国的灿烂文化！”在体育锻炼中诵读经典，这一新探索，让文化与健身完美结合，已成为全县乃至全市阳光体育大课间的新亮点。

4、民族艺术，牧养独特灵性

民族艺术，博大精深。在全面推进“艺术课程”建设的过程中我们打破“行政班级”限制，二、三年级曲艺进课堂，四年级京剧进课堂，五六年级竹笛进课堂，排进校本课程表，聘请专家、民间艺人为学生指导。还依托青少年活动中心，开设京剧、快板、二胡、竹笛、声乐、民族歌舞、太极、书法等选修课程，给学生充分创设“师从名家”、自由发展的时空。孩子们字正腔圆的唱段、有板有眼的表演，赢得了姜昆、黄孝慈等老一辈艺术家的称赞。千人竞写、千人快板、千人器乐齐奏、千人京歌齐唱等活动气势壮观，规模宏大。2012年6月9日晚，赣榆县文化艺术中心内，灯光璀璨，歌舞激情，省百名艺术家百场惠民演出“走进赣榆”暨纪念徐福东渡2222周年系列活动启动仪式正式拉开帷幕。我校京剧社团同学与省剧院的国家一级演员、著名京剧表演艺术家范以程同台演出，同学们精湛投入的表演博得了现场观众的阵阵掌声与喝彩，同时也获得了省艺术专家的啧啧赞叹。我校京剧社团的同学经过几年的锤炼，唱念坐打，一招一式，已颇为娴熟，演出风采令观众折服。著名笑星、国家一级演员——杨晓苇先生对同学们的表现更是给予了很高的评价，称其具有一定艺术水准，当听闻同学们不是出自艺术学校时，更是大加赞赏。2012年3月，我校获市书法比赛优秀组织奖。

5、科普活动，习养创新能力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。为了提高学生的科技意识和创新能力，学校创新科普活动形式，注重科技教育活动与课程改革、综合实践活动相结合，多层面、立体式历练学生的创新能力。三至六年级每周一节的国际数棋课，是最智慧的课堂，“科技节”活动，是孩子们最活跃、最聪慧、最具成就感的日子，科普讲座、科学考察、科幻绘画，小制作、小发明、小论文，机器人比赛、计算机输入竞赛、国际数棋大赛等系列活动精彩纷呈，营造了“生活无处不科学，科学人人都参与”的课程场。学生生存意识、创新意识在活动中得到了培养，实践能力、创新能力得到提升。在省市组织的机器人大赛、计算机录入比赛、奥林匹克信息技术竞赛、名校电视对抗赛、金钥匙竞赛、科技创新大赛等活动中捷报频传。2012年3月，我校获市青少年机器人竞赛优秀组织奖。4月20日至4月21日，江苏省第六届“校园之间”智力竞技活动第二赛区比赛，在省城南京举行。我校代表队的三名同学从62支代表队186名选手中脱颖而出，以小组第一的优异成绩直接晋级决赛。

二、教育成果展演，促进学生发展

我校结合“六一”节庆祝活动的开展，每年均举办面向全体学生的素质教育成果展演活动，去年成功举办七彩童年才艺展演系列活动，分为艺术表演类、体育类表演和艺

术作品类展示三部分，共分10个专场展演与展示，活动地点遍及校园的每一个角落，艺术教育走进了校园的每一寸空间，为每位同学提供了丰盛的艺术大餐，让每个孩子都能找到自己展示才华的舞台，都能成为素质教育的受益者。今年更是做大这一特色，成功地在新城县政府广场举办了“魅力新城，博雅实小”素质教育成果展演，分“百米画卷绘新城、千人快板唱新城、万幅作品颂祖国”三大板块进行了素质教育成果展示，充分展示了实验小学教育集团素质教育的丰硕成果，进一步擦亮了实验小学教育集团的办学特色品牌。

三、注重养成，行为文化知行合一

校园里，很少看到随地乱扔的陋习，却能经常看到师生随手捡起的美德；玩耍的同学间，听不到脏话，却常有向师长的问好声；看不到追逐打闹的孩子，却常见游戏锻炼的身影。这一切，源于学校积极推行榜样教育，注重习惯养成，使建设高雅的校园文化，维护优美的校园环境，已成为全体师生的自觉行动。

1、榜样引领，打造特色行为文化

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。我们非常注重榜样的示范。本学期我校结合升旗仪式，加强学生集会纪律教育，通过国旗下讲话，及时总结学生的表现，公布评选出的“校园环保小卫士、文明好少年、拾金不昧好少年”等，这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯，突出文明习惯养成在学生成长中的重要性，让学生感到养成教育是自身成长和今后成长的需要，引导学生主动参与，从他律走向自律。“身教重于言教”，榜样的力量是无穷的。教育实践证明，校园榜样所产生的共生效应和魅力效应是非常显著的，既是我校博雅教育理念的生动体现，又是校园文化建设的形象教材。

2、劳动技能比赛，引导自我教育

美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”好习惯让人受益终身。为了深化和巩固养成教育对学生的引导和影响，帮助学生树立劳动责任感和掌握打扫校园卫士的技能，增强学生的自我管理能力，学校积极开展了劳动技能系列比赛，以赛促训、富有创意，通过比赛进一步提高了学生卫生值日的质量和效果，使学生掌握正确使用洒扫工具的技能，掌握了各种情况下的卫生打扫的方法和技巧，极大地培养和提高了学生的卫生意识和良好的习惯的养成。

教师成长，杏坛名家各领风骚

一、唤醒“一种意识”，引领教师专业发展

学校充分发挥教代会作用，举行了“我与学校同发展”活动，设立最佳创意奖、最佳提案奖。共同制定了《学校自主发展五年规划》，修订完善了一系列规章制度，使每位教师都成了学校发展的设计师。学校还充分利用文化长廊、橱窗定期展示师德师能风采，展示教师活动剪影、教研成果等；每年都要举办“怀大爱，做小事”教育成果大型图片展，真实记录每位教师一年中的点滴成长。这样，来培育教师对学校的热爱，使学校成为了教师的精神家园，每天，教师沐浴在自己创生的文化氛围中，享受着当家作主的幸福与快乐，唤醒了每位教师“做最好的自我”的专业发展意识。

二、制定“两个规划”，规范教师专业发展

1、整体规划，按科组合

学校出台了《赣榆县实验小学五年总体发展规划》，依据总规划，制定了《赣榆县实验小学星级教师培养方案》，同时完善了一系列《教师专业发展管理制度》，为不同层次的教师确立个人专业发展目标与方向提供了蓝图。为促进教师更快、更好地成长，更强、更优的发展，学校采取“化整为零、分进合击”办法，将数量庞大的教师队伍按学科将教师组成不同的教师专业发展团队——语文、数学、英语、艺术等团队，每个学科团队均成立一支领导小组：一位校长“挂帅”指挥与组织、一位中层领导“蹲点”参谋与督查、一位名师或专家“坐镇”诊断与指导，切实可行的规划和强有力措施为教师的专业发展提供了有力保障。

2、个体规划，依需定标

一是摸清每位教师的现状，了解每位教师的个人需求，分析每位教师的能力、兴趣和特长，诊断其存在的问题和面临的困难；二是指导每位教师根据自身情况及需求制定并完善《个人成长规划书》，具体、明确、有梯度地确定每年的成长目标及三年的发展总目标；三是为引导和规范教师不断向着设定目标努力追求，学校实行了《个人成长规划书评价制度》及《教育科研成果奖励办法》等，学校依据教师个人成长规划书登记的内容和阶段目标，定期评价每位教师的阶段性达标情况，激励每位教师不断克服时艰，不断超越自我，让每位教师在收获成功与享受赏识中不断自觉、自愿、自主地推进一个又一个的“阶段性目标”，不断朝着“最好的自我”方向迈进。

三、采取“三项措施”，夯实教师专业发展

1、加强学习，增加专业宽度

学校从三个方面入手，撬起教师学习的“支点”。一是为推动教师学习理论与专业知识，制定了《创建学习型学校实施方案》和《学习型教师评比条例》；二是为提高教师的专业水平，积极鼓励并支持教师参加学历进修；三是采取自主和团体学习的方式，通过读书、上网、科研等形式，让读书成为教师生活的智慧方式，变阶段性充电为全程学习、终身学习。认真开展“四个一”工程。即要求教师“每人每天阅读一篇教育文章，每周写一篇读书笔记，每月读一本教育专著，每学期进行一次交流评比”。通过“四个一”学习活动的开展，促进教师树立终身学习的意识，不断夯实自己的理论水平与专业知识，从而实现教师专业精神的建构、专业素养的提升和专业能力的发展。

2、狠抓培训，增加专业厚度

学校按照“统筹规划、自选菜单、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，创新培训模式，增强了培训的针对性和实效性。在确保日常校本性专题培训的同时，出台“两项措施”满足不同学科、不同专业教师的需要。一是采取“菜单式培训”。每学年开学伊始，学校向全体教师公布外出培训计划，教师对照自己的专业发展计划，根据菜单中培训机构提供的培训课程、形式和时间，自主选择培训项目，向学校提出参加专业发展培训的申请单，学校审批后备案并通知本人；对于上级即时性培训通知，学校仍然依据教师已交培训申请单及时通知相关教师参加培训；二是当学校培训指标无法满足所有教师“走出去”参加各级专业培训时，我们采取“请进来”的方法，广泛邀请各培训机构及上级业务部门的专家、学者、特级教师莅临我校作专题报告，让广大教师同样拥有与名家对话碰撞的机会，同样领会和感受名家先进的教育理念，同样享受大师的精神引领和智慧挑战；三是要求教师外出学习归校后，在一周内填写好《教师外出培训学习登记表》及认真整理学习资料，写出5000字以上的学习感悟书面总结上交学校，再由学校安排其在全校或教研组内进行二次培训（根据培训的形式选取“学习专题报告”或“上一次观摩研究课”），确保全体参培教师学有所获、学有提升。

3、加强研究，增加专业深度

我校根据教师发展需求，创新与重组研究载体，采用项目招募的方式，让每位教师根据自己的兴趣和需求，加入到不同的课题研究团队之中，共同探究解决问题的策略，共同感受困惑与成功，互助促进与提高。在项目招募的过程中，我们采取长短线结合的方法，走教研、科研一体化道路。一是坚持“问题（含案例）即课题”的小课题研究，以“三人行”的方式组成研究小组，即时组织攻关，共克时艰，闪电式解决问题；二是重大课题采取“分项挂牌”的方式，中标项目组成员人人明确实验任务，定期进行交流总结，不断解决学校发展过程中的重大问题。由于研究的问题来源于教师、教学之中，教师兴趣浓厚，参与热情高，有效地促进了教师对教育规律的认识、教育技巧的把握，强化了教育科研的能力，使得研究不再与教学割裂，形成了“工作研究化，研究工作化”良好局面。2012年3月，我校获省“教海探航”论文竞赛优秀团队奖。

四、搭建“四大平台”，助推教师专业发展

1、成立名师工作室

我校的一大批市县级名师、学科带头人，有20余教师成为市县各学科专家工作室成员，我校把他们作为学校发展必须依靠的中坚力量。学校成立“名师工作室”，一是带动一支教师队伍，打造一批有影响的知名教师；二是抓好一批重点教科研课题，定期汇报总结课题研究情况，按规定完成结题工作；三是推广一批教育教学改革创新成果，提升学校的知名度；四是依托校园网络搭建教学资源交流平台，实现优秀教师的教学资源共享。以此磨练和锻造教师队伍的专业精神、专业能力和知识储备。

2、搭建怀仁讲坛

为传承赣榆先贤“怀仁”精神，为提高教师的理论水平，让教师在辩论中加强交流合作，增长才干，达成共识，学校开办了“怀仁讲坛”，让成熟起来的教师拥有更多的话语权，学期初，学校将此项工作列入计划，制订出具体实施方案，明确报告人及报告主题。要求主讲人要提前一周把讲稿送交校长室审阅，要求主讲内容应来源于学习心得、实践发现、困惑反思，范围包括眼中的学校、班级、课堂、家长、学生等等。讲自己最擅长的、研究最透彻的、大家最需要、具有实际价值意义的专题内容。一年来，“怀仁讲坛”已如期举办5余期，我校名师们从不同的侧面、不同的角度阐述新的教育教学理念，从而为教师搭建了交流借鉴交流的平台，拉动了教师的发展。

3、建立教育博客

博客作为网络信息时代的产物，它是实现教师专业发展的重要途径。我们积极推进教师个人博客建设，要求45岁以下的教师都要建立起自己的博客，学校通过校园网络平台将每位教师的博客汇成博客群，一是方便教师反思自己在教育实践中的思想与教学行为，提出问题、感受问题、分析问题、探讨问题，从而提高自己的教育素养与教学能力；二是方便教师开展网络教研活动，或进行相关课题的联合攻关，或开展主题式论坛活动，或交流教育随笔等，通过自由、开放、互动式交流活动，看到发生在别人身上的教育教学事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑，从而实现同行之间信息资源的共享与互鉴、互惠与共赢。

4、建立推介工作组

为了给更多有潜质的年轻寻找最好的自我发展平台，快速迈上成名成家的快车道，我校成立了推介工作室，由一把手校长亲自挂帅任组长，每年投入一定数额的专项资金，千方百计为他们牵线搭桥，一是通过向市县教研推介有潜质的年轻骨干教师，为他们争得更多的展示自我的机会，搭建崭露头角的平台，受到更多同行的赏识，得到市县专家的指点；二是积极推荐已经成长起来的教师参加国家、省、市教学观摩和竞赛活动，鼓励他们著书立说，鼓励他们在自己的研究领域中拥有更多的话语权，尽可能多的得到专家、学者的导引，尽快迈上成名成家的轨道。目前，我校已经形成了“特级教师与名师、学科带头人与优秀教师、骨干教师”三支教学梯队，教师得到了空前的发展，学校的知名度也得到了快速提升。

五、聚焦“五大策略”，提升教师专业发展

1、课堂研磨，互惠共赢

一是定期举办名师、能师引领课。为更好地发挥庄小玲、钱珊珊、秦艳等名师、学科带头人在课堂教学活动中示范引领作用，为全校教师提供学习、借鉴的平台，促进教师间互动成长，学校定期开展名师课堂教学示范课、市县获奖教师展示课、333工程教师优质课等课堂教学研讨课等活动，充分展现名师的教学风采，为年轻教师创造了学习交流的平台，促进年轻教师对高效课堂的思考和认识，引领教师变教学理念为教学行为，迅速适应高效课堂教学的要求。

二是坚持开展“每日好课”展示活动。为提高每位教师的课堂教学艺术，打造高效课堂，我们每学期初，以学科为单位成立领导小组，排定教师展示活动一览表，冠名并开展“每日好课”展示活动。为便于教师听课，我们做到了每日研讨地点固定——一楼多功能教室，展示与交流的时间固定——每星期二上午第一、二节课为语文学科教师研讨时间，其他学科依次安排，做到每科教师每天有课听、有课评、有课研，活动时学校采取签名制，研讨时要求该科教师悉数参加（学校已将课程表调整好），保障了全员展示课的顺利开展。教师在如切如磋，如琢如磨、你追我赶的课堂教学研究氛围中，互相取长补短，不断提高课堂教学技艺。

三是坚持开展校际交流课。每个学校都有自己的办学特色和优势，加强与兄弟学校的联谊，目的是“借他山之玉，缀我园之景”。我们每学年都要带领一部分骨干教师走出去与市、县的兄弟学校进行交流，搭建了教师互相借鉴、互相学习的平台，让教师们在交流中成长，交流中提高。

2、师徒结对，共同提高

学校制订了“青蓝工程”实施计划，期初启动了“青蓝”结对仪式，签订师徒结对协议书，确保每位名师、学科带头人、骨干教师能够与一名年轻教师结对，通过专业及

理论学习、课题研究、指导撰写论文、备课及案例研究、及互相听评课等形式，形成了良好的“互助互学、共同提高”的氛围。每学年末，学校组织动态考核，对于完成指导任务、效果好的教师进行奖励。近几年的考核情况显示，每位“师傅”都能够认真履行职责，完成规定的听课、指导、交流任务，每位“徒弟”能够虚心好学、严格要求、不断提高，达到了互帮互学、教学相长、共同成长的目的，促进了老师的专业化发展。

3、案例研究，共谋发展

要求教师将自己发生在教学中的真实事例随机记录下来，在教研组内讲述并进行合作研究，共同提炼教育教学观点，采用不同的教师以“同课异构”、“同课同构”和“异课同构”为主要研究形式，探索实施课堂教学的最优化策略，在深入反思的基础上逐步深入理解教材，深化研究，使得预设教案更加关注学生需求，从而改进课堂教学，提升教师驾驭课堂教学的水平。

4、教育沙龙，共享成果

在校本教研中，为营造出宽松自由的研究氛围，志趣相同的教师自由组成教研“三人行”，每周不定时自由组成研究共同体，以对话为主要形式，每次可就一个课改话题展开讨论，让大家在“品一品、尝一尝、聊一聊”中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直，通过交流，教师们找到了可行的教学策略，有效地把教育实践过程变成一种研究的过程，实现了教育理论与教育实践的双向构建，达到了研究问题，交换信息，经验共享的目的。

5、教育反思，提升自我

一是要求教师“一课一反思”，上课之后即刻将教学得失记录于教案之后，可以写出教学过程中成功的做法和经验；可以写出自己当时教学体验；可以写出自己教学中不足的地方；及时记录自己对教学的灵感和思考。二是要求教师在每日反思的基础上，做到“每周一心得”，篇篇要有一定的理论作支撑；三是学校实行“每月一交流”制度，促进教师时常反思自己教学行为，反思改进教学方法；四是要求教师每学期或每年至少发表一篇高质量的论文，提升了教师学术水平，锻造了教师的专业品质。

学校发展，吹响集团教育号角

一、管理求“精”，推动学校发展

1、加强师德师风建设

学校组织全体教师开展以办人民满意教育为动力，加强凝聚力。我们还要求全体教师要严于律纪，敬岗爱业。把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识，杜绝违

规办班现象的发生。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体教师都能把育人放在工作的首要位置上，对学生尊重、平等、民主、关心，都能以身作则做好学生的表率。

2、注重学校细节管理

规范教学常规管理。每周例会，认真梳理班务、德育、教育教学等方面存在的问题，查找不足，及时整改，规范师生言行，规范一切教育教学工作。加强课程意识，开齐、上足、教好各类课程，为便于师生监督，班级新课表按学科分发到任课教师手中，张贴在班级教室。领导分工巡视督查，每周听听（随堂课），翻翻（教学设计、学生作业），聊聊（了解学生学习情况，教师工作情况），看看（师生状态和校园问题）。要求领导与教师每学期听课不少于20节，学校领导听课后要及时与任课老师交流，对课堂效果进行评价。并将评价表和所听课堂教学设计和诊断材料报送教导处备查。2011年12月，我校获得市平台应用与管理先进集体的荣誉称号。

抓好班级管理常规。各班主任和科任老师形成了自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的，能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。在学校组织开展的清明节群体诵读比赛和新学堂歌比赛中，班主任、任课教师、音乐教师通力合作，为“魅力新城、博雅实小”素质教育成果展演的成功举办作出了应有的贡献。2012年5月4日晚，成功举办全校学生家长会。各班主任向家长们介绍了学校一年来所取得的成绩和进步，从抓教学、重素质、促管理、保安全等方面向家长汇报了学校近期的教育教学管理情况，及今后努力的方向，随后任课教师分别向家长介绍了本学期的各科的学习重难点、学生的在校表现以及培养孩子良好学习习惯的小技巧，家长们也相互交流了对孩子的教育方法和教育体会。在家长会上老师们还指导各位家长认真学习并签订了安全责任书，并对他们提出相关要求。家长与老师、家长与家长面对面地交流与沟通，共同探究教育孩子的话题，携手促进学生的健康成长，也为学校和家长，家长与家长建立了一个良好的沟通平台。2012年1月，我校还获得了县勤工俭学先进集体称号。

二、内涵求“厚”，促进学校发展

1、引导教师内涵发展，从而推动学校内涵发展。我校不断加强师资队伍建设，引导、鼓励教师夯实内功。一方面，加强培训的力度，认真撰写教育教学反思。业务学习上，安排了教研课点评、教学理论学习等丰富的内容。另一方面，为教师提供提升自我的机会，搭建展示自我的舞台，鼓励教师积极参与（教师成长前文已经记述很多，此处

不再啰嗦）。2012年4月，我校获市中小学优秀网站评比二等奖。

2、加强师生法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯穿在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了教育专家开展了励志教育专题研讨会，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班会、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使学生掌握了学法、知法、守法等。提高了学生对人生价值的认识。

3、排查和清理安全隐患。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，在各楼道楼层、楼梯拐角处均安排了值日教师，让每一位老师树立安全责任意识，为每位学生的安全成长保驾护航。学校定期出墙报、班级黑板报、利用国旗下讲话等加大宣传力度。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展了遇到安全突发事件的紧急疏散演练，进一步加强了安全教育工作。

4、教学质量稳步提高。加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。本学期，我校以励志教育活动为契机，要求教师积极准备新课标的实施，确保下学期启用。

未雨绸缪，集团运作任重道远

下一步我校将积极研究集团化运作模式、机制，为进一步放大优质资源作出更多的探索：探索德育工作新途径促进德育管理；加强教学研究，提高课堂教学质量；开展集团内部各个学校之间多种形式的主题研讨和联合研究活动；积极参加省内外大型主题研讨会或课堂教学研究课活动，提高教师专业素养；进一步分析教育集团工作的成效，不断完善教育集团的各校工作，提高服务品质，再铸教育辉煌。

第三篇：实验小学2017学校工作总结

学校工作总结

庄浪县实验小学

2018年1月10日

学校工作总结

2017年，庄浪县实验小学在县委、县政府和县教育局的正确领导下，以党的十九大和习总书记系列讲话精神为指导，坚持质量立校，强化学校管理，加强队伍建设，优化教育行风，提升服务水平，推进特色教育，打造教育品牌，继续深入学习新课程标准，推进课程改革，提高课堂效率，以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校。学校先后荣获省德育示范学校、省家长师范学校、市首届中小学足球比赛集体一等奖，县第四届校园艺术节团体演出一等奖，县级文明单位，目前积极创建国家级文明单位，学校各项工作均取得了新的成绩。现总结如下：

一、强化学习，不断提升全体教职工综合素质

作为新时期教育工作者，只有加强学习，拓展思维，提高自身思想素养和业务素质，才能更好地承担起学校发展的使命。为此，全体教职工以政治理论和法律法规学习为导向，以业务知识和管理技能学习为重点，以教育理论和教研科研为突破，多方学习，提升素养。我们积极参加上级有关部门组织的政治理论学习，参加远程教育培训，认真学习习总书记系列讲话和党的十九大精神，自觉阅读管理著作，系统学习学校管理理论，丰富管理经验，提升我们的管理理念和能力。同时学校也积极组织全体教师进行业务理论学习，丰富老师们的理论知识和业务水平。通过“三会一课”的开展，涉及面覆盖到全体教师，加强教职工的思想教育工作，把党性建设、立德树人思想与课堂时间相结合，提高自身素质。

二、强化责任，不断提升岗位履职能力

一年来，学校领导班子始终秉承“团结、务实、简洁、高效”的理念，积极履行职责，以身作则，勤奋工作，始终做到三个坚持：一是坚持以学校大局为重。做到个人服从集体，不计个人得失，全心投入工作，扎扎实实做好第一线的各项管理工作。二是坚持深入联系群众。坚持“四进”，即早读、自习、中午和下午放学前进年级组、进教室批阅教案，了解当日教育现状和学生成长情况，与师生勤沟通，做到想师生所想，急师生所急。三是坚持教师本色。主动承担上课任务，深入教学第一线，带头巡课，坚持听课备课，参加教研组教研活动。

三、强化管理，不断提升学校办学实效

年初，学校规划了“1235”的学校工作思路，扎实开展教育教学工作。以全面提高教育教学质量为目标；以师德师风建设，教育教学研究为着力点；以端正校风、教风、学风为抓手；以党建工作、常规管理、德育教育、教学改革、学校安全五项工作为重点，实现了学生、教师、学校共同发展的总目标和教育愿望。

（一）深度规划，高效运作，积极落实“1235”工作思路。1.一个目标即全面提高教育教学质量。学校把质量作为学校工作的永恒追求，抓师德、促质量，育人才。在2017年全县考核中，我校的教学成绩稳居全县第一名。

2.两个着力点即着力抓师德师风建设，着力抓教育教学研究。学校制定、完善《教育教学质量评估办法》等系列制度，将思想教育与工作实际统一起来。落实教研组活动，开展教师培训，校本研修，培养研究型教师。

3.三大抓手即抓校风、抓教风、抓学风。把立德树人作为教育教学的根本任务来抓，在全校倡导“明礼树德，博学敏行”的校风，大力抓师德师风建设和学生品德教育，把学生思想品德教育贯穿于教育教学的全过程，培养学生良好的道德品质。

（1）加强党的建设，为学校发展提供坚强保障。学校党支部按照“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的基本思路，围绕中心工作，落实管党治党责任，实施“三先三比三满意”的“三个三”党建品牌工程，形成党员带动教师创先争优的良好工作局面。

（2）加强常规管理，提高管理效能。实施校领导蹲级包抓责任制，严格落实学校教育教学工作考核评估办法及教育教学一日常规，把教学中的“备、讲、批、辅、考、研、育”等教育教学常规工作和岗位目标拉入到“日评估、周公示、月监测、年定量”的量化考核中，形成了心齐、气顺、风正、劲足的良好氛围。

（3）实施润德教育，促进学生健康成长。推进“礼仪渗透、爱心育人、素质评价、全面发展”的德育工作模式，利用“一日三省”自我教育活动、国旗下教育、主题班队会、红领巾监督岗、红领巾广播站、礼仪讲堂、爱心驿站、节庆教育等教育活动，努力造就德智体美全面发展的合格学生。

（4）深化课堂教学改革，提高教育教学质量。按照新课程改革的要求和教育发展形势，进一步深化课堂教学改革，实现教师课堂由“时间型”向“效益型”的转变，以课堂“定等晋级”为抓手，持续开展推门听评课活动，大力提升教师教学与授课能力，着力提高课堂教学效益。

（5）抓实安全工作，创建平安校园。

加强组织领导，召开安全法制教育会，设立红领巾交通指挥岗，开展学校模拟法庭活动，通过开学第一课、安全教育日、减灾日、禁毒日、消防日等主题教育，提高了学生的安全意识。落实安全排查，加强重点区域安全管理，建立了安全管理长效机制。

通过实施“1235”工作计划，形成了全体教师创先争优的良好工作局面，促进了教育教学质量的提升，学校走上了内涵发展之路。

(二)建章立制，优化管理，完善内部管理体系。

通过加强制度建设、严格制度落实、完善管理体系，进一步优化学校管理。完善了《请销假制度》，修定了《教师、班主任、包级领导、值日领导、值周教师一日常规》、《作业管理办法》、《备课管理办法》、《教育教学工作考核评估办法》和《落实中央八项规定、加强党风廉政建设工作意见》等规章制度及各类突发事件应急预案，做到以制度求规范、以规范促管理。在领导层内部进一步明确分工，落实责任，实施目标考核，成功构建，各司其职、各负其责、协调运作的规范管理格局。

(三)着力效能，创新举措，提高教育教学质量。

1.以人为本，坚持活动育人，提升德育实效。制定完善《“一日三省”规范》、《“每周一诗、每日格言”晨诵午写规范》，落实班级考评，提高班主任和少先队中队辅导员队伍管理能力，坚持活动育人。在抓实德育常规工作的同时，主要以“活动育人”的方式，对学生进行思想教育、爱心教育、心理教育、感恩教育及安全法制、绿色环保、行为习惯养成等各类教育，提高德育工作主动性，针对性和实效性。

2.刚柔并济，精细学校管理，保障质量提升。建立级部领导负责制，落实分管领导责任。完善领导班子成员和教师一日常规制度，加强教学常规检查，进一步规范日常教学管理。优化绩效考核细则和办法，进一步激发教师工作热情。

3.立足课堂，完善模式建构，提升教学效益。狠抓课堂教学主阵地建设，在深入推进学习新课程标准和课堂教学改革的基础上，进一步抓实课时教学设计服务课堂，推进学校“课堂教学定等晋级”活动，务实课堂教学评价及测试、辅导等关键环节，整体提高了教师课堂教学效率和效益。

4.教研为基，强化学科优势，实现教研相长。学校继续推进教研组常规教研活动建设，夯实教研组活动的时效性和指导性。提高教师教学研究的能力。学校基本做到“人人参与研究，研究惠及师生”的导向，学校教科研工作推进得力，进展顺利。全校教师共发表平论文20余篇，立项、结题省市级规划课题和微课题20余项。

(四)紧扣目标，提升品位，打造和谐名优实小。

内化“自信、从容、大气”的人生态度，合力“正思、正言、正行”的校风，实现“做有底气、显才气、讲和气的教师，育有朝气、显雅气、扬正气的进步少年”的风斗目标。全力打造“四名”工程，把学校建设成庄浪小学教育的新名片。

1.以德为首，努力净化师生思想，打造文明校园。德育教育是学校工作的重中之重，是学生发展的基石。通过“国旗下讲话”、“一日三省”、“两操训话”、“主题班队会”、“爱心驿站”等常规活动，加强学生养成教育和德育教育，各种常规活动有方案，有过程，有考核。层层落实责任，强化小学生健康、全面、优秀成长，培养出德才兼备的小学生。

2.以绩育人，致力优化学校环境，打造绿色和谐校园。完成楼道文化建设的规划和美化，完成了“课题引路人”、“课改先锋”、“优秀团队”、“名优学子”等文化长廊建设，培养合格+特长的师生。

3.以情动人，纯化学校风气，打造平安校园。邀请公安、交警、消防部门进校园，进行主题教育和消防演练，以生动的案例来打动学生，以科学的方式来引导学生。同时健全安全防范体系，完善安全责任制度，落实教育举措，加强督查考核，全校师生安全意识、遵章守纪意识大大增强。

四、亟待解决的问题和今后努力的方向

（一）课堂教学效率有待提高

一直以来，我校以提高课堂教学效率为主题的研究没有间断，但以教师统治课堂的传统教学方法没有从根本上改变，我在随堂听课中发现，老师本着生怕学生掌握不了，生怕自己讲漏了的好意，过多的包办代替，“满堂灌”的现象依然从在。因此，变革课堂教学方法，让学生真正做课堂的主人，是我校提高课堂教学效率应首先解决的问题。

（二）教师业务培训需要进一步加强

我校教师均来自不同的乡镇校，平均年龄35岁，教师年轻化，教学方法欠缺，教学手段单一，教学经验不足，优秀的教学理念有待进一步提高。学校结合教育局培训中心教师培训安排，进一步加强教师走出去和请进来的培训方式，继续坚持业务自修，外出培训教师返校后二次全员培训的模式，提高教师的整体素质。

（二）学校经费短缺，制约学校发展 学校定位高，后续安装和校园文化建设资金需求量大，仅依靠公用经费难以维系学校高标准的建设。目前，校园文化已初步形成，学校各中设施设备需要进一步优化，资金缺口成了制约学校发展的瓶颈，学校亟待经费支持。

尽管我们做了一些工作，但与学校的目标相比，差距很远。希望各位领导多做指导，使我们在今后的工作中沿着正确的方向，继续努力、实现我们的奋斗目标。

庄浪县实验小学

2018年1月10日

第四篇：学校工作总结：2013―2013学实验小学工作总结

几年来，在上级领导的关怀下，实验小学已经驶入高速发展的快车道，在开齐开全课程、规范办学行为的基础上，以内涵提升为重点，确立了“3+4”学校发展模式，构建了三级指标体系---“靓丽、魅力、精品”实小和“规范化、精细化、科学化、人文化”四化管理目标，已经形成了感恩、真诚、活力、向上的优良校风，创造适合学生发展的教育，打造适合教师发展的空间，学校发展得到了新定位，受到了社会各界的广泛赞誉。

一、让思想建设成为学校发展之首

1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用

学校党支部鼓励党员教师通过党建网、校园网、教师博客等网络交流平台，增加交流。开展了创先争优活动的大讨论，紧紧围绕“筑堡垒、树形象、促发展”主题教育实践活动，组织开展了“立足岗位进位争先”演讲活动，鼓励党员教师献身教育事业，在教学一线做贡献。

通过设立公示栏，设立党员责任区、党员示范岗、党员先锋岗等，促使党员亮出身份、亮出承诺。开展了党员“立足本职做贡献，我是党员我奉献”争星达标特色活动。开展了“一帮一”扶住特困生活动，在新年和六一儿童节，两次捐款给特困生买书包、笔记本等学习用具。今年3月，组织党员给特困生送练字板活动，鼓励特困生发奋学习，提高学习成绩。

2、对照《创建全国文明城市标准》，扎实做好校园文明创建工作。

组织全体教职员工做好门前卫生、专用教室卫生，绿化、美化校园。开展了“唐山人文精神大讨论”、“我为创建文明城献一计”等主题实践活动，提升师生素质系列活动。

与全校教师签订了“师德承诺书”，开展了以“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”主题的教育活动，使全体教师真正成为了德育管理者，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

二、让文化成为学校发展之魂

学校发展思想领先，学校领导班子团结、进取、廉政、不服输、敢做、敢为，为学校尽职尽责，做最好的自己，精心培育学校精神，逐步形成了实小特色文化。

（一）办学理念：为学生的终身发展奠基，为祖国文明进步育人；

（二）校园文化：

校徽：车轮代表实小师生像车轮一样滚滚向前，风车代表学生五彩的童年和学校快乐的生活。

校旗：天蓝底色代表美丽、广阔，风车校标代表幸福、团结，红色代表活力、热情，黄色代表踏实、勤奋，蓝色代表勇敢、坚韧，绿色代表生命、希望；

校歌：我们是xx的希望；校训：求真创新，“求”：追求，“真”：真人真才，“创”：创造，“新”：改革；校风：感恩真诚活力 向上，教风： 敬业 创新爱生 奉献，学风：合作 创新善思 质疑

（三）学校精神：凝心聚力、创新发展。聚：学校发展之“魂”，创新学校发展之“泉”。

（四）办学模式

1、学校发展模式“3+4 ”

“3”代表靓丽、魅力、精品实小，“4”规范化、精细化、科学化、人文化。

2、学生成长培养模式：“4+1”

“4 ”好身心、好习惯、好品质、好人生，

第五篇：实验小学学校安全工作总结

加强校园安全管理保障师生生命安全

实验小学

学校安全工作关系体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我校深入贯彻落实4月27日全市校园安全工作专题会议要求及利军书记、俊芳市长讲话精神，落实津党办发〔2010〕53号、津党教〔2010〕121号、津教委保〔2011〕2号等文件要求，深入贯彻落实区教育局关于校园安全工作要求，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，按照教育局安全工作阶段性要求认真进行检查和整改，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。具体工作现总结如下：

一、加强学校安全工作领导

1.成立安全工作领导小组。组长：校长；副组长：后勤主任、人事干部；成员：各年级组长、全体班主任、护导教师。

2.从思想上营造安全意识。强调各部门各年段要切实增强校园防范意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的观念，克服麻痹松懈，保持高度警觉，做到警钟长鸣。

3.在行动上履行安全职责。各级行政人员和教职工要履职尽责，心系学生，共同抓好校园各项安全保卫和管理工作的落实，严防不法 1

之徒入侵校园伤害师生。

二、明确学校安全工作责任

学校每一个部位都有具体安全负责人：

1.校园安全第一责任人：校长（常务）

2.学校安全工作责任单位：各部门各负其责

3.学校校门口、周边。安全责任人：保卫干部

4.教学楼安全责任人：各楼主管主任

5.当天安全责任人：行政护导领导

6.班级、教室----班主任

7.专用教室----负责教师

8.办公室----年级组长

9.校舍、水电----后勤

10.各项设备设施----使用人、托管人

11.网络安全----电教

12.教师行为----党务、人事

三、加强学校安全工作的管理

（一）加强“技术防范”，建立安全保障

1.教育局领导对学校的安保工作高度重视，竭尽全力投入大量资金，在校园围墙、大门及教学楼各个楼道等部位为学校统一安装了视频监控系统，实现了安全监控的全覆盖。

2.为了保证重点部位的安全，我校还对重点部位（如：机房、礼堂、健身房、财务室、计算机中心等）安装了远红外报警探头。今年

在各楼道内也安装了远红外报警探头，保证了夜间学校的安全监控。

3.我校在自查的基础上还对重点项目的设备进行了改造。投入专项资金对全部教室的电路进行了单入户的专项改造，保证一个教室一个控制闸，将全部教室普通吊扇换成了带防护罩电扇，杜绝不安全隐患。

（二）重视“制度防范”，完善管理、形成机制

1.我校具有校内一套完整的安全管理制度《 实验小学安全管理条例》。条例从总纲到附件，涉及全校每一项工作、每一个时段、每一个角落。每学期开学初，全校教职工都要对相关操作性制度进行深入，并对新增加条款由相关干部进行解读，使制度管理深入人心，逐步形成行动自觉。

2.强化各部门安全制度建设。学校无论教育、教学工作还是各项活动都有本部门的安全预案和安全管理要求。从校内到校外、从操场到教室、从课上到课间、从设备到设施可以说无一遗漏，并结合不同时期、不同工作重点随时补充、调整制度或提出重点要求。

3.建立外来人员出入管理制度。严格外来人员登记制度，对外来人员进出校园要进行身份识别和确认，确认后发给“来访证”，凭“来访证”才能进入校园。学生有特殊情况需离校、家长为学生送物品等均有相关制度，责任人必须严格遵守并依照执行。

4.将安全应急演练制度化。每学期认真组织安全教育周活动。安全教育周以校园安全为主题，组织师生学习安全教育文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节加以提示，并组织学生观

看疏散演习的光盘，制定学校演练预案，组织学生进行疏散演练。

（三）狠抓“人员防范”，健全队伍，确保到位。

1.学校按教育局要求配备保安，并定期进行培训，召开例会。

2.建设一支强有力的校园安保队伍。（教师保卫队伍、义务消防员队伍、教师护导队伍、学生执勤队伍等）

3.要求行政日护导领导一律佩戴袖章。上学、放学一律在校门口护送学生，并在课间进行巡视，保证各楼层学生活动区安全护导到位。

4.重点时段、多岗共治。

所谓重点时段：学生进出校时段、午餐时段、集中活动时段、集体活动时段、重要时期等。

所谓多岗共治:保安、保卫干部、行政带班、教师护导、主管部门共同上岗、协调管理。

5.利用利用课间操集中时间进行安全教育，班主任利用班会课进行安全常规教育，学校德育处每月对学生进行一次安全教育，通过开展安全自护的主题班队会和各班开展的安全教育手抄报的比赛评比活动，进一步增强学生的安全意识，扩展学生的安全常识。

6.建立问题学生档案，由班主任对有问题学生进行登记、教育、跟踪、转化，德育处负责监督与跟踪管理。

7.安全检查不走过场，在检查方式上做到四结合：例行检查与不定期检查相结合；学校检查与部门自查相结合；全面检查与重点检查相结合；检查与整改相结合。在检查过程中做到四坚持：坚持检查必须达到100%，坚决不留死角；坚持结合学校实际，突出检查重点；

坚持边查边改以查促改；坚持落实责任制和追究制，责任到岗到人。在清除安全隐患时做到四个到位：整改措施到位、整改时间到位、整改要求到位、责任部门和人员到位。

四、切实保障学校基础设施的安全

学校高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材应急照明设施完备，摆放位置合理，做到定期检查、定期更换；学校疏散指标标志、安全出口位置合理，疏散通道畅通；学生活动设施定期检修；教室各类设施设备及时维修，假期全面检查，保证学生、学校的安全。

在教育局领导的关怀与厚爱中，在校领导班子的高度重视中，在全体教师的共同努力中，我校在安全工作方面取得了较好的成绩。学校先后被评为： 社会综合治理先进单位、“平安校园”、天津市“平安校园”、全国校园安全工作先进单位、天津市消防安全先进单位、天津市交通安全教育先进单位等。今后，我们将进一步重视校园安全工作，不断学习，吸收先进管理经验，及时研讨解决安全工作中发现的新问题，不断提高学校安全工作水平。

2012年5月4日