第一篇：六年级写人作文扫墓400字
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_400字
清明节到了，我、妹妹和妈妈到西山公园去扫墓。我扫的可不是亲戚朋友的墓，而是革命烈士的墓。
早上，妈妈早早地把我叫醒，坐公共汽车到西山公园。一路上，春意盎然。
走进西山公园的大门一看，公园里到处充满着春天的气息。接着，我们走进了烈士纪念馆。看着满墙的烈士照片，其中有：辛亥革命先驱宁太一；抗日名将左权；红军军事指挥家蔡申熙；新四军联络部长朱克靖；与李大钊同赴国难的女杰张挹兰；留下一封血书感动亿万国人的陈觉和赵云霄……
出馆后，我们来到烈士纪念碑前，把纪念碑前的鲜花整理好，把花圈扶正，打扫完垃圾之后，恭恭敬敬地跪下磕了三个响头，表示敬意。
随后，我们来到了左权将军的像前行了个队礼。左权将军手里拿着望远镜，威严中带着慈祥的目光凝视着前方，他好像看着这么繁华的醴陵，人民过上幸福美满的生活，感到特别欣慰，觉得自己的死是值得的，是有意义的。
六年级:我是勇士
第二篇：六年级写人作文除夕400字（模版）
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之六年级写人作文:除夕
_400字
一年结束了，在除夕夜是团圆夜，家家户户都张灯结彩的，庆祝一年平安结束，新的一年好的开始。
在除夕这天，家家都忙着贴春联，我们家也不例外，而且每年家里的对联还是由我来贴的。其实这贴对联的学问也蛮大的，你去年时只要一看这对联你就会知道这一家人在新的一年里的希望和打算，也会知道在过去一年里这家人家里发生了什么喜事，你看这对联神不神呀。
在这一天兴的还是小朋友们，他们早早地就叫着让大人接年了，因为接完年之后就可以放烟花了。放烟花时，几个小孩子在旁边叫着，跳着，那高兴劲就甭提了，就连大人也都被他们感染了跟着叫起来。放完烟花一家人围在桌前吃团圆饭，最有趣的就是吃饺子了，而且这吃饺子还能吃到钱，谁吃到钱了那谁在新的一年里的运气将是的，所以大家都争着吃，看谁也抢到那个有钱的饺子，但是不管吃到的也好，没吃到的也好，这种抢着吃饺子的气氛是最难忘的……
除夕夜是最难忘的一夜！
六年级:小海綿
第三篇：六年级写人作文外公400字
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之六年级写人作文:外公
_400字
我的外公是个勤劳、纯朴又幽默的人，简直可以用“人见人爱”来形容。
他今年60多岁了，个子高高的，一张布满皱纹的脸上嵌着一双有神的眼睛，最值得骄傲的是爷爷具有“活到老，学到老”的品质。
也当过兵，退伍后回农村种田，他的善良和风趣使他和乡邻们相处和睦。空闲时，大家喜欢围着他，听他讲故事。大树下、石桥边、田畔上，处处有他的身影，一把大蒲扇，一碗淡茶，伴着外公嘹亮的嗓音和爽朗的笑声，这都让人倍感舒适。
在家里，我特别喜欢我的外公。他虽然是位年过花甲的老人，可他的神精足着呢！他也是一位和蔼可亲的老人。
外公没有吸烟的嗜好，却馋爱两口小酒，但从来不醉酒。他酷爱喝一种叫铁观音的茶。他喝茶之前习惯先用鼻子闻一闻以后，才轻轻地呡上一口，眯起着眼睛，一边细细的品赏着茶味的清香，一边似乎在悄然的体会百味人生……他每逢高兴的时候，总爱哼哼所谓的民谣和小曲，却总是跑调。
我的外公就是这样的。
六年级:1834722187
第四篇：六年级写人作文
写一个特点鲜明人
教学目标：
1、能够通过具体事例表现人物特点。
2、学习运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点。
教学重难点：通过记叙具体事例表现人物特点。
教学课时：第一课时
教学准备：相关课件
1、多媒体课件。
2、让学生根据习作要求，确定习作对象，课前观察这个人的外貌、言行特征，搜集这个人的具体事例。
习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
教学流程：
一、情境激趣，导入新课。
1、观看《喜羊羊与灰太狼》图片，引导学生说说动画片中的哪个角色给自己留下深刻印象，说说这些角色的特点。为什么他们会给你留下印象？（引导学生说出通过故事情节来留下印象的）
2、引出本节课课题
二、明确习作要求。
1、指读习作要求。
2、明确习作要求。
①这次习作要求我们写什么内容？写一个什么样的人？
②一个特点鲜明的人，我们要抓住这个人的哪个方面特点来写呢？
三、回归文本，借鉴写法。
1、复习第七组课文如何抓住人物特点写人的一些方法。
2、引导学生说说自己想写的印象最深刻的人，并说说自己想表现他的什么特点？ 前几天张老师已经布置大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写。目的明确了之后，就利用课余时间去收集这个人的具体事例，并且作进一步的观察、了解；不知大家准备好了没有?(生答准备好了)让我们交流一下。
（1）个人说
（2）小组讨论
小结选材方法，拓展思路。
2、引导学生品味课文的写人方法。
课件演示本组课文描写人物特点的图片及片段
一般包括这些方面：
1、外貌描写要点：
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
A、出示王熙凤人物图片，让学生描述她外貌，再出示作者的描述
B、出示关羽形象进行猜谜！
小结要点
2、动作描写要点：
注意要精选动词，写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。出示课文片段，体会写作要点。
两个片段对比写法，领悟要点
小结要点
3、语言描写要点：
a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。片段对比，让学生领悟要点
b.语言须简洁，能反映人物的特征。
片段对比，让学生领悟要点
4、心理描写要点：
a.心理描写要符合具体的情境
b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
片段对比
四、小结写法
学生小结写法，做一个总体反馈！
五、布置作业
片段练习，突出特点。
1、出示片段练习要求。
请同学们从外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法中，选择一两种方法描写某个人物特点，写一个片段。
2、讲评习作片段。
①请几位同学读出自己描写的片段。
②其他同学给予适当评价，并提出修改意见。
3、引导拟定作文题目。
板书设计
一个特点鲜明的人
具体事例突出特点外貌
语言
描写方法动作
心理
第五篇：六年级写人
写人类
1、确定写作对象：例如：家人、老师、同学、朋友；
2、确定中心：通过描写外貌、性格等方面凸显中心；
3、选材：根据所确定的中心选择与其相对应的事情（若选择事件在两个以上应注意详略得当，两件事中要注意到衔接自然，叙述事件时注
意描写：环境描写（具体情况具体安排，人
物描写、细节描写。）
写作提纲：
开头：用精练的语言引出要描写的对象
中间：用一到两件事情进一步展现出描写对象的特点
注意描写：
1、环境描写
2、人物描写动作描写
语言描写
心理描写
神态描写等
结尾：表达与写作对象的情感
写人作文开头方法
“文似看山不喜平”，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会吸引别人往下看；“凤头、猪肚、豹尾”讲的是文章开头要像凤凰的头，精彩亮丽；中间要像猪肚，充实丰富；结尾要像豹尾，响亮有力，这样的文章才会倍受人们喜欢。
在所有的文章技巧中，开头是最重要的。开头写得好，写得精彩生动，声势夺人，受到感染，引发共鸣，悬念迭生，疑窦顿起，才会吸引别人往下看。否则，你正文内容再写得具体生动，妙趣横生，而没有一个好开头，文章吸引力大大减少，文章价值则大打折扣。所以才有一说：“良好的开头是成功的一半”。
那么，写人的作文常用的有哪些开头方法呢？
一、开门见山，直接入题：
写人为主的记叙文，可直接交代人物或通过对人物肖像、对话，行动等方面的描写，直接入题。
1、回忆式开头：
例一：《有这样一位好班长》
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
例二：
2、外貌描写开头：
例一： 《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张
能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜欢的人》
我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
3、外貌描写＋特点开头：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：《可爱的园丁——我的老师》
她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。
例四：《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！例五：《我的外公》
我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。
4、声音描写＋人物特点开头：
例一：《我的好伙伴》
还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
5、描写人物特点开头：
例一：《我的伙伴》
我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。
例二：《当上总经理以后的奶奶》
人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。
6、直接叙事开头：
例一：《妈妈，你做错了》
我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。我伤心地哭了。
例二：《我的妈妈》
放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。我高兴地边走边想：这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。写人结尾方法
1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒„„《可怕的大狼狗》
例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》
例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷„„《海边趣事》
2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师 最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》
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