考察学习汇报

第一篇：考察学习汇报

韩城市政府接待处考察汇报

近年来，市政府接待处在市委、市政府的正确领导下，围绕中心，服务大局，牢固树立起“大接待”和“接待工作无小事”的观念，本着“热情、周到、细心、文明、安全、节俭”的工作原则，充分发挥了接待工作展示韩城形象的“窗口”作用，对外交往的“桥梁”作用及经济发展中的“媒介”作用，较好地完成了各项接待任务。

为了学习借鉴外地的成功经验，更好地搞好我市的对外接待工作，市政府接待处主任薛星宏于2010年5月18日至19日带领接待处干部及韩城宾馆、银河大酒店、禹龙宾馆三个政府定点接待宾馆负责人赴渭南、蒲城、华阴学习考察了这三个县市的接待工作，先后听取了这三个县市的接待经验介绍，参观了定点接待宾馆。通过这次学习，使我们进一步开阔了视野，增长了见识，认识到自身的差距和不足，学到了许多宝贵经验，对做好我市接待工作起到了很好的启发和借鉴意义。三个县市的主要做法及经验有以下三点：

一、加强学习，注重培训。各县市接待办把提高接待人员素质作为一项重要工作列入议事日程，先后调整充实了接待办人员力量，定期举办接待业务知识学习和接待服务技能培训。接待办人员在年龄结构、知识结构、性别结构得到优化，政治

2接待的宾馆的客房设施布臵、餐饮物品购买、宾馆内部管理等工作进行定期检查，发现问题及时提出改进意见。对宾馆的客房物品摆放、餐厅布臵、接待礼仪礼节、菜单设计、文明用语、着装服饰等环节都进行指导，提出具体要求，加强规范引导，为配合政府接待打好基础。

总之，我们深知自己需要改进的地方还很多，恳请各位领导提出宝贵的意见和建议，并恳请四大班子领导为我们接待处干部多提供外出学习考察的机会，让我们不断学习、不断进步，为我们韩城的接待工作迈上一个新台阶做出新的更大的贡献。

第二篇：学习考察汇报

学习考察汇报材料

10月24日至25日，我受镇主要领导安排随市党政代表团，先后赴亳州、阜阳参观学习。作为一名公安系统的挂职干部，这次从乡镇领导的视角来看两市的经济发展、市政建设、新型农村等方方面面，很多认识是全新的、震撼的，感触颇多。

十河镇大周村在村书记杨华同志的带领下，探索农业经济发展新路，调整产业结构，发展“一村一品”特色经济，让农民快速走上致富的路子。在新村建设过程中，从新村规划到正式建设，大周村用了整整五年的时间。在这五年间，杨华带领群众发展生产，靠种植蔬菜鼓起了农民的腰包，新村建设有了物质基础，自然“水到渠成”。大周村规划了一个中心村、一个基层村，两个新村建成后，不但改善了群众的生产生活条件，还节约土地670亩。颍上县夏桥镇龙王庙村利用区位优势和元竹资源，规划建设徽派民居，打造富有皖北特色的“竹海人家”。发展创意农业和农家乐餐饮，引导村民致富。新村建成后，可臵换新增土地资源400亩，建设新农村，不仅让农民有房住，还得让群众找到致富门路，这是我对美好乡村建设的最真切感受。

孙疃镇紧紧围绕市、县城乡一体化的工作目标和要求，精心组织，强力推进，今年1—7月份孙疃镇项目总投资52910万元，2012年计划总投资34910万元，现已完成投资 17780万元，完

成任务的50.9％。主要为居民集中居住区建设（六八里新村、陈楼新村2期、刘圩新村2期、秦口新村）、产业发展项目、基础设施项目。相比之下，存在很大差距：主要表现在：

（一）对建设美好乡村的认识还不够高，起步还不够快。

（二）在城镇化进程中，我镇缺乏整体性规划和相应的政策、资金等支持，这样将制约长远发展。

（三）基础设施及公共服务配套设施建设上资金缺口较大，项目资金投入比例较小，较大程度上都依靠镇、村两级自筹，给镇，村两级带来较大的困难。

（四）缺乏有效的产业支撑，对促进经济发展和吸收农村劳动力的就地转移上明显不足。

“美好乡村”的建设是以改善村民居住环境、提高村民生活质量、实现城乡一体化的综合性惠民工程，要选准选好美好乡村建设的切入点，积极引导广大群众自觉参与到美好乡村建设工作中来，孙疃镇计划从2013年到2020年，陆续实施建设12个中心村、30个自然村，任务非常艰巨。

下一步的工作打算是：一是加大宣传，积极引导农民群众提升美好乡村建设理念，形成“政府引导、农民主体、部门协作、社会参与”的美好乡村建设工作机制。

二是高标准地制定镇、村规划，以规划来引领美好乡村建设。充分发挥试点村示范作用，以点带线、以线带面。

三、是多渠道筹集建设资金，从中心村建设和旧街道改造入

手，在争取上级政策资金外，运用市场化的办法，多渠道吸引民间资金。

四、充分尊重民意，发挥群众的主体作用，从选址、总体规划、房型设计到施工过程中材料的选择、监理、资金管理等，尊重民意，让群众“自己定、自己议、自己建、自己管”，处处体现群众的主体作用。

五、加快发展农村经济，千方百计增加农民收入，切实改善群众生产生活条件，努力让美好乡村建设成果惠及广大农民，使美好乡村建设与引导群众致富相互促进。扩大生产规模，加大土地流转力度；加快和扶持特色农产品加工业的发展；引导特色产业创建品牌意识；加大农民组织化程度，主要是专业合作社的规范和运作，以及经济人队伍建设。

二〇一二年十月二十六日

第三篇：上海考察学习汇报

上海考察学习汇报

尊敬的各位领导、同学们：

大家下午好！我是xxx.此次参加市委组织部组织的外出考察学习活动，短短几天时间内，大家一路风尘仆仆，一路学习取经，目睹了上海改革开放以来的巨大变化，感受了上海经济社会发展的浓厚氛围，学习了他们推进科学发展的成功经验。作为一名乡镇干部，关于乡镇发展，借鉴上海发展先进经验，从三个方面谈谈我的感受。

一、要倾心服务农村，夯实基层发展基础

乡镇要想取得突破性发展，首先需要全面加强党政干部的思想政治建设和执政能力建设，建立一支德才兼备，具有开拓创新精神和优良作风的高素质党政人才队伍。其次要完善各类培训体系，培养大批种植业、养殖业、建筑业、加工业等专业技术人才，提高乡村两级干部综合素质，使老百姓能享受到更贴心的服务。再次，结合当前开展的群众工作，干部职工要走出办公室，走进田间地头，倾心听取群众意见和建议，着力解决群众反映强烈的突出问题，让干部能赢得老百姓的充分信任。

二、要突破思维枷锁，挖掘农村发展潜力

长期以来,受思维定势、落后的固有观念的制约和影响，部分干部职工存在享乐、安逸的心态，做事循规蹈矩，创新思维明显不足。例如我们三尖镇地处偏远山村，要实现经济发展，必须突破思维定势、转变落后思想，另辟蹊径，认真寻求农村发展的先机。可以积极引入农业龙头企业，建设一批具有影响力的农业产业基地；可以大力发展休闲农业，开发特色农业品种，充分挖掘祖师岭、茶花溪等山水元素，打造冷水江市农业休闲旅游胜地。同时利用冷水江市大力推进“一转三化”战略契机，发挥区域优势,加大招商引资的力度，积极发展增加值高、环境污染低的新兴产业，优化三尖镇产业发展结构，全面提升经济发展后劲。

三、要科学做好规划，实现长效持续发展

规划是建设发展的纲要，通过规划，可以明确发展什么、不发展什么、在哪里发展、怎么发展等关键问题。耳闻目睹上海巨变，从蓝图到现实，都展现了规划的科学合理。目前，对乡镇来说，要充分利用国家大力推进小城镇建设契机，邀请专家，积极做好基础设施、产业发展规划，全面体现人文底蕴及生态发展的理念，结合自然资源,完善基础设施的建设，合理分配农业、工业、第三产业的发展区间，使产业协调发展，提升市场的竞争力和产业承载力。

出去看很重要，回来干更重要。此次上海考察学习，让我深切感受肩上的责任重大。作为基层干部，时时事事处处都在各项工作的最前线，所以,我们要不断的加强学习，不断的提高自身素质，更新观念，勤下功夫，苦练内功，为我市的经济发展大局贡献自己的力量。

第四篇：江华考察学习汇报

外出考察学习汇报

尊敬的领导、各位老师：

大家下午好！

今天，我很荣幸在这里为大家汇报这次赴江华职业中专学习的一些心得体会。学习是伴随教师终身的大事，为学习兄弟学校的先进办学理念，深化专业课堂教学改革，进一步推进我校计算机专业的发展，学校领导体贴下属，于5月24日由刘校长带队，组织我校计算机专业组9名专业老师赴江华职业中专考察学习，现将此次外出学习考察的情况汇报如下：

一、考察总体印象

早上6点所有组员集合，6点半准时出发，经过4个多小时的车程，终于到达了江华职业中专，我们的车一进入江华职业中专的校园，看到的是校园内绿树成荫，书香弥漫。学校内处处都有醒目的、活泼的激人奋进的标语，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，每一面墙壁、楼梯、他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。

二、交流座谈

刚下车，我们来不及卸下身上疲惫，看到兄弟学校的领导早早的就在办公大楼下等候了，在江华职中唐主任的带领下，我们参观了学校的教学实训大楼的一楼展示厅，参观了学校的部分教学成果和学生的作品展示柜。

随后，来到了学校的报告室，听取学校计算机部学科带头人龙主任的对学校基本情况、教学管理、专业建设、学生管理、招生就业等情况的介绍，在龙主任的报告中我们了解到，江华职业中专是一所1995年才创建的学校，近年来学校发展迅速。

江华职业中专历经十多年的发展，目前有全日制学历教育的注册学生2300多人，其中在校生1900多人。学校有在岗老师150多人，计算机专业老师22人，外加两名实习老师，有 个计算机专业班级，近名计算机专业学生。学校共有5个大型计算机机房，近台电脑，1个企业网搭建室、1个计算机组装维修室及50多个多媒体教室。

学校按学生入学志愿，分为技能班和职高部。技能班采用专业部管理制度，按专业分为几大模块，而各专业下又细分了小专业，如他们的计算机专业，在学生入学的第二学期细分为“平面设计专业”和“组装与维修专业”，而且他们还准备从下学期开始开设一个“电子商务专业”。学校成了专门职高部，职高部直接由教务处统筹管理，目前有计算机应用、医卫、服务设计等职高对口的专业。

在技能班专业课教学中，采用了“做·学·教”的课堂模式，专业技能课以实训为主，所有专业技能课都在实训室内完成。

在教学常规方面，学校加强了课堂管理，对学生实行学分制管理，学生的学分考核以任课教师的课堂的过程记录为主，包括出勤、纪律、作业等多方面对学生进行考量。各个学期中开设的课程以模块化开课，相对的，专业考核也实行模块考核，即一个模块学完后实行考核。学校还经常开展专业技能竞赛，先在平行班级内部比赛，然后再推荐选手参加全校的大规模比赛。这样大大的提高学生学习热情。

在学生日常管理中，实行专业部管理，成立了学生分会，加强学生自我管理，开展早晨晨跑、广场舞比赛、“阳光运动”比赛等活动。提高学生的整体素质，加强了学生的凝聚力。

在就业方面，学校积极与本地11家企业和外地多家企业建立了稳定的用工输送和定向培养合作关系，就在前不久，5月21日在学校办了一次招聘会。

听取完江华职业中专计算机部的龙主任介绍后，我校的刘校长与校方就这次，我们赴江华职业中专的目的进行了交流。

三、“做·学·教”示范课

短暂交流报告会结束后，校方为我们安排了一节示范课。我们一行人来到学校教学实训楼的三楼，当时正好是上课时间，整个楼层干净整洁，没有一个学生在外逗留，实训场地秩序井然有序。走进各个计算机机房首先看到的是完善的教学设施和认真实操的同学们。

我们听了计算机专业部陈虹老师的一堂Flash课——利用遮罩制作滚动字幕。在教学中，陈虹老师将“做·学·教”融入到项目教学中，先为学生示范，接着让学生自己做练习，老师巡回辅导几圈后，点名让学生上讲台演示操作，然后点评学生的演示的作品。并以学生在制作过程的遇到的问题，引导出本堂课的教学内容。整堂课教学过程完整、教学方法新颖，教学效果较好。在陈虹老师的课堂中的让我感触很深的是，每个上讲台演示的同学，操作结束后，无论他做出来的结果怎么样，陈虹老师都会带头给该生鼓掌，使上台演示的学生受到莫大的鼓舞。这一点，我觉得非常值得我学习，因为我们职业学校的学生是一个特殊的群体，大部分学生，在初中阶段，成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”，他们自卑心很强，破罐子破摔的现象时常在他们身上发生，因此我们在日常教学课堂上老师给学生一个响亮的掌声、一句肯定的话语、一个信任的微笑，学生都会备受鼓舞，树立起新的自信，甚至还有可能改变学生的一生。

四、学习的体会和几点建议

通过对江华职业中专校的学习，结合我校实情，对我校今后的发展提出以下几点不成熟建议：

1、听了江华职业中专的老师的公开课让我感觉到，我们的教师并不差，她上课的教学方式与我们相似，也是采用项目教学或者任务驱动法教学。相比之下，只是我们的学生的专业实践时间不够多，由于条件的限制多数专业课是在教室内讲授，而在教室内无法很好的讲授和诠释这些课程，江华职中的所有计算机专业技能课全部在机房边教学边实践，无形中提高了学生的实操能力。

2、我们要更进一步的加大专业设施设备的投入。目前我校计算机机房两个，组装室一个，能供学生使用的电脑110台左右。我校计算机专业有六个专业班级，在校学校近190名。共开设了11门专业课，全校的计算机专业班级每周有近120节次的专业课，机房同进还要承担非计算机专业班级的学生的上机课。计算机专业班级学生的上机实践课只有专业课总课时的六成不到、且多数实践课是二个以上的班级共用一个机房。实践课时间的不足，大大影响了教学效果和学生的动手能力。

3、对学校现有各专业尽快改造，要做到人无我有，人有我精。如计算机专业可实行专业细分，按学生学习兴趣开设针对性较强的“平面广告设计”和“计算机网络” “电子商务”等专业。

4、完善师资培训体系，要将外校学习、校内培训、企业学习三者有机结合起来。

此次考察学习是一次难忘的学习经历。江华县人杰地灵，不论是听报告、听课、还是参观，对我们来说都是受了一次极好的教育，也是对我们教学工作的鞭策！以上的感受并不能展现此行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我认识到，作为教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，才能不虚此行！总之，这次的外出考察学习我们学到了很多东西，也增长了我们的见识，在这里再次感谢领导给我们外出考察学习的机会，同时感谢本组9位兄弟姐妹的积极配合。在以后的教学中，我们将努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己数学教学的水平，实现参加这次外出考察学习的目的，让我们的教学教艺更上一层楼。

2013年5月26日星期日

第五篇：赴金塔县学习考察汇报

学习先进 查找差距 准确定位 迎头赶上

----赴金塔县考察学习工作汇报

安定区XXXXXXXXX XXX 为促进我区义务教育发展基本均衡县创建工作，学习借鉴已达标县创建工作的成功经验，避免我区创建迎检工作走弯路，做无用功，我区教体局基础教育股、督导室、办公室、项目办、电教中心等相关人员，以及来自不同学区、校的校长在教体局X副局长、督导室纪主任的带领下，于3月15至18日赴金塔县进行了实地观摩学习，全体考察人员都被当地义务教育均衡发展所取得的显著成绩而震撼：当地政府对教育投入之多，学校规划之科学，建设之恢弘大气，规范办学程度之高，管理之精细，师生素质养炼之良好，是本人所见到的学校中最好的。现将有关情况总结汇报如下：

酒泉市金塔县是一个拥有十几万人口的县，现有义务教育阶段学校分布情况是独立初中3所(城区两所，农村一所)，小学一个乡镇分布一所，城区4所小学，一所幼儿园和一所职业中专。其中90%以上的学校是寄宿制学校。从2007年起，该县通过深化教育改革，调整教育投入政策，合理配置教育资源，全面提高教师素质，加快普及信息技术教育等措施，在更大范围内让更多的孩子受到了更好的教育，在新的层次上体现了社会公平，促进了金塔教育的协调健康发展，成为全省乃至全国区域推动基础教育均衡发展的典范。通过听取该县教育局副局长及三位校长的经验介绍，并结合两天的实地考察，本人认为该县在义务教育均衡发展方面有如下的一些好的做法：

一、主要的做法

(一)科学规划，加大投入，努力改善办学条件

一是对现行教育投入政策进行了调整，优先保证义务教育均衡发展所需资金。具体的资金无从知晓，但根据经验介绍，当地政府投入了大量的资金，确保了学校的发展。

二是加大教育投入，把中小学布局调整、优化资源配置与建设规范化学校和改造薄弱学校结合起来。从2007年开始一直到2012年前后用了5年的时间实现了布局的调整。全县投入大量的资金，大大改善了学生的学习生活条件。尤其是教学楼、学生公寓楼、教师公寓楼、学校综合楼的建设与分化使用。

三是推进教育信息化建设，让城乡孩子都能平等地通过网络接受与时代同步的信息教育。金塔县投入大量资金实现光纤进校园，进教师宿舍，实现了优质教育资源共享，师生的现代教育技术素养和能力显著提高。网上学习成为师生获取知识的重要方式，信息化成为金塔促进教育均衡发展的一条捷径。

(二)推行改革，着力抓好队伍建设，促进城乡教师水平整体提高

解决农村教育落后的问题，关键在于提高学校领导和教师队伍的整体素质。在办学条件改善的同时，金塔县特别注重加强学校领导干部和教师队伍建设。金塔县利用三年时间全面实施教育人事制度和收入分配制度改革。在改革中，他们坚持“按需设岗，公开竞聘、以岗定薪、岗变薪变”的原则，即：聘到教师岗位，则享受教师岗位待遇；聘到职员或工勤岗位，则享受职员或工勤岗位待遇。实施岗位竞聘、“评聘分开”，既有“低职高聘”的，又有“高职低聘”的，这种激励机制的引入，大大提高了专任教师的工作积极性。这一点我们从接待我们的教育局副局长和督导室李主任身上可以看到。两年前两位还是小学的校长，为了加强薄弱学校的领导班子建设，提高薄弱学校的师资水平金塔县实行了校长、教师交流制度。金塔县实行了中小学校长任期交流制度，每年要有不少于20%的城镇中小学校长到农村任职，任职时间不少于4年。同时，实行了城区骨干教师下乡支教制度。他们规定45周岁以下的城区中小学在职教师，凡没有在农村任教经历的，五年内要分批安排到农村学校支教，支教期限为2年等详细的交流机制。这些制度，有力地促进和保障了农村教育的健康协调发展。

为了缩小城乡师资水平差距，金塔县非常重视对教职工的培训工作。成立了由教研员、学科带头人、教学能手组成的导师团，送教下乡，从教学基本功、学科基本功，从文明礼仪到师德师风，全方位对农村教师进行培训、指导和示范。(三)建章立制，强化服务，科学管理，全面提升学校管理水平

金塔县教育局从2007年起就组织人员修订编写了各项规章制度，以规范学校内部的各项管理，构建了比较系统完善的学校管理体系。到目前为止，他们已制定了《寄宿制学校管理规程》、《工作制度》、《岗位责任》、《学生食堂管理规定》、《控辍管理规定》等规章制度。每一项管理制度的内容都很具体，具有可操作性。如：学生作息时间，除正常上课以外，规定了学生参加各类兴趣小组的时间，安排了学生参加有益于身心健康、开发智力的文体活动时间，规定了晚自习组织小学生观看电视少儿节目等等。把救助贫困生、关注弱势群体的工作纳入规范化管理轨道。目前，全市适龄儿童小学、初中入学率连续多年稳定在99%以上，初中学生年巩固率达到99%以上。

金塔县针对寄宿制学校学生年龄差异大（6、7岁到16、17岁)，生活习惯、自理能力千差万别等特点，采取了“手拿手、大拖小”的住宿模式。要求教师必须有爱心，有耐心、有高度的责任心。对于刚入住的学生，衣服脏了老师给洗，吃饭时老师给盛，睡觉时老师陪住。老师还要训练学生学习整理内务的能力。这次我们所看学校，学生寝室被褥叠放都非常规范，物品摆放都非常整齐有序，没有脚臭气，没有尿骚味，更没有喷散掩饰臭味、骚味的香水味。

在建章立制，强化服务的同时，该县还注重提升管理队伍的思想理念，他们先后组织中小学校长、业务副校长等人员，到江苏、山东、上海等教育发达地区考察学习，学习先进的办学理念、教学方法、管理方法等，并围绕教育教学对学校管理工作进行多元化考核和评价。对学校工作评价的指标主要有：学校特色、校长工作、教学质量、入学率、巩固率、教学常规落实情况、教育科研、文体活动开展、办学行为等，每学期结束，组织考评，以各项工作的积分情况对各校排出名次，其结果作为学校评先、干部任免、绩效工资发放、教职工评优名额分配和考核指标分配的主要依据，大大调动了学校和广大教职工工作的积极性，促进了学校管理不断跃上新水平。例如，在“特色学校创建”工作上，他们要求学校管理要根据自己的校情，细化学校管理的各项指标，常抓不懈，抓出特色，力争每校一品，各具特色。在“校长工作”中，他们对干部担课、校长抓常规教学、争取资金投入等进行具体要求。在“教育科研”工作上，他们对撰写教育信息、刊发教育论文、优秀案例，上报金点子案例、参加各种学科教学竞赛，校本教研开展等工作进行量化。在“规范办学行为”方面，他们对不执行课程方案，加班加点，乱订资料、乱收费，监考、阅卷出现失误、体罚变相体罚学生，教师出现无故旷课、姿意闹事进行详细要求，值得我们借鉴和学习。例如在金塔三中，我们看到墙面的661教学模式、南关小学的“345课堂模式”。每进一个校园首先彰显的就是该校的特色。如南关小学的“以人为本、全面发展”，“校园足球”；北苑小学的“快乐学习、快乐生活”等。另外他们严格执行国家的作息时间，控制学生的在校时间。全市所有学校一律都过双休日，高三也不例外，严格按照国家课程标准开齐开全课程，严格执行国家评价要求，不以考试成绩给学校、教师和学生排队排名次。他们严格的办学行为日益受到学生家长和社会的好评，促使教育事业进入科学发展轨道，教育发展后劲十足。

同时，该县的所有学校非常重视校园文化建设。楼道里、台阶上，转身台处，餐厅里，教室里、寝室里无不点缀着名言、警句，渗透着潜移默化的教育作用。每个教室门前都有一个制作精美的牌子，上面写着班级名称、班级简介、班风、班级目标、班主任简介、任课教师、班委成员、少先队成员等。各具特色的校园文化建设，大大提升了学校的文化内涵。他们开展校歌演唱及评先活动，开展校训、校徽展评活动，开展体育和艺术节活动等，陶冶了师生情操，振奋了师生精神，形成了健康向上的精神风貌。

为了促使学校管理水平普遍提高、均衡发展，他们还定期组织学校校长，对学校的德育工作、校本培训、教师队伍管理、教育教学管理、后勤管理、档案管理、校园文化建设等方面工作进行实地考察、总结交流，促使各学校之间取人之长，补已之短，相互借鉴，取得了较好的效果。

二、几点启示和感悟：

(一)更新观念是教育均衡发展的先决条件

理念是学校发展的灵魂，这次我们接触到的校长，给人的印象最深的是他们的管理理念非常新，有教育思想，对学校发展和管理认识深刻，谈吐系统，观点科学，校长乃学校之魂，一所好学校全靠一个好校长。

(二)加大政府投入是教育均衡发展的重要保障

教育设施均衡，是构筑教育公平的基石，加大政府对教育的投入，是教育健康快速发展的重要保障。金塔县以同一标准建设城乡所有学校，城乡所有学校的硬件建设得到极大的保障。每走到每一所学校，我们第一感叹的是学校的硬件投入大，建筑质量标准高，学生寝室和餐厅建设、学生食堂的操作间设置(均设有粗加工间、主食加工间、副食加工间、副食贮藏室、更衣室、炊工办公室；操作方面，切肉板、切菜板分开，洗肉池、洗菜池、洗鱼池也分开)、学生食堂的加工机械(剥皮的、蒸米、蒸馍的、炒菜的用具，)很先进、计算机配置、多媒体安装、小学自然科学实验室和初中物理、化学、生物实验室装备等，都是那么的让人感到震撼。无论是城区的南关小学、金塔三中，还是农村的东坝、西坝、古城小学等，校园内都是草地、绿树相映生辉，建筑大气，整洁、卫生。(三)狠抓队伍管理是教育均衡发展的关键所在

在金塔县，我们看到了“培训是最大的福利，发展是最大的关怀，学习是最大的享受”这一观念，已成为广大干部教师的共识。他们开展城区教师“下乡支教”活动，实施“名师带动战略”，加强学科带头人、教学能手、教学骨干等三级骨干教师队伍梯队建设，通过师徒“结对子”、“青蓝工程”、外出参观学习等灵活多样的形式，从师德、备课、说课、教研等各个方面进行帮扶，带动全体教师整体素质和教学水平的提高。开展了“教学开放日”、“书香校园”建设、优秀教育叙事评选、“教育教学创新案例”评选等活动，这些做法，让广大教师都来关注课堂、关心学生、关注教学改革，不断汲取先进教育理念，提高了课堂教学效率。“一个学校最旺盛的生命力，最核心的竞争力就是师资水平，教育的成败归根结底是师资的较量。”（四)强力推进现代教育信息化建设是教育均衡发展的有效途径

金塔县信息技术教育发展很先进，他们的指导思想是“统筹规划、全面实施、学科整合、网络先导”，建设了庞大丰富的教育信息库，让每个孩子都能通过网络接受与时代同步的教育，一线教师可以通过现代教育网自由地登录到师训中心进行课程学习，实现了教师“在家、在校”的自主学习。同时，有利于家长与学校、学生与教师的沟通和交流，以及学生的自主学习和协作学习等。

(五)待遇倾斜是调动农村，特别是偏远乡村教师工作积极性的重要措施

金塔县对在偏远村镇工作的农村中小学教师实行浮动工资，并在评优和晋级中享受优惠政策；解决教师住房问题；实行优劳优酬，多劳多得，按工作岗位、工作量大小、工作业绩等方面由学校自主再分配；对初中、高中校长全部取消行政级别，实行职级制管理，校长的待遇由其基本工资和由工作情况反映出来的职级决定，有效的竞争激励机制，大大激发了学校干部、广大教职工干事创业的积极性和主动性。

(六)强化内部管理，规范办学，是实现教育健康可持续发展的重要手段

这次考察，给我们深切地感受是，所看到的每一所学校，包括沿路随机考察的学校，无论是校容校貌，还是教室、寝室、教学设施，学校管理规章制度，教师备课、学生作业，课堂秩序等等都是那么规范、干净、整洁。每到一校，师生们都是那么的彬彬有礼，见到客人，没有躲躲闪闪，扭扭捏捏。“领导好!”、“老师好!”，在校园里、在走廊里，碰到老师或学生，考察人员随时都能听到师生们的问好。在这里，他们教室四周的墙壁上、楼梯上、走廊里、厕所里墙裙上没有一张手印和脚印，在他们的墙裙上，没有在我们校园经常能够看到的漆黑发亮的油灰!在他们的校园里，你随意转，刻意看，教室里、实验室、语音教室、微机室、走廊、楼梯、餐厅、厕所、寝室等地方，发现不了一片纸屑，一个方便面袋，一个棍棒!他们的寝室没有呛人的味道，他们的厕所里没有污秽堆积、乱扔手纸等不雅现象!可以说，真干净，太规范了!考察人员一个个内心深处无不被他们细致入微的管理深深地震撼着!

三、对于我校义务教育均衡发展达标验收工作的思考与设想

通过本次考察学习，我深刻认识到我校的欠账，硬件设施暂且不提，就校园文化建设而言，我们可以说是一篇空白，所以具体规划如下：

（一）是校园墙体文化：我校教学区的布局主要呈台阶式分布。上院主要是一些功能室的建设，因而三台以“快乐成长、全面发展”为主题展示我校课堂教学的成果；中院包括国旗台，以“我的梦，中国梦”为主题进行规划。中院左侧的墙面以诚信教育和学生的行为习惯的养成教育为主，中院的台阶上粘贴名人名言。下院以“勤学、爱校、互助、守纪”的新中精神为主线进行设计。同时，下院车库门口以“孝敬父母，尊敬师长”为主题进行设计；通往住宿区的人行通道以中华传统美德教育（如仁义礼智信等）为主进行设计。

（二）是各功能室的建设。依托国家课程标准，一是国家规定课程。建设国防教育基地，期中包括学生德育室、少先队团队室，三室共用；心理咨询室和综合实践课学校成果展室。二是地方课程。主要是体育、艺术进校园，设立音乐室、素描室、书法室（两个，师生各一个）、剪纸，折纸室，舞蹈室。并开展田径和篮球兴趣小组。三是校本课程。建立学校校本课程成果展室。四是教育均衡发展，设立留守儿童之家。

（三）是校园绿化。一是在学校现有资金紧缺的情况下，对学校大门口进行改造。二是在下院、中院的教室后面各建一个花园。三是计划移植松柏树15颗。

以上是我本次学习后的感触和思考，有不妥之处请各位同仁不吝赐教。