才艺课教学工作总结

第一篇：才艺课教学工作总结

实验学校花样跳绳才艺课

教学总结

本学期我继续担任花样跳绳才艺课教学工作，本着以“服务于学校，受益于学生”，对学生的才艺展示能力进行培养和训练。

花样跳绳作为学校特色体育项目，不仅能发展学生的各项身体素质，还能培养学生反应能力、协调能力和坚强的毅力，尤其是花样跳绳组合动作结合音乐时，更能给人以视觉上的震撼。

本学期由于大部分是新生，且年龄偏低，因此教学动作基本选择难度较低的动作，在刚开始学习的时候，同学都能很好的完成动作的基本要求，在接下来的学习中，随着难度的增加同学们开始有些吃力了，记得在学习双人双绳动作的时候，就让他们手忙脚乱，顾上不顾下，顾手不顾绳，累的他们满头大汗，衣服都湿了，出现了体力上的不足，他们有些厌倦了，在这个时候是最需要老师的鼓励和帮助了，在课下的时候，我就经常鼓励和开导他们，并且反思自己的教学方法是否得当，经过仔细的考虑，我在示范和讲解动作要点的基础上，增加分解师范教学，降低动作难度，这样更加深同学们对动作的理解。

通过本学期花样跳绳才艺课教学工作，圆满的完成了教学任务，同时也让自己的教学能力和教学经验又有了很大的提高，能够根据学生的花样跳绳的基础不同，对学生进行全面的教学，给学生创设一个适合自己的学习计划和充分展示自己的机会。其中，也有不足之处，才艺课堂的训练时间短，规范性还需要加强，还有待于在今后工作中进一步提高，恳请领导给予批评指正。

第二篇：四年级奥数才艺课教学工作总结

四年级奥数才艺课教学工作总结

一个学期过去了,根据学校工作计划和安排，从第二周进行了周末才艺课后，我已经教了这些学生一个学期的奥数，回想一开始的手足无措，想把很多知识都教给他们但却无从下手，到现在的有所计划，井井有条的进行教学，我总结出奥数教学是需要花精力，讲方法的，现总结如下。

本学期进行才艺课之前，我根据学生实际以及自己的教学经验与方法，选用了一套正规的教材和配套试卷，进行有序的教学。并且制定好了计划：一星期上一个内容，阶段性的进行综合练习和阶段性小结。

要想奥数学的好，没有别的捷径，只有培养学生的兴趣和勤奋的学习态度，保证练习的时间。由于我的奥数才艺课是安排在周日下午学生返回学校后4：10-5：25之间进行，因为学生家长或许会有其他事情要做而延误了送自己孩子及时上学，导致每周的12名学员都不能及时到位上课；为了保证每个同学不落下一课，我每周都会利用自己的休息时间对没有及时参加周日奥数才艺班的学生进行补课。这样无形之中就增加了我的工作压力与负担，但每天实在的工作让我心里塌实。

为了提高学生的学习兴趣，上课时，我采取先让学生自己讲解，后教师总结的方法，鼓励他们用正确简洁的思路解答题目。每次的课堂作业，只要学生得优，我都会有所奖励；每次学生回答问题时，只要学生能大胆开口说、大胆开口讲，我都会奖励。为了学生能真正地学到知识，我采取集中学习和个别辅导相结合，严格要求学生，要求他们能说出每一题的方法，学生有了良好的学习态度，取得了一些进步。

当然，我也发现了一些不足之处，比如一些学生有较强的依赖性，不能主动地去学习，不会积极地思考问题，一些学生对难题有一定的惰性，导致不能完成规定的作业，从而没有学到知识。

在今后的辅导中，我将继续努力，争取更大的进步！

2011-1-10

第三篇：硬笔书法才艺课教案

硬笔书法课教案

左右结构汉字的书写

教学目的：

1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。

2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。

3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

教学重点、难点：

左右结构字写法上有规律也有差别，掌握左右结构字的书写规律。

课前准备：

自备字帖、练字纸、多媒体、实物投影仪等

教学过程：

一、老师做回顾展示，同学谈心得体会

1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。

（师）：同学们，硬笔书法才艺课开始到现在已经3个多月了，经过一段时间的学习、训练，大家的书写能力有了明显提高。下面让我们先欣赏一下同学们前阶段所写的字。

（幻灯片展示 实物投影仪展示）

2、才艺课的学习，也让同学们深有感触，下面请朱丹妮同学谈谈他对硬笔书法才艺课（练字）的体会。（掌声欢迎）

（﹡﹡﹡同学谈谈体会时，同时展示其书法作品）

二、小故事大道理——激发兴趣，增强学生练好汉字书写的信心

1、（师）：通过硬笔书法才艺课，大家对书法产生了一定的兴趣，不少同学课后积极查找、了解历代书法家的故事，了解他们的生平逸事、书法特点、风格等等，并以四人小组为单位，制作了精美的PPT介绍。下面就让我们有请几位同学跟全班同学作有关书法家知识的介绍。（掌声欢迎）

﹡﹡﹡同学作幻灯片介绍（3分钟）﹡﹡﹡同学作幻灯片介绍（3分钟）

2、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。

投影出示书法家的照片及他的字。

（师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。

虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？（学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。

3、听了这个故事，你们有什么感想啊？

师生小结：

人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。

本学期我们班级才艺教育的内容是硬笔书法练习，希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，锻炼书写方面的一技之长。

三、明确本堂课的学习任务

（师）复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？

明确： 汉 字 间 架 结 构 类 型

独体结构 品字型结构 上下结构 上中下结构 左右结构 左中右结构 全包围结构 半包围结构

（师）过渡：这堂课练什么呢？

1、老师书写几个左右结构字：仅、联、刚

2、请学生讲讲这是什么结构的字并书写上三个字。——左右结构字（师）：今天这堂课，我们就来练写左右结构字。（出示课题：左右结构字）

3.利用实物投影，挑三个平时字写的不是最好的同学，通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领——

注意好左右间架比例，总体上是左收右放。（用一个很大的很典型的字在多媒体上让同学们看到什么叫左收右放）。

四、认识左右结构字的不同的间架比例

1、出示三组字：

A、村、联 B、伟、搞 C、刚、部

2、请学生说说间架比例上的细微差别

（师）：左右结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。当书写一个左右结构的字时，我们该怎样处理这些字的间架比例呢？有没有基本规律可循呢？ A、村、联 间架比例特点：左右相等 B、伟、搞 间架比例特点：左窄右宽 C、刚、部 间架比例特点：左宽右窄

3、（师）小结：左右结构字的间架结构特点和书写规律 注意好左右间架比例，总体上是左收右放。

五、练写

1、请学生当场书写。（发练字纸，要求临写模仿）（音乐伴写）

2、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时幻灯片上打出的也是要领的那句话。

3、展示优秀习作。（投影仪）

4、四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。看哪一组列举最多。（这步还需考虑怎样的形式更好）

5、教师小结。通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。（再次出示幻灯片）：

A、村、联 间架比例特点：左右相等 B、伟、搞 间架比例特点：左窄右宽 C、刚、部 间架比例特点：左宽右窄

五、请学生自己挑选感兴趣的例字，完成整幅作品。

1、发作品书写纸和“左右结构字字帖”

2、书写练习（音乐伴写）

要求：（1）按间架比例要求写满15个字（2）写好落款

3、展示并评议（投影仪）

六、课堂小结并布置作业。

1、（师）结束语：

中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。

2、作业：完成两页“左右结构字”书写。

第四篇：中华文化与才艺课心得体会

中华文化与才艺课心得体会

张文博

年幼时起家严、家慈就经常向我讲述许多中国的传统文化故事以及各地的风土人情、才能技艺，而后随着阅历的丰富，学识的增长，对源远流长、浩如烟海的中华文化更是有了愈来愈浓的兴趣，当初选择对外汉语专业多少也是基于此因。但遗憾的是，本科期间所学专业课程多是围绕着语言教学本身，对我国的传统文化民间技艺等并未有任何涉猎。

可我深知，文化教学是对外汉语教学中重要的组成部分，它既属于整体语言教学，但又有着自己的一些特点、教学原则、方法，等等。在对外汉语教学中，文化教学和语言教学是始终结合在一起的。如果对文化一知半解且不知如何将其与语言教学相结合的话，想必在今后真正的对外汉语教学过程中会带来一些不便。

考取研究生后，我来到辽师深造，了解到学院为我们专门开设了“中华文化与才艺展示”这一课程时，内心颇为欣喜也很期待，不禁想着“如此丰富的文化才艺，老师究竟会怎样向我们讲授，又如何与我们的专业相结合”，诸如此类的问题在正式开始上课后一一得到了答案。

还记得第一次上剪纸课时欣赏到朱老师的那些精美绝伦的剪纸作品时惊叹的心情。而后得知这些作品竟大部分是朱老师利用闲散的课余时间完成的，不禁更加钦佩起来。大学期间我曾在烟台参观过一个剪纸博物馆，里面的栩栩如生的剪纸作品让我流连忘返。没有想到有一天我的身边竟有掌握如此技艺的人，更没有想到，我也有机会学习这门手艺。在老师的悉心指导下，我和许多同学都学会了许多剪纸的技巧和手法，尽管手法不甚熟练，可是在创作以及和同学的交流过程中也足以让人欢欣不已。

其后的一次课上，我们有幸聆听观摩了无极拳传人孙先生关于无极拳这一古老拳法的介绍，也使我感受颇多。中华武术历来有着独特的魅力，无极拳又结合了易经八卦、奇门遁甲等中华传统文化。班上来自斯洛伐克的马里安同学正是因对武术抱有兴趣进而学习中文的。正如思想家培根所说“兴趣是最好的老师”，在对外汉语的教学过程中，我觉得可以以此类文化才艺为基础，培养外国学生对中文及中华文化的兴趣，这样学生就能积极主动的学习，势必事半功倍。

10级汉语国际教育专业

张文博 之后的几节课里，朱老师又向我们教授了东北特色的秧歌。虽然自幼生长东北这片热土，可是对于秧歌这种民间艺术，我之前是并无半点兴趣的。但在中华才艺课上，通过老师生动的讲解，自己动手操作练习后，竟也对它感兴趣起来。在老师的带领下伴着音乐，中外的同学们都热闹甩着新学的手绢花，踩这新习的步法在教室里热闹得扭着秧歌，那种氛围是我前所未见的。真希望以后我也有机会能带着自己的学生也这样感受别具特色的中国民间艺术。

最后一节课上，老师和我们一起讨论了语言教学和文化教学的关系，以及如何在对外汉语教学过程中渗透文化教学，或者以文化教学为依托，教授语言知识等问题。“授之以鱼不若授之以渔”，朱老师在最后教导我们要用“大视野”去面对今后学习或者教学所遇到的问题，这使我们受益匪浅。

因为课时有限，朱俊华老师不可能将所有的文化才艺都倾囊相授，这一点我和许多同学都深感遗憾。可是，正是在这寥寥数节课里，朱老师就使我们了解了如此丰富的内容，并使得包括许多外国留学生在内都对我国的文化才艺产生了浓厚的兴趣，实在难能可贵。所谓“师父领进门，修行在个人”。老师已经将我们带入了绚烂的中华文化才艺的世界，在今后的日子里，需要靠我们自己更加努力，尽量掌握更多这方面的知识、技能，也要多加思考如何在对外汉语教学过程中介绍和讲授相关内容。另外，以后的学习过程中我也要向朱老师虚心求教，望不吝赐教。

10级汉语国际教育专业

张文博

第五篇：学生才艺展示课主持词

学生才艺展示课主持词

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！一个学期来，我们好好学习，努力拼搏，在各个方面都有了一定的进步。今天就请你们看我们的成果，用我们优异的表现向老师同学汇报。

1：（）小队已经准备好的成果了，大家掌声欢迎。（小队上台先报组名和口号）（讲故事）

2：感谢（）小队的精彩表演，同学们，让我们再次把掌声送给他们。

（节目串词：）下面请欣赏由（）带来的歌曲（），大家掌声欢迎。

（节目串词：）下面请欣赏由（）同学带来的第三个才艺展示（）

才艺展示4：

主持人2：多么精彩的表演。同学们，你们的掌声在哪里？请各位评委为她打分。

好！下面宣布一下（）同学的得分，第二个节目《》去掉一个最高分＿＿，去掉一个最低分＿＿，这个节目的最后得分是＿＿＿＿，掌声鼓励。

（节目串词：）下面请欣赏由（）带来的第四个才艺展示（），大家掌声欢迎。（）同学做准备。

才艺展示5：

主持人1：各位同学，你们快乐吗？快乐的声音在哪里？请各位评委为他们打分。

下面宣布一下（）同学的得分，第三个节目《》去掉一个最高分＿＿，去掉一个最低分＿＿，这个节目的最后得分是＿＿＿＿，掌声鼓励。

（节目串词：）下面请欣赏由（）带来的第五个才艺展示（），大家掌声欢迎。（）同学做准备。

才艺展示6：

主持人2：多美精彩的表演，同学们，让我们把内心的欢呼、兴奋、高兴……都用手表现出来吧！请各位评委为她打分。下面宣布一下（）同学的得分，第四个节目《》去掉一个最高分＿＿，去掉一个最低分＿＿，这个节目的最后得分是＿＿＿＿，掌声鼓励。

（节目串词：）下面请欣赏由（）带来的第六个才艺展示（），大家掌声欢迎。（）同学做准备。

才艺展示7：

主持人1：多么精彩的表演！同学们，伸出你的金掌、银掌、锌掌，热烈地为他鼓掌吧！下面宣布一下（）同学的得分，第五

个节目《》去掉一个最高分＿＿，去掉一个最低分＿＿，这个节目的最后得分是＿＿＿＿，掌声鼓励。

（节目串词：）下面请欣赏由（）带来的第七个才艺展示（），大家掌声欢迎。（）同学做准备。

才艺展示8：

主持人2：谢谢你们稀稀拉拉的掌声！请评委为她打分。下面宣布一下（）同学的得分，第六个节目《》去掉一个最高分＿＿，去掉一个最低分＿＿，这个节目的最后得分是＿＿＿＿，掌声鼓励。

（节目串词：）下面请欣赏由（）带来的第八个才艺展示（），大家掌声欢迎。（）同学做准备。

才艺展示9：

主持人1：同学们，（）同学的表演你们喜欢吗？让我感受一下你们喜欢的掌声，好吗？请评委为她打分。下面宣布一下

（）同学的得分，第七个节目《》去掉一个最高分＿＿，去掉一个最低分＿＿，这个节目的最后得分是＿＿＿＿，掌声鼓励。（节目串词：）下面请欣赏由（）带来的第九个才艺展示（），大家掌声欢迎。（）同学做准备。

才艺展示10：

主持人2：感谢（）的精彩展示，让我们再次把掌声送给她。请评委为她打分。下面宣布一下（）同学的得分，第八个节目《》去掉一个最高分＿＿，去掉一个最低分＿＿，这个节目的最后得分是＿＿＿＿，掌声鼓励。

（节目串词：）下面请欣赏由（）带来的第十个才艺展示（），大家掌声欢迎。

静候最后两个节目的得分

主持人2：好！才艺展示结束了，此时的气氛是多么紧张，让我们一起屏住呼吸，翘首以盼，静静等候最后两位选手的得分。

宣布最后两个节目的得分

主持人1：下面宣布一下（）同学的得分，第九个节目《》去掉一个最高分＿＿，去掉一个最低分＿＿，这个节目的最后得分是＿＿＿＿，掌声鼓励。

主持人2：下面宣布一下（）同学的得分，第十个节目《》去掉一个最高分＿＿，去掉一个最低分＿＿，这个节目的最后得分是＿＿＿＿，掌声鼓励。

颁奖词：

主持人1：女士们、先生们，经过一轮轮精彩的表演，一番番激烈的角逐，评委们评出了我们今天的周冠军、周亚军和周季军，请各位获奖者上台领奖，主持人2：我们本次才艺展示的周季军是——（），掌声有请。

主持人1：本次才艺展示的榜眼是——（），掌声有请。主持人2：本次才艺展示的冠军是——（），掌声有请。有请班主任（）老师为他们颁奖。

主持人1：（领完奖）让我们再次用掌声对他们表示祝贺！

结束语

主持1：因为时间有限，我们班还有很多同学的才艺不能一一表现。主持2：对，我们班每个同学都有自己的爱好，自己的闪光点。

主持1：各位老师，如果您对我们的表现还不满意，请不要放弃我们，不要对我们失去信心，我们会努力向前，一步一步实现我们的理想。主持2：各位老师，如果您对我们还有什么要求和愿望，请坦诚告诉我们，我们会牢记你们的要求，我们会奋发进取，成为祖国有用人才。合：“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”。

主持1：我们的成长，离不开老师的循循善诱，离不开你们的精心培养。

主持2：我们的每一点进步，每一次成功，都凝聚着老师的心血。主持3：正是因为有了您们的辛勤付出，才会有我们今天的幸福成长，主持4：正是因为有了你们的无私奉献，才会有我们今天的才艺展示。合：（）班才艺展示课马上就要结束了，让我们一起对老师道一声“谢谢您！永远感谢您”。

合：同学们，让我们共同成长、进步，用我们的、你们的实际行动去创造辉煌灿烂的明天。才艺展示到此结束！