棋类知识大集合

第一篇：棋类知识大集合

申请书

院团委：

您好。

为了增加同学学习之余的乐趣，增加同学们对棋艺的爱好，促进同学们的交流，让同学们更多了解中国的棋文化，了解棋云社。

希望通过举办此次的“棋类知识大集合”活动，能让同学们在学习之余能了解到更多的棋类文化知识，同时通过这次活动增加同学们对棋类的喜爱。为以后棋云社的各项活动打下基础。

以上申请妥否，请批示。

棋云社

2014年3月25号 棋类知识大集合策划书

一、活动背景：

“棋文化”是中国传统文化中的重要部分，“人生如棋”。棋以其独特的 魅力受到全世界人民的喜爱。下棋成为人们休闲娱乐所亲昵的方式。棋类以高度的艺术魅力，穿越时间与空间，让人们在手谈神往中进行思想交流，在棋局中学会睿智的思考，在行棋中领略三思慎行。正值春天来临之际，同学们也投入到了紧张的学习生活中。棋云社同时面临着改革创新的契机，通过棋类展示能让大家都能了解到棋文化，了解棋云社。

二、举办单位：

高职学院棋云社。

三、活动主题：

棋类知识大集合。

四、活动时间及地点：

活动时间：2014年3月30号-4月6号期间（制作展板）。2014年4月8号-4月10号每天上午12:00-12:40、下午4:40-6:30期间（展出时间）。

活动展示地点：多一门前。

五、活动内容：

以展板的形式把各种棋类的历史背景、走法布局展示给大家。

展示内容：

(1）象棋：象棋，亦作“象碁”、中国象棋，汉族棋类益智游戏，在中国有着悠久的历史，先秦时期已有记载。属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。主要流行于华人及汉字文化圈的国家，象棋是中国正式开展的78个体育运动项目之一。是首届世界智力运动会的正式比赛项目之一。

（2）围棋：围棋是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“go”。流行于东亚国家（中、日、韩等），属琴棋书画四艺之一。

有学者认为，围棋蕴含着汉民族文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。古人常以“琴棋书画”论及个人的才华和修养，其中的“棋”指的就是围棋。

围棋起源于中国，传为尧作，春秋战国时代即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。

围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵横各19条直线将棋盘分成361个交叉点，黑先白后，棋子走在交叉点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。围棋也被认为是世界上最复杂的棋盘游戏之一。

（3）五子棋：五子棋是一种两人对弈的纯策略型汉族棋类益智游戏，棋具与围棋通用，由中国汉族人发明，起源于中国上古时代的传统黑白棋种之一。主要流行于华人和汉字文化圈的国家以及欧美一些地区。

容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。已在各个游戏平台有应用。

古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的，汉魏时为十七路（17×17）棋盘，至南北朝时即已流行十九路（19×19）棋盘，直至1931年出现所谓五子棋专用棋盘。

（4）飞行棋：飞行棋是由四种颜色组成的，上面画有飞机的图形，最多可以四个人各拿一种颜色一起玩。飞行棋里有一个骰子，你只要转动骰子，骰子停下来的时候正面是几，你就走几步。但是刚开始时只有投到六，你的飞机才能起飞，并且投到六你还有机会再投一次。特别说明的是，到终点时走的步数要正好到达才算胜利，不然要返回来走。

六、活动流程：

1.2014年 3月30号-4月6号期间制作棋类知识展示展板，以展板的形式给全院学生展示棋类知识。

2.展板上主要内容：各种棋类的历史背景、走法布局。公布棋云社平时摆棋活动的时间及参与对象，活动目的。

3.2014年 4月8号-4月10上午12:00-12:40、下午4:40-6:30期间，放置展板至多一门前。让同学们观看。每天设立值班人员，负责活动的正常举办。另放一张展板作为签名留念板。

七、资源需要：

物质需求：两张展板、一张桌子、两把椅子。场地需求：多一门前场地。

八、活动负责人：

张毅、许梦洁、刘冬冬。

九、指导老师：

王千金，邓浩。

十、活动目的及意义：

让大家了解棋云社了解棋类运动活跃大学校园气氛，展现大学生良好的精神风貌和深厚的文化积淀，同时增强同学间的凝聚力，让学生们以棋会友，提高其综合素质。

十一、注意事项: 1.展板的制作过程，需要注意制作人员的人身安全，避免碰撞、刀具划伤等。

2.展板放置场地的卫生保持。

十二、经费预算

附经费预算

棋云社 2014年3月25号经费预算：

名称 数量 单价 合计

展板纸 6张 2.5元 15元

胶带 1卷 4元 4元 小色卡纸 2

总计：25元

本 3元 6元

第二篇：棋类教学计划

五子棋课程计划

一、指导思想： 五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门课程。五子棋能促进学 生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。五子棋起源于 我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推 动作用。

二、课程实施总体目标： 五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学 生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五 子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动 手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的 生活情趣。

三、教学内容：

第一课 五子棋的历史和现状 第三课 五子棋的规则

（一）第四课 五子棋的规则

（二）第五课 五子棋的开局

（一）第六课 五子棋的开局

（二）第七课 五子棋的活四

第八课 活三 第九课 什么是眠三？

第十课 你知道长连禁

四、教学时间：晚上进行

五、人员安排： 各年级学习五子棋的同学。

（跳棋）教学计划

一、跳棋概述： 跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上跳棋有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。一玩就懂。

二、教学目标：

1、培养孩子学习跳棋的兴趣。

2、会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。

3、培养孩子动脑、动手的能力

三、教学方法： 讲授法 动手操作法 演示法有效推进课程的措施：

1、重在兴趣培养。

2、尽快缩短距离。

3、掌握课时节奏。

4、概念表达清楚。

5、时刻注意孩子

6、表扬鼓励为主

象棋教学计划

1、认识棋盘、棋子，熟悉棋子的走法及吃子的方法，初步

学会下棋。

2、激发下棋的兴趣，培养尊师重道、讲礼守信的品质，及“落子无悔”的处世态度，初步了解棋类文化。

第三篇：棋类比赛

一、比赛内容安排

象棋、五子棋、跳棋、围棋

1、代表队的组成

1——6年办、艺体办、综合办、学前办每项棋类推荐一名教师参赛

2、比赛地点：

3、报名时间（预定）：

6月15日—6月18日

每天下午 5：00——6 ：00

4、比赛内容及流程：

首先经年办小组赛选出选手，学校抽签淘汰赛，每类棋赛决出1、2、3名。

5、摄影 小学电教中心

6、宣传、评委安排 艺体组

7、比赛规则 象棋：（三局两胜）

1、遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

2、比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过十五秒，如有一着棋超过时间，判负。

3.对弈：在对局时,由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止。4.胜负判定：（一局定胜负）对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜:(一)帅(将)被对方“将死”;(二)帅(将)被“将军”,无法避免地同对方将(帅)直接对面;(三)被“困毙”;(四)封棋着法有误;(五)走棋违犯禁例,应当变着而不变;(六)在同一局棋中,单方面出现第三次“违例”;(七)自己宣布认输;(八)因违犯纪律被判输棋。围棋（一局定胜）

1、决赛阶段一盘抽签对局比赛时，比赛双方各保留半个小时，之后一分钟读秒，超时判负。

2、决赛阶段每位选手的比赛对手和先后手由抽签产生；

3、决赛阶段迟到15分钟算弃权（到达赛场但是没有在规定时间内举手开始也算弃权）并判定对手直接获胜。

4、比赛期间比赛地点待定。跳棋（三局两胜）

1、基本规则：遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

2、时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过十秒，如有一着棋超过时间，判负。

3、比赛规则：在对局时,由抽签方式决定哪一方先走,双方轮流各走一着,每次只能移动一颗棋子，移动方式为：走动一格，或跳跃数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。最先将己方所有棋子移动到对方三角区域的人获胜。

4、赛制与计分：本次比赛实行三局两胜制，若出现平局现象，双方选择加赛一局或以抽签方式分出胜负。五子棋：（三局两胜）、五子棋是两个人之间进行的竞技活动，由于对黑方白方规则不同，黑棋必须先行。

2、五子棋专用盘为 15×15，五连子的方向为横、竖、斜。3、禁手是对局中被判为负的行棋手段。白棋无禁手。4、在棋盘上以对局双方均不可能形成五连为和棋。5、在对局中，以在盘上落下的子又拿起来为拔子，判负。在对局中，一 方自行终止比赛，判负。6、黑方在落下关键的第五子即形成五连的同时，又形成禁手。此时因黑方已成连五，故禁手失效，黑方胜。7、所谓黑方形成禁手，是指黑方一子落下同时形成两个或两个以上的活

三、冲四及长连禁手。此时，白方应立即向黑方指出禁手，自然而胜。特殊规定职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。因此，在高段位的职比赛中，又出现了三种特殊的规定。① “ 指定打法 ”：是指比赛双方按照约定好的开局进行奔，由白棋先行。例如 “ 明星局 ”、“ 花月局 ” 等(参看 “ 连珠五子棋的开局 ”)。② “ 三手可交换 ”：是指黑棋下第 2 手棋(盘面第 3 着棋之后，白方在应白2 之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方(此方法不适用指定局打法，而用于随意开局)。③ “ 五手两打法 ”：是指黑棋在下盘面上关键的第 5 手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。

二、比赛器材

象棋五副

五子棋五副

围棋五副

跳棋五副

三、比赛奖品 待定

第四篇：棋类教案

一、二年级棋类教学教案

中 国 象 棋 教 案

教学内容：认识棋盘和棋子

教学目标：

1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织：

1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示]

1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

第二课时

教学内容：摆棋

教学目标：

1、能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、复习棋盘和棋子

请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授摆棋

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）

1、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。

注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。

第一课时 你发现了什么？（左右棋子是对称的）

是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！

（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。

其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。

红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。

（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！

自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

第三课时

教学内容：棋子走法

（一）将、士、象、兵 教学目标：

1、初步学会将、士、象、兵的走法

2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、复习摆棋：请一生上来摆。

师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功能和走法

1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）

1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。

2）只能在九宫内直走、横走。3）仅限一步

2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动 2）斜行一步

3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地

1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外 巡逻，并且是按固定路线巡逻。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。）4.兵/卒：数量最多

1）未过河时，每着只许向前走一步

2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

第四课时

教学内容：棋子走法

（二）车、马、炮

教学目标：

1、初步学会车、马、炮的走法。

2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、复习：

昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？ 请几个学生说一说。其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。

二、具体走法

1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋” a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法 满场飞奔 八面威风

c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向

e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样 g)炮打隔子

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

五、教儿歌

下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫

象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪

第五课时

教学内容：吃子法

教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.联系各类棋子的走法和吃法。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学。

二、教学“吃子法” 1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.吃子时各种不同的情况

1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉 2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3）不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。

吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手 3.小结各种棋子的走法和吃法 4.师举例，生判断 5.同桌练一练

五子棋教育活动

（一）教学目标：

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

教学准备：五子棋材料

教学方法：

1、出示棋盘和棋子，教师演示，让幼儿认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法

3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

4、让幼儿两人一组，操作练习。五子棋教育活动

（二）教学目标：

1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养幼儿的学习兴趣。

教学准备：五子棋影碟

教学方法：

1、引导幼儿观看影碟。

2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？

五子棋教育活动

（三）教学目标：加强练习，提高操作能力。育 & 婴 …… 会

教学准备：五子棋材料

教学方法：

1、提出要求，让幼儿互相练习下五子棋，教师给予具体指导。

2、分组选出下的好的幼儿，让大家欣赏，并提出优点和不足。五子棋教育活动

（四）教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。

（2）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。五子棋教育活动

（五）教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5）

教学方法：

3、讨论：怎么样才能赢?

教学方法：

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

（1）长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。

（2）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名“四角阵”。

（3）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由“四角阵”变化而来。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。五子棋教育活动

（六）教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）

（1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名“梅花阵”。

（2）剑阵：如图7所示，黑方以“花月”开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑

身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有趣。

（3）燕阵：如图8所示，黑方以“恒星”开局，直至黑9定形。请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名“燕阵”。

（4）八封阵如图9所示，黑

1、黑3；黑

5、黑

7、黑

9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形“马步”相连。此阵是中国民间传统战法中 “以守待攻”战术的杰出代表作。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动

（七）教学目标：

1、通过学习《五子兵法》，观察图解，使幼儿进一步掌握下五子棋的技能。

2、发展幼儿的思维能力，提高幼儿的智力水平。

教学方法：

1、教幼儿学习《五子兵法》

教学方法：

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法育

先手要攻，后手要守。以攻为守，以守待攻。

攻守转换，慎思变化。先行争夺，地破天惊。

守取外势，攻聚内力。八卦易守，成角易攻。

阻断分隔，稳如泰山。不思争先，胜比登天。

多个先手，细算次先。五子要点，次序在前。

斜线为阴，直线为阳。阴阳结合，防不胜防。

连三连四，易见为明。跳三跳四，暗剑深藏。

己落一子，敌增一兵。攻其要点，守其必争。

幼儿五子棋比赛规则

1、猜拳 胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。

3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此类推。

4、对局中悔棋、中途退场均判为负。

5、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。

2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子棋的为胜。

势已形成，败即降临。五子精华，一子输赢。

初盘争二，局终抢三。留三不冲，变化万千。

第五篇：棋类实施方案

兰江小学棋类教学实施方案

我校是一所有着百年历史的学校，百年的辉煌铺平了前进的基石，早在80年代，我校的教师就走上了这条棋之路，随着时间的流逝和前辈的不屑努力，兰江小学棋类教学走进了新的时代，谱写着新的辉煌。这些年我们在棋类教学中主要做好了以下几方面。

一、明确发展中心，紧抓棋类教学。

为更好地开展棋类活动，使棋类教学成为兰江小学的特色教育、品牌教育，历年来兰江小学的校长都秉承抓棋类建设不动摇的理念。为此，学校特成立了以校长为组长的棋类工作领导小组，每年制订工作计划，每学期做棋类工作总结。学校1800名左右学生，人人都会下一种棋，36个班，班班都有一支棋队。此外，参加围棋、中国象棋、国际象棋校棋队集训的棋手近200人。在我校的努力下，在各界棋手的支持下，少儿棋类活动中心、兰江棋院在我校成立。金华地区上等级的比赛也纷纷落户兰江小学。这些年，棋类特色更浓了，人才培养更多了，学校影响更大了。

二、融入校本开发，普及提高并存。

为了普及棋类教育，学校开发了棋类校本教材，列入一、二年级的课程。利用每周4个课时的兴趣活动时间进行课堂教学，使小学生从一年级就开始接受棋文化的熏陶，进行有系统的棋类启蒙教育，为将来的发展奠定坚实的基础。

在普及的棋类启蒙教育的基础上抓提高，抓校棋队训练，让有棋类爱好的学生和通过启蒙教育显现出有这方面潜力的学生得到更高层次的发展，使棋类运动成为自己的个性特长。校棋队队员分中级班和提高班进行分班训练。中级班以一、二年级学生为主，队员近百人，利用每周一、三、四、五提前一节课放学的时间进行教学。提高班以三至六年级为主，队员近百名，设有三个固定棋室，坚持周二、三、四、五早上7时到8时进行训练。

这样将棋类教育与校本课程相结合，使普及与提高相结合。既丰富了学生的课程内容又创造了学生棋艺交流的平台，使学校棋类活动能蓬勃持续的发展。

三、创建交流平台，激发棋手兴趣。

学校规定每学年举行校内二项传统比赛，其一是每年春季举行校春季棋类运动会，各班级选派三棋男女小棋手12—15人，参加各年级各棋种的团体和个人名次角逐；其二是每年冬季举行“棋王赛”的比赛，分高、低二段，设立三棋高低段男女共12名小棋王，提供学生锻炼的机会。并积极组织学生参加市、地、省、全国的各类比赛，为学生提供展示自我棋艺的平台，提供学习的机会。不仅及时给予获奖学生适当的物质奖励，还将学生在各级各类比赛的成绩列入文明班级考核，星级队员考核。并将获奖学生的名字登上学校荣誉墙以激励学生学棋的兴趣和训练的积极性。

四、稳定棋类教练，保持发展优势

学校当初选择棋类为发展目标，也曾遇到了种种阻力。其中最大的问题是学校老师对棋类的研究不够。大部分老师基本上是心有余而力不足，确实如此，要提高棋艺水平需要长时间积累和研究的。为此，我们在抓全体老师参与棋类培训的同时，还采用校内教师兼课和高薪聘请校外棋坛精英相结合的方法，保证棋类教练队伍。学校现有三棋种教练9名，设有专门棋类办公室，供教练办公、探讨教法。并为教

练提供各种参加比赛的机会，开阔教练的视野，提高教练水平。将教练纳入学校教职工队伍管理，制定岗位职责，使其规范化。良好的师资队伍，不但在教学中相互促进共同进步，也为顺利开展棋类的培训和竞赛打下了基础，保持棋类教育的优势。

这些年我们坚持所以收获。我想兰江小学的棋类如同，兰江边的一棵种子，在兰江水的滋润下必将茁壮成长。

五、棋类工作小组

成员 职务职责

项惠忠 校长全面负责

毛立军副校长主管校本开发

余松标 副校长师资培训、课程设置

周春洪 办公室主任教育科研、活动开展

楼志成、总务主任分管后勤，保证专项资金到位

何跃平、江启源 教导主任照相

叶鑫棋类活动摄像

郑明光发挥特长，辅导学生下棋

徐胜良校本开发，辅导学生下棋

姚永平辅导员校园棋文化建设，场地布置

谢俊江特色教育网站设置

班主任负责宣传发动，确保棋类特色教育成功开展 章国菲国际象棋启蒙教学

陈晓峰围棋教练

张华围棋教练

汤海如国际跳棋教练

项智国际跳棋教练

其他组员负责棋类特色教育教学工作中的配合、协调、监督等工作