北师大版三年级上册品德与社会

第一篇：北师大版三年级上册品德与社会

北师大版三年级上册品德与社会《爸爸、妈妈抚育我》教学设计

『栏目：品生品社 源自：翔安区新店中心小学 李惠雕』 2011-09-24 北师大版三年级上册品德与社会《爸爸、妈妈抚育我》教学设计

醉 雪网『人教版三年级上册品德与社会《规则在哪里》教学设计』

【教材分析】

这是北师大版《品德与社会》第一册第一单元《温暖的家》的主题二《爸爸、妈妈抚育我》。本课题是以学生的家庭为切入点，借助学生已有的生活经验和感受，体验并感激父母的养育之恩，从而萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教科书中呈现的图片和作文等材料都是日常生活中经常出现的一些虽然普通却又非常典型的画面和事例，它提示我们，应从不同的侧面引导学生通过自己生活实际中的细微小事，去发现和体会父母在自己的成长过程中付出的辛劳，体会家庭成员间的亲情，通过体验，促进学生良好品德的形成。本课在本组教材中以及在从“品生”到“品社”的过渡中都有着至关重要的作用。本课教材图文并茂，共八幅图。其中具有典型意义的有“鸟巢与鸟蛋”图和“大鸟喂小鸟”图，寓意着生命的孕育和父母对孩子的养育之恩；还有一幅是风雨之中，一对父子共撑一把伞的图片；一幅是一位妈妈一天的作息表。文字部分主要呈现的是对学生思想、情感的引导。【学情分析】

学生虽然从小生活在温暖的家庭中，时刻得到父母等长辈的关心与呵护，但他们将长辈的关怀视为理所当然，常常熟视无睹，多数学生形成了以自我为中心的价值取向。他们对周围事物反应淡漠，很少考虑别人的感受，往往难以理解父母的养育之恩。因此，在教学中，我要从学生的家庭生活出发，从他们的出生、成长入手，使学生理解和感受父母的养育之恩，从而萌发尊重长辈、孝敬父母的情感。【设计思路】

本课教学将贯穿一个“情”字，以情为主线，以家庭生活为切入点，以学生的感悟和体验为依托，联系生活实际，发挥学科整合优势,为孩子们提供无尽的教育资源，更让学生体验浓浓的亲情。

采用“亲情导入法”“探究学习法”“故事激情法”“情景教学法”等教学方法让学生层层深入地感悟和体验到对父母在自己成长中所付出的心血，诱发学生对长辈的感激、尊敬和孝敬之情，进而升华为主动要为父母做点事的实践行动中去。

引导学生通过“观察学习法”“亲身体验法”“故事演讲法”“问题讨论法”等学习方法来学习。自始至终紧扣“情”字，让课堂充满亲情，充满深情，充满热情、充满豪情，让学生通过观察、回忆、体验、感悟、讨论、表演、表达等方式感悟爱，享受爱，表达爱，付出爱，进而达到学习目标。【活动目标】

知识与技能：知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。过程与方法：通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。

情感态度价值观：感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。【重点难点】

本活动的教学重点是感受父母在自己成长中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情，难点是引导学生从情感的萌生到行为的落实。【教学准备】

师准备：有关汶川地震的事例、全班每人一张心形卡片、实物投影仪、公益广告片《妈妈洗脚》、《小鸟出世》、《雨中情》课件等。

生准备：学生课前收集材料，准备课上发言。材料的内容为：爸爸、妈妈疼爱我，令我难忘的一件事；调查父母的爱好及工作性质或职业；学习歌曲《感恩的心》。【 活动过程】

一、情景再现，轻松导入

1．导入。（出示课本插图）

⑴出示第7页的底衬图。（课件：小鸟出世）师：“同学们你看到了什么？” 师：“想说什么？”

(底衬图的鸟巢、鸟蛋寓意着生命的孕育，小鸟破壳而出，就像孩子刚出生一样。)⑵出示第8页的底衬图。（课件：大鸟喂食）师：“现在图上又出现了什么？” 师：“你感受到了什么？”(底衬图是大鸟在喂嗷嗷待哺的小鸟。)2．引出课题。

师过渡：为了小鸟的出世，母鸟一动不动坚持孵化了一个多月；为了小鸟的成长，大鸟不知克服了多少困难，每天要来回飞几十次甚至上百次，经历无数的风、雨，飞越千山万水，寻找和捕捉食物喂自己的孩子呀！想想我们的成长凝聚了父母们多少的心血呢？鸟儿是如此，人类更是如此。

（出示本班一名学生婴儿时期的照片。）师：那么，孩子是怎样长大的呢？（学生自由讨论）

师：是的，人生的每一步都离不开爸爸妈妈，是爸爸、妈妈给了我们生命，带我们来到这个世界上；是爸爸、妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮成长。师板书课题：爸爸、妈妈抚育我。

【设计意图：在感受亲情，激发亲情的浓厚氛围中，引入课题，板书课题：爸爸、妈妈抚育我。这样的导入轻松、自然、水到渠成。】

二、探究真情 1．点燃亲情。

出示课文插图“雨中情。”

（图片内容：风雨之中，一位父亲与孩子共撑一把伞，结果父亲把雨伞往孩子身上遮，自己的大半身子却淋湿了。）

师：同学们，你们瞧，图片表达了一种什么情感？（孩子自由讨论，图片表达了一种亲情）

师：你们感受到了，那么图片中的孩子感受到了吗？（感受到了，他把父亲搂得更紧了）

师：同学们观察得真仔细，假设图片中的孩子就是你，你又会怎么想，怎么做？（同桌交流）2．聚焦亲情。

出示“妈妈的一天”图片。（图片内容：妈妈一天的作息安排。）讨论：乐乐妈妈的作息表里，每一时段与“我”（学生）有什么关系？

（引导学生联系自己的父母，每个时段都要考虑到。例如：寒冷的冬天，清晨六点，大部分同学还在被窝里呼呼大睡，而妈妈们早已起床，为孩子准备早餐；夜深了，大地早已入睡，而妈妈们还在忙着做家务……）

【设计意图：这两个环节由“点”（雨中情）及“面”（乐乐的妈妈一天的作息时间记录），让学生采用角色互换法，将自己躲进“伞下”走进“作息表”中有意识地在当中寻找自己的生活场景，引发情感上的体验。】 3．体验亲情。

师：同学们，李老师有两道题想考考你们，愿意接受挑战吗？听好了，第一道是数学题：从你出生到现在的近10年时间，父母一共为你做了多少顿饭？第二道题是语文题：十年来,父母为了我的________,我想对爸爸、妈妈说____________。

【设计意图：利用学科整合优势,为孩子们提供了无尽的教育资源，更让学生联系自己平常的生活实际体验浓浓的亲情。】 4．实践亲情。①情景模拟。

师：同学们，生活中父母关心照顾我们成长，你能通过自己的语言、动作把它表现出来吗？（学生分组编排，如：“指导学习”“照顾生病的我”“公园游玩”“过生日”等）

【设计意图：通过模拟体验，使学生充分体验到父母抚育自己的辛劳，加深对父母的理解。】 ②“悄悄话”。

师：同学们，爸爸、妈妈为我们的成长付出了许多心血，可是，有时侯我们还不理解，你有这样的时候吗？此时，你还想说什么？让我们把千言万语化在卡片上吧！（请学生把心里的话写在卡片上）5．引爆激情。

①师介绍一个汶川地震中发生的感人故事。（配乐：神秘花园）

师：在汶川大地震中发生了许许多多感人的故事，今天，老师想与大家一起来分享其中的一个感人至深的故事……有一位母亲，她弯屈着身子，用自己的血肉之躯撑进钢筋水泥的保护孩子的母亲，当她自知将不久于人世时，在手机上留下生命的绝唱：“亲爱的孩子，假如你能活着出去，记着妈妈爱你！”（留白）

师：孩子们，这位妈妈为什么这么做，这个孩子长大后，他又会对妈妈说什么？（生自由交流）

师小结：妈妈给了“我”生命，这份沉甸甸的爱将陪伴孩子一生一世，说到这里，老师不禁想起了雨果的一句话：女人是弱者，母亲是强者。爸爸、妈妈给了我们生命，还辛勤地抚育我们成长。每个同学的成长过程都凝聚着父母的汗水和心血，同学们不仅要感激父母的养育之恩，更应当铭记在心。

【设计意图：这是本文的重中之重，运用媒体，通过播放《神秘花园》乐曲，渲染气氛，再加上老师娓娓动听的描述，把一幅幅感人的画面呈现给学生。这样浓洽的氛围，这样动人的故事，入情入境地把学生带入春风细雨的绵绵情海中，学生激情被引爆，必将迸发出对父母的感激、尊敬和孝敬之情。】

师过渡：那么，平时我们的父母又是怎样做的呢？ ②故事我也说。

请学生分小组，让每个学生根据课前的准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。

三、升华亲情。

师：刚才同学们的故事会开得真精彩，父母对孩子的爱就像三月的春风拂面；父母对孩子的爱就像细雨滋润心田；父母对孩子的爱就像严冬的火把都是那么的无私，那么的美好！你们对父母的表白，一定会感动上天的，那么你又该怎么做呢？（抛砖引玉：播放公益广告片《妈妈洗脚》）师：看了刚才的片子，你有什么感想？

（学生自由发言后小结：在日常生活中，我们应该听大人的话，让他们少为我们操心，另外，我们还应该好好学习，用优异的成绩来报答父母（亲人）的爱。）

师小结：当然，老师不是要求你们每个同学都为父母洗脚，除了你们所说的这些，我们还可以为父母做许多小事，要想为父母做点什么，一定要先做调查，了解父母的工作性质及兴趣爱好，才能根据需要为他们做事，相信同学们一定都心中有数了吧。（有时间学生可以课堂上交流、动手做卡片、画画等）回家后，让我们一起行动吧！

【设计意图：从情感的萌生到行为的落实，让他们从理论的感悟上升到情感的体验，进而通过自己的想象和创造力制作小礼物，做一件小事来表达对父母的热爱，既发于情又导于行，还可以锻炼学生的动手操作能力。】（课后继续完成）

四、总结。1．请学生谈谈今天的收获。

2．师总结：爸爸、妈妈给我们以生命，带我们来到这个世界上。在已经过去的3000多个日日夜夜，他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。他们不仅教我们怎样做事情，还教我们怎样做人。我们应该记住父母的养育之恩。希望同学们通过这次活动能真正体会到父母对你们的爱。3．歌曲表演《感恩的心》

【设计意图：在学生侃侃而谈收获后，在老师含情脉脉的总结后，全班进行歌曲表演《感恩的心》进一步升华澎湃的情感，在绵绵无尽的爱里，知道无论古今中外，天下的父母都是一样爱着自己的子女的，爱得那样深，那样浓。】 【板书设计】 爸爸、妈妈 我（大手）（小手）

【设计意图：本课是以情为主线，以爱为主题，因而，我特地在爸爸、妈妈抚育我的抚育这个词的外框加上一个心形的符号。并且最后准备在心的底部画出两只手，这两双手，大手代表的不仅仅是爸爸、妈妈，更多的是亲人们对孩子无私的爱。另一双小手代表着孩子将用自己的行动做些尊敬和孝敬父母的事。】

【简评】

通过教学实践，本人认为本堂课有几个方面是做得比较好的：

本课教学将贯穿一个“情”字，以情为主线，以家庭生活为切入点，以学生的感悟和体验为依托，联系生活实际，发挥学科整合优势,为孩子们提供无尽的教育资源，更让学生体验浓浓的亲情。

采用“亲情导入法”“探究学习法”“故事激情法”“情景教学法”等教学方法让学生层层深入地感悟和体验到对父母在自己成长中所付出的心血，诱发学生对长辈的感激、尊敬和孝敬之情，进而升华为主动要为父母做点事的实践行动中去。老师选取学生身边熟悉人鲜为人知的故事，配上深情的解说，让学生动情，加深体验，在课堂中个别孩子眼圈都红了，由此可见，真实的片段已经引起了学生深沉的思考。引导学生通过“观察学习法”“亲身体验法”“故事演讲法”“问题讨论法”等学习方法来学习。自始至终紧扣“情”字，让课堂充满亲情，充满深情，充满热情、充满豪情，让学生通过观察、回忆、体验、感悟、讨论、表演、表达等方式感悟爱，享受爱，表达爱，付出爱，动之以情，才能付之以行，进而达到学习目标。（点评教师：新店中心小学 郭丽卿）

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第二篇：北师大版品德与社会三年级上册简答题复习资料

简答题复习

1、我们认识著名的残疾人是哪3位？ 答：是成洁原、桑兰、乙武洋匡。

2、那些职业是直接生产产品的劳动？

答：有农民生产粮食、纺织工人生产布匹、汽车工人生产汽车等。

3、那些职业是没有直接生产产品的劳动，而是提供服务？ 答：有警察指挥交通、消防员扑灭火灾、医生治病救人等。

4、如果没有老师行吗？为什么？

答：不行。如果没有老师，学生学不到知识，学生的行为习惯也就变坏，社会就会倒退。

5、我们小同学回家能帮爷爷奶奶做些什么？

答：可以帮爷爷奶奶穿针引线、聊聊天、过生日、外出走走。

6、爱护居家环境，我们应该怎样做？

答：经常打扫楼道卫生，爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑，不随地大小便，爱护公共的门窗。

7、“远亲不如近邻”是什么意思？

答：意思是：一个人在有事的时候，远处的亲人比不上近处的邻居帮得快。

8、怎样与邻居相处？

答：邻居之间要和睦相处，发生矛盾要互相谅解和谦让。

9、在学校生活的规则有那些？

答：垃圾要倒在指定的地方，上下楼梯要漫步轻声靠右行，遇到老师要问好，上课要认真听讲，不迟到不旷课等等。

10、你喜欢什么游戏？它有什么规矩？ 答：我喜欢下棋。他的规矩就是“不准悔棋”。

11、在体育场上，那些项目需要合作完成？ 答：有打球、拔河、打排球等等。

12、合作成功的条件是什么？

答：事先商量、人人有责、分工合作、经常交流。

13、合作不成功的原因是什么？

答：互相埋怨、分工不合理、人人不负责、不交流。

14、合作的作用有那些？

答：合作，能产生超过个人的力量；合作，帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。

15、在学习中遇到困难该怎样对待？

答：遇到困难，放弃、抄袭都不是好办法。多花一些时间，多下一些功夫，还可以请教老师和同学，困难一定能够克服。

16、说说自己学习的好办法（或小窍门）？

答：上课先认真听老师讲课，再看书就特别明白。遇到难题自己先动脑筋，实在做不来再去问老师或同学。讨论的时候自己要说出自己的意见，同时也要仔细认真听同学们的意见。放学回家要先把作业认真的完成，并预习明天老师要上的内容；之后再去玩耍。

17、学校丰富多彩的学习生活有那些？

答：有标本制作、小组讨论、出黑板报、社会调查、制作学具、兴趣小组、上课听讲等等。

18、伙伴之间应该怎样相处？

答：同学之间相处要以诚相待，学会彼此谅解，不要小气，不要为一点小事闹别扭，同学之间有时发生小矛盾，不要斤斤计较，学会互相谅解。

19、我们和小伙伴一起成长，在集体中要学会什么？

答：要学会相互关心和帮助，学会彼此谅解和谦让，学会合作和遵守规则。20、最大的规则什么？。答：国家法律就是最大的规则。

21、被烫伤后该怎么办？

答：被轻微烫伤，先用凉水冲洗降温，再涂上小苏打水或烫伤药膏。若被烫伤严重，必需去医院及时就诊治疗。

22、多发的意外事故有那些？

答：有溺水、触电、烧伤、烫伤、中毒、窒息、摔伤 等。

23、发现有人触电了该怎么办？

答：有人触电，要赶紧呼叫，请大人帮助解决。千万不能用手去拉人，要用干木棍等不导电的器具切断电源，再进行抢救。

24、发现了燃气泄露该怎么办？

答：发现了燃气泄露，千万不可以使用明火，也不能开灯。要首先关掉燃气总开关，打开门窗，再抢救煤气中毒的人。

25、怎样减少浪费呢？

答：我们要节约用电、节约用水、节约用纸、节约粮食。

26、家里要注意那些文明礼貌？

答：上学时要跟爸妈说“再见 ”，在家里坐要有坐相，吃饭时要等爸妈大家一起吃，要进

三品上

爸妈的房间首先要敲门。难？

27、现在能为家里做那些事情？ 答：扫地、煮饭、买东西、洗菜等。

28、你难忘的第一次有那些？

答：难忘的第一次有：第一次上学，第一次打针，第一次戴红领巾等等。

29、什么叫虚岁？

答：把母亲怀孕的时间计算在内，表示对生命的尊重，这也是我们常说的虚岁。30、看到妈妈在一天中的工作很辛苦，你有什么感想？

妈妈太辛苦了，我感谢妈妈对我们的照顾，我在家里也做一些力所能及的事情。

31、请写出两句表达无法报答父母亲的恩情的诗句：

谁言寸草心，报得三春晖。

32、在家庭中，有许多好的办法可以确保安全，防止事故发生，你知道怎样确保我们的安全

吗？

答：煤气，天然气不用时必须关掉；不能用湿手去摸电器；不给不认识的人开门等等。

33、如果在生活中被烫伤，伤势较轻微，应该怎样处理？

答：（1）给烫伤的部位冲冷水降温，缓解疼痛；（2）涂抹小苏打水或烫伤药膏进行消炎、治疗。

34、伙伴之间应该怎样相处？答：我们和小伙伴们一起成长，在相处中，我们要学会 相互关心和帮助，学会 彼此谅解和谦让，学会 合作和遵守规则。

35、你最喜欢的学习活动是什么？你为什么最喜欢这种活动？

答：我最喜欢听老师讲课。因为我可以从中学到很多的知识。

36、有关学习的好习惯你有哪些？

答：提前预习的好习惯，细心观察的习惯，勤于动笔的习惯，不耻下问的习惯，做事不拖拉，合理安排时间，克服坏习惯。

37、你能说说你有什么好的学习方法吗？

答：白天学过的知识，晚上在家里再复习一次，这样能记得更牢。

38、学习中有许多的乐趣，但也有许多的困难。我们应当怎样对待各种各样的学习困

三品上

答：多花一些时间，多下一些工夫，还可以请教老师和同学，困难一定能够克服。

39、在集体中，有许多事情需要合作完成。你知道合作完成有什么好处吗？答：合作，产生超过个人的力量；合作，帮助我们战胜困难；合作。能为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。40、怎样与邻居相处？

答：邻居之间要和睦相处，有了矛盾要彼此谅解、谦让。

41、怎样减少浪费呢？

答：我们要节约用电、节约用水、节约用纸、节约粮食

三年级上册品德与社会复习题

一、填空题

1、爸爸妈妈带我来到这个世界上，我由衷地感谢他们，因为是他们给了我（生命），是他们（抚育）我长大。爸爸妈妈为我的健康付出了很多的（心血），不但给了我一个温暖的（家），还教育我做一个（诚实）、（有礼貌）、（知错就改）的好孩子。妈妈不仅是我最（亲近）的人，也是我最好的（朋友）。

2、每年的五月的第（二）个星期天是母亲节。母亲节最早是（美）国的节日，是在（1914）年通过国会确定的。每年的六月的第（三）个星期日是父亲节。

3、在家也要讲（文明礼貌），家居生活要讲（节约），还要注意生活中的（安全）。

4、站如（松），坐如（钟），卧如（弓），行如（风）。

5、（节约），体现了对劳动和功动成果的尊重，也是珍惜资源和爱护环境的表现。

6、在生活中，由于人们的（麻痹大意）或缺乏（安全常识），意外伤害时有发生。了解安全常识对我们每个人都是（重要）的。

7、一旦发现煤气泄露，千万不可以使用（明火），也不能（开灯）。要首先关掉（总开关），打开（门窗）。再抢救煤气中毒的人。

8、急救电话是（120），火警电话是（119），报警电话（110），交通事故报警电话是（122）。

9、生活中，除了家里人以外，相处时间最长的就是（同学）。我们一起（学习），共同（游戏），组成团结友爱的（集体）。我们和小伙伴们一起成长，在相处中，我们要学会（相互关心和帮助），学会（彼此谅解和谦让），学会（合作和遵守规则）。

10、学会合作，不仅能帮助我们提高（效率），还可以结识更多的（朋友），在生活中得到更多的（乐趣）。

11、为了保证我们的学习和成长，在学校里有各种各样的（规则），需要我们自觉（遵守）。社会中各种各样的规则都是由人们（共同）制定的。规则有大有小，（国家法律）就是最大的规则。

三品上

12、人们把教师比作是人类灵魂的（工程师）。（1985）年，我国把每年的（9）月（10）日定为教师节。

13、在我们周围的一些残疾人，他们在生活中有许多不便。我们应当（友爱）、（关心）和（尊重）他们。

14、参加在美国举办的每四届友好运动会时，意外受伤导致瘫痪，但却以顽强的意志和乐观的态度与伤残作斗争，赢得了人们的赞扬和尊重的运动员是（桑兰）。

15、每年

（五）月的第（三）个星期日为全国的（助残日）。联合国将每年的（12）月（3）日定为（国际残疾人日）。

16、“以前的人们总是说，给别人方便，也就是在给自己方便”这名话的古言是：（予人方便，自己方便）

17、在我们的周围，有许多从事着不同的职业的人们，他们为社会贡献着自己的（智慧）和（力量）。同时他们也分享着别人的（劳动）和（成果）。

18、各种职业的劳动都是人们生活所（需要）的，而是为大家提供（服务），各种各样的劳动都是（光荣）的，都应当得到（尊重）。人们通过自己的（辛勤）劳动，满足大家的（需求），得到自己的（报酬）。农民生产（粮食），纺织工人生产（布匹），他们的劳动保障了我们的（衣食）来源。

19、我知道描写农民辛苦的诗句有锄禾日当午，汗滴禾下土，理解农民辛苦的诗句 ： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

22、我国的老人节定在每年农历的（九月九日），即传统的（重阳节）。联合国大会把每年的（10）月（1）定为“国际老人节”。

21、中国人有一个习惯，在谈到自己的年龄的时候，总要在周岁前面加上一岁，即把母亲怀孕的时间计算在内，表示对生命的尊重，也就是（虚岁）。

22、写出两句表达无法报答父母亲的恩情的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。

19、我是班级体的（一员），我喜欢我的（班集体），凡是集体的事情，我都乐意去做。我们班的每一个同学都像我一样，愿意为（集体）出力。

20、在集体中，有许多事情要大家（合作）完成。合作，产生超过个人的（力量）；合作，帮助我们（战胜困难）；合作，能为集体赢得（荣誉）；合作，给我们带来（愉快）的体验。

21、合作成功的条件：（事先商量、人人有责、分工合作、经常交流）。

合作不成功的条件：（不商量、不负责、不分工、不交流）。

22、、同学们将来走上社会，会有许多事情需要与他人（合作）完成，（学会合作）不仅能帮助你们（提高效率），还可以使你们结识更多的（朋友），在生活中得到更多的（乐趣）。

14、在学校生活的规则有：垃圾要倒在指定的地方、上下楼梯要漫步轻声靠右行、遇到老师要问好、听课要聚精会神、安全始于足下、不迟到不旷课等等。

15、（游戏规则）是由参加游戏的人（共同制定）的。如果游戏没有（规则），或者有规则（不遵守），游戏就无法（进行）。我喜欢下棋。它的规矩就是“不准悔棋”。

16、社会生活中各种各样的规则也是由人们（共同）制定的。规则有（大）有（小），（国家法律）就是最大的（规则）。

19、教师为社会（进步）而（辛勤）工作，赢得了全社会的（尊重）。（1985）年，我国把每年的（9月10日）定为（教师节）。

21、我有很多难忘的第一次：（第一次戴上红领巾，第一次背上小书包，第一次登台演出等等。）

24、每年五月的第二个星期天是母亲节。母亲节最早是（美）国的节日。第年的六月的第（三）个星期日是父亲节。

27、写出两句表达无法报答父母亲的恩情的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。30、（节约），体现了对劳动和功动成果的尊重，也是珍惜资源和爱护环境的表现。

三、判断题

1、在家里就应该自由一些，用不着那么多的规矩（）

2、母亲在做饭，我先吃起来。（）

3、爸爸在看书，我在屋子里大声说话。（）

4、我想进爸爸妈妈的房间，要先敲门。（）

5、同学买了新的书包，我闹着要妈妈也给我买一个。（）

6、现在富裕了，吃饭时掉一些饭粒，也算不了什么。（）

7、我一个人知道节约用水根本就不管用。（）

8、作业本还剩几页纸，不值得用了，扔了算了。（）

9、放学时学校的灯还在亮着，我不管它。（）

三品上

10、发现有人被高压电击倒，不要用木棍切断电源。（√）

11、发现有人触电，可以用干木棍切断电源。（√）

第三篇：三年级品德与社会上册教学计划

好好学习，天天向上

三年级品德与社会教学计划

一、教材分析：

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感•态度•价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。、初步形成民主、法制观念和规则意识。

（二）能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

三、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排：

好好学习，天天向上

第一单元

家庭、学校、社区

10课时

第一、二周我爱我的家

第三、四周我们的学校

第四、五周我生活的社区

第二单元

我在学习中长大

8课时

第七周我学会了

第八周向“谁”学

第九周做学习的主人

第十一周大家都在学

第三单元

我和规则交朋友

6课时

第十二周规则在哪里

第十三周规则有什么用

第十四、五周 我们给自己定规则

第四单元

我的角色与责任

6课时

第十六周 我是谁

第十七周 我的责任

第十八、九周 我能做好

第四篇：三年级上册品德与社会教学计划

三年级上册品德与社会教学计划

一、学生基本情况

三年级大部分学生热爱学习，能按照《小学生守则》要求自己，遵守学校各项规章制度，思想上积极要求进步，参加了少先队组织。班上班风好，学风正。在去年的期末检测中，合格率100％，但是，也有少数几个学生，组织纪律性不够强，表现在上课爱讲小话，课余时间不够自觉。这学期，将对他们进行自律教育。使他们养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教材分析

《品德与社会》课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和发展的综合课程，本教材以儿童的社会生活为主线，将品德、社会、地理、历史等相关的内容有机融合，设置了综合性学习主题，按单元结构呈现，分五个单元。教材具有综合性、开发性、情感性，形式活泼等特点。每个主题不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的话题，突出主题间合乎生活逻辑的联系渗透。这样有利于形成社会的整体认识，促进学生的情感、态度、价值观、能力等协调发展。

本教材以学生的生活为基础，面向广阔的生活空间，体现学习活动在时间、空间上的开发性，重视实际生活中现实性、情感性、形象化的情感教育和审美教育。教材形式活泼，富有童趣。它版面新颖，图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，并采用对话，富有亲切感。

三、教学要求

促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质社会主义合格公民奠定基础。

1、教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱科学。生活中要养成文明礼貌关心集体，团结合作，有责任心的品质。

2、教育学生热爱祖国，热爱人民，关心他人，乐于助人。关爱自然，初步形成保护生态环境的意识。

3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能与他人平

等地交流与合作，学习民主参与与集体生活。

4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

5、初步了解儿童的基本权利和义务，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

6.了解一些基本的地理知识，理解人与自然环境的互相依存关系，了解人类社会面临的一些共同问题。

7.初步知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

8.知道世界 历史发展的一些重要知识 和不同 文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

四、具体措施

1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，根据实际情况组织教学活动，充分利用课程资源，创造性使用教材。

2、树立以人为本的学生观，努力创造适宜的环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体念，去探究。

3、充实教学内容，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲切感。

4、拓展教学空间，创造条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体念社会生活，在理解和感悟中受到教育。

5、采用电化教学，激发学生的学习积极性和学习兴趣。

第五篇：三年级品德与社会上册教学计划

三年级上册《品德与社会》教学计划

一、学情分析

三年级一班学生共50人，其中男生22人，女生13人。学生学习成绩和思想水平参差不齐，但都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

教材根据《基础教育课程改革纲要》和《品德与社会课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更有亲和力。

本册教材共有三个单元，《幸福家庭伴我成长》；《我在学习中长大》；《为我们生活服务的人》。每个单元下设了三——四个主题，共11个主题。各单元体例结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动”、“交流”、“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、重点难点 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。

2.懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

3.感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

4.观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

四、教学目标 ：

1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。

2.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

3.知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等对待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。

4.了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

5.懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

6.能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和线路图。7.知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

8.感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

9.观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

五、教法学法

1.全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2.丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3.引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4.充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5.拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

六、教学进度安排表

本册教材共三个单元，计十一课。课时安排为每周两课时，每课时40分钟。并在每单元布置进行调查、活动等，在一单元学习内容完成后，安排一课时进行调查、活动等的小结，完成教材上的练习。第一单元：幸福家庭伴我成长 1．我的家庭（2课时）2．幸福的家庭（2课时）3．我成长的故事（2课时）4.我会做的事情（2课时）第二单元：我在学习中长大

1、熟悉的学校（2 课时）

2、在学校工作的人们（2课时）

3、学校周围探秘（2课时）

第三单元；为我们生活服务的人

1、在邮局工作的人（2课时）

2、我们的生活离不开他们（2 课时）

3、我能为大家做什么（2课时）4.一次卖报的体验（2课时）