音乐课《快乐老家》教案

第一篇：音乐课《快乐老家》教案

《快乐老家》教案

教学目标：

１、通过演唱《快乐老家》，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。２、自信地、有感情的演唱，感受歌曲欢快、活泼的节奏特点。

教学重点：自信而有感情的演唱歌曲。教学难点： 切分节奏。教学过程：

一、组织教学

播放湖南卫视《快乐大本营》主题曲--《快乐出发》ＭＴＶ，渲染气氛，营造氛围，让学生进入快乐的学习之中。

二、导入：

生活中处处都充满着快乐，人们表达快乐的方式有很多，唱快乐的歌曲是表达快乐心情的最直接的方式，你会唱哪些表达快乐心情的歌曲？

（引导学生演唱熟悉的快乐歌曲，体验快乐的情感，激发学生的学习兴趣）

三、新课教学：

1、听一听： 听赏《快乐老家》，感受其旋律的特点。

（轻松地）

2、读一读： 体会歌曲所要表达的情感。

（表达了人们对幸福和快乐的渴望）

3、唱一唱：

a.学生跟音乐小声唱词，教师边指示简谱做引导（注意休止符）。

b.解决歌曲难点和节奏难点。切分音: 0 × × × × ×︱

0 4 5 3 2 1︱

c.教师引导学生跟伴奏音乐有感情地演唱。（动起来）

4、课堂延伸：

欣赏《快乐的歌》-谢娜或《向快乐出发》-林依轮

四、课堂小结：

拥有一种快乐的心境使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率。

快乐既是一种心态，同时也是我们生活所追求的一种目标，我们应以积极健康的态度对待生活，善于从生活中寻找快乐，感受快乐。

第二篇：快乐音乐课

快乐音乐课

春天来了，新的学期也来了。我们来到了学校，发现学校里来了一个新老师。听同学们说，他是一位新来的音乐老师。

记得他给我们上的第一节课，是我们上的最高兴的一节课。他来到我们的教室后，先自我介绍了一下，他叫许小龙，还叫我们以后叫他许老师。许老师先让我们做了一个游戏。游戏规则是：男女分成两队，一队给另一队出一首我们学过的歌，如果答不上来，那么出题的一队就先得一分。游戏开始了，首先是女生队先上，益子晴是第一个站起来的，她专门给秦国瑞准备了一首《小毛驴》，秦国瑞有一个外号就叫小毛驴，当他唱起这首歌时，逗得我们全班都哈哈大笑。比赛很快就结束了，我们女生对以四比一的成绩战胜了男生队。之后的每一节音乐课我们都会做游戏，每节课都充满我们的欢声笑语。我们的音乐课是很有趣的。

山东博兴兴福兴合小学三年级：益佳康

第三篇：快乐老家作文

快乐老家作文

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的快乐老家作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐老家作文1

放假了，妈妈驾车带着我回老家。到家时，外公外婆已经在门口等候多时。我下车的一刹那，突然听到身后传来悦耳的“嘟嘟”声。我掉头一看，二姨一家也回来了。我兴奋地大声嚷道：“外公外婆，乐乐回来啦！”

话音刚落，只听见“刷”的一声，车门开了。一个“洋娃娃”背着小包，从车上摇摇摆摆地奔了下来，冲着我喊道：“皮皮哥！”我还没缓过神，她就直冲向我，撞得我一个踉跄，差点摔倒。外公外婆的眼睛笑成了一条线，脸上写满了幸福。我抱起乐乐，边转圈边亲昵地问她：“想哥哥没？”“想！”妹妹歪着头，奶声奶气地对我说。“啵”的一声，趁我不备，妹妹在我脸上狠狠地亲了一口，在场的所有人都笑了。

晚上，一家人围着桌子吃着热腾腾的火锅，有的站着，有的坐着，吃着、笑着、聊着。外公外婆看在眼里，喜在脸上，乐在心头……突然电视里传来了全家人都熟悉的音乐——《常回家看看》，隨着音乐的节奏，妈妈、二姨、我和乐乐都小声地哼起来。妈妈还跑到外公身后，为他捶捶后背揉揉肩……

至今，我时常回味着老家的感觉！

快乐老家作文2

放暑假了，我做的第一件事就是回老家。

我们坐了6个小时就到家了，我们到了爷爷。奶奶家时，就已经晚上了，因为我太困了，所以我就直接上床睡觉了。

我有个侄儿叫刘浩东，他那里的玩具很多，我都玩得爱不释手，但他的成绩不怎么样，有一次我和他赛跑，他跑得可快了，他的速度像离弦的剑一样，我怎么也跑不过他。

我认识了一位新朋友，他的头发黑黑的有两个圆溜溜的大眼睛，格外有神，他很害羞，我和他一起玩游戏，一起买东西，一起下军棋。

我在奶奶爷爷这里住了几天，就去了外公那里。

外公那里很偏僻，没有多少人来往，就像世外桃园，那里山青水秀，外公家里养了很多的牲畜，有鸡、牛、羊、猪、猫、兔，就像小型动物园。特别是小猫，很顽皮，有一天晚上，我已经睡着了，小猫爬到床上和我一起睡觉，我醒来时，把我吓了一跳。我在做作业时，小猫用脚刨我，它以为我在逗它玩呢。外公也种了很多果树，还有我最喜欢的猕猴桃，秋天时就可以吃到又大又甜的水果了。

这次回去玩了几天没有尽兴，下次放寒假了我一定要多玩几天才会来。

快乐老家作文3

乡村的老家是一幅美丽的图画，是令我快乐幸福的地方，是令我流连忘返的天堂。

早晨，鸟儿不停地叽叽喳喳唱着歌，仿佛欢迎谁的到来。漫步在院子里，一阵阵清新的凉风迎面吹来，让人神清气爽。看！圈里的小猪正懒洋洋的睡大觉，不停从嘴里发出呼噜声，好像正在做美梦呢！阳光灿烂如火，照在了花朵上。此刻，缤纷的她们就像楚楚动人的少女，服饰五彩缤纷，气味香气怡人，院子里真成了一个万紫千红的世界，引来了大大小小的蜜蜂蝴蝶，好一派春意盎然的景象！

中午，天渐渐热了起来。淘气的汗珠滑下脸蛋，如果在这时，我就回逗逗大脑袋胖身体的小鸡，给它们喂食，还不是把小鸡捧在手心，放在对于它们很高的离地半分米左右，让它们“飞”，小鸡就会发出“唧唧”的欢叫，它可能想像小鸟一样飞上高远的蓝天吧！

黄昏之际，深红的彩霞，悠闲的舞蹈在天空。奶奶常会叫我们一家把桌椅饭菜搬到门前，和我们66无虑的吃。彩霞、含着一丝暖意的微风、门前的串串红辣椒，是我们相处的好友。我们一起绘成了一幅洋溢着我们亲情、友情的田园画卷。

夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给我的快乐老家洒上了一片银光，像个童话世界。月明人静，院中树上绿叶在风的吹拂下唱起了歌：“莎莎莎······”那甜美的歌声，飘进了老家，让我们甜蜜的进入了梦境。

我的老家，是一首歌，一首甜甜的歌；我的老家，是一首诗，一首美丽的诗；我的老家，是一条源泉，一条我幸福快乐的源泉！

快乐老家作文4

朋友跟我走吧，还犹豫什么？请集中精力跟我走吧！跟我一起走进快乐的老家。

雨在淅淅沥沥的下个不停，在老家的门口有一个可爱的女孩在焦急地等待，澳！原来他忘记带雨伞了，他再次抬头望望那乌云密布的天空，却失望的地下了头，雨好像没有停地意思，他的眼中充满了怨恨，恨老天不睁眼在今天下雨，他渴望有人帮助他！

正在这时，一个笑盈盈的女孩，打着一把花伞走来，他抬头望了望打伞女孩，多希望能帮助他，刚想开口又把自己想说的话收了回去，因为他不好意思。这时打伞女孩朝他走来，由清脆的语调喊：Hi，Louis，还等什么，过来吧，咱俩一块出发。That is OK。说着在雨中响起欢乐的笑声，两个女孩一起向前走去。

听，这笑声从哪里传出来？奥，原来是老家的人员在开庆祝会，因为今天是Marlin的生日，大家都在为他庆祝，这是大名鼎鼎的Doris，走上庆祝会的舞台为大家奉献了一曲，有人不忍浪费优美的曲子，上台跳了起来，没想到一向冷酷到底的Marlin居然留下了眼泪，见此情景，Slott跑上舞台为大家演唱了一曲《男儿哭吧，不是罪》。

一阵阵欢笑声，传出在田野，在空中久久回荡。

知道吗？老家就是我们的教室六年级。如有机会请来做客。

快乐老家作文5

放寒假了，我终于如愿以偿地回到老家—望江住了一个星期。

老家位于安徽省安庆市望江县，是一个紧靠长江的美丽小村庄。在那里你能感觉到自由，因为你可以在大坝或田野上玩耍或奔跑。你还会听见小鸟的啁啾声、公鸡的打鸣声，还有树叶的沙沙声还有水牛在大坝上悠闲地吃草，我感到十分好奇。在农村，还可以无拘无束和小朋友玩。

在老家，我总是缠着爹爹带我去锄草。有一天，我再次问爹爹什么时候可以去锄草。爹爹说：今天就可以除草。话音刚落，我立刻兴奋地锄了起来。锄了半天，我才挖出三四棵。过了一段时间后，我已熟能生巧。我看着越长越好的蔬菜，心里别提有多高兴了。

在老家住的日子里，我的好朋友王延彪天天早上来找我下棋。刚开始的几个回合，他被我杀得落花流水。之后，他吸取教训，反过来给我迎头痛击。经过几天的激烈对战，我们俩的实力势均力敌。

过了几天，我要回家了。王延彪也主动来给我送行。随着汽车的发运声，我才恋恋不舍地跟他告别。

我想念自己的小伙伴，也想念老家的快乐时光。

快乐老家作文6

我的老家在一个很朴素的农村。

那里的风景很美。你看那远处的高山，那山很远，只有很好的天气时才能看到。有时，当你看见它时，似乎像海市蜃楼似的，特别美。尽管老家的河很少，但池塘里都种满了荷花。到了夏天，荷花开了，异常美丽。

我的老家不仅风景优美，物产还很丰富，到了五彩缤纷的'秋天，地里成熟的庄稼掩映成趣。又胖又大的玉米像一个个害羞的小姑娘，扒开绿衣，偷偷地往外瞧；沉甸甸的高粱涨红了脸；黄橙橙的谷子弯着腰冲着你微笑你会被这迷人的秋色所陶醉。

老家有和蔼可亲的爷爷、奶奶、老伯、老婶，还有热情好客的街坊邻居，他们特别喜欢我，每次我回去他们都非常高兴，拿出最好吃的东西招待我。

老家的男孩子们生龙活虎，女孩子们心灵手巧。他们教了我许多有趣的游戏，比如抖空竹、跳房子、扔沙包等等，我最喜欢的是捉迷藏。老家有大大的院子，许多的房屋、花草大棚、菜架等，可以躲藏的地方特别多，每次要找好长的时间呢。但一被找到就要被罚跑三圈。我的好朋友们还经常去小卖店买些好吃的东西给我，虽然只是几毛钱的小吃，但体现了我们之间的友情，所以每次我都吃的特别香。

给了我亲情、快乐、友谊的老家啊，我爱你。

快乐老家作文7

这周我和妹妹去了爷爷奶奶家。

爷爷和奶奶经常早起我们去公园散步。里面有很多绿色植被，还有很多的健身器材，比如平步机、健骑机、单人漫步机、秋千等等。我和妹妹每种器材都了个遍，最后我和妹妹坐在秋千上，请爷爷奶奶帮忙推着晃来晃去，真的好像飞在天空中一样！真得太好玩了。

在老家那几天，我发现了许多郑州见不到的动植物。比如说，有一种老家称“长虫”的虫子，它幼虫时全身是黑色的，约长两厘米。长大一些后会变成绿色还有一些白色的小斑点。它长大后有会达到1~2米。除了这个还有很多不一样的昆虫。

我在爷爷家还发现后院里有个小菜园，里面种了好多经常吃到的蔬菜。有黄瓜、西红柿、茄子、玉米、芝麻等，爷爷还种了无花果和桃子呢。我看到节节高的芝麻，爷爷告诉我，芝麻一般高60~150厘米，开的花是白色的，花败后会结出矩圆形的果子，长2~3厘米，等成熟后将芝麻一根根割回来之后，要捆成一小把，然后搭起来晒太阳。晒干了之后再一把把的用棍子把芝麻敲下来，再用筛子筛干净就变成白花花、一粒粒的芝麻了。听着爷爷的描述，我的脑子里已经呈现了一粒粒芝麻，一个个玉米的丰收景象了，真的太神奇了！

爷爷奶奶可真是出色的园丁呀！

这趟老家之旅也让我学到了很多，以后有时间我还要回去！

快乐老家作文8

我的老家就在祁阳黎家坪，我的亲人都在那。

我非常喜欢去那儿，可是每次去都玩得不太久，最少五个小时，最多也就一天罢了。

暑假，星期一，我们一家去老家，因为我的外甥回来了。

我喜欢跟他玩，他的小名叫轩轩。轩轩，他是广东的，他今天也把他的妹妹彤彤带来了。

轩轩是我唯一可以玩得过来的朋友，每次游玩时我总会给他一些好玩的，我们俩最喜欢的是烧火。

今天，我和轩轩开始烧火。烧火前，我和轩轩拿着铁锹去挖土，要挖的时候，我旁边的外甥女说“我要挖”。我们俩讨论了一下，最终还是决定让给她挖，我们不能以大欺小呀！

我们等了很久，然后去看她，她已经挖得非常好了，洞挖得非常大，也非常宽，正合我意。我们边鼓掌边点头，异口同声地说“你挖得真是太好了！”

彤彤开心地笑着，露出了她可爱的缺牙耙。

三人四处搜索，遍地寻找。我们抓来了非常多的枯草，做烧火材料。

我们一直烧啊烧，火烧得越来越旺，我们的心也烧得越来越欢。

我们烧着火，连到什么时候都不知道了。

忽然我听到一声“快来吃饭啦！”，我仨便飞跑了，回家。

啊！美好的时光总是很短暂，但不开心的时光却很漫长。我希望大家每天都开开心心地度过。

快乐老家作文9

今天是我最痛苦的一天，因为我身体内一个细菌指数非常高，所以我要去蔡家坡医院打长效青霉素针。

幸运的是，我在姨奶奶的医院里打针。快到医院时，我提议要给姨奶奶买些水果，这是个相当好的主意，妈妈欣然接受。结果我们来晚了，医院下班了。姨奶奶邀请我们去她家里吃饭，吃完饭，就去医院等候打针。整个过程中我很坚强，没有哭。休息了一会，就准备回老家，妈妈因为有工作，把我们送到老家之后就走了，我见到了好久不见的堂弟王昱航，非常高兴。就跟弟弟玩了好半天，奶奶看见我和王昱航玩的非常开心，就放心地去做饭了。奶奶做了很多好吃的菜。下午打电话邀请表妹月月一起玩。月月当然愿意了，因为她很喜欢跟我玩。

我和村子里的其他小孩一起玩捉迷藏、还有盖房子。我教他们骑平衡车，我们一起去游乐场，看大人们跳舞、打乒乓球。

老家的生活好自由啊！可惜妈妈说我只能呆几天就要回西安，因为我还有好多作业没有写完。唉！早知道我就应该早早写完作业，这样就可以痛痛快快的玩了。

快乐老家作文10

我的老家在农村，在我的心目中，它是世界上最好的地方。

小时候，我常常一个人在山坡上玩。城里的小朋友也许会说，一个人在山坡上玩多吓人呀，万一碰到狼怎么办？哈哈，这里狼么有，大黄狗倒有几只！再说了，大自然这么多朋友陪我玩，我不但不害怕，还挺自在呢！瞧，爬树对我来说根本就是小菜一碟，最有趣的还是和数一起玩跷跷板:我把树枝拉下来，坐在上面，双脚一离地，人就被弹了起来；使劲往下一坐，又降了下来，比公园里的跷跷板有趣多了。我还喜欢采集蒲公英，一把蒲公英在我手里，轻轻一吹，一个个“小伞兵”纷纷扬扬地飘落下来……

这一切，城里孩子能体验得到吗？

哦，对了，老家的风景也不错。如果说旅游景点的风景是“一品”，那么老家的风景就是“二品”。来到这里，第一眼看到的就是一块块纵横交错、排列整齐的田地，保证一下子就把“田”字记得牢牢的；然后你就会看到一座座山峰。接下来，沿着一条弯弯的小路一直朝前奏，你会到达一个大大的池塘。鱼儿在里面蹦来跳去，看的人心痒痒。再往前走，是一片竹林，从竹林穿过，竹子们纷纷发出“沙沙”的声音，像是在欢迎你们。过了竹林，再走上一会儿就到了我的老家了，咱们坐下来喝口茶，歇一歇，多么舒服啊！

怎么样，我的老家好玩吧，如果你真的吸收那个看一看这儿美丽的景色，那你就来这里吧！

快乐老家作文11

考试了，放假了！

今天，柔柔的微风把大家的烦恼统统吹走，爸爸妈妈开着车，带着我和我的好朋友一起向着老家飞奔而去。

一到家里，我终于看到了我日思夜想的奶奶、哥哥和四大妈，我还看见了我的大伯和他可爱小孙女——心怡。因为天色已晚，所以我们什么也没有干。

老家还有很多跟城市不一样的地方，在城市里要买西瓜吃，但是在老家却是可以自己摘的，而且还可以在选好的西瓜旁边做上记号，有空再来摘。漫天遍地的西瓜圆滚滚的、碧绿碧绿的，有的像调皮的小朋友一样躲在叶子下面；有的像害羞的小女孩，半掩半漏；有的像自信的小男孩，在外面沐浴着阳光的温暖。告诉你一个小秘密，这些西瓜是我大伯家自己种的。在老家还可以用假枪打鸭子，鸭子被打的嘎嘎嘎直叫，它们成群结队地被我们从村东头打到了村西头，直到我们走了，他们才小心翼翼地回家。在老家们还有一群自由自在的羊，它们吃掉了嫩绿的青草，甚至还“破坏环境”，它们神气活现，好像把人给忽视了一样，在一条小路上拉的全是屎。老家包饺子的方法给城市也不一样，城市里是用圆形的饺子皮包饺子，而老家是用方形的饺子皮包饺子，把饺子包成了爱心草的叶子形状。

老家还有很多好玩的东西，我喜欢我的老家。我爱我的奶奶！我明年还要来。

快乐老家作文12

“有一个地方，那是快乐老家，它近在心灵，却远在天涯。”当我听到这首意味深长的《快乐老家》时，就会牵起我深深的思乡之情，弯弯的小河，与众不同的楼房，石铺的小路，还有心地善良的人们。家乡的一幕幕都会就会立刻浮现在脑海里。

我的故乡在厦门，那是一个平平凡凡的地方，可那里却有许许多多讲不完的故事。

奶奶家门前有一条河，很少有人知道它叫什么名字，每天就这样缓缓地、无声无息地流着，世世代代哺育着这里的人们。河里每天都会停泊着两三只小木船，两头弯弯地向上翘，像弯弯的月牙儿。

这条小河给我们带来了极大的欢乐。

夏天一到，清澈的小河里就会游上许多鱼儿。孩子毕竟是孩子，会想出一些稀里古怪的“鬼点子”。尽管初夏的河水没有一丝凉意，可我们还是抵挡不住诱惑，到河里去抓鱼。当时，我是一个不懂事的“跟屁虫”，整天跟着那些大孩子瞎忙，在水里扑来扑去，把水花溅得好高好高，真有趣！

奶奶家后面还有一片果园，果园里种着各式各样的果子，有苹果、香蕉、桂圆、芒果、石榴。我还常常在果园里捉迷藏呢！

啊，我的快乐老家，这里有我童年的影子，它给了我无穷无尽的乐趣。

离开老家时，我心中竟有一丝依恋之情。坐在汽车上，我依然忍不住想回头再看一眼。那条河还是静静地淌着，那些树还是一动不动地站着。我走了，要离开我的故乡，但我永远不会忘记这里——我的快乐老家。

快乐老家作文13

“有一个地方，那是快乐老家，它近在心灵，却远在天涯……”每当想起“老家”两个字，就会牵起我深深的思乡之情。老家那浅浅的池塘，矮矮的房屋，泥泞的小路，还有那善良而朴实的人们，老家的一幕幕都会马上浮现在我眼前。

我的老家在四川，它虽然只是一个很普通的小山区，但是那里却有讲不完的故事。春天，我和小伙伴们一起去摘映山红；夏天，我们到竹林里去捉迷藏；秋天，我们去摘野果子；冬天，我们一起打雪仗。

我家门前有一片竹林，竹林旁边有一个浅浅的池塘，池塘里没有鱼。因为池塘边上长着一种叶子很苦的树，所以每当树叶掉下来，过几天，池塘里的鱼就会死去。因此，这个池塘也就没人养鱼。对于这个谜，我问了爸爸好几次，可爸爸每次的回答都是很含糊。

池塘里没有鱼，但偶尔也有一些泥鳅之类的。记得有一次，我和堂弟一起去捉泥鳅。我们发现一条泥鳅很特别，它全身金黄色的，非常漂亮，连我这个平时不爱下池塘的人也连忙脱下长裤，卷起袖子，和堂弟一起捉泥鳅。泥鳅很狡猾，怎么也捉不住，但最后它还是成了我们的“瓮中之鳖”。等我们上岸时，我俩也成了“泥鳅”。

虽然离开老家已有两年多了，但不管离开有多久，不管离老家有多远，老家还是我的老家，我永远的快乐老家！

第四篇：音乐课教案

第一课 上学歌（歌曲）教学内容：

1、歌曲“上学歌”学唱；

2、综合训练

教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 读歌词，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④ 歌曲处理：

“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

第一课 上学歌

情绪 欢快、富有朝气

中速演唱

教学反馈：

第二课 找朋友（音乐游戏）游戏目的： １．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．

２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．

３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

游戏准备：

组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．

游戏过程：

１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．

２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞

（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．

（２）请幼儿与教师共同表演．

（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．

（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．

（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．

（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第三课 读书郎（歌曲）教学内容：

《读书郎》。教学目标：

１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学重点 ：

1、掌握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：

多媒体课件，黑板，打击乐器等。教学过程：

一、组织教学。

１.学生听音乐，律动进教室。

２.师生问好。

二、导入。

1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考大学。

生：为了孝敬爸爸妈妈。……

2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

4、师：他们读书是为了什么呢？

生欣赏mtv《读书郎》。

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺负。

三、学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、学生跟琴唱第二段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的情绪唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

五、展示与拓展。

１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。……

３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！

多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。

学生欣赏合唱版的《读书郎》。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第四课 歌曲《秋天多么美》

教学内容：

歌曲《秋天多么美》

设计思路：

《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学’’设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。

教学目标：

1、用愉快地情绪演唱。

2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

活动准备：

1、教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。

2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。

活动过程：

一、欣赏歌曲

1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?

2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。

3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。

4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。

二、学唱歌曲

1、请幼儿完整轻声跟唱。

2、幼儿唱第一段。

（1）幼儿跟唱第一段。

（2）师幼共同演唱第一段。

3、学唱第二、三段

（1）教法与第一段相同。

（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。

（4）1——16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7—28小节至结束师幼儿合唱。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第五课《睡吧，小宝贝》 活动目标：

1、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。

2、幼儿学习轻声柔和的唱歌。

3、导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。活动重点：

学习轻声柔和的唱歌 活动难点：

让幼儿根据乐曲合拍的做动作

活动准备：步娃娃、录音机、磁带、图片等。活动过程：

开始部分：发声练习：

12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。基本部分：

1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。

2、教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。

3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。

4、整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、幼儿边唱边进行角色表演。延伸活动：

角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第六课 让座（歌曲）教学内容：歌曲《让座》

设计意图: 正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动

教学目标: 对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.教学过程:(一)开始部分

谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(二)进行部分

1.表演:公交车上的故事

2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事? 3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事。4.师幼儿有感情地朗读儿歌

(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第七课《人人夸我好儿童》（歌曲表演）教学目标：

1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。

3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想： 本课以“我们爱劳动”为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当“粉刷匠”活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。教学重点：

在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。教学难点：

自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。教学准备：

课件、琴、打击乐、小房子图片。教学过程：

一、导入

1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。

2、师生交流，导入主题

师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？ 师：两个和尚呢？ 师：三个和尚呢？

师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？ 生：勤快人。

师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？

二、体验

（课件：丁丁全家在厨房进行劳动——“我爱我家”劳动。）

师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？

三、表现

１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？ 生：高兴。

师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？ ２、敲一敲、演一演

师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？ 生：加上一些表演动作。生：加上打击乐敲一敲。

……

3、编一编

师：你们还能帮大人们做什么事呢？

生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子…… ４、教师示范。

学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。５、交流汇报。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第八课

《对不起，没关系》 教学内容 ：

舞蹈创编：《对不起，没关系》 教学重点 ：

根据歌曲内容自主创编动作。教学目标：

1、学唱歌曲，较有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根据歌曲内容自主创编动作 教学难点：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教学准备： 幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。教学过程：

一、发生练习《小朋友们好》；

二、教师清唱歌曲一遍；

三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；

四、教师根据歌词进行提问；

五、幼儿集体跟唱；

六、创编动作。

教师讲评。——你听到了什么？ ——你最喜欢听哪一句？ ——歌曲里发生了什么事？

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第九课

《劳动最光荣》 教学内容： 1.发声练习

2.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标：

1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱 2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：

１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。２、导入：

师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ ３、发声练习

①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ ③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④请学生单独或合作来表演。４、欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③将相应的小动物标志分给学生。④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。

⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。

师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ ５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十课 粗心的小画家 教学目标：

1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；

2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；

3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教学重点：

能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。教学难点：

运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》 教学用具：

钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好 你 好，尹老 师 你 好！

二、基本训练

1、发声练习1=C — 1=F 2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 — 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 脚踏 水车 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la.2、节奏练习

（1）、X X X X X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X X —

咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。

二、新课教学

１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！２、范唱《粗心的小画家》 ３、有感情朗诵歌词； ４、la音模唱曲谱； ５、跟琴轻唱歌曲； ６、全班齐唱。

三、总结下课

师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？ 生自由回答 听音乐出教室。课堂小结：

布置作业： 板书设计：

教学反馈：

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室；

2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好 你 好，尹 老 师 你 好！

二、基础训练：发声练习（1）、1=C 2/4 5 3 3 4 2 2 1 2 3 4 5 5 5 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇，5 3 3 4 2 2 1 3 5 5 1 —

lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。摇啊 摇 摇啊 摇 小 船 摇啊 摇。（2）、1=F 3/4 5 3 5 3 — 2 1 6 3 2 — — 5 3 5 u 3 — 2 1 6 3 1 — — u

三、新课教学 师：上节课，我们认识了一位小画家，他可是一个粗心的小画家，你们还记得他吗？

1、复习歌曲《粗心的小画家》

师：小丁丁犯了这么多的错误，他真粗心，你们愿不愿意帮助他呢 ？

2、指导学生改歌词：

3、指导学生唱一唱自己编的歌词

4、带领同学进行歌表演。

四、总结下课

师：同学们课课真聪明！自编自演自唱，都是聪明的好孩子！听音乐下课 课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第三课时

一、组织教学

1、听音乐进教室；

2、师生问好

二、基础训练：发声练习1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5— — 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋风在 唱 歌，gululululu gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala lalalalala lalalalala.三、新课教学

师：上节课我们帮丁丁改正了缺点，今天，又来了一位小朋友找我们帮忙了，他怎么了呢？我们听一听。

1、老师范唱；

2、按节奏读歌词；

3、学唱歌曲；

四、参与表现：师：我们来帮帮他好吗？

1、指导学生表演情景剧；

2、分组表演。

五、总结下课，听音乐下课。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十一课《国旗红红的哩》 教学目标：

1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。

2、能用恰当的动作指挥他人演唱。

3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。

活动准备：

1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。

2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。

3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。

4、学唱歌曲，唱准休止符。

5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十二课

布娃娃 活动目标：

1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。2.体验美术欣赏活动的乐趣。活动准备：

1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。2.教师准备一个大娃娃。3.教学挂图“布娃娃”1张。4.幼儿操作材料“布娃娃”。活动过程：

1.引导幼儿欣赏大娃娃。

教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？ 教师边说边出示大娃娃，引起幼儿观察的兴趣。教师：你喜欢玲玲的什么地方？

请幼儿一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子……

教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的……看上去很可爱，我真喜欢她！2.引导幼儿欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。教师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒服呢？ 请部分幼儿用动作表示。

3.引导幼儿欣赏操作材料“布娃娃”。

请幼儿讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？

4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。学习儿歌。

５．引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。

教师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十三课《丢手绢》 教学内容：

音乐游戏——《丢手绢》 活动目标：

1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。

2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。活动准备： 手绢两条、曲谱 活动过程：

（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。

（二）幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：

1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。

2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。

（三）边唱边进行游戏：

1、集体游戏

2、分组游戏

五、活动结束：

带领幼儿散步回教室休息。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十四课

我们都有一双手 教学内容：

我们都有一双手（音乐游戏）教学目的：

1、音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。

2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。教学准备：

场地的布置，录音机和磁带等。教学过程：

1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（c——f）

2、学习歌曲《我们都有一双手》

3、讲解音乐游戏的玩法：

全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。

4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。

5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。

6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。

7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十五课

《我们的田野》 教学目的：

1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教具准备：电子琴、录音机。教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课

1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

2、听磁带，体会情绪。

3、再听磁带，再次体会情绪。

4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。

6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

四、总结下课。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十六课《大熊猫》 教学内容：

歌表演：《大熊猫》 教学目标：

1、欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。

2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。

教学重点：

1、能用简单的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学难点：

感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

教学准备： 《大熊猫》欣赏带

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、欣赏《大熊猫》

1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？

4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。

5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。

6、生根据音乐速度变化分段。

7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。

三、课堂总结 课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十七课《老水牛角弯弯》教案 教学目标：

１．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。教学过程：

一、谈话：“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听

二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲

3、揭题：《老水牛角弯弯》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟师学唱曲谱

三、读歌词

1、带读

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处

四、学唱歌曲

1、跟录音默唱

2、跟琴轻声唱

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序

4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣

5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？

6、全班有感情地演唱

7、根据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十八课小鸡小鸡在哪里 活动目标：

1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。活动准备：

1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?” 师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》。

师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?(2)发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿讨论后回答。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。

幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。

（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。

(2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼：“能～”

师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”

幼：“好的。”

(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(四)延伸活动：

1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2．绘画“可爱的小鸡”。

3、行探索活动“想站立的蛋宝宝”。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十九课《长大要当解放军》 教学目标：

1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特点。

3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。教学重点：

通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？ 教学难点：弱起拍的把握。教学准备：课件。教学过程：

一、引题。

1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。

二、看课件，学歌曲。

1、分场看。

第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？

第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？

2、整体看。

幼儿跟着动画唱起来。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反复进行，可分组表演。

三、活动结束，学做解放军叔叔出场。

四、讲评。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第二十课《可爱的小雪花》 教学内容：

歌表演：《可爱的小雪花》 活动目标：

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。活动准备：

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》。

4、音乐磁带、活动标志小雪花。活动过程：

1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。

3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

6、教师对本节课做出评价。课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

二十一课 《贺新年》 教学内容：

舞蹈游戏----《贺新年》 教学目标：

1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

教学重点：

在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教具准备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

教学过程：

（一）导入：

１、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？

２、师：那你们都是怎么过年的呢？

（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。

１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！” ２、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）

（三）歌曲学习

１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！

２、师按节奏念歌词。

３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

４、师生一起读儿歌，教师纠正。

５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

６、小组商量并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。生5：还可以加进锣鼓声。

７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

９、表演。

１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？

４、指名表演唱。

（五）小结下课

放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

课堂小结：

第五篇：音乐课教案

课题：最美的光 总课时数：1节

教学内容：

1、歌曲：最美的光

2、歌表演

教学目标 ：

1、通过《最美的光》的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

2、练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《最美的光》。

3、培养同学们积极向上的思想。

教学重点：学唱并表演歌曲。

教学难点 ：掌握歌曲的节奏和音调。

教学手段：手机。

教学过程 ：

一、欣赏歌曲。

二、学唱歌曲“最美的光”。

1、导入：同学们，今天我们来说一说自己的梦想吧！大家都有些什么梦想、许过什么愿望？

2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？

3、有节奏朗读歌词、教唱歌曲。

注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

4、练唱

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱

三、歌表演：大家一起演唱歌曲

四、小节

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。