学生学习践行社会主义核心价值观心得体会1000字

第一篇：学生学习践行社会主义核心价值观心得体会1000字

学生学习践行社会主义核心价值观心得体会1000字

XX年是五四青年节95周年，总书记在北京大学考察时强调，核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

中国梦，复兴梦，民族梦。建设中华民族的精神家园需要把培育和践行社会主义核心价值观作为筋腱，作为构建中国梦的精神基石。党的十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。聚焦“24”字核心价值观内容，个人是细胞基础，社会要协同努力，国家富强、民主、文明、和谐才能指日可待。纵观屹立于世界民族之林任何一个强盛的国家，莫不是有精神的支撑、道德的信仰以及文明的滋养。同样一个民族的成长，核心价值观是精神的沃土，只有播撒自由、平等、公正、法治的种子，才能生长成富强、民主、文明、和谐的参天大树，需要每个人怀揣一颗爱国、敬业、诚信、友善之心细心打造、耐心浇灌和精心耕耘。

青年是民族的未来。“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量”。总书记指出，每一代青年都有自己的际遇和机缘，青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。祖国把未来的重任交给青年，青年就要顺应时代的召唤，勇敢走在时代前列，承载民族厚望和寄托，让五四精神在新的时代绽放出绚丽光芒。

青年是梦想的实践者。看一个民族是否具有创新能力和发展潜力，就要看这个民族的青年是否有梦想。远大的理想、伟大的抱负构建成中华民族伟大复兴的中国梦，梁启超曰少年强则中国强，那青年强则民族强，青年把中国梦付诸实践，中国梦想就会真正实现。

青年是播种机。传递时代的强音，传播先进的理念，尝试最新的技术，播撒文明的种子，青年无疑是新媒体新观念的代言人，那么，“24”字核心价值观的内涵、意义和传承，将会首先从青年传递开来，将会不断影响他们身边的人，影响越来越多的人，他们象播种机一样，走一路，便播撒一路阳光，让光和雨浸润每个人的心田，让核心价值观在每个人心里生根发芽，最终融入每个人的肌体和血脉之中。

青年是核心价值观的引领者。培育文明风尚，而今仍是从头越。中华民族从来都是善于自省、追求客观的民族，今天我们痛定思痛、痛下决心要让五千年文化和文明理念重新绽放光彩，让世界认识中国，让中国走向世界，凝聚各方力量，构建文化软实力，着力培育中国人的社会主义核心价值观，我们定位为“培育”，表明我们党的客观、清醒、勇气和决心，也表明征程的任重道远，道路的漫漫艰辛。伟大中国梦需要我们做一点一滴的努力和付出，每个中国人都将无怨无悔。青年作为其中最为蓬勃的力量和先进文化的传播者，那么就要从现在做起，勤奋学习，明辨是非，厚德载物，搏击中流，扬起风帆，勇挑重任，挺膺坚守，争当践行社会主义核心价值观的引领者。

第二篇：学习践行社会主义核心价值观心得体会

践行社会主义核心价值观 作者姓名：作者单位：写作时间：学习心 得

践行社会主义核心价值观学习心得

社会主义核心价值观，从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐；从社会层面倡导自由、平等、公正、法治；从公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，形成了一整套成体系的价值观。这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则，是中国特色社会主义的本质要求，是对中华文化优秀传统的继承，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。一经公布便引起了广泛的共鸣。

如今的社会经济的飞速发展、思想文化的频繁交流、利益诉求的不断分化，各种价值观交织碰撞，加之人们思想的选择性、多变性、差异性的增强，官僚主义、拜金主义、享乐主义的不断滋长，使得人们的思想多元化，凝聚思想上的共识变得愈加困难。通过对社会主义核心价值体系的学习，我认为自己还要对以下方面进行加强。

一是学习马克思主义指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，才能使全国人民有一个共同的精神支柱。当然也是我们年轻人应当充实自己的。很多时候，我们注重于文化学习，从小到大我们在优越的环境中长大，社会的高速发展和进步让我们留恋于许多的新生事物中，政治思想意识淡薄，通过学习，真觉得其中有深奥的道理需要我们进一步的理解，作为建国六十年后的年轻一代，我们有义务把这些思想传承下去，为我们的祖国和人民做出我们的贡献，做一名有社会主义信仰的年轻一代。

二是树立中国特色社会主义共同理想。中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现国家的富强和人民的幸福，也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来，我们年轻人更应当树立这个理想。有很长时间我们周围的年轻人有着各种各样的理想，我也是画家、音乐家、经济学家等等都是一个有一个小思维在自己脑海中不断涌现，通过学习我觉得自己过去的思维比较狭义，所有的理想许多时候是为了自己个人的价值体现及家人，很小家子气，今天我感到我们还有一个社会主义大家庭需要我们年轻一代去做贡献，中国特色社会主义的明天需要我们去描绘，国家的富强和人民的幸福应当成为我们伟大的理想，年轻就意味着未来的责任。

三是有爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，是推动时代发展进步的强大精神动力，是在当代中国人民的伟大奋斗中不断创造新的辉煌的力量源泉。当我们有了信仰和理想是不够的，我们需要时代精神，我们的党的前辈不管是老红军、八路军、解放军、志愿军和新时代的先锋模范已经给我们留下了宝贵的精神财富，需要我们去发扬光大，想到这些真感到肩上的担子很重，我要不懈的努力。

四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，反映了社会主义道德的基本要求，为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、做出道德选择提供了基本准则。只有树立正确的荣辱观，分清是非荣辱，明辨善恶美丑，才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚

古语有训：涓流成海、积土成山。社会由个人组成，每个人选择怎样的价值观、追求怎样的理想信念、秉承怎样的道德底线，决定了整个社会价值观的基础和面貌。面对纷繁复杂的形势、社会思想的多元、多变的观念，就愈加需要我们凝聚一种精神力量，在各种价值观的交锋和博弈中，寻找到人们认识的“最大公约数”，淬炼统一的精神“内核”，从而把握住正确的方向，形成强大的发展“合力”。通过深入挖掘、培养和弘扬自己的核心价值观，凝聚全民共识，这对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，都有着重大现实意义和深远历史意义。社会主义核心价值观的践行是全体公民的事，是我们的立身之本，是我们的责任更是义务。我们应从自身做起，从小事做起，人人学习，人人践行，让优秀传统文化继续发扬光大。

第三篇：学习践行社会主义核心价值观心得体会

学习践行社会主义核心价值观心得体会

师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。今年的教师节，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的总书记向全国广大教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观。总书记对广大教师的这一殷切希望，为广大教师投身伟大的教育事业，传承社会文明提供了根本遵循。认真学习领会总书记慰问信的重要精神，带头践行社会主义核心价值观，对于加强教师队伍建设，树立和弘扬优良的教师作风，具有十分重要的意义。具体而言，广大教师带头践行社会主义核心价值观应做到： 教师要带头坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。

理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们对于自身及国家未来发展所持有的坚定不移的态度，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映。教书育人，播种未来，科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的旗帜，也是引领广大教师传播文明的指路明灯。广大教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。教师带头践行社会主义核心价值观，首先要带头坚定理想信念。

从目前的情况看，教师的理想信念状况，主流是积极健康向上的。他们对党的大政方针、对中国特色社会主义事业的理想高度认同；他们时刻关注国家的前途命运，毫无保留地传播科学文化知识，为全社会树立了崇高的道德标杆；他们不改育人之乐，以学生的成长进步为毕生追求，成为良好社会主义道德风尚的推动者。当然，我们也应该注意到，当代教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向，一些教师在市场经济的冲击下，过于重视和追求个人私利，共产主义理想信念淡薄，对社会主义前途信心不强，各种消极的政治观点和错误的价值观念还存在一定的市场。

理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。就此而论，教师理想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。

教师要带头坚守职业操守，增强立德树人的责任感。

育人先育己。教师首先要不断提升自己的职业操守。教师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守。中华文明五千年，一直有着尊师重教的优良传统，教师高尚的职业操守也一直影响和感染着无数的国人。文章教师学习践行社会主义核心价值观心得体会出自http://，转载请保留此链接！。人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来描绘教师的默默奉献，用“一日为师，终身为父”来表达对教师的无限崇敬，用“辛勤的园丁”“人类灵魂工程师”来颂扬教师的高贵品格。长期以来，广大教师在教书育人的实践中认真负责，以恭敬、严肃的态度对待自己的教师职业，对教职工作一丝不苟、忠于职守，为实现教书育人的目标而努力奋斗。他们为国家教育事业的发展，为广大青少年的成长成才，付出了大量心血，赢得#from 本文来自学优高考网www.xiexiebang.com，全国最大的高考资源网 end#了祖国和人民的爱戴。

当然，我们也不必讳言，在我们的教师队伍中，也确实存在着素质参差不齐的现象。素质差的教师数量虽然非常少，但负面社会影响却非常大。提升教师的整体素质，关键在于教师要把加强职业操守建设作为自己的一种自觉行动，不断增强自己的社会责任感。责任感能激发教师的潜能，也能唤醒教师的良知。有责任感的教师，总是能够全身心投入教育教学之中，为全社会树立崇高的道德标杆。正是因为如此，我们也就不难理解“最美女教师”张丽莉为何能不顾个人安危，为抢救学生被客车碾压，双腿高位截瘫；不难理解，纵是恶劣的自然环境和简陋的教学条件，众多“最美乡村教师”仍会坚守自己的岗位，以教书育人为乐。

教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。

教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度。教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。

在新的事物、新的理念、新的思想、新的知识层出不穷的当代，提升自己的个人修养，不仅仅是提升自己的道德品质，还包括提升自己的知识素养。为此，教师要始终按照总书记所要求的那样，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

学为人师，行为世范。教师带头践行社会主义核心价值观，还必须坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。广大教师应该深刻认识到，一位富有人格魅力、为学生膜拜并效仿的教师，一定是一位注重修身立德、充满为人师表使命感的教师。教师个人的修身立德、为人师表，既是教师职业道德建设的基础，也是教师带头践行社会主义核心价值观的基础。教师学习践行社会主义核心价值观心得体会（2）

首先将中小学校德育工作与社会主义核心价值观的教育相结合，将社会主义核心价值观教育与德育工作相结合，积极贯彻德育首位，和谐发展，因材施教，的办学理念，把立德树人作为学校工作的根本，充分发挥学生价值观教育主渠道的功能和优势，对学生价值观的教育进行改革创新。学校可以利用各种平台，开展多角度、多层面的行之有效、丰富多彩的德育活动，提高教师的德育能力和水平；不断推进队伍建设，强化学校人文精神，深化学生人文素养的培养，扎实落实各项教育改革。

其二、将课堂教学的开展与社会主义核心价值观的教育相融合中小学校的课堂教学中，应融合学生生理和心理特点，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育；使社会主义核心价值观教育走进教材，走进课堂；使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于中小学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

在实践过程中我深切体会到社会主义核心价值观不是一朝一夕就能形成的，需要社会、学校和家庭的共同关注，帮助学生树立正确、科学的价值观；同时需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。

第四篇：学习践行社会主义核心价值观心得体会

走进社会主义核心价值观心得体会

古城镇九年制学校 唐龙生

一、重要性

（一）认识

核心价值观，是一个国家和一个民族在长期实践中形成和发展的，是社会系统能稳定运行的最基本信念和精神依托，是一个事关国家和民族生存发展的根本问题。

历史和现实证明：有了思想上的领导权，没有政权可以取得政权，失去思想上的领导权即使有了政权，也会丧失政权。旧的社会解体往往以核心价值观崩溃为先声，新的社会诞生往往以新核心价值观形成为先导，社会的稳定和发展往往是以核心价值观确立和完善为支撑。

（二）取得成就

改革开放30年来，取得了举世瞩目的巨大成就，中国特色社会主义已经显示出蓬勃生机的活力和生命力，人民真切感受到改革开放带来的好处。人们对社会主义核心价值观的认同度与日俱增，马克思主义在意识形态领域居指导地位和中国特色社会主义的共同理想进一步加强，为坚定社会主义核心价值观打下了坚实的基础。

二、面临挑战

随着改革不断深入，新的问题和矛盾不断出现，固有核心价值观也遭到了前所未有的冲击。

（一）经济全球化和经济中的文化功能突出

随着经济的全球化和科技的月新日异，文化和经济以及政治的交融越来越深，科技和文化的合作越来越紧密，经济中文化的含量越来越高，经济中的文化功能越来越突出。众所周知，文化中的字里行间无不渗透着作者的思想和观点，也就是说，字里行间里都折射着所蕴涵的价值观。

（二）互联网的迅速发展

特别是互联网的快速发展，人们就自觉不自觉地走进了世界文化中心。那“五颜六色”的文化，一定会使人们产生兴趣，同时也很容易给人带来一些迷茫，令人分不清“对”与“错”以及“真、善、美”与“假、恶、丑”等现象，人们往往却被一个表象或一个简单的判断所左右。这对于刚刚改革开放的国人来说，等于失去了一次从容应对的机会。

（三）人们思想活动变化

解放思想的拉力和多元文化的推力，争脱了套在人们头上墨守成规和狂热政治文化的“金箍咒”。于是人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显凸现。人们思想活动的变化，直接影响着人们固有的价值观，同时也催生了人们价值观的多元化。人们价值观的多元化也有有利的一面，有助于促进、激发社会活力和进步。

（四）转型时期各种矛盾凸现

特别是转形时期，随着经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的调整，各社会成员之间矛盾和新的社会问题也不断出现，这些矛盾和问题，直接冲击着人们理想信念的稳定和巩固，也直接影响着稳定和和谐社会的建设。

（五）主要问题的表现

1、信仰缺失。社会主义精神支柱有所倾斜，信仰缺失加重。不知从哪一天起，我们的信仰是什么？精神家园在哪里？十三亿中近一亿信仰宗教，近一亿信仰共产主义，剩下十一亿几乎没有信仰。信仰宗教的，只不过是临时抱佛脚，点香许愿，成了还愿而已，有多少对佛抱有敬畏之心。近一亿党员，正象总书记在“七一”讲话中所说的有“精神懈怠的危险”、“消极腐败的危险”。钱和权，似乎觉得越来越是信仰。

2、缺乏坚定社会主义核心价值观和中华民族传统美德的信念。思想观念进步和道德行为失范并存，对社会主义核心价值观和中华传统美德持怀疑态度，荣辱观错位现象较突出。

3、对政府和干部的信任度低。对党的改革方针政策、基层政府和干部心存怀疑，对中央政府与基层政府的信任度形成反差。

三、价值观和价值观体系

（一）价值观

1、价值观是指一个人对周围客观事物（包括人、事物）意义和重要性的总评价和总体看法（内心尺度），是人的基本信念和对事物本身的是非、善恶和重要性的评判。它既是人们行为取舍的准则，也是驱使人们行为的内部动力，并对人生观、世界观起着决定的作用。

2、价值观的形成和发展。价值观不是与生俱来的，而是在后天形成和发展的。它既有相对稳定性，又会随着社会生活改变而变化。如：有一句通俗名言：“浪子回头金不换”，形象说出了价值观变化性的特征。

3、价值观有个生存和适应的环境。

（二）价值观体系

1、概念。价值观体系：一个人对周围事物意义、重要性的总评价和总看法，在心目中主次和轻重的排列次序。核心价值体系，最基本、最核心、最精髓的。

2、核心价值观，体现国家和民族的意志。它以主体需求为基础，对客体之间价值关系进行整合而形成的观念和意识形态，集中体现主体愿望、要求、理想、利益等。核心价值观目标，处于统领和支配地位，是制度的内在精神和生命之魂。中国封建社会核心价值观：“礼义廉耻，国之四维”。资本主义社会核心价值观：“自由、平等、博爱”。

四、社会主义核心价值体系内涵和特点

（一）坚持马克思主义为指导地位

马克思追求“人的自由、解放、全面发展”的价值观，体现了人性的本质。

（二）坚持中国特色社会主义共同理想

理想是一个民族和社会的灵魂所系，有了理想，才能永远保持前进的方向和勇气。中国特色社会主义道路是共同富裕之路，是被全国人民所接受的，是“历史”和“现实”的必然选择。

（三）弘扬爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神

（四）树立和践行社会主义荣辱观。

五、践行社会主义核心价值观

（一）坚定核心价值观自信。

核心价值观自信，筒而言之，就是对自身核心价值观的高度认可，以及生命力和活力坚定、信奉和深层次的依赖。社会主义核心价值体系，用一个字归纳：好！因此，我们必须坚定信念并毫不动摇。

（二）培养核心价值观自觉

核心价值观自觉，简而言之，生活在一定价值体系圈子里的人，对其价值观有自知之明，并对价值观历史和未来有充分的认识。换而言之，是核心价值观的自我觉醒、自我反省、自我创建。

（三）主动学习。

学习是第一能力，只有通过不断学习，不断地积累和丰富知识以及政治理论水平，才能不断提升政治理论涵养、思想道德修养和服务能力。

（四）在平凡岗位上自觉践行。

我们都是平常人，而不是圣人和贤人，践行社会主义核心价值观，要从平凡的工作岗位上和平常的小事中做起，形成常做的习惯，争做雷锋的代言人和践行者。

（五）党员干部模范学习和践行。

社会主义核心价值观建设，是马克思主义学习型政党的主要任务，我们党作为执政党，在核心价值建设中处于主导地位，发挥决定作用。党员干部一言一行、一举一动，对社会成员有着极强的示范作用，在很大程度上影响着人民群众对核心价值观的认同。学习践行社会主义核心价值体系，要以身作则，率先垂范，要用自己模范行动和高尚的人格，感召群众，引领社会风尚。

第五篇：学习践行社会主义核心价值观心得体会

学习践行社会主义核心价值观心得体会

一、重要性

（一）认识

核心价值观，是一个国家和一个民族在长期实践中形成和发展的，是社会系统能稳定运行的最基本信念和精神依托，是一个事关国家和民族生存发展的根本问题。

历史和现实证明：有了思想上的领导权，没有政权可以取得政权，失去思想上的领导权即使有了政权，也会丧失政权。旧的社会解体往往以核心价值观崩溃为先声，新的社会诞生往往以新核心价值观形成为先导，社会的稳定和发展往往是以核心价值观确立和完善为支撑。

前苏联的崩溃，问题在哪里？很多。真正致命的是核心价值观建设。苏联曾经是世界“社会主义”的样板，当时经济总量是美国的60％-70％之间，国人对自己的核心价值观有高度认同和自信而富有自豪感。

经斯大林、赫鲁晓夫、勃列涅夫三代的接替，一是形成了思想意识形态一元化和封闭的高压管制，二是将马克思主义向僵化、教条化推进，导致社会缺乏活力和创新力，阻碍了马克思主义和社会主义建设新思想的产生和发展，违背了马克思主义思想的本质，因此，出现了经济和政治以及社会等空前的大衰退。

“够了，我们不能这样生活下去！”-戈尔巴乔夫。他接任后，重建核心价值观，建设“民选、民主的社会主义”，彻底摒弃斯大林留下的政治遗产。由于思想意识形态的大急转折，在意识形态领域，又放任形形色色的宗教和极端意识形态的思潮，造成了人们思想的混乱和信仰的丧失，为西方的核心价值观、“和平演变”提供了可乘的条件和机会，最终原有的核心价值观被西方核心价值观所支配，西方核心价值观的支配，为叶利钦执政提供了先导。

叶利钦夺取政权，标志了苏联共产党执政74年的社会主义大国寿终正寝。经叶利钦、普京、梅德韦杰夫三代的接替，俄罗斯的核心价值观完全西化了。“我不认为，我们有别的什么道路可走”-梅德韦杰夫。

仰以察古，俯以观今，放眼世界。核心价值观已经成为一个国家综合实力和凝聚力的关键所在，成为国家软实力的核心，价值观竞争是综合国力竞争的重要领域。因此每个国家都將核心价值观建设，当作各项建设的重中之重。

西方国家领导人都把宣扬西方价值观，作为自己政治纲领的重要内容。如每位美国总统的施政演说，都必须说及价值观，并且对我国的价值观进行批评和指责。美国国务卿希拉里在《第四轮中美战略与经济对话》开幕式上宣读奥巴马致信，信中又一次指责中国的核心价值观，国务委员戴秉国作了认真而严肃的回应。

（二）取得成就

改革开放30年来，取得了举世瞩目的巨大成就，中国特色社会主义已经显示出蓬勃生机的活力和生命力，人民真切感受到改革开放带来的好处。人们对社会主义核心价值观的认同度与日俱增，马克思主义在意识形态领域居指导地位和中国特色社会主义的共同理想进一步加强，为坚定社会主义核心价值观打下了坚实的基础。

二、面临挑战

随着改革不断深入，新的问题和矛盾不断出现，固有核心价值观也遭到了前所未有的冲击。

（一）经济全球化和经济中的文化功能突出

随着经济的全球化和科技的月新日异，文化和经济以及政治的交融越来越深，科技和文化的合作越来越紧密，经济中文化的含量越来越高，经济中的文化功能越来越突出。众所周知，文化中的字里行间无不渗透着作者的思想和观点，也就是说，字里行间里都折射着所蕴涵的价值观。

（二）互联网的迅速发展

特别是互联网的快速发展，人们就自觉不自觉地走进了世界文化中心。那“五颜六色”的文化，一定会使人们产生兴趣，同时也很容易给人带来一些迷茫，令人分不清“对”与“错”以及“真、善、美”与“假、恶、丑”等现象，人们往往却被一个表象或一个简单的判断所左右。这对于刚刚改革开放的国人来说，等于失去了一次从容应对的机会。

（三）人们思想活动变化

解放思想的拉力和多元文化的推力，争脱了套在人们头上墨守成规和狂热政治文化的“金箍咒”。于是人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显凸现。人们思想活动的变化，直接影响着人们固有的价值观，同时也催生了人们价值观的多元化。人们价值观的多元化也有有利的一面，有助于促进、激发社会活力和进步。

（四）转型时期各种矛盾凸现

特别是转形时期，随着经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的调整，各社会成员之间矛盾和新的社会问题也不断出现，这些矛盾和问题，直接冲击着人们理想信念的稳定和巩固，也直接影响着稳定和和谐社会的建设。

（五）主要问题的表现、信仰缺失。社会主义精神支柱有所倾斜，信仰缺失加重。不知从哪一天起，我们的信仰是什么？精神家园在哪里？十三亿中近一亿信仰宗教，近一亿信仰共产主义，剩下十一亿几乎没有信仰。信仰宗教的，只不过是临时抱佛脚，点香许愿，成了还愿而已，有多少对佛抱有敬畏之心。近一亿党员，正象总书记在“七一”讲话中所说的有“精神懈怠的危险”、“消极腐败的危险”。钱和权，似乎觉得越来越是信仰。

2、缺乏坚定社会主义核心价值观和中华民族传统美德的信念。思想观念进步和道德行为失范并存，对社会主义核心价值观和中华传统美德持怀疑态度，荣辱观错位现象较突出。如：

辛勤劳动——没本事

团结互助——别有用意

老实人——窝囊

诚实——愚腐

艰苦奋斗——古董

感情忠贞——死封建

敬业爱岗——因循守旧

廉洁——胆小怕死

买官——买为人民服务的机会

3、对政府和干部的信任度低。对党的改革方针政策、基层政府和干部心存怀疑，对中央政府与基层政府的信任度形成反差。

时下，“人心浮躁，道德滑坡”，社会主义核心价值体系经受着严重的冲击和挑战。这些问题不单单是中国，而是世界性的，这是历史发展长河里的周期性特点。在孔子那个年代“礼崩乐坏”，无论他怎样推行“仁、义、礼、智、信”，但都没有被当政者所接受，说得难听的，当时他却成了个“丧家之犬”。

世界“诺贝尔”获奖者，针对世界的“乱象”，联合向世界教科文组织提议，要用孔子思想来拯救世界，第三届世界佛教大会有人提出“慈悲济世”的思想。

本人认为，儒家思想和宗教思想，只能是“济世”的辅助，“济世”的主体——社会主义核心价值观。所以，今天我们重温、学习和践行社会主义核心价值体系，很有必要。

三、价值观和价值观体系

（一）价值观、概念。是指一个人对周围客观事物（包括人、事物）意义和重要性的总评价和总体看法（内心尺度），是人的基本信念和对事物本身的是非、善恶和重要性的评判。它既是人们行为取舍的准则，也是驱使人们行为的内部动力，并对人生观、世界观起着决定的作用。

如：《非诚勿扰》相亲女马诺雷语：“我愿坐在宝马里哭，不愿骑着自行车笑”，她金钱至上的价值观，执迷到连选择爱情也将之折算成金钱和名利。

2、价值观的形成和发展。价值观不是与生俱来的，而是在后天形成和发展的。它既有相对稳定性，又会随着社会生活改变而变化。如：有一句通俗名言：“浪子回头金不换”，形象说出了价值观变化性的特征。又如：《水浒传》中的潘金莲，原本是个刻守妇道的良家妇女，后来经西门庆诱惑，在茶馆婆的撮合下，其理念从动摇→矛盾→出轨→叛逆先锋→杀人犯，产生了人生和社会的悲剧。

3、价值观有个生存和适应的环境。在群体中形成，离开了其生存和适应的环境，就很有可能遭扼杀。如XX年6月11日，河南XX景区发生了“人体艺术观”的碰撞事件，令人啼笑皆非。当裸女模特，摆起不同姿势让摄影师拍摄时，游客也乘机抓拍。但好景不长，闻讯赶来的当地村民却认为是“伤风败俗”之举，就拿起赶“畜生”树枝，赶走了她。

（二）价值观体系、概念。价值观体系：一个人对周围事物意义、重要性的总评价和总看法，在心目中主次和轻重的排列次序。核心价值体系，最基本、最核心、最精髓的。

如：“只要主义深，断头不要紧”的忠义观，远远超过了其生命价值观。又如：南非总统祖玛有私生女，其夫人纳都利跟保安红杏出墙而怀孕，夫妇俩性爱观，远远超越了其名誉观，他们崇尚性和生育的自由，即性和生育并不是婚姻的唯一选择或权利。因而世界杯足球赛开幕式，纳都利肚皮是最大的看点和亮点。

2、核心价值观，体现国家和民族的意志。它以主体需求为基础，对客体之间价值关系进行整合而形成的观念和意识形态，集中体现主体愿望、要求、理想、利益等。核心价值观目标，处于统领和支配地位，是制度的内在精神和生命之魂。中国封建社会核心价值观：“礼义廉耻，国之四维”。资本主义社会核心价值观：“自由、平等、博爱”。

四、社会主义核心价值体系内涵和特点

（一）坚持马克思主义为指导地位

马克思追求“人的自由、解放、全面发展”的价值观，体现了人性的本质。马克思主义的世界观和方法论，是科学、先进、真理。马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。中国革命和建设实践，形成了与时俱进的中国化理论：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观。马克思主义是与工人运动和实践相结合的产物，具有革命性和实线性。历史和现实证明：马克思主义是科学、先进、真理。只有马克思主义，才能有中国革命和建设的胜利。而辛亥革命的“三民主义”和五四运动的“科学、民主”等都救不了中国。

马克思主义为指导地位，是科学进步的主导价值理念。坚持马克思主义为指导地位，并不是一元化，而是多元并存的包容性，“马克思主义”是最高层次的先进性。

（二）坚持中国特色社会主义共同理想

理想是一个民族和社会的灵魂所系，有了理想，才能永远保持前进的方向和勇气。中国特色社会主义道路是共同富裕之路，是被全国人民所接受的，是“历史”和“现实”的必然选择。

中国特色社会主义和改革开放道路是正确方向，在实践中现示了巨大的生命力。历史和现实证明：只有社会主义，才能救中国。只有中国特色社会主义和改革开放，才能建设中国。中国特色社会主义的理想，是共同价值的理想。“不走中国特色社会主义和改革开放道路，任何一条路都是死路”-邓小平。

（三）弘扬爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神

.弘扬爱国主义为核心的民族精神

爱国主义的民族精神，是核心价值精神。爱国主义是中国人民对自己祖国最深厚、最清洁、最真诚、最高尚、最神圣的情感。表现为：对祖国的热爱和眷恋、统一和民族团结的强烈期盼、繁荣昌盛的坚定信念、主权和尊严的坚决捍卫；对卖国求荣的鄙视；对爱国志士的崇敬。当祖国和民族利益或尊严受到侵害和威胁时，这种激情表现得很强烈。

民族精神，是历史长期积淀和发展的，是传统文化的精粹思想，是民族生命力、创造力、凝聚力的集中体现，是民族赖以生存和发展的灵魂。民族精神的核心是爱国主义。

民族精神博大精深、内涵丰富：是以爱国主义为核心的“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”。都是中华民族精神的具体体现，是中华民族生存的核心，是中华民族发展的精神支柱。

2.改革创新为核心的时代精神

改革创新，是不断改旧创新，它既是时代精神的土壤、条件，又是时代精神的本质和核心。

中国特色社会主义和改革创新的实践：从“重物轻人”的发展理念中解放成“以人为本”的意识；从“计划经济”的思维定势中解放成“市场经济”的意识；从“因循守旧”的思想束缚中解放成“改革创新”的意识；从“陕隘封闭”的内陆主义中解放成“开放合作”的意识；从“畏难懈怠”的精神状态中解放成“开拓进取”的意识。

改革创新为核心的时代精神，是核心价值精神。表现为一种突破陈旧，大胆探索，勇于创先的思想理念；一种不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感和使命感；一种坚韧不拔、自强不息、锐意进取的精神状态。

（四）树立和践行社会主义荣辱观。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对社会主义思想道德体系全面系统，准确、通俗的表达，它是社会主义核心价值观的基本价值标准，也是最基础的层次，很容易树立和践行。

荣辱观是中华文化的核心和精髓。中华民族的核心文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。中华文明五千多年来从未中断过，是历史上罕见的。而四大文明古国的古印度、古埃及、古巴比伦等三大文明，却在历史长河中断裂了。唯有中华文明薪火相传，这就是中华民族核心文化的顽强生命力所在。

五、践行社会主义核心价值观

（一）坚定核心价值观自信。

核心价值观自信，筒而言之，就是对自身核心价值观的高度认可，以及生命力和活力坚定、信奉和深层次的依赖。

《十七届六中全会》指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向”。

核心价值观是科学、先进、人性、惩恶、扬善、包容、“化人”，在实践中展示了巨大的生命力和活力。

在理念、制度、政策的系统中，理念明晰，并将理念落实到政策和制度中，是相落实和相统一的，而不脱节和分离。在从空间、人间、时间的时空里，空间：在世界上最伟大的社会主义国家-中国进行，并植根于中华优秀文化。人间：对13亿人进行惩恶扬善、求同存异的“化人”。时间：着眼长远并超越性，超越一时的思潮纷争、领导之偏好、政绩考量。它是广深远而不是陕浅短。在精英、典型、大众的层次中，精英即带头，典型即示范，大众即参与。在共识、分歧、对立的比较中，共识即大众认同和依赖，分歧：与资本主义核心价值观相比，存在着左中右的排列次序差异，是竞争，与恐怖主义、极端民族主义、分裂主义和邪教等比，是对立是斗争的。

社会主义核心价值体系，用一个字归纳：好！因此，我们必须坚定信念并毫不动摇。

（二）培养核心价值观自觉

核心价值观自觉，简而言之，生活在一定价值体系圈子里的人，对其价值观有自知之明，并对价值观历史和未来有充分的认识。换而言之，是核心价值观的自我觉醒、自我反省、自我创建。、社会主义核心价值体系，真正明确的是XX年。在吸收和借鉴资本主义文明成果和人类一切文明成果的基础上建立起来的。它不是传统、革命、外来文化精华的简单结合而集大成者。同资本主义核心价值体系既分歧而又有联系，又担负着竞争的任务。

2、社会主义核心价值体系与资本主义核心价值体系竞争，目前暂处于劣势，但不是“软肋”。西方领袖往往认为取得所谓“道德制高点”，来攻击我们所谓的“价值观问题”和“软肋”。我认为，我们当前面临着的问题，包括发展方式、资源环境、分配不公等问题，都不是“致命”的问题，而真正能“致命”的问题，也不是核心价值观本身。而是核心价值观的建设问题。

3、加强和完善建设，当前社会主义核心价值观，虽然形成共识，但不能真正地转化为民众的言之于口、践之于行、刻之于心。

a、加强宣传，可以借鉴美国的经验。美国核心价值观的宣传，进行多角度、多层面、多样化和富有个性的。并利用一切机会、一切条件，甚至包括战争，通过政府，政客之口，文体明星，以及富有感情和艺术魅力和语言，不厌其烦表达和传播，使其深入人心、妇孺皆知。

b、要从党的层面转为国家的层面。中国共产党虽然是合法的执政党，其意志也代表或体现国家意志，但容易使人界线模糊。如政治学习，往往是党而不是政府发文的，因而普通群众却认为是“党员学习的，与我不搭界”的错误认识。美国“自由、平等、博爱”不仅是其宪法保障，而且是每个公民追求的基本价值，经过近百年的革命、改良和社会运动，其核心价值观逐步融化于美国人的血液中和骨髓里。

c、我们可以传承和借鉴封建社会核心价值观建设的那套方法，必竟封建社会核心价值观主导了社会两千多年。

d、根据社会发展、需求和实践，适当增加一些内容。当前，社会的稳定、和谐建设很迫切，公平正义的社会需求很强烈。应增加“和谐”和“公平正义”等内容，使之符合于社会发展的要求。资本主义核心价值观在建设和实践中，由于市场经济的自由竞争，导致了竞争的“丛林法则”化，因而在实践和发展中增加了“搏爱”二个字。

e、社会主义核心价值观，在表述上虽有个性而完整，但不够简而精，必须在发展和完善中加以提炼。社会主义核心价值观的内容，可作“民主、富强、和谐、真善美、公平正义”这样的表述。

培养核心价值观自觉，在践行中能克服“教条主义”和“本本主义”等思想。

（三）主动学习。

学习是第一能力，只有通过不断学习，不断地积累和丰富知识以及政治理论水平，才能不断提升政治理论涵养、思想道德修养和服务能力。

（四）在平凡岗位上自觉践行。

我们都是平常人，而不是圣人和贤人，践行社会主义核心价值观，要从平凡的工作岗位上和平常的小事中做起，形成常做的习惯，争做雷锋的代言人和践行者。

台州的雷锋形象代言人和践行者。、温岭的“平安水鬼”郭XX，30年如一日，不计报酬，不计得失，不顾个人生命安危，在惊涛骇浪中，神奇夺回了300多条生命。“我在海上救了那么多人，感到很幸福。”-郭XX

2、椒江的“憨警官”阮XX，短短的5年工作，被评为“全国公安机关爱民模范”。“小事做了，大事就好做了，老百姓就满意了”-阮XX。

3、温岭的“长人师傅”舒XX，31年安全驾驶，行270万公里，无一例违章记录，无一起交通事故，有方向盘上“活雷锋”的称誉。“我是党员，所言所行，都要对得起这个称号。”-舒XX

（五）党员干部模范学习和践行。

社会主义核心价值观建设，是马克思主义学习型政党的主要任务，我们党作为执政党，在核心价值建设中处于主导地位，发挥决定作用。党员干部一言一行、一举一动，对社会成员有着极强的示范作用，在很大程度上影响着人民群众对核心价值观的认同。学习践行社会主义核心价值体系，要以身作则，率先垂范，要用自己模范行动和高尚的人格，感召群众，引领社会风尚。