校企合作服务地方经济社会发展工作阶段总结

第一篇：校企合作服务地方经济社会发展工作阶段总结

校企合作服务地方经济社会发展工作

阶段性评估总结

2013年4月份，校企合作服务地方经济社会发展办公室对学院各系部2012年下半年及2013年第一季度工作推进情况进行了一次阶段性评估、督查。本次评估主要针对学院各系部17个重点校企合作服务地方经济社会发展项目落实推进情况，主要内容涉及各系部校企合作服务地方经济社会发展工作中的发展规划、专业建设、课程建设、师资建设、实习教学、教学评价、人才培养模式、专业团队建设、校企合作项目和服务实效、服务创收等十一项一级指标和相关17项二级评估要素。现将评估情况总结如下：

一、校企合作服务地方经济社会发展工作总体情况

1、思路清晰、目标明确

各系部领导师生高度重视，充分理解这项工作的重要意义。各系部以地方经济社会发展的需要为目标，变“要我服务”为 “我要服务”的理念已经牢固树立起来。各系部都针对自身专业特点和优势，找准服务地方经济的结合点和切入点，形成了比较明确的工作思路，制定有目标明确的工作规划和具有操作性的工作方案。各系都能自觉坚持“培养高技能型人才，服务地方经济建设”的宗旨, 结合专业优势及企业需求，不断加强学校与企业 的深度合作，深化教育教学改革，提高职业教育人才培养质量，促进企业可持续发展。

2、措施得力、推进扎实

在工作推进过程中，各系部与学院校企合作服务地方经济社会发展工作领导组织自觉对接，成立了相应的由系部一把手亲自主抓的领导组织和管理机构，形成了较为完整的院系两级管理体系。各系部在扎实推进深度校企融合的过程中，普遍重视构建校企合作的长效机制，校企双方专人联络，定期沟通，信息互联互通，简历有日常性的联络制度和具有各自特色的合作规则。对于校企合作服务地方经济社会发展工作，各系部普遍采取较为科学严格的项目管理，对项目的论证、立项、决策、规划、执行、变化管理、评价等各个环节都建立了职责明确、责任到人、分工合作、目标清晰地工作推进台账展，保证了各项工作措施得力，进度扎实，取得实效。

二、以专业建设为基础，以课程建设为核心，通过深化校企合作，创新人才培养模式

各系部在校企合作服务地方经济社会发展工作中，牢牢把握一个中心思想，那就是作为高职院校，只有不断提高职业教育人才培养质量，才能提升服务的水平和质量。因此在校企合作推进和深化的过程中，各系领导师生能够自觉强化教育教学改革，创新人才培养模式，逐步走上了校企合作提升人才培养水平，提高人才培养质量更好的服务与社会经济发展的科学可持续发展轨

道。

在专业建设上，各系加强了专业建设与产业结合的紧密程度。例如音乐系与市教育局、小哈佛教育集团合作，针对幼教事业尤其是民办幼儿教育发展的需求，共建幼儿师资培训基地；食品工程系与经济技术开发区人事组织劳动局谋划框架协议约定在我校设立“职业技能培训中心”；与市人才交流中心联合申报举办“食品行业专业技术人员知识更新高级研修班”；启动面向漯河各食品企业和院校的食品行业特有工种职业资格鉴定的建站工作；

在课程建设上，各专业加大了以企业为主导的，有企业专家参与的课程开发的力度。例如信息工程系聘请联通漯河分公司公司宽带工程部总工程直接参与修订计算机网络技术专业人才培养方案；艺术设计系聘请企业一线主管及高级设计师来校参与人才培养方案的制定、课堂教学、艺术作品评比、课程开发等各类教学活动，做到各专业人才培养与地方经济社会发展需求的对接，即装潢专业针对本地广告行业；环艺专业针对本地装饰装修行业；摄影专业针对影楼服务及淘宝网店行业；多媒体专业针对游戏造型行业；包装专业针对漯河包装印刷业，把各行业实际项目引入课程，按照工作过程排序课程内容，真正做到教学内容和企业要求一致。

人才培养模式的创新上，各系部各专业更加注重职业教育与地方经济对接，教学内容与职业需求的对接，学习过程与工作过

程对接，专业技能与企业要求对接，力求按照产业发展、企业需求，制定“订单班” 人才培养计划。如建工系实施“无学期式、分类分层分岗位”精英教育培养方式，深化“校企合作、工学交替、双证融通”的培养模式，在2012级建筑工程技术专业中选拔成立 “鲁班精英班”、“工学交替班”；在2012级建筑装饰工程技术专业成立 “校企合作班”。加强校企合作，共同培养学生实际操作技能。在企业的配合下，2012年我系按照人才培养方案及教学进度的安排，三个专业累计开展实习实训20项，涉及四个年级学生2530人，累计126137/人•天，实习遍布500多家企业，参与的企业指导教师近300人，校内指导教师近30人，有效地增强了学生的实践技能和就业能力。

三、校企合作的深化推动了师资和教学团队建设

在工作中，各系部双师型团队建设以及校企合作“互兼双进”的教学团队建设成效显著。如工商管理系要求教师们就要走出教室、走出校门，到社会上去、到企业中去。2月初，物流管理专业的全体教师到洛阳大张商业集团进行了为期五天的挂职锻炼；3月初管理教研室教师到鹤壁天海集团开始了为期6个月的挂职锻炼；建工系目前已考取建设行业注册资格证书的教师达11人，并兼职为企业提供技术服务；有7人为河南省建设工程评标专家库专家、2人为漯河市政府采购评审专家，参加省市招标评标工作10余项。教师共参与项目招投标、为企业提供技术咨询服务等工作10余人次。

四、以产教研一体化为特色的职业教育实践性教学呈现出前所未有的新局面

在实现校企合作的深度融合，提升服务地方经济社会发展质量，拓展服务的领域和范围的过程中，各系部通过校企共建的方式，巩固和建设了一批集多功能于一体的校内外实践教学基地，与企业互动，理论教学与实践教学、职业技能训练与职业意识培养、职业资格认证与职业素质实践培养紧密结合的产教研一体化、工学结合的实践教学特色更加鲜明和突出，学生参与顶岗实习、实践实训的时间、人数都取得了历史性突破。例如音乐系与深圳杂技艺术团、广州同仁教育集团、小哈佛教育集团签署了合作办学协议，进行顶岗实习活动。经管系2010级市场营销和连锁经营管理专业283名学生赴双汇全国市场进行营销综合实训；开拓了与杭州赢动教育有限公司的合作，解决了电子商务专业学生的完全对口实习和实训.组织了2010级电子商务专业45名学生到杭州东方电子商务园区相关电商企业顶岗实训；建筑工程系建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程监理三个专业自2012年下半年起至今，已经安排学生顶岗实习1332人；轻工系2012级和2013级学生赴申州国际、泛美服饰、波司登、银鸽集团等企业参与顶岗实习的人数也达到170人；食品工程系校外实习实训基地包括双汇、佳源、白象、帮泰、福馨、乐嘉、亲亲、旺旺、三剑客、徐福记等近二十家食品企业，仅2010、2011级学生顶岗实习超过750人。五、一批校企合作服务地方经济社会发展项目已经初见成效 其中校企共建实验实训基地项目

1、音乐系与漯河有线电视台大活动中心合作，建立漯河职业技术学院音乐表演实训基地。

2、工商管理系与双汇物流配送中心、豫南物流口岸中心的实训基地建设。

3、机电工程系与漯河振华职业技能培训学校签订协议，成立了“宏运汽车驾驶人员培训基地”。与漯河远工机械有限公司签订协议，挂牌成立了“漯河远工机械有限公司人力资源培养基地”和“校企合作生产性实训车间”。与漯河精诚轴承制造有限公司、漯河世林鑫源汽配有限公司、漯河昌达汽修有限公司签订协议，挂牌成立了“漯河职业技术学院机电工程系实训基地”。

订单培养项目

1、电器电子工程系与浙江天煌科技、漯河市利通橡胶、上海闵原集团三家企业签订了三个订单班；

2、经管系与外语系和机电系合作，共同组建上海闵原集团订单班；

社会培训项目

1、音乐系在文化局的统一组织和协助下，为我市的群众文化品牌“舞动漯河大家跳”和“激情广场大家唱”等培训文化艺术骨干；

2、建工系开展二级建造师考前培训、建设行业关键岗位资

格培训、建设部职业技能鉴定等各类行业培训，2012全年共培训800余人次，其中面向社会培训70余人次，取得了良好社会效应。

3、轻工系为天安保险公司漯河中心支公司和人保财险漯河分公司大学路营销部进行技术培训，企业反映良好。

4、信息工程系为漯河第五人民医院、召陵区住房保障和房屋管理局、漯河卷烟厂在职员工开展计算机应用技术专业培训；为市第五人民医院、郾城区人民医院员工进行信息技术培训，并提供医院计算机、网络设备技术保障；为首批30余名职工进行为期一周的计算机应用技术专业培训；漯河市政府办公室信息采集系统培训。

合作办学项目

1、音乐系与乌克兰利沃夫国立音乐学院签署了合作办学协议。

科技研发服务项目

1、艺术设计系师生在河南丽光广告有限公司等五家企业进行实地实训的同时参与了实体项目的设计与施工。如装潢艺术设计、环境艺术设计工作室、壁画与环境工作室共引进、完成河南丽光广告公司“城市景观浮雕”设计与制作；河南一铭广告公司“漯河食品城”花墙制作；一铭广告公司“卡通造型果皮箱制作”美图广告公司双建管桩户外高塔广告设计与制作；美图广告公司漯河高中校园文化建设设计与制作；美图广告公司漯河小学校园

文化建设设计与制作；美图广告公司学院去向牌设计与制作；美图广告公司春暖职院晚会设计与制作;美图广告公司新华保险年终颁奖晚会的舞美设计与制作与安装;昌建“M0CO地产户外广告宣传”等。

2、工商管理系为漯河市佳慧鞋业有限公司产品在阿里巴巴上线提供技术支持。

3、轻工系为郑州泛美服饰提供技术服务，效果显著，企业很满意，并予以5000元的资金支持。化工专业教师受漯河兴茂钛业有限公司邀请，针对其新厂区燃料供应所需的的天然气输配管线走向及建设过程中存在的一些问题提出了多项安全对策措施，为企业天然气管线建设项目提供了有力的技术保障。

4、食品工程系与永利乳业公司的成果转化工作，目前已转入永利生产车间进行适应性小批量生产，包装上市工作正在积极筹备中。

“校中厂”“厂中校”项目

1、艺术设计系成功引进了漯河美图广告公司入住；

2、工商管理系完成校中厂“中通速递校园服务站”的组建运营工作；

3、建工系与上海安琦装饰有限公司签订协议，引企入系，建立“校中厂”；与深圳雪狼装饰设计工程有限公司签订协议，探索校企合租，建立“厂中校 ”，使学生在实景中学习板材构件生产工序，延展设计、施工方面学习；

服务平台类项目

1、工商管理系利用电子商务专业为我市及周边的中小企业服务，从各个专业选拔一批学生组建“淘宝创业班”，成立了“电子商务服务平台”。

2、建工系引进漯河市装饰协会，搭建行业平台，利用优势资源为企业进行宣传，使会员单位参与专业教学、课程专业建设，构建实习实训就业平台。

3、轻工系挂牌成立了轻工系服装设计工作室，利用学院资源及师资优势，在服务地方经济发挥重要作用。

其他社会服务项目

1、音乐系与市文化局合作，成立了漯河职业技术学院艺术团，已经为市人大六届二次会议进行了精彩汇报演出，又多次受邀，到漯河市几家单位进行了演出。

2、建工系与市规划设计院签订协议，开展密切合作，成立建工系测量队，参与该院一些野外测量、道路测量和建筑沉降观测等工作；依托上海安崎装饰工程公司，与院总务处、院实训中心、机电系、轻工系合作，自主带领学生参与学院小型工程建设，完成了机电系机房隔断工程的、轻工系服装展厅的改建工程；

3、经管系学生成立的V淘工作室与福馨面包屋合作开展网络营销、代购业务；

4、轻工系服装专业教师服装专业以服装设计工作室为依托，为学生拉拉队设计制作了表演服装；承办了由省教育厅主办的河南省服装制版与工艺及全国服装制版与工艺高职组河南赛

区选拔赛；

5、信息工程系承办中国农业银行漯河分行柜员模拟考试、卫生系统职称考试上机考试、全国计算机等级考试。六、一大批校企合作服务地方经济社会发展项目在积极运作中

其中校企共建实验实训基地项目

1、电器电子工程系与漯河市冰峰制冷有限公司、漯河市双冰机电设备安装工程有限公司达意向，建立两家制冷专业校外实训基地；

2、机电工程系与郑州宇通客车汽车专业校外实训基地建设，与山西晋城富士康成立富士康鴻准模具人才输送基地项目在积极运作。

3、经管系与河南明泰财税管理有限公司洽谈，准备引该公司入校开办漯河分公司，主要开展会计事务、涉税事务和评估事务等三项业务，同时保证我系会计专业教师和学生的实习和实训需要。

4、轻工系到福建泉州考察，与361度、虎都、劲霸、利郎、七匹狼、九牧王等多家知名服装企业进行洽谈，初步达成合作意向。

5、信息工程系集实验、实训、真实工作情境为一体的“企业式实训基地”正在构建中。

订单培养项目

1、艺术设计系与宏源包装有限公司联系、沟通，即将开设包装技术与设计宏源订单班，预计人数30名，由企业每年提供2万元的奖助学金等。目前课程设置以及实训、企业技术人员来校上课、企业录用毕业生的办法商谈已经完成，签约在即；

2、机电系与市委组织部招商引资项目合作组建订单班；

3、食品工程系担任了由召陵区科技局牵头的召陵区食品产业创新联盟副理事长单位，肉、乳等六个科技服务小组可随时进驻相关企业，以联盟为平台建立食品检测、食品营销和食品工艺三个订单班。

科技研发服务项目

1、信息工程系与市第五人民医院达成为其开发人事管理系统的协议，并计划以此为契机组建软件开发团队；与舞阳县舞泉镇政府签订协议，为其开发通过网络进行社会事务管理的一格四员社会管理服务系统。

“校中厂”“厂中校”项目

1、电器电子工程系探索校企合作、建立“厂中校、校中厂”，计划把漯河锐控驱动科技有限公司引进我系，建立“校中厂”；把漯河宏力电器有限公司作为“厂中校”。现在已经与上述两家公司达成了初步的合作意向，将于近期签署正式的合作协议；

2、建工系与深圳雪狼公司合作，建立厂中校培养模式。服务平台类项目

1、电器电子工程系成立漯河市无线智能控制工程技术研究

中心，为当地相关企业提供技术支持，为教师发表科研论文提供平台。

2、信息工程系分专业组建软件开发、网站开发、广告设计与制作、计算机组装与维护四个技术服务团队，以此为基础成立“计算机与信息技术服务中心”。

其他社会服务项目

1、音乐系以艺术团为依托，为食品博览会、豫中南汽车展销交易会演出；与漯河市总工会、团市委合作，在 “五一”劳动节、“五四”青年节等重要节日开展演出活动；为房地产业、金融业„开展宣传性的演出活动；与漯河及周边地市的高中和职业中专合作，通过演出活动搭建友谊院校的平台；与沙澧河建设管理委员会合作，积极开展文化艺术进景区活动；

2、工商管理系承办2013年“全国高职高专企业经营管理模拟沙盘大赛”，助推我院物流、电子商务等专业建设、发展，加快专业成长的步伐与速度；

3、机电系与大刘镇服务农村经济建设对接，利用机电系专业优势，开展服务三农工作；

4、建工系与市勘测规划设计院进一步洽谈共同进行市北环道路的规划测量工作；和市建筑学会的学术合作，与省住建厅人教处、省建设教育协会协调申办建设行业区域考点；

5、信息工程系与漯河新天地科技市场金硕科技公司合作开展电脑组装、维修与系统维护技术服务，组建计算机组装与维护技术服务团队。

第二篇：积极服务地方经济 探索校企合作新模式

积极服务地方经济 探索校企合作新模式

经济社会持续快速发展离不开高水平技能应用型人才。作为地方高职院校担负着为当地企业培养既具有丰富的理论知识又具备较强动手能力高技能人才的重大历史使命，就必须积极寻找与企业合作的切入点，积极为地方经济服务，探索校企合作新模式，不断提高自身服务社会的能力。本文从地方经济与校企合作之间的关系出发，在深入分析当前高职院校校企合作的现状和存在问题的基础之上探索高职院校校企合作的创新模式。

一、当前高职院校校企合作现状概述

1.立足当地经济发展，积极与企业落实校外实训实习基地。为了弥补校内实训基地的不足，实现高职学生与职业岗位“零距离”接触，提高学生的就业竞争力，与当地企业合作建立校外实训实习基地是当前高职院校校企合作过程中的普遍做法。经过多年的努力，大多数高职院校都能根据学校自身的专业特点和学生技能岗位需求，积极寻找合适的企业作为自己学校稳定的校外实训实习基地。同时，通过校外实训基地的建设和运行，能及时了解当前社会对人才培养的要求，发现学校在专业设置、教学计划、教学方法、师资队伍建设等方面的不足，从而更加有针对性地开展教育教学改革，提高整体办学实力。

2.通过校企共建生产实训中心，逐步形成“校中厂”或“厂中校”。为了进一步深化“校企合作、工学结合”的教育教学改革，真正实现“融专业、入产业”，很多高职院校已经逐步形成了“厂中校、校中厂”的工学结合人才培养模式。通过这种深度校企融合的教学模式，使学校拥有了更加广泛的教育资源和教育环境，利用学校与企业在人才培养方面各自的优势，将以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获得实际经验和能力为主的生产环境有机结合起来，广泛开展企业与学校联合培养学生技能、合作生产、产品研发、发明创造、工艺改进等活动，促进多形式、多层次校企合作的开展，对学生提高技能水平起到了很好的促进作用。

3.积极实施“2+1”顶岗实习模式，为学生就业扩宽渠道。顶岗实习是高职教学中的一个重要环节，让学生以“企业人”的身份参与真实的职业场景，进行实际的职业操作，实现教学与学生就业的无缝衔接，使学生树立职业理想，增强岗位意识和岗位责任感，提升毕业生的技能操作水平和综合素质。多年来，各大高职院校在顶岗实习方面做了大量的探索和实践，虽然也存在学生管理困难、经费紧缺、合作企业提供的岗位与学生所学专业不吻合等问题，但从总体上来说，对提高学生的技能、帮助学生就业还是起着很大的促进作用。

4.联手企业，积极实施专业技能竞赛工程。学生专业技能竞赛成绩是衡量高职院校人才培养质量和水平的重要标志之一。当前各大高职院校都非常重视专业技能竞赛，通常也会聘请企业的技术专家与学校专业教师共同指导学生参与各类技能竞赛。通过参加各类技能大赛，以赛促教，以赛促学，教赛结合，逐渐形成面向能力培养、面向岗位就业的创新教学模式，以此来加快技能人才的培养，提高高职院校实践教学水平，也提升了学校的社会知名度。

二、当前高职院校校企合作存在主要问题分析

1.“校企合作”的深度不够，还处于浅层次合作阶段。按照目前区高职院校“校企合作”的情况来看，大多数还处于浅层次合作，仅限于学校根据市场调查按企业所需确定专业方向，并在相应的企业建立实习基地，聘请企业的相关专家与学校的老师共同建立专业专家指导委员会和实习指导委员会，还未能形成真正能深度合作的校企利益共同体。

2.“校企合作”中校企需求不同步，企业热情不高。长期以来，开展“校企合作”都是“一头冷一头热”，学校开展合作的意愿很强烈，经常积极主动向地方企业乃至扩展到周边企业寻求合作伙伴。但是，从企业方面来说，由于参与“校企合作”需要投入一定的人力成本和资金成本，往往无法产生相应的经济效益。因此，企业参与校企合作的热情不高，动力明显不足。

3.高职院校自身科研能力较弱，无法帮助企业解决技术难题。虽然现在高职院校的师资力量雄厚，在职教师中具有高级职称的教师占到三分之一以上，其中大部分教师除了具备教师系列的职称外都拥有某一专业技能方面的证书。但是，大多数教师由于缺乏在企业实际工作的经历，所以在帮助解决企业技术难题以及开展产品研发和技术革新方面还显得力不从心。

4.校企合作缺乏互动交流信息平台。从目前情况来看，大多数高职教育校企合作还缺乏一个有效的、能及时相互沟通的信息平台。一般来说是学校需要落实实习基地、签订共同培养协议、安排学生顶岗实习等事宜时才会与企业的相关人员进行联络，而企业只有在需要招聘员工时才会来到学校的就业部门进行洽谈。除此之外，企业与学校之间联系并不多。由于缺乏高效的互动沟通交流的校企合作平台，拓展“校企合作”的深度与广度就会非常困难，企业校企文化融合及优势资源互补也很难实现。

三、立足地区经济发展，积极探索校企合作新模式

1.积极推行“校企双制”办学模式，让校企合作真正走向深入。各大高职院校应结合当地产业结构发展趋势，不断调整专业设置，并积极寻找相关企业推行“校企双制”办学。“校企双制”是指依据技能人才培养和使用的规律，依托院校和企业双方优势资源，通过政府出政策、企业出岗位、院校出学位，校企联合招工招生、送岗送学、双制培养，充分发挥院校育人机制和企业用人机制的耦合作用，建立院校和企业共同培养技能人才的新的办学制度。目前，广东省政府为了应对该省经济结构调整和产业转型升级，针对出现的企业招工难、稳工难和学校招生难、培养难的问题，通过借鉴德国“双元制”职业教育模式，创新并推行广东技工教育“校企双制”培养模式，建立学校和企业共同培养技能人才的新的教学制度，使技工教育培养出企业满意、社会认可的技能人才。近年来，已经向企业输送了100万名技能人才，大力促进了广东省人力资源的优化提升和有效配置。

2.“工学交替”合作模式，让学生在学校和企业的交替学习中完成学业。工学交替是当前我国职业教育改革的重要方向。工学交替也称为工学结合、半工半读，是指职业院校学生在企业学习与学校学习交叉交替进行。高职院校要积极牵手地方知名企业，探索课堂教学和现场教学与现场实训相结合，使学生在“边教边学、边学边做”中实现教学和实训、生产的互动，让学生在真实的生产环境中完成生产与实训任务，掌握综合操作技能，从而在学校学习和在企业顶岗实训交替进行中完成学业。现有很多高职院校已经在这方面做了很多的探索和实践，也取得了显著的成就。如，广东省某职业技术学校食品类专业先后联手广州市长隆集团、广达香食品有限公司、深圳圣安娜食品有限公司、广州市绿茵阁西餐厅等30多家当地知名企业实施“旺入淡出，工学交替”的校企合作模式，即根据食品行业生产周期变化的额规律，编排教学计划，在非繁忙季节安排学生在学校进行理论知识的学习和校内实训，在食品生产旺季如中秋节、广交会、春节等，安排学生到企业参加实践学习。

3.建设产学研协同创新平台，提高高职院校教师服务社会能力。高职院校与地方区域产业的天然联系，使它们之间具有一种资源结构与功能设计的同质性与互补性，这种同质性与互补性也成为区域高职院校协同创新的坚实基础，与普通本科院校相比，高职院校参与协同创新平台的建设，其取得的成果与企业的生产实际更贴近，实用性强，能够给企业直接带来效益，与地方经济社会发展的联系更为紧密。因此，高职院校应抓住机遇，立足当地经济发展，积极推进产学研协同创新平台建设，为教师开展校企科技合作提供机遇，帮助解决企业生产实际问题，推动科技成果向企业转化，努力实现科研力量与企业的对接。如，江苏某职业技术学院依托苏州大学、江南大学、南通大学、鲁泰纺织股份有限公司、江苏大生集团、江苏联发集团等省内外高等院校和知名企业中的行业创新团队或技术工程中心，联合常州纺织服装职业技术学院、江苏金太阳纺织科技有限公司等单位，形成我国纺织行业产业共性技术一流的研发基地，集聚和培养一批纺织科学与工程领域技术拔尖创新人才及高端技能型人才，取得一批有显示度的创新成果。

4.“订单式”校企合作培养人才模式，彻底解决高职学生就业难的问题。所谓“订单式”人才培养模式，就是企业根据其对未来不同规格人才需求的情况，与有关院校签订培养协议（订单），然后由学校按照学校的教学计划和用人单位提出的人才规格和数量要求进行培养，并在师资、技术、办学条件等方面合作，通过工学交替的方式分别在学校和用人单位进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种人才培养模式。这种模式对于学校来说可以针对用人单位需求和实际岗位需要安排、组织和实施教学计划；对于学生来说，通过有针对性的学习，毕业后就能直接进入相应的就业岗位，有效地解决当前高职学生就业困难的问题；对于企业来说，可以最大限度地避免以往用人时出现的适应期长、所学非所用等弊端，极大地提高了人才资源的配置和使用效益。这是一种能够很好实现学校、用人单位与学生“三赢”的校企合作模式。

地方经济的持续发展与当地高职院校的建设和壮大是相互促进、相辅相成的。因此，高职院校应积极顺应服务地方经济建设的需要，主动适应地方产业结构转型和升级，不断优化专业设置，创新人才培养模式，深化教学改革，积极推进校企深度合作，加强内涵建设，努力提高服务地方经济发展水平。[项目基金号：2012 江苏省高校哲学社会科学研究课题“高职高专院校基于‘校企合作，工学结合’背景下的人才培养模式研究”（项目编号：2012SJD880101）]

（作者单位：镇江高等专科学校）

第三篇：服务地方经济社会发展(正稿)

传承文化、服务社会

——艺术设计系产学研结合模式的探索与社会实践情况总结

高等学校为地方经济建设服务的理念起源于美国。早在19 世纪初，美国一些著名的教育人士就提出，用大学的人才优势解决当地的实际问题，大学要为当地的经济建设服务，之后这一理念便被广泛传播。高等学校为地方服务是现代大学三大功能的其中之一，是在教学与科研之外又一职能的拓展，也是地方院校在寻求自身特色融入当地社会的必然选择。

湘南学院地处湖南南部郴州，远离省会中心城市。与国内众多地方本科院校一样，面临着教育经费不足，信息相对闭塞，对外学术交流受限等不利因素，这些均制约了学校的发展。另一方面，湘南学院是郴州地区唯一一所本科院校，其在区域位置、政府扶持力度、民众信任度等方面都具有较强的优势。面向地方社会经济发展需求，培养高素质应用型人才是我们的办学宗旨的首选。在新形势下，积极推进学校的教学和科研融入地方经济建设，扩大社会影响，赢得当地政府的支持，是我院深化改革的前提条件。作为地方高校可以充分发挥学科、人才和科研优势，面向地方，开展应用研究，促进产、学、研结合和科研成果转换。

在学院党委和行政的正确领导下，特别是在最近学院召开的科研工作大会上，学院党委和行政更加明确了科研工作服务当地社会、走产学研相结合的道路，并对学院的教学、科研工作做出了新的战略部署，以更加开放的姿态引导各项工作，艺术设计系全体师生深受鼓舞。

在过去的近十年里，艺术设计系依据自身专业特色，在紧密结合地方社会经济发展，开展科学研究和技术创新，为地方的社会经济建设服务方面，积累了丰富的经验并取得了良好的社会效益，极大地促进了办学水平的提升和教学质量的提高，同时也促进了科研工作的繁荣。在新的大好形势下，为了不断完善学科建设，深入探索产学研结合的模式，我们认为有必要对近十年来的产学研工作进行一次全面总结，向学院领导进行一次全面的工作汇报，一方面总结自身工作的成果进一步鼓舞全系师生士气；另一方面，总结工作中的不足，以待今后积极改进。以期得到学院对我们所做的工作的肯定和对我们以后工作的支持。

近十年来，我系在产学研结合，为地方经济建设服务方面做了以下几方面的工作。

1、挖掘地域文化资源，科研方向明确，科研成果丰硕

高等学校承担着“文化传承、文化传播和文化创新”的重任。湘南地区历史悠久、风景优美，有着丰富的人文和自然文化资源。至2003年以来，艺术设计系一直致力于地域文化的挖掘，如湘南古民居研究、周敦颐理学思想研究、湘南民间美术研究、红色文化研究等，科研定位准确，科研方向明晰，取得了丰硕的成果。

近十年来，我系被立项的各级科研课题共计56项，其中，围绕地方社会经济发展的科研课题34项，发表论文177篇，主要集中在湘南民居研究、新农村建设、土特产包装等方面。特别是湘南民居研究方向，共有省部级立项课题16 项，发表论文53篇，专著《湘南民居研究》和《湘南宗祠——建筑装饰艺术研究》2部，形成了较为完善的科研体系，填补了国内相关科研领域的空白。2006年9月由安徽美术出版社出版的大型学术著作《湘南民居研究》，是国内外系统地研究湘南古民居的重大成果，该书已被全国各大图书城及各高校图书馆陈列，在社会上产生了积极的影响。2007年该成果被湖南省社会科学领导小组成果立项。

2、强化科研成果转化，服务地方经济，探索产学研模式

2003年以来，艺术设计系在科学研究取得一定成果的基础上，注重把科学研究的成果进行转化，主动地服务郴州地方经济，积极探索产学研结合的模式。在湘南古民居研究、周敦颐理学思想的整理与展示、城市公共艺术设计、新农村规划建设、企业品牌推广、土特产包装等方面，取得了丰硕的成果。

1.1城市建设

1.1.1湘南风情园爱莲湖风景区项目

2003年，为响应郴州市“南延东进”战略，受郴州市政府委托，与市建设局、规划局一起承担了郴州市重点建设项目——湘南风情园爱莲湖风景区的方案策划、建设规划与艺术设计。在设计的前期，以唐凤鸣教授、范迎春教授为学术带头人，我系教师为骨干的，会同建设局、文物处、文联等部门专家组成的科研队伍，对湘南地区的古民居村落进行了详实的科学考察，获取了大量的图片、文字资料，对湘南地区古民居的村落布局、建筑形式、装饰艺术、文化背景等进行了归纳与总结，于2004年申报成功湖南省教育厅重点科研项目1项，2005年申报成功湖南省教育厅一般科研项目1项。并将这些科研成果转化应用到湘南风情园爱莲湖风景区的规划设计中，尤其体现在景区的核心部分——濂溪书院的建筑设计和建筑装饰中。该项目总投资1.4亿元，于2005年10月竣工。风景区自建立以来，成为了郴州市民休闲度假的一个好去处，获得了政府和民众的高度评价。该项目带动了郴州市城市建设东进发展战略，为今天郴州市经济和社会发展做出了巨大的贡献。现今景区周边高楼林立，成为了一个集居住、旅游、商务为一体的新的城市版块，实现产值超过10亿。2008年该项目获湖南省优秀建设项目二等奖。

1.1.2 2004年主持了东塔重建的设计项目；

1.1.3 2003-2011年，艺术设计学设计、制作了苏仙桥浮雕作品《童区寄传》；设计、制作了五岭阁大型浮雕；设计、制作了国际小水电基地《生命之水》等圆雕和浮雕；设计、制作了湘南风情园爱莲湖风景区的《周敦颐像》和《荷花仙子像》圆雕；参与了五岭广场《神农作耒》、苏仙游园《手拉手》等大型城市雕塑的设计、制作、评审。实现产值达260万元。

1.1.4 2009年主持了《耒宜高速郴州互通口景观设计方案》；

1.1.5 2004年主持了天堂温泉的设计方案，并承接了施工，实现产值120万元；

1.1.6 2005年全面负责濂溪书院的室内设计及周敦颐生平及其理学思想展的筹备与展示设计工作；实现产值20万元；

1.1.7 承担郴州瑶民族传统服饰研究工作； 1.2新农村建设项目

自2009年以来，利用专业优势，为当地新农村建设服务。2010年，受苏仙区新农办委托，为《郴资桂高等级公路（苏仙段）沿线新农村建设示范带》作整体规划，规划方案得到了郴州市委、苏仙区委的高度评价，并在全市范围内进行了推广。该项目由环境艺术设计教研室主任张光俊老师主持，教研室7名教师、30名学生参与了该项目前期调研、实地测绘、方案设计，为郴州新农村建设提供了不可缺少的智力服务。2010年，先后为苏仙区桥口镇排塘村、苏仙区荷叶坪乡荷叶坪村，苏仙区马头岭乡做新农村规划设计，2011年，为苏仙区桥口镇石河村做新农村规划，并承担了村委会（学校）改造项目的施工，为桥口镇白溪村、潭溪乡山河村做村口景观设计等等，实现产值约30万元。上述新农村建设项目为当地百姓带来了实惠，提高了村民的生活质量，同时也扩大了艺术设计系的社会影响力，锻炼了青年教师队伍，大量的学生参与其中工作，积累了宝贵的实践经验，为日后步入社会打下良好的基础。

1.3为企业服务项目

近十年来，艺术设计系利用自身专业特色为当地企业提供服务。视觉传达专业教研室先后承担了大冲山辣业的产品包装设计、国丰（湖南）农业有限公司的企业形象策划和产品包装设计、临武县三维全息网络数字地图设计、第九完全小学形象设计和标志设计、振兴地产房交会展厅设计、一筐百福土特产品设计等，以上项目实现产值约为2200万元。环境艺术教研室承担了苏仙区国税局视频会议室、宜章湘粤宾馆、道县琅东酒店等的设计、施工，承担了农业银行、康尔洗浴中心等大量项目的设计工作。公共艺术设计教研室先后承担了五岭阁文化工程建设、演艺中心文化工程建设、宜章邓中夏红色文化建设等项目的设计与施工，以上项目实现产值约为80万元。众多的社会实践项目为企业提供了优质的服务，为企业创造了经济效益，提升了湘南学院的社会知名度，也为师生积累丰富的项目实践经验。

3、密切联系地方行政部门，开展多层次、多方式的社会服务

在知识经济的今天，文化已经成为影响经济发展的一个生产要素，高校是创造知识和传承文化的园地。2003年以来，艺术设计系与郴州市政府、建设局、规划局、文物处、园林处等行政职能部门保持着密切的联系，在地域文化传承、城市发展建设等方面，为地方政府和各职能部门提供多层次的智力支持。艺术设计系被邀请参与地方文物普查与立项评审工作；参与了省、市非物质文化遗产项目评审与立项工作；参与了新农村建设规划工作；参与了重大城市建设项目的规划设计及评审工作；参与了郴州市历史文化名村保护立项评审工作。

4、重视实践教学，开展校企合作，实现企业、系部、学生“三赢”近几年，艺术设计系解放思想，大胆创新，主动寻求产学研合作项目。先后有30余家企业签订了建设专业实习基地的协议。先后邀请了十多位企业家、设计师担任客座教授和兼职讲师，给学生讲授设计技巧、施工流程、企业管理、职业道德等实践知识和技能。这不仅让学生尽快地接触实际，增加感性认识，而且也给学校教学活动注入新的活力；倡导“案例教学”，即把实际设计案例带入课堂，结合学生课堂作业进行项目实训，提高学生的学习积极性。2007年开始与郴州三维雅筑公司尝试合作办学，邀请企业参与人才培养方案的修订和实施，采取人才订单式培养，即企业把人才储备工作延伸到地方高校，企业在系部设立人才培养基地，双方提前签订用人订单合同，并以此为依据共同制订人才培养方案和组织教学，学生毕业后直接到订单企业就业。下一步，我系将积极探索与企业共同建立研发中心，以工作室的模式进行运作，学院、企业共同出资、出物、出人，共同获利，达到企业、学校、学生“三赢”的目的。初步设想今明两年成立湘南民居研究所、环境艺术设计研究所、品牌推广研究所三个研究中心，目前正在积极的酝酿和筹备当中，希望得到院领导的支持和批准。

地方高校服务地方经济、社会发展，不仅有助于其明确定位、履行使命、凸显价值，而且可以获得大量的办学资源，拓展办学空间，增强办学能力，有利于办出特色。为地方经济、社会服务是地方高校的职责，这项职责在未来的发展中会演绎得越来越丰富。所取得的一些成绩，是在学院党委、行政的正确领导和关心下、全系师生解放思想、努力工作的结果。我们清醒地认识到，十年来我们虽然重视产学研相结合，在这方面起步较早，但是跟先进院校的艺术设计专业比起来，无论是在产学研的规模和质量、设备和资源方面，我们存在比较大的差距。

地方高校服务地方经济、社会发展是一个永恒的主题，也是一项伟大的的事业，未来我们还有很多工作要做，对我们而言，工作任重而道远。

艺术设计系

2012年12月

第四篇：校企合作对外服务总结

国家中等职业教育改革发展示范学校项目

校企合作对外服务总结

为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及全国职业教育工作会议提出的中等职业学校改革要实现五个对接即职业教育要对接产业，职业学校要对接企业，专业要对接岗位，课程教材要对接职业标准，教学过程对接生产工作过程。2013年我校贯彻落实教育部有关教育教学改革精神、实现学校工作计划中提出的校企合作要有起色，学校与接企业深度融入，专业对接地方产业，人才培养服务当地经济，学校要成为合作企业的人才培养培训基地，合作企业要成为学生的实习就业基地，企业现场专家要参与专业人才培养方案的制定。在校企合作人才培养模式改革创新方面做了一些工作，现总结如下：

一、实践“校企合作专业教学+公司实习+正式入职”的“订单式培养”模式。

与泌阳县宏盛电子科技有限公司、河南省联胜进出口有限公司等11家企业深度合作，实现联合培养。各企业专家参与制定校企合作教学方案；开设专题讲座，植入企业文化；完成计算机应用专业课程的学习；满足学生真实企业岗位技能培训的要求；选拔合格的学生进入企业实习；根据综合考核聘用合适的学生为正式员工。形成专题讲座+在校专业课学习+公司实习+正式入职的“订单式培养”模式。按照“专题讲座+考核、组建‘订单班’+在校专业课学习两年+公司实习一年+正式入职”的培养流程，实现“订单式培养”目标。2013年上学期“订单班”学生通过正式进入企业或公司实习，在公司实习半年时间内学生稳定，生活工作愉快，深受企业好评。国家中等职业教育改革发展示范学校项目

二、与泌阳县创新科技有限公司、泌阳县松海图文广告中心、驻马店市天达电子有限公司等公司开展校企合作。

（一）由企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家、专业教师组成专业建设委员会共同制定、实施人才培养方案，实行企业实习和学校专业技能模块教学的“工学结合”培养模式。

（二）我校共派出近千人次多名指导教师带队到这些企业为期3到6个月的教学顶岗实习。行政管理人员、专任教师先后20多人次到这些企业通过问卷调查、与一线工人技术人员交流进行调研了解计算机行业各工种职业岗位的专业技能相关知识要求、职业素养、工作职责、工作任务、工作要求、工作标准，工作过程，企业文化、产品开发、生产组织管理过程，及现场“6S”管理标准及要求。为下一步我校基于工作过程的课程体系开发与实施奠定了良好的基础。

通过校企合作教学顶岗实习，学生的职业意识、职业素养、专业知识、基本技能都有较大提高，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，切身体验严格的生产劳动纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使顶岗实习与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。这些企业已成为我校学生的实习就业基地。

三、校企合作“服务就业、服务经济、服务企业”积极开展劳动力技能、国家中等职业教育改革发展示范学校项目

高技能培训

提升专业服务社会的能力，积极拓展技能培训的领域和项目，努力推动区域经济建设的发展。积极服务我县产业群；探索构建农村劳动力转移培训服务的长效机制。为计算机从业者提供高技能力培训共1500人，学校已成为我县培训基地。

通过今年的校企合作实践证明，“工学结合、校企合作”,是发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、人才培养模式改革，促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。也是促进科技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线“技能型”人才的提供保证。校企合作也是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。同时在努力探索职业教育校企合作新模式的同时，更需要加快完善法律规章，明确企业参与职业教育的责任与义务，推进职业教育校企合作的持续发展，提高职业技能人才培养质量，增强服务经济社会发展的能力。

第五篇：认清形势 提高认识 服务地方经济社会发展

认清形势 提高认识 服务地方经济社会发展【检测中

心 倪晓娟】【打印】 【关闭】

发布时间：2011-09-19

质量技术监督部门作为管理标准化、计量、质量工作和特种设备安全监察工作，并行使执法监督职能的综合管理部门，履行着综合管理和行政执法两项职能，是国家行政监督体系的重要组成部分。从1978年至今，质量技术监督事业已在迪庆高原上扎根33年。33年的发展历程，见证了质监事业在为确保地方经济持续健康发展、服务迪庆区域发展中不可或缺的作用。作为质监事业中的技术机构，迪庆州质量技术监督检测中心肩负着全州食品、建材产品质量和计量器具、特种设备的检验检测和人员的委托培训、技术咨询和技术服务工作，在地方经济发展中起着保驾护航的重要作用。检验检测技术机构是质量安全的“把关人”，是站在一线的责任人，因此，发挥技术机构的职能作用，全面推进质监事业可持续发展，不断提升服务地方经济的能力，促进地方经济社会又好又快发展，应是我们检验检测队伍的每一个人应该思考的话题。下面就结合迪庆实际，以迪庆州质量技术监督综合检测中心工作为例浅谈基层检验检测技术机构如何服务区域发展。

一、迪庆现状

（一）迪庆州情

迪庆是云南省惟一的藏族自治州，位于云南省西北部，地处滇、川、藏三省区结合部的青藏高原南延地段，全州国土面积23870平方公里，总人口37.2万人，其中少数民族人口占总人口的83.56%，生活着藏、傈僳、纳西、白、彝等26种少数民族。州内气候属温带——寒温带气候，年平均气温

4.7℃—16.5℃，年极端最高气温25.1℃，最低气温—27.4℃。特殊的地理条件形成了迪庆无与伦比的自然景观和极为丰富的资源。一是旅游资源，迪庆地处“三江”并流世界自然遗产的核心区，构成了人与自然和谐共生，多民族、多文化、多宗教和睦相处的“香格里拉”胜境；二是生物资源，有野生食用菌136种，野生药用植物867种，高等植物多达187科5000余种，野生动物共1400余种；三是水能资源，迪庆州平均海拔3380米，金沙江、澜沧江、怒江三条大河的上游都纵贯迪庆州，共有大小支流221条，水能蕴藏量达1650万千瓦，占全省的15%，可开发利用的水能资源在1370万千瓦以上；四是矿产资源，迪庆地处 “三江成矿带”腹心地带，是全国十大矿产资源富集区之一，到目前共计发现铜、钨、钼、铅锌等30多种矿，探明铜金属储量达500多万吨；五是森林资源，全州林业用地161.5万公倾，森林覆盖率达73.9%，高于全省平均水平；六是畜牧资源，共有草地面积913万亩，占全州国土总面积的18.8%，其中可利用草地629万亩，是 云南最大的天然牧场。因此，旅游、生物、水电、矿产成为了迪庆的四大支柱产业。

同时，迪庆地处偏远高寒山区，地广人稀，交通基础设施落后，工业化水平低，经济发展相对滞后，食品及工业产品生产企业少，再加上高原的气候条件限制，各项检验检测工作都面临着极大的困难和挑战。

（二）迪庆检测中心基本情况

检测中心现有在职干部职工25人，下设计量测试所、特种设备检验所、产品质量检验所、食品质量检验所及综合业务办公室，其中21人为一线检验检测人员。全体干部职工的思想认识是清醒的，具有较强的紧迫性和责任感，并在积极地进行研究和探索，为地方经济建设做出了积极的努力，并且基本做到了履职不错位，服务不缺位，为我州经济平稳较快发展提供了完善的服务和有效的保障。

二、迪庆检测中心在新形势下急需解决的问题

检验检测机构“三年行动计划”实施以来，检测中心工作职能需要调整，切实把“抓质量、保安全、促发展、强质检”作为质检职能的定位；工作观念需要转变，树立良好的服务理念，提高思想认识，抓住工作重心，及时调整工作方向。在新形势下，应该让全体干部职工充分认识到检测中心的职责不是减轻了，而是加重了；工作标准不是低了，而是更高了。

三、认清形势，不断提高服务能力与水平，服务地方经济社会发展

近年来，质检技术机构在服务质监事业发展、服务地方经济发展中发挥着非常重要的作用，为了进一步加强质检技术机构建设，提高检验能力，需要我们强化服务理念，创新工作思路，抓住工作重点，提升服务能力，提高人员素质，以此为依托，形成系统性的服务地方经济的发展模式，共同促进发展。

（一）理清工作思路，更新服务理念

服务就是围绕迪庆经济发展和党委、政府的工作大局履行职能。检验检测技术机构作为计量、质量、特种设备的检验检测部门，服务企业，强化企业技术基础，从源头上抓好质量，提升企业的质量管理水平和市场竞争力，做好质量安全的“把关人”，维护企业和人民群众的根本利益，推动经济社会健康发展是应尽的职责。

同时还要明确实现经济社会的又好又快发展是质监事业发展的基础和前提。没有经济社会的又好又快发展就不可能有质监事业的发展，技术机构也就缺少了发展进步的空间。为此我们要始终坚持把服务地方经济社会又好又快发展作为第一要务，各项工作都要服务和服从于地方经济社会发展的需要，围绕州委州政府的中心工作，服务大局，促进经济社会全面协调可持续发展，并在服务中实现自身的科学发展，不断提高服务发展的能力。

（二）结合当地实际，找准工作切入点

按照迪州“十二五”规划所提出的“立足云南，背靠东部藏区，面向东南亚和南亚，充分发挥迪庆的区位和资源优势，以建设‘全国藏区示范区’为主题，着力构建‘七个一战略’”的战略定位，积极履行质监部门职能，发挥检验检测技术优势，积极服务各建设工程和工业、旅游、生态建设；积极服务企业，为企业主动上门服务，指导企业加强技术基础工作，建立健全质量管理体系，完善产品检测手段，努力指导和培育企业打造区域品牌，壮大产业集群，增强产品市场竞争力。

（三）提高自身能力建设，优化服务发展能力

1、加强质检技术机构的队伍素质建设，提高检验人员的业务能力。为了更好地服务质监事业发展，服务地方经济发展,质检技术机构要进一步加强专业技术人员的学习和培训，逐步提高检验人员的检验能力和业务能力。

2、加强质检技术机构仪器设备的综合管理，提高仪器设备的使用率。仪器设备的准确度直接关系着检验结果的准确度，因此质检技术机构应加强仪器设备的综合管理，加强仪器设备的资源整合，实现资源共享，避免资源闲置和重复建设。

3、加强质检技术机构的网络化办公系统建设，提高现代化办公水平，把质检技术机构的检验结果及时发送到行政执法部门、政府决策部门和生产企业，更好地服务质监事业发展、服务地方经济发展。

4、结合地方经济发展实际情况，积极开展新项目，拓宽业务范围，服务地方经济发展。加强质检技术机构建设，必须结合地方经济发展实际情况，了解地方经济发展状况，掌握当地产品质量的总体水平，因地制宜，巩固完善现有的检验项目，淘汰一些不符合标准要求和检验技术落后的项目，积极开展新的检验项目，拓宽业务范围，在服务地方经济发展的过程中实现质检技术机构的发展。

5、积极争取科研项目，提高质检技术机构的科学研究能力。在做好检验业务的同时，要充分发挥质检技术机构的人员优势、技术优势、设备优势，积极争取科研项目，增强质检技术机构的科学研究能力和技术创新能力，更好地服务地方经济发展，促进科学技术进步。

6、加强质检技术机构的基础设施建设，逐步改善办公条件，优化办公环境，认真贯彻落实各项规章制度，提高办公效率，树立质检技术机构的良好形象。

总之，随着经济社会的不断发展，给质监工作提出了新的要求与希望，给质监事业的发展提供了新的动力与机遇，质检技术机构只有不断地拓宽检验业务，不断地提高检验能力和业务能力，不断地把质检技术机构做大做强，只有这样，质检技术机构才能在服务地方经济发展中作出新的、更大的贡献。

深入广泛开“作风建设年”活动，力争取得“五个成效”。一是要在求真务实上的取得新成效。克服浮躁情绪，抛弃私心杂念，把心思用在干事业上，把时间放在钻研业务上，时刻牢记检验惠民宗旨，以公正的检验保障民利，以优质的服务减轻民负。二是要在争先创优上取得新成效。今年是中心创建市级精神文明单位的重要一年，全体职工要牢固树立争先创优的决心，一心想事、精心谋事、用心做事、耐心成事，以振奋的精神和良好的作风，以新的工作姿态，创造新的业绩，迎接市文明办的全面检查和考核。三是要在学以致用上取得新成效。作为一名现代质检人，不仅要具有深厚的检验理论和丰富的实践经验，还要具备高素质的综合能力，要根据经济形势发展变化的需要，“质量立省”发展战略整体推进的需要，不断学习，更新理念，提高作风素养。严谨求实的工作作风，是构建和谐质检能力的最基本保证。四是要在团结和谐上取得成效。团结出成绩，和谐铸业绩。各部门和个人均要牢固树立大局意识，致力和谐，善于和谐。从有利于促进检验工作的开展，有利于维护好中心形象的高度出发，正确处理好部门与集体、个人与集体的关系，自觉服从中心工作大局，不要因个人恩怨影响工作全局，更不能以个人私利影响中心形象。五是要在廉洁自律上取得新成效。加强自身修养，自觉抵制各种消极腐败思想，始终端好三盆水：一盆水浇浇头，慎独慎微，在是非面前时刻保持清醒的头脑；一盆水洗洗手，干净干事，不该拿的东西不拿；一盆水冲冲脚，不淌浑水，不该去的地方不去。