第一篇：实践学习心得
实践学习心得
又一次来整理这个星期的所学所得，还是不的不感慨时间真的过的很快。
经过在新的岗位两个星期的学习，我更加明白自己很多方面的不足，这个星期从理论到实践的过程中，我也清楚自己还有多少的不清楚，什么事情看别人做起来都是很得心应手，当自己动手去做的时候才清楚，其实不论是多大或多小的事情都是需要很细心很有责任心去好好完成的。在这几天的实际操作中我发现自己的问题有，对不同厂商所对应的产品了解不清楚，例如把LjB145/165本该是三角隆昌的材料下单到隆昌去.还有颜色的编通也有对不上号的情况，这些问题虽然被及时发现，但是在以后的工作中还是需要尽量去避免。
在这两天自己的实践工作中，主要的工作是做汇总和下单，对于材料的交期以及不良材料的处理，厂商欠第一工厂标准的材料色卡等工作都只有一个概念，还没有实际型的操作，对于cR1的交期也不是很清楚，工作中的许多不清楚，希望在新的一周工作中都能去弄清楚.希望在新的一周，我也要把工作做好，不足之处也希望能得到大家的指教和帮助.
第二篇：软件工程实践学习心得
软件工程实践学习心得
这学期学习了软件工程实践这门课，我觉得这是对上学期的软件工程课程学习的检验，上学期学习软件工程只是我们浅显的认识，相比之下，这学期就更加全面的说明了开发一个项目所需要的步骤以及开发项目过程中所需要注意的诸多细节。如果说上学期的课程注重理论基础的话，那么这学期的软工实践，顾名思义，就是侧重我们动手操作的能力。
原来我认为开发一个项目最重要的就是写代码，似乎整个软件都是编代码，因为自己动手能力不强所以就很排斥做项目。可是经过我们学习软工课程到团队做项目再到学习软件工程实践课程之后，我才真正意识到实施一个软件工程项目并不是说简单的会编码就能够解决问题的，因为一个软件的生命周期分为三个时期：软件定义时期、开发时期、维护时期，而这三个时期整体又分为七个阶段，他们分别是：问题定义、可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测试，由此可看出，当我们开发一个项目时，更多的精力不是放在编码上，编码只是一个很小的模块，而是项目的整体结构上。
在写软工实践体会之前，我想在这里总结一下上学期三人团队做 项目的相关事宜。上学期我们三人团队根据软件开发的步骤开发一个名为“西大老乡‘荟’”的社交系统，主要是为西大学子提供一个找老乡的平台。虽然只进行到详细设计阶段，没有进一步实现，但是我还是从中学到很多东西的。首先要先确定项目主题，也就是这个项目用来做什么，可以解决什么问题。接着就是这个项目是否有研究的必要以及是否有解决的办法，针对我们的项目，我们对西大的一些学生做了问卷调查，并从调查中继续完善系统本身的做用户。第三步根据我们确定的项目主题进行需求分析，这一步骤当时做的不是很好，比如所画E-R图、数据流图等都有考虑不周的问题，导致接下来的概要设计、详细设计进行的很困难，有些步骤甚至还需要返工。
从我们在需求分析中出现的问题，使我们明白了软件定义阶段对于一个项目的开发是至关重要的，当软件定义阶段完成时必须要用正式的文档准确的地记录目标系统的需求。只有前期的准备工作做得好，后面的工作才能顺利进行。虽然项目最后没有完全实现，但是起码我们已经初步体会到软件项目开发的步骤，以及每一步所需要完成的文档等内容。
这学期的软件工程实践虽然不是亲自动手开发一个系统，但是张元平老师以“物联网物流仓储管理系统”为主给我们讲解了一个真实系统的开发过程，从计划到项目系统的发布实施，以及每一步必须生成的文档。我主要从以下五个方面谈一下我的心得体会。
第一、行业背景说明方面
对于一个软件系统的开发，第一步就是问题定义，了解所开发系统的行业背景，制定计划。当我们计划确定以后就要对项目系统本身进行可行性研究，主要从技术可行性、经济可行性和操作可行性三个方面着手。就比如《物联网物流仓库管理系统》的行业背景说明文档中非常详细地分析了当下物联网物流行业的整体业务说明、应用背景、未来发展趋势以及相关应用案例等四个方面，项目团队中系统分析员就可以根据这份文档以及相关的调查资料对将要开发系统的进行定义等工作。
原来我们写这类文档的时候就是草草了事，不会做得这么详细，而这次看到大型项目的行业背景说明也是这么详细，也让自己认识到不管是软件开发的那个阶段都要认真对待，这些琐碎的文档都是后期开发项目的支撑，只要它们做的透彻，后面的开发工作才能更顺利的进行。
第二、项目需求说明方面
这部分项目需求说明就是软件定义时期中需求分析阶段，而该阶段的主要目的就是了解用户的需要，根据用户的需要确定系统必须完成那些工作，并对目标系统提出完整、准确、清晰、具体的要求。在需求分析结束之前系统分析人员要写出一份需求规格说明，即为《物联网物流仓储管理系统》项目需求说明文档。我们可以看出该文档也是非常详细，相比之下我们之前做项目时写的需求规格说明书就非常 不合格，不仅格式不正确内容也是少之又少。
在这方面，这篇文档给我启发很大。首先就是文档的格式，要美观整齐，让人看着舒服方便。其次就是文档的内容，原来它不是很重要，写文档的时候也不知道怎么写就借鉴下网上的内容，结果根本就没有把自己项目的需求写明白，以至于自己最后都有些糊涂，所以根据以前的经验教训我会对这部分更加重视。
第三、系统概要设计方面
这部分内容分说的是软件设计时期的概要设计阶段，该阶段的主要目的就是实现系统的功能、设计软件的结构、模块组成以及模块之间的关系。在概要设计阶段，我们可以站在全局的高度上，花较少的成本，从抽象的层次上分析对比多种可能的系统实现方案和软件结构，从中选出最佳方案和最合理的结构。在这个阶段还会具体画出E-R图、数据流图等方面的设计。
比如《物联网物流仓库管理系统》的系统概要设计从项目概述、设计约束、功能单元与功能模块设计、数据E-R图设计、总体设计、界面设计等六个方面介绍，通过读这个文档，我觉得最重要的还是总体设计，分别从逻辑架构设计、物理架构设计、技术架构设计设计系统。在这个阶段中模块要做到高内聚低耦合，这样开发出来的系统才会具有更高的独立性。
在原来做项目时没有编写过这类文档，在该阶段只是画了结构图、层次图以及相关的模块划分，对该类文档尚未重视。通过张老师的讲解和自己的学习，我相信在以后做项目的时候一定会注意到这类文档的编写。
第四、详细设计与分析方面
详细设计阶段就是把概要设计阶段的每个模块进一步设计，确定每个模块所需要的算法和数据结构。在这个阶段还是需要我们设计出程序的详细规格说明，而不是编写程序。在详细设计阶段，系统设计人员可以通过使用程序流程图、盒图、PAD图等过程设计的工具和Jackson图等面向数据结构的设计工具进一步设计系统相关接口，主要包括界面设计接口、业务单设计接口、单元模块设计接口等，这些对于以后的编码工作都是极其重要的。
第五、编码和测试方案方面
关于编码，我认为编码要想做的完美必备条件就是前面的软件定义和软件设计时期要按部就班的做，文档一定要按要求书写，不能偷懒也不能草草书写。对于编码也要有相应的文档书写规范，要使源程序代码的逻辑简明清晰、易读易懂。这样尽管我们不是设计系统的人员，当看到源程序代码的时候也能容易读懂代码的意思。
其次就是测试的内容，从测试的文档中我们可以得出，其实测试在软件开发中同样占据了重要的地位，它主要就是尽可能多的找到问题并排除其中的潜藏的错误，最终把一个高质量的软件系统交给用户 使用。它要求测试人员也要有很高的技术水平。
第三篇：综合实践学习心得
综合实践课培训心得
益华中学 李广学
11月30日至12月2日，我在河北省石家庄市参加了省教科所举办的综合实践活动研究专业委员会成立暨优质课听评展活动。活动期间我听取了全省各个地区三十多位优秀教师的综合实践活动说导展示课以及几位综合实践专家的总结汇报，受益匪浅。通过本次活动，我对综合实践课的课程目标、开展方式、实施过程、评价方法有了全新的认识。以下是本次培训的一些心得体会：
一、综合实践课的核心目的
综合实践活动的核心目标是培养学生的动手实践能力、综合运用各种知识来解决现实生活中实际问题的能力，在实践中培养创新意识和创新能力。综合实践活动课不同于学校组织的一些其他活动，例如德育活动、社区活动、朗诵比赛活动等，也不同于与劳动与技能课，它也是一门国家规定的必修课程。
二、综合实践活动课的基本步骤
1、确立主体，制定计划（1）确立主体
教师根据学生的基本情况，所处的环境，身边常见的问题入手提出孩子们经历过的，对生活学习有促进意义的问题 确立主体。例如：校园安全问题、吃零食问题、偶像崇拜问题、走进自己的家乡等。或者任课教师可以选取与本学科相关联的问题来确立主体，例如：历史与门票、美术与彩绘，音乐与乐器制作，物理与科技制作等等。另外，也可以从常态德育活动中开发综合实践活动主题。让学生作为主体来参与建设一门学校的综合性德育课程，从而形成学校特色文化 还从校本课程中开发综合实践活动主题。综合实践活动和校本课程，两者之间不是并列关系，不能够用“到底是校本还是综合实践”这样的思维方式来看待这个问题。例如，我校的影视德育课，课程内容总是老师帮同学们选好的，大部分学生喜不喜欢看？看了以后的课程目标实现了没有？这些都是疑问。相反，把综合实践课和校本课程可以有机的整合，例如：老师在确立本次影视德育课的基本方向后可以引导学生去选择影片，学生们不知道这方面影片有哪些，就需要去查阅资料，网上搜索相关的知识，可以分小组去调查影片背景，演员是谁导演是谁，影片的故事发生在什么年代等等。观影后学生们在写一些观后感之外，可以以影片的主题为基础，拍一些小品话剧等。最后把各小组的作品集中展示评价。这样在进行综合实践活动课程的基础之上无形中也丰富了校本课程的内容，深化了主题。
（2）确立子课题、学生分组、制定计划
在选定了主题的基础之上，由学生讨论，提出子课题，进行分组。在此过程中，学生们提出的问题是五花八门、良莠不齐的，也有很多重复的问题。教师应该指导学生对所有问题进行归纳总结，合并重复的问题，去掉无意义或无法实施的问题。确立子课题后，让学生根据兴趣、能力在老师的协调下进行分组。分组完成后，各组选出组长，明确个成员分工，制定活动计划，在此过程中就实现了培养学生组织分工的能力。制定计划时，各组要明确自己的实践活动方式。以下用“我爱我的校园”为主题的综合实践活动为例说明 本主题下确立了五个子课题：了解学校的前世今生、绘制学校平面图、拍摄最美校园、校园文明行、规划绿色校园。分组完成后“了解学校的前世今生组”是采用查阅资料还是采访的方式？如果确定去采访，那应该明确采访的对象，提问内容以及谁来提问，谁来录像，谁来记录等问题。这个过程都需要老师的知道和帮助。以上阶段一搬需要一到两周甚至更多的时间。
2、搜集资料，活动探究
在此阶段教师要组织各组的同学去根据自己小组制定的实施计划和分工来实施活动，也是综合实践活动的实施阶段。各小组在活动中会遇到各种各样的问题，如果不去解决会使学生失去信心或者兴趣。教师在中期指导过程中应帮助学生来解决这些问题。例如：发现制定的计划不合实际，需要重新制定更合理的计划。采访过程中遇到了一些问题需要 总结反思再去采访。这个时候学生们遇到的困难时各种各样的，涉及的知识也是很宽泛的，也就需要各科老师给予支持。例如：学生收集的数据如何制作成表格或用PPT展示就需要微机老师给予帮助；学生在采访时摄像的相关知识不足拍摄角度不对等问题就需要去请教学校的多媒体管理老师；绘制学校平面图时对绘图技巧和比例尺运用不好就需要地理老师给予支持。在这个阶段，学生们团队合作，也会遇到很多挫折，同时也是对学生耐挫能力、探索精神等方面的一个培养。
3、展示交流、共同分享
各个小组在收集跟足够的资料后到了展示的环节，老师应鼓励学生采用各种形式的展示。利用PPT展示、撰写调查报告、绘制调查表、制作宣传单、排演小品相声等都可以是展示的方式。首次展示时，同学们的作品一定存在各种问题和不足，也需要教师的指导使他们的展示更加的精细和精彩。
4、总结评价、课后延伸
各门学科都有自己的评价体系，综合实践活动也必须有自己一套合理的评价方法。在各小组展示完自己的时间成果后，公平、有效的评价方法是十分必要的，可以采用自评、互评、师评等方式来进行。同时在评价阶段各小组也可以开展演说、辩论等方式为自己小组的评价拉票。这无形中又锻 炼了学生们演说能力，增强自己小组的凝聚力。教师也要对各小组的成果进行点评，对需要改进的地方提出建议。评价完成后，也可以进行一系列的课后延伸活动，例如举办校内的作品展，组织相关主题的班会活动等等。例如：涿州某学校的综合实践活动主题是石头彩绘，活动结束后同学们将自己的石头作品在学校范围内经行了义卖活动，把的来的义卖款捐给了校内的贫困学生。让学生们看到了自己劳动成果的价值，让本次综合实践活动的意义再次升华。
三、总结与反思
通过本次的综合实践培训活动，我对综合实践课有了进一步的认识。明确了综合实践活动课的目的，熟悉了综合实践活动的基本流程。综合实践活动与学校的学科教学以及校本课程、德育活动等又可以有机的结合起来。对学校的科学课教学都能起到促进和丰富的作用。对校本课程来说在实践中，学校校本课程在确立了项目之后，可以用传统学科学习的方式来进行教学，也可以针对内容用综合实践活动的方式来实施教学。如果用综合实践活动的教学方式来实施教学，那么，校本课程又同时可以成为综合实践活动课程，两者可以实现统整。同样，我们也可以把学校传统的德育活动融入到综合实践活动中来，使德育活动的主题得到实践和升华。在今后的综合实践活动中，我一定以本次培训的思想去指导自己行动，把综合实践活动经行的目标化、可操作化、规范 化，在自我分析、自我总结的基础上，真正实现综合实践活动的课程价值。
第四篇：群众路线实践学习心得
群众路线实践学习心得
如果以前学习的共产党员理想是航船的帆，指引航向，那么党的群众路线就是桨，使船前进，只有当两者协调配合，才可使船快速正确地抵达目的地。我院组织了学生党员学习了群众路线，这次的学习为我们这一学期以来进行的党员进新生寝室提供了理论依据，加深了我对密切联系学弟学妹重要性的认识。李书记带领我们学习胡锦涛书记在庆祝建党90周年的讲话，并结合我们大学生生活学习的实际境况为我们阐述大学生的群众路线。
胡锦涛书记在讲话中强调了我们党取得的一切成就要归功于人民群众，要坚持群众路线不动摇。虽然以前知道群众路线的重要性，但很惭愧的是我并没有深刻地思考过，所以学习完后我网上学习了有关党群众路线的知识。“群众路线是我们党的优良传统和宝贵精神财富。它是中国共产党人在长期的艰苦革命环境里进行革命活动中形成的工作路线和领导方法，包含了一切为了群众、一切相信群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去，实行领导和群众相结合以及一般号召和个别指导相结合的领导方法和工作方法等内涵，是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面之一。”
一切为了群众而不是少数阶级服务这是我们党区别其他政党的地方，党要求我们有一颗对人民群众赤诚的心，用有效的办法为人民谋福利。在历史上，经过几代共产党人的努力，人民群众和党保持着高度的联系，党依靠指导群众，人民群众信赖共产党，所以我们才取得了抗日战争和解放战争的胜利，取得了改革开放以来的成就。然而现在在我的生活周边，人民群众对共产党的信赖有所动摇。使我记忆深刻的是一次在火车上两个陌生老师的对话，在对话中他们随意的诋毁共产党，表现对共产党员的不满。对这个现象我非常担忧，如果一个不了解历史，不知道共产党发展历史的群众表现对党的不信赖我可以理解，但作为育人的教师却表现出对共产党强烈不满是件非常可怕的事，因为他会影响他的学生对共产党的认识，使党和人民群众的关系恶化。
似乎可以理解胡主席讲话中提到共产党员要警惕精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险。只有严格要求自己遵守执行党的正确路线，为人民服务，才能保持人民群众对党的信赖，赢得缺失信心或有误解的人民群众的信赖。党员中任何的错误会让人民群众丧失信心，因此现在每个共产党员要比以往任何时期都严格审视自己的行为。
回归到我的日常生活中，我也要时刻警惕自己出现上面四个危险，不断严格要求自己，不断反思自己的思想行为是否践行着对党的承诺，对人民群众的承诺。
曹晶
2012210117
法学院2012级经济法学班
2013年9月15日
第五篇：文化实践学习心得
涉外文化考察（报告）（实践）实习总结
此次实践在赵晓玲老师的带领下，我们小组成员圆满的完成了实习任务，不仅对汉语中的英语外来词汇有了更深层次的了解，小组成员之间相互合作配合，也增进了友谊。除此之外，我学到最多的是认识到做学问就要静下心来刻苦钻研，浮躁粗心是不会做出出色成绩的。
众所周知，英语是当今世界上使用最广泛的语言，随着我国对外交往的日益频繁，特别是在中国进行改革开放的新时期，中外文化的多层次、多渠道的交流为词语的借用提供了多种条件来自英语的外来词日益增多。考虑这一现实状况，并结合小组成员的兴趣、课题探究的可行性等情况，我们小组在赵老师带领下，从“外国媒体浅析”“大学应届毕业生在外企中的文化适应与调节”“英语对主要亚洲国家（中国、日本）的影响”等课题中选择了“汉语中的英语外来词研究”这一课题。在课题确认过程中，首先我们组各个成员都积极搜集资料，充分做好前期调研，每个组员都准备了自己感兴趣的课题作为备选，经过小组开会讨论，考虑各方面的因素，最后做出决定。在这个过程中，我们都非常谨慎，赵老师也给我们很多有价值的意见和建议。因为如果在这一过程中掉以轻心，造成课题选择不恰当，对以后工作的完成会造成很大的阻碍。接下来的实践证实“磨刀不误砍柴工”这句古话，我们组员在选题过程中所做的努力是值得的，因为考虑全面，在整个工作完成过程中，我们没有遇到由课题限制带来的阻碍。相反，因为选题谨慎，我们的工作参考资料丰富，论文论述角度层次清晰，这对于我们实践工作的顺利完成帮助非常大。这使我不由想起中国的一句话“好的开始是成功的一半”。不论做任何事情，我们一定要做好开始基础的部分，为以后的工作打好坚实的基础。
课题确认后，是我们的分工阶段。根据课题需要，我们把整个实习论文分成汉语中出现英语外来词汇的原因、表现、具体分析和其对中国的社会生活的影响等几个主要的部分。经过成员讨论，我和李玫同学被分到一组共同完成具体分析的部分。我认为分析部分是整个实践中比较重要也是比较难完成的部分，所以在最开始很有心理压力，不想因为自己的原因影响的整个小组的工作。
课题和分工都已确定，接下来就是具体完成阶段了。首先，我和李玫进行了
讨论，对我们的报告部分做了大体的框架分析，也到图书馆和网上找了很多资料。在这个过程中，我体会的了集体的力量，虽然在讨论过程中只有我们两个人，但是经过讨论，相互分享自己所找到的资料，两个人的不成熟的想法在彼此的影响下会产生更新的想法，框架也变得更清晰，这样的讨论和分享在很大程度上提高了我们工作的效率，原本的茫然和压力也减轻了。很快我们两个都进去到写作阶段。在写作工程中，我们的工作出现了不少问题，比如我和李玫的分工问题，文本的格式问题等等，在两个人的共同努力下，诸如此类的小问题很快得到了解决。我认为在写作过程中我们遇到的最大的问题是文章的层次问题，因为我们两个之间有分工的原因，具体分析和表现都被分成两部分来完成，为了保持两个人工作量的平衡，四个部分穿插完成，显得整个过程很乱。虽然这个问题没有得到最根本的解决，但是在试图解决的过程中，我们两个相互帮助，积极表达自己的意见，当然也有意见不统一到时候，经过协调，我们每一次都能找到折中的办法，权衡利弊，希望达到最好的效果。我们都知道，没有十全十美的解决办法，所以在实施中，我们两个人都做了一定的牺牲。这使我想到中国传统文化中的“中庸”思想，只有在个体的协调和妥协下，整体才能达到和谐的状态。在各自完成了自己的部分后，我们还相互交换工作成果，一方面了解一下对方的内容，另一方面也做了格式上的统一。另外，得到对方允许后，我们还相互做了修改。在我自己的文章的基础上，吸取李玫文章的优点，我改正了文章中的许多不足，包括拼写，语法和理论上的错误。在我看来，相互改正是一个非常有效的提高工作效率的过程。我们总是对自己的不足和错误视而不见，而对于他人的缺点却总能很轻易地提出来。这样，每个人都在相互的提醒下改正自己的不足，何乐而不为。
接下来是我认为的此次实习过程中必不可少的环节，就是老师的修改和提意见的阶段。即使在完成过程中，我们组的每个成员的竭力做到完美，但总不能避免的存在的不足，这就需要老师的帮助。每次我把草稿交给老师后，她总能很及时的给我回复，并且附上她的批改意见，修改完毕后，我也会及时将文稿传给老师，继续修改。对于老师的意见中我不赞成的部分，我也会向老师提出，并且给出我的理由，悉心听取意见，如此三番，来来回回，修修改改。最终完成最后的作品。这个修改的过程虽然琐碎，可是我觉得收获很大，老师有很多她特有的想法，并且能合理的引导我们逐步完成。我不仅提前了解到了像跨文化交际等专业的知识，从赵老师身上，我学习到更多的是她的认真的态度。在这么短的时间内，她能够不厌其烦的给我们修改文章并给出建议，是非常值得我敬佩的。这使我体会到做学问就要静下心来刻苦钻研，浮躁粗心是不会做出出色成绩的。
我认为最后的汇总阶段，是最体现组内团结的一个过程。每个组员都把自己的实习成果交给组长蒋叔君同学，由他来做最后统一的排版和打印，组员之间相互提意见，做最后的改正。在整个实习过程中，我认为蒋叔君是个很出色的组长，他做好了老师和组员之间的桥梁，及时传达老师的意见和安排，是所有组员中最辛苦的一个。当然，我们组的每个成员都付出了自己的心血，才使得实习过程能够顺利进行，团结和友谊互助体现在我们整个实习的每一个阶段。
另外，从课题确认到每次的讨论直到实习的结束，我都做了较为详细的记录。根据要求认真成实习手册，记录下在实习过程中遇到的问题、解决方法、发现的不足和自己的收获。等到整个实习结束，再来翻一下我的实习手册，我觉得非常有成就感。而且，在记录过程中我能够及时改正不足，沉淀经验，我学习到很多。同时实习手册的存在，使我的实习过程能够有按部就班、有理有据的实行开来，免除了我思想上和条理上的的混乱。
三周的实习很快就结束了，从最初拿到课题时的茫然到最终提交成果时的喜悦，我觉得这段时间我不仅仅是完成了实习工作，更是从老师、同学和整个过程中学到很多其他的更为重要的品质。我相信，这次实习所带给我的收获在我以后的学习、工作和生活中将会逐步淋漓尽致的体现出来。
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