做课代表的心得体会

第一篇：做课代表的心得体会

作课代表的心得体会

带着大一新生的新鲜感与满脑子的冲劲，抱着满心的希望与必胜信念，在物理的第一堂课上，我自告奋勇地要求作课代表。不善抛头露面且稍带羞涩的我哪儿晓得老师竟欣然同意了。而这无疑是对我的极大鼓励，仿佛有一种初试牛刀便一显神威的感觉。当然，我也不是神吹，毕竟我是做过几年的课代表，对老师还是有一定的了解，而我也可以毫不谦虚地说课代表的工作流程是了然于心、熟练在手的。

然而，这儿毕竟是大学，同学不再是高中的同学，老师也不再是高中的老师。首先必须得明白，大学是在为步入社会打前站。而这一点也就是决定了大学的性质，大学生的活动范畴。

大学是为祖国腾飞输送人才的摇篮，是为祖国现代化建设培养人才的基地，是为祖国复兴锻造中流砥柱的家园。它的使命赋予给它圣神的任务——将新一代的大学生造就成文武兼得的人才。而要做到这一点，哪能不苦其心志，劳其筋骨，哪能不让这一代大学生行拂乱其所为，最终增益其所不能。这是历史的使命，时代的选择，大学无非也只是在执行历史赋予给它的任务。

心怀感恩，亦存感激，却也无法不让我们这一代大学生感到作业繁琐，如长江之水，滔滔不绝，恒河之砾，数不胜数。然而，扪心自问，又无法抹去内心残存的点点愧疚。是真的作业多如牛毛，还是我们将它堆积如山？细细想来，如若我们可以一日三省我身，也许就不会再这样抱怨、满腹牢骚了。难道不是我们太懈怠了，给自己找了很多冠冕堂皇的借口吗？

诚然，作为新世纪的大学生应该培养全方位的兴趣爱好，参加各种社团，忙于各种事务应酬是必须的，然而却因此荒废了我们的学业，我想这样还是会让我们带上一种人生的缺憾。因此，作为新世纪的大学生，有些时候不是我们没有时间，而是我们太纵容时间了，让它从我们的指尖流逝却不加以制止。因为时间就是海绵中的水，只要肯挤，总是有的。况且，在日常的生活中，我们又让一些日子白白浪费了。而这就不能不突出地反应一个问题了，一个关于如何合理安排时间的问题。

在作为课代表的一段时间里，我了解到大家的时间观念普遍很差，有时对老师留下的作业竟是毫不知情，无奈便是胡乱找一本作业乱抄一气。就这样仓促完成了，结果呢？既是对自己的不负责，也是对老师的劳动成果的不负责，除了自己什么也学不到，也是在纵容自己责任心的堕落。追踪他最近的活动，无一不是因为没有合理安排是自己的时间造成的。他们基本不是奉行做一天和尚撞一天钟，就是车到山前必有路的座右铭，而这无疑是遏制大学生发展成为新世纪人才的瓶颈。也许我无力改变这一现状，但作为本科的课代表，我有责任振臂一呼，唤起大家对这一门功课的积极性，那怕只有一点点的响应。

当然，我没有三头六臂，也没有风火轮，更没有筋斗云。同样作为芸芸众生中的一员，我是无力，也无法将每则消息传达给每一个人的。好在这是21世纪，它赋予了我们历史的使命，也给我们带来了科技的便利。无疑，飞信成了我最好的选择，作为一种交流的工具，他让我倍感欣慰。经济、便捷、适时的它，让我的工作顺利开展开来。课后通知大家及时完成作业，课前告知大家是否收交作业。虽然我的工作还不是那么尽如人意，但我还是感到很欣慰。毕竟，我的工作还是有了很大的改观。

确实，这收交作业的工作有些累人，但从中还是得到了很多回报。尽管我不曾料想，但它确实是让我学到了很多东西，也看到了很多平时并不为我所关注的问题。而这也只是一个小小的开始。作业是收起来了，然而发下去便又是一个问题了。纵然我的效率再高，也不可能在几秒钟内，将作业本发完。然而，精诚所至，金石为开，何况人心还是肉长的。在这几次的发放过程中，大家积极配合，主动帮我分发作业本，这让我感激不已。而且我还多认识了一些同学，多结识了几个朋友。

而这正是我从服务同学的过程中得到的，这让我的生活变得更加的充实。虽然这是我付出得到的，但我依旧感到它是那样的弥足珍贵，值得我去倍加珍惜。同时，在获得大家认可的同时，老师的认同更是让我信心十足，这是对我工作的肯定，对我能力的认可，而我也会再接再厉，争取变得更加的出色，为将来成为祖国建设栋梁打下坚实的基础。

第二篇：课代表心得体会

课代表心得体会

课代表心得体会1

由于平时忙着复习，在办公室待的时间不长，属于神龙不见首尾的那种，于是乎，在课代表和小组长工作这一块我疏忽了很多。该背诵的课文、该交齐和检查的作业，组长这一块总是落实不到位，课代表的作用也可有可无。作业收得乱七八糟，每个周一周记总是姗姗来迟，而且是一叠直接拿过来，也不知道谁没有交；练习册这些更是如此，课代表也少往办公室走，要通知什么、发什么试卷都需要自己跑腿。因为忙，也因为经验不足不知道如何培养课代表和组长，也就忍了。请假的两个星期，果不其然，我的课代表和组长们都被投诉不负责任、不够主动，新账旧账一块儿来，可没把我气死，也让我好好反思了这一块。

一回来，决心好好整顿。下达收齐三份作业：周记、经典导学、月考试卷。坐在办公室，课代表抱来两叠作业，问“谁没交呢？”回答组长没有给名单，没有统计，月考试卷更是跟消失了一样。通知六点四十五分办公室小会议室开会。到时间点了几个男孩子已经来齐，而女生们却姗姗来迟，让男生三番四次去催，到来已经七点，耽误了不少时间。收起以往的嬉皮笑脸，非常严肃地就关于开会迟到、已经工作上的情况“狠狠地”训了他们一顿。并把早上收到的乱七八糟的作业还回去，命令必须统计清楚才能交过来。经过这一次教育，这一周收作业的情况变得有序多了，组长检查作业的情况也好了。

关于培养课代表和组长，关键在于培养好的习惯，并且从一而终，不要一昧宽容、低标准，每个布置下去的任务，都应该履行到位。

课代表心得体会2

带着大一新生的新鲜感与满脑子的冲劲，抱着满心的希望与必胜信念，在物理的第一堂课上，我自告奋勇地要求作课代表。不善抛头露面且稍带羞涩的我哪儿晓得老师竟欣然同意了。而这无疑是对我的极大鼓励，仿佛有一种初试牛刀便一显神威的感觉。当然，我也不是神吹，毕竟我是做过几年的课代表，对老师还是有一定的了解，而我也可以毫不谦虚地说课代表的工作流程是了然于心、熟练在手的。

然而，这儿毕竟是大学，同学不再是高中的同学，老师也不再是高中的老师。首先必须得明白，大学是在为步入社会打前站。而这一点也就是决定了大学的性质，大学生的活动范畴。大学是为祖国腾飞输送人才的摇篮，是为祖国现代化建设培养人才的基地，是为祖国复兴锻造中流砥柱的家园。它的使命赋予给它圣神的任务——将新一代的大学生造就成文武兼得的人才。而要做到这一点，哪能不苦其心志，劳其筋骨，哪能不让这一代大学生行拂乱其所为，最终增益其所不能。这是历史的使命，时代的选择，大学无非也只是在执行历史赋予给它的任务。

心怀感恩，亦存感激，却也无法不让我们这一代大学生感到作业繁琐，如长江之水，滔滔不绝，恒河之砾，数不胜数。然而，扪心自问，又无法抹去内心残存的点点愧疚。是真的作业多如牛毛，还是我们将它堆积如山？细细想来，如若我们可以一日三省我身，也许就不会再这样抱怨、满腹牢骚了。难道不是我们太懈怠了，给自己找了很多冠冕堂皇的借口吗？诚然，作为新世纪的大学生应该培养全方位的兴趣爱好，参加各种社团，忙于各种事务应酬是必须的，然而却因此荒废了我们的学业，我想这样还是会让我们带上一种人生的缺憾。因此，作为新世纪的大学生，有些时候不是我们没有时间，而是我们太纵容时间了，让它从我们的指尖流逝却不加以制止。因为时间就是海绵中的水，只要肯挤，总是有的。况且，在日常的生活中，我们又让一些日子白白浪费了。而这就不能不突出地反应一个问题了，一个关于如何合理安排时间的问题。

在作为课代表的一段时间里，我了解到大家的时间观念普遍很差，有时对老师留下的作业竟是毫不知情，无奈便是胡乱找一本作业乱抄一气。就这样仓促完成了，结果呢？既是对自己的不负责，也是对老师的劳动成果的不负责，除了自己什么也学不到，也是在纵容自己责任心的堕落。追踪他最近的活动，无一不是因为没有合理安排是自己的时间造成的。他们基本不是奉行做一天和尚撞一天钟，就是车到山前必有路的座右铭，而这无疑是遏制大学生发展成为新世纪人才的瓶颈。也许我无力改变这一现状，但作为本科的课代表，我有责任振臂一呼，唤起大家对这一门功课的积极性，那怕只有一点点的响应。

当然，我没有三头六臂，也没有风火轮，更没有筋斗云。同样作为芸芸众生中的一员，我是无力，也无法将每则消息传达给每一个人的。好在这是21世纪，它赋予了我们历史的使命，也给我们带来了科技的便利。无疑，飞信成了我最好的选择，作为一种交流的工具，他让我倍感欣慰。经济、便捷、适时的它，让我的工作顺利开展开来。课后通知大家及时完成作业，课前告知大家是否收交作业。虽然我的工作还不是那么尽如人意，但我还是感到很欣慰。毕竟，我的工作还是有了很大的改观。

确实，这收交作业的工作有些累人，但从中还是得到了很多回报。尽管我不曾料想，但它确实是让我学到了很多东西，也看到了很多平时并不为我所关注的问题。而这也只是一个小小的开始。作业是收起来了，然而发下去便又是一个问题了。纵然我的效率再高，也不可能在几秒钟内，将作业本发完。然而，精诚所至，金石为开，何况人心还是肉长的。在这几次的发放过程中，大家积极配合，主动帮我分发作业本，这让我感激不已。而且我还多认识了一些同学，多结识了几个朋友。

而这正是我从服务同学的过程中得到的，这让我的。生活变得更加的充实。虽然这是我付出得到的，但我依旧感到它是那样的弥足珍贵，值得我去倍加珍惜。同时，在获得大家认可的同时，老师的认同更是让我信心十足，这是对我工作的肯定，对我能力的认可，而我也会再接再厉，争取变得更加的出色，为将来成为祖国建设栋梁打下坚实的基础。

课代表心得体会3

我作为本班电子技术课代表，首先要感谢各位同学的支持与理解，因为得到大家的理解与支持我的工作才得以顺利展开。现今，一学年的课程已经接近尾声，马上这学期就将结束，暑假降至，我针对本学期电子技术学科情况作出以下总结；在作为课代表的.这段时间里，我了解到大家的时间观念普遍很差，有时对老师留下的作业竟是毫不知情，无奈便是胡乱找一本作业乱抄一气。就这样仓促完成了，结果呢？既是对自己的不负责，也是对老师的劳动成果的不负责，除了自己什么也学不到，也是在纵容自己责任心的堕落。

追踪最近的活动，无一不是因为没有合理安排是自己的时间造成的。基本不是奉行做一天和尚撞一天钟，就是车到山前必有路的座右铭，而这无疑是遏制了同学们发展成为新世纪人才的瓶颈。同学们学习积极性不高，整体消极，班里的成绩总是上不去，作为课代表我有一定的责任。当然，我没有三头六臂，也没有风火轮，更没有筋斗云。同样作为芸芸众生中的一员，我是无力的，也无法将每则消息传达给每一个人的。也许我无力改变这一现状，但作为本科的课代表，我有责任振臂一呼，唤起大家对这一门功课的积极性，那怕只有一点点的响应。不要说你们做不到，那是借口，只有你不想做，没有你做不到。

其次，在作为课代表的这段时间里，我也了解到了我的不足。我的个人因素也是不可避免的，我有做得不好的地方，诚请各位同学提出，我将十分乐意，在今后的工作中我也将努力改正。

最后祝大家暑假愉快，同时，在新学期到来之时我呼吁大家能及时调整学习心态，更好的完成学习目标。

第三篇：作课代表的心得体会

作课代表的心得体会

带着大一新生的新鲜感与满脑子的冲劲，抱着满心的希望与必胜信念，在物理的第一堂课上，我自告奋勇地要求作课代表。不善抛头露面且稍带羞涩的我哪儿晓得老师竟欣然同意了。而这无疑是对我的极大鼓励，仿佛有一种初试牛刀便一显神威的感觉。当然，我也不是神吹，毕竟我是做过几年的课代表，对老师还是有一定的了解，而我也可以毫不谦虚地说课代表的工作流程是了然于心、熟练在手的。

然而，这儿毕竟是大学，同学不再是高中的同学，老师也不再是高中的老师。首先必须得明白，大学是在为步入社会打前站。而这一点也就是决定了大学的性质，大学生的活动范畴。大学是为祖国腾飞输送人才的摇篮，是为祖国现代化建设培养人才的基地，是为祖国复兴锻造中流砥柱的家园。它的使命赋予给它圣神的任务——将新一代的大学生造就成文武兼得的人才。而要做到这一点，哪能不苦其心志，劳其筋骨，哪能不让这一代大学生行拂乱其所为，最终增益其所不能。这是历史的使命，时代的选择，大学无非也只是在执行历史赋予给它的任务。

心怀感恩，亦存感激，却也无法不让我们这一代大学生感到作业繁琐，如长江之水，滔滔不绝，恒河之砾，数不胜数。然而，扪心自问，又无法抹去内心残存的点点愧疚。是真的作业多如牛毛，还是我们将它堆积如山？细细想来，如若我们可以一日三省我身，也许就不会再这样抱怨、满腹牢骚了。难道不是我们太懈怠了，给自己找了很多冠冕堂皇的借口吗？ 诚然，作为新世纪的大学生应该培养全方位的兴趣爱好，参加各种社团，忙于各种事务应酬是必须的，然而却因此荒废了我们的学业，我想这样还是会让我

们带上一种人生的缺憾。因此，作为新世纪的大学生，有些时候不是我们没有时间，而是我们太纵容时间了，让它从我们的指尖流逝却不加以制止。因为时间就是海绵中的水，只要肯挤，总是有的。况且，在日常的生活中，我们又让一些日子白白浪费了。而这就不能不突出地反应一个问题了，一个关于如何合理安排时间的问题。在作为课代表的一段时间里，我了解到大家的时间观念普遍很差，有时对老师留下的作业竟是毫不知情，无奈便是胡乱找一本作业乱抄一气。就这样仓促完成了，结果呢？既是对自己的不负责，也是对老师的劳动成果的不负责，除了自己什么也学不到，也是在纵容自己责任心的堕落。追踪他最近的活动，无一不是因为没有合理安排是自己的时间造成的。他们基本不是奉行做一天和尚撞一天钟，就是车到山前必有路的座右铭，而这无疑是遏制大学生发展成为新世纪人才的瓶颈。也许我无力改变这一现状，但作为本科的课代表，我有责任振臂一呼，唤起大家对这一门功课的积极性，那怕只有一点点的响应。

当然，我没有三头六臂，也没有风火轮，更没有筋斗云。同样作为芸芸众生中的一员，我是无力，也无法将每则消息传达给每一个人的。好在这是21世纪，它赋予了我们历史的使命，也给我们带来了科技的便利。无疑，飞信成了我最好的选择，作为一种交流的工具，他让我倍感欣慰。经济、便捷、适时的它，让我的工作顺利开展开来。课后通知大家及时完成作业，课前告知大家是否收交作业。虽然我的工作还不是那么尽如人意，但我还是感到很欣慰。毕竟，我的工作还是有了很大的改观。

确实，这收交作业的工作有些累人，但从中还是得到了很多回报。尽管我不曾料想，但它确实是让我学到了很多东西，也看到了很多平时并不为我所关注的

问题。而这也只是一个小小的开始。作业是收起来了，然而发下去便又是一个问题了。纵然我的效率再高，也不可能在几秒钟内，将作业本发完。然而，精诚所至，金石为开，何况人心还是肉长的。在这几次的发放过程中，大家积极配合，主动帮我分发作业本，这让我感激不已。而且我还多认识了一些同学，多结识了几个朋友。而这正是我从服务同学的过程中得到的，这让我的生活变得更加的充实。虽然这是我付出得到的，但我依旧感到它是那样的弥足珍贵，值得我去倍加珍惜。同时，在获得大家认可的同时，老师的认同更是让我信心十足，这是对我工作的肯定，对我能力的认可，而我也会再接再厉，争取变得更加的出色，为将来成为祖国建设栋梁打下坚实的基础。

第四篇：课代表

数学课代表：

1、上课前把作业发到每个同学手中，帮老师把电脑等教学用品拿到教室，作好调试，提醒同学做好上课前的准备，特别是学习用品。

2、在上课时应该协助老师维持课堂纪律，积极配合老师授课，并举手发言。特别是上公开课，课后要及时把同学对本节课的看法记录在记录本上。若课堂上有异常情况，要及时和老师、班主任交流。

3、及时收取作业，布置并检查作业。若有未交者，作业不合格者，作业抄袭者，作好记录并及时向值周干部、老师、班主任汇报.3、有自习却遇到老师不在的特殊情况，应该主动到讲台上维持纪律并且布置学习任务。

4、协助搞好本学科竞赛或复习等工作，起好示范带头作用，积极主动帮助学习有困难的同学，在班上营造一种“相互考，相互帮”的良好学习氛围。

5、每次测试过后，要统计测试分数，并把测验情况与同学的反应记录在记录本，及时向老师和班主任汇报。

6、数学记录本每周五上交，周一领回。

7、与老师一起，提供“每日一练”（A、B、C组各一题）的题目，把题目写在数学记录本上，并抄在黑板让同学们练习。改好同学们的“每日一练”的作业后，把意见记录在记录本，根据情况，大胆上讲台评讲“每日一练”的题目。

语文课代表：1.在上语文课之前，先要上老师办公室问下节课要拿出什么东西或要做什么事情，提前跟同学们说明。2.自己准备一个班中同学名单，便于收发作业。

3.要及时的收发作业，将没有交作业、没有按时交作业或交错作业的同学名字，以及原因写在一个本子上，当天向老师报告。4.下午或上完语文课后（如果1天就一节语文课的情况下），问老师当天的作业，及时写在黑板上。5.以身作则（不管什么事）。

6.替老师帮助那些学习一般或很差的同学

英语课代表：1.老师不在时领读课文； 2.收作业要快5分钟内； 3.根据各班老师的要求，统计测验的分数和情况。测验情况与同学的反应都可以纪录在纪录本。

地理课代表：

1、自己要学好，严格要求自己，不怕老师，首先自己要成绩好，名列前茅，树立威信。

2、别人有问题要能回答，态度要好，满足同学求知欲，尽力回答。

3、自己不懂，先问老师再回答同学，沟通多些，反馈于同学，反映给老师，是老师及时调整。

4、帮助同学想些背熟概念的好方法。

5、使同学对该门课感兴趣。

6、及时检查老师布置的作业，督促同学不要抄袭。

7、自习课时，将以前同学们问的问题，以及自己认为好的题目出出来，大家做。

8、小助手帮助老师，维持纪律，课代表的桥梁作用要拉近师生的距离。

9、当天学的东西，课代表在第二天问同学，把概念作为选择题拿出来问同学。

10、自己找习题来补充，使同学对本章有个总结。

11、把同学对老师的反映要及时告诉老师，如老师上课速度快慢问题等。

12、请老师把重点说一边，或找老师划重点，再划给同学。

13、多与同学讨论答案，并与老师核对。

14、自己要认真听课，注意老师的问题，当好小老师，助教要及时与同学讨论。

15、利用课余时间在班里搞竞赛。

16、向老师询问学生的不足之处，并向同学转达，及时转告师生双方。

17、课前向老师了解明天上课重点，然后告诉同学，认真预习。

18、同学提的问题，经老师回答后，课代表要把答案公布出来。

19、把老师讲的重点写下来，有空贴出来，让大家参考。

20、课代表要摘记课文的重点或老师的重点，临考时大家传阅，也可以作为老师出考题的提示和参考。

21、课代表送本子、取本子要及时。

22、课代表能经常帮助同学默写概念。

23、课代表帮助大家前后联系、不懂的知识点要帮助大家查书。物理课代表：

1、课代表要以身作则、正直公平、认真负责、积极主动。当好小助手帮助老师维持纪律，课代表的桥梁作用要拉近师生的距离。

2、课代表是同学们学习的榜样。首先要严格要求自己，带头学习，积极回答问题，提高成绩，树立威信。

3、课代表在上课前要在黑板上写上本节课学习的内容。

4、课代表在上晚修前将当天的作业内容写在黑板上，并写出收作业的时间。

5、收交作业必须及时，一般在晚修2下后教作业，第二天上午第3节课后取作业。如确实不能按老师规定时间完成，则应向老师说明。

6、及时向任课老师反映同学们动态和学习上不懂的地方等。

7、若老师上课前1分钟还没到教室，可去办公室询问。若老师临时有事，要按照老师的嘱托布置作业，并管理好班级纪律。

8、做好对学习困难同学的帮扶工作。

9、课代表要有能力组织好各小组长搞好本学科的学习，并能团结各小组建立良好的学习氛围。

10、收集好各小组的作业完成情况和纪律记载情况，核实后连同作业一起上交给任课老师。

历史课代表：1.他应该在历史这门课上足够认真，专心听讲，记好笔记，掌握有效率的学习方法，取得较好的成绩，为大家做好表率。

2.他应该有责任心，说到做到，从不食言，从不怕苦怕累，胆小退缩，要勇于克服一切困难；听从历史老师的安排，完成老师布置的任务，把老师的要求贯彻落实给同学。

3.他应该有礼貌，善待每一个老师同学，把他们当作朋友对待，历史课是连接大家的纽带，大家应当在过程中快乐地共同进步成长。

4.他应该谦虚，从不因为自己的水平看似高而骄傲自满，要认识到自己总有不足的地方，要虚心向人请教以提高自己的水平。对待老师同学，一定要耐心，不能取笑有困难的同学，看不起人，学习好坏都是方法和态度的问题，帮助他们改正缺点才是硬道理。

5.他应该对自己的工作充满热情，历史课代表虽然不是一个很高的职位，但都是为同学老师服务的职业，是光荣的，不应感到自卑。要把自己对历史这门学科的热爱，和帮助集体的荣誉感结合起来，发挥热火朝天的热情，为班级事业贡献自己的力量。6.他应该懂得团结的重要性，历史课代表不应该只满足于个人的提高，更重要的是调动大家的积极性，让大家出谋划策，共同提高。要针对班级的问题，和老师同学商量讨论对策，最终找到问题所在，设计出合理的大家赞同的学习方案，制定可行的互助计划，不放弃每一个人，这样让班里所有人都参与历史学习，发挥自己的特长，最终全体受益。

7.他应关心民族命运，不脱离现实，保持爱国爱民的朴素情感，要记住历史是人民写的，明确正确的价值观，从不给同学灌输错误的价值观，应当坚持毛主席的正确思想，要善于引导错误的思想。政治课代表：

1、自己要学好，严格要求自己，不怕老师，首先自己要成绩好，名列前茅，树立威信。

2、别人有问题要能回答，态度要好，满足同学求知欲，尽力回答。

3、自己不懂，先问老师再回答同学，沟通多些，反馈于同学，反映给老师，是老师及时调整。

4、使同学对该门课感兴趣。

5、及时检查老师布置的作业，督促同学不要抄袭。

6、自习课时，将以前同学们问的问题，以及自己认为好的题目出出来，大家做。

7、小助手帮助老师，维持纪律，课代表的桥梁作用要拉近师生的距离。

8、当天学的东西，课代表在第二天问同学，把概念作为选择题拿出来问同学。

9、自己找习题来补充，使同学对本章有个总结。

10、把同学对老师的反映要及时告诉老师，如老师上课速度快慢问题等。

11、请老师把重点说一边，或找老师划重点，再划给同学。

12、多与同学讨论答案，并与老师核对。

13、自己要认真听课，注意老师的问题，当好小老师，助教要及时与同学讨论。

14、利用课余时间在班里搞竞赛。

15、向老师询问学生的不足之处，并向同学转达，及时转告师生双方。

16、课前向老师了解明天上课重点，然后告诉同学，认真预习。

17、同学提的问题，经老师回答后，课代表要把答案公布出来。

18、把老师讲的重点写下来，有空贴出来，让大家参考。

19、课代表要摘记课文的重点或老师的重点，临考时大家传阅，也可以作为老师出考题的提示和参考。20、课代表送本子、取本子要及时。

21、出选择题、问答题给大家练习。

22、要能帮助大家区分listen和hear，要求大家上课时听老师讲的态度是listen。

23、课代表能经常帮助同学默写概念。

24、课代表帮助大家前后联系、不懂的知识点要帮助大家查书。

第五篇：做课

《华夏之祖》教学设计

北师大天津附中 陈小兵

《华夏之祖》教学设计

一、教学目标：

（一）、知识与能力

1、了解黄帝及其贡献、尧舜禹的“禅让”、原始社会走向终结

2、掌握原始时代中华文明起源的基本情况

（二）、过程与方法

1、概括提炼:本课所涉及的基本知识要点（从炎黄战蚩尤到禹建立夏）

2、评价论证:涿鹿之战的意义、有关“人文初祖”黄帝传说的依据

3、分析判断:远古传说与历史事实的联系和区别

4、整理表述:课本以外有关黄帝、尧、舜、禹的传说故事、为活动课做准备

（三）、情感、态度与价值观

1、学习优秀人物的品质。

2、了解我们民族的形成，激发历史的自豪感。

二、教学重点与难点：

教学重点：

黄帝——“人文初祖”。

教学难点：

禅让制的实质。

三、教学准备

自制多媒体课件

四、教学过程：

（一）、导入新课

教师从“炎黄子孙”这个称谓入手，激发学生了解黄帝这个人物的兴趣，并区分“黄帝”和“皇帝”两个概念。

（二）、讲授新课

一、炎黄战蚩尤——华夏族的形成

1、教师出示人物图像，介绍炎帝、黄帝和蚩尤。

2、出示战争形势图，介绍涿鹿之战。让学生阅读相关内容，找出对战双方，时间，地点和结果。

3、归纳：炎黄联盟经过长期发展形成了华夏族，后来又融合其他少数民族，形成了后来的中华民族。所以说，黄帝是我们公认的“华夏之祖”。

二、黄帝——“人文初祖”

1、学生思考： 后人为什么称黄帝是“人文初祖”？

2、学生阅读课内图片和文字，找出黄帝和他的亲属、部下的发明。

3、总结：黄帝是“人文初祖”。

4、讨论：这些发明真的都是黄帝发明的吗？人们为什么要把那么多的发明都归功于黄帝呢？

三、尧舜禹的“禅让”、学生阅读文章，寻找：尧舜禹都有哪些优秀品质？舜和禹是怎么当上联盟首领的？

2、归纳“禅让”制的本质：原始社会民主推选首领的制度。

四、夏朝的建立——原始社会的终结

1、时 间：公元前2070年

2、建立者：禹

3、性 质：中国历史上第一个奴隶制王朝

4、意 义：标志着国家的产生，原始社会结束，奴隶社会开始 板书设计

第3课华夏之祖

一、炎黄战蚩尤——华夏族的形成

1、炎帝、黄帝和蚩尤

2、涿鹿之战

二、黄帝——“人文初祖”

三、尧舜禹的“禅让”

1、尧、舜、禹

2、“禅让”制——原始社会民主推选首领的制度

四、夏朝的建立——原始社会的终结

（三）、布置作业

请每一位同学回去收集黄帝、炎帝、蚩尤、尧、舜、禹在人类历史发展过程中对人类的贡献的小故事，下节课我们请同学们来和大家一起分享。