感受大自然的声音散文5篇

第一篇：感受大自然的声音散文

感受大自然的声音散文

推开沉重的家门，系紧鞋带，拎起包袱，在东方鱼肚白的照耀下，踏出旅行的第一步。伴着凉爽的晨风，轻巧的步伐，朝着向往已久的目的地。

车停留在一片翠绿环绕中，走出车门，一阵清香的芬多精洗涤在尘世的污泥，换上一颗最纯净的赤子之心，开始探访自然的瑰宝。首先，来到溪口吊桥，看那横跨两端的巧夺天工，不禁竖指赞叹。踏上它，望向看不见的尽头，泛起一身寒颤，硬着头皮，鼓起仅存的一点勇气继续往前走。来到湖面的中心，仰视苍翠威武的山脉，俯看它映在湖面上的英姿，比起『老残游记』中的千佛山别有一番风味。消除恐惧，沈浸在一摆一荡的小小世界里。

翌日，搭上接驳车攻往拉拉山顶。突然，一个一百八十度左转，惊醒睡眼惺忪的我，又一个二百七十度回旋，将我甩离座位。经不起司机的凌虐，狼狈的逃离。歇息片刻后，决定望回归去。路上经过吉野樱的曼妙舞姿，步过梅花的点点柔情；让泉水沖刷我的手臂，让小草鼓舞我的前进；大啖原住民的山味佳餚，欣赏鸟儿奏的天籁乐章。沿路淌下的汗水是我体悟山林的痕迹，古铜色的皮肤是我融入自然的证明，两条不听使唤的腿，是我接触生命的凭据。虽然没有站在峰顶傲视群山的姿态，却也真实投入大自然的怀抱。

从静谧的林野向喧闹的巿镇驶去，开启胸臆中的宝匣品茗最原味的口感。我的视野开阔了，不再只是禁锢在书本的樊笼，而是可以眺望山林的原始，领悟大自然赋予生命的无限。这趟旅程在我生命的布匹染上最美丽、最动人的色彩！

第二篇：感受大自然散文阅读

感受大自然散文阅读

润润柔柔的轻触，炽热的激情像火燃烧般一下子被点燃了。看似平静海面，波浪像似温温的却还带点微凉。

太阳在地平线的那一边，随着破晓的到来，当它离开水面的瞬间，红彤彤的像经历了一场脱胎换骨的洗礼一样，颤微一下后一个弹跳喷薄而出，渐渐由红变黄，变白，越来越亮，耀人眼目起来。

极目远望水天相接的地方，看起来就像迷迷蒙蒙的。再仰天上，蓝天白云，飘飘渺渺，在霞光折射下更显得多彩多姿。

尽管海面因为波浪推涌，少了湖河的那般平静，折射的光线支离破碎了许多，依然可以感受得到不断涌来的温情那样令人晕眩，迷醉。

海水的哗哗声响，就像美人的呻吟，伴随微风的轻拂飘入耳内，引起震荡，共鸣在脑电波的空腔间忽高忽低地不断回旋，反响。

使人不得不移目近处的大山，但见峰峦叠嶂，苍苍莽莽，浓茂苍翠，山势蜿蜒而下，去处分辨不清的或是峰回路转的深涧，或陡坡还是蹊径小路，或隐隐约约的大小山洞吧？

受着好奇心的驱使，或者天性使然，双脚开始不听使唤，随之双腿开始移动，移动着，七转八拐，惴惴的渐渐靠近了那座山峦之下，竟然还有一处瀑布欢快地飞泻而下。

近了，也清楚了，还嗅到了一股清新，渐渐令胆怯的神经为之一振，于是开始继续沿着旁边的石阶一点点攀援而上，及至顶部顿觉眼前一下子豁然开朗起来，竟然如玉般光洁一块平地显现出来，不大的地方上，小草分别掩映着左右汪汪一池秋水，池水边突出的地方，就像鬼斧神工，又开出了溪洞，依势而去往则是更大的怪石嶙嶙的入口，稍往前探身下望，若悬崖，不免在此令人望而却步。

折返身顺坡而下，转弯处又见幽谷，沿着紧靠山川的地方只能往前而去，都说有山就有水，有水就有山，望着这片更宽阔却不平坦的地带，竟忘了刚才在悬崖边的危险，此时来到的地方也更亮了，像走进迷宫一般，其中有两座隆起的小山包是最醒目的地方，于是开始在此游转起来。

小山包圆圆的，相对称地分布在这座靠海连地的大山中，顺峰而去，沿途所有的地方有股说不出的美只能靠眼神以及手的触觉去体味。

更令人意想不到的是小山包顶部还顶着小山包，这个更小的山包脚下，像周围众星拱月般林林立立着更小的山疙瘩，因此这块地面显得凹凸不平，另外就连色彩比别处都变得深了，也黑了，也许离太阳太近的缘故，暴晒黑了吧。

就这片不起眼的地方，若不仔细分辨，根本不知道这地方——竟然还有几眼源泉。连通着大山包。这座独立又连接整个山脉以及地底下的小山包处，还有这样其妙的地方，忍不住要伸手去摸一摸，触摸之下觉得也是润润的，这片像苔藓的东西也许是为了更好地保护掩藏在这的源泉不被人轻易发现吧？甚至比大山包或别的的山石似乎坚硬，坚挺很多。

幸亏山包不大，可以搂住小山包坐在上边然后轻轻滑下大山包，由于对这只大山包的诱惑扛不住，另一只山包又成了被攀援的圣地，令人朝拜。

再访之中，还是忍不住要去想刚刚离开的

大山包。由于由于两座山包之间跨度和沟壑的阻隔，绝对是顾此难及彼处，可是又舍不得丢下这处秘境，因而遣倦于此，久留。

围着这片地方带着深情仔仔细细，轻吻每一处，似乎觉得出山包间暗流涌动不息，时缓时急，时而平稳开阔，似乎千军万马奔腾有序，旌旗摇曳，百战疆场在所不辞，就像要融进山包那样将自己与其化为一体，能够任之包容或索取，直令彼此充满虔诚，容不得有半点猥亵。

环拢巡游之下大有一夫当关万夫莫开之势，这一方可以一力护住山包土地，另一方拒敌千里。

实际山包所处的位置是在这座大山中更一处最高的地方，由海岸到瀑布再到悬崖然后又到了幽谷再到这个迷宫山包只是刚刚开始，再往前走地势更加开阔，相对于山包自然低洼很多很多，但也是最开阔的地方了，反而这片最开阔的地方有点像沼泽。

望着松松软软的沼泽地又在想，这也该与山泉处相通吧，一边想一慢慢靠上去，竟然温温的！一番试探觉得此秘只能若蝶舞般起落，但是真的不能涉足此地，不然只能沉没了自己或者不知道是啥会四散飞溅开来，一切从而不复存在的。

由于怕破坏了那片沉寂的存在，只有紧贴边沿格外小心又悻悻然地绕到一边，抬眼观望，横亘眼前的又是好长好壮的一段山崖。

不知道是由于风剥雨蚀还是电闪雷鸣的撕裂，竟然把那段山崖一分为二，不过这因为离地面很近，倒显得不再那样害怕，就像沿着瀑布旁小路下来的地方那也有两个支流，每个支流又四分五裂着，就像大树生成枝桠或树根一样，一半裸露，一半伸进山石细缝或者连接地面的深土里去了。

不过这一个支流显得比之前一个似乎忽略掉的支流更明晰惹眼。这些大小曲折九转十八弯的水路可谓纵横交错在整个山脉上或者地沟，有的长草，有的长树，有的长花，也许由于洞口温润适宜，通透性好，光线充足，这些地方的植被往往都很茂盛。有的就像不毛之地一样光秃秃的，只是一个通风口。

在大山中游历，都知道往往那些悬崖峭壁上都是别有洞天的地方，大大小小千奇百怪形状各异的洞中，也容易成为蛇虫虎豹的栖息或出没之地，甚至也是山洪的泄洪口。

来此山猎奇探胜，往往不止这一点点，看日出，闻涛听音，感受大自然赐予的这一切远非仅仅肉眼所见的这些东西和风光，还有那种酣畅淋漓的亲身体验，以及全身心还有每一根神经的忘我投入与忘却。

第三篇：感受大自然的散文

感受大自然的散文

自然之美，需要我们一同去寻找，走进自然，远离城市的喧嚣与繁华，在这片安静祥和的世界里，用心去感受自然的力量。本文是小编精心编辑的感受大自然的散文，希望能帮助到你！

感受大自然的散文篇一

大自然是一片白白的云，是一缕凉凉的风；是一阵欢快的笑声，是一场无声的拼搏；是一个个跳动的音符，更是一支支动人的旋律。

它给伤心的人带来精神上的慰藉。当你心情不适的时候，走进大自然，走进森林，走向田野，去欣赏大自然的生命色彩，去感受生命的气息，就会立刻感到心情异常的舒畅，精神异常的抖擞，那完全陶醉，流连忘返的感觉也会潜滋暗长。

它把心情舒畅的人带入忘我的境界。当你心情舒畅漫步于大自然，漫步于小溪边，溪流潺潺，涓涓不止；溪边蜂飞蝶舞，翩翩不息，你会完全忘记自我，剩下的只有静如止水的心来感受自然的和谐、美妙。在和谐美妙的自然中又会感受到生命的真谛。

它给绝望的人带来生命的念想。长时间跋涉于沙漠，弹尽粮绝，寸步难行的时候，只要看见远处有一抹绿色，哪怕只有一那么点呈现，他就会立即打起精神，生命召唤着生命，向着那点绿色进发。

大自然是人类生命的起源，又养育着人类的生命，抚慰着人类的心灵，激励着人勃发进取。当然，只有懂得感受、品味大自然的人，才能领略到他的乐趣、奥妙与真谛。

感受大自然的散文篇二

自然之美，需要我们一同去寻找，走进自然，远离城市的喧嚣与繁华，在这片安静祥和的世界里，用心去感受自然的力量。

看

用眼去看，大自然的美景尽收眼底。树林里，几只鸟儿正在枝头高声鸣叫，呼朋引伴的卖弄自己清脆的喉咙。树下的野花开的正艳，红的，绿的，黄的，五颜六色的。一群群蜜蜂和蝴蝶绕着花儿们转着，和鸟儿们的歌声应和着，他们也来凑热闹，跳着欢快的舞蹈，上演了一部有趣的舞台戏。

听

用耳去听，大自然的美传入耳中。“哗哗”的流水声，“咕咕”的布谷鸟动听的叫声，还有“嗡嗡”作响的蜜蜂。仔细去听，一阵暖风吹过，“呼呼”的声音正应合着虫鸣鸟啼形成了一部无比优美的乐章。听着悦耳的叫声，是不是还传来阵阵笛声。奥，那是牧童正吹这他心爱的笛子，原来他也沉静在这个美丽的花园里，用笛声同他们一起演奏。

看山水，听鸟语，闻花香。感受大自然的神奇与伟大。“自然”并不遥远，用心去感受，总会感觉到的。因为，它就在我们身边。

第四篇：感受大自然散文

感受大自然散文

导语：大自然以最独特的手法，装点了我们周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。以下是小编为大家分享的感受大自然散文，欢迎借鉴！

阴沉的天落下灰色的帷幕，混合天边细密针织般的雨雾。雨散落一季的荒凉，凝固心间瑟缩的冷寂。飘浮尘间空濛的雨丝片柔，抚摩山林间葱郁含露的叶片凝滴，春的芬芳孕育在季节温柔怀抱，及其自然纤颤柔凝的碧绿山脉连绵。

风飘过雨细柔的痕迹，心潮泛滥的愁思在春韵的抚动中脉脉生香。蕊嫩娇艳的纤弱细枝，韵沉荷郁的扩充趋势，在花瓣的怒张中伸展含蕊的娇羞，在枝蔓的舒展中延续一片碧嫩的叶盈。脉香浮动的盈润身姿，娇艳含春的瓣香沉浮，存荡季节温润甜畅的呼吸，在春天萌动热情溢满激情的勃发季节，悄悄滋生春灵动欢跃的舞姿。飘香一季的繁华，丰茂苍翠枝蔓的枝壳绽放，在季节浓重帷幔的包裹下隐显生命灵放颤动的枝蔓，混杂愁绪的雨丝片雾，连接心痕萎缩的枯痕。

飘离尘世的雾，夹杂凡尘喧嚣的风，烦乱人愁肠的思绪，凝结干枯的心痕。在季节冷郁的包裹中，悠然地散淡一波柔滑的碧痕。水色潋滟的春色，烦乱人凝结的愁思，雾里看花空徘徊，花开花落满庭芳，一箪食，一瓢饮，居陋室，人生的惬意恬淡如此。在心的芬芳中绽开幽香的气韵，在心的沉醉中融入春潮浓醇酒香的品味，散发幽沉气香温婉的大地，浸寒多少岁暮人群凄迷的眼神。

空旷带来远方无尽的幽邃，在山涧草地连绵的融合中，有了季节回荡的笑颜，爱意眸深的笑容，只是平静岁痕中一张清淡的脸，在时光浪波的交替中趋向了生命的平静。等待枯萎心田蜷缩的疼痛，在折磨与挣扎中领悟生命真实的内涵。飘逝尘世的风，隐秘季节滑过的优雅音符，在枝颤凝滴的翠片嫩叶中，抚摩柔滑湿润叶面的嫩润，生命犹如这一页碧色清醇的含香叶片，在季节的柔润与舒缓中敲响生命不同层面的斑斓。

飘逸烦乱的思绪，凝结枯萎的心蔓，在季节蕴藏的蕊香中润含生命的色泽。千年的蕊寒香冷，千年的冰肌玉骨，千年的倾国倾城，都化为一缕尘风幽然无声地飘逝。飘逝季节的风，萎靡人性中荒诞的颓废，在疲倦的躯骨感伤哀伤的成分，生命又是一种灵魂思维的重度穿透。

穿梭季节层廊的风，泛滥的思绪隐隐荡起波纹，春泽明媚的水潮涟动，浸寒人生命隐动的触怀。当黑暗的天空绵延生命一腔无波的心泪时，爱意滋生的苦难，连接在死亡海域频频招手。走过生命中灰暗的死寂，就是情丝明媚的春天，在阳光润泽的海洋细细梳理洁白光滑的羽毛，生命如轻盈的海鸟翩跹在蔚蓝色海面。海鸥盘旋的碧色天空，群欧展翅飞翔的雄健身姿，在碧波海水、湛蓝天际、悠闲白云、扩展空域展越生命美丽的腾飞，腾飞自然的高度，腾飞美丽幻变的色彩，腾飞生命不断突破的天宇空间，在蓝色浸满春水盈动的碧波，留下美丽身姿的倒影。

雨淅沥密细绵绵地下着，混合疲惫的步伐，雨丝缠绕的季节留给生灵无尽的甜蜜，在雨的湿润中甘润大自然的酣甜，在雨的缠绵里温煦自然万物嫩芽的舒张。风飘过雨痕落寞的痕迹，风散过雨香甜润的草尖与泥土，在绽放春潮涌动的水脉中，滋润大地肥沃的土壤，温润如水，大自然的纯净，盈盈脉动苍翠的枝壳，在蝶儿翩翩的舞动中，跳跃灵动的思维，在鸟儿啁啾的密林中，感受空旷山谷给予的幽静。花，瓣瓣幽香、粉嫩透白。竹，节节青翠、韵香竹海。蜜蜂儿嗡嗡地勤劳工作。喜鹊绽放喜盈盈的歌喉。溪水潺湲的悠闲模样，带着溪水快乐怒放的跳动，颤动心香一瓣缓缓流动的身姿，流向季节澎湃怒放的河面。快乐是颠覆心灵层面的喜悦，快乐是凝聚灵魂放飞的翱翔，在自然宁静的层面惬意舒爽，在自然醇清透彻的幽静中，舒缓思维的神经，灵魂有了季节斑斓的神游，灵魂有了爱意宣泄的纯净的安详。飘渺城市的风，游离尘间的苦，感叹浮尘中爱伤离愁，放飞心灵遐思的空间，做一叶孤海中的扁舟，做一只轻盈的飞燕，掌舵生命前进的航向，做自己生命的主宰，在大自然醇清的香韵中，感受人生的遐美与绚丽，感受大自然的清香，让香醇散发空气中薄潮的空间，让人生的生命领悟一次真实的完美。

第五篇：感受声音

感受声音(2008-03-11 12:23:01)

标签：教案分类：教案 课题：感受声音

课时：1课时

授课年级：三年级

授课内容：小学美术山教版第六册第5课

课业类型：美术与信息技术整合教学目标：

一、能力目标：

1．通过网络乐曲欣赏，让学生从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐给人带来的美感和震憾。

2．通过乐曲欣赏，学生通过电脑中的画笔对声音节奏的认识与感受，运用点、线、面等诸因素以抽象的画面来表现听觉感受，表达内心情感体验。

3、通过网络欣赏西方大师及小朋友们的抽象画，让学生了解大师与小朋友们心中无声的旋律，感受艺术的永恒魅力。

二、情感目标：

通过学习，提高学生对音乐的感受能力与对绘画的欣赏水平，陶冶学生对美的向往与追求，使其更加热爱生活，更加热爱生命。

教材分析：

本课属于美术与信息技术整合课，也是一节“造型·表现”领域的课，课堂是教师生命力的所在地，是学生智慧的发源地，为了让学生动起来，让课堂活起来，让自由和快乐充满整个课堂，让学生在朴素的课堂生活中去品味艺术，让美术课堂成为学生审美体验和身心交感的活动场所，本堂课的设计是通过一条主线、四个环节、六道关卡来贯穿始终的。一条主线是整个课堂让学生始终感受到声音与人的情感及表达情感的关系的密切联系与重要性。四个环节——第一个环节是导入部分，课伊始，一曲美妙的天簌之音《伎天乐》把大家带到一个远离尘嚣的天外，激发学生对音乐美的感受，并将自己的情绪及感受通过画面的描述出来，让学生意识到音乐与人的情感及表达情感的关系之微妙。课的第二环节是通过六道关卡——音乐风、猜猜看、无声的旋律、抽象揭迷、梦随心动、互动家园，让学生通过网络欣赏、网络查询、网络创意，让学生的情感得以彻底放飞，让学生真正地领略一番艺术殿堂的美景，在艺术海洋里尽情地畅游，让学生在思想上及内心情感上都得以艺术的净化与洗礼。第三个环节是总结升华阶段，通过小结，让学生进一步地意识、感受到艺术殿堂的神秘与其魅力所在，激发学生对艺术美的向往与追求，并生发对美好生活的热爱与对大自然的探求之心，以致急于揭开它的神秘面纱。第四个环节是课堂延伸，让学生充分地利用其他各种资源，将内心对声音的感受及感动的表达方式给以更完美的发挥。

教学重点：

启发学生感受声音的旋律和节奏及通过欣赏大师和学生的抽象作品，感受画家内心的情感世界。

教学难点：

让学生听音乐并把自己的感受用电脑绘画工具表现出来。

课前准备：

学生——

1、会灵活地使用鼠标；

2、会熟练地运用“金山画王”的各种绘画工具。

教师——

1、网络教室；

2、“金山画王”软件；

3、电脑课件：

（1）各种类型的乐曲选段；

（2）不同类型音乐下的不同风格的学生绘画作品；

（3）西方绘画大师的抽象画作品若干；

（4）抽象画的相关资料；

（2）《伎天乐》乐曲；

（3）《神秘园》组合曲。

教学过程：

一、导入新课：（教师要求学生闭上眼睛用心感受乐曲）

放一曲舞曲《伎乐天》让学生欣赏，抽生说出自己的感受。

师结——一曲美妙的天簌之音把大家带到一个远离尘嚣的天外。这段舞曲主要描写了莫高窟中的司乐之神随着优美飘逸的音乐，翩翩起舞，轮番奏乐的情景。曲中起伏波动的旋律，仿佛把人带到天上的极乐世界。

【通过对乐曲的感受与描述，让生意识到音乐给人带来的美的享受与感动，让人身临其境，置身于忘我的境界。】

二、讲授新课：

【网络漫游艺术殿堂】

⒈ 音乐风——感受多彩音乐

☆ 学生带耳机上网点击不同风格的乐曲进行欣赏。

☆ 抽生说说听音乐之后的感受。

—— 轻音乐让人心情放松，象无垠的大海，湛蓝的天空给人以柔和、优雅、甜润、流畅、宁静之美；

—— 迪斯高让人情绪激昂、高涨、热烈、紧张，心跳加速。

—— 交响曲给人以气势恢弘，空间辽远的感觉，让人产生心灵的震撼；

——乡村音乐让人感受到乡村的气息，呼吸到新鲜的山野空气；

——流行音乐让人增添些许对生活、对人生的感悟与认识，轻松、自由。

师结——不同类型的音乐给人带来不同的感受与享受。

【通过对不同类型音乐欣赏，让生产生不同的心理体验，使其产生丰富联想，调动起学生情感表达的积极性】

★ 点击评价：（学生点评自己最喜欢的歌曲）

◇ 音乐家肖邦的夜曲《彩云追月》——乐曲温存柔美、恬静甘淳，像一首赞美静夜的歌，又宛如爱的倾诉。是肖邦的夜曲中格调最为明朗、脍炙人口的一首。

◇ 贝多芬的交响乐《命运》是首凯旋的进行曲，充满了热烈、欢腾的情绪，表现人民经过斗争，终于取得胜利、赢得了欢乐。此乐曲分四大乐章，每一章节都给人以不同的感受，旋律跌宕起伏。

◇ 乐曲《看秧歌》取材于山西民歌，全曲的旋律热烈欢快、诙谐活跃，洋溢着节日的气氛，具有浓郁的山西乡土气息，表现了人们在节日里扭秧歌、看大戏、喜气洋洋的情景。

此外还有表现悲剧美的如《松花江上》、崇高美的《祖国颂》、壮美的《国际歌》等。这些有代表性的曲子让人听后热血沸腾，永生难忘，每一首曲子后面都是一段刻古铭心的历史事件，怎能不令人产生创作的冲动。

2、猜猜看——表情探密

抽生到讲台前戴上耳机感受不同乐曲，其他同学根据其表情猜测该曲子的类型。师结——乐曲会影响人的心情，左右人的情感，从而会成为绘画创作的重要因素。

【让学生的身心同音乐产生交感，通过听觉的感受、心理的感应、视觉的观察，感受声音给人带来的身心的刺激与震撼。】

3、无声的旋律——走近艺术大师

◆ 学生上网欣赏西方艺术大师的抽象画作品：

康定斯基的作品——

米罗的作品——

克利的作品——

◆ 抽生说出观后感；

师结——从大师的作品可以看出大师跃宕起伏的内心情感，每一幅作品就是一首无声的音乐，从不同的作品当中就是大师该时期的心曲，或平静，或激昂，或压抑，或意气风发。

4、驿动的心——赏作品说乐曲

☆ 学生上网欣赏不同风格的学生抽象画作品。

※ 抽生说出各幅绘画作品所代表的音乐风格及感受

优美的音乐都市喧嚣音乐蓝色的多瑙河

迪斯科乐曲感觉激昂的音乐感受可怕的噪音

师结 —— 不同风格的音乐会给人带来不同的情绪体验，这几幅同学的作品已充分地向我们说明了这一点。优美的音乐像海洋也像天空；激昂的音乐像战士冲上前线，让人激动万分；恐怖的音乐让我们如同做了一场可怕的噩梦„„

——看见事物形状，好像听到事物的声音，又好像感受到事物的形状和色彩。其原因在于各种感官的神经细胞在大脑中产生联系，相互沟通后，形成感受挪移。

【此环节的设计是为了让学生理解音乐与美术的色彩、形状之间微妙的“感受挪移”，即二者之间密不可分的微妙联系，从而了解艺术的相通性。】

5、抽象揭迷——网络查询相关资料

△ 抽象画的产生及概念

——抽生交流所查阅的相关资料

抽象艺术

抽象艺术是与具象艺术相对的名称，也可称为非具象艺术。它的特征是缺乏描绘，用情绪的方法去表现概念和作画，而这种方法基本上就是属于表现主义的，最早见于康定斯基的作品。它是由各种反传统的艺术影响融合而来，特别是由野兽派、立体派演变而来。

实际上野兽派和立体派促进了形与色的独立发展。是康定斯基进一步发现了它的奥妙，他在1910年画了第一幅断然抽象的水彩画，是一幅无具象愿望的、充满活力的重叠色点。康定斯基的创造性发明是从音乐中获得美学启迪，尔后捷克人库普卡直接从音乐中获取灵感进行抽象艺术创作。人称他是音乐主义画家鼻祖，后来他们共同组成抽象派。

□其他几位主要的抽象派大师简介

【通过上网查阅相关资料，开阔学生的视野，让学生能更多更深刻的了解抽象绘画及西方绘画大师的艺术作品。】

6、梦随心动——自由创意空间

◈ 欣赏组合乐曲《神秘园》；

◇ 学生上网运用“金山画王”电脑绘画工具进行绘画创作；

□ 教师提出绘画要求——

1）从组合曲《神秘园》中任选一段音乐，用各种点、线、面、图案、色彩把感受到的音乐创作成一幅抽象画；

2）灵活地运用画笔中的绘画工具，让画面生动、活泼；

3）用心地感受乐曲带给自己的情感体验，并通过画笔充分地将内心感受表现出来。

【一首多种类型、多种风格的组合乐曲《神秘园》，充分地调动起学生丰富的内心情感世界，使其像长了翅膀的精灵穿越时空，放飞心灵。】

三、总结阶段：

小组同学相互赏评作品，评出最优秀的，教师在大屏幕上点击优秀同学的作品，师生共同赏评。抽生说出优点及不足，相互取长补短。

师结——从同学们的作品中，老师发现大家对音乐的感悟及丰富的内心世界，在点、线、面的运用上都非常地谨慎，能够通过线的软硬、粗细、长短、起伏、强弱等不同的表现方法来表现对音乐的感受及对自我内心的情感的表达。能够真正地做到通过简单的抽象符号将内心复杂的情绪表现得淋漓尽致。

四、课堂延伸：

师启发谈话——风儿吹过的声音，山涧流水的哗哗声，泉水的叮咚声，各类动物的叫声无不充满了渐变的节奏与重复的美。【在这样的启发下，学生的思维海阔天空】

——课后请同学们选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、口技、手工艺制作等。下节课进行一次表现声音的擂台赛，让我们一睹同学们的奇特创意。

【给学生一个更充分的自我表现空间。】