第一篇:懂得放手——听教育家任小艾讲座有感
懂得放手——听教育家任小艾讲座有感
今天上午,听了育才小学百家讲坛组织的教育家任小艾的讲座,感触很深。
任小艾,现任职教育部 《人民教育》杂志社,任管理室主任。在此前,她以高中学历登上北京市119中学的讲台,当过17年的中学语文教师,做过15年的班主在中学任教17年,有15年班主任工作经验。工作期间,先后就读于北京教育学院中文系、北京师范大学教育科学研究所德育原理专业研究生,曾应邀赴日本、法国、瑞士、香港等地讲学、作学术考察。
任小艾字正腔圆的京腔,声情并茂的演讲,幽默风趣的谈吐,使人时而感觉在听单口相声,时而感觉在听总统竞选人演说。一边听她的传授的教育理念,我一边比照自己哪些做到了,哪些还没做到。感受最深的是,对孩子要懂得放手。
中国人把孩子看得很重,总希望孩子成就自己没能成就的事业,实现自己失之交臂的理想,对孩子一味地奉献,不停地给予,从来不考虑孩子离开父母之后怎么生活。她念了一个中年母亲给25岁儿子的信。儿子大学毕业了,带女友在家吃住,还要求母亲买房子。母亲说,我现在老了,身体也不好,恐怕等不到住你新房的那一天。儿子立即说,那怎么行,我还要你给我带孩子、做家务呢!母亲一听很心寒,原来自己养的儿子不是展翅的雏鹰,而是寄居的虫子,一直要把自己的骨头啃到干枯。母亲给儿子的信中说,我以后不再做兼职帮你挣钱买房,你搬走吧,用自己的薪水租房。你今后的道路我不再过问,我的余生还要享受退休的休闲生活,让我们彼此原谅,彼此放手。
听了这个故事我很惭愧,我和先生双方的父母曾轮流帮我们带孩子,我们还经常嫌菜做得不好吃。我一个闺蜜的公公婆婆是大学教授,不帮她带孩子,要享受退休生活,我们还觉得她很倒霉,不得不高价请保姆。现在看来,我以后退休帮不帮女儿带外孙还是个未知数,将心比心,还是要对帮忙自己带孩子的父母更多体谅和尊重。
任老师又讲了一个剪蛹的故事,发人深思。有一个人无意中找到一个蝴蝶蛹。几天后,他留意到蛹出现了一个小孔,里面的蝴蝶正用它细小的身体挣扎从小孔出来。看了很久也没有一些进度,小蝴蝶好像尽了最大努力,也没有办法出来。这个人于是决定帮它一把,找来一双剪刀将蛹的尽头剪开。蝴蝶这样就很容易出来。但是这蝴蝶的形态有一点特别,它的身体肥肿,翅膀又细又弱。这人继续观察蝴蝶,因为他相信翅膀会渐渐变大;而它的身体会越来越小。这没有发生。小蝴蝶余生只是托着肥肿的大身体和细弱的翅膀,在地上爬着走。它永远也不会飞行。这个善良的人,不了解蝴蝶必需用它细小的身体挣扎从小孔出来,它必需经过这个过程,蝴蝶才可以将身体里的体液压进它的翅膀里。大自然在此有一个很奇妙的设计,就是蝴蝶从蛹中〝挣扎出来〞,是为着〝预备〞它将来飞行需要的装备。生命里面的〝挣扎〞是我们必需有的。如果老天允许我们顺利地过一生,我们也许就此不会变得坚强。也不会…成长。任老师提醒我们,在教养孩子时,父母切记不要成为那〝剪蛹的人〞!
想起自己对女儿的很多事情都是越俎代庖,这学期才开始让她自己清理书包、洗袜子,学着蒸饭、炒菜。任老师说,孩子们都很会试探,得寸进尺,你不帮他们做,他们自然会做。中国人往往把孩子摆在第一位,对孩子过分的无节制的宠爱,培养出来的孩子自私、懒惰、没有责任心。西方人则认为夫妻之爱高于一切,在你老了生病了,陪伴你的,可能只有终身伴侣。西方人认为爱的第二层是友爱,包括爱儿女、兄弟姐妹、亲戚,第三层是博爱,也就是爱毫无血缘关系的世人。
我家是把女儿摆在第一位的,为她的小小成功而高兴,为她的小小失败而悲伤,她一人吃饱吃好,我们全家不饿。我一直也认为,女儿就是我们家庭幸福的源泉。现在想来,女儿以后成家立业,抛下我们空巢老人,陪伴我的,也只有孩子爸了。想想我现在去看过父母多少,还不是自己过自己的小日子,而父母当年还不是含辛茹苦把我们养大。但是父母从不计较这些,总是说,水往低处流,只要你们过得好,我们就高兴了。
任老师又讲到,孩子到了中学、大学,生理和心理发生质的变化,容易和父母发生对抗,究其原因,是父母用传统的眼光看今天的孩子。开放的社会和封闭的教育的冲突,加上父母不关心孩子身体的变化,容易形成彼此的误解。人生有两个重要的时期,就是青春期、更年期,妇女还有哺乳期,容易发生情感和情绪的波动,这些时期局外人应该对他们更多理解和关注。
青春期的青少年有几个特点:好奇心强、辨别是非能力弱、模仿能力强。任老师一个在北京妇产科医院的朋友,一个假期做了54个女中学生的人流,中国青少年的堕胎率是世界第一位的。他们既不避孕也不考虑后果,往往是由于好奇心强和模仿而造成终生遗憾,影响今后的择友、婚姻和家庭。父母应该对孩子的好奇心加以正确的引导,把正面的知识教给他们。任老师班上的初中生没有一个早恋的,主要是她做了三方面工作:1.请西医朋友给学生做生理知识辅导,给学生最需求、最正规的教育,揭开青春期的神秘面纱,让孩子们知道网上什么是科学的,什么是炒作。2.心理知识辅导。3.人生目标规划。
青春期是孩子习惯、性格形成的重要时期,也是人生的转折期,父母应该要对孩子正确管理,少管,多理解。孩子这个时期心理上而那位自己长大了,拒绝成年人管教,逆反心理强。要对孩子采用尊重、理解、民主、平等的态度,因势利导。孩子的生理年龄多大,家长的心理年龄就多大,要设身处地从孩子角度想问题。青春期会有皮肤饥饿症,家长要多抱抱孩子。你不抱他,他就抱别人了。(笑)
任老师痛心讲了江苏省首位化学奥赛金牌,南大化学系第一位跳级生,寒门出才子的典范王庆根在美国公司不堪老板辱骂而自杀的悲剧,提出培养孩子的健全人格在教育中更重要。目前的教育只关注成绩、荣誉这些显性的东西,忽视人格这些隐性的素质。对于孩子,要培养他们乐观的心态,对于不好的事情,要鼓励他们找出好的一面,并经常做这样的训练。人生不可能一帆风顺,挫折教育非常重要。
任老师忠告家长,对于孩子1.忌与其他同学横向比,宜和孩子自己纵向比。2.减少习惯性指明方向,提出倾向性建议。青春期的孩子,有独立的人格,喜欢我的人生我做主,不喜欢家长牵着鼻子走,明知山有虎偏向虎山行。家长要做的,是在孩子人生的十字路口,指出东南西北各条道路的优劣,让孩子自己选择。父母丰富的经验和洞察力可以给孩子很好的参考,但是决定权在孩子自己。3.交出生活的主动权,不做孩子的拐棍。对于孩子,关键时期引导好了,以后人生中遇到了问题会引刃而解。4.变管教为尊重,变不许、不要为应该、可以。多用商量口吻,少用命令语气,在民主环境长大的孩子性格好,更容易被外界环境所接受。任老师对当今的虎妈、狼爸提出了质疑,认为这种在缺乏民主的氛围的家庭长大的孩子,虽然考上了名牌大学,但是后患无穷,父母专制强权引起的儿时的心理阴影潜伏在心灵深处,可能形成偏执人格、抑郁心态,在未来人生中以不同的方式显现出来。现在跳楼的大学生、研究生那么多,都是人格不健全造成的,应试教育的伤害慢慢呈现出来。
习惯形成性格,性格决定命运,情绪左右人生,任老师最后告诉家长们决定孩子命运的7个小习惯,培养孩子良好习惯,静静等待花开,不要操之过急。1.做事有计划。2.坚持每天锻炼身体。任老师5岁学游泳,一直坚持每天游泳或其他锻炼。现在中年猝死的那么多,深圳30天内有11个IT行业的中青年白领猝死,都是整天加班没时间锻炼所致。工作再重要也是别人的,没你地球照样转,但你的家就不转了。你身体好了,才能更长久地陪伴家人。3.干干净净迎接每一天。4.敢于放手,孩子自己的事情自己做。让孩子习惯于成为自己生活的主任,衣服自己收拾。你消耗自己,成就了孩子,孩子长大了,反而看不上你。5.微笑待人。微笑是仁爱的象征快乐的源泉。6.说到做到,有信用是立身之本。7.教孩子从错误中反思自己。
这顿三小时的精神大餐在家长们热烈的掌声中结束了。女主持人总结得也很到位:任老师神采飞扬的讲演,充满哲理的幽默谈吐,生动的案例,让我们懂得了,家庭是爱的港湾,父母爱的支持和理解,陪伴孩子的成长。让我们一起静听花开的声音,享受花开的幸福!
最近北京卫视的读书节目在播这个问题的讨论,关于“爱”;另外最近本着未雨绸缪的心态读了一本<叛逆的孩子这样教>也谈到这里的一些问题;这讲座很全面,对我们这些站在十字路口的爹娘有可行的指导意义,所以特顶一个,感谢LZ的分享.
第二篇:任小艾讲座心得体会
有幸聆听了任小艾老师讲座后,我受益匪浅,思想上有很大的触动。任老师的讲座让我感受到了为人师表的重要,真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操,更加感受到自己离一个优秀班主任之间的差距。任老师老师是我们学习的榜样,更是我们班主任、班级工作经验的引导者。在今后的工作中我将从以下方面进行努力:
一、不断学习,努力提高。
一个老师的学识绝对不仅仅取决于他对本学科知识的了解,更需要他博闻强识。任老师的“给学生一杯水,老师要有一眼泉”的教育理念给我留下了深刻的印象。任老师的教育成功,不仅源于她的博览群书,还与她的不断反思、勇于实践是分不开的。大量的阅读与教育教学有关的书籍,拓展知识面,开阔视野,积累更多的教育教学经验,是使我们教师迅速成长、提高教育技能的最佳捷径。只有不断的吸取营养,只有不断的让自己进步,及时的进行“充电”,才能够长时间的走在被教育的学生们的前列。在今后的教学工作中,我将努力学习,不断提高个人素质和修养,掌握更多科学的教育方法和管理方法,力求将教育教学工作做好。
二、学会宽容,付出真爱,尊重的教育。
如果地位不是平等的,就绝对做不到真正的沟通,任老师每次与学生谈话都给学生准备一把椅子深深触动了我,只有建立在尊重的基础上的教育,才能让学生真真正正的感受到爱。真爱无言,大爱无边。师生之间的“爱”虽然只是简简单单的一个字,但是做起来却很不容易。爱是尊重、爱是微笑、爱是包容。一句话说的好,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。学生需要阳光、雨露的滋润,更需要老师的笑脸和鼓励。面对学生的错误,班主任一定要表现出博大的胸怀,既能包容学生的优点,又能包容学生的错误。通过谈话、讲故事、各种活动让他们真正认识到自己的错误。这样,让学生感受到老师的真诚与宽容,让他们发自内心的敬重教师,教育的结果是显而易见的。同时,切忌把学生的错误挂在嘴边,这样只能使学生犯更大的错误。只有真正了解学生,了解他们的喜好,全方位地去了解他们的所思所想,了解他们的情感态度,我们才能有的放矢地开展工作。在今后的工作中,我要善于关心、爱护他们,通过启发疏导、情景创设等手段,用情去感化,用心去教育,付出真爱,才能让学生心头充满爱的阳光,使他们真正地“亲其师,信其道”。
三、培养兴趣,掌握方法。
外力的强迫永远教导不出人才,一个人想学好一方面的知识,绝对都是内因起着主导的作用。正如爱因斯坦的一句名言:“兴趣是最好的老师。”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。我敬重于任老师提到的孙维刚老师,在教学过程中注重学生学习兴趣的培养,让学生真正把“要我学”变成“我要学”,学生们对学习产生了极大的兴趣,甚至晚上还打着手电学。试问:孩子们有这么大的兴趣,还能学不好吗?反思自己的教学工作,还存在一些落后的教育方法,与孙维刚老师相比,我觉得差距很大。孙维刚老师不仅注重学生学习兴趣的培养,同时还注重学习方法的指导。我们教育的目的是什么?是“授人以鱼”还是“还是授人以渔”?让学生掌握好的学习会让孩子受益终生,因此,在教学中,我要避免单纯知识性的教学,还要注重学生学习方法的指导,培养孩子具备自学的好习惯。
四、发扬民主,科学管理。
如果说任老师用爱打动每一位学生,那么任老师提到的魏书生老师便是用民主走进孩子的内心世界。魏老师在班级管理过程中凡是班级的每一项制度,每一个规定,或是一些大事,都通过班级集体讨论,让每一个人充分发表意见,最后用投票或举手的方式表决。这是民主集中制原则在班级管理过程中的具体应用。这种方法,既发挥了学生个人的民主,也维护和保证了班级集体的利益,使班级管理工作得以在民主的意愿中朝着既定的班级管理目标发展。在我的班主任工作中,我觉得干得很累,但事管理效果却不太理想。孩子们自制力差,经常违反纪律,有时我都束手无策。魏老师的管理方法给我带来了很多的启示,发扬民主,采用科学方法,不仅减轻了班主任老师的负担,而且管理效果会更加显著。在今后的班主任工作中,我会不断反思,不断总结,采用各种民主、科学的方法对班级加以管理。
总之,任老师的讲座值得我去深深的思考,我也经常停下手头的工作重新进行梳理,细细品味任老师说过的每一句话,也更加深了自己为教育事业奋斗终生的信念。每次都会有不同的火花在跳跃,我觉得只要能把握住其中的几点,哪怕是一点,也会给自己的班主任工作带来质上的变化,也会让自己的管理水平提高一个层次。我同时也深深的明白了选择这项事业的同时,也选择了无悔和奉献,我会顺着教育家们的指引,把自己的教育之路走踏实、走得更好。
第三篇:任小艾讲座心得
任小艾讲座心得
在我的印象中,讲座一般比较枯燥、乏味。我没带多大的兴趣打开电脑,找到任小艾的讲座视频。地道的普通话、丰富的表情、生动的语言、先进的教育理念等等,任老师的这些魅力立刻把我吸引住了。她通过她自己的亲身经历讲述了一件件生动的事情,我从中也学到了很多知识。
在成为一名优秀的班主任之前,我觉得要严格要求自己成为一名合格的教师。首先,我们必须爱孩子。教师的本质就是爱,教育的艺术就是爱的艺术。如果一个老师连自己的学生都不爱,那当初为什么要选择这份职业呢?其次,对自己要有信心。要想获得成功,先要有信心,有信心就成功了一半。再加上脚踏实地的实干就成功了;专心致志地做一件事,一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几年十几年,一定会取得成功;教师必须持之以恒的做自己的工作,不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败自己,能打败的也只有自己。在什么情况下我们都要保持一个向别人学习的心态。那么我们就能够永远的不落伍。第三,了解学生。从任老师的讲座中,我发现她对学生非常了解。各个阶段学生的生理、心理特点分析得很到位。根据这些特点,运用到现实过程中,取得了事半功倍的效果。我想,我们只有了解了学生,知道他们在想什么,他们想做什么,我们才能走进他们的内心深处,才能做到真正意义的理解和尊重。第四,我要不断改变自己的教学方式,为教会学生学习,也就是要在教学过程中教会学生学习的方法,因为只有真正“授之以渔”才能让学生受用终生。倡导个性张扬 实现资源共享第五,我要不断拓宽自己的知识面,不断提高自己的专业技术水平,提高自己的工作能力。第六,在工作中要不断反思。只有不断反思,才能使自己的工作不断进步。一个不善于反思自己的老师是永远不可能进步的。
班主任是学生精神生活的引领者。引领学生走向幸福生活的人,让学生获得快乐、幸福,就是学生做他喜欢的事情。那么就需要我们有一颗善良的心和一双智慧的眼睛去观察学生,去改变学生。班主任工作其实是一份心灵耕耘职业,是一门需要认真研修的艺术。在任老师的眼中,班主任是教学生做一个大写的“人”的人,第一是关于人格塑造,做一个真、善、美的人;第二才是学好文化知识,学会生活本领。任老师的班主任工作艺术,主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。任老师说:“ 如果你做教师,你没有做过班主任的话,真的是人生最大的遗憾。那你可能很难体会到教师真正的乐趣,这真正的乐趣,就是育人的乐趣,与孩子每天心灵接触过程的乐趣。”我也曾想过几年后或许自己就会成为一名班主任教师呢?那我应该如何要求自己呢?我觉得应该树立这样一个观念,教师的工作不是人对物质,是人对人,那么教师需要一种精神上的追求。尤其是当今这个世界,在物欲横流的今天,当我们必要的物质得到满足之后,我们就会意识到,人更重要的是精神。教师自身的素质以及水平的高低,班主任工作艺术的创造能力能不能达到跟上时代所需要的素质,这就是作为班主任教师应该注意的问题了。要成为一名优秀的班主任,爱心,信心,专心,恒心,缺一不可。班主任是一个累活,难活,细活,要是对学生没有爱心,是永远成不了一个合格的班主任的。当爹当妈当朋友,什么角色都要当,而且还要当什么,就是什么,学生需要照顾的时候,你就是他在学校的爹妈,学生需要倾诉发泄的时候,你就是他的朋友。遇到不听话的孩子,必须有信心能说服他,感化他,遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撑自己走过去。了解每一个学生,需要专心的去观察,调查,没有专心的工作态度,就不可能对每一个学生的情况都了如指掌,自然也就不能胜任班主任的工作。对于班级的事情,都要有恒心去处理,不能半途而废,一件件,一桩桩,用恒心去积累起一个秩序井然的班级体。
今天这个社会,我们需要的是一种什么样的教育?就是,有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。我们每一位老师在今后的班主任工作中,要努力创造出快乐和谐的教育来,让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。用任小艾的名言作为结束语吧:“没有爱,没有情感,就没有教育!”“让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!”
第四篇:任小艾讲座心得体会2
任小艾讲座心得体会
抱着虔诚的态度,我认认真真地听了两遍任小艾老师的座谈,深深为她的魅力所折服。给我感受最深的是任小艾当教师时对工作的那个热情,对学生的爱和对事业的向往,正如她的名言:作为教师,她要永远守住心灵的一块净土。她独创的“一则,二感,三严,四通,五心,六法”,非常值得我们学习。
一则,即“以爱动其心,以严导其行”的教育原则。
二感,即班级责任感、使命感。
三严,即严格管理,严格要求,严谨学习。
四通,即通晓班主任工作、通晓学科教学、通晓相关学科、通晓教育科研。五心,即爱心、信心、专心、恒心、虚心
六法,即优良环境(自然环境、人文环境)感召法,虚功实做的导行法,抓住教育时机的功倍法,捕捉兴奋点的磁性法,(学校,家庭,社会)三位一体的互促法,自我教育的内趋法。
任小艾在报告中提到“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一句名言告诉我们,爱是教育的生命,爱学生是做好老师的关键。教师的本质就是爱,教育的艺术就是爱的艺术。这让我深深思考,我应该怎么样去施爱?怎样才能让我们的爱发挥作用呢?
今天的孩子不缺少的是物质上的爱,缺少的是精神上的。而精神上的爱是那些爱呢?概括起来就是几种爱:
1、平等的爱;
2、理解的爱;
3、尊重的爱;
4、信任的爱;
5、民主的爱。我们做老师的应该经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任的交往,我们的教育也应该是服务型的而不是管理型的。只有这样,我们才能让所有的孩子都健康快乐的成长、成材。
没有教不会的学生,只有不会教的老师。没有不合格的学生,只有不合格的老师。这一句句来自于灵魂深处的言语,表现出了一名教师敢于挑战自我的巨大勇气,表现出了一名教育者崇高责任感。学生犯了错误,老师首先承担责任;老师获得了荣誉,首先向学生祝贺„ 任老师不愧是大师级的教育专家,从她的身上我学到了怎样做人,怎样当一名受学生欢迎的好老师。
感谢任小艾,让我真正的感受到了为人师的重要,真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操。大智慧的人不会在乎一时的得失,不会把自己的视野限制,着眼于长远,着眼于学生的前途和未来。善于把一些看似枯燥无味的知识揉进生活中去,注意关注人生,关注学生的发展变化,并有一颗赤诚的爱生之心。我想这就是我们从任老师身上得到的秘诀吧。
第五篇:听著名语文教育家魏书生老师讲座有感
听著名语文教育家魏书生老师讲座有感
作为一名经验不多的年轻老师,非常需要向有经验的前辈优秀老师们学习。学校非常体谅我们,理解我们的需求,给了我著名语文教育家魏书生老师来十堰办讲座的门票。接过门票的那一刻,我惊喜不已,因为在上师范的时候,他的大名就对我如雷贯耳了,还在网上看过他的讲座视频,也在图书馆找他的书看过。这次要现场聆听魏老师的教诲了,我非常激动,心想这次魏老师还是不是跟以前讲过的内容差不多呢?有没有什么新东西呢?
讲座开始了,魏老师仍然是以前视频上的微笑的神态、搓手的动作,平实的、间有唱戏似的语调。讲的内容仍然是教大家练气功——“松静匀乐”,跑步——用公家的时间锻炼私人的身体,对所谓的“创新”的不屑一顾。也有新内容,是关于教育目标一万年不变的和对“反思”这个词语的批判。他强调回归传统,轻视所谓的“创新”,从中国文化的根上为他的观点寻找论据,这大概也是受近几年“国学热”的影响吧。他说,现在老提什么创新啊,创什么新啊,教育的目标永远都是为了个人和社会的全面发展,教会学生做人和做事,这个目标二千多年前我们的老祖宗就定下了,一万年以后也还是为了这个目标,教育不就这点破事么?《大学》里提出八个目标:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下,我们老祖宗在二千多年前就已经提出了教育的伟大目标,伟大之处在于把个人的发展和整个社会、天下联系在了一起。有的人把西方的“个人的绝对自由”理论引进我们中国,其实哪有什么个人绝对的自由呢?接着,他举出了美国监狱关押着的犯人逐年上升的例子,证明连美国都没有绝对的自由。有些人就是喜欢西方的一些洋破烂,把我们老祖宗的好东西给丢了、糟蹋了。在关于教育和人的思想体系上,魏老师的话我非常赞同。有些人动辄就搬出国外某个著名理论显得自己多么学识渊博,殊不知西方人对中国的关于人的思想体系早就佩服得五体投地,他们关于人的哲学只是零零碎碎的,始终没有像古代中国那样完善、全面起来。他们非常敬佩中国的教育家孔子的“己所不欲,勿施于人”这条千古不变的真理,这句话非常深刻、全面,比西方那些搞实验的弄大半辈子搞出一堆数据强一百辈。教育有那么复杂吗?用魏老师的话说,不就那点破事吗?魏老师还说,中国的老祖宗在两千多年前就已经告诉我们教育学生要全面发展,修习六艺,礼、乐、射、御、书、数,现在讲学生的德、智、体、美、劳。这几千年来哪里变过?就是一万年以后也还是为了人的全面发展。
魏老师还表达了他对于“反思”这个“破词”的极度反感。他说,他当盘锦市教育局局长的时候,告诉老师们不要“反思”,要“正思”。他百度了一下反思这个词,是近代以来西方哲学常用的一个概念——还是没说清楚,这又是喜欢洋破烂的人从西方引进的一个破词。为什么光反思呢?中国的词多好,毛主席的文章里,哪有这个词?从来都是要求大家总结,总结、思考这两个词多好,既有好的,也有坏的。反思呢,只有坏的,不从正面来,却偏偏从反面来,越反越没信心。《大学》讲“正心”,先要正,才能反。接着他警告大家,现在是个浮躁的年代,什么创新,都是把早已经有过的正确的东西说糊涂了就叫“创新”,有个什么新词出来,马上就火了。警告大家不要上这些人的当。他的话引起了我的思考,新课改要求“以学生为主体,以老师为主导”,我老也不明白,主体和主导有什么区别,要是以学生为主体的话,那老师不就是配角了,还怎么导?老师为主导的话,学生何以成其为主体?这两个不是矛盾吗?实际上课也不是这样啊。正想着呢,魏老师又说他让老师们从自己身上找出20条优点。要教育学生,老师首先要有幸福感。在现实中,老师工资不算太高,甚至时有拖欠。于是就看到有的老师天天愁眉苦脸的,这样带着情绪上课,难免会感染到学生,让学生感受不到学习的快乐。魏老师让我们在物质条件不十分充裕、成就感不太高的情况下努力从自身挖掘幸福感,这也是为了学生好,充分体现了老师这种职业的“吃的是草,挤出的是奶”的俯首甘为孺子牛的精神和零落成泥碾作尘的舍身奉献的精神。
魏老师让我感觉到他是和学生在一起的,更是和老师们站在一起的,没有批评任何人,非常有亲和力,如春风化雨,让在场的所有听讲座的老师们受益匪浅。他教育学生非常民主,如果遇到学生不会做的题,他就不让学生做了,只做会做的题;作文不会写就让学生随便写,不会写的字用圆圈代替,只要学生有进步就行。安排合适的学生干合适的事,让后进生多劳动,让他们有事忙,就没时间调皮了。
魏老师最让我佩服的是他面对这个浮躁的时代能够保持冷静,有他自己的东西,保持不变。言辞中体现出他对新课改的一些不满。确实,在这个年代,只要有个什么新鲜名词,众人都一哄而上,唯恐别人说他掉队了、落伍了。其实哪有多少新鲜东西?《周易》说“守正出新”,要创新,首先要守住根基和根本,基本的精神和规律不能变。现在天天喊新,其实哪有那么多新可创?只能把老祖宗的或者是别人说过的话再嚼一遍,吐出来,越说越让人糊涂,反而美其名曰“创新”。老祖宗的话比现在的人说得又简洁、又深刻、又全面、又好,只是众人昏昏,被蒙蔽了而已,有眼光、有学识,如魏老师一般能够看穿这一切的人实在太少了。