学习体会《条例》《方法》心得体会

第一篇：学习体会《条例》《方法》心得体会

学习《中国共产党党组工作条例》、《党委会工作方法》 心得体会

目前，全国党员人数已经超过8800万，有440多万党组织，党员队伍庞大了，在一定程度上管理不到位，提升不及时，使得一些党员的党性意识、思想作风、先进性及纯洁性受到了人民群众的质疑。尤其是一大批党员干部倒在了反腐的利剑之下，凸显出从严治党的重要性与紧迫性。加强对党组的管理，为党组定“规矩”已迫在眉睫。

从严治党，说到底还是要在制度层面不断完善，用制度管党。在第一章总则中，“坚持全面从严治党，依据党章和其他党内法规开展工作，落实党组管党治党责任”被列为党组工作应当遵循的四大原则之中。另外，对不履行党风廉政建设主体责任，造成严重后果的，要追究有关党组成员的责任。这系列制度的出台，就是要把党员的权力关进制度的笼子，用终身问责制，让党员干部有所敬畏，守住制度底线。

可以看出，全面从严治党新时代已经到来，管好党组，也就管好了党的根基。党组及其成员应当加强思想政治建设，坚定理想信念，严守政治纪律和政治规矩。严格落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的各项规定，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。严格遵守党员领导干部廉洁从政有关规定，自觉接受党组织和党员群众的监督。只有严格按照制度、规矩办事，时刻保持一颗公心，不掺和任何杂念，真正做到全心全意为人民服务，发挥先锋模范作用，才能不辜负党的期望，守住党的规矩。党中央为党组“立规矩”，这是一件好事，有了制度的边界，才能让党员清楚明白什么行为是允许的，什么行为是禁止的，时刻以规矩作为行动的底线。有了规矩，也便于监督，便于管理，让党组管理走上正规化、制度化道路，有利于我们党更加良好、健康的发展壮大。从《党委会的工作方法》中学习作风建设的方法。在这篇著作中，同样蕴含了丰富的关于作风建设的指导思想，对于打造干净干事担当的干部队伍，也有着非常好的启示。例如‚不可无根据地、主观地决定问题，反映的是求真务实的作风；党委对主要工作不但一定要抓，而且一定要“抓紧”，强调了注重落实的作风；“安民告示”，是密切联系群众作风的体现；以及“精兵简政”的文风会风要求，保持艰苦奋斗作风的直接要求，等等。这些党的优良传统和作风，应该大力践行‚并和三严三实结合起来，在继承弘扬中加强作风建设，融入日常工作。从《党委会的工作方法》中学习推动工作的方法。在文章中，对于如何更好地开展工作，有着直接的方法指导，这也是各级党组织和党员干部要掌握的基础内容。党委的同志必须学好“弹钢琴”，倡导统筹兼顾的工作方法。要善于团结自己意见不同的同志一道工作，指出了群策群力是高效率推动工作的捷径。对于每一个人和每一件事，都应该采取分析研究的态度，则是要求面对工作必须

具体问题具体分析的理念。时代在发展，社会在进步，这样

一些好的工作方法，还需要我们继续坚持。温故而知新。在新的历史时期重温《党委会的工作方法》，更重要的是真正掌握其中的基本思想，在思想、作风和实践上找到新的内涵，运用到推进‚四个全面战略布局、贯彻落实五大发展理念等历史重任之中。

第二篇：课题研究方法学习体会

课题研究方法学习体会

爱心小学李永雷

我校申报的《三坡学区留守儿童教育问题研究》课题被批为十二五省级课题。为保证课题研究顺利进行，取得预期研究成果，学校组织研究组成员召开会议，对本课题研究方法进行讨论。

课题研究对于我们从事小学教育的教师来说，是既熟悉又陌生；既渴望又恐惧，我对课题研究一直抱着敬而远之的态度。通过对研究方法的学习讨论，我对课题研究有了新的认识和理解，头脑中形成初步的研究计划。

课题研究中，教师是“为自己研究，在研究自己”；教师是“在行动中研究，在研究中行动”；教师是“用自己的话语来叙述自己的故事，在自己的故事中叙述自己的经验”。如果每一位教师都能对课题研究有这样的认识，那么我们就不用再说课题研究是一件多么重要的事，而变成了人人想参与的一件幸福的事了！

通过学习，我认为在课题研究中，最重要的莫过于选择一个好的课题了。著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。没有问题，就没有课题。课题是教学领域中为了实现教育目标而要研究的尚未认识和解决的问题，这些问题有理论的，有实践的。在教育实践中，我们的老师常常会在对教育现象进行观察和认识的基础上，产生一些疑问和困惑，有的百思不得其解，希望加以解决，并进而产生解决问题的欲望。所以我们便萌发了课题研究。

课题研究过程中，选用的方法最基本的原则是切合实际。确定研

究课题后，我们首先要翻阅相关资料，了解国内外相关课题研究情况；在充分了解业内研究现状的基础上，我们要分析研究组成员、研究对象的特点，同时了解分析研究所需的自然、社会环境情况。将能预见的问题做好充分考虑后，才可以进行调查了解。调查访谈等活动是我们获得第一手研究资料的重要环节，在进行调查研究之前，我们要尽心设计调查计划，准备好访谈方案，因本课题需要到外校和学生家中调查了解，在去外校之前，我们还应取得相关学校或负责人的帮助，争取使自己的调查顺利、有效。

所以在教育教学实践中，我们要做有心人，处处留心，善于观察，深入思考；要以事实与经验和逻辑为依据，敢于怀疑勇于质疑，不断提高自己发现问题提出问题的能力。所以说，课题选择首先要有问题意识，选择有价值的问题进行研究，才能使研究有价值。课题选择没有最好，只有更好，好的课题产生于偶然，形成于必然，在此，强调选题的针对性。这个针对性就是指针对个人实际、学校实际、本地实际，通过课题研究，能切实解决存在的问题，对教育改革和教育事业发展有实际意义，有足够的研究力量，有足够的客观条件等等。

第三篇：教育科研方法学习体会

教育科研方法学习体会

胡各庄中心小学 霍威

为期三天的骨干教师培训给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。尤其是听了邓涛老师的讲座，让我感触很深，它使我在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究有很大启发。以下是我学习的几点体会：

提高教师的教育教学科学研究能力和水平，必须首先提高教师专业发展能力，在日常的教育教学工作注重积累，有计划的自觉进行教育教学理论学习和研究，多听、多读、多思，着眼于平常的教育教学中遇到的难题和困惑出发多进行探索性实践。

明确教育科研的目的。教育科研研究是为自己而研究，是为解决自己在教育教学中遇到的问题进行研究，为提高教育教学能力而研究，决不是为完成一个任务被动去做。研究的目的是为了提高自己的教育教学能力。科研必须是在行动中研究，在行动中学习。

加强教育教学理论的学习。因为成功的经验一般是符合教育规律的，他人的成功经验是经过实践体现一定的教育规律，我们应不断借鉴他人成功的经验，使我们在实践研究中少走弯路。同时在他人的经验上敢于创新和探索，在他人的经验上寻求生长点。

教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的需要。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。这样就能逐渐转变人们的观念，确立教师的专业地位。使教师工作和律师、医生一样成为一种专业，受到人们的尊敬。

教师参加教育科研，也是教育科学事业发展的需要。我国的教育科学发展速度缓慢，长期都是引用外国的教育学，没有自己的符合我国国情的教育学，创建我国自己的有民族特色的教育学，是我国教育界先驱历来的梦想，这一梦想的实现，不仅要有教育科研的专职研究人员辛勤工作，也需要广大教师的参与。教师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验,为教学提供“源头活水”,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为实践操作,发展应用教育技术科学,为教学填补这方面的空白。

教师参与教育科研,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我以后会用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据我自身的特点，开展好教育科研工作。感谢县培训中心为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，宝贵的机会，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。今后，我一定朝着更高的目标努力，不断充实自己，争取更大的提高。

第四篇：教育科研方法学习体会

《科学素养和科研方法简明读本》学习心得

边城高级中学 王斯朋

为期二天的骨干教师培训给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。听了候光懋老师的讲座，让我感触很深，它使我在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究有很大启发。以下是我学习的几点体会：

提高教师的教育教学科学研究能力和水平，必须首先提高教师专业发展能力，在日常的教育教学工作注重积累，有计划的自觉进行教育教学理论学习和研究，多听、多读、多思，着眼于平常的教育教学中遇到的难题和困惑出发多进行探索性实践。

明确教育科研的目的。教育科研研究是为自己而研究，是为解决自己在教育教学中遇到的问题进行研究，为提高教育教学能力而研究，决不是为完成一个任务被动去做。研究的目的是为了提高自己的教育教学能力。科研必须是在行动中研究，在行动中学习。

加强教育教学理论的学习。因为成功的经验一般是符合教育规律的，他人的成功经验是经过实践体现一定的教育规律，我们应不断借鉴他人成功的经验，使我们在实践研究中少走弯路。同时在他人的经验上敢于创新和探索，在他人的经验上寻求生长点。

教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的需要。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。这样就能逐渐转变人们的观念，确立教师的专业地位。使教师工作和律师、医生一样成为一种专业，受到人们的尊敬。

教师参加教育科研，也是教育科学事业发展的需要。我国的教育科学发展速度缓慢，长期都是引用外国的教育学，没有自己的符合我国国情的教育学，创建我国自己的有民族特色的教育学，是我国教育界先驱历来的梦想，这一梦想的实现，不仅要有教育科研的专职研究人员辛勤工作，也需要广大教师的参与。教师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验,为教学提供“源头活水”,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为实践操作,发展应用教育技术科学,为教学填补这方面的空白。

教师参与教育科研,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我以后会用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据我自身的特点，开展好教育科研工作。

感谢县培训中心为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，宝贵的机会，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。今后，我一定朝着更高的目标努力，不断充实自己，争取更大的提高。

第五篇：科研方法概论学习体会

科研方法概论学习体会

学院：南方学院

专业：给水排水工程

学号：n080605106

姓名：邓超

关键词：

科研方法概论

学习体会

本科阶段的科研学习方法 正文：

科研方法概论是我入学以来跟科研有关的必修课，虽然跟现阶段的学习联系不是很大。但作为一名大三的学生即将面临本科毕业，对于毕业设计科研方法概论无疑是我们完成其所必须具备的方法指导。

虽然就短短的四次课，但是经过老师深入浅出的讲解，以及联系自己目前学习现状。使自己对科研方法概论以及对自己未来从事科研有了更新的了解和全面的认识，受益匪浅。

作为一名给水排水工程专业的本科阶段大三的学生，对科学研究还没有具体的了解，通过这门课程，我对科研有了一个初步的认识。从科学研究的基本概念到科研的一般程序再到科研的思维方式和实践应用，在课堂上老师都一一作了详细的介绍，并且附有真实的例子，使我对其从理论和实践两个方面充分理解了科研的一般过程。虽然还没有进行过科研，也没有进行过专业学习，但是我认为通过这一系列系统的学习，为我以后的学习研究打下了夯实的基础，当我真正进行科研工作时，就会比别人少走一些弯路，就像老师说的：“破嘴而不迷路的人能赶上虽然健步如飞却误入歧途的人。”

具体说来，我的学习体会体会在以下几个方面：

（一）、本科生学习科研方法的用处

首先，科研方法概论是从事科学研究所遵循的、有效的、科学的研究方式、规则及程序，也是广大科研工作者及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是从事科学研究的有效工具。

作为科研方法，其作用在于能够引导科研工作者沿着正确的方向从事科研活动而不至于误入歧途。作为科研者个人，一旦掌握了正确的科研方法，就会提高科研工作效率。从这个意义上讲，科研方法能够物化为科研生产力，促进多出成果，出好成果，出重大成果！另外，掌握了科研方法，对于研究者的治学大有益处，良好的治学方法能够有效地保证高质量治学！

《科研方法论》能够给本科生提供一些非常必要的研究方法和基本技能，为本科生尽快了解科研工作过程，为今后从事科研工作做好方法上的准备。

科研方法在科研工作中具有重要的指导作用。方法正确，事半功倍；方法错误，事半功倍，甚至导致荒谬的结果，以致造成严重的后果。

在本科学习阶段，知识的学习与储备是必须的，但更重要的是科研方法和思维方式的吸纳，要想方设法参加课外科技活动，从中寻找到提高自己科研能力的结合点。对于有志在科研方面发展的本科生而言，应当尽早为自己定好位，从大学初始阶段就要设计并把握好未来的科研之旅。

本科生正处于学习方式由教师传授为主到自我学习为主的转化阶段，该阶段的特点是以知识学习为主要目的，具有“现象学”的特点。在此阶段，要求本科生能够逐渐获得探索世界、独立解决问题的能力。《科研方法论》恰恰能够给本科生提供一些非常必要的研究方法和基本技能，为本科生尽快了解科研工作过程，为今后从事科研工作做好方法上的准备。

（二）、科研的一般过程

俗话说：“好的开始是成功的一半。”搞研究就要做好充分准备。确立科研课题、获取科学事实、提出科学假说、理论实践检验、建立科学体系，几个简明的步骤把科研的一般过程精确的概括下来。

研究型设计形式：主要有专业设计和统计学设计

一般步骤如下：选题→ 查询 → 阅读（专著、综述、论文）→ 写出综述 → 方案设计 → 做实验（样本确定、误差控制）→ 初步结果 → 开题报告或研究设计书。

而课题研究过程一般大致分为三个阶段，即科研前期，科研中期和科研后期。各个阶段的主要内容：科研前期为课题准备阶段，该阶段的主要任务是：科研资料的收集、文献阅读、整理出研究思路以及科研选题的方略。科研中期为问题研究与阶段成果提炼阶段，该阶段的主要任务是：课题组织与分解，方案设计与实施，成果提炼与累积。科研后期为材料整理阶段，该阶段的主要任务是：课题研究的总结，科研成果的整理及有效推出。

从我个人专业来说，我觉得课题的确立十分重要，毕竟国内在给排水，特别是水处理方面还处于中等水平，和国外相比，还有很大的差距，所以确立一个好的课题进行研究，同时借鉴国外经验推出新的成果显得十分重要。

首先，要正确定位。于对本科生选题难易程度要适中。初次选题，最好由导师指定，因为导师对该领域研究的历史及现状最了解，也知道哪些课题最适宜本科生做研究。并且，由导师指定课题，也可以直接利用课题组已有的研究基础和阶段性研究成果，对课题研究取得预期成果比较有利。当然，若自己有精力对课题进行充分调研，也有可能独立提出有价值的研究课题。

其次，要充分调研。充分调研是通过大量查阅国内外相关文献进行课题调研。文献包括文章、书籍和报告等。调研的重点主要包括：

①了解该领域、该方向、该类课题人家在做什么，怎样做，做得怎么样。

② 二是了解人家没做什么，什么地方做得不完善，今后有可能做什么，等等。要把这些重要信息及时摘录下来，或改写成自己容易理解的摘要备用。

充分阅读并掌握了第一手研究信息之后，就要提出一些问题，将这些问题进行归纳整理，从中梳理出可供选择的研究课题。

确立了理想的课题，就应当围绕课题去进行资料的查阅，信息的收集。

收集信息的标准有：(1)针对性

统计资料表明，在查阅某一课题的相关文献时，从本专业期刊中只能找到1/3。为此，科研人员必须根据课题研究的需要，有针对性地收集资料。

(2)代表性

面对浩瀚的资料，需要根据课题的实际需要，重点阅读有代表性和权威性的资料，浏览一般性资料，舍弃与主题关系不紧密的资料。

(3)可靠性

在理论研究和实验分析中，凡涉及到对某一观点、结论与现行的相矛盾或者有重大冲突的，一定要注意查询相关作者的原著或原文，要透彻分析、理解其原意，切不可仅凭转述、翻译或未经严格考证的评论而匆忙定论。

(4)完整性

科研人员在收集资料时，应注意在深度和广度的结合上下工夫，尽量收集较为完整的课题研究资料。

信息收集完成后就要进行科学实验的设计与研究。(1)实验设计的原则

① 对照性原则

② 随机化原则

③ 重复性原则

④ 典型性原则。

(2)实验型设计步骤

选题 → 查询 → 方案设计 → 预实验 → 对比析因 → 初步方案 → 优化方案 → 正式实验 → 误差控制 → 初步结果 → 方案确定。

根据上述原则设计好实验就可以按设计进行实验，在实验过程中要注意以下原则：

① 要正确地为自己定位

(1)以虚心的态度向老师和学长们学习

(2)以助手的姿态协助老师和学长们实验

②如何做实验

(1)在实验室不单是做实验，而是要做研究(2)实验前准备得越充分，实验就越顺利

(3)实验操作要规范，实验记录要真实、详尽

(4)要经常复习实验记录，并从中发现新问题

③如何阅读文献

(1)先看综述，后看论著

(2)先看导师论文，再看学长学位论文

(3)要挖掘出文献真正有价值的内容(4)要把做实验与阅读文献结合起来

在做足够的实验后，可以对实验结果进行总结归纳得出初期的实验报告。

最后在老师的指导和帮助下，编写研究设计书。在编写设计书时，要注意以下要求：(1)题目和摘要：要求中英文双写。

(2)课题来源：即课题组正在承担的项目，应注明课题资助项目（或子课题）的来源和编号。(3)选题依据：阐述选题背景，突出研究意义及国内外相关研究的现状，具体包括理论、方法和相关技术指标等。

(4)研究内容与创新点：包括主要研究内容、要解决的关键问题、研究方法、技术路线、实验方案等；要给出课题研究的主要创新点。

(5)可行性分析：研究基础，已有条件和所需条件。

(6)研究目标及计划：应给出切合实际的课题研究预期目标。

(7)关键问题及其对策：根据课题组的研究基础、技术经验、工作条件和实验工作，分析可能遇到的关键问题以及拟采取的措施。

(8)参考文献及其他：文后附主要参考文献，其他附加内容依课题性质而异，如项目组成员简历及经费预算等。

这样，一个完整的科研才结束。

（三）、科学的思维方式

这是我觉得现阶段学到的最有用的一点。无论是选题，信息收集都要在理论的基础上进行实践才能最终掌握。所以这些可以在以后的实际工作时在翻看书本，效果会更好。但思维方式不同，任何一种思维活动都需要有一定的思维方式，所以养成一种良好的思维方式对我的学习、研究乃至生活都有重要的作用。老师讲了八种思维方式，再加上课下上网搜到的哲学的辨正思维和古文学鉴赏上用的取向思维等，我在平时逐步摸索掌握了一些。例如抽象、概念、推理、辨正，这几点以前有所接触，在经过具体的介绍我对其理解也更加深刻，数学上，与高中不同，大学数学对某一数学分支的产生及解决方法推理过程进行了重点教授，就是要培养严谨的推理思维，经老师的讲解我对自洽性有了新的认识，同时也在学者理解在以后能够用上。

（四）、项目申请、论文撰写、专利申请

这些离我还比较远，不过拓宽了我的视野，以后就不会手足无措，而且老师也讲到了一些具体事项如项目查新时检索词的把握。现在记下来对日后帮助很大。

在上课过程中，我也学到了不少东西，老师您向我们介绍了现如今国内外的见闻、研究，我对此很向往。大学不仅是学习的场所，更是一个人走进社会的国度阶段，只有多才多艺才能在以后的学习生活中游刃有余。

（五）、总结

通过这一学期的学习，我觉得我不仅学到了有关科研方法的基础知识，更重要的是我学到了一种搞科研的严谨实事求是的态度，一种乐观的生活态度。或许有些知识我还没有特别深刻的认识，但是我确实收获到了一些生活学生中细节的东西，使我对以后的发展有了一个重新定位，无论是即将到来的毕业设计还是考研，我相信我自己会朝着更全面的方向发展。