软件工程基本原理的理解与感悟(刘吉喆)

第一篇：软件工程基本原理的理解与感悟(刘吉喆)

软件工程基本原理的理解与感悟

一、软件工程基本原理

软件工程(Software Engineering，简称为SE)是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。概括地说，软件工程是指导计算机软件开发和维护的工程学科。采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件，把经过时问考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来，以经济地开发出高质量的软件并有效地维护它，这就是软件工程.自从1968年提出“软件工程”这一术语以来，研究软件工程的专家学者们陆续 提出了100多条关于软件工程的准则或信条。美国著名的软件工程专家 BOehm 综合这些专家的意见，并总结了TRW公司多年的开发软件的经验，于1983年提出了软件工程的七条基本原理。

（一）用分阶段的生命周期计划严格管理

这一条是吸取前人的教训而提出来的。统计表明，50%以上的失败项目是由于计划不周而造成的。在软件开发与维护的漫长生命周期中，需要完成许多性质各异的工作。这条原理意味着，应该把软件生命周期分成若干阶段，并相应制定出切实可行的计划，然后严格按照计划对软件的开发和维护进行管理。Boehm 认为，在整个软件生命周期中应指定并严格执行6类计划：项目概要计划、里程碑计划、项目控制计划、产品控制计划、验证计划、运行维护计划。

（二）坚持进行阶段评审

统计结果显示： 大部分错误是在编码之前造成的，大约占63%;错误发现的越晚，改正它要付出的代价就越大，要差2到3个数量级。因此，软件的质量保证工作不能等到编码结束之后再进行，应坚持进行严格的阶段评审，以便尽早发现错误。

（三）实行严格的产品控制

开发人员最痛恨的事情之一就是改动需求。但是实践告诉我们，需求的改动往往是不可避免的。这就要求我们要采用科学的产品控制技术来顺应这种要求。也就是要采用变动控制，又叫基准配置管理。当需求变动时，其它各个阶段的文档或代码随之相应变动，以保证软件的一致性。

（四）采纳现代程序设计技术

从六、七时年代的结构化软件开发技术，到最近的面向对象技术，从第一、第二代语言，到第四代语言，人们已经充分认识到：方法大似气力。采用先进的技术即可以提高软件开发的效率，又可以减少软件维护的成本。

（五）结果应能清楚地审查

软件是一种看不见、摸不着的逻辑产品。软件开发小组的工作进展情况可见性差，难于评价和管理。为更好地进行管理，应根据软件开发的总目标及完成期限，尽量明确地规定开发小组的责任和产品标准，从而使所得到的标准能清楚地审查。

（六）开发小组的人员应少而精

开发人员的素质和数量是影响软件质量和开发效率的重要因素，应该少而精。这一条基于两点原因：高素质开发人员的效率比低素质开发人员的效率要高几倍到几十倍，开发工作中犯的错误也要少的多； 当开发小组为N人时，可能的通讯信道为N(N-1)/2, 可见随着人数N的增大，通讯开销将急剧增大。

（七）承认不断改进软件工程实践的必要性

遵从上述六条基本原理，就能够较好地实现软件的工程化生产。但是，它们只是对现有的经验的总结和归纳，并不能保证赶上技术不断前进发展的步伐。因此，Boehm提出应把承认不断改进软件工程实践的必要性作为软件工程的第七条原理。根据这条原理，不仅要积极采纳新的软件开发技术，还要注意不断总结经验，收集进度和消耗等数据，进行出错类型和问题报告统计。这些数据既可以用来评估新的 软件技术的效果，也可以用来指明必须着重注意的问题和应该优先进行研究的工具和技术。

二、软件工程基本原理感悟

学习了这门课程, 还有老师们的多元化教课,不但使我们从理论上掌握软件工程,还有从不同的实例,让理论和实践得到了很好的结合,老师主要是从六个方面来描述软件工程,分别是信息和多媒体,JAVA编程技术,数据库系统,布线系统,管理信息系统,网络编程.有很多都是老师们多年的工作经验的总结,下面是我听课后自己的一点心得和自己对软件开发一点感想,我知道还有好多的不懂,只有通过不断的学习才能一一解开.软件工程课程虽已结束，但我对于软件工程的学习才刚刚开始。我体会到项目管理的重要性，随着软件规模、复杂度的不断增加，项目开发中更多的是协作、管理和控制。我学习到很多一般性的方法，例如：需求获取、模块化、计划等等。同时，我也认识到使用计算机解决实际问题的复杂性，人们认识表达的过程不断反复、逐步深化，软件工程方法要提供给程序员们一种更加有效的对客观世界问题域进行形式化的过程方法。首先需要完善订立计划的方式，最开始的，是之前提到的订立里程碑计划的方式，要尽可能地把每个里程碑的内容做好详细规划，将所有的系统，内容，细节都列举出来，同时需要考虑到流程的因素，哪些工作是其他工作的前续，需要优先完成，哪些工作只能等到资源到位才能开始，都需要考虑在内，为每个里程碑订立具体可行的计划。

分隔里程碑时，应该按照迭代开发的原则，先从基本的框架做起，使之能够正确的运行，然后再逐步细化。每个里程碑都应该是一个可供运行的集合体，并且相较上一个，能够有较大的突破，从框架到最终形态，逐步实现。

在开发之前就预想好所有的状况难以实现，因此在开发中需要对计划进行不断的改进与完善，这些甚至包括一些对计划进行改变的部分，只有有更好的想法而且时机和条件允许，就应该对计划和目标进行修正。这一步和迭代开发同时考虑，就可以很有针对性，在框架的搭建阶段不断思索和探讨框架的改进办法，在内容填充阶段不断完善对细节对品质的雕琢。

不过对计划进行改进，修正还是需要有一定的限度，必须要考虑到对项目周期和预算的影响，尤其不要更改一些已完成很久的工作，连带关系与影响都很难预计。

计划基本确定后，就需要开始一些保证计划实施的工作了。只要计划足够合理，就应该能够按部就班地进行下去，这一阶段，没有大问题的话，只需要不断跟进各部门的开发进度，定期召开全项目组及各部门间的会议，确认工作进度的进展，并且得到一些对计划的反馈，在任何时候跟进游戏内容，保证游戏品质和内容向着预定的目标前进。

即使计划照常进行，各部门间也应该保持周期性的交流，了解本部门，其他部门的开发进展，充分地了解整个项目的状况。

如果出现一些意外状况，如未考虑到的难题，突发的大型BUG，需要加入一些之前漏掉的内容等，就需要立即召开相关人员的会议，和仍然需要完成的剩余工作放在一起，重新进行计划的制订工作。

由于各种不确定性的因素，所以在订立计划时，还需要预留一些应对风险的时间，过分压制开发时间，导致不得不延期对士气和项目的伤害都会很大。

在过程中，应该多听取一些团队成员的意见，而且我自认为很重要的一点，是不应该保密，有任何困难和需求都应该直说，对常接触的团队成员来说，很多事情很难瞒住，不仅没有作用，而且会加深他们对项目的不信任感，有所保留能够换取的也只是别人的有所保留。

事实上，不同项目组的管理方式肯定不会完全相同，都会有一些符合自身特点的管理流程，以上的不过是我自己理想中的一套流程，并不可能适合大部分的情况。但是，有一点我认为是不会有问题的：无论采用什么样的项目管理方式，确保团队成员明白这些管理方式每一个步骤的实施方法与原因是十分必要的，如果只是需求每天的日报而不去说明日报对开发进度把控的重要性，很可能能够得到的也就是一堆流水账似的表单罢了。

我认为的项目管理，不是一两个人的事，而是一个团队努力的结果，这点在漫长的开发过程中，尤为重要。

软件工程课程虽已结束，但我对于软件工程的学习才刚刚开始。我体会到项目管理的重要性，随着软件规模、复杂度的不断增加，项目开发中更多的是协作、管理和控制。我学习到很多一般性的方法，例如：需求获取、模块化、计划等等。同时，我也认识到使用计算机解决实际问题的复杂性，人们认识表达的过程不断反复、逐步深化，软件工程方法要提供给程序员们一种更加有效的对客观世界问题域进行形式化的过程方法。首先需要完善订立计划的方式，最开始的，是之前提到的订立里程碑计划的方式，要尽可能地把每个里程碑的内容做好详细规划，将所有的系统，内容，细节都列举出来，同时需要考虑到流程的因素，哪些工作是其他工作的前续，需要优先完成，哪些工作只能等到资源到位才能开始，都需要考虑在内，为每个里程碑订立具体可行的计划。

第二篇：党员权利与义务感悟——刘

党的义务与权利的感悟

在这次党员会上，我们学习了党员的权利与义务，深有感触，并且做了自我醒悟。可以看出，党员的权利与义务是相辅相成的，在享受权利的同时，也要时时刻刻尽到一个党员的义务。我认为党员的义务是基础，是行使权力的前提。只有尽到一个党员的义务，才能够有权利享有一名共产党员的权利。

结合我自己平时的行为，对上述权利与义务做深刻的理解。

在党的义务的学习中，在“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领”的义务中，我认为自己做的还有欠缺。在前期，平时注重专业课的理论学习，而忽视了党的理论学习，对于党章的学习还较为欠缺，对其中的权利和义务的理论记忆不是很清晰，这与一名合格的共产党员的要求还有些许差距，因此，我深感愧疚。今后，在学习专业课理论知识的同时，也会加强党章等理论知识的记忆和深入学习，决不辜负党的期望。另外，我也会努力带动周围同学对党拥护、相信党的，树立起一名共产党员的意识，加强他们入党的欲望和渴望。

我认为，在党员的义务中“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。”这一项中，我做的较好，时时刻刻以一名共产党员的标准要求自己，认真完成党交给的任务。在工作学习中，我认真学习文化知识，认真阅读国内外文献，对于自己所研究的课题争取做到对国内外的进展做到全面深入的了解。并在学习理论知识之余，深入实践，认真对待实验内容，将理论知识与实践相联系，做到活学活用，时时刻刻展示一名共产党员的风范，起到带头作用。在课外学习中，积极参加班级和学校的活动，团结同学，互帮互助。在实践马克思列宁主义、毛泽东思想的同时，收获匪浅，使得自己的价值观得到了清晰地认识，并明确了未来奋斗的方向，时刻牢记为人名服务的宗旨，在这个过程中，自己的内心更加充实起来，更加宽容、友善，也收获了友谊和快乐。因此，我将继续坚定党的方针政策，绝不动摇！跟随党的旗帜毫不犹豫！

在未来，我将坚定不移的坚守党、相信党，继续严格要求自己，争取起到模范带头作用！也会争取自己全面发展，争取具备一名共产党员应该具备的各种素质与修养，在学习理论知识与实践中均衡发展，不再顾此失彼，丢掉任何一方的重要的学习内容。

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2014年12月31号

第三篇：过程装备与控制工程专业个人理解与感悟（范文模版）

过程装备与控制工程专业个人理解与感悟

——来自一个实习半年的准毕业生

以下摘至百度百科：

培养目标：本专业培养具备过程装备与过程控制基础知识与应用能力，能够在化工、炼油、医药、轻工、环保、食品等领域从事过程装备与过程控制设计、研究、制造、管理的高级工程技术人员

主要课程：微机原理及应用、理论力学、材料力学、化工流体力学、机械原理、机械设计、机械制图、工程材料及机制基础、化工原理、过程装备力学基础、过程设备设计、过程流体机械、过程装备控制技术及应用、过程装备制造与检测、过程装备材料腐蚀与防护、过程装备成套技术等

摘录完结！

我在北京的一个压力容器制造公司上班实习已经有半年了，在这半年来，经验不多，但是收获了很多也见识了很多，感谢这家公司！

2014年7月，暑假正开始，我来到了北京的一家压力容器制造公司。

其实在学期末，我就一直在寻找一个实习的机会，在各大招聘网站上投递简历，在学校学习理论知识，在公司去运用。

学校所学的核心课程，就属《过程设备设计》，其实大多来自GB150，与GB150有不一样的是书上前两章是压力容器应力分析，教你如何去分析典型的受力，而这个应力的分析与你所学《理论力学》和《材料力学》是息息相关的，《理论力学》和《材料力学》和你所学的《高等数学》和《线性代数》又是息息相关的，我觉得在大学，微积分的应用就像小学的加减乘除一样，至关重要，《线性代数》代数中的矩阵，在有限元中的应用中又是至关重要的，还有一门《大学物理Ⅰ》的学习也是相当重要的。

《化工原理》、《工程热力学》、《流体力学》、《过程流体机械》学科的学习也是很重要的，吸收塔、干燥塔、换热器、搅拌器等的设计过程离不开这些课程的应用；《过程装备控制技术及应用》及《过程流体机械》、《化工原理》的学习，也让你大概知道了如何去选择机器，比如泵、压缩机的选择等；《过程装备成套技术》的学习让你大概了解怎么去选择设备上的仪器仪表；《工程材料》、《过程装备制造与检测》与《过程装备材料腐蚀与防护》的学习让你知道了如何去选择设备的用材，让你大概了解了设备的制造过程，了解了设备的维护与防腐……总而言之，大学许多课程的学习都是很重要的，很重要的。

以上是我对大学阶段课程的学习的见解

7月，我到公司，除了用Solidworks给已有二维图纸的设备画三维图，在工作之余，我接触了大量的与设备设计息息相关的标准，支座标准，吊耳标准，封头标准，法兰标准，接管标准，补强圈标准等。

压力容器有四大类，存储，反应，换热，分离，每一类都有详细的相关规定和标准，不过，我认为，GB150是核心。

9月，是大学本科阶段最后一学年的开始，学校安排还有两个月的课程。

11月，我又来到了公司，这次，我不仅仅是画三维，还真枪实弹，根据客户的要求设计产品，第一个产品是一个盛装井水的卧式容器，没有压力，听到这里，是不是以为这太简单了，没有压力，介质无毒非易燃，的确，是一个很简单的水罐，但是，不能掉以轻心。要注意的事项多着呢。

之前我就说过，我在一个制造公司，不能仅仅给一个大概的图纸，我们的图纸是要拿去车间生产用的，不能让车间师傅看不明白，既要画总图，也要画分图，填写明细栏，填写管口表，填写技术特性表，填写技术要求，画焊接节点图，并出材料表，这些加起来，就不再是简单的了，至少是对于新人。

有时候，客户要求表面喷漆，抛光等，对于喷漆或者抛光，我相信新人大部分应该是熟悉却又陌生。漆，我们经常见，门窗，家具，很多都喷（刷）漆，抛光、拉丝呢？

抛光、拉丝，这是一个处理表面的工艺，起的主要是美观的效果，名字是听过熟悉了，但是这个过程呢？你了解多少，至少我是还没怎么清楚，猜想大概就是那样吧。

那么，漆呢？

底漆，面漆，稀料，这些你是否听说？

一底一面，两底一面，两底两面，色卡，这些你又是否听过呢？有哪几种类漆，能起什么作用，你是否知道？

说到设备，焊接是不可少的，也是最重要的，焊接，听起来很熟悉，但是焊接工艺呢？怎么去焊接呢？用什么焊呢？

我们知道不同的材料要用不同的焊条、焊丝、焊剂，但是具体什么材料用什么焊条、焊丝、焊剂，这个我觉得不是很多人都清楚，还有什么地方用什么焊机焊，什么情况用手工电弧焊，什么时候用自动焊，埋弧焊、氩弧焊这些焊接过程，电流的控制，直流？交流？用多大的电流？摆动焊还是不摆动焊？

还有，什么时候要进行焊前预热？以及焊后热处理？

最重要的一个是，焊缝的分类，你现在能比较熟练的说出哪些是A类、B类焊缝？C、D、E类呢？

封头有成型减薄量，这个你知道吗？是多少呢？见GB/T25198附录。

再说说机械相关的吧

配合制，基孔、基轴。零件公差，装配公差，零件表面粗糙度要求，这些你了解多少？

一些典型设备的结构你是否清楚？

拿换热器来说，管板与筒体的连接有哪几种方式，管板与换热管之间的焊接或者胀接你能否知道？管板的布管方式你是否知道？等等，可以见GB151。

说完了大学课程的学习，也说了在实际工件中会遇到的问题，问：在大学学习的过程中，你是否有考虑过我说的？反正我没有全部考虑，好多名词，我觉得，在大学本科阶段，你就是知道有那么一个名词，但是到你真正去运用它的时候，还有很长的一段路要走，要不断的学习。

化工设备的设计，我觉得不是一个很窄的行业，在这个行业中，你要学习的东西很多，压力容器除了常规的设计，还有分析设计，除了GB150，还有ASME，压力容器，四大类，要把每一类都弄的明明白白，我觉得是很困难的。当你真正弄明白某一类时，你已经成了专家了，你说呢？

第四篇：对ERP沙盘的一些理解与感悟

对ERP沙盘的一些理解与感悟

一、什么是ERP模拟沙盘？

ERP模拟沙盘是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。ERP模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业。模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心。各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分为设计主线，把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，模拟企业5—6年的经营，通过学生参与-->沙盘载体-->模拟经营-->对抗演练—> 讲师评析--> 学生感悟等一系列的实验环节，其融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。

二、ERP模拟沙盘操作

1、首先是学员分组，每组一般为5—6 人，这样全部学员就组成了六个相互竞争的模拟企业（为简化起见，可将六个模拟企业依次命名为A 组、B 组、C 组、D 组、E 组、F 组），然后进行每个角色的职能定位，明确企业组织内每个角色的岗位责任，一般分为CEO、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等主要角色。在几年的经营过程中，可以进行角色互换，从而体验角色转换后考虑问题的出发点的相应变化，也就是学会换位思考。特别需要提醒的是：诚信和亲历亲为。诚信是企业的生命，是企业生存之本。在企业经营模拟过程中，不要怕犯错误，学习的目的就是为了发现问题，努力寻求解决问题的手段。在学习过程中，谁犯的错误越多，谁的收获也就越大。

2、了解企业基本情况及规则。对企业经营者来说，接手一个企业时，需要对企业有一个基本的了解，包括股东期望、企业目前的财务状况、市场占有率、产品、生产设施、盈利能力等。基本情况描述以企业起始年的两张主要财务报表（资产负债表和利润表）为基本索引，逐项描述了企业目前的财务状况和经营成果，并对其他相关方面进行补充说明。综合考虑市场竞争及企业运营所涉及的方方面面，规则主要有8个方面：

（1）市场划分与市场准入；

（2）销售会议与订单争取；

（3）厂房购买、出售与租赁；

（4）生产线购买、转产与维修、出售；

（5）产品生产和原材料采购；

（6）产品研发与质量、管理体系认证；

（7）融资贷款与贴现；

（8）综合费用与折旧、税金。

3、第一年的经营要求学生从基本情况描述中获得了企业运营的基本信息，把这些枯燥的数字活生生地再现到沙盘盘面上，由此为下一步的企业运营做好铺垫。通过第一年的经营，可以使学生深刻地感觉到财务数据与企业业务的直接相关性，理解到财务数据是对企业运营情况的一种总结提炼，为今后“透过财务看经营”做好观念上的准备。通过市场预测资料，对每个市场每个产品的总体需求量、单价、发展趋势做出有效预测。每一个企业组织在市场预测的基础上讨论企业战略和业务策略，在CEO的领导下按一定程序开展经营，做出所有重要事项的经营决策，决策的结果会从企业经营结果中得到直接体现。

4、每一年经营下来，企业管理者都要对企业的经营结果进行分析，深刻反思成在哪里？败在哪里？竞争对手情况如何？是否需要对企业战略进行调整？怎样调整才能使企业扭亏为盈或是盈利更多？

遵循这样的思考方式经营企业6年。

三、沙盘模拟过程中应注意的事项

1、财务问题的重要性：企业的经营活动、破产危险都取决于企业的现金流活动，要最大限度提高企业效益同时避免坍塌危险，就必须有准确的财务分析和预测；

2、竞争的不确定性：竞争是一种互动关系，竞争参与者的决策往往取决于环境的变化和竞争对手分析的结果。

3、战略目标的达成：SWOT分析其实是很有用的，不一定要清晰的列出来，起码要想想自己有什么、没有什么、喜欢什么、怕什么。

4、经营确实是一个非常复杂的过程，往往从经营计划到前提条件分解分析，再修订计划，再了解前提条件……，经过从销售部门－生产部门－研发和人力部门－财务部门，至少要两次以上的循环讨论和互动过程，一系列缜密的分析和计算，对不同战略方案深入探讨，做出取舍，才能确保科学性和可执行性。

5、通过这个游戏，确实发现自己确实缺乏企业整体运作的思路和工具。今后的学习中，在了解各种管理工作具体方法和内容的同时，也注意思考部分工作在企业整体运作中的位置和影响，站在全局的高度思考具体工作的方向。

6、研发产品的方向，不一定只有市场最广的，可能市场小的产品竞争者少，效益更好。

7、对企业运作的瓶颈部分，要做出特别激励，即使只是保证刚好完成任务，也是对企业具有很大贡献。

8、一个工序（部门）产量（工作量）相同，采用不同的运作方式会对企业整体效益有不同影响：如完成50%交付50%与全部完成一次性交付，对企业整体绩效影响很大。

9、人员要培训才能达到企业要求：这个游戏中专门设置了新招聘员工必须1年以后才能上岗的规则，使我们发现，其实企业真的常常忘记新员工应该培训后才能上岗。

10、跟随型公司策略：市场领先者地位的取得需要付出非常大的成本，尽管这个地位可以给企业营销带来很大好处，但巨大的成本也可能把企业拖垮，有些央视标王就因为高估这个领先地位能给企业带来的营销帮助，同时忽略了企业财务状况实际，导致失败。因此，有时候，采用跟随者战略，往往可能企业投入的性价比更好。

11、合作谈判一定要与对方企业的关键人物——能够保证决策权和合作进程的人排他性的进行，避免以为合作达成的时候恰恰是对方已经与其他方面达成了合作。

12、市场竞争中，相互间信息情报的了解非常重要，了解了对手的财务状况对于了解对手的竞争实力和决策倾向，具有极大帮助。

四、模拟沙盘的重要性 多方位拓展知识体系

1、战略管理：成功的企业一定有着明确的企业战略，包括产品战略、市场战略、竞争战略及资金运用战略等。从最初的战略制订到最后的战略目标达成分析，经过几年的模拟，经历迷茫、挫折、探索，学员将学会用战略的眼光看待企业的业务和经营，保证业务与战略的一致，在未来的工作中更多地获取战略性成功而非机会性成功。

2、营销管理：市场营销就是企业用价值不断来满足客户需求的过程。企业所有的行为、所有资源，无非是要满足客户的需求。模拟企业几年中的市场竞争对抗，学员将学会如何分析市场、关注竞争对手、把握消费者需求、制订营销战略、定位目标市场，制订并有效实施销售计划，最终达成企业战略目标。

3、生产管理：在模拟中，把企业的采购管理、生产管理、质量管理统一纳入到生产管理领域，则新产品研发、物资采购、生产运作管理、品牌建设等一系列问题背后的一系列决策问题就自然地呈现在学员面前，它跨越了专业分隔、部门壁垒。学员将充分运用所学知识、积极思考，在不断的成功与失败中获取新知。

4、财务管理：在沙盘模拟过程中，团队成员将清晰掌握资产负债表、利润表的结构；掌握资本流转如何影响损益；解读企业经营的全局；预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率；理解现金流对企业经营的影响。

5、人力资源管理：从岗位分工、职位定义、沟通协作、工作流程到绩效考评，沙盘模拟中每个团队经过初期组建、短暂磨合、逐渐形成团队默契，完全进入协作状态。在这个过程中，各自为战导致的效率低下、无效沟通引起的争论不休、职责不清导致的秩序混乱等情况，可以使学员深刻地理解局部最优不等于总体最优的道理，学会换位思考。明确只有在组织的全体成员有着共同愿景、朝着共同的绩效目标、遵守相应的工作规范、彼此信任和支持的氛围下，企业才能取得成功。

6、基于信息管理的思维方式：通过ERP沙盘模拟，使学员真切地体会到构建企业信息系统的紧迫性。企业信息系统如同飞行器上的仪表盘，能够时刻跟踪企业运行状况，对企业业务运行过程进行控制和监督，及时为企业管理者提供丰富的可用信息。通过沙盘信息化体验，学员可以感受到企业信息化的实施过程及关键点，从而合理规划企业信息管理系统，为企业信息化做好观念和能力上的铺垫。

全面提高学员综合素质

1、树立共赢理念：市场竞争是激烈的，也是不可避免的，但竞争并不意味着你死我活。寻求与合作伙伴之间的双赢、共赢才是企业发展的长久之道。这就要求企业知彼知己，在市场分析、竞争对手分析上做足文章，在竞争中寻求合作，企业才会有无限的发展机遇。

2、全局观念与团队合作：通过ERP 沙盘模拟对抗课程的学习，学员可以深刻体会到团队协作精神的重要性。在企业运营这样一艘大船上，CEO 是舵手、CFO 保驾护航、营销总监冲锋陷阵……在这里，每一个角色都要以企业总体最优为出发点，各司其责，相互协作，才能赢得竞争，实现目标。

3、保持诚信：诚信是一个企业立足之本，发展之本。诚信原则在ERP 沙模模拟课程中体现为对“游戏规则”的遵守，如市场竞争规则、产能计算规则、生产设备购置以及转产等具体业务的处理。保持诚信是学员立足社会、发展自我的基本素质。

4、个性与职业定位：每个个体因为拥有不同的个性而存在，这种个性在ERP 沙盘模拟对抗中会显露无遗。在分组对抗中，有的小组轰轰烈烈，有的小组稳扎稳打，还有的小组则不知所措。虽然，个性特点与胜任角色有一定关联度，但在现实生活中，很多人并不是因为“爱一行”才“干一行”的。更多的情况是需要大家“干一行”就“爱一行”的。

5、感悟人生：在市场的残酷与企业经营风险面前，是“轻言放弃”还是“坚持到底”，这不仅是一个企业可能面临的问题，更是在人生中不断需要抉择的问题，经营自己的人生与经营一个企业具有一定的相通性。

实现从感性到理性的飞跃

在ERP 沙盘模拟中，学员经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。学员借助ERP 沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次基于现场的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到磨炼商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。

第五篇：通过实践谈对体育课程标准的理解与感悟

通过实践谈对体育课程标准的理解与感悟

《体育与健康》课程标准在几年以前就已经颁布实施了。通过这几年的教学实践，我对此有了一个全新的认识。《新课标》）突出了学生学习的自主性，强调教师教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性，要求教学方法有利于激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。在不断摸索和学习中，我认为体育教学能力的提高是一个长期的实践过程，教师要研究大纲，吃透教材的重、难点，同时多向同行、专家请教、学习，并结合自己的教学实际，不断改进，不断总结，提高自身教学水平。

学校体育不再是学生在校期间体力的增强和运动能力的提高，而是终身体育的重要组成部分。通过体育运动实践，充分体验运动的乐趣和意义，培养学生对体育运动的爱好和兴趣。同时，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育的态度和习惯。在《新课标》的引领下，新时期的体育教师不仅是知识技能的传授者和管理者，而且是学生健康发展的促进者和引导者，因此自己的职责是教育所有的学生，坚信每个学生都有学习的潜能。在体育教学过程中，尽量地给每位学生同等的参与练习的机会，并经常检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别，尽量公开地评价学生的学习过程和结果。

《新课标》明确指出：学生是受教育者，但学生不是被动装填知识的“容器”，不是接受教训、听话的“驯服工具”，而是活生生的有主观能力性的人，是学习的主体。国际学习科学研究领域有句名言：听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。在教学中，我改变了以往教师讲解、示范，学生模仿，亦步亦趋的教学模式，采用的是：实践——思考一一创造一一学习的教学模式。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”；“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人，是主体。教师在教学过程中努力让学生自主自愿地参加体育运动，让他们体验运动的乐趣和意义，学会自我锻炼的方法，逐步形成终身体育的意识和习惯，《新课标》下的体育教师需要创新，而体育课堂是创新教育的重要阵地。教师在实际教学中要把每个孩子视为一个创造的个体，给予他们自由发挥、大胆创造的广阔空间。在教学中应尽力为学生营造民主和谐的学习环境，鼓励学生勤于思考、善于思考，培养学生创新精神的养成。

通过近几年的实践，我理论联系实际。将新思想、新观念运用到教学之中，并在教学之中不断完善，引导学生积极主动、富有创造性地学习，在教学中收到了良好的效果。但我深知：改革的脚步才刚刚开始，在教育教学中还存在着许多不足之处，有待在今后的教学中去完善。我坚信积极推进课程改革，将会使我的体育教学质量上一个新的台阶。

新课程改革整整走过了三年，三年来的新课改是怎样走过来的，给我们的学校教师、学生带来了什么，在此进行总结回顾，总结经验，找出不足，有利于新课改的进一步扎实开展，有利于推进素质教育的实施，有利于学生、教师、学校的和谐发展。根据市、区教育部门，2005年秋,我区进入新一轮基础教育课程改革，义务教育阶段起始年级全部进入新课程实验。在市、区教育部门的指导和支持下，认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。通过几年来的实践，我区体育课程改革工作顺利推进，取

得了一定的成绩，产生了一些困惑，引发了一些思考。

一、抓机遇促转变

新课程通过对课程结构和学习内容、教学方法、评价方法的改革，实现了学生全面健康的发展。新课程改革不仅为学生的健康成长提供了广阔的空间和机会，同时也为体育教师的专业成长提供了广阔的空间和机遇，也提供了一个促进体育教师专业化成长的平台。过去“体育教学大纲”的重要标志是“统一性、确定性、精确性”为特征，体育教师过分依赖“体育教学大纲”便失去了创造性，影响教育教学水平的发挥。新课程为体育教师专业化成长提供更大的自主性和创造空间，有助于体育教师形成稳定的教育教学风格，促进其专业化成长。新课程下体育教师在教学内容、教学方法、学习时间、评价方法等方面拥有了更大的选择自主性。这对于体育教师来说既是挑战也是机遇，在教育教学实践中会出现很多问题，要解决这些问题教师就必须了解、分析、研究以期解决这些问题体育教师就拥有自我展示的机会。通过教育教学实践中促进体育教师自身的教育观念、教育思想的的转变，很多体育教师用新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。多数体育教师不同程度实现了角色的转换，改变了传统的陈旧的教学方法。由较单一的知识传授开始转为引导学生主动地进行合作学习、探究性学习。课堂教学开始注重学生的自主合作和探究的学习方式的培养。体育教师自身知识结构、思维方式和专业能力也获得长足的发展，促进自身专

业化成长的水平的提升，实现真正意义上的自主成长。

体育教师能够自觉地用新理念、新思路和新方法进行体育教学，受惠于广大学生。新课程实施以来所取得的令人欣慰的成效。实施新课程的学生与以往同年级学生相比，其自主发展能力明显增强。一是学生对体育学习的兴趣浓了，锻炼的时间增多了。二是学生学习自主性增强了，锻炼积极性明显增强体能明显得到改善。三是实践能力明显提高，学生课堂气氛活跃，积极参与师生互动，一改过去只是“教师讲解示范学生练习”被动局面。四是学生的心理素质和社会适应能力明显提高。自主发展、主动学习较好地激发了

学生的热情，大多数学生表现出积极、乐观向上的精神面貌。

二、抓培训促双赢

三年来，体育教师对课程改革经历了一个从困惑、到接受、到自觉的过程。课改之初，大家对新课程不以为然，在实践中采取应付甚至抵触的态度。经过反复培训新课程的精神、理念和方法正在被广大体育教师所接受。抓培训是搞好新课程改革的关键环节，新的理念、新的教学思路、教学方法都要通过培训来让教师接受、领悟，从而变成自觉的行动，抓培训显得更加迫切和重要。狠抓骨干体育教师培训。2005年7月在天津静海新课程启动初期，组织骨干体育教师参加新课程市级培训。同年暑期，我们分期分批对所有参加新课程的体育教师进行区级培训，三年来累计参训达200多人次。为了达到培训效果的最优化，每次市级培训回来，与参加市级培训的骨干教师认真组织区级培训内容以及精神，同时注意精心设计培训方案，培训过程突出互动与对话、培训结果落实心得与交流。同时，参加市级培训的骨干教师根据实际，有针对性地组织本学校的多种形式的培训，巩固扩大培训的效果。

组织体育教师参加市、区组织的各种培训，使体育教师增长见识，开拓视野，尽快适应新课程教育教学。三年来，对全区新课程体育教师进行培训、指导，收到了良好效果。取得双赢的局面，一赢是通过新课程一系列培训活动提高教师的业务素质和教育教学水平使一批青年骨干体育教师到茁长成长，为区、校培养了一批骨干体育教师。参加市级培训的骨干教师有的成为了体育学科的组长，有的成为了区、校级体育学科带头人。二赢是通过这些骨干教师的引领作用保证全区新课改的顺利推进，及时地反馈有关新课改的信息等等多种途径，让教师更多地了解新课改内容，扎实稳步的推动全区的体育课程改革工作。

三、抓科研促提高

体育教师不仅要有娴熟的教学基本功，而且还要具有一定的科研能力才能实现事业上的成熟。提高教师课堂教学能力是当务之急，那会使我们教师的课堂教学方法来个脱胎换骨的改变。我们深深地体会到要努力提高教师的教育教学能力，必须狠抓科研能力的提高。在课程改中把科研贯彻于课改全过程，把课改建立在科研基础上，不断研究和解决课改中出现难点问题。这对于我们的课改和体育工作起到了推动作用。坚持以科研为先导，以推进课改策略研究为重点，边研究、边实践、边总结。几年来，全区体育课改论文多次在国家、市、区论文评选中获奖。通过科研活动促使体育教师主动、自觉地进行学习提高自身的素质。通过科研活动能促使体育教师收集信息、筛选和运用的能力，不断地实现知识的更新和吸收，促使体育教师将自己的经验、体会升华为理论反过来指导教学实践。通过科研活动促进体育教师专业水平的提

高，促进体育教师专业化成长同时也有利的促进体育课程改革的深入发展。

四、抓落实促实效

在新课程改革实验过程中，我经常和骨干教师深入课堂、走入教师和学生中去，与体育教师进行交流研讨。在课改刚启动阶段，没有现成模式，我就和骨干教师组织起来开展研讨，进行观摩、座谈、交流。我们充分利用先期所取得的经验，组织在课改中表现优秀的体育教师深入学校现场听课进行现场指导。期间组织了河东区第八届双优课的评选工作以及第六届天津市体育双优课的工作，把好的做法和经验向全区推广。今年更是组织了全区体育教师的作观摩课活动。三年来，和骨干教师累计听课二十多场。有效促进

课堂效率的提高，有力地推进了我区的教育教学的改革。

具体措施如下：

1．每学期要求各个学校体育教研组制订了切实可行的教学计划，科研活动计划上报区体卫科进行备

案。

2．开展“请进来、走出来，学习取经和教学研讨”，我们先后组织全区的骨干教师到北京第十五中学、芦台一中、三十一中学、塘沽一中等学校听课学习。

3．深入基层，重视听课、评课、课例分析工作。每学期都要安排4至5次的公开课活动。进行

说课、评课活动、课例分析，从而提高体育教师的课堂教学能力。

4．加强对体育教师的教案、记分册等工作的督促检查，教研活动时主要由教研员进行这方面的检

查，重视了过程管理。

五、新课改反思

反思一：认识浅思路窄

对新课改认识不够，观念转变不彻底，巩固不牢，有畏难情绪，部分体育教师的心理准备与知识更新仍存缺憾，工作只停留在表面上，甚至是被动地进行。少数体育教师仍然存在穿新鞋走老路问题，难以改变多年形成的教学模式和教学方法。一些体育教师的眼界不够开阔，实施课改的手段比较单一，思路有

些狭窄。

反思二：不统一评价难

新课程的评价体系尚在探索之中，除了体能标准可以参考《国家学生体质健康标准》外，由于各个学校教学计划、教学内容各不相同造成评价标准的不统一。体育教师对教学内容的理解各不相同也造成了

评价一定的混乱。评价的内容、方式较体育教师固有评价模式相比发生翻天覆地的变化，尤其是“情意表现

与合作精神”缺乏统一评价指标和方法造成体育教师评价难。

反思三：不平衡有弱点

课改发展不平衡，由于学校的基础设施、师资、重视程度的差异、以及学生来源的不同造成了课程改革还存在一些薄弱学校和薄弱环节。要改善区内薄弱学校和薄弱环节需要有针对性的方法和措施。例如：加强资金、体育设施的投入，加强对薄弱学校的师资培训最终消除差异，促进全区课改的深入发展。

反思四：一阶段有难点

对初中阶段将三个年级划分为一个学习水平，部分体育教师持有不同的想法，认为不符合初中阶段学生在生理、心理以及性别发育特点，初中阶段的学生处在身心发展变化最为剧烈的时期。从七年级到九年级生理、心理存在比较明显的差别，划分为同一个学习水平，不能更有针对性地反映初中阶段学生的学习实际，体育教师选择教学内容、教学、评价等方面带来较大的模糊性，体育教师实施教学感到困难，不

利于课程标准贯彻和落实。

反思

五、推课改更深入。

要持续加大领导力度，充分利用已有资源，既把握教材、更多地关注课程标准；使课程改革由外在要求转变为内在自觉。把师生互动、自主探究、合作学习、生动活泼与教学上的散漫、随意、肤浅、热闹区别开来等。还有要强化课程改革的持续动力。另外课程改革的后续动力是什么，用什么机制保障课

程改革的持续深入。这些问题都值得我们每位教育工作者深入思考。

六、结束语：三年的课改在各级领导和教师的支持指导下，我们以学校为基地，以体育教师为主体，以新课程理念和体育教师教学实践中出现的问题为研究专题，开展多种形式的实践研究培训活动，提升教师的教育理念，改革教师的教育教学方式，提高教师的专业人水平，取得了一些成绩。同时，营造了一个较浓厚的学术氛围，初步创建了一个良好的学习型团队。三学年来，我品味到了课改工作的酸

甜苦辣、喜怒哀乐，受到了启迪，也存在着困惑。

许轩铭