体育与健康课《篮球--原地运球》教学案例（推荐五篇）

第一篇：体育与健康课《篮球--原地运球》教学案例

体育与健康课《篮球--原地运球》教学案例

商州区板桥镇初级中学 陈宏伟

一、设计理念

本课以《体育与健康课程标准》为指导，在实施《新课程标准》与发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。“自主学习”----小组合作的方法，已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上，由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”，调动学生学习的积极性。教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、自主尝试，畅所欲言，并采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。鼓励学生勤于动脑，善于探索，勇于实践，体验合作与成功的喜悦，有利于形成健康的心理品质和较强的社会适应能力。

二、教材分析

《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。运球是中学生篮球必须掌握的一项技术。运球动作虽然简单，但是中学生掌握起来还有一定的难度，因为球是圆的，在拍的过程中球弹起来的高度，学生用手排球的力度，用手拍球的位置等都会影响运球的效果。提高手控球能力和手拍球的位置，力量等，是本节课教学的重点。

三、教学背景

在掌握体育知识与技能为主要目标的前提下，以学生“自主学习”为手段，采用篮球与游戏相结合的教学方式进行教学。篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐性，是中学阶段学生最喜欢的运动，它能有效培养自身的协调能力，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。

四、学生分析

在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对中学生来说，通过“设立教学情境、游戏化教学”活动能激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。对中学生来说，通过情境形式进行体育教学，达到教学目的，激发学习兴趣，提高学习技巧，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。本课围绕让学生熟悉篮球运球这一主题，展开一系列的活动。首先引导学生学习各种姿势的拍球的动作方法，其次引导学生学习运球基本动作。

五、教学目标

1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好，感受篮球活动的乐趣，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。

2、经过学生拍球的各种练习，激发学生学习篮球的兴趣及积极思考和探究欲望并掌握运球的技术和技能。

3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信、团结协作、积极进取、互帮互助的精神。

教学流程

一、新课导入，调动情绪

师：同学们了解篮球运动,会玩篮球吗吗?

生：篮球是三大球之一，我经常和爸爸去小区篮球场地打球，会拍球，投篮。

师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？

生：（七嘴八舌）姚明、易建联、王治郅„„

师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——各种运球动作，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班里的球星。有的学生已经跃跃欲试了，想玩篮球是不是？

生：是

二、身心准备，诱发兴趣

1、“报数成团”游戏。

师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“报数成团”游戏，好不好？

生：好！

教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。全班同学围成一个大圆圈跑步，当老师喊：“三月的桃花朵朵开”，学生回答：“几多开”，老师抱一个数字，就几位学生包成一团。

2、“跟我学”。

师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生拿起球跟着教师做动作：手指弹拨球、腰、膝环绕、胯下绕“8”、字自由创想练习。（这一活动指在让学生熟悉球性，增强学生对球的感，进一步运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自主练习，自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。）

三、循循善诱，掌握技能

师：同学们能不能在原地左手运2次后换到右手2次。

生：能，有的学生就拍了起来。

师：那接下来，请同学试一试两手交换运球。

生：学生分成四个区域，开始在原地左手运2次后换到右手2次

师：来回巡视，并和学生一起运球。

师：好！刚才同学们都练习得很好，还有那些运球方法或姿势？

生a：可以蹲下来运球

生b：可以站着运球

生c：可以坐下来，两脚分开运球。

生d：可以结合低运球一次高运球一次。

师：很好！下面请同学们一起来尝试刚才同学们所说的运球方法。

生：在老师的指导下，逐个练习蹲下来运球，站着运球，坐在地上运球，高低运球。

学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学由于球控制不好，球脱离了自己的控制范围。老师讲解答疑并示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组间再次练习。

四、巩固技术，拓展延伸

师：同学们，刚才我们练习了好几种运球的姿势，谁能帮老师总结一下，正确的运球方法，怎么样才能更好地控制球？

生1：两脚分开站立，用手掌拍打球的正中间。

生2：运球的高度不能超过自己的身高，否则会把球运跑掉了。

生3：手掌要自然的张开，控制球的高度。

师：同学们回答得非常好，正确的运球方法是抬头，眼看前方，五指自然分开，手心空出，用手指和指根部位击球，肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，大臂带小臂，上下摆动拍击球的正上部。

师：为了锻炼学生的控球能力，学生两人一组进行剪刀石头布游戏，在不看球的前提下把球运好。

同学们在老师的指导下练习原地运球，有的学生听了老师刚才的讲解，通过实践把正确的运球方法慢慢的掌握了，有的学生还需要多练习，才能真正的会运球。

五、游戏《运送物资》

方法：把学生分成四组，每人手上有一个篮球，听到老师的出发口令，迅速地s型穿梭标志物之间，跑到呼啦圈处把篮球放下跑回本组与下一个同学击掌，一次进行，看哪组先跑完，哪组获胜。游戏的目的是位了锻炼学生的身体的协调性，反应能力、团结合作的精神。

六、整理放松，恢复身心

师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏做放松操吧！学生们围成一圈用手拍拍肩，拍拍腿，为身体放松。教师小结，点评，学生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收，学生有序归还器材。

七、课后反思：

本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生“练一练，创一创，评一评，乐一乐”。让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。创设情景方法新，充分挖掘学生的创新能力，使学生对体育课产生浓厚兴趣。把体育游戏融入到教学中，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验快乐篮球。本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了原地运球的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生主动学习，自我探索不同的运球方法，人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足，由于学生是低年龄段的，对于技术的掌握深度还不够，需要利用更多的时间加强练习；教师语言讲解不够精炼，学生相互之间的合作需要加强，规则意识还需要多强调；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评，发言不够积极。

第二篇：体育篮球原地运球片段教学

小学篮球原地运球片段教学

狮溪镇中心学校

杨敏鑫

一、案例教学背景：

以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣为目的，发展学生的反应能力，提高学生速度及灵活性，培养学生团结互助、勇敢、顽强等心理品质，全面发展学生的综合能力。在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

二、案例介绍：小学五年级（1）班

（一）、学习内容：

1、篮球：原地运球

2、游戏：运球过人比赛

（二）、学习目标：

1、学生能基本掌握篮球运动中的高低手原地运球技术。

2、通过教师的讲解与示范，学生对具体教学内容有所领会。

3、培养学生吃苦耐劳的品质。

（三）、教学重难点：

重点：运球手型，手指，指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下屈伸

难点：膝关节微曲，全身协调用力

（四）、教学过程：

1、（哨音）全体同学面向我成四列横队集合（集合手势也要做起来）。立正！向右看齐！

向前看！稍息！立正！各排报数！很好哦，今天我们班的同学全部到齐了。“同学们好！” 停顿一下，几秒时间，因为同学也要向老师问好。

今天老师要带领大家来学习篮球原地运球。上课之前呢，老师有两点要求提出：第一、上课一切听从老师的指挥，哨声一响，全体同学应该立即或停止活动，看老师手势进行。第二、在学练过程中，请同学们要注意安全，避免不必要的碰 撞。记住了吗？

学生集体回答：知道了。

2、好，下面我们来进行慢跑热身（热身部分也可以由我来设计），给学生提出要求：成两路纵队进行，在慢跑过程中要求队列整齐。有序、手臂前后摆动，全体都有，向左转！一二排跑步走！三四排跟上，接下来进行正常的课堂常规。

3、基本部分片段教学过程

同学们，有没有看到老师身后挂的这幅图呀？图上画了什么呢，对哦，一个小男孩在运球，请同学们认真观察一下，这个小男孩是怎么运球的，好，黄晨曦你来回答一下，×

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集合队形： ×

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× × 嗯，很不错哦，×

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× 黄晨曦说，他的手随球上下按拍，还有吗？

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好，代建国你来说一下，真的非常不错哦，老师觉得 同学们都观察得很认真，代建国说，这个小男孩的脚是稍微弯曲下去的。

接下来请同学们先来看老师的示范，一二排同学蹲下，首先呢（这里开始讲述运球的基本姿势，还有强调重难点）。

同学们都看清楚了吗？好，现在老师请各组小组长到球框里去取 球出来，每人一个篮球，每个同学手上都有一个篮球了，哨音！好，起立，以右翼排头为基准成广播体操队形展开，踏步走，然后跟老师一起来完成，首先呢，球先拿着球，观看老师做，教师面向学生做镜面示范：

学生看了之后模仿教师动作练习，强调：膝关节微屈，然后记得按压球的时候，是用我们的手指指根来按拍球，手型成碗状型，很不错哦，刚才同学们都很认真，现在你们自己练习一下，教师走下去，同学们的队列中，然后开始纠错，张凌薇同学，你忘记老师说过啦，运球的手型要成碗状型，而不是伸直手掌哦，这样球是不会听你的话，过一分钟后。

好，不错哦，有点进步啦，在加油一下 ~ 魏灏懿，你的肘关节都没放松，所以就导致你的球不听你使唤，来，你看下老师的肘关节，是不是随球上下屈伸呀，你来试一下，~~~很棒哦，哨声！集合！球拿好，面向老师成四列横队站好，从刚才的练习中呢，老师看到很多同 学都很认真的在练习，接下来老师请同学上来表演一下，好不好，谁愿意呢？黄晨曦拿着球走上来了，嗯，非常好，他主动走上来了，同学们为他鼓掌，掌声停了后，开始你的表演。

动作完成不错，有没有同学来说说轻轻哪些动作做得不够好？这时邓庭杰举了手。

好，我们掌声欢迎他，你来说一下，邓庭杰：刚刚黄晨曦在运球的时候头没有抬起来，膝关节没有微曲。对哦，邓庭杰观察得很认真，黄晨曦的膝关节没有微曲下去，这样重心没下去，球就会运得不好哦。

下面老师再请一个同学上来表演一下，有谁自愿来表演一下，这时张恩举手向我示意。

来，张恩同学！你来展示一下你本节课所学到的知识，他开始展示了。嗯，张恩同学完成得很不错，老师讲的几点都做得很漂亮，我们给刚才那两位勇于表现的同学鼓掌。

接下来，同学们再进行练习一下，练习完了，我们来进行一个比赛，好不好呀？看来同 学们的热情都很高涨，请同学们各自练习，哨音！刚才的练习比之前的都好很多哦，同学们都很认真哦，接下来我们来进行一下小 比赛，这个比赛呢，叫做运球接力赛，现在开始分组，一二组的同学为一组，三四组的同学为一组，教师带领学生进行比赛，教师参与其中，做裁判和为同学们加油，带动在暂时没有参与的学生大声喊加油，比赛完成之后。

哨音！集合！全体同学面向我成四列横队集合。立正！向右看齐！向前看！稍息！好，请同学们告诉老师，今天的获胜小组是第几组呀？

对，第二大组，他们 很不错，对于输的组，我们给他们找找原因，他们输在什么地方呢？

有的学生说运球太高，有的学生说运球不正确，有的学生说他们没有找到方法、、、第一大组的同学们，我们要虚心的接受同学的建议，这样我们才能进步。老师要对他们进行加练，第一组的所有学生马上拿球，球放头顶，下蹲 50 下。

在老师和学生的监督下，第一组的学生完成了50个下蹲。第二组的同学给他们数数。

好，同学们！今天我们学习了什么？ 学生回答说：原地运球 那你学会了吗？

大多数学生集体回答说：学会了，那恭喜你们，又学会了一项技能。

（五）结束部分

那好，接下来跟老师一起来做放松操，老师带领学生做放松操。完了之后对学生进行点评，多鼓励学生，特别是后进生。

同学们，这节课我们就练到这，希望同学们回去以后利用课余时间、或者体育锻的时间在巩固和加强行进间高手投篮技术动作，体验篮球的乐趣。老师希望下节课能看到大家的进步，好不好？

学生回答：好。

下面请第一组的同学留下收拾场地器材。立正，同学们再见！（鞠躬）

第三篇：篮球原地运球

篮球原地运球、直线运球

一、教材内容：

篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。

二、教材分析：

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

三、学情分析：

本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学重点、难点 ：

教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。

教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

五、教学目标：

1、认知目标：

了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2、技能目标：

通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标：

培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个

性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学程序：

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

1、第一阶段：

在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为7分钟。

2、第二阶段：

首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。

在接力跑游戏的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的积极性，使学生在游戏中体验体育运动的乐趣。往返跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，各组将本队的沙包用教师准备好的布袋做成一个大沙包再进行游戏接力。通过传递沙包进行往返接力跑竞赛，运用游戏竞赛法，充分调动学生的学习积极性，增强学生的团队合作意识，提高快速奔跑能力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

1、第三阶段：

配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的，使学生的身心得到充分放松。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和不足之处，鼓励学生自制简单器材能力并进行自我锻炼的良好习惯。对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分用时3分钟。

八、说教学特色：

1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一

场多用、一线多用、一材多用的指导思想。

八、场地器材：

1、场地：篮球场一块；

2、篮球41只，沙包10个，录音机1台。

九、预计教学效果：

预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟

运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上

第四篇：篮球原地运球

《篮球--原地运球》教学设计

（一）指导思想与理论依据

本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合我校“减负增效”的课题研究，以激发学生的学习兴趣，提高学生对篮球运动的兴趣 为目标进行教学设计。在教学过程中遵循循序渐进的原则，通过多元化的评价方式，尊重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满足心理需求。

（二）教学内容

三年级 原地运球 北京版教材 第三册

（三）单元课次

本单元共 4课次，本课为第 2课次

课次 教学目标

初步学习篮球原地运球技术动作，熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，正确掌握手触球的部位，提高篮球的运动兴趣。进一步学习篮球原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。

进一步学习原地运球 的动作方法，基本掌握运球的技术动作，提高动作的连贯性，发展身体协调性。

巩固原地运球的完整动作方法，提高身体协调性及控球能力。1 2 3 4

（四）教学背景分析 1 ．教学内容分析

篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和游戏性特点，深受小学生的喜爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，教师传授，学生体验，初步掌握原地运球方法，发展手、臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确、灵活、协调性发展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。

该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培养抬头运球和两手都能运球的能力。本课重点解决 手触球的时机，提高控制和支配球的能力。

辅助教材的游戏“快快报时”主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣，培养团队合作和竞争意识。．学生情况分析

三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对篮球运动非常热爱，在小学一、二年级时已学习过简单的拍球、原地投篮等篮球游戏，已有一定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟悉小篮球的球性的练习，并且能够 正确的掌握手触球的部位和运球手型。所以本课将使学生初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作。

（五）教学目标分析 ．学习篮球——原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。．通过游戏：快快报时，使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣。．培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。

（六）教学重、难点 重点：手触球的时机准确

难点：手随球，球粘手

（七）教学流程

一、开始部分

（一）课堂常规、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2、宣布课的内容和要求

（二）队列练习1、原地转法 2、左转弯走

[ 设计意图 ] 开始部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体姿态，增强集体意识。

二、准备部分

（一）小游戏：传球比快

（二）球操：（上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、模仿运动）[ 设计意图 ] 提高课堂的活跃气氛，用“传球比快”的游戏，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习，充分活动身体，达到热身的目的。

（三）辅助练习熟悉球性： 1.手指拨球 2.双手抛接球 3.单手抛接球

[ 设计意图 ] 辅助练习“熟悉球性”遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛接的练习，不仅发展学生手指手腕的灵活性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的能力。

三、基本部分

（一）原地运球、复习旧知，巩固运球动作，学生原地运球 [ 设计意图 ] 通过复习上节课所学原地运球的触球部位，巩固学生运球的技术动作，让学生熟记运球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高运球的能力。、教师讲解动作方法，学生持球模仿练习

[ 设计意图 ] 教师边 示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。让学生慢慢地体会向下按压球时有一股反弹的力量，这个时候手等球，触球的一刹那向上缓冲。让学生清楚看到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的模仿练习。、教师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习

[ 设计意图 ] 教师发现学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具，让学生练习。把教具当 作小篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有一股反弹的力量，这个时候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。解决学生触球的时机，并且巩固按压球的技术动作。、教师巡视，指导，学生持球练习

[ 设计意图 ] 刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，巩固学生的技术动作，让学生体会触球的时机。教师进行巡视，指导个别学生。、教师讲解运球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进行练习

[ 设计意图 ] 教师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的控制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级”的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若直接运到两点，则得到“二星级”的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。这样教师可以一目了然的观察到学生的掌握情况。

 6、教师提问：“如果有人防守要抢断你的球，你该怎么办？”

学生思考、回答

[ 设计意图 ] 通过教师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的篮球习惯，加强防守的意识。提高学生记忆力以及回答问题能力。

 7、教师强调运球时的防守与抬头动作，学生认真听讲，模仿练习[ 设计意图 ] 学生持球练习，加强防守的意识，注意护球以及抬头的要领，体会不看球运球的技术动作，提高控球的能力。、教师巡视指导并出示裁判手势，学生继续持球练习

[ 设计意图 ] 学生在练习的过程中，教师出示裁判手势，如：走步、二运、撞人、阻挡、拉人等等，让学生在练习中不由自主的养成运球时抬头的习惯，提高控球的能力。从中加强篮球的知识。、教师讲解运抢球游戏规则，学生两人一组运抢球练习

[ 设计意图 ] 学生练习的 运抢球游戏 是对本课内容的拓展和提高，激发学生学习篮球技术的兴趣，加强实战演练。并且，在游戏的过程中进行对学生之间的评价，两人之间获胜的一方，可以将地上任意一颜色的贴纸揭下来，贴到胸前，得到“三星级”的评价。培养学生的敢于自我展示的能力和团队合作学习能力，发挥学生的自主性。、教师小结，学生认真听讲

[ 设计意图 ] 教师总结学生练习情况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。学生认真听讲。

（二）游戏：快快报时

游戏方法：将学生平均分成两队。每队学生分两组，分别代表分针和时针，通过行进间运球的方式表示出应报的时间，最快完成者获胜。

游戏规则：、“时针”与“分针”不许相互穿插 2、不许抱球跑动

[ 设计意图 ] 通过游戏：快快报时，巩固学生原地运球技术，并使学生初步体会移动运球的动作方法，体会触球不同部位可使球向不同方向移动。并且进一步强化了学生的篮球意识，例如运球时抬头和保护的意识。同时发展了学生的协调素质，激发对篮球运动的兴趣，培养了团结协作的能力。

四、结束部分、放松游戏： 球顶球，保平衡 要求：充分放松身心 组织队形：两人一组散点 2、教师小结

要求：认真听讲，遵守纪律 组织队形：四列横队 3、宣布下课，师生再见

第五篇：小学体育篮球原地运球教案

小学体育篮球原地运球教案

小学体育篮球原地运球教案1

队情分析：

从四年级下学期开始练习篮球，参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

训练时间：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

每天必练：

1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

周一

1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

4、“抢断球”游戏。

周二

1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

3、俯卧撑15×6。

4、1分钟绕球比赛。

周三

1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

2、一对一攻防练习。

3、快速往返跑30×6。

周四

1、观看篮球视频。

2、小型比赛。

3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

周五

1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

2、战术练习：传切、掩护、突破传球。

3、仰卧起坐30×6。

4、悬挂。

小学体育篮球原地运球教案2

教学内容：

1、趣味小篮球（行进间运球）

2、运球接力

教学目标：

1、初步认识行进间运球的动作方法。

2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。

3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

4、培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。

5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球

教学过程：

一、教学常规2分钟

1、体育委员集合整队并报告人数。

2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

3、安排见习生。

二、8分钟

1、韵律球操3分钟

A、教师向学生讲清要求。

B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。

组织：四列体操队形

2、熟悉球性练习5分钟

A、运球报数

B、高抛球击掌

组织：同上

三、12分钟

1.运球互指。

在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

B、教师找学生配合一起示范。

C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

D、教师巡回指导。

E、找学生示范，并点评。

F、学生相互交换进行游戏。

2.抢运球。

把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

游戏规则：

(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；

(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

A、学生明白游戏方法规则。

B、分组进行游戏，教师参与其中。

四、运二球接力12分钟

在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。

B、组织学生进行运球接力游戏。

游戏规则：

(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；

(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；

(3)违反以上规定者，重做一人次。

五、6分钟

1、放松整理活动

2、学生交流学习体会，教师进行讲评。

3、师生再见

组织：自然围坐在教师身边

小学体育篮球原地运球教案3

一、指导思想

本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

二、教材分析：

篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

三、学情分析：

授课对象是水平一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

四、教学目标：

1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力

五、设计思路：

进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

六、设计思路

形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

小学体育篮球原地运球教案4

学习目标：学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。

学习内容：篮球（球性和原地的运球）

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

学生活动：

1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

组 织：

四组分成原形

二、合作探究，掌握技能

重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

难 点：能运用掌握的篮球知识进行练习。

教师活动：

1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。

3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

学生活动：

1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。

3.在练习时注意动作的正确运用。

组 织：

散点

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场地器材：

篮球场一片、篮球20个

小学体育篮球原地运球教案5

一、设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学习中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练习方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学生能力的提高。

二、教材分析

篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练习不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练习，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的`积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

三、学情分析

四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学习。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练习和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标

依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

1、认知目标：能说出行进间运球的练习方法，感知跑、运结合的控球手型。

2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练习兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

五、教学重难点

基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

1、教学重点：按球部位。

2、教学难点：手脚协调配合。

六、教学策略

教与学方法上强调对学习的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学习练习为主，运用思维主动学习，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学习的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练习，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学习中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

2.自主学习、体验为主，集中学习与小组合作学习方式，为学生提供能力发展空间。

3.练习游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

七、教学效果预测

1、个别学生触球点位置过前或者过后。

2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

3、手脚动作不协调

针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学习的主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学习有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练习密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

九、安全措施预设

1、在课前检查场地是否有安全隐患；

2、充分做好准备活动，加强组织管理；

3、练习时注意人球兼顾，保持适宜的练习间距；

4、比赛时遵守比赛规则；

5、掌握正确的练习方法，在练习中进行安全提示；

6、对突发事件做好紧急处理。

十、场地器材布置

体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

小学体育篮球原地运球教案6

一、学情分析

本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

五、教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。