《摩西五经》学习心得

第一篇：《摩西五经》学习心得

《摩西五经》学习心得

感谢神眷顾祂卑微的仆人，真的很需要成长及更多系统的了解圣经知识，学习摩西五经帮助我生命成长很多，学习属灵伟人建立与神的关系和品格，也更清楚了神的律法和祝福！

《创世记》

创世纪中清楚地讲述了万物的起源，又记载人类被造与人类堕落的事件，叙述了唯一神的存在、宇宙万物的生成、家庭的形成、罪的起源和以色列民族的形成和发展，并通过神呼召选民并与以色列立约的经过，渐进性地启示了神对选民的慈爱和以基督为中心的救赎计划。创世纪中学习到的四个重要的人物：

亚伯拉罕：信心的伟人，一心相信神的应许。从这里面我学习到亚伯拉罕跟随神的脚踪行，当神让他离开本地本族父家的时候，他并不知道到哪里去，但他凭借着信心跟随神，因为他始终相信，神会带领他赐福与他，因为他以真实的行为来回应神。神要亚伯拉罕前往“我所要指示你的地去”并承诺“必赐福给你(亚伯拉罕)，叫你的名为大”，使亚伯拉罕“成为大国”。这里学习到当亚伯拉罕依靠相信神的带领的时候，神真的很信实的带领他，而且赐福他的后裔。当我们带着神的应许，纵然会经历信心的考验和挫折与苦难，神始终以他的手来保护环绕我们，就像爱亚伯拉罕一样并且使亚伯拉罕进入了应许之地。

以撒：与圣经中其它列祖相比，以撒的经历较为平淡，一生中变故较少。带着父亲的应许进入一个平凡的生活。但是从亚伯拉罕献以撒里可以看得出来，以撒没有因为要死而挣扎，他很顺服，圣经里面没有讲到他因此生气而狠自己的父亲杀他献祭，以撒一生因顺服而蒙福。以撒出生是上帝的应许和能力成就的，因为耶稣要成为以撒的后代，在以撒的后裔当中会诞生耶稣，以撒是耶稣的表象。

雅各：苦难的一生，也是经历神的一生。他曾用“一碗红汤”为代价换取以扫的长子名分，又与其母利百加合谋骗取父亲以撒的祝福。因害怕以扫报复，逃往哈兰投奔舅父拉班，娶利亚、拉结为妻，又收使女辟拉、悉帕为妾，共生十二个儿子。后来，雅各带领全家返回迦南地，走到雅博渡口与天使摔跤，天使给他改名为“以色列”，并给他祝福，重申把应许给亚伯拉罕、以撒的地给他的子孙，使他们成为一个民族。所以，雅各的后裔就称为“以色列人”。雅各晚年因逃避饥荒被其子约瑟接往埃及，在歌珊定居，并死在那里，享年147岁。雅各虽然是次子，但他骗取了长子的名分及祝福，称为亚伯拉罕的正统后裔，他的十二个儿子的子孙发展成十二个支派，后来统一成以色列民族。《圣经》中常把以色列人称为“以色列家”或“雅各家”、“以色列的子孙”或“雅各的子孙”。透过学习雅各使我明白，人靠着自己做事情谋取利益的时候，自己种什么就收什么，他要因他所做的而离家在外漂流，且在拉班手中吃苦廿年，等他回转向神的时候才不依靠自己，神大大赐福与雅各。

约瑟：雅各的儿子约瑟，从困苦到昌盛，从狭窄到宽大都活出神的信仰。因聪颖得其父偏爱而遭众弟兄嫉恨，众兄将其卖掉，后被带到埃及。约瑟给我做很大的榜样，由于耶和华的同在，他事事顺利，甚得主人欢心，获派管理一切家务。波提乏的妻子诬告约瑟强奸她，波提乏将约瑟关在牢里，但是耶和华与他同在，证明神没有撇弃坐牢的约瑟，使他得监狱长的欢心和器重，有如昔日获波提乏器重一样。因给埃及法老释梦得到重用，被任为宰相。任职期间埃及仓满粮足。后因其故乡迦南遇饥荒，与前来埃及籴粮的弟兄相认和解，并接其父前往埃及。与其兄弟一起被视为以色列十二列祖之一。约瑟对神一生忠心耿耿，敬畏神，在任何环境中高举他所侍奉的神，使以色列家族没有因着饥荒而灭绝，神让约瑟得着极大的荣耀。《出埃及记》

在《出埃及记》里记载神怎样预备拯救者，这人怎样面对法老。接而以色列的神和埃及一切假神交锋，灾难一个接一个临到顽梗的法老和他所治理的埃及。第十二章带来了逾越节和埃及地长子之死：以色列终于可以自由离开。动员广大的群众并不容易，但是以色列人跟着云柱火柱，在摩西后面，齐步离开埃及，走过红海，进入旷野。虽然神不断向百姓证明祂的大能与慈爱，但百姓仍抱怨，嚷着要回复在埃及时的光景。神供给他们身体上和灵性上的需要，给他们食物和敬拜祂的地方，也惩罚他们的不信与叛逆之罪。后来祂在西奈严肃地与摩西会面，颁下律法诫命，作为百姓的生活准则。

神引领摩西与以色列人，也要引领我们。祂是否像预备摩西那样，在预备你去担任某些任务呢？祂与你同在，你要信从跟随祂。祂是否正拯救你脱离仇敌和试探呢？信赖祂，照着祂所吩咐的去做吧。神透过以色列民让人知道神是掌管历史的神、是独一的神、是自有永有的神、是圣洁的神、是施行拯救的神、是审判的神、是怒气可以转离的神、是说话的神、是超越的神、是与他的子民同在的神，神的子民完全可以依靠神行神所做的事情，纵然自己不能做到，但神可以，因为神是全能神，依靠他就可以成就神的旨意。

《利未记》

利未记本书直接的目的就是颁布神的律法和原则，叫以色列民生活得像神的 子民，又教导他们如何过圣洁的生活，以及亲近这位圣洁的神。「19:2你们要圣洁，因为我耶和华你们的神是圣洁的」。利未人是以色列十二支派之一，讲到利未人对神忠心，被神拣选作为事奉的支派。所有的祭司都属于利未支派，他们的工作是协助料理会幕，并向百姓讲解律法。神透过人的献祭可以亲近，感谢赞美主，利未记一开始就说出神的心愿和人的需要。神的心愿是人到祂那里去，人的需要是除掉一切与神中间的阻隔。所以我们看到在会幕里，神开始说话的时候说的是甚么话。「1：2你晓谕以色列人说﹕‘你们中间若有人献供物给耶和华，要从牛群羊群中，献牲畜为供物’」一开始神说的就是人要来到神面前献供物。也就是说，人被带到一个地步，不仅是承认神，并且也是很实际的去寻求神。不停留在祈求神的地步，而是进一步的去敬拜事奉神。利未人和祭司教导百姓敬拜神，他们就是当时的教牧人员。他们也教导百姓遵守道德法、民事法和礼仪法，并督导全民的健康、司法和福利事宜。利未人是百姓的仆人，把通往神的道路显明。基督是我们的大祭司，却也服事我们，利未人为基督降世提供了历史背景。神的真正仆人关顾人们的一切需要。《民数记》

记载了以色列人不信靠神的悲剧，是神子民的宝贵教训。神爱我们，要我们得到最好的。神是可靠的，我们应当信赖祂。民数记也刻画了神的耐性，祂再三地忍耐不惩罚以色列人，以保存这个民族。但是，我们不要以为神不会惩罚人，祂的审判必然来临，我们必须顺服。

在西奈山下安营的以色列人已领受了神的律法，准备拔营起行。这时他们要统计人口，好知道有作战能力的壮丁人数；接着，神就将他们分别出来归于祂，祂定意在灵性上与身体上预备他们承受产业。然而埋怨开始出现了。他们对饮食不满，又不服从摩西的权威。神虽然处罚了一些人，却因为摩西为百姓代求而饶恕他们全族。其后，他们来到加低斯，派探子去窥探迦南的情况，侦察敌人的实力。十个探子回来说那地的人高大可怕，只有迦勒和约书亚鼓励百姓“立刻上去得那地”（13：30），可惜因为百姓不信，神宣告那一代人不能看到应许之地，于是百姓开始在旷野飘流。埋怨、抗拒神、被神惩戒、死亡就是他们的飘流生活。可怕的等待就此开始，以色列人要等老一代的人死去，等着看新一代的人是否忠心顺服神。他们若早信靠神进入应许之地那该有多好啊！

民数记卷末跟卷首一样，神要预备以色列人。将新一代的以色列要作人口统计，分别出来归与神。他们打败了许多仇敌后，得了约旦河东之地；跟着他们要面对最大的考验──渡过约旦河，去领受神答应赐给他们的美地。历史的教训非常清楚，要得到神的应许之地，就要凭信心勇往直前。

《申命记》

由于与摩西一同离开埃及的那一代人已死光（除了迦勒和约书亚），摩西面对着准备入迦南的新一代，便语重心长的提醒和劝诫他们。本书主要目的乃是显明摩西要在旷野长大的选民重温神与以色列所立过的盟约，透过迦南地的背景重新解释律法的精义，提醒选民进入迦南以后，应如何遵行神的律法。有解经家曾说：“申命记主要为迦南地的选民作为永远生活与福利的基础。” 我们有时想忘记痛苦的经历，让不愉快的记忆随着岁月流逝而变得模糊、淡薄。不过我们有时却需要想起这些痛苦的教训，使我们不致重蹈覆辙，让我们坚守承诺。前事的确可以鼓励我们，推动我们积极行动。

作者召唤以色列人谨记神和祂做过的事。他们的上一代对神没有信心，因此要过四十年飘流的生活，并且死在旷野。他们虽然能够离开埃及为奴之地，却不能踏足神所赐的应许之地。于是摩西在约旦河东教导这群没有信心之人的儿女，预备他们领受应许之地。他简明强调神为祂的子民所做的大事，重温神赐给他们的律法，然后重申神与祂子民所立的约。

历史的教训非常清楚。因为神做过的大事，以色列人应该充满希望地跟从祂；因为神的要求，以色列人应该听从祂；因为神是神，以色列人应该全心全意地爱祂。以色列人得到这些教训，就能预备好领取神所赐的应许之地。

结语：透过这次的学习真是受益匪浅，摩西五经里的内容真是丰富多彩，每个情节都进入眼帘，神对以色列的带领，对神顺服与悖逆的结果，让我看到神审判的可怕，也会为他们的悖逆而感到心中忧伤，不顺服的结果给我带来的警戒，他们的顺服给我带来信心的提升，使我看到神是那么的尊崇，被人敬畏，神祂就是爱，提升、炼净、破碎我们，只有一个目的就是让我们敬拜祂，从祂领受祝福恩典。看到神对以色列的要求，「申10:12-13以色列啊，现在耶和华你神向你所要的是什么呢？只要你敬畏耶和华你的神，遵行他的道，爱他，尽心尽性事奉他，遵行他的诫命、律例，就是我今日所吩咐你的，为要叫你得福。」这也是神今日所向我要的，让我忠心、圣洁的去侍奉祂。

第二篇：摩西《短歌行》实录(本站论坛稿)

摩西《短歌行》实录(本站论坛稿)

教学过程：

师：上一个星期，一个同学跟我说过，她有一篇很好的文章要给我欣赏，我看了，我觉得有一些不足，但是的确不错，至少作者的阅读面和思考值得大家学习。

生：（他是我哥哥），

师：噢，你告诉他我很佩服他。他这篇文章，本来她读，他身体不适，我就代劳了教师读学生哥哥的文章〈酒的遐想〉。

酒的遐想

很偶然的灵感，想到了酒。

第一个闯进脑海的是“把酒问青天”的苏轼，那个当年在月光下起舞弄清影，感叹出“但愿人长久，千里共婵娟”的苏轼酷爱饮酒，他说：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，非凡的气概啊！是酒赠与他的吗？“人生如梦，一尊还酹江月”，还是默默地与江水、明月抒情吧。

喝醉了，美也，愁也。

醉？“醉翁之意不在酒”的欧阳修真的醉了吗？如果他没醉，柳永一定醉了：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”哦，他好象已经醉醒。那江头的屈原一定醉了，彻彻底底的。“众人皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”我好象又错了，屈原说他没醉，恩……哦！酒醉的人总说自己没醉……

让我仔细想想，一定有人醉过……

有了！辛弃疾醉过！“醉里挑灯看剑”，对！是他！他“梦回吹角连营”、“沙场秋点兵”。哦……还有那位“独上兰舟”“这次第，怎一个愁字了得的李清照也醉在酒里。醉是酒的魅力，那愁思呢？

愁？不应该责怪酒吧？曹操说：“何以解忧？惟有杜康。”李白说：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”看来酒不是愁的梦……

慢慢咀嚼，细细推敲品味。

突然想到范仲淹，他说酒可以化作“相思泪”，为何？因为“酒入愁肠，化作相思泪”。

古人好象总醉在酒里，醉在梦里，醉在愁里……

“水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒”。看来醉里的人很容易醒来，但愁呢？“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，李白的话道出了真理，就让咱们“今朝有酒今朝醉”、“酒不醉人人自醉”、“会须一饮三百杯”吧！

望着祖国大好山河容易醉，望着英雄当年“雄姿英发”容易醉，望着曹雪芹勾勒的儿女情长容易醉，醉得太多，醉得太美，醉得值得！又想起那句俗话：“酒逢知己饮！”就让我们为友人一醉方休吧！

思绪随意自然地来到那座小城----------布达佩思东北一百多公里的埃盖尔。在这块大地下藏着许多美酒，几百年……冷冷的静静地醉卧在地下，余秋雨说那是秘藏的醉意，连裴多菲和纳吉的热血都没能改变它的恒温，连两次大战都没能干扰它的美梦，埃盖尔醉得是何等的固执和执拗啊！

那些所谓阴暗中的心虚，曲折中的胆怯，陈旧中的慌乱将被赶走，即将消失灭亡，应留下的该是那位“酒尚温时斩华雄”的关云长吧？该是那位在天姥山吟唱出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李太白吧？该是那位握剑长歌、醉卧沙场的辛弃疾、陆游吧？

我也被深深地灌醉了，醉卧在酒的酣梦里………………

师：感谢曹薇的哥哥的文章！我想他的妹妹以后也会很厉害。其实这篇文章很敏感地把握住了一个很有趣的东西――酒。他揭示了在不同人心目中酒的不同作用。咱们接触过的酒的文字不少，我们能不能提出一些酒的例子，学过的诗文里？可以互相讨论。

生：一壶浊酒喜相逢

师：唱一下？（笑）。

板书：酒是喜（笑）

师：还有？

同学二：红酥手，黄藤酒

这里陆游与妻子被母亲分开，他的感情是什么样的？

生：无奈，愤恨

教师板书

同学三：浊酒一杯家万里表达的是思乡

教师板书

同学四：对酒当歌　人生几何？何以解忧，唯有杜康-----酒可以解忧

师：他也说过“忧从中来”，李白说，举杯浇愁愁更愁，看来用酒来解愁和火来灭火一样。同样也是李白――

学生四：举杯　明月，对影成三人

师：此时明明只有作者一个，他却说是“三人”之众。这正是表达了作者此时心情的孤单。刚才的文章里说“醉了的人经常说自己没醉”，咱们也可以说“孤独的人往往说自己不孤单。”

师：还有没有？

学生五：琵琶美酒夜光杯――表达的是豪情壮志，豪迈。

师：大家说得很好！

可以这样说，酒在中国文化中是一个不可或缺的道具。我一直认为，酒也是一种文化，因为很多东西来源于酒，归根于酒，当你举杯的时候你会想起家乡，父母，事业，家庭，欢乐，悲伤…………

而古今无数的文人更用酒写出了无数美丽的诗篇，比如今天学的《短歌行》

我一直觉得这首诗的名字不好，因为如果用第一句仿佛更好——对酒当歌。喝酒的时候总喜欢唱歌，那么曹操究竟唱出了什么样的歌？大家齐读，开始！

学生齐读。

师：可能都没有预习吧。譬如的譬读错了。如果曹操泉下有知，恐怕也会被气死。（众笑）。我来给大家演示一下。

教师朗读。

再来读一遍。学生再读。

师：好多了，后面还会继续练习。

这首诗第一句起句就不凡。对酒当歌，应该唱歌，忽然就变了，人生几何，人生短暂，就像朝露。但我们说过，酒代表各种感情，这首诗是从什么开始的？

生：忧

师：忧什么？

生：人生之短。

师：而且短得就像――

生：朝露。

师：而在提起酒杯的时候，照理应该高兴，可其实很忧，用什么来解忧，能不能解忧？

生：不能。

师：这是一个很有趣的现象。明明忧从中来，还要用酒来解忧。那么这种忧，人生之短，每个人都有这种感觉。比如弃疾：在梦中了却君王天下事之后却突然降回无情的现实————可怜白发生。

师：再如苏轼？

生：人生如梦，一樽还酹江月

师：这里，作者也是觉得人生很短，觉得人生不够用。那干什么时候不够。

生：做大事。

师：曹操用不着我给大家来介绍，作为一个著名的政治家军事家，是中国一个妇孺皆知的人物，其做的事情大家都很熟悉。

那么他觉得现在迫切需要做的是什么事？

生：招纳贤才。

师：那么从哪儿开始转入的？

青青子衿，悠悠我心――

作品的风格突然在这儿转向了。大家刚才听我朗读，注意到我这里语气的变化没有？

生：注意到了。

师：为什么呢？大家可以参照注释，这首诗原来是情诗，作者把情诗化用过来，用男女之情表示求贤若渴。

那青青的衣领，我悠悠的心，因为你的原因，我一直沉默到现在，美丽的鹿鸣叫着，悠闲地吃草，我有很多朋友，能够在一起欢聚一堂，演奏着迷人的音乐。作者写得何等美丽！

作者由慷慨激昂转入柔情蜜意。

大家把这几句读一下。

（学生朗读）

师：我再给大家一分钟时间，把后面的迅速阅读一下。我请同学为我们解说一下后面八句。可以参照注释。

有没有同学能用自己的语言说一下这八句诗？

有没有？很简单的？

同学五：（学生实际上是在进行口译——铁皮注）。

师：他用自己的话给我们描述了一下。

下面几句话有些奇怪：明明如月，何时可掇，这么个老头，居然要去捉月。

生：他喝醉了。

师：的确，一个正常人不会如此。但是，喝醉了能写出这么工整的诗吗？他说要摘月亮实际上是比喻。人才就象那天上的月亮，我什么时候才能把你摘入我的胸怀？

大家再注意这一句：月明星稀，――星星稀少，你们认为这里的月明星稀是不是仅仅是景物描写？

生：不是，是说贤才很少。

师：这种观点我比较赞成，但是这仅仅是参考，在文中没有确切的资料证明。

师：绕树三匝句，鸟儿为什么找不到枝头？

生：没有贤主。

师：回答得很好！所以说最后作者发出了一个召唤：山不厌高，水不厌深。举周公的例子作结，气势是宏大的，意义上深远的。在五班有同学说是一种霸气。对，心里没有霸气的人，笔下便没有霸气。

好，再读一遍，开始！

（学生齐读）

好。其实大家已经明确了，这首诗是一首招纳贤才的诗。假如说，现在你是一个人才，某个公司老总，就假如说是曹操吧，曹操是怎样劝说，或者说希望人才归自己的，用哪些方式？

同学一：提供有利条件。

师：哪些条件？

生：高薪，高职位

师：也就是说待遇。

板书“待遇”

生：好的工作环境。

师：还有？

生：尊重。

教师板书“尊重”

师：还有没有？

生：贤才与贤主

师：对，这样可以达到更大的目的，实现他的愿望。

前几天和几个朋友在聊到这个问题的时候，几年以后，十几年以后，哪个同学成为了一个团队的领导，应该注意怎么样才能吸纳人才——待遇留人，感情留人，事业留人。

当然这事说起来容易，做起来难啊。你说曹操，对关羽也不错了，有事业有感情有待遇，可是关羽还是走了。

因为，对人来说，感情是很重要的。

在这首诗中，作者表现的是一种求贤若渴的心境。但是我们发现，这首诗起句很有意思。对酒当歌，给人感觉应该是慷慨激昂，但接着就说人生几何。大家刚才说了，这首诗其实是从忧愁写起的，什么忧愁呢？

生：人生苦短。

师：对，作者开篇之后便感叹人生几何，这是一个无法回避的问题，我们每个人，无法避免的是死亡。我一直以为，中国缺少死的教育，但是，面对死亡，每一个人的想法与感情都不一样。也许有些人会觉得死亡迫在眉睫，　而有些人觉得死在眼前，朝闻道，夕死可矣。有些人则觉得尘归尘，土归土。不同人对待死亡的作法是不一样的，那么曹操，他对待死亡，他看到的是自己的功业未就。陆游在死之前，放心不下的是王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（发下文章）

这篇文章是五六年前我写的，今天早晨在上课之前我突然想到，我们也许可以从曹操的短歌行和这篇文章中，获得一些关于生命的启示。我给大家读一下这篇文章。（读自己的文章。玩深沉啊，嘻嘻！——铁皮注）

教师朗读自己的文章〈等死〉

等死

很久以前，看过一篇散文，文章里说：每个人从出生的那一天起，就排入了一个漫长的队列中，队列很长，人很多，所以移动得很缓慢，队列的那一头，是死亡。队列太长，移动得太慢，为了消磨时间，男人们开始抽烟，互相聊天；女人织起了毛衣，扯起了家常琐事，队列缓慢地，但却是一刻不停地移动着，队列的终点，是死亡。

已记不清第一次看见这篇文章时的感觉了。只记得很久以后，脑中萦绕的都是两个字：“等死”。死显然不是人生的目的，但从时间的推移上说，却是人生绝对的终点。虽然有人说后代是自己生命的延续，但是能象司马迁那样继承祖业勤奋修史以至标榜千秋的人其实并不多，这牵涉到太多的教育问题，万事都不一定能尽如人意，当自己告别这世界时，自己的学识，情感，内涵以及自己未能完成的事都不得不无奈地同自己的躯体一起同这世界告别，去体会一种真正的终点的`来临。

队列很漫长，但仍在不停地前进，终点是死亡。终点似乎离我们很遥远，但当它一旦来临时，我们除了嗟叹时间的无情之外别无选择，就象一首曾经红遍大学校园的歌中所唱的一样：“你总说毕业遥遥无期，转眼就个奔东西。”死亡或远或近却毫无例外地摆在我们的面前，也许有的人会悲叹人生如梦，有的人会觉得世事无常，还有的人会看破红尘，及时行乐，也有的人，会因死亡就在眼前而认识到人生的短促，于是抓住现在，干好自己应该干好的事。

曾经看过一则资料，说有一老外，在十多岁时就将自己一生中应该干的事列了一张表，内容从娶妻生子到攀登珠穆郎玛峰，漂流尼罗河，读完莎士比亚的所有作品，共有一百多项。从这张表定下来之后，他就按照表中所列的去完成没一件事。应该说，这是一个拥有完整，健全的生命感的人，他清楚地看到了自己的死亡，并且以死亡来激励自己，从整个生命的角度来认真看待每一天。一个人拥有生命并不容易，而拥有整体意义上的生命就更不易。我们每一个人都在等待死亡，但用什么方法等待，拥有完整人格的人和一般的人的区别无疑是巨大的。

明朝有一位叫景清的御史大夫曾向一位朋友求借秘本而不得，后来，景清答应明晨即还才得以如愿。谁知一夜之后，景清竟矢口否认借书之事，结果引起争执并对簿公堂。公堂上，景清因能背诵全书而被认为是书的主人，而他的朋友因不知一词反被斥退。胜诉后，景清将书归还原主，原来他只是想借此奉劝朋友应抓紧时间利用书籍，不能藏书而不读。这与随园主人的“书非借不能读也”倒有异曲同工之妙。但我又想，景清的那位朋友将不久于人世，这时他面对自己满屋未翻过一页的藏书，面对自己很多未实现的夙愿，会作何感想？

队列很漫长，但却在一刻不停地前进，终点是死亡，对我们说来好象是遥不可及的死亡。很多人年轻时后悔自己少年时蹉跎了岁月；中年时嗟叹自己青年时虚耗了光阴；老年时回首自己一生几乎无法圈点，将别人世时更是遗憾有太多的夙愿未偿。因为他们都忘了，自己从出生那一天就在等待死亡，等待那场无法逆转的谢幕。人生有太多的明天，有太多的假设，但却没想到有那么一天，没有明天，没有假设，有的只是对自己生命和灵魂的反省。基督教常用最后的审判来警省世人，而生命却用死亡来警省我们每一个人：也许那最后的号角还很遥远，但他却在不可阻挡地逼近：没有明天的日子，会来临的。

面对自己未读完的藏书，面对自己未完成的夙愿，面对自己未兑现的诺言，死亡在逼近，但在我们等待死亡的时间里，我们还来得及坐下来读完我们没读完的书，学完应该学完的功课；我们还来得及干好应该干好的工作；在死亡来临之前，我们还来得及洗完堆了几天的衣服，在天晴时买一束鲜花，在劳累的妻子耳边说句体贴的话；我们还来得及给远方的父母写封信，告诉年幼的孩子你爱他（她）；我们还来得及给受到无辜伤害的人一点同情，让要好的朋友分享一份快乐，如果我们从现在开始，面对死亡，因为我们还有一点时间。但时间也在慢慢地减少，因为我们一直就排在一个队列中，队列移动得很缓慢，但却在一直不停地移动，队列的终点，是死亡。

教师读完，学生掌声。

师：其实，说到死，中国人总是比较忌讳。实际上，忌讳可以理解，避讳就没有必要。大家是否想到一个问题。这些诗篇的作者很早就离开了我们，但是他们为我们留下了这么宝贵丰富的遗产，但是为中国历史下了篇章，他们为自己的生命涂沫的亮色，足以永生。

我曾经说过――做人要“胸无大志”，要“鼠目寸光”。在立下你的志向之后就别再去想太远的事情，不用我们唯一能做的，就是当你每天早上醒来的时候，告诉自己，我要过好这一天，晚上临睡的时候告诉自己，今天我过得很好。

人生只有一次，我们总觉得时间还很多，但有些人就觉得，死亡就在眼前，生命应该珍惜，而珍惜最好的方法是用行动去做事情，包括去亲近，享受生活。这样，至少咱们会少点遗憾。（铃响）

好了，今天的课就到这儿，下课。

第三篇：摩西十诫观后感(中文)

《摩西十诫》观后感

在没有上欧美影视文化欣赏这门课之前，我不曾听说过《摩西十诫》这部惊世佳作；在看电影之前，也只知道了中国法律的来源——刑起源于兵，没有真正的理解西方法律的起源，或者说没有真正地去认真地考虑过。谢谢老师的推介，和点拨，让我在迷茫之中找到了方向，虽然像是雾里看花，水中望月。从这部电影中，我看到了西方法律思想史的来源。

《摩西十诫》让我认真的去思考：人该受律法管治还是被像兰塞那么冲动的独裁者管治，人是国家的产物或是被神看管的自由人。

让我印象深刻让我喜欢的台词： 1影片一开始就说：“神利用光芒在地上创造生命,他让人类掌管地上万物,并让他们拥有分辨善恶的能力,可是人按照自己的意愿而行,因为他们不了解神的律法,他们要支配别人,被征服者要为胜利者效力,弱者要侍奉强者,地上再没有了自由!”我之所以对这句台词感兴趣，因为我也和摩西一样，不知道希伯来人为什么成为了奴隶，为什么活在痛苦的枷锁中。台词告诉我，是因为人们歪曲篡改了神的意思，负有欲望，企图支配别人，让别人为自己服务，对自己称臣，成者为王败者为寇！2 摩西对约书亚说:“你不像一个奴隶”，约书亚回答：“神创造人，人却创造了奴隶”，摩西又问约书亚：“哪位神？”，约书亚说：“阿伯拉罕的神，全能的神”，摩西说：“如果是全能的神他为何让你们活在枷锁中？”约书亚说：“他会挑选解放我们的时刻和拯救我们的人”.士兵说“王子，他叛逆国家”摩西说：“渴望自由不是叛逆”。是的，我承认，我喜欢这句台词，虽然我并不知道为什么神让他们在埃及受苦，虽然最后神说他已经听到了希伯来的呼喊了，派遣摩西来拯救他们。但神如果存在，并且其是万能的，那神为什么让他们受到埃及人的奴役，让他们过着凄苦的生活。神创造了人，为什么神又让人们把自己的同胞变成了奴隶呢？到了中世纪的时候，奥古斯丁说的，人是生来就有罪的，人到世上来就是为了赎罪。是因为亚当和夏娃违背了神的旨意，偷吃了善恶的果实吗？神发怒了，所以将罪恶降临人间吗？但是即使人要赎罪，但是也应该向神赎罪，而不是向奴役自己的人们赎罪啊！“渴望自由并不是背叛”，这句台词让我想到了肖申克的救赎，明白了希望和理想是关不住的，也让我想到了刑法理论的“期待可能性”当他们处在一定的环境下的时候，我们不能期待着他作出特定的行为。例如我们不能期待犯罪嫌疑犯在法庭上作出不利于自己的供词。所以在被剥脱自由的人当然有希望自由，向往自由的权利。3 摩西问他的生母他是不是她的儿子，他的生母回答：“如果你认为人都是畜生要被人鞭打，如果你向野兽的石像和金像下跪，你就不是我的儿子，我的儿子是一个奴隶，他的双手该被砖头扭曲，他的背部，该有监督的鞭痕。但他的内心却充满了永在的神。”可是当摩西问她是否知道神的名字的时候，他的母亲根本就不知道神的名字。他的母亲认为摩西不应该忘记身份，依附权贵，来欺压奴役自己的同胞，即使做奴隶，也要心里有神在，要相信神会拯救他们。说明其实神是无形的，是活在人们的心中的，活在人们的信念的，而不是向埃及的石像下跪，以之为神。

影片时间长达将近四个小时，虽然我反复的看了几遍，但是要我完全地清楚地记得每个故事情节，我做不到的。我在一边看电影的时候一边享受，一边思考，故事一结束，对我来说，好像什么也没有了。当然这不意味着我什么也没收获，其实收获往往是潜移默化的，是感受不到的，只有在真正用到的时候才发挥他的作用，就像上西方法律思想史一样，如果非得要我说我学到了什么东西，我只能说，我只记得了几个人的名字。可是就像老师说的，在本科经过思想锻炼的人就是比没有经过训练的人高出一个等次，这是毫不怀疑的。故事情节我所记得的，也就是我所思考的东西，我不明白的东西。第一个故事情节就是摩西放弃了他的王子的身份，舍弃了他艳丽的，心爱的公主，毫不犹豫的选择了奴隶，去寻找希伯来人成为奴隶的原因。可是我有一个疑惑，去做奴隶是他自愿的，但是放弃王子的地位是不是他自愿的。他在建造新城的时候，看到了奴隶悲惨的生

活着，过着地狱生活，他们日复一日，年复一年，世世代代，没有休息，没有奖赏，受人折磨、压迫，充满绝望。他知道这是不正义的不仁慈的，不合神意的，他要去寻找为什么，如果神存在，为什么要他们过如此的生活。所以他在建城的时候，就让他们有休息的日子，让他们有食物吃。在摩西做泥水工的时候，被公主叫回去，并告诉他、暗示他，只要他成为了法老，那时候释放希伯来人，或让他们生活好些，那样更会容易，更有利一些。在电影里，我没看到摩西的意思，只是看到后来约书亚被抓了捆绑在柱子上，摩西为他而杀了人，被督导看到了，告诉了蓝赛，蓝赛告诉了法老。到这个时候，他的身世是被动的被暴露出来了，放弃王子的地位这个时候已经不依他的意思了，虽然法老说让摩西自己说自己不是奴隶的儿子，他相信他。所以我在思考，放弃王子的地位是摩西自愿的吗？如果他的身世没有被暴露，他会选择做法老而给希伯来人带来惠泽或者释放他们吗？ 2有一个情节是耶和华让摩西回到到埃及的时候，在见到法老时，摩西让蓝赛领略神的力量，然后就让人把法杖放到地上，法杖变成了蛇，蓝赛把两根拐杖放到了地上，也变成了两条蛇，最后摩西的蛇把那法老的蛇吞掉了；还有一故事情节是这样的，摩西的神让尼罗河变成了血河，法老为清洗河水便往河里倒圣水，而蓝赛的瓶子，埃及的神像流出来的都是血；另外一个情节是蓝赛下令要把希伯来人的头生儿子全杀死，而耶和华的神则要埃及的头生的儿子死，最后埃及所有的长子全部死了，就连法老的儿子也没逃过。最后还有一个情节就是耶和华把埃及的所有的士兵全部掩埋在红河里。我想，如果有神的存在的话，神应该是全世界的，是全人类的，那么神为什么如此残忍呢，为什么让希伯来人成为奴隶，而为什么要如此的残忍，杀死那么多的埃及人呢？如果神是有地域和民族的区分的话，那么埃及的神为什么不保佑埃及人呢，为什么不对抗摩西的神的；如果对抗不了的话，是不是神也是有位格的呢？那谁是最高的神呢，人们应该遵从哪个神呢，如果神本生就是残暴的，不公的，淫乱的，如果神也是有位格的，是不停的斗争的，像人类一样世俗，一样的肮脏，那我们该不该信仰神呢？3蓝赛的父亲将要去世的时候对公主说，他知道公主深爱着摩西，他以最后一口气违背自己的律法叫了摩西的名字，我们都知道，他之前已经下令不准提及摩西的名字了。而且通过整个片子，我们不难看出，法老很欣赏摩西，胜过他的亲生儿子，并在明知摩西是希伯来人却依然信任他，我不知道圣经为什么给这位法老塑造这法老不应该有的良好的形象，他的目的何在，这样取得了什么样的效果。

电影告诉我们，人们是需要服从律法的，耶和华给希伯来人制定了法律，那么神制定的法律到底跟中国的法律有什么不同呢？

《十诫》与中国法律的亦同

首先我认为，我们中国的法律起源于战争，也就是所谓的“刑起源于兵”，而西方早期的法律则是源于人与神订立的契约。其实我不同意这种说法，因为摩西根本没有跟耶和华谈判，《十诫》只是神作为惩罚那些崇拜偶像，酗酒，淫乱的人们，让人们尊崇自己单方的律令。要求人们必须遵从，而不是人跟神谈判，跟神争取。人怎么能跟神谈判呢，谈判是在平等地位主体之间的行为。《十诫》是神耶和华颁布的法律。其实历史是怎么样的呢，我们不得而知，时光不可倒流，有的只是史学家的猜测和推断，历史距离真相之间的距离没有谁能够衡量。事实上，西方的统治者是不是也和中国古代的统治者一样呢，为了实现其管理的政治目的，证明自己统治权力的来源而借助神的力量呢，给自己的政权披上神秘的面纱呢，我想东方也一样的。

其次我认为，《摩西十诫》的前四条是中国古代法律少有的，甚至几乎是没有的。《摩西十诫》以神为本位，宣扬耶和华是唯一的神，是人们的上帝，是万物的制造者，她会为人们祈祷，会为人们赐福。耶和华是至高无上的，是不可藐视，不可亵渎，不可侵犯的。神是永恒的，遵从神就是正义的，是唯一的选择，不得信仰其他的神或者崇拜偶像，否则，将会受

到神的指责，受到神的惩罚。《摩西十诫》就是以神的名义，以耶和华的神威来约束人们的行为，禁锢人们的思想的。我们知道，中国古代的皇帝都以天子自称或者被老百姓公认，皇帝的命令就是上天的意思，但中国有的时候也称“民为水，君为舟，水可载舟，亦可覆舟”，强调民为本的思想。中国古人也信仰神，也拜神，皇上每逢重大的节日或者年成不好，或者发生重大的自然灾害的时候都会祭神，都会拜神。老百姓也是一样的，每当他们遭到不公正的对待的时候，无计可施的时候，告御状不能的时候，他们总也会诉诸于神，诉诸与天，祈求老天庇佑。可是中国人们所信仰的神很大程度上是没有法律的约束的，有的只是道德的压力和人们的恐惧感。中国的人们信仰的神也是多样的，大多都具有封建因素。人们也敬拜自己的祖先和前辈，相信他们在冥冥之中会保佑着我们。而且中国古代的礼是分等级的，因此敬神也就有了等级，天子有天子敬神的礼节，诸侯有诸侯敬神的礼节，百姓也有自己敬神的礼节。往往，这样的等级会被人为地破坏掉，诸侯行天子之礼敬神，等级低的行等级高的礼，这样就容易导致神的权威的灭失。

最后，我认为《摩西十诫》从第五条到最后一条，“当孝敬父母”、“不可杀人”“不可奸淫”、“不可偷盗。”、“不可做假见证陷害人”、“不可贪恋人的房屋；也不可贪恋人的妻子、仆婢、牛驴，并他一切所有的”，在我国古代的法律当中是很容易找到相同或者相似的法律的，跟中国的法律没有多大的区别。只是制定主体的不同和执行者的名义不同罢了。

为什么耶和华禁止崇拜偶像

回忆《摩西十诫》电影，有这样的一个情节，当希伯来人逃离了埃及，摩西上西奈山接受耶和华的命令的时候，希伯来的人们不知道摩西能否活着回来，他们来到的并不是流着奶和蜂蜜的土地而是一个荒芜的地方。于是他们把从埃及抢夺出来的黄金、耳环、手镯、项练铸造了金牛，并抬在肩上高呼“以色列啊，这是我们的神”并向金牛犊跪拜，给它以美丽的女子献祭，于是耶和华给摩西下达了第二条戒律：

“不可为自己雕刻偶像，也不可做什么形象仿佛上天、下地，和地底下、水中的百物。不可跪拜那些像，也不可事奉它，因为我耶和华－你的上帝是忌邪的上帝。恨我的，我必追讨他的罪，自父及子，直到三四代；爱我、守我戒命的，我必向他们发慈爱，直到千代。”也许当我们看到这里的时候会疑惑，为什么耶和华要禁止崇拜偶像呢？偶像在海量词典里是这样定义的：“早期人们将希望寄於死东西上，并称人的手工、金银和艺术的创作、动物的肖像、或古人雕刻的无用的石为神”，这里我们值得特别注意的是，偶像不是神。再考究考究偶像的来历，偶像是人们将没有用处的木头，在闲暇无事时，利用自己熟悉的手艺雕刻、制作成人像或者兽像，再涂上丹砂，把它嵌在墙上，然后向这无灵之物祷告，祈赐财富、妻室和子嗣。

摩西刚带领希伯来人走出埃及，人们便开始铸造金牛作为偶像，顶礼膜拜，视为真神。他们却忘了是谁赋予他们力量，是谁给了他们恩泽，是谁拯救了他们。他们毫不感恩之心，毫无对耶和华神的虔诚，反而铸造金牛，祈祷祝福。所以神发怒了，惩罚了他们，并颁布了禁令，不得崇拜偶像。其实偶像只是人们制作的，是死的东西，人们向偶像祈求只是是人们的利益，不是神的利益。神是自有永有的，神并不是人们创造的，人们制作成了偶像，并视之为神，是不对的，是对神的大不敬。人们假借一堆废铜烂铁，稍加装饰，便宣称其为神，就要人们向这虚弱的东西，祈求健康；向这死物，祈求生命；向这无能的东西，祈求平安、和平，祈求发财，祈求援助。人们所敬拜的偶像，号称是神，实际上却只是木头一块。偶像是虚假，但是神却是真的存在的，但是无形的，是应该存在于人们的心中的，是活在人们的信念之中的。所以人们应该敬仰的是神，而不是偶像。制作偶像，崇拜偶像是对神的亵渎和不敬，所以神发怒了，惩罚了亵渎神的人们，颁布了禁止人们崇拜偶像。

有的学者认为，人类早期的文明，都是偶像崇拜。基督教毁掉了古埃及文明，印第安文明，伊斯兰教毁灭佛教和印度教，就是这一原因。我不是学者，更不是大家，但是我却不这样认为，我想他这样认为可能跟我开始时候犯的错误一样。在没有查看偶像的定义和来源的时候，我始终认为，偶像包括现代意义的偶像，也就是说个人崇拜，英雄崇拜。当然崇拜明星，崇拜偶像并不等于顶礼膜拜。古代的人们，无论是帝王还是平民，几乎都有自己的“偶像”：现代的社会更是，人们几乎都有自己崇拜的电影明星，体育明星，或者是政治人物。适当的个人崇拜，其实对个人，对社会是有利的。对个人，能够丰富人们的精神生活，增添人们的动力，明确自己发展的方向；对社会，能够引导人们主流的价值取向，能够增强民族的凝聚力，神为什么会禁止这有益的东西呢！但是，神禁止对别人顶礼膜拜，人的理性是神的灵的发挥，但是人的理性并等于神的灵性，人不可能是完美的，有的人的缺点是靠人的理性发掘不了，纠正不了的，必须借助神的力量。所以人不能对别人顶礼膜拜，不能以被人为神，认为别人是至善的，只有神才是至善的。人们的眼光不能总是平行的，我们要不时的仰望星空，听听上帝的指示！

看电影的时候，我始终不明白，神为什么禁止崇拜偶像，那么崇拜耶和华算不算崇拜偶像呢。我百思不得其解，当我打开字典的霎那，我豁然开朗。耶和华禁止崇拜的是死的东西，是人们臆想的，人们制造的假的东西，而耶和华要我们崇拜的是他，他是世界万物的制造者，他是无形的，是自有永有的，他要活在每个人的心中，活在人们的信念当中，融合在我们的血液里，驻扎在我们的脑海里。

第四篇：五经通小儿推拿御医传承

五经通小儿推拿御医传承

春秋战国时期

按摩疗法就广泛应用于医疗实践。由于按摩具有无痛苦、无毒副作用的特点，其在小儿疾病的防治和小儿保健方面也具有优势。

西汉

帛书《五十二病方》中有了推拿方面的记述，记载了用勺匙的周边刮擦患儿病变部位以治疗疾病。

晋代

葛洪的《肘后备急方》介绍用拿捏方法以治疗腹痛。唐代

《备急千金要方》中介绍了运用膏摩去除风寒的小儿保健护理法。《外台秘要》记载用按摩头面及脊背以防治小儿夜卧不安。宋代

《苏沈良方》中有掐法治疗脐风口撮等症的记载。明清时期

推拿疗法在儿科得到了广泛应用，并发展成为小儿推拿专科，逐渐形成具有特色的专门体系，这一时期出版了近30种小儿推拿专著。其中《小儿按摩经》的问世，创立了小儿推拿的理论体系，标志着小儿推拿开始了发展的新纪元。

清代至近现代

后世医家在《小儿按摩经》的基础上，结合不同地域的不同理解及对小儿生理病理的认识差异，对小儿推拿包括穴位、手法、操作手法等产生的不同理解，逐渐发展成为小儿推拿的不同流派。其中尤以三字经小儿推拿为代表的北派和以湖湘小儿推拿为代表的南派发展最为显著。

湖湘小儿推拿以湘西地区推拿名家刘开运为代表。刘开运，中医世家，苗汉后裔，祖上曾担任清廷御医，家族行医有三四百年历史，祖辈相传，代代相续。

21世纪初

澳籍华人郭少权融湖湘小儿推拿与学院派小儿推拿于一体，汲取中西小儿推拿之精华，再经发展和创新，创造出了21世纪里、世界范围内的小儿保健养生的一朵奇葩——五经通小儿推拿。

五经通小儿推拿由融湖湘小儿推拿学派与学院派小儿推拿为一体，是中西小儿医学精华的集大成者。郭少权研究员不仅继承了湖湘小儿推拿学派的核心内容，具备顶尖的传统的中医小儿推拿保健养生技术，而且游走香港、远赴澳大利亚，从事针灸推拿临床和教学，同时注重现代医学关于推拿的学习和研究，包括运动学、解剖学、生物力学、手法治疗学，且长期受聘于澳大利亚自然疗法学院、诺贝尔学院、澳大利亚欧瑞特医学院。郭少权研究员已成为国际小儿推拿学术交流中心特邀专家，迈向了国际小儿推拿领域的的最高舞台。

第五篇：四书五经是四书和五经的合称

四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家的经典书籍。四书是指《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》；而五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”，其实本来应该有六经，还有一本《乐经》，合称“诗、书、礼、乐、易、春秋”，但后来亡于秦末战火，只剩下五经