依托现代远程教育平台

第一篇：依托现代远程教育平台

依托现代远程教育平台 提高贫困边远地区教师素质

重庆城口县教师继续教育中心

徐小飞

城口县位于重庆市最北端，距主城区500余千米，幅原3286平方千米，人口22.68万，境内峰峦叠嶂，山大沟深，农业生产条件很差，属贫困高寒山区，是国家级贫困县。我县有教师2100余人，教师整体素质偏低，教学质量不高，不能满足人民群众的要求。开展教师继续教育工作是提升教师素质的有效途径，但我县开展教师继续教育工作受多方面条件的制约。一是培训经费短缺，到县市培训路途遥远，培训成本大，二是培训师资缺乏，请国家级、市级专家学者培训困难，三是培训书籍资料缺乏。在课改背景下，传统的教师继续教育的某些弊端日趋明显。尽管教师的继续教育已经越来越受到各级教育行政部门和各级各类学校的重视，但在实践过程中，也暴露出了一些问题。归纳一下，主要存在以下三种弊端：（1）大规模、运动式的教师继续教育，有些形式主义。（2）长周期、面授式的教师继续教育，工学矛盾突出。（3）缺乏互动的灌输式教师继续教育，收效甚微。因此，我们开展基于远程和网络的教师继续教育校本培训，正是克服传统的教师继续教育的弊端的需要。中央和地方投入100亿元，大力推进农村中小学现代远程教育，为农村地区教育质量的提高开辟了新的有效途径。目前，我县已建成95个教学光盘播放点，43个卫星教学接收点和23个计算机网络教室，全县所有中学和小学中心校都已接入宽带网，县教育局建有城口教育政务网。我县为有效开展教师教育工作，组织了23个学校，1000多名教师登录全国中小学教师继续教育网，利用继续教育网的优质量教育资源开展网上教师培训。

一、工作思路

经过大量调研和论证，“十一五”期间，城口县确立的非学历教师教育的总体思路是：牢固树立科学发展观，坚持教师发展为本，实现教师专业化的可持续发展。构建培训网络，实现“三网整合”，实现“三级培训的有机合”，实现“三种活动”的有机结合。“三网整合”即“天网、地网、人网”的整合。“天网”即有效利用各校安装的地面卫星接收系统，接收备课资源，优化教学过程；“地网”即利用全国中小学教师继续教育网优秀培训资源开展教师培训；利用信息技术平台，开发培训资源，是解决贫困山区教师教育培训资源短缺的有效途径。“人网”包含两个层面，一是实现市、县、校三级培训的有机结合，上一级培训为下一级培训提供培训资源，二是建立机制，保障研训工作的有效开展；实现“三种活动”的有机结合，即培训和教、科研、教学的有机结合，做到以训带研，以研促训，研训结合，研训促教。

二、立足本校条件，培训模式灵活多样

我们立足各校实际，根据各校现有条件，组织灵活多样的培训模式，切实开展教师教育工作和教研、科研工作。

模式一：在网络学习环境好的学校，实现“三网”整合，利用各校安装的地面卫星接收系统，接收备课资源，优化教学过程，利用全国中小学教师继续教育网优秀培训资源开展教师培训。

模式二：在不具备网络学习环境的部分小学中心校，利用各校安装的地面卫星接收系统，接收备课资源和其他学习资源，开展校本培训和校本教研。

模式三：对于边远乡村小学，利用光盘和书籍解决开展学习。

我们将随着信息化建设的推进，力争在“十一五”期间，逐步将模式二向模式一过渡，模式三向模式二过渡，在十二五”期间基本实现模式一。

二、加强管理，健全机制

要实现“三网”的有机结合、“三级培训的有机合”、“三种活动”的有机结合，必须有强有力的组织保障、制度保障、和机制保障。我县十分重视教师教育工作，由教育局长挂帅主抓，县中小学教师继续教育管理中心牵头开展工作，整合师训、教研、科研、电教部门力量开展工作。《城口县中小学校本培训和校本教研操作管理办法》此管理办法，以基础教育课程改革，特别是新课程实施为主轴，以提高教师素质为主旨，提高教育教学质量为目的，做到校本培训、教师自修自训、校本教研、科研、教学实践的有机结合。

由县中小学教师继续教育管理中心牵头，以《城口县中小学教师继续教育、教研、科研考核评价方案》为依据，对各校进行考核。考核结果与县教育督导年度督导考核挂钩。教师个人开展继续教育、教研、科研业绩与获奖、评优、评先、晋职、晋级挂钩。这一政策保障机制的建立，为开展工作创造了良好的条件。

为了加强制度建设，培训模式的探索，调动各校开展工作的积极性和和创新精神，县中小学继续教育管理中心启动了《城口县远程非学历培训学习模式研究》的县级科研课题，从制度建设、政策保障、培训模式等方面由县校两级同时开展研究，已经形成部分科研成果，有效地指导了工作开展。

三、加强课程资源的建设，实行三级课程管理，增强课程的弹性，体现本校特色

培训资源主要来源有三种：国家课程、地方课程和校本课程。国家级课程是面向全国的，但各地的师资水平差异很大，县城和农村基础也不尽相同，所以我们在课程资源开发上本着稳步推进的原则，重庆市规定的教师继续教育公共课程为必修内容，以书籍新式开展学习，教师充分利用“两网”选课，开展学科培训，对于边远乡村小学，由县上统一配发光盘和书籍，开展学习。我们针对我县教师的实际情况选编了师德培训资料，这样使课程更具针对性，做到了“两网”资源、地方资源、校本资源的相互补充。

四、研训一体，以训带研，以研促训，研训结合，研训促教

教师培训、教研、教育科研在基层学校是不能截然分开的，我们在工作力图实现“三种活动”的有机结合，即培训和教、科研、教学的有机结合，确立以训带研，以研促训，研训结合，研训促教的工作方针。培训是获得新知，更新关念，掌握新技术、新技能、新方法，教研是用培训获确立的新关念，取得的新知识、新理论、新技术、新技能、新方法去解决教育教学中的实际问题，教育科研是探索教育教学中的未知问题，教学研究中的一些问题通过深入思考也可以上升为科研究课题。开展教研、科研活动，在实践中提升教师素质的作用是十分巨大的。研训工作各有侧重，密不可分。我县以政策形式保障研训一体的工作方针的实施，教师和学校的研训成果纳入教育督导考核和教师继续教育学分登记，有力地促进了研训工作的开展，呈现出良好的发展态势。

五、发挥“人网”的不可替代功能，上传下联，远程教育设备只有在对教育事业有高度的使命感和责任心、对信息化建设有充分认识的人和组织中才能发挥效益。基于此，县教育局和中小学继续教育管理中心加大了远程教育的组织建设、制度建设，创新工作机制。同时，我们整合县内师训、教研、电教育力量，积极争取市内高等院校教研、科研部门的支持，开展县级培训和送教下校、下乡工作，初步够建起三级培训网络，使工作健康有序的开展。

六、远程教育初具规模，取得部分成果

我县实验小学，领导对信息化建设和远程教育非常重视，学校在2000年为每位教师配备了计算机，支付上网费。近年来该校又建设了校园网，组织全体教师登录《全国中小学几哦按时继续教育网》。根据小学教师继续教育的要求，该校在校园网上设立了学校管理、教育科研信息、德育、数学、语文、美术等教研组网站,发动师生共同开发建立了32个班级特色网站，使该校师生能在充满现代教育信息技术的氛围中学习、生活。校园网成为了教师继续教育的资源库，师生充分展示的舞台。其中语文教育和数学教育分设最新动态、教案集萃、论文精选、文摘卡片、技能培训、CAI教学、图书资料及试题研究八大分模块；教育科研分设教育理论、选题策略、科研方法、科研方案、科研报告五大分模块；班级教育分设班集体建设、班队活动、后进生转化、班级事务管理四大分模块；现代教育技术分设计算机基础、网络基础知识、计算机辅助教学、计算机辅助教育管理四大分模块。教育论坛分设热点聚焦、网上沙龙、专家咨询、紧急救援四大讨论区。主页上还设有公告栏和热点教育网站的链接。基于网络的教师继续教育克服了传统的教师继续教育的主要弊端，真正实现了“能动、开放、高效、务实”的全方位的教师继续教育。从而有力地促进了教师教育观念的转变；有力地促进了教师现代教育技术的掌握与运用；有力地促进了教师理论素质与业务水平的提高。由教师独立开发的课件、专题网页多次在市、县级获奖；有不少教师撰写的论文分别在市、县获奖或发表；教师的课堂教学技能也得到了提高，不少教师分别在全市、县级课堂教学比赛中获奖。学校还被授予“县继续教育先进单位的称号”。

我县高楠小学，地处边远山区，距县城80余千米，信息化硬件设备建设滞后，我县启动远程培训以来，该校不等不靠，精心设计，化了不到一万元资金改造现有设备，组成一个小型校园局网，用一台上级下发的计算机接受卫星教学课程资源，同时该计算机充当校园局域网服务器，发布接收的资源，为老师提供丰富的备课程资源和学生学习资源，该校教师利用继续教育网丰富的教师继续教育学习资源，开展教师继续教育。该校积极开展现代教育技术培训，多数45岁以下教师已经能够自觉运用现代教育手段和信息技术，自主开发各种课件。将课堂教学以学生为本的理念融合到日常的教育教学活动中，充分体现出新基础教育理念和素质教育的根本要求。同时教师又在实践中不断得到提高和升华。在我县远程教育现场观摩会上高楠小学的现代远程教育模式受到领导和专家的高度评价。高楠小学的现代远程教育模式，在我县具有很强的推广价值。榜样高楠的力量是巨大的，小学的现代远程教育模式，已在我县逐步得到推广。

在取得一些成绩的同时，我们也感到，利用远程教育平台的教师校本培训模式还是一个雏形，如何深化和完善，还有待我们做进一步的努力和探索，但我们坚定不移地用现代信息技术推动贫困边远地区教师教育的现代化、教学观念和教学手段的现代化，逐步缩小和发达地区教育的差距，为贫困边远地区孩子的发展奠定良好的基础。

第二篇：依托现代远程教育 架起农村致富桥梁

依托现代远程教育 架起农村致富桥梁

东城街道办事处是永康市委、市政府所在地，是永康的政治、经济、文化中心，下辖29个行政村，7个社区，4个经济合作社，现有总人口 万人，外来人口 万人，全街道党员 人，其中农村党员 人。自党员干部现代远程教育工作开展以来，我街道认真落实中央、省、市委的文件精神，积极探索党员干部现代远程教育工作开展的方式方法，较好地完成了各项工作任务，取得了阶段性成果，建成75个覆盖农村、社区及企事业单位的远教站点，其中四星级站点6个。2009年，在巩固远程教育工作成效的基础上，加大工作力度，推行规范化管理，积极探索新的管、学、用途径，注重农民需求，突出党员干部教育重点，寻找和创建有效的学习培训载体，使远程教育在推动我街道农村经济社会全面发展，提高农民素质，建设学习型组织，培养学习型干部，进一步深化思想认识，整合各种教育培训资源和途径，强化制度建设，规范管理，创新组织教学形式、工作机制、激励机制、考核机制，积极探索“管、学、用”途径，促进我街道远程教育管理科学化、规范化和制度化，真正让党员干部经常受教育、农民长期得实惠，提高我街道党员干部队伍整体素质，加快推进我街道新农村建设。

主要做法：

一、加强领导，扎实开展站点建设工作

1、提高认识，加强机构建设。街道党工委高度重视，认真传达上级有关文件精神，组建领导小组和工作机构，街道、村（社区）、企业成立相应组织机构，明确责任人，街道成立远程办。在镇级层面组建教学辅导团队。由镇（街道、区）远程办、联村干部、大学生村官共同组建“管点带片”教学辅导团队。目前，全街道教学辅导团队共有成员 人，主要负责对站点管理员以及站点学用进行教学辅导，使站点的开放学用更有针对性；在村级层面组建管理播放团队。播放团队由村支委或管理员担任播放团队队长，成员由预备党员、发展对象、入党积极分子、复员退伍军人和返乡高校毕业生等人员组成。管理播放团队在工作上实行坐守值班、定人定岗、分层组织、按需收看等制度，保障学用效果。目前，全街道23个电脑模式站点中，23个村级站点成立了管理播放团队。加强对农村党员干部现代远程教育工作的领导、协调，明确工作职责，负责对远教工作的统筹安排，制定工作方法制度，并具体组织开展摸底调查工作，为培训的针对性和实效性提供保障。

2、坚持标准，加强站点建设。制定站点建设方案，多管齐下，筹措站点建设资金，街道带头搞好示范点建设，先后建成了农村站点29个，社区站点 个，经济合作社站点 个，企业站点 个，截止2010年6月底全街道远程教育各站点共开展各种培训 期，受培训人员已达 多人次，群众反映强烈，群众反映良好。

二、规范制度，提高远程教育工作实效

1、建立竞争激励机制，激发管理员工作积极性。建立健全了年终考核制度，具体明确了操作管理人员的工作职责、任务目标，严格兑现奖惩，对激发管理人员的工作积极性和主动性起到了积极的作用。我街道村集体经济收入情况较好，各村远程教育接收站点的日常维护经费都能从集体经济中得到保障，根据这一实际情况，街道远程办决定把今年的远程教育专项经费的分配定位为“以奖代补”，“不发、少发代惩”的形式，把远程教育经费的发放与各站点年终考核挂钩，打破平均主义，引入竞争机制，激发我街道各村远程教育站点管理员的积极性。在落实这一措施之前，远程教育工作开展得好，组织教学活动效果较好的村管理员普遍反映在工作创新上没动力，并且认为在以往的年终考核中缺乏一种激励机制，致使年终考核后对工作开展得差的的监督整改也没能收到实实在在的效果。而现在各村管理员按“双五好”的创建要求，认真探索管好、学好、用好远程教育的工作方法，使远程教育工作创新不断，管理员的工作责任心得到加强，各村管理员在开展远程教育工作中出现了一种深恐落后，你追我赶的良好氛围。原来在组织教学活动方面开展得较差的 村、村、管理员主动到开展得比较好、党员干部群众反映满意的 村、村去学习，取长补短，以能充分的发挥远程教育站点的功能，教育好干部，服务于好群众。西竹园村远程教育工作主动性增强，该村的管理员主动承当起蔬菜基地农民的技术培训，利用远程教育网络平台，积极的为农民需求发布信息，为西竹园蔬菜基地农产品的推广做出了贡献，为农民致富提供了供求信息。

2、加强设备维护工作，保证教学活动正常开展。今年，我街道所有站点的设备都已过保修期，为搞好设备的维护工作，保证各站点接收站正常运转，教学活动得到正常开展，建立了“三级”制度。各站点如果出现小问题，各站点自己主动和维修部或是设备供应商联系，力争自己在最短时间内解决；如果是不能解决的，及时上报街道远程办，再由街道远程办进行解决；如解决实在比较困难，需多方协调解决的，街道远程办向市远程办报告，进行协商解决。我街道村级站点出现网络故障后，管理员在1天之内向街道远程办和市网络公司派驻的维修人员请求报修，并在日志本上做好相关的维修记录和维护记录。我街道各站点设备虽已过保修期，但由于各站点都能及时自行检查和排除故障，保障远教设备正常运转。

3、按照群众需求教学，注重教学活动取得实效。街道远程办要求各村级站点针对本村远程教育需求，每季度进行一次摸底调查。各站点由操作管理人员亲自走访到村民家中，宣传远教优势，掌握村民的知识结构，了解村民近期关心的生产、生活上的热点、难点问题以及想学的知识和技能。通过这一方式，比较全面、真实地了解村民的学习需求和学习效果，为教学培训提供丰富的教学内容，对实行按需施教、分类施教提供了第一手资料，为调动村民的学习热情，取得良好的教学效果奠定了坚实的基础。到6月底，全街道75个村级站点共开展远教摸底调查 次，走访农户 余户，访问党员干部 余人次，收集需求信息 余份，内容涉及教学大纲中的政策法规、政治理论、农村实用技术、市场经济知识、市场信息等11个大类。充分利用远程教育资源，在法律法规方面，就业技能方面，对农民进行培训和讲座累计22次，通过培训转变了农民就业观念，拓宽了就业路子，有了实实在在的成效后，群众对远程教育增强了信任，学习的劲头更足了。

三、探索新路子，努力拓展远教利用空间

我街道结合各村实际，围绕“培养学习型农民、建设学习型农村”的工作思路，立足“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的原则，积极探索远教工作新路子，努力拓展远程教育利用空间，把远程教育接收站构建成新农村建设的综合服务平台。

街道领导多次到村级站点检查指导工作，为我街道远程教育的发展出谋划策，街道党工委副书记肖先振到西竹园蔬菜基地检查工作时，根据西竹园村是蔬菜种植、花卉种植的实际情况，对西竹园村的远程教育提出了新的要求，要求把西竹园村站点建成西竹园蔬菜基地的信息站，为西竹园村民以及在西竹园蔬菜基地的群众及时提供最新的市场信息。为了解决远程教育设备的维修维护难问题，各村都在年初为远程教育预算了专项经费，切实保证远程教育设备得到及时维修，保证远教工作的正常开展。

四、总结远教经验，进一步推进远教发展

1、根据现状，加大培训力度，提高管理人员素质

各村操作管理员有的工作认真负责，主动性较强，工作上创新不断，能真正做到让党员干部经常受教育，农民得实惠。有的属于能保证工作正常开展，但是工作主动性较差，工作中创新较少的。但个别村操作管理人员、技术不过关，系统维护方面知识欠缺，在系统出现故障后不能及时排除，对计算机的相关操作也仍不是很熟练。下一步将加大培训力度，提高管理员素质，对操作和管理实在困难的管理人员进行调整，安排文化程度较高、懂技术，责任心强的人员到远教工作岗位上，真正用好远程教育网络，让党员干部经常受教育，农民长期得实惠。

2、健全制度，克服实际困难，做好远教设备维修

随着远程教育工作时间的推进，我街道统一配备的远程教育设备都已过保修期，有时设备出现故障往往不能够及时的进行排除和解决，影响到了正常的组织教学活动。为能保证远程教育工作的正常开展，不让设备故障成为影响“学好”，“用好”远程教育的因素。我街道针对实际情况，制定了设备维护管理制度，组织了硬软件设备维护小组，实行从村到街道到市到电脑、电信公司一条龙服务，全街道站点发放远程教育维修联系表。村级站点如有软硬件故障管理人员没有能力排除，可拨打电话要求镇级管理技术人员解决，如镇级管理人员解决不了，再依次找市管理技术人员、电脑和电信公司的技术人员进行维修。保证在最短时间内维修妥当，恢复正常组织教学活动。

3、针对需求，实行质量教学，解决教学组织难题

个别村利用远程教育组织学习的效果不够理想，未能有效地将远程教育的优势宣传和推广开，群众的学习积极性普遍不高，甚至于出现强制学习的现象，导致学习效果较差，远程教育工作开展较难的局面。针对这种情况，街道党工委决定，首先要加大对村支部书记的培训力度，让他们先认识到远程教育的好处和重要性，再由他们向村干部、党员和村民进行宣传；其次，街道党工委将定期和不定期对各村远程教育学习情况进行督促检查，并轮流参加各村的远程教育学习。再次，动员操作管理员深入群众，了解群众需求，再针对需求制定相关教学计划和任务，实事求是，从实际出发，多形式的组织教学，让教学不流于形式，取得实实在在的效果，让远程教育成为农民群众致富的好助手。

4、抓好示范，培养学用先锋，增强远教的辐射范围

根据“双五好”创建标准，并将“双五好”创建作为我街道远程教育工作的载体纳入日常工作的标准进行实施，争取完成 个示范站点的创建工作，并在示范村加强远程教育示范户的创建，加强对示范户的重点培养，使其成为远程教育学用先锋模范，从而达到以点带面，整体推进的效果。

存在的困难和问题

1、部分村级对远程教育工作重要性认识不到位。对远程教育能给党员干部、群众到来什么实惠存在模糊认识，“没必要学、没时间学”认识还存在。

2、村级站点管理人员素质不高，教育质量水平不高，我街道 名管理人员中，仅有计算机专业人员 名，有 名管理人员以前从未接触过计算机，%以上管理人员不能解决一般故障。

3、适用于普通群众、适合企业员工的远程教育课件较少，难以调动企业员工的学习积极性，缺乏技术开发人才，不能充分发挥远程教育网络资源优势。

工作建议：

1、加大宣传力度，进一步提高广大农村党员干部群众对现代远程教育工作重要性认识。

2、加强管理人员队伍建设。积极与上级部门联系，进一步加强对管理人员业务培训，使之能胜任本职工作。

3、结合镇情实际，搞好课件开发，充分利用科技手段，发挥远程教育作用。

4、加大经费投入力度，加强软硬件建设，建立远教专项经费，确保工作正常运转。

第三篇：开展依托电子政务平台加强.

开展依托电子政务平台加强

政务公开和政务服务试点工作实施方案

为贯彻落实党中央、国务院和省关于深化政务公开和加强政务服务的要求，进一步提高我市政务公开和政务服务水平，按照《关于开展依托电子政务平台加强县级政府政务公开和政务服务试点工作的意见》（国办函„2011‟99号）（以下简称《意见》）和《依托电子政务平台加强县级政府政务公开和政务服务实施指南》（工信部联信„2011‟455号）（以下简称《实施指南》）部署和要求，结合我市实际，现就试点工作提出以下实施方案。

一、指导思想、基本原则和工作目标

（一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以行政权力网上公开透明运行系统为基础，加快推进便民服务事项网上运行，全面提高我市政务公开和政务服务水平。

（二）基本原则。强化为群众服务意识，寓管理于服务之中，突出政务公开和政务服务实际效果；加强电子政务平台建设的统筹协调，实现资源整合和信息共享；针对不同区域和城乡特点，加强分类指导，有计划、分步骤推进。

（三）工作目标。在全面完成行政权力网上公开透明运行工作的基础上，进一步拓展系统功能，深化运行内涵，力争通过一年左右时间，实现电子政务平台覆盖市、乡镇（街道）、村（居）三级，政府信息公开事项全面准确发布，所有行政职权和便民服务事项实时、规范办理，电子监察全业务、全流程覆盖。

二、主要任务

（一）规范政务公开和政务服务事项。

1、梳理政务公开和政务服务事项。一是各机关部门、各乡镇（街道）要在完善现有的政府信息公开的基础上，根据《政府信息公开条例》和《县级政府依托电子政务平台开展政务公开和政务服务事项基本目录》（以下简称《基本目录》）的规定和要求，认真梳理审核政府信息公开事项,结合实际细化相关内容，对应公开而未公开的，要督促梳理公开，对己公开但未按要求公开的，要帮助指导、限期整改到位，切实增强公开的全面性和实效性。二是按照职权法定、权责一致的要求清理、规范行政职权，审核确定行政职权事项，并明确每项行政职权的名称、内容、办理主体、依据、条件、期限和监督渠道等。三是按照依据充分、主体明确的要求，结合本地实际，充分考虑群众需求，梳理审核各项便民服务事项和具体内容。

2、设定行政职权和便民服务事项运行流程。在优化运行 2 流程的基础上，针对每项行政职权和便民服务事项编制、调整“事项运行流程图”，在办理主体内部明确办理的岗位、权限、程序和时限等。

3、制定监察规则。监察部门对政务公开内容的完整性、时效性以及对行政职权和便民服务事项办理的时效性、流程合理性、内容完整性和收费合规性等制定电子监察规则；对行政职权行使方面的廉政风险点进行梳理确定，明确风险点名称、类型、内容描述和防控措施等内容，通过电子监察系统进行重点监控。

（二）政务服务事项应用设计。

1、政务服务事项分类。根据行政职权和便民服务事项梳理结果和办理流程，按办件类型及流程差异分为即办件、承诺件、补办件、上报件和联办件。

2、应用流程设计。根据行政职权和便民服务事项的办理流程，结合“事项运行流程图”，按照部门内部业务分工和工作程序，确定运行流程及所有流程分支，细化每个办理环节，确定流转关系，确定事项流转电子表单的内容及格式，并划分读写权限。

3、角色权限划分。根据应用流程设计要求，按照事项办理流程中每个环节的办理岗位及职责，划分相应角色、设臵角色权限。

4、办理期限设定。依据法定期限与承诺期限，确定每个环节的办理期限，听证、招标、拍卖、检验、检测、检疫、鉴定、专家评审等依法不计入期限的环节，应予以说明。

5、电子材料编制。明确管理和服务对象需提供的材料清单及每份材料的格式、载体、报送方式和存储要求；明确每个文书的生成环节、生成方式和格式。

6、监察预警设臵。在行政职权和便民服务事项办理流程中设定时效、内容、流程、收费等监察监控点的自动判断条件，并对确定的廉政风险点进行重点标识；依据制定的监察规则和廉政风险防控措施，确定各类异常或疑似异常情况自动预警的内容和方式。

7、督办流程设计。确定督办的发起、审核、签收、反馈等环节的办理岗位，设定角色权限，明确各环节的处理方式和处理结果；确定电子督办单的内容及格式，并划分读写权限。

（三）构建全市统一的电子政务平台。全市统一的电子政务平台由基础设施、信息资源、应用系统、服务窗口和政府网站等五部分组成。基础设施是支撑政务公开和政务服务等应用的技术设施，由网络设施、应用及数据服务设施、信息安全设施等组成。信息资源包括政府信息公开、政务服务、电子监察等信息内容。应用系统包括政府网站应用系统、政务服务业务应用系统、电子监察应用系统等。服务窗口由市行政服务中心、4 部门办事窗口和乡镇（街道）便民服务中心、村（居）便民服务室组成，面向社会公众提供咨询、受理、办理和反馈等政务服务。政府网站面向社会公众提供政府信息公开、网上办事和政民互动等服务。

在构建全市统一的电子政务平台过程中，要充分利用已有的网络设施、应用及数据服务设施和信息安全设施等电子政务基础设施，加强网络资源的整合，统一规划设计，构建满足我市政务公开和政务服务需要的电子政务平台。整合政府门户网站、外网政务大厅、部门互联网网站等站点，构建统一的市电子政务外网平台；整合市党政办公网、行政权力运行网、行政服务中心行政许可网、部门自建条线网和垂直单位系统专网等网络，构建统一的市电子政务内网平台。

1、优化政府信息公开专栏。对政府门户网站上开设的政府信息公开专栏进行优化，按照有关规定向社会公众提供政府信息公开服务。

2、完善政务服务专栏。对政府门户网站上开设的政务服务专栏进行完善，整合已设立的各类网上办事专栏，避免办事服务信息分散，统一向社会公众提供政务服务。

3、改造完善电子政务内网平台，按照《实施指南》基本技术要求，采用B/S架构，建设兼容主流浏览器的内网平台。改版内网门户，推进应用系统开发，不断拓展和完善系统功能。

4、升级改造政务服务业务应用系统。对在电子政务平台上运行的现行政务服务应用系统进行改造升级，实现所有行政职权和便民服务事项的信息管理和运行管理。

5、改进电子监察应用系统。改进在电子政务平台上运行的现行电子监察应用系统，实现对所有行政职权和便民服务事项办理全流程、全业务、全覆盖监察监控。

6、系统对接要求。机关部门尚未建立业务应用系统的，应依托全市统一的电子政务平台实现行政职权和便民服务事项的办理。已建业务应用系统且符合市级平台技术和功能要求的，应与市级平台实现对接；不符合要求的，应进行改造。部门业务应用系统通过市级平台提供的标准Web Service服务接口实现对接，将事项办理运行的过程和结果数据主动推送至市级平台，实现政务服务统一管理和电子监察。

（四）应用服务上线

1、功能上线。基于市电子政务内网平台，部署政务服务业务应用系统和电子监察应用系统，设臵各项应用功能；完善政府门户网站政府信息公开、网上办事和政民互动的服务功能。实现政务服务各项应用功能的初始化，设定组织机构、用户和角色，配臵单点登录和功能模块权限。

2、信息上线。机关部门、乡镇（街道）根据政府信息公开和政务服务的相关要求，通过政府门户网站的政府信息公 6 开、政务服务和政民互动等相关栏目，面向社会公众提供政府信息公开和政务服务。

3、事项上线。机关部门、乡镇（街道）按照先易后难、效果优先、分类分批的原则配臵每个事项的电子流程，设定流程节点、角色权限、电子表单、流转的电子文档、风险环节和监察规则。

4、窗口上线。充分利用已有设施，配备办理行政职权和便民服务事项所需的窗口终端、配套设备（电子屏幕、扫描仪、打印机等）和自助终端，并通过网络接入应用系统。提供适合社会公众需要的手机短信、语音电话、电子邮件等多种服务方式。

5、服务上线。服务上线分为试运行和正式运行两个阶段，在试运行期间，发现分析存在的问题和不足，解决完善后，所有行政职权和便民服务事项全面上线正式运行。

（五）基层延伸部署

1、服务延伸。乡镇（街道）和村（居）受机关部门委托代收代办的、属于职责范围的和自行提供的行政职权和便民服务事项，应在市级平台上设定事项流程、设臵账号和角色权限，开通服务。

2、网络延伸。充分利用现有基础设施，构建符合国家相关标准的网络环境，实现网络向乡镇（街道）、村（居）服务 7 窗口的延伸，接入窗口服务终端和相关设备。

3、窗口延伸。乡镇（街道）和村（居）负责落实服务场所，充分利用已有的便民服务场所和各类服务设施，建立服务窗口，配备办理行政职权和便民服务事项所需的窗口终端、配套设备（扫描仪、打印机等）和自助终端，提供服务。

三、实施步骤

依托电子政务平台加强政务公开和政务服务试点工作分四个阶段组织实施。

（一）基础准备阶段（2011年12月）。组织指导各机关部门和乡镇（街道）对照《基本目录》，对政府信息公开事项、行政职权和便民服务事项进行全面梳理审核。一是梳理政府信息公开事项。各机关部门、乡镇（街道）要在完善现有政府信息公开的基础上，对照《基本目录》明确的65项政府信息公开事项，根据《政府信息公开条例》要求，梳理出各机关部门、乡镇（街道）需要公开的具体信息目录和公开的具体内容。二是梳理行政职权和便民服务事项。市各机关部门在进一步规范现有行政权力事项网上运行的基础上，对照《基本目录》明确的295项行政职权事项和25项便民服务事项要求，排查出本部门需新增加的行政权力事项，编制本部门政务服务事项目录。各乡镇（街道）对照《基本目录》明确的25项便民服务事项要求，排查出需新增的便民服务事项，编制便民服务事项 8 目录。三是报送市政务公开办审核。市政务公开办组织编办、法制办等有关单位及时审核确认各机关部门、各乡镇（街道）需公开的政府信息公开事项、行政职权和便民服务事项及内容。四是编制全市《政务公开和政务服务事项目录》，并核定行政职权和便民服务事项的办理流程。同时审定电子政务平台建设方案，核定建设维护管理费用，对照《实施指南》对现有运行平台进行核查，找准需优化调整的应用设臵。

（二）组织实施阶段（2011年1月至2012年3月）。对政府门户网站的政府信息公开和网上办事大厅等网页进行内容调整、功能拓展；按照《实施指南》具体要求，对政务服务业务、电子监察、法制监督等应用系统进行升级改造，优化完善系统功能；组织录入相关数据信息，充实政府信息公开内容，调整行政权力数据库，补充建立便民服务事项数据库；乡镇（街道）和村（居）落实服务场所，建立服务窗口，配备办理行政职权和便民服务事项所需的窗口终端、配套设备和自助终端。3月底前，建成全市统一的电子政务平台，实现政府信息公开、网上办事、政民互动等外网功能，以及政务服务事项运行和信息管理、电子公文流转、信息交换、办公OA、在线交流等内网功能。

2012年4月上中旬）。对调整补充后的行政职权和便民服务事项组织全面上网试运行，并通过政府 9 门户网站向社会公众提供政府信息公开、网上办事和政民互动等服务。对试运行中发现的问题进行整改，并根据试运行的情况，组织相关单位对网络和系统作进一步调整和优化。

（四）验收评估阶段（2012年4月中下旬）。组成联合检查验收小组，对静态信息、运行平台、网络系统以及机关部门和乡镇（街道）在组织管理和上网运行等方面进行检查验收评估，对验收不合格的，限期迅速整改到位，确保在2012年5月底前实现常态化运行。

四、保障措施

（一）加强组织领导。成立市依托电子政务平台加强政务公开和政务服务试点工作领导小组，加强对试点工作的领导、指导和协调，把试点工作纳入市重要议事日程，精心组织部署。市级机关部门行政权力网上公开透明运行工作领导小组和乡镇（街道）政务服务网上公开透明运行工作领导小组分别负责本部门、本级政府试点工作的组织协调和督查指导，及时研究解决工作推进中遇到的问题。机关部门和乡镇（街道）主要负责人作为第一责任人，要亲自抓督促、抓协调、抓落实，在人力、财力、物力上予以大力支持，确保如期完成试点工作各项目标任务。

（二）落实工作责任。市政府办公室负责试点工作的组织实施和统筹协调、编制政务公开和政务服务事项目录、检查评 10 估试点工作效果；市级机关部门和各乡镇（街道）负责梳理、清理、编制政务公开和政务服务事项和内容，依托市级平台向社会公众公开信息、提供服务；市政府法制办在强化法制监督的同时，联合市编办加强相关业务指导以及政务公开和政务服务事项具体内容的初步审核；市经信委和市委机要保密局负责电子政务平台的前瞻性研究和建设、维管工作；市行政服务中心负责“中心”运行系统与市电子政务平台的融合工作，进一步加强“中心”的内部管理；市监察局负责试点工作的监督检查和政务服务事项的全业务、全过程监察；市财政局负责经费保障，确保试点工作顺利进行。其他职能部门各司其职，密切配合，形成推进工作的合力，确保各项措施落到实处。

（三）强化技术保障。按照《实施指南》相关要求，确定技术保障服务方式，明确技术保障服务承诺，建立运行情况报告、故障分级响应、服务质量考核等制度，为市、乡镇（街道）和村（居）三级提供优质、高效的技术保障服务。

（四）加强学习培训。组织机关部门、乡镇（街道）开展深化政务公开和加强政务服务的理论学习，对工作人员开展网上操作、系统维管、电子监察等业务培训，提高行政机关和工作人员的政务公开意识、政务服务水平和电子政务应用能力，全面提升我市政务公开和政务服务水平。

（五）完善长效管理。一是加强检查考核。把开展依托电 11 子政务平台加强政务公开和政务服务试点工作纳入党风廉政建设责任制、依法行政和机关部门工作目标考核，不断完善和细化考核指标，放大考核结果的运用，对检查、考核中发现的不认真履职、弄虚作假等违规行为实行问责。二是健全监管机制。成立市电子政务中心，落实专业技术人员，定岗定职，承担政务服务运行平台的日常维管工作。三是强化制度建设。按照科学化、规范化、标准化的要求，构建操作性强、便于监督的制度保障体系，建立健全政府信息公开、行政职权和便民服务事项网上运行管理、电子监察、法制监督、数据库维护管理等配套制度，加快形成依托电子政务平台加强政务公开和政务服务试点工作长效机制。

第四篇：依托知识管理平台

依托知识管理平台,通过建立系统、完善、可行的知识管理流程,可以把分散的、被单个员工掌握的知识变为系统的、被整个企业所拥有的知识,最终把知识变成企业的竞争力。

知识管理:把知识变成企业的财富

本报特约撰稿 张娟

在现代这样一个知识经济快速发展的时代，企业要想持续保持竞争力，必须清楚地认识到知识是企业最宝贵的财产，而知识管理是企业在竞争中制胜的利器。以下情形在很多企业存在: 随着企业规模不断扩大，企业拥有的各种知识(信息、技巧、经验、总结)变得越来越分散和难于管理;掌握关键知识员工的流失给企业带来惊人的损失，使得企业的反应能力和创新能力受到严重限制。

知识管理系统的建立将有助于帮助企业解决上述问题。知识管理主要解决的问题有两类，一是培育和形成新知识不断产出的环境、机制和人;二是将已有的知识加以组织并不断创造新的价值。

落地的关键

关于知识管理，理论界大致可以分为技术学派、行为学派和综合学派三类。技术学派将知识管理侧重于对信息的管理;行为学派将知识管理重点放在对人的管理;综合学派则将二者结合起来，增强组织对环境的适应能力。笔者认为，知识管理的本质是渗透到战略管理中的一种管理理念和方法，即利用组织智力创造价值，强调对知识资产进行系统管理、有序配置，培养积累分享的环境和人，最终改进企业的创新能力、快速响应能力。知识管理有些类似 ITIL，它并不提供具体的实施方法，而是针对 IT部门内的流程结构、角色、职责提供一个指导框架。知识管理过程中包括的关键知识活动主要有: 知识的识别、创造、存储、分享、利用。知识管理体系就是围绕这些活动进行构建，知识管理的成功导入和实施就是以知识管理的理念为指导，结合企业的实际情况建立知识管理流程，灵活应用各种办法和工具有效地开展关键知识活动，实现知识管理的目标。那么，如何让知识管理更好地贯穿企业的整个流程并落实在员工日常工作中呢？笔者在实践中体会到以下几点至关重要: 1.将实施知识管理作为一个项目来开展，贯穿始终的项目管理是知识管理项目成功的保证。2.要保证知识管理项目的实施成功必须建立系统、完善、可行的知识管理流程，包括知识管理战略规划、知识管理体系规划、知识管理实施保障等。

3.知识管理项目的总负责人一定要处于公司的高层地位，这样才有可能协调各方资源，动员公司全员参与进来，推动知识管理项目的开展。

4.从易于建设、见效快、投入少的环节入手，获得公司各层支持。5.知识管理的实施重点在于领会和应用知识管理的理念和方法，而非追求系统和形式完备。6.知识管理应主动而自然地融入员工日常工作，而非增添负担和压力。战略的制定实施知识管理的第一步是制定知识管理的战略。为了做好这项工作，首先要分析企业导入知识管理的背景;其次，了解企业的定位、发展战略，形成知识管理的目标和战略。比如，笔者所在的公司的战略目标是以最高的效率、最低的成本为用户提供满意的 IT 应用 服务运营业务。为了保证在公司研发中心迅速扩张的情况下，仍然能建立起一支高效、规范的队伍支持公司业务发展，知识管理必不可少。鉴于此，我们制定了以下知识管理战略目标: 使知识管理平台成为管理层决策的得力助手、员工成长的亲密伙伴、公司知识资产的仓库。制定知识管理的战略只是第一步，更重要的是落实它，这就需要确定知识管理实施的具体策 略和短期规划。不同的企业知识管理实施策略不同，大致可以分为两种方式: ● 由下而上，以人为主导，以点带面逐步推广;● 由上而下，以企业信息化系统为主导，全面铺开。由于笔者所在的公司研发中心扩张很快，导致技术人员编制与业务发展脱节，公司各业务系 统的结构信息缺失，因此我们选取了第一种策略，即强化观念、小步快跑、以点带面、重在实效的实施策略。基于此确定了详细的短期规划，包括各阶段的任务、目标及完成时间。体系的规划知识管理体系是知识管理策略落到实处的保证。我们将知识管理体系分为知识的识别、创造、存储、分享、利用。1.识别知识

知识识别的主要工作是在了解知识需求的基础上，定义知识并进行知识分类。知识具有不同 的形式、内容、类型，所以定义知识并对知识分类不是一件容易的事。实际操作中，我们依据知识需求，借助知识地图工具并结合产品研发流程梳理知识体系定义知识，并分类。我们通过访谈和问卷调查等方式，初步了解到公司的知识需求包括: 共用技术、模板、规范 制度、经验教训、方法论、项目总结等。接下来，我们按照知识需求和知识识别一致的原则，将Case（案例）、开发工具、电子书、开发和管理文档、组件、代码素材作为公司积累的知识物件，同时制定各类知识物件的标准。另外，在公司专家的配合下，通过创建知识开发地图，梳理产品规划、立项、设计、开发、运营等各流程工作中所要求的重要知识，并归纳提取，将公司知识分为基础技术知识、专业技术知识、业务知识三大类。值得一提的是，知识分类是一个持续改进的过程，需要根据用户使用反馈的信息，总结经验，不断优化。2.创造知识

在识别知识后，我们必须能够生产知识、创造知识、实现知识的动态转化和循环。该环节的 主要工作是从内外部积极开展知识采集和挖掘。我们借助知识地图工具来盘点公司内现存知识及来源，确认散落在各部门的显性知识;同时，编制《知识管理平台信息维护管理办法》，确定生产这些知识的归口负责人;并制定知识贡献奖励办法，从物质和精神上鼓励员工分享他们的隐性知识。3.存储知识

存储知识的目的就是将知识固化、积累起来，建设企业的知识库。用于存储知识的工具主要 是知识管理平台。知识管理平台不仅能将知识存储，并且能够给所有的知识信息提供一个展现的平台。知识管理平台要能够提供知识采集、知识发布、知识搜索、知识维护、知识评估等功能。我们通过知识采集和发布，不断充实知识管理平台的知识库，并会定期分析存储的知识，形成更新的知识地图和知识汇总，并对以后知识的分布进行预测。存储的知识都是公司的财富，只有将存储的知识进行科学的分类，才能够更加快速地分享和利用知识。4.分享知识

存储积累的知识只有经过大量传播分享后才能产生价值。分享知识的主要工作是创造共享交流的平台和渠道，促进隐性知识和显性知识的相互转化。对于显性知识成果的推广，通过培训、知识推广会、学习机制等比较容易完成，而隐形知识的分享则要困难得多。由于一些隐形知识无法文档化，只能靠面对面的接触来共享，我们就创造了很多交流的渠道，比如利用网络社区组织个人知识管理的交流会很受员工欢迎。另外，由于很多人将隐形知识视为“私产”不愿分享，可以制定有利于公司共享知识的制度而且强制执行，比如新员工导师制度、知识积分奖励等，在制度的基础上形成愿意共享知识的文化，使分享知识成为员工的一种自我行为。5.利用知识

知识管理的目标是将积累的知识在需要的时候应用于实践，快速解决当前问题并创造出新的 知识，完成知识价值链的循环。我们主要通过知识管理平台上的 E-Learning 学习系统以及制定促进利用知识的管理制度来实现知识的充分利用。必要的后勤保障 1.建立知识管理团队

知识管理项目是一项系统性工程，企业需要建立独立的知识管理部门，从组织上保证知识管 理项目的有效执行和推进。笔者所在的公司组建了由公司副总领导的知识管理虚拟团队，实现了知识管理工作组和各部门兼职知识管理员的二级管理体系。知识管理工作组承担职能管理和项目管理的责任，兼职知识管理员由技术人员和行政人员组成，负责基层知识管理工作的宣传督促和具体实施。同时，建立了知识管理员月例会制度和培训制度，不断提高团队整体素质。

2.形成分享、学习、创新的知识型组织文化

由于有些员工将个人知识视为私产，吝于与他人分享，这样会使知识管理的实施变得困难。因此，如何建立一个让组织成员不排斥知识的分享、让知识管理与企业现存的文化相契合的企业文化，是知识管理项目成功的重要因素。我们主要通过培训和宣传来逐步培养，同时制定有利于共享知识的制度以及完善的学习机制来形成分享学习的文化。3.以知识管理平台为支撑

知识管理平台是知识管理成功实施的重要工具和保障。根据知识管理实施策略的不同，知识 管理平台的实现方式也有所不同。比如，采用自下而上的实施策略时，知识管理平台侧重交流共享，由全体员工互动共建，相对独立。以知识的积累、贡献、管理为主;采用自上而下的实施策略时，知识管理平台由业务流程驱动，与企业信息系统一起组成企业知识门户，可以实现企业内部各不同业务系统的流程管理、个人办公与实时协作，在此基础上实现对公司内部知识的管理，并将知识推送至相应的用户，同时通过数据挖掘技术，为企业的知识管理、技术管理、战略决策提供参考。不管哪种实现方式，知识管理平台都应具备知识发布、知识采集、知识搜索、知识发现、知识互动、知识挖掘、专家网络、在线学习等功能。4.建立知识管理制度

制度能够固化成果，作为规范化管理的重要环节，制定知识管理制度必不可少，特别是激励 制度，对于促进知识管理体系的循环进行尤为重要。知识管理制度的内容必须覆盖所有影响知识管理活动的关键因素。从实践来看，我们制定的知识管理制度对实现知识价值链动态化起到了关键作用，其中的激励机制极大地促进了隐形知识转化为显性知识。在制定激励制度时，需要注意:(1)公司的知识管理制度应当和企业文化结合起来，让所有员工都明白企业文化和知识管理 是密不可分的。

(2)奖励方式应多样化，既奖励奖金，又有知识贡献积分换礼品，还有精神激励，对于知识管理活跃分子要通过平台或内部邮件进行宣传。

(3)将知识管理绩效与部门、公司的绩效考核联系起来，这样才能发挥全员参与知识管理的 积极性。链接建立恰当的知识共享激励机制我们在知识管理的过程中曾制定了 CASE（案例）奖励办法并严格实施，在短时间内取得了不错的效果。但我们也听到了一些不同的声音。比如，做架构设计的员工反映，架构设计的很多CASE 无法用文字表达出来，所以数量上总也比不过那些容易出 CASE 的部门，如测试部，因而获得奖金的机会自然较少，积极性受挫。这些反馈提醒我们重新审视原以为很完善的激励机制。在知识管理初期阶段，员工的意识层次不齐，有些会非常乐意知识共享，他们觉得收获了更多的知识和成就感;也有人觉得是负担，既耽误时间又没啥好处。这种情况下，只有制定合理的激励机制才能促进大范围的知识共享。但在奖励时很容易犯这样的错误，即没能根据共享模式的不同而将激励多样化。激励机制主要在隐性知识到显性知识的外化过程中发挥作用。在这个过程中有些隐性知识容 易用文字固化下来，而有一些却难以文档化，只能靠面对面口传心授。相应地，组织中就会存在两种截然不同的知识共享模式。

第一种模式是员工个体之间在实际操作中的直接沟通。这种模式常见于一位员工向另一位员 工就如何完成某项具体工作提供建议。例如指导解决某些错误发生频率不规律的问题。这种模式的典型特点在于，知识的传递需要借助知识提供方和知识接收方之间的直接沟通，如可通过工作现场指导、会议、电话等方式。直接沟通模式给那些很难用文字表述的隐性知识或者非成文知识的传递提供可能性，并且能有效地提高工作质量。另一种知识共享的模式是通过书面文件实现。这种模式适用于那些可成文的知识类型，包括流程规范、项目总结等。特别能在项目执行中为组织节省宝贵的时间。根据提供 CASE 数量多少和 CASE 的应用效果进行奖励，这种模式考虑较多的是如何奖励

第二种模式，虽然推动了 CASE 库的短期建设，但这也引起部分员工的不满和抱怨。找到问题的症结所在，我们立即修改了奖励办法，增加了一项 CASE 活动积极参与奖，奖励那些 CASE 提交频率高，踊跃为同事做 CASE 讲解的员工。另外，我们尽力创建沟通交流渠道，并跟踪社区和论坛相应指标，挖掘活跃分子并经常邀请他们作为主讲人参加我们举办的活动，同时在组织内宣传他们的积极表现。后来的用户调查显示，员工的抱怨少了，积极性提高了。（文/张娟）

第五篇：现代远程教育

现代远程教育

2019年高起专（高起本）语文入学考试复习

题

一、基础知识：

1.下列词语中没有错别字的一项是（）A.踌躇 造化 和霭 B.淋漓 流言 编辑 C.洗涤 咤异 依稀 D.屠戳 噩耗 黯然 2.下列各句中，句意明确的一句是（）

A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。3.下列修辞运用不恰当的一项是（）

A.农民说，看见这样鲜绿的苗，就仿佛嗅出面包的香味来了。B.那姑娘穿得漂漂亮亮，跟仙女一样。

C.花，有了春天才开放；农民们，有了共产党才得解放。D.屋里静极了，掉一本书都听得见。

4.下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（）①我们在送别朋友时，常常引用“ ”，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。

②欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时，千万别 你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。

③我们在从事某项工作时，如果进展顺利，即使时间长一点，也很少感到疲乏。

A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝啬 轻车熟路 B.海内存知己，天涯若比邻 吝啬 得心应手 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝惜 得心应手 D.海内存知己，天涯若比邻 吝惜 轻车熟路 5.下列词语中没有错别字的一组是（）A.长足 常态 长歌当哭 老生长谈 B.频烦 繁琐 繁文缛节 要言不繁 C.艰辛 坚信 坚忍不拔 艰苦卓绝 D.简捷 敏捷 捷足先登 迫在眉捷 6.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A.《诗经》开创了现实主义诗歌的先河，其后主要的现实主义诗人有杜甫、白居易和陆游，他们使现实主义诗歌得以继承和发扬。

B.楚辞，原指楚地歌辞，经屈原再创造，成为一种风格独特的新诗体：篇幅、字句较长，句式参差错落，多用方言，语气词“兮”的使用频率很高。

C.乐府，是汉武帝时设置的官署，主要负责从民间收集民谣，后来成为一种诗体的名称。北宋的《东坡乐府》中收集的诗歌和汉乐府民歌，属于同一种体裁。

D.以曹操父子为代表的建安诗人及东晋大诗人陶渊明的作品都是“风”“骚”传统的继承和发扬。

7.下列句中“以为”的用法不同于其它三项的是（）A.若舍郑以为东道主。B.或以为死，或以为亡。C.虎大骇，远遁，以为且嗜己矣。D.自以为得之矣。8.下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.辉煌 嬉戏 耸入云天 眉目传情 B.枯竭 忌讳 转瞬即失 活灵活现 C.横亘 伶俐 扭转乾坤 洗耳躬听 D.翌日 引擎 不可逾越 谈笑风生

9.对下列成语中加点的字的解释错误的一项是（）A.乔装打扮 乔：假装 B.少不更事 更：经历 C.每况愈下 况：比较，引申为“通过比较而明显” D.生灵涂炭 涂：涂抹，引申为“沉溺于„„之中” 10.对下列句子翻译不正确的一项是（）A.微太子言，臣愿得谒之。

翻译：即使太子不说，我也要请求行动。B.唯大王命之。

翻译：只有大王掌握着命运。C.往而不返者，竖子也！

翻译：去了而不能好好回来复命的，那是没用的人！D.秦王购之金千斤，邑万家。

翻译：秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。11.下列词语中，有错别字的一组是（）

A.吠叫 磋商 摇头摆尾 B.熨贴 篱笆 绿草如荫 C.厌倦 回溯 胆战心惊 D.沧桑 隔壁 头破血流 12.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.本次展览征集了近千幅家庭老照片，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人过目难忘。

B.运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。

C.在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。

D.为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。

13.对加括号字解释不正确的一句是（）A.浮生（若）梦，为欢几何 若：像 ．B.且（以）一璧之故逆强秦之欢，不可 以：介词，因为 C.古人（秉）烛夜游 秉：持，拿着 ．D.身客死于秦，（为）天下笑 为：动词，成为 ．14.下列加括号字注音全都正确的是（）A.（颤）动（chàn）煤（屑）（xiē）参（差）（cī）．．．B.（酣）眠（hān）袅（娜）（nuó）幽（僻）（pì）．．．C.（倩）影（qiān）（蓊）郁（wěng）点（缀）（zhuì）．．．D.羞（涩）（sè）（踱）步（duó）（敛）裾（liàn）．．．15.下列句中标点使用不正确的一项是（）

A.鲁迅为什么写《自嘲》这首诗？是个很值得深入研究的问题。B.能不能更上一层楼呢？这主要看我们的努力程度怎么样。C.你是报名参加呢，还是放弃这次机会？快，拿主意吧。D.你多听听，多看看，然后再作决定好不好？ 16.下列词语书写全都正确的一项是（）A.绘萃 缤纷 联袂 逍遥容予 B.沉江 阮籍 荒忽 兵慌马乱 C.澧浦 潺湲 携手 白头偕老 D.袅袅 枭雄 眇眇 缈无人烟

17.下列各句中，加括号的词语运用正确的一句是（）A.我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考HSK（中国汉语水平考试)的人数大幅度上升，真可谓“（外来的和尚好念经)”。．．．．．．．．B.求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹（遇人不淑)，命途多舛。．．．．C.同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的（推波助澜)下，直挂云帆济沧海！．．．．D.等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙打听战绩，他说:“我们几个本来就是可（‘厚宇孚盾’)，碰到强手，当然是‘孔夫子搬家'了！．．．． 3 18.下列词语中没有错别字的一项是（）A.开诚布公 道德伦丧 国家兴替 风俗日偷 B.以身作则 精旨奥义 无动于中 潦草塞责 C.清廷腐败 旁稽博采 终南捷径 自趋正规 D.刮目相看 抱定宗旨 势所必然 问心无愧 19.下列对作品、作家的表述，错误的一项是（）A.汤显祖，明代戏剧家，代表作是《牡丹亭》。B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。

C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁宾逊漂流记》。

D.《老人与海》的作者是美国作家海明威。20.下列各句中，加点的部分与“他对我的帮助很大”中加点的部分结构相同的一句是．．．．．（）

A.大家（对他的表演）报以热烈的掌声。．．．．．B.他（对大家的帮助）表示感谢。．．．．．．C.我们（对自己的优势）信心十足。．．．．．．D.同志们（对他的批评）语重心长。．．．．．21.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）1人类在追求自身发展的同时，也不能 对自然环境的保护。○2中国政府实行了 的财政政策，成功地避免了金融危机的冲击。○3尽管中国的经济发展很快，但 在整体上还是属于发展中国家。○A.忽略 稳健 究竟 B.忽视 稳重 究竟 C.忽略 稳重 毕竟 D.忽视 稳健 毕竟 22.下列画线字的字形都正确的一项是（）

A.箴言 暴虐 俘虏 虔诚 B.帷幕 调谴 变徵 安徽 C.戍守 戊戌 散帙 佚名 D.忤视 铁杵 参乘 童瞍 23.下列画线词语与现代汉语意义一致的一项是（）A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬 B.今提一匕首入不测之强秦

C.诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上 D.口之宣言也，善败于是兴乎

24.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）但是中外的杀人者却 昂起头来，不知道个个脸上有着血污„„

（2）据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处得很好，艺术家 用吃的东西款待它。（3）经过世代的筛选，至今的谷肉果菜、水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。

A.居然 常常 流传 B.居然 往往 流传 C.竟然 往往 流传 D.竟然 常常 流传

25.对“未发现具有已接受讯号特征的电源波”一句话理解正确的是（）A.不知道已经接收到的讯号有没有电波源 B.已经接收到讯号但不能确定其电波源 C.不能确定电波发出的源头已经接受到了讯号 D.已经接到讯号但没有发现电波源的特征

26.以下关于《诗经》的说法不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它和乐、射、御、数、书一起被称为“六艺”。B.“风”“雅”“颂”是《诗经》的三部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法。C.我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是《诗经》中的“国风”民歌；“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。“风、骚”就是指我国古代现实主义和浪漫主义传统，后代用它泛指文学。

D.“风”指十五国风；“雅”是宫廷乐曲歌辞；“颂”是宗庙祭祀的乐歌。

27.下列句中加括号词语使用不正确的一项是（）

A.绿的枝条垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，（并且）比在外边长．．得更快。

B.我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情（即使）一枝之绿也视．．同至宝。

C.看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，（逐步）变青，（逐步）变老。．．．．D.可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端（总）朝着窗外的方．向。

28.系列各句中没有语病的一句是（）

A.语言对社会成员来说是统一的、共同的，不论王公贵族、学术泰斗，或者奴隶百姓、瘪三小偷，都得遵守社会的语言习惯，谁都不能垄断。

B.钱钟书是中国文学中20世纪少数出色完成从传统忧患意识到现代忧患意识、从非理性主义到现代理性主义的双重文化心理转型的作家之一。

C.将清明、端午、中秋三个传统节日增设为国家法定节假日，增强了传统文化的影响力；将春节放假的起始时间调整为除夕，满足了广大人民群众的文化和生活。

D.你是否懂得生活，就看你对事物能否欣赏。向着目的地匆忙奔去，而不注意饱尝沿路风景的人，不能说他懂得生活。29.下列说法不正确的一项是（）

A.《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。

B.《史记》开创了我国纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。C.《史记》是我国第一部以写人物为中心的纪传体通史。

D.《史记》全书共130篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传 等五部分组成。

30.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

（1）2006年7月30日，联合国在耶路撒冷为包括中国军事观察员杜照宇在内的四名遇难的联合国军事观察员举行了追悼会，并向他们献花蓝。

（2）针对以色列与黎巴嫩真主党之间不断升级的武装冲突，中国外交部发言人发表谈话，双方保持克制，通过磋商解决争端。

（3）山东人杰地灵，藏龙卧虎，彪炳史册的又 李清照一人呢？ A.志哀 督促 何尝 B.致哀 敦促 何止 C.志哀 敦促 何止 D.致哀 督促 何尝

31．下列词语中加括号的字，读音全都相同的一组是（）

A．螳（臂）当车（庇）护 凋（敝）（荜）路蓝缕 B．（蒙）头转向 牛（虻）（懵）懂 故态复（萌）C．欲盖（弥）彰 奢（糜）静（谧）风（靡）一时 D．经年（累）月 蓓（蕾）（赢）弱 光明（磊）落 32．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．妆束 泻漏 林阴道 与时俱进 B．赡养 篡改 绿茵场 如火如荼 C．隐避 玷污 吓马威 反躬自省 D．勾消 秸杆 照相机 不可理喻 33．依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（）

① 能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地_______着这个小镇的经济发展。② 最近上演的表现当代戒毒工作的电视剧《红处方》，_______了众多观众。③ 天山最高峰有常年不化的积雪，在阳光照射下，闪射出_______的白光。A．限制 感染 剧烈 B．限制 感化 强烈 C．制约 感染 强烈 D．制约 感化 剧烈 34．下列作品中，属“唐宋八大家”的作品是（）

A．《山居秋暝》 B．《琐忆》 C．《师说》D．《荷花淀》

35、依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（）

① 能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地 _______ 着这个小镇的经济发展。② 最近上演的表现当代戒毒工作的电视剧《红处方》，_______了众多观众。③ 天山最高峰有常年不化的积雪，在阳光照射下，闪射出_______的白光。

A．限制,感染,剧烈

B．限制,感化,强烈

C．制约,感染,强烈

D．制约,感化,剧烈

36、说明文说明事理应该（）

A．多用逻辑顺序

B．多用描述手法

C．多用议论

D．多用修饰语

37、下列词语中带括号的字的读音，全都不相同的一组是：

（）

A．（樟）脑,（章）程,（獐）头鼠目,欲盖弥（彰）

B．（削）皮,（消）耗,形（销）骨立,（逍）遥法外

C．（撼）动,呐（喊）,（咸）与维新,不胜遗（憾）

D．官（僚）,（撩）拨,青面（獠）牙,星火（燎）原

38..对于下列各句使用修辞格判断正确的是：（）①三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。②党委的同志必须学好“弹钢琴”。

③好，你去吧，小心，现在（望窗外，自语）风暴就要起来了。④咱福都享够了，这回该分给咱两亩地，叫咱也受受苦吧。A.比喻

借代 反语

双关

B.比喻

反语

借代

双关 C.借代

比喻 双关

反语

D.借代

反语

双关

比喻

39、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共此高”。这首诗的“三父子”指的是（）

A．苏洵,苏轼,苏辙

B．班彪,班固,班超

C．杜甫,杜牧,杜荀鹤

D．曹操,曹丕,曹植

40、下列各句中，使用修辞格与其它三项不同的一项是（）

A．山峦爽朗，湖水清静，日里披满阳光，夜里缀满星辰。

B．春种一粒粟，秋收万颗籽。

C．无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。

D．春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。

41、下列各句中，带括号的词语使用正确的一句是：

（）

A．随着岁月的（流失），他头上的白发越来越多，额上的皱纹也越来越深。

B．他一再表示自己一定好好交代，认罪（伏法），重新做人。

C．文章生动细腻地描写了小麻雀的外形、神态和动作，倾注了强烈的爱憎感情，读来（楚楚动人）。

D．任何人的生活都不是孤立的，都和整个社会（息息相关），有着千丝万缕的联系。

42、下列各句中，句意明确的一句是：

（）

A．初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多话题，故而谈得极少。

B．这种收音机，原来售价600元，现为200元，售价降低了两倍。

C．难道能否认《项链》不是一篇入木三分地揭露资本主义社会的小说吗？

D．善不善于选择最恰当的完全可靠的材料，对于一篇文章的成败，常常有很重要的关系。

43、有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。

B．散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式，体式比较自由。

C．《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。

D．惠特曼是美国伟大的诗人，他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。44．下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是（）A．“它所有的枝桠一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过工似的。”这里运用了比喻的手法。B．“日本纱厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂。”这里运用了夸张的手法。C．“赵树理长期把根扎在太行山的土壤里，汲取乡土里的营养，开出浓郁的鲜花，结出香甜的硕果。”这里运用了比拟的手法。D．“射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？”这里运用了反问的手法。

45、“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”，这句的修辞手法是()

A．对偶,比喻

B．排比,比喻

C．比喻,象征

D．起兴,对比

46、鲁迅《拿来主义》一文，指出对中外文化遗产的态度应当是()

A．等待别人送来

B．随便别人拿去

C．全盘否定或全盘吸收

D．运用脑髓，放开眼光，自己来拿

47、下列词语中带括号的字的读音，全都相同的一组是：（）

A．裂（痕）,（狠）心,憎（恨）,态度诚（恳）

B．（经）受,根（茎）,（旌）旗,（泾）渭分明

C．山（岭）,（聆）听,（领）取,身陷（囹）圄

D．（沏）茶,（砌）墙,（切）磋,（彻）头彻尾 48.郭沫若创作的著名诗集是：（）

A.《屈原》 B.《野草》 C.《蔡文姬》 D.《女神》

49、下列字形完全正确的一项是（）

A．并行不背,为富不仁,好高骛远

B．面面相觑,金榜提名,入不付出

C．鳞次栉比,声东击西,再接再厉

D．方兴未艾,夜已继日,天经地义

50、下列句子中，没有语病的一句是：（）

A．张老师的爱好就是买书、读书、藏书，他关于文学方面的书收藏的就有上万册。

B．元月一日，14位非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动。

C．19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星暴，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。

D．近代中国150年的屈辱史在警告我们，教育落后便意味着将永远处于受剥削被侵略的地位。

参考答案

1.B 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B 7.A 8.A 9.D 10.B 11.B 12.A 13.D 14.B 15.A 16.C 17.D 18.D 19.C 20.D 21.D 22.A 23.B 24.A 25.B 26.A 27.C 28.B

29.A

30.C 31.A 32.B 33.C 34.C 35.C 36 A 37.C 38.C 39.A 40.C 46.D 47.B 48.D 49.C 50.D

41.D 42.D 43.B 9

44.A

45.A