童谣《我用蜡笔画自然》教学总结

第一篇：童谣《我用蜡笔画自然》教学总结

童谣《我用蜡笔画自然》教学总结

5月19日，东溪幼儿园开展了“传唱优秀童谣”的主题活动。大大班学习童谣《我用蜡笔画自然》拉开了本次活动的帷幕。

《我用蜡笔画自然》是一首爱护环境的童谣。通过小朋友用蜡笔画画，不画破坏自然的现象而表现对优美山河的向往和保护环境的意识。对大大班的孩子来说这是一首贴近生活且富有趣味性的一首童谣。所以孩子们的学习积极性非常高。我带着一颗对童谣的热情和对孩子无限的希望开展了本次童谣的学习。

首先，第一环节我向幼儿展示一幅用蜡笔画的风景图，吸引幼儿的目光。接着向幼儿介绍图画的内容及图画所要表达的情感，同时把幼儿带到一个宁谧的五彩世界，为教学童谣做铺垫。我问孩子们：“你觉得这幅画美吗？你爱这样的世界吗？”目的是从幼儿中提炼出“爱”,让孩子们带着爱去欣赏学习童谣，带着爱去朗诵童谣。第二环节，教师范读，孩子欣赏学习童谣。我用愉悦的语调和畅快的节奏朗诵童谣，让孩子们体会童谣朗朗上口的特点。然后与孩子们一起学习朗诵童谣《我用蜡笔画自然》。由于童谣语言浅显重复，读起来很押韵，幼儿很快就记住了内容。最基本的目标已达到后，我们开始了角色朗诵与拍手朗诵以增加孩子们对童谣学习的兴趣。角色朗诵让孩子更好地体现保护环境的情感，拍手朗诵使幼儿强烈地感受到童谣的节奏感。我把拍手朗诵分成了两个部分。一，全班孩子一起拍手朗诵。二，请孩子自己找好朋友，两两拍手朗诵。孩子们“玩中学，学中玩”，把学习童谣《我用蜡笔画自然》推向了高潮。第三环节，仿编童谣。仿编童谣这部分我特别强调了难度的层层递增。是否掌握了童谣，我们不能只凭能朗诵这个标准去评价。仿编童谣也是一个不能缺少的环节。第一遍仿编童谣，我把简单的景物抽空了，让孩子们发挥想像，补完整童谣。第一遍比较简单，孩子们都能想到各种各样的答案。第二遍，我把颜色与景物一起抽空，幼儿补充完整童谣。这次有些孩子被难倒了，有些孩子经过思考，想到了答案。最后一个环节，画画。童谣题目为《我用蜡笔画自然》，那怎能少了蜡笔画呢？这是孩子们最开心最喜欢的一个环节。孩子们挥舞着手中的蜡笔，一幅幅漂亮的自然图画随即亮在眼前。这环节升华了童谣所表达的情感，让保护环境的意识深入孩子们的心中。

当然，在童谣《我用蜡笔画自然》的教学过程中也存有一些不足。在第一环节欣赏自然画的时候能加上优美的轻音乐，效果应该会更好，能更好地把孩子们带入美丽的大自然中。第二，没有明确清晰地与人类破坏自然的行为联系起来，缺少强调我们应该怎样去保护大自然等。

在以后的童谣教学中，作为教师的我要不断进取，要继续丰富教学内容与形式，让幼儿更好地体验童谣的艺术魅力。

第二篇：少年宫蜡笔画活动总结

少年宫蜡笔画活动总结

根据教务处的要求并结合项目画小组活动的实际，对教学进度、教学内容和学员的组织进行了认真的研究，并制定了比较周密和切合实际的活动计划，得到了教务处的认可。小组始终认真落实计划、开展活动，收到良好的效果。各水平层次的学员都有了明显的提高，学习态度端正、积极性很高。教研组在生源的组织和巩固方面做了大量的工作，使儿童画项目小组活动始终保持良好的态势，为今后取得好成绩打下了坚实的基础。

一、定期组织学员进行绘画训练。为了陶冶学员的情操，丰富学员的课外文化活动，引导学员把自己的兴趣爱好充分发挥出来。绝大部分学员在以前并没有经过相应的培训，只是凭着好奇心，兴趣来学习，所以要从零开始，循序渐进。经过师生的共同努力，全体成员的绘画水平有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学员的学习积极性。为了提高学员们的训练积极性，也为了更多的学员了解认识并投入到儿童画项目小组中来，在学校的各种活动中充分利用各种形式进行绘画作品展示，宣传海报展示，舞台设计等来提高同学们的审美能力和激发兴趣。同时对表现优秀的同学给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。

三、从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学员通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

四、加强教学中师生的双边关系。既重视辅导员的教，也重视学员的学，确立学员的主体地位，改变辅导员是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。鼓励学员进行综合性与探究性学习。将加强美术与其他学科的联系，与学员生活经验的联系，培养学员的综合思维和综合探究的能力。重视对学员学习方法的研究，引导学员以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

总结蜡笔画活动，也发现了一些问题，比较突出的有两点。一是学员的自学能力比较欠缺，对辅导员的依赖心理比较重;二是辅导员的教学方式没有统一给学员造成了一些困惑。我们将继续发扬团结致的精神，群策群力，把蜡笔画项目活动开展得更好。

第三篇：自然教学总结

自然教学总结

2006—2007学年上学期 六（2）班

我校对自然科的教学进行了大力支持，为自然教学、实验和学生的实践操作提供环境小学自然课是对少年儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，其任务是指导少年儿童初步认识自然界和人类对自然的探索、利用、改造和保护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和能力。对学生进行自然科学教育，光靠课堂教学是远远不够的，设立自然科实验基地，为学生的学习提供实践操作的环境，是现代自然科教育改革的方向。

“以教育者中心”的教育模式必然要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给学生知识”的教育模式必然要转化为“教会学生学习”的教育模式，“以学校为终结”的教育模式必然要转化“终生教育”的教育模式等等。世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。作为教师，必须适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念。

教学设计是一个计划与设想的过程，因而设计者的教育理念、教学经验和他对教学内容的认识与理解等因素将起重要的作用，以什么样的教学思想来指导教学设计，对整个教学设计将起着定向的作用，在传统的教育理念指导下，教学注重知识的传播和学习，因而，教学设计着眼于教师的“教”，在设计中更多考虑教师的方便和需求，凸现教师的权威和地位，相应地就会在一定程度上忽视学生的特点和需求，限制学生的参与程度，削弱学生能力作用的发挥。在课程中，教育理念发生了变化，倡导建构的学习，改变了过去死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与

合作的能力。我校自然科组的老师在深化教学改革，推进素质教育的过程中，积极实施创新教育，重视创新精神和实践能力的培养，使自然科教学从知识性改变为教育性，特点是在教给学生知识的同时，重视培养科学素质，注重动手操作和参与研究、实验，使学生从小能掌握一些基本的科学研究方法。因此，在教学设计上，将发生根本性变化，教学设计将围绕着学生的学习而展开。教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高学生素质的中介或桥梁；学生是知识的“发现者”而非“接受者”，教师是学生学习活动的引导者、激励者、协调者、服务者。因此，在新的教育理念指导下的教学设计也将从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面的选择与确定上发生较大的变化。具体的，这些变化主要体现在如下几个方面：教学目标的设定落在具体的素质提高上，知识将成为实现素质目标的使用材料；注重教学内容的拓展，学习不再限于教科书范围之内；教学方法的选择注重适应学生学习的需要。

经过努力，我们的自然教学取得了一定的成绩，效果良好。2007、6、18

第四篇：小学蜡笔画教学工作总结（最终版）

2017-2018学蜡笔画2兴趣小组

教学工作总结

指导老师 康丽霄 刘苗苗

这学期，在学校的支持和组织下，我和刘老师继续开展了蜡笔画兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的蜡笔画兴趣小组活动情况总结如下：

一、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对蜡笔画产生深厚的兴趣

二、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知蜡笔画与生活的联系－－蜡笔画对生活的描绘、对生活的美化

三、学生作品画到一定的时候，举行小组赛并进行作品点评，评选的优秀作品装订成册，让学生体验成功与进步的快乐。

四、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

五、作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在班级内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，努力培养出色的艺术人才。

总之，本学期我指导学生开展蜡笔画兴趣小组活动，做出了很大的努力，使学生学有所得，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动了学生的积极性，将蜡笔画兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在蜡笔画创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在日常教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

第五篇：我爱五星红旗童谣教学设计

篇一：童谣说唱教案

名称：礼貌歌

目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。

2、通过儿歌，懂得要有礼貌地与师幼互相打招呼。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些礼貌基本的文明礼仪知识。

2、ppt。

过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（老师、小朋友）他们怎么啦？（他们打招呼）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来幼儿园开学啦，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《礼貌歌》

师：你们喜欢上幼儿园吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢小朋友的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：

礼貌歌

小朋友呀真正好，从小就要有礼貌，看见老师行个礼，看见妈妈问声好，人人见了都夸好，都夸好！

名称：圆圆歌（童谣）

目标：

1.积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。2.初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。

准备：

《圆圆歌》大幅图片布置的场景。

过程：

1.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。

*指导语：图片上有什么，它们都是什么样子的? 2.在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。

*指导语：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘? 3.完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。(1)欣赏童谣，知道童谣的名称。(2)完整朗诵童谣《圆圆歌》。

(3)运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。4.扩展想象，激发创编童谣的愿望。

指导语：还有哪些东西是圆圆的呢? 资料链接：

圆圆歌 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圃蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。

名称：有趣的对对歌

活动目标

1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。2．积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。3．引导幼儿小组合作参与歌会，体验对歌的乐趣。

活动准备

材料准备：对歌片段(vcd)，各种花朵图片，每组一幅图谱，胶水、绣球若干。经验准备：幼儿具有多种相关经验。

活动过程

1．欣赏《对歌》片段，引起幼儿兴趣

师：“今天，老师带来了一个非常好看的影片，是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的，请你们认真看，然后来回答我的问题。”

幼儿欣赏对歌片段，了解对歌是广西壮族自治区的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。师：“电影里都有谁在唱歌？”

幼：“哥哥、姐姐。”

师：“他们是怎么唱歌的？”

幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的。”

师：“你们有没有发现他们唱歌的时候，一开始都唱了一个什么字？”

幼：“哎——”

师：“在我们的生活中，什么时候我们才会用到?哎?这个字？”

幼：“喊人的时候。”

师：“大哥哥在喊谁？为什么要喊？”（幼儿自由讨论）

师：（小结）“这种有问有答的唱歌方法叫对歌，你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐，她是壮族最有名的对歌能手，不管什么样的问题，她都能用歌声来回答。”

分析：幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，尤其是教师最后的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。从幼儿投入的表情中，我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱(1)教师出示图谱，让幼儿观察图谱上的内容。

师：“图上有什么？”

幼：“云彩，太阳、小脚丫、皮球。”

师：“看到这幅图，你想到了什么？”

幼：“想到了拍球和跳舞，它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。”(2)教师讲解图谱含义，让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。师；“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱，现在老师来唱一遍，你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方？”（幼儿听得很认真，教师刚一唱完，许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”）

(3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力，将代表“了了啰”的图片贴在图谱上，带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。(4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。

首先是师生对唱：教师挑战幼儿，激发幼儿的兴趣。

其次是男女对唱：比一比看谁唱得好。3．幼儿集体创编歌曲内容(1)教师于引导幼儿集体创编歌曲

师：“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外，我们还可以用什么东西来编对歌呢？” 幼：“水果、蔬菜、动物、交通工具„„”

(2)指导幼儿自由创编，并用对歌的形式演唱出来

幼：“谁的耳朵长又长？了了啰”

幼（集体对）：“兔子的耳朵长又长，了了啰。”

幼：“什么结果黄灿灿？了了啰。”

幼（集体对）：“香蕉（梨子）结果黄灿灿，了了啰。”

（教师先编第一句，后面三句由小朋友来编）(3)教师与幼儿一起编完整的对歌

教师与幼儿共同讨论要编的主题后，教师编第一句，后三句由幼儿创编，教师将内容用绘画的方式记录下来。

师：“哎一，什么结果一串串？了了啰。”

“什么结果像小船？了了啰。”

“什么结果满身毛？了了啰。”

“什么结果技鱼鳞？了了啰。”、“哎——，葡萄结果一串串，了了啰。”

“香蕉结果像小船，了了啰。”

“桃子结果满身毛，了了啰。”

“菠萝结果披鱼鳞，了了啰。”

(4)幼儿一起唱自己仿编的对歌，感受成功的喜悦

名称：国旗国旗

一、活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿热爱国旗的情感。

二、活动准备

1、国旗一面（可以自制）。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗红红的哩》录音磁带、录音机。

4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。

5、红色蜡光纸，筷子。

三、活动过程

（一）开始部分。

1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

教师：“小朋友们，你们认识它吗？”

教师：“这是我们国家的国旗。”

2、请幼儿说一说国旗的样子。

教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”

（引导幼儿会用“那是„„”“这是„„”句式互相提问和回答。）

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”

（注意从图形以及图形颜色等方面引导。）

2、感受儿歌，学习儿歌。

教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”

教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

（内容展开速度要慢，动作要形象化。）

3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”

（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。）(三)结束部分。篇二：二年级童谣

童谣桃城区河沿镇种高小学王新梦

之 一

华夏文化代代传，历史悠久五千年； 之二

饱经忧患若许年，励精图治非从前； 之三

国家强盛民富兴，祖**亲记心中； 之四

生在祖国气象新，民族团结一家亲； 之五

少年志高有理想，勤奋进取读书忙； 之六

之七

小朋友，要谨记，国弱民穷被人欺；

树雄心，立壮志，祖国腾飞我助力；

少年强，则国强，我为祖国添荣光。

之八

小学生，当理解，贪污腐败必误国，讲正气，讲原则，崇尚清正和廉洁。

童谣

种高小学刘桂捧

1、我是一个好公民

祖国妈妈四胞胎，能文能武个乖乖，“富强”“民主”冲在前

“文明”“和谐”跟着来。

社会是个大家庭‘

相亲相爱一家人：

历久弥新放光彩，灿烂光辉照宇寰。试看改革新中国，巨龙腾飞傲九天。爱国敬业守法纪，人人争先讲文明。诚信友善讲和谐，全国人民心连心。丹心一片图报国，一代更比一代强。

“自由”“平等”很活跃，“公正”“法制”很严谨。

我是一个好公民，爱党爱国爱人民，又敬业又诚信，对人友善四季春。

2、五星红旗太空扬

富强民主有梦想，坚决要求上月亮。

文明和谐很支持，有说有笑来帮忙，公正法制送衣裳，爱国敬业看见了，敲锣打鼓送西昌。

诚信友善一点火，五星红旗太空扬。

饮食安全

种高小学孙俊华

小学生，要记牢，一日三餐不可少，饥饿时，别贪懒，手脸洗净再吃饭。吃瓜果，洗干净，远离农药传染病。吃零食，莫贪多，零食之中垃圾多。吃零食，看仔细，三无食品要丢弃。饮食卫生要做好，身强体健最重要！篇三：温暖校园我的家童谣

温暖校园

二（1）班 陈肖斌

绿水河边古城区，城区中央钟塔屹。

天王寺旁嵯峨寺，师资设备强又齐！

育出人才一批批，师生乐得齐欢喜！

校园现代更加齐，培养学生德智体。

人人文明讲礼仪，个个诚信又遵纪。

多元教学成体系，温暖校园大家喜！

二（1）班 彭园

亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家，来到老师身边。

做做体操，听听故事，拍拍皮球，打打羽毛球。老师像我们的妈妈，温暖校园我的家。

二（1）班 曾泰然

上学校，心欢笑 校园榕树绿油油 树儿密，叶儿茂 树下游戏真热闹 讲文明，有礼貌 校园洁净风光好 你笑我笑大家笑 嵯小校园是我家 温暖大家笑哈哈

二（1）班 刘阵坪 温暖校园我的家 宽阔操场上玩耍 跳皮筋、玩游戏 上下楼梯互相让 看到纸屑弯腰捡 爱护校园我的家

二（1）班 朱丽叶

升国旗要敬礼，奏国歌要肃立。校园美，校园亮，你们健康我快乐！上课参与要主动，积极评价和补充； 下课游戏有秩序，遵守纪律别乱跑。同学团结又和气，欢欢喜喜真亲密。老师教导记心中，从小是非要分明，对人对事要真诚，交往诚实守信誉。求人做事不说谎，为人办事有始终。说到做到不落实，说话做事靠得住； 长大养成好作风，从此信任受欢迎。