高校基础部公共体育教研室小结（合集）

第一篇：高校基础部公共体育教研室小结

高校公共体育教研室小结

本学期在校系领导和主管系主任的指导和关心下，在全室人员的共同努力下，具有改革精神和创新意识基本完成了各项教研公共体育教研室计划。

一、以共产党的“科学发展观”和 “教育思想”为指导，认真贯彻党的教育方针和学院的各项规章制度，认真执行学院的各项决定和决策，配合系里做好各项工作。加强全室教师的政治思想学习、不断提高教师的职业道德和敬业爱岗的工作作风。

二、组织本教研室教师认真讨论制定了本学期教研室活动计划，全室人员团结一心、积极参与教研室活动，活动紧紧围绕教学改革、教学活动的正常开展、体育课外活动的开展、教学科研、教学互帮互助等方面进行了讨论和实施，并收到了一定的成效。

三、进一步组织学习教学的课堂常规、教师教态、教师和学生体育课着装要求、组织纪律要求，教学观摩互评等，教学面貌改观成效显具，全室人员众志成城，将教学改革进行到底。

四、付傅和石人霞在本院开展了一堂题为“田径”的教学公开课活动，使听课老师们的教学拓展了思路，取得了非常好的效果。

五、组织了排球教学课题的申报，虽然还没有获得申报批准，但是加强了教师们的责任意识和团队精神，进一步凝聚了课程质量建设的力量。

六、为提高本教研室人员业务素质和教学水平，开展了听课评课和教学公开课活动，并且安排有丰富教学经验的教师做好青年教师的指导工作，帮助他们尽快提高教育教学水平。圆满完成了全院各班的术科教学任务。

七、完善教学管理，加强教学监督。定期检查教师教案和备课笔记。建立建全集体备课制度和教师间互相听课制，提高整体教学水平。

八、12月份，和参加了安徽高校体育课培训班的学习，回来后和同教研室的同事们谈了一些感受，她们和教研室的教师们受益匪浅。

八、在领导的关心和支持下，公共体育教研室各种工作慢慢步入规范发展的轨道，今年申报优秀教研室没有成功，我们力争下次评为优秀教研室。

公共体育教研室 执笔人；李平

二零一三年元月22日

第二篇：高校公共体育教学改革论文

关键词：高校公共体育课程教学改革

摘要：高校体育教学工作是高校教育的重要组成部分，是对学生进行素质教育的关键。现阶段普通高校体育教学工作的要素是坚持“健康第一”为指导，以发展学生身体、心理健康为主要依据，进而对高校体育工作提出了更高的要求，思考如何才能让高校公共体育课朝着更加健康、更加符合学生兴趣、更加培养学生体育能力的方向发展。

1、原有的公共体育课程教学问题分析

随着社会的不断发展进步，我国教育与体育事业的发展也日益深人，原有的学校体育教学的体制与现代培养人才的方式不能相互融合，出现脱轨现象。由此发现高校公共体育课程教学改革迫在眉睫。主要问题总结如下：

1.1教学主体不明确

在过去的体育实践教学过程中，教师是体育课的组织者、决裁者，学生则在被动学习中感受体育运动所带来的痛苦，完全忽视了学生的兴趣爱好问题，学生的主体性和创造性难以得到发挥。

1.2教学内容枯燥无味

公共体育课程教学内容主要以发展学生身体素质为中心。教学形式主要集中在田径运动项目中，教学手段比较单

一、教学效果不明显，在学习安排的内容上显得枯燥无味，毫无趣味可言，完全不适应现代教育的观念和现代教育发展的需求。

1.3课程评价体系单一

体育课程评价是学生体育课总结性的评价指标，课程评价分数的高低直接反映学生体育成绩的好坏。在此评价的过程中忽视了过程性的评价，而是单一的达标性评价，使学生对体育课产生了错误的认识：体育课考试只有素质好的同学才能通过，给学生心理上产生了很大的阴影。

2、当前高校公共体育课程教学改革的重点

2.1明确体育课程指导思想与目标

体育是育人的重要组成部分，在教育体系中占有十分重要的地位，学校公共体育的建设与改革，对学校自身的发展起着促进作用。在实际建设过程中，坚持贯彻落实《学校体育工作条例》和《高等学校体育教学指导纲要》，在教学过程中，本着“健康第一”的指导思想，把学生的兴趣、爱好与运动项目结合起来，始终将“兴趣”和“终身体育’，放在教学的首位，培养学生终身体育意识，养成终身锻炼习惯，掌握终身锻炼方法，发展终身锻炼的能力，促进个性健康发展，提高学生身心健水平作为高校公共体育课程的首要目标。

2.2转变教学观念，实行学生主体教学模式

高校传统的公共体育教学是以教师为主体，“灌输式”的教学模式，这使得学生始终处于被动接受知识状态，学生的学习积极性和创造性受到了遏制。首先，必须改变体育教师自身不利于教学的传统旧模式，每位教师在长期的教学实践过程中，都形成了一种符合自己特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但却束缚了体育教师的思维方式，影响了体育教学的改革和创新。如在准备过程中体育教师一般采用慢跑，跑完之后做徒手操的方式，无论遇到什么课都是如此。这种因定的模式会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，达不到体育课所要求的多种教育的作用。其次，必须转变过分地强调课堂结构的旧作风。受传统习惯的影响，体育教师在上课时一般采用“三部分”的结构模式：准备部分一基本部分一结束部分。这种结构由于对课的构成限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，忽视了其它部分的教育和培养作用。再次，高校公共体育课程教学改革，必须充分强调适应学生个性发展的要求。以发展学生的主体性首要目的，尊重学生的权利，了解学生学习的需求，促进学生全面的提升。教师在授课过程中，应该为学生提供展现自我、发展自我、提升自我的平台，使学生身体和心理得到全方位的促进，体会实践体育教学带来的愉悦心情，消除传统体育教学所产生的错误认识。

2.3加强学生体育意识的培养，形成终身体育观念

在体育教学中不光是对学生进行体育知识、技能的传授，同时还需培养其对体育的正确的价值观，对体育有正确的认识和理解以及参与体育的意识。重视学生的合理要求和兴趣，提倡学生自我评价和相互评价，并创造条件使学生体验学习的乐趣，成功的满足，从而引导学生增强体育意识。高校公共体育教学应该重视对学生体育意识的培养，关键在于对学生兴趣的培养，在体育教学中还应培养学生独立锻炼身体的能力、身体娱乐能力以及体育欣赏能力，为学生的终身体育奠定基础，这是当前体育教学改革的趋势，培养他们参加体育活动的兴趣，并在体育活动中获得愉快的享受，激发其长期参加身体锻炼的兴趣和欲望，建立爱好锻炼的生活方式。这对体育课的内容、设计等方面提出了新的要求，内容丰富、新颖，课堂设计充分调动学生学习的积极性，教师必须要把兴趣放在学生学习的首要位置。

2.4与社会接轨，开设新型时尚体育运动项目

随着社会的不断发展，学校体育与外界体育运动项目也呈现出交汇的现象。公共体育由过去的行政班授课转化为选项班授课，选项课的开设也越来越丰富。学校体育强调对学生身体、个性、心理的发展，学生在学习这些体育运动项目的同时，增多了对新型体育运动项目的接触和了解。新型时尚项目的渗人无疑对学校体育的发展注人了新的活力，为学校培养社会应用型人才打下了基础，提高学生社会交往能力，丰富学生校园文化生活。

2.5推行体育教师再教育，提高业务水平

搞好高校公共体育教学改革，关键在于提高师资队伍的总体水平，高校体育师资队伍是高校体育科学研究的主力军，也是体育教学改革促进高校体育科学化的主力军。21世纪世界高科技发展和综合国力的竞争，归根到底是高素质人才的竞争，高素质的人才取决于高质量的教育，高质量的教育决定于高素质的教师。因此，未来高校体育的成败，对人才的培养最终取决于教师的素质。高校师资队伍建设，提高教师的业务水平，是改革和发展高校体育的前提。公务员之家:

2.6完善课程评价系统，注重过程性的综合评价

传统的公共体育课程的评价主要集中在运动技能的评价，把运动技能评价作为了衡量一个学生体育成绩好坏的唯一指标。从实际评价效果来分析，这种单一性的评价是极为不公平的评价方式。学生个体存在着差异，而评价方式确是统一的，无疑使得部分学生在学习中丧失信心，久之则对体育课程产生了放弃的思想。此外，评价方法需要进一步的完善。在过去的几十年中，学生的学习评价是以教师为主。尽管有时教师也会让学生去组织上课、组织比赛，但很少考虑让学生进行自我评价和相互评价。其实，如果教师指导学生和帮助学生去正确地进行自我评价和相互评价，让每个学生能更全面地看到自身的进步或不足，能激励学生更有效、更积极地进行学习。要把教师的评价与学生自我评价和相互评价结合起来。因此，必须做好多功能的评价系统，从运动参与、运动情绪、提高幅度、个体适应能力、社会交往能力等诸多方面去考虑学生的个体评价，将以往的单一的终结性评价模式向多功能的过程性评价模式的转变，形成真正适合学生个体评价的模式系统。如此科学合理的评价系统不仅仅对教师的教学起到一定的导向作用，而且给为学生参与体育锻炼树立了信心，促进学生参与体育锻炼，达到终身体育锻炼的目的。

第三篇：公共基础部主任岗位职责

公共基础部主任岗位职责

公共基础部主任是基础部的行政负责人，在院长和主管副院长的领导下，全面主持基础课部的行政、教学工作，人才引进、部门财务预算、科研等管理等工作。其主要职责如下：

一、全面负责本部门各项日常教学和行政管理工作。

二、贯彻执行党和国家的教育方针及学院的各项规章制度，依据学院总的发展思路，组织制定基础课部的发展规划。

三、制定部门、学期工作实施计划，并负责落实与监督。

四、依据部门工作计划，负责制定本部门财务预算计划。

五、团结、协调好课部领导班子成员，合理分工形成合力，支持和督促课部副主任及各教研室主任的工作。

六、把握课部各门课程教学改革与创新的主流方向，领导制定并组织实施对应专业特点的各门基础文化课教学计划和培养方案，开展教育教学改革的研究和实践，严格教学管理，全面提高教学质量。

七、根据课部的人力资源和物质条件，制定科研工作计划，积极组织开展科研工作，组织开展学术交流活动，完成学院下达的教研任务，采取措施，积极争取申报院级、省部级、国家级研究项目。

八、建立健全内部管理制度，制定岗位责任制，负责本课部教职工的聘任、考核、分配、晋级、奖惩、培训等管理工作。

九、负责人事管理各项工作。负责招聘引进人才及师资队伍建设工作。主持制定师资培训计划，根据学校规定安排教师进行培训、申请师资引进。

十、协调党、团、工会组织开展工作，配合党、团组织做好教师的政治思想教育工作。负责组织好政治学习和各项集体活动，维护教师队伍的团结稳定。

十一、负责管理审批日常行政办公经费的使用。

十二、负责审批部门器材购置计划、招标及日常业务经费使用。

十三、责任本部门的保卫安全教育和防范工作。

十四、组织完成学院安排的其他工作。

公共基础课部副主任岗位职责

一、在基础部主任领导下开展各项具体教学工作。

二、根据学校总体计划要求，协助基础部主任制订本系部教学工作计划，并组织实施。学期结束时，做好教学工作总结。

三、熟悉上级有关教育工作的方针、政策、规定和任务，对课部各项工作任务和领导交办的工作，做到有布置、有检查、有总结、有汇报。

四、参与主持制订、修订本部门所有课程教学大纲、教学计划、授课计划等，做好基础部主任参谋并把好工作质量关。

五、在基础部主任的领导下，协助教研室主任，确立每学期课程改革和相关教研课题，制定课程改革的目标、进程计划和落实措施，积极推进课程改革、校际交流和教研活动的正常开展，总结交流经验，确保完成教科研任务。

六、掌握基础部教学计划进程，定期检查教学大纲、授课计划的执行情况，教师的教案、备课笔记的准备、教材编写和教师执行学院各项教学规范的情况。

七、进行教学常规检查，采用随堂听课(每学期随堂听课不少于5次)、个别交流、召开教师和学生座谈会等形式，及时了解教学动态，在充分调查研究、掌握第一手资料的前提下，及时形成改进教学和教学管理的意见。

八、负责每学期组织至少1次本部门的公开教学或学术交流活动，组织安排教师岗位业务专题学习研讨。

九、做好督学工作，制定实施科学合理的质量监控规程，不断提升课程教学质量，优化教学过程，保持稳定的教学秩序，着力提高课堂教学质量。协助部主任做好教师聘用工作和教学管理工作。

十、组织召开教研室主任会议，传达布置学院和部门教学工作有关事项。

十一、协助部主任每学期召开督导组工作会议，研究教学质量监控策略与实施方案，每学期组织召开学生评教座谈会，及教师评议教学管理座谈会。

十二、协助部主任做好课部课程安排和各类考试的组织工作。

十三、协助部主任审定各有关教学方面的规章制度以及各种教学工作常规表格。

十四、负责本部门教学教研相关信息资料的收集整理，做好教学档案建设和管理工作。

十五、协助课部主任、书记做好其它工作。

公共基础部教学秘书岗位职责

一、认真贯彻执行学校和系部领导的指示、决定，负责本部门和院教务处对应各项教学日常事务性工作，定期参加教务处的工作例会，并及时向课部主任汇报。

二、做好本部门各种有关会议的会务准备工作并作好记录。

三、负责本课部教师代课、调课、停课等相关事项的登记与相关事务处理工作。

四、认真检查和管理下发的各类文件，做好各种院、系部下发文件、档案的立卷、归档工作。

五、协调本系部内外关系，加强同有关部门的业务联系。

六、负责本部相关课程的重修、补考工作安排。

七、配合基础部领导组织协调实施各种考试的出卷、印卷、分卷、试卷保管、分发、监考教师安排、成绩报表汇总、考试成绩登录等工作。

八、负责做好课程安排表、教学进程表、课程安排异动、教学进程异动、监考教师安排表等工作并及时告知教研室。

九、负责本部门教师座谈会、学生座谈会的通知、发言记录和意见整理。

十、协助进行教学检查督导的各项具体工作。

十一、负责本部门教师学期教学工作量的汇总核对。

十二、做好基础部外聘教师的相关信息统计、各类证书复印件保管及归档工作。

十三、负责基础部教学管理工作各种文件资料的收集整理和存档。

十四、完成院和部领导交办的其它工作。

教研室主任岗位职责

1、在系部主任的领导下，全面负责本教研室的业务行政工作，负责制定教研室的学期工作计划和搞好学期工作总结。

2、根据院和系部下达的教学任务，负责安排有关课程和有关班级的任课教师，负责各教学环节的质量检查和评估。

3、组织本教研室成员认真执行教学计划，选编教材和教学参考书，编制、审核教学进度表。组织本教研室教改与教学法研究，开展互相听课和业务学习，不断改进教学方法，提高教学水平。

4、协助教务处、系部搞好教师教学情况，检查工作和教学管理工作，加强对教师的业务考核，还应不定期地对本专业老师进行检查性听课，听取学生对教学的反映和意见。

5、提出实验室建设计划，指导实验员开好已有的实验项目，并积极创造条件，增开新实验。

6、负责本教研室教师所教课程的考核工作，负责组织本教研室对期中、期末考试命题、阅审试卷、评分和分析试卷。

7、负责本教研室的师资队伍建设、课程建设，组织本教研室教师业务学习，提出教师进修计划，检查教师的进修情况，安排好新老教师传、帮、带。

8组织本教研室各种奖励和评定工作，教研室主任可提出聘任、解聘和奖惩本室人员的建议，并提请系部领导决定；可对相关任课教师的教学态度、教学质量、教学方式等提出表扬、改进和解聘的建议。

9、语文教研室和思政教研室应协助有关部门开展校园文化思想建设，体育教研室协助学院有关部门开展体育活动和赛事。

10、承担院和系部交给的临时任务。

公共基础部教师岗位职责

一、要忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以学生为本，树立培养意识，责任意识、质量意识和目标意识。认真学习高等教育理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学改革，不断更新教育观念，总结和积累教学经验，提高教学质量。

二、必须严格遵守学院各项教学和教学管理制度，为人师表。

三、系统地担任一门或一门以上课程的讲授工作，承担课程的辅导、答疑、批改作业等教学工作。

四、必须认真研究学院制定的学生培养目标和学科教学目标，以此为基础学科设计并制定教学大纲和教学实施计划。

五、必须严格执行经学院批准的教学实施计划，落实教学计划确定的教学模式、教学手段和教学方法，完成教学计划规定的教学进度和教学目标。

六、课程教学开始之前，教师必须向学生详细介绍本学科教学目标；本学科在专业学习中的地位；学生应掌握的理论、方法与实践能力；详细阐述学生应掌握和运用的学习方法与学习手段；公示教学计划，包括课程结业考试的方式和内容。

七、应根据本学科的教学特点积极采用现代化教学手段丰富教学过程，综合运用启发式、互动式、讨论式、体验式、任务驱动式和问题导向式教学方法，不断创新教学模式。

八、应按教学规律组织教学，采用各种教学策略激励学生，培养学生的学习动机和学习兴趣，认真完成教学准备、授课组织、课堂管理、作业批改、测试评价、实践指导六大教学环节。

九、深入学生，关心学生的思想、学习和生活，引导学生端正学习态度，明确学习目的，承担学生的思想政治工作和教学研究等方面的管理工作。

十、掌握学生学习状态，了解学生学习需求，指导学生学习方法，强化学生学习意识，提高教学质量，积极做好后进学生的转化工作。学生中出现不良现象应以教育、说服、帮助、批评为主，严禁讽刺、挖苦、体罚学生。

十一、积极参与教、科研究，参与教材和教参的编写工作。

十二、做好学院和系部布置的各项工作。

第四篇：体育教研室2010学年第二学期工作小结

体育教研室2010学年第二学期工作小结

院体育教研室在院领导的关心和指导下，在院各职能部门的帮助下，院体育教研室根据上级部门的工作要求，严谨计划、认真落实、积极组织院体育教学工作和体育教研活动。通过开展各类教研活动，促进了教师之间相互交流，营造了较好教学研究氛围，达到了相互学习，共同提高的目的。现将2010学年第二学期体育教学工作小结如下：

一、教学计划的修改和制定

为了教学过程更加合理，以科学发展观为契机，以提高学生身体素质和心理健康为要求，体育教研室对现行的教学计划进行了研讨、修改，并统一了教学进度计划和教案。在本学期的执行中，克服种种困难，试行工作有序开展，效果良好。

二、组织了院田径运动会和市田径运动会

根据院部要求，在基础部的领导下，体育教研室成功地组织了院第十六届田径运动会，四个系共选派704名男、女运动员参加20个项目的比赛。共有6人次破2项院最高纪录。

5月14—15日，成功地承办了扬州市技工院校第十届田径运动会，在这次活动中，院、基础部领导高度重视、精心策划及早布置，体育教研室克服了人手少，任务重的困难，合理安排了运动会开幕式跆拳道和啦啦操训练、院田径运动队训练和运动会组织工作。确保了本次运动会顺利进行，圆满成功。我院运动队取得男、女子组团体总分双第一的好成绩。并打破4项市技工院校田径最高纪录。

第五篇：公共体育教研室2012---2013学年第一学期工作计划

公共体育教研室2012---2013学年第一学期

工作计划

一、工作思路

本学期公共体育教研室工作将在公共课基础部的正确领导与支持下，以学院整体工作思路为中心，以坚持贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》为目标，全面开展学院体育工作，努力提高全院师生身体素质和健康水平。锐意改革，开拓进取，使学院体育工作在制度化、科学化、规范化等方面迈上新台阶，为我院体育事业，全面提高教育质量和水平做出应有的贡献。

二、工作任务、目标

1、结合体育课程标准，抓好教师培训、教研工作，努力提高本室教师业务理论水平，更新教育教学观念，拓展体育教学内容，协调保证教学计划的连续性，逐步提高体育教学质量。

2、加强对课程标准的理解与运用，以学生为本，改进教学方法和教学手段，重视教学评价的多元性，培养学生的自学能力，自我管理能力，创新能力。

3、抓常规，抓管理，抓教学，重点抓好身体素质的教学工作。

4、组织开展好学校体育竞赛工作，组织好2012年秋季田径运动会、篮球赛和足球、排球联赛等。

5、在进行教学训练，竞赛时，切实加强安全教育，制订有效措施，严防各类伤害事故的发生。

6、加强教研室建设，积极开展教研活动和备课组活动，深入落实课改要求，探索创新发展我院体育特色。

三、教学教研工作

（一）提高认识，转变观念

1、建立健全学校体育工作目标管理制度、措施，树立依法治教意识，确保学校各项体育工作的规章制度落到实处。

2、加强教研、培训工作，给青年教师创造必要的学习，培训机会，以增强教学管理，教学研究的能力。

（二）更新教育理念，加大学校体育教学改革力度。

1、以课堂教学质量为目标，在教学中认真实施《学生体质健康标准》，不断更新教育思想和教学观念，大力改革教学内容和教学方法，在教授体育与健康知识和技能的同时，注重培养学生的健康体育锻炼意识和卫生习惯，为学生提供主动学习的空间。

2、加强健康教育，提高学生抗挫折能力和情绪调节能力，培养学生良好的心理素质和创新精神。

3、以备课活动为手段，积极探索，勇于创新教学方法和教学手段。坚持以学生为主体，为学生提供更宽松、更愉快的学习氛围，实现教学形式的多样化，趣味化和科学化，切实提高体育教学质量。

4、加强体育课教学评价工作，注重教学结果的评价与教学过程评价相结合，科学评价学生的体质健康水平。

5、为了更好地评定学生体育课成绩，从实际出发，建立严格的考勤和评定成绩的方法。建立教考分离的考试模式，使考核标准更加

科学、合理化。

（三）课外体育工作

统筹安排全院课外体育活动，结合体育训练活动开展课题研究活动，并成立各种类型的活动组织，保证人员、场地、内容、时间和制度的落实，为开展大型体育活动奠定良好的基础。

（四）管理工作

1、依据《学校体育工作条例》，结合本院实际认真落实《商丘职业学院体育工作条例细则》和贯彻实施《学生体质健康标准》方案，使我院体育工作的开展有制可依，并树立良好的依法执教意识。

2、结合学院实际情况，制订详细的学院体育工作计划，学期中按计划逐步落实，学期末撰写出工作经验与得失总结。

3、各任课教师依据《体育课程标准》制订出符合实际的教学进度表，做到上课有教案，课后有小结。

4、体育教研室定期开展教科研活动，集体备课活动，切实保证活动有计划，有研讨，有记录，有总结。本学期拟进行教研活动6次以上，活动研讨长期开展并形成特色。

（五）体育竞赛工作

我院体育竞赛的开展已形成了大众化，小型化，多样化的特点，并坚持长期开展，本学期计划开展以下活动：

1、2012年秋季田径运动会。

2、学生男子篮球赛。

3、2012年阳光体育冬季长跑比赛。

4、学生男子排球联赛。

（六）体育训练工作

1、抓好学院男子篮球队、男子足球队、排球队的业余训练工作。

2、训练队有计划，有教案，每周训练2-3次。

四、阶段性工作

2012年9月份：

1、开展本室教研活动，制定本学期教研室工作计划。

2、制订体育教研室教研活动计划、各运动队训练计划和教学进度。

3、编写教案，为新学期的体育教学做好充分的准备。

4、2012年秋季田径运动会的筹备工作。

5、2012—2013学年第一学期体育补考。

5、期初教学检查。

10月份：

1、举行2012年秋季田径运动会。

2、开展体育课教学评比活动

11月份：

1、开展体育课教学评比活动

2、举行学生男子篮球、足球、排球联赛。

2、期中教学检查。

12月份：

1、2012年阳光体育冬季长跑比赛。

2、期末教学检查。

3、体育期末考试。

4、2012-2013学年第一学期学校体育工作小结。公共体育教研室

二零一二年六月二十日