物理2018年2018年寒假作业之初三物理作图与实验探究题

第一篇：物理2018年2018年寒假作业之初三物理作图与实验探究题

物理2018年2018年寒假作业之初三物理作图与

实验探究题

很多同学因为假期贪玩而耽误了学习，以至于和别的同学落下了差距，因此，小编为大家准备了这篇物理2016年2016年寒假作业之初三物理作图与实验探究题，希望可以帮助到您!

16.如图所示电路，(1)闭合开关后电路将_______(填通路、断路、短路

(2)去掉导线a后，电路是____联电路;

(3)改变a、b、c三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路(先在原导线上打，后才更改接法)

17.根据图2将图3中元件用笔划线代替导线连接成电路(导线不许交叉)

16题 17题 18.如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是()(3分)

A.整理器材，结束实验 C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值

B.分析数据，得出结论 D.换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

19为了验证并联电路的电流特点.小薇设计了如图l所示的电路进行实验.(1)在连接电路时.开关应处于()状态.(2)小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：()

3)排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5A，I2=()A，I=()A.根据测量结果.在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：(写出关系式即可)

四、计算题(共8分)

20.小星家的太阳能热水器，水箱中装水200kg。小星进行了一次观察活动：某天早上，他用温度计测得自来水的温度为20℃，然后给热水器水箱送满水，中午时温度传感器显示水箱中的水温为45℃.问:(1)水箱中的水吸收的热时多少?[c水=4.2l03J/(kg℃)];(2)如果水吸收的这些热量由燃烧煤气来提供，而煤气灶的效率为40%，至少需要燃烧多少千克的煤气?(煤气的热值q=4.2107J/kg)

为了不让自己落后，为了增加自己的自信，我们就从这篇物理2016年2016年寒假作业之初三物理作图与实验探究题开始行动吧!

第二篇：中考物理作图题

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专题训练八 作图题

一、光学部分(25分)

1．(4分)物体AB放在平面镜前，AB的像．

2．(3分)物体AB放在平面镜前，画出能看到AB像的范围．

3．(3分)在图中画出合适的透镜．

4．(3分)利用三种不同的光学透镜改变光线OA的方向，在图中画出合适的光学元件．

5．(4分)图中S为发光点，从它发出的两条光线经平面镜反射后的两条反射光线分别与虚线a、b重合，根据平面镜成像规律在图中画出平面镜，并找出S在平面镜里的像S′．

6．(8分)在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在．a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么

(1)把烛焰放在______点，图上出现的像最小；

(2)把烛焰放在______点，屏上出现的像最大；

(3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像；

(4)如果把烛焰从a点移到d点，像到凸透镜的距离______，像的大小______．(填“变大”“变小”或“不变”)

二、力学部分(35分)亿库教育网

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7．(5分)沿斜面用50 N的力拉重为100 N的小车，用力的图示法表示所受的拉力和重力．

8．(5分)如图所示，O是杠杆的支点，画出力的力臂，并用字母L表示．

9．(5分)一个质量为2 kg的木球漂浮在水面上，用力的图示法画出木球静止时的受力情况．(g＝10 N/kg)

10．(5分)重15 N的小球，用细绳拴在墙上，已知球对墙面的压力为6 N，用力的图示法画出小球受到的重力和墙受的压力．

11．(5分)小强想把一货物吊到楼上去，已知货物重1000 N，小强最大的拉力为300 N，如果使用滑轮组，至少需要几个滑轮？如何装配？

12．(5分)要想用一个最小的力，推着一个圆筒越过障碍物，试在图上画出此力的作用点和方向．

13．(5分)在杠杆上的A点挂一重物，在C点对杠杆施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置．试画出这个力的示意图和力臂．

三、电学部分(电和磁、家用电路设计题)(40分)

14．(5分)请在图中标出条形磁体的两极．

15．(5分)已知通电螺线管中的电流方向，标出小磁针的N极．

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16．(5分)图中小磁针静止在通电螺线管旁，请你在图上标明：

(1)电源的正负极；

(2)通电螺线管的N、S极；

(3)磁感线的方向．

17．(5分)将电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：使小磁针静止时如图所示．

18．(5分)把螺口灯泡、开关和保险丝正确地接入家庭电路中去．

19．(5分)根据图中所示的电路图连接右图中的实物图，要求导线不允许交叉，元件要与电路图对应．

20．(5分)画出如图所示实物图的电路图．

21．(5分)下图是伏安法测电阻的实验电路图，根据电路图，以笔画线代替导线，将实物图连成实验电路．(电压表用0～15 V的量程 电流表用0～0.6 A的量程)亿库教育网

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参考答案

1． 略 2．略

3．4．

5．6．(1)a(2)d(3)e(4)变大 变小

7．8．

9．亿库教育网

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10．11．3个，装配图如下

12．13．

14．15．

16．亿库教育网

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17．18．

19．20．

21．亿库教育网

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第三篇：高一物理寒假作业：高一物理练习实验题

高一物理寒假作业：高一物理练习实验题

寒假是一个漫长的假期，在假期里很多同学都在抓紧时间学习，小编推荐高一物理寒假作业：高一物理练习实验题一文，相信你看过以后会有很大的收获：

高一物理寒假作业：高一物理练习实验题

二、填空与实验题(本题共7小题，每空2分，共24分，把答案填在题中横线上或按题目要求作答。)

13.在市区，若汽车急刹车时轮胎与路面擦痕(刹车距离)超过10 m，行人就来不及避让，因此必须限制车的速度.若刹车加速度大小按5 m/s2计算，则限速路程牌上应标出的车速为____________m/s.14.一根弹簧原长10cm，挂上2N的钩码时，弹簧伸长1cm.当这根弹簧挂上6N的重物时，弹簧的长度为(在弹性限度内)cm.15.火车在进站前以恒定的加速度刹车，经10s停下。若其在最后1s内的位移为4m，则火车刹车时的速度为 m/s，刹车中的位移大小为 m/s。

16.完全相同的2块木块并排固定在水平面上，一颗子弹以速度v水平射入，简化为子弹在木块中做匀减速直线运动，且穿过第2块木块后速度恰好为零，则子弹依次射入每块木块时的速度之比V1:V2=，依次穿过每块木块所用时间之比为t1:t2 =.17.一物体做同向直线运动，前一半时间以速度v 匀速运动，后一半时间以速度v 匀速运动，则该物体的平均速度为.另一物体也做同向直线运动，前一半路程以速度v 匀速运动，后一半路程以速度v 匀速运动，则该物体的平均速度为.18.沿平直道路运行的小汽车的v-t图象如图2-4所示，若80 s内行驶的路程为1 000 m，则该汽车匀速行驶的时间为____________.19.电火花计时器是一种 仪器,某同学在用电火花计时器测定匀变速直线运动的加速度时，得到了如下图所示的纸带，从O点开始，每2个相邻计数点之间有2个点未画出，则每两个相邻记数点间的时间间隔为 s,测得OA=3.20cm，DE=10.40cm，则物体运动的加速度为 m/s2.通过阅读高一物理寒假作业：高一物理练习实验题这篇文章，小编相信大家对这个知识记得更加牢固了，小编祝愿大家的学习能够轻松愉快!

第四篇：中考物理 作图题小结

作图题小结

一．作图题（共14小题）

1．如图所示，电视遥控器对着天棚也能遥控电视机．图中从A点发出的光经天棚MN反射后射入电视机的接收窗口B，试画出其光路图．

2．如图所示，一条光线斜射到垂直于水面放置的平面镜上，试画出反射光线及这条反射光线射入水中后的大致传播方向．

3．如图所示，A点发出的一束光线，经平面镜反射后经过B点，试作出相应的入射光线和反射光线．

4．按要求作图

（1）如图甲，根据平面镜成像特点，作出物体在平面镜中的像．（2）如图乙，﹣束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路．

（3）如图丙，将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图．（4）如图丁，完成透镜的光路．

第1页（共17页）

5．如图所示，Sˊ为点光源S在平面镜MN中的像，SA为光源S发出的一条光线，请在S和Sˊ之间画出平面镜MN，并完成光线SA的光路．

6．如图所示水面上方有一发光点A，水中另有一发光点B，人眼在P点看到B在水中的位置就是A在水中的像的位置．画出： ①A发出的光经水面反射进入人眼的光路图； ②B发出的光进入人眼的光路图．

7．请根据入射光线和反射光线，在图中正确的位置作出平面镜．

8．完成下图中的光的路线图．

9．按题目要求作图：

第2页（共17页）

（1）在甲图中作出折射光线．

（2）在图乙中作出物体AB平面镜中所成的像．

（3）图丙中AB、CD是由发光点S发出并经平面镜反射的两条光线，在图中画出S和它在平面镜中的像S′．

10．如图所示，MN 为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A′为蜡烛通过凸透镜成的像，请根据凸透镜成像原理在图中画出凸透镜并标出它的焦点．

11．在图所示的方框中，填入适当的透镜。

12．请完成物体AB经过凸透镜后所成的像．

13．根据图中小磁针的指向，在图中括弧中标出通电螺线管的N或S极，以及电源的“+”或“﹣”极．

14．如图自动报警器原理图．在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，第3页（共17页）

发出报警信号．请按照题意要求，在图中连接好电路．

第4页（共17页）

作图题小结

参考答案与试题解析

一．作图题（共14小题）

1．如图所示，电视遥控器对着天棚也能遥控电视机．图中从A点发出的光经天棚MN反射后射入电视机的接收窗口B，试画出其光路图．

【分析】根据平面镜成像的对称性可知，物与像关于平面镜对称，先作出点A的像A′，再连接A′B，从而完成光路．

【解答】解：把遥控器当作一个发光物体，根据平面镜成像的特点进行作图；先作出点A的像A′，再连接A′B，与MN的交点O即为入射点，连接AO、BO从而完成光路．如下图所示：

．

【点评】本题利用了平面镜成像的特点：①平面镜所成的像是虚像；②像与物体的大小相同；③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等；④像与物体相对于平面镜对称．注意在光线上要标出光的传播方向．

2．如图所示，一条光线斜射到垂直于水面放置的平面镜上，试画出反射光线及这条反射光线射入水中后的大致传播方向．

第5页（共17页）

【分析】（1）根据反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角作出反射光线．

（2）光由空气斜射入水中，发生折射，折射光线和入射光线也分居法线两侧，分居在两种介质中，折射角小于入射角．

【解答】解：图中已经作出法线，根据反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，在法线的下侧作出反射光线；当光从空气斜射入水中时发生折射，折射角小于入射角，据此画出折射光线的大致传播方向，如下图所示：

【点评】本题主要考查反射定律和折射定律的应用情况，注意真实光线为实线，法线为虚线；是一道基础题．

3．如图所示，A点发出的一束光线，经平面镜反射后经过B点，试作出相应的入射光线和反射光线．

【分析】利用平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称，作出发光点S的像点S′，根据反射光线反向延长通过像点，可以有像点和A点确定反射光线所在的直线，从而画出反射光线，并确定反射点，最后由发光点和反射点画出入射光线，从而完成光路．

【解答】解：作出点A关于平面镜的对称点A′，即为像点，连接A′、B点交平面镜于点O，则OB为反射光线，连接AO画出入射光线，如图所示：

【点评】本题考查利用平面镜成像的特点作图．平面镜成像特点与光的反射定律

第6页（共17页）

相结合来作图，比较直观、简捷、准确．

4．按要求作图

（1）如图甲，根据平面镜成像特点，作出物体在平面镜中的像．（2）如图乙，﹣束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路．

（3）如图丙，将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图．（4）如图丁，完成透镜的光路．

【分析】（1）平面镜成像的特点是：像物大小相等、到平面镜的距离相等、连线与镜面垂直、左右互换，即像物关于平面镜对称，利用这一对称性作出物体的像；（2）光的折射定律的内容：折射光线与入射光线和法线在同一平面内；折射光线与入射光线分居法线两侧；当光从空气斜射入水里或其它透明介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；相反，光从其它透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角．

（3）当光垂直射到水面上时，传播方向不变，射到平面镜上时，遵循光的反射定律，当光从水中斜入空气中时，折射角大于入射角．

（4）仔细观察入射光线的特点，根据凹透镜的三条特殊光线作图．

【解答】解：（1）先作出各端点在平面镜中的对称点（像点），连接像点即为物体F在平面镜中的像，注意辅助线和像用虚线，如图所示：

（2）首先做出法线，光从空气斜射入玻璃中，折射角小于入射角，所以折射光线要靠近法线；

第7页（共17页）

光从玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角，所以光线要远离法线；如如所示：

（3）①先画出光线垂直射入水中，此时光线方向不变．

②光在平面镜上的发生反射；先画法线，然后反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角，据此作出反射光线．

③最后，光从水中射入空气中；先画法线，然后入射光线和折射光线分居法线的两侧，且折射角大于入射角．如图所示：

（4）平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点；过光心的光线传播方向不变，如图所示：

【点评】（1）在作出物体在平面镜中所成的像时，注意先作出端点或关键点的像点，用虚线连接就能得到物体在平面镜中的像，一定要掌握这种技巧．（2）此题分布考查了光从空气斜射入玻璃与从玻璃斜射入空气的折射光线的画法，一定要搞清折射角与入射角的关系．

（3）此题考查了光的折射规律和光的反射定律．注意当光垂直入射到另一种介质中时，传播方向不变，即折射角和入射角都是0°．

（4）凹透镜三条特殊光线的作图：①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点．③过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变．

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5．如图所示，Sˊ为点光源S在平面镜MN中的像，SA为光源S发出的一条光线，请在S和Sˊ之间画出平面镜MN，并完成光线SA的光路．

【分析】根据平面镜成像的特点：像物关于平面镜对称，作出平面镜的位置；再由光的反射定律或根据反射光线反向延长过像点作出入射光线SA的反射光线． 【解答】解：连接SS′，作出SS′的垂直平分线即为平面镜的位置，SA交平面镜于点O，连接S′O并延长，作出SA的反射光线即可，如图：

【点评】本题主要考查了平面镜的成像特点：像物连线与镜面垂直、到平面镜的距离相等、大小相等、左右相反，还考查了反射光线反向延长过像点．

6．如图所示水面上方有一发光点A，水中另有一发光点B，人眼在P点看到B在水中的位置就是A在水中的像的位置．画出： ①A发出的光经水面反射进入人眼的光路图； ②B发出的光进入人眼的光路图．

【分析】由题可知，人在空气中看到B在水中的位置就是A在水中的像的位置，所以应先找到A在水中的像的位置，依据的知识为平面镜成像的特点；又因为A发出的光经水面反射进入人眼，所以应根据“人眼沿直线寻找发光物体的特点”找到此光线的入射点；则剩余的就是连接A、B两点与入射点得到入射光线以及反射光线的问题，连接时注意连线的虚实和光线的方向．

【解答】解：由题可知，人在空气中看到B在水中的位置就是A在水中的像的第9页（共17页）

位置，说明由于光的折射成像的位置与A通过水面成像的位置重合；具体作图方法如下：

①根据平面镜成像的特点作出A关于水面的对称点A′（即像点），连接A′与人眼P，交于水面一点O（即入射点），过O点垂直于水面作出法线，连接AO，则AO为空气中的入射光线，连接OP，则OP为反射光线，如图所示；

②B为水中的发光点，连接BO，则BO为水中的入射光线，连接OP，则OP为水中光线的折射光线，连线时注意连线的虚实和光线的传播方向，如图所示：

【点评】本题考查了光从水中斜射向空气时的折射规律和光在空气中发生反射的规律的综合应用，要熟记光的反射定律、折射定律、平面镜成像的特点，才能正确解答本题．

7．请根据入射光线和反射光线，在图中正确的位置作出平面镜．

【分析】根据光反射定律知，反射角等于入射角，故反射光线与入射光线的夹角的平分线是法线的位置，再过入射点作出法线的垂线，就是平面镜所在的位置． 【解答】解：由光的反射定律知，反射角等于入射角，所以先作出反射光线与入射光线夹角的平分线，然后再过入射点作这个角平分线的垂线即可得到平面镜的位置．如图：

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【点评】本题利用了光的反射定律作图：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角．

8．完成下图中的光的路线图．

【分析】（1）首先知道入射光线在两个互相垂直的平面镜上发生两次反射；其次根据反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，先作出在平面镜A上的反射光线，完成两次反射光路；最后求出由平面镜B反射后的光线与镜面夹角的大小．

（2）在作凸透镜、凹透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点来作图．

【解答】解：（1）先过竖直的平面镜的反射点垂直镜面作出法线，由图可知入射角为90°﹣30°=60°，作出反射光线并使反射角为60°，并使反射光线与水平的平面镜相交；

再过水平的平面镜的反射点作出法线，第二次反射的入射角为90°﹣60°=30°，则反射角为30°，在法线右侧作出反射光线，反射光线与平面镜的夹角为60°，与最初的入射光线平行，如图所示：

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（2）平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点；过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变．如图所示：

通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴；平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点．如图所示：

【点评】（1）由入射光线作出反射光线时，要先找到入射角的大小，再在法线另一侧根据反射角等于入射角画出反射光线；

（2）凹透镜三条特殊光线的作图：①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点．③过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变．凸透镜的三条特殊光线：①通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点．③过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变．

9．按题目要求作图：

（1）在甲图中作出折射光线．

（2）在图乙中作出物体AB平面镜中所成的像．

（3）图丙中AB、CD是由发光点S发出并经平面镜反射的两条光线，在图中画出S和它在平面镜中的像S′．

【分析】（1）光的折射规律：折射光线与入射光线和法线在同一平面内；折射光线与入射光线分居法线两侧；当光从水里或其它透明介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角．

第12页（共17页）

（2）平面镜成像的特点是：像与物大小相等，连线与镜面垂直，到平面镜的距离相等，左右相反；先作出端点A、B的像点，连接连接两个像点即为物体AB的像．

（3）根据反射光线反向延长过像点，作出反光点的像点S′，再根据平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称作出发光点S的位置．

【解答】解：（1）过入射点做出法线，光从水里或其它透明介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角．如下图所示：

（2）先作出端点A、B关于平面镜的对称点A′、B′，用虚线连接A′、B′，即为物AB在平面镜中所成的像，如图所示：

（3）先将两条反射光线AB、CD反向延长交于一点S′，再通过平面镜作出S′的对称点S，即为发光点的位置，如图所示：

【点评】（1）画光的反射光线或折射光线，主要是依据反射定律和折射定律，注意角度的大小和箭头的方向．

（2）平面镜成像时像与物关于平面镜对称，要注意先作出端点或关键点的像点，再用虚线连接得到物体的像．

（3）作反射光线时，先确定反射点，根据反射角等于入射角在同一平面内法线的另一侧画出反射光线，注意完成题目的要求．

10．如图所示，MN 为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A′为蜡烛通过凸透镜成的像，请根据凸透镜成像原理在图中画出凸透镜并标出它的焦点．

【分析】选取物体上的一点，找出其对应的像点，结合凸透镜的三条特殊光线：

第13页（共17页）

平行于主光轴的，过焦点的；过光心的．利用其对应的入射光线的特点，可以确定凸透镜的位置，焦点的位置．

【解答】解：（1）在烛焰上取一点S，在所成的像上找出其对应的像点S′，连接SS′，其与主光轴的交点O就是凸透镜的光心，由此可以确定凸透镜的位置；（2）过S点作平行于主光轴的入射光线，经过凸透镜折射后要过S′，折射光线与主光轴的交点就是凸透镜焦点F的位置（因为平行于主光轴的光线经过凸透镜折射后过焦点）；如图所示：

【点评】（1）此题考查了凸透镜的三条特殊光线，凸透镜的光心、焦点的定义、凸透镜成像光路图．

（2）像是由物体烛焰发出的光线经过凸透镜折射会聚而成的，所以对应的物点发出的光线一定全部会聚在像点，从中取几条与焦点、凸透镜位置有关的特殊光线就可以确定焦点已经凸透镜的位置．

11．在图所示的方框中，填入适当的透镜。

【分析】凸透镜能使光线会聚，凹透镜能使光线发散；通过图中光线的折射情况来确定是什么透镜。【解答】解：

左图中，光线经过透镜折射后发散了（折射光线比入射光线更远离主光轴一些），因此要填发散透镜，即凹透镜；

右图中，光线经过透镜折射后会聚了（折射光线比入射光线更靠近主光轴一些），因此要填会聚透镜，即凸透镜；如图所示：

第14页（共17页）

【点评】该题考查了凸透镜、凹透镜对光线的作用，解题的关键是先确定光线经透镜之后发生了什么变化，再确定透镜的类型。

12．请完成物体AB经过凸透镜后所成的像．

【分析】利用凸透镜的三条特殊光线进行作图确定物体A的位置：过光心不改变方向；平行于主光轴的光线过凸透镜会聚在焦点上． 【解答】解：

对凸透镜来说，过光心的光线不改变传播方向；平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点；

具体作图方法如下：连接AO并延长；过A点作主光轴的平行线交凸透镜于一点，连接该点和凸透镜的焦点F并延长，与AO的延长线交于一点A′，该点是物体AB的A点像的位置；过A′点作垂直于主光轴的直线，交主光轴于点B′，连接A′B′，即为物体AB经过凸透镜后所成的像．如下图所示：

．

【点评】此题主要考查了凸透镜成像规律中的成缩小、倒立实像的情况，同时考查了三条特殊光线的画法，是中考考查的热点问题．

13．根据图中小磁针的指向，在图中括弧中标出通电螺线管的N或S极，以及电源的“+”或“﹣”极．

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【分析】知道小磁针的磁极，根据磁极间的相互作用，可判断出通电螺线管的N、S极，再根据安培定则判断出电流的方向，从而找到电源的正负极．

【解答】解：从图可知，小磁针的左端是S极，右端为N极；因为同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引，所以通电螺线管的左端是N极，右端是S极． 根据安培定则，伸出右手握住螺线管使大拇指指示通电螺线管的N极，则四指弯曲所指的方向为电流的方向，所以电流由螺线管的右端流入，即电源的右端为正极，左端是负极．如图所示：

【点评】此题主要考查对磁极间的相互作用以及安培定则的掌握情况．利用安培定则既可由电流的方向判定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法．

14．如图自动报警器原理图．在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号．请按照题意要求，在图中连接好电路．

【分析】解决此题要知道电磁式继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成的；只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而

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带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合；当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）吸合；这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的． 【解答】解：如图，工作原理：当在正常工作的温度范围内时，水银与金属丝断开，电磁铁断电没有磁性，绿灯所在电路接通，绿灯亮；

当温度升高，水银达到金属丝下端时，水银是导体，电磁铁通电有磁性，把衔铁吸引下来，红灯所在电路接通，红灯亮，发出报警信号．电路图如下：

【点评】解决此类问题要结合电磁继电器的工作原理进行分析．

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第五篇：初中物理实验探究题的几点思考

初中物理实验探究题的几点思考 山东省峡山区太保庄街道丈岭初中 李世龙

【摘 要】随着新课程标准的实施，“三维目标”中的“过程与方法”以及物理学科作为一门自然科学的特点，注定了考试命题必需围绕实验探究这上根本主题。那么，在新课标视角下实验与探究题有哪些特点，由这些特点引发我们的思考又是什么呢？

【关键词】实验探究；题型特点；思考

随着新一轮课改的实施，各科目的教学要求已由传统的“教学大纲”向“课程标准”方向转化，初中物理学科也不例外。近年来，作为学校教育教学“指挥棒”的中考招生考试的改革力度不断加大，物理试题也发生了明显的变化，尤其以考实验的题型及命题的角度为亮点。“过程与方法”以及物理学科作为一门自然科学的特点，注定了命题必需围绕实验探究这一根本主题。物理中考试题中的实验与探究题题型所占分值远比课改前要多，内容在不乏对基础知识、基本技能的考查基础上，使经典内容题型不断创新；增加的实验探究题（专题），成为整个中考试题的亮点。可以说，把握好实验探究题型的教学，将使自己的学生在中考中能立于不败之地。那么，在新课标视角下实验与探究题有哪些特点，由这些特点引发我们的思考又是什么呢？

1．由“三维培养目标”想到的

新课程与旧课程的最根本区别在于理念，新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养，“为了每一个学生”是新课标的核心理念。根据这一理念，将物理课程的培养目标定为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。它体现了能力本位和学生本位的教育理念，重视学生的学习过程和认识过程，强调培养学生的适应能力、解决问题的能力、创新能力。它以物理学的内容作为素材，使学生获得终身的学习兴趣、习惯及一定的学习能力，帮助学生树立科学的价值观。

2．新课课程标准下“实验与探究”题型的特点

2．1 以科学探究为主线，突出对“过程与方法”的考查 例1 小华总结两年来所做的探究实验发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来。

例如：图1甲实验是让木块在木板上做____________运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过__________________间接反映出来的。

（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，往往采用控制变量法。

例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变。做实验时我们改变压力的具体办法是________________________；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。具体办法是：换用___________并让它们从_______________由静止滑下。

这类题目提醒学生，要学会从看似不同的现象中找出共同点，体验归纳这种学习方法。解决问题时涉及到物理学中两种重要的研究方法──转换法和控制变量法。既关注学习方法，又注意

研究方法，这是题目的创新之处。题目涉及到的知识点有两个：探究滑动摩擦力实验、研究动能的大小与哪些因素有关实验，这都是物理中比较重要的实验，一般中考卷几乎都会涉及到。

2．2 以科学探究为背景，强调对应用能力的考查

例2：在《研究决定导体电阻大小因素》的探究实验中。下表给出了实验中所用到的导体情况，选择了A、D两根导体进行对比，是为了研究导体电阻大小与_____是否有关；选择C和_____两根导体进行对比，是为了研究导体电阻与长度的关系，为了研究导体电阻与材料的关系，应选择的两根导体是_____（填写导体代号）。

本题是以《研究决定电阻大小因素》的探究实验为背景，考查了学生对控制变量法这一科学方法的运用能力。它是物理学研究问题采用较多的一种探究方法，也是初中物理中常用的且有效的探索问题和解决问题的科学方法。初中物理教材中物理概念、规律的建立、发展和应用过程中大多蕴含着控制变量法这一科学方法，且一般只用来定性地研究问题。教师应当通过教学活动有意识地让学生从见到、熟悉再到试着做，从而掌握这种研究方法，让他们认识到物理规律是观察实验、物理思维和数学推理的产物。使他们学会用控制变量的方法揭示有关物理量之间的关系，必将有利于学生理解和掌握物理概念和规律，更有利于研究性学习和创新能力的发展，并为将来进行定量研究在方法上给学生打下基础。

2．3 加强科学、技术和社会（即STS）相联系，使学生了解科学在社会生活和生产中的应用，考查学生对科学技术的“情感、态度、价值观”

情感领域的目标分为五类：接受、反应、价值评估、组织和价值与价值体系的性格化。布卢姆等人指出，在情感领域与认知领域之间做出划分，是为了便于分析，完全带有主观任意色彩。情感领域与认知领域是紧密交织在一起的，每一种情感行为都有某种类别的认知行为与之相对应，反之亦然。新物理教学要使学生能从情趣中学习物理，考试题型也如此。

新《物理课程标准》十分突出一个重要理念：“从生活走向物理，从物理走向社会。”它力求贴近生活，强调物理教学的内容、教学空间走进学生的生活，走进学生熟悉的环境，能使学生初步领略自然现象中的美妙与和谐，保持对大自然亲近、热爱、和谐相处的情感和对科学的求知欲望。这不仅能提高学生的学习兴趣、充分体现知识的价值，而且能培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和联系实际、应用所学知识解决实际问题的能力。它对学生的学习和终身发展将产生深远的影响。是否能把物理概念和规律同具体的生活情境有机地联系起来，是题目的难点所在，也是课标新增加的内容，已逐步成为考试的热点。

3．几点思考

3．1 物理教师必须认真学习新的教学理论，更新教学观念传统的教学理论主要以哲学认识论和教师的教学经验为依据，阐述知识、技能学习的一般过程及有效教学的一般过程、模式、原则和方法，它对于知识的心理本质等具体问题的回答是笼统、含糊的，用这种教学论指导教学设计，常常导致教学目标的笼统、含糊，于是在教学过程和方法上只能强调“教学有法，教无定法”。建立在现代认知学习论基础上的教学论反映在教学设计上，首先要明确陈述作为教学目标的预期的学生学习的结果，然后对学习结果的类型及有效学习的条件进行分析，由此而导出教学的过程、方法。因此，现代教师必须十分重视学习，让自己从“教学有法，教无定法”的传统教学模式尽快过度到“学有定律，教有优法”这一科学的教学模式。

3．2 转变消极观念，创造条件开展实验探究教学。俗话说：“眼过三番，不如手过一遍”，与其搞大量实验探究题的“题海战术”，不如创造条件开展实验探究教学，让学生经历过程和方法，从而提高识记和应用知识的能力。

新物理课程标准特别强调科学方法和科学态度的学习。科学探究不仅是教学方式，也是教学内容，是这次课改的核心内容。从初中物理新教科书内容来看，除了原有体现科学探究教学内容的实验外，还将部分验证性实验或测量性实验转化为新教材的探究性实验，同时又增加了许多新的探究内容，其形式不仅包括学生分组实验、演示实验，还有家庭小实验、小制作、调查与研究等。新教材也针对了农村学校缺乏专门物理器材而列出了有效利用家庭、生活中废旧物品开展实验的做法。因此，教师不应总是埋怨器材不足、实验场所缺乏等客观因素，消极对待科学探究，而应充分挖掘并且利用这些科学探究的素材，广泛组织学生开展科学探究活动，以激发学生对于科学的兴趣，懂得认识未知事物的方法，发展学生的实践能力和创新意识。

3．3 树立终身学习思想，努力提高教师自身的素质。物理新课程的着眼点在于学生的发展而不局限于知识的传承。在内容上进行了调整，删除了繁、难、偏、旧的内容，适当地降低了部分内容的教学要求，定量要求少了，对解释现象、科技、人文的意义等要求多了，同时又增加了一些了解性知识。对学生的知识难度要求降低了，对学生的能力要求和科学素养要求高了。它淡化了不同科目之间的区别，有意识地突出了不同科目之间的相互渗透，因而对物理教师的素养要求更高，知识面要求更广，使物理教学的难度更大。中考物理题中的实验探究题，以新课标为命题指导思想，它的特点折射出了新课程标准的思想及课程改革对物理教师的要求，使我们看到了教改的步伐，这就要求我们必需转变观念，树立终身学习思想，努力提高教师自身的素质，更加重视实验探究的教学，并将教师的教学行为、学生的学习行为导向素质教育的轨道。

参考文献

[1] 关文信。《新课程理念与小学课堂教学行动策略》，中国人事出版社，2003年8月第2版。

[2] 陈旭远。《中小学教师视野中的基础教育课程改革》，东北师范大学出版社，2002年2月第一版。

[3] 《物理教师培训手册》。人民教育出版社。

[4] 陈刚，舒信隆。《新编物理教学论》。华东师范大学出版社，2006年5月第一版。