研究性学习——游戏王

第一篇：研究性学习——游戏王

研究性论文——游戏王

“游戏王”历史的探讨及其对学习的帮助

“游戏王”在大家的眼里，可能就像扑克，“三国杀”之类的纸牌游戏一样，是平时休闲玩乐的东西罢了。但是，在我们这些“游戏王”的狂热爱好者中，“游戏王”并不是普通的纸牌游戏那么简单，其实“游戏王”是一款闻名中，日等国的纸牌游戏。“游戏王”影响之大，在全球各地，都有着一年一度的“游戏王”的比赛，冠军可拥有“决斗之王”的称号，优胜选手还可获得现金等奖励。

“游戏王”其实历史并不长。在1996年开始在周刊少年Jump连载，于2004年3月连载结束。单行本全38集，总共343节。并从中推出一系列的电脑游戏，纸牌游戏，电视动画，动画电影，微小说等作品。但事实上，大家真正的认识到“游戏王”，是从1998年4月4日放映至今，已经有14年的历史了。且当中“游戏王”也拍成了4部动画，分别是《游戏王DM》，《游戏王GX》，《游戏王ZEXAL》，《游戏王5DS》。

“游戏王”看似发展很顺利，但其实发展道路也并不太通畅。“游戏王”的卡片，至今有5400多张了。细想，扑克牌只有54张，“三国杀”有200多张，且它们都是不会再增，永远停留在那些数目中。可“游戏王”这5400多张卡，作者得保证其每张的效果不同，绞尽脑汁思考着。其名字，图案，ATK，DEF,效果，等级属性，种族。一张卡看似简单，但每作出一张卡，作者就得构思出其上面的那些点，要想提出这些并不容易啊！

这个故事主角是一个看起来非常普通的高中生男孩，他的名字叫“游戏”，他现在正被一种风靡全球的纸牌游戏深深吸引。然而他对这种游戏的领悟显然比普通人深远得多，当他玩他最喜欢的纸牌游戏时，他就变成一个“游戏王”

这就是“游戏王”之所以由来，也是“游戏王”起源。

纸牌游戏本身涵义要比它上去神秘复杂得多，因为它包含了一种神秘能量。每个玩家都要使用一些虚构的“怪兽”来相互攻击。而每一张纸牌代表不同怪物，要不断改变兵力以及战略来诱惑敌人。参加决斗的人要使用一副纸牌中最为有力的组合以打败他们的对手，以取得胜利。

“游戏王”慢慢由漫画发展到动画再发展到游戏，逐渐发展为一种颇具规模的活动。日本每年的比赛，使“游戏王”赛例也渐渐发展完整。从这看出，作者高桥和希已经是游戏和现实的卡片游戏完全融合在一起了。

“游戏王”发展至今已经有十多年了。很多年人没玩过，凭自己第一印象把“游戏王”定义为幼稚的游戏。如果说商业市场，“游戏王”在中国发展还算可以，经销商多年来屹立不倒。

从游戏方面，在中国还是比较悲剧的。现在中国纸牌游戏是“三国杀”的世界，一些“00”后的孩子还不知道“游戏王”是什么，但放在日本，在每家动漫店里都有卖“游戏王”的专柜，到放学，下班时间都是挤满人的。在这里，人们可消磨一两个小时的时间。据调查，在日本基本没有能与“游戏王”抗衡的纸牌游戏了。

一个小小的桌游，却拥有如此多的规则与注意事项，说明此桌游的博大与精深。还有，整个“游戏王”的难点应属“连锁”。“连锁”是“游戏王”的精华，其最难但却最有意思。

玩“游戏王”对学习其实具有很大的促进作用。“游戏王”并不是简简单单计算伤害的数值或生命值那么简单，真正对头脑有很大帮助的是“策略”。

所谓“策略”，即一场“游戏王”的比赛，要战胜对手，最根本原因是选手的自身实力。要想赢，应把头脑不断运转，想出“打倒”对手的最佳策略，最终胜利。还有主要原因——卡组。要从5000多张卡中选出40几张加入卡组。组成一副很好的卡组是很重要的；即使你那么厉害，一副差劲的卡组也发挥不出你的实力，所以组好一副卡组，也是需要用脑认真地想。

当你利用“策略”取得胜利，你会发现“乐”在其中。而在“乐”的过程中，你的技术正不断提升中，在技术提升过程中，你的头脑也得到很好的利用，变得更加聪明。

但“游戏王”毕竟是游戏，游戏则是一把双刃剑，有好的一面也有坏的一面。以下是游戏王的利与弊：

坏：过度玩游戏，不仅会对我们身体造成一定伤害，还会影响我们现实社会生活。

好：游戏王主要是理智的游戏，很锻炼人的逻辑思维和思维严整性。缓解现实社会给我们的压力，暂时忘却自己的烦恼。玩游戏可作为适当的放松，缓解精神疲劳。游戏的世界可以从侧面另外体现玩家的道德素质，思想素质还方便接触各种各样的人。游戏玩家群体在社会中是各行业，各阶层的，你可以在里面很方便的了解其他东西也可以学会很多东西。

即使是围棋,象棋等任何老师支持的益智游戏,要是每天不读书只痴迷于此,当然也是会影响学习的.如果你合理适度的玩,却可以开发想象力,创造力和思维能力,对人的思考和学习能力自然是有帮助的。

适度玩“游戏王”，可以锻炼右脑，增强逻辑思维能力。“游戏王”的玩法高深奥妙，没有极好的逻辑思维能力是无法进行游戏的。里面的人物设定，出牌方法，都需要大脑来判断。合理玩“游戏王”，能锻炼大脑肌肉，从而在学习中更好的运用大脑，对学习是有很大帮助的！

下面总结一下适度玩“游戏王”的三大好处:1.有研究表明，青少年适度玩游戏，能促进其大脑发育，锻炼其观察力，集中其注意力，让他们在游戏中学习掌握脑手配合的技巧，能有效开发智力。2.在当今的学习生活中，作为学生压力也是很大的，如果一直沉浸在学习中，对于自身，只有成绩好而心理却得不到放松，压力无法得到释放，也是不好的！所以适度玩“游戏王”这种益智游戏，对身心都有好处！3.“游戏王”能给学习添加动力。如自己给自己制定学习和游戏的计划，在学习实践中用心，认真学习，而在完成作业和复习后，就可以在游戏时间尽情地玩游戏，既不耽误学业，又有娱乐时间，而不是说“游戏王”会影响我们的学习！

通过这些我们可以清楚的知道，只要能够合理安排学习与游戏的时间，制定适合自己的计划，适度玩“游戏王”是绝对有益而无害的！

最后一句话：不是不能玩游戏，但是要克服对游戏本身的引诱，不能沉迷于游戏！

第二篇：游戏王2009攻略

战斗操作方面私就不说什么了。比起以前厕所2008区别不大。

名字方面就别介意了，由于是第一人称视角。所以就用“我”来称呼我自己好了。

一开始就是杰克夺冠称王的剧情，OH，帅气的杰克被画面给崩了。

跟着，我在童实首野卫星区某个街边角落醒来了。但是，我记忆却失去了，唯一剩下的就是身上穿着的衣服跟牌组和决斗盘，还有决斗的方法。而一旁的拉莉走过来安慰了我一番后就离开了。开始先熟悉一下菜单吧！左边那个是编辑卡组，中间的是更改设置，右边的退出剧情模式。往下走一个存档点，以后存档都是在这种类似的地方进行的，切记。再往下走拉莉却半路杀了回来，要求我跟她决斗。由于初期来说没什么好卡，稍微耗了点时间就过去了，决斗完后拉莉告诉了我自己的名字给我听。并且说大家都是朋友，如果有什么麻烦可以去南边废弃地下铁的大本营那里找他们。

继续南行，出了街口后就看到地下铁的入口了。并且看到拉莉的伙伴纳布。而这家伙听了我几句废话后竟然说我冒认是拉莉的朋友（我囧）而不让我进；当我想离开的时候他看见了我左手上的决斗盘。为了认证我的实力，他挑战了我。战斗过后这家伙也认同了我是拉莉的朋友（果然实力压倒一切）。而拉莉不知道突然在哪里冒了出来，向纳布介绍了我，跟着这笨蛋大叔才知道我原来失忆了。

先到他们的大本营看看吧！下了楼梯后就遇见了这伙人另外两个帮凶：达卡跟布利茨，跟着又是老套的介绍剧情。而他们的老大游星竟然不在。。长话短说：跟着就是跟达卡喝布利茨的二连战（怎么这班人那么爱决斗的，我还刚失忆的说，欺负人家是女孩子么），决斗完毕后拉莉把我带到她的小窝（OTL）。帐篷内有个记录点，大家就记录一下吧！然后对着电脑一番对话后拉莉竟然不让我碰那电脑。跟着就听到一阵疑似D轮行走的声音（估计游星登场了）。

出窝一看，真的是游星，这厮看到我只跟拉莉废话了一轮就骑着D轮头也不回地闪了，而我由于受到D轮刮起的风的冲击稍微想起了一些以前的事，而且印象中最重要的物件竟然是“D轮”。当拉莉问我怎么了的时候我竟然能在决斗盘的某处发现了一张D轮决斗才用到的魔法卡。而纳布这时候也走了过啦，问起了我刚才发生的事。听过后建议以D轮为线索寻找失去的记忆。

数日后，还是没有什么信息。出去走走吧！出了地下铁的出口后，我看见了布利茨大叔，大叔向我透露了有关D轮的一些情报，并示意我跟他走（怪叔叔开始欺骗LOLI了）。出过左边的街口后看见了黑江。一番讨价还价后，JS黑江要1000DP才把D轮卖我（右上角的宝箱中有张沙尘大龙卷，切记）。之后会去地下铁吧！

刚进去进看见了一辆蓝色的D轮，对D轮按A后我头上冒出了点点，跟着布利茨大叔跑了过来看了一下D轮，结果得出结论：没引擎跟CPU。我晕，果然被JS骗了，怪叔叔你要负起责任啊！对话过后怪叔叔跑了出去，估计是找JS理论吧！

回到刚才买D轮的地方，果然布利茨跟黑江那帮JS在理论，跟着有又出来一个JS的帮凶把怪叔叔带走了。（OTL，LOLI要拯救怪叔叔了），先回去地下铁入口吧(回去前记得往上方的铁门发生一下对话）！遇见达加，阐述状况后他示意去大本营作准备。下去后跟三人对话后回到左边街直杀js总部吧！

摆平黑江后他身后的大门也开了（这家伙的魔使挺强的，小心），进去扫除两个NPC后拯救行动结束。

跟着回到地下铁大本营那里去吧！进去后达卡跟纳布这两个家伙都感叹我单枪匹马的作战能力，这时游星走了过来问起了发生什么事，而那两个家伙就把我的“光荣”事迹全部都说给游星听了，作为报答游星就把D轮的引擎送了给我（不知道是不是废旧品，游星这家伙）并祝愿我能尽快把D轮修好（你这家伙空口说白话，还不快帮我修好-0-）。现在就差CPU了。跟着布利茨过来跟我说起了游星的星尘龙被杰克拿走的旧事。进帐篷后跟游星说起了以前的旧事，游星也供认了。

然后就莫名其妙被飞出了入口处并看到了游星的D轮，几句废话后游星就独自骑着D轮离开了，而我就跟拉莉回到帐篷里弄电脑，估计是看游星成功进了市内了吧！

（再次）数日后，拉莉终于给我送来了CPU（不知道是那里偷来的，悲剧的开始），菜单处就多了一项D轮的整备项。终于，我的D轮可以动了，而拉莉他们建议我去桥南试试D轮。

出了地铁口后就往右面跑吧，过了墙景后就看到久违的卡店，终于可以买卡了，泪奔卡店去。在卡店搜刮一番后建议不要去右面的路了。因为锁着呢。继续向下面走吧！这里有D轮的零件店，左边的路不通，右边是码头，别管了，继续向下走吧！

终于可以测试D轮了，当一般的赛车游戏玩好了。测试要两分钟内跑完一圈，各位加油。测试完毕后我由于D轮的冲击再次回想起了以前的一些事情，而记忆中的D轮为什么那么像游星那D轮的。

跟着回大本营去吧！由于拉莉偷CPU，我们被通缉了T-T。帐篷里的剧情，拉莉也供认了偷东西的事实，危急之下布利茨用了屏蔽信号的机器，我们趁机逃吧！跟着我竟然成为了游星的替身，驾着D轮去吸引牛尾的注意力去了（T-T游星你这家伙，每次都逃得正是时候）。甩掉牛尾后回到废铁大本营，竟然遇到了纳布，纳布说西侧的废弃工厂好像发生了什么事了，事不宜迟，赶快去看看吧！第一道们需要踩下紫色开关后五秒内赶到那道铁门调查，这样就可以开心了，通过后遇到了堂岛，二话不说，扫除掉。胜利后布利茨大叔获救。跟着继续深入遇到志崎，照样扫掉，胜利后达加大叔获救。刚想离开是瓜生却出现了，二话不说，开打，胜利后也把瓜生给同化了，原来这家伙有船，看来离开卫星区指日可待了！

到了港口后，才发现没有乘船许可证。先回去地下铁大本营的帐篷内找达加吧！对话完毕后就可以碰拉莉的电脑了，跟着又是D轮的测试时间，测试完毕后就跟伙伴们来一个告别战吧！战后达加过来说明天就是倒垃圾的好日子，要准备好去市内了。进了垃圾站后牛尾那家伙竟然尾随而来（这家伙还真是一个爱尾行LOLI的恶魔）。

几经周折终于冲出了垃圾站，而迎来我的竟然擅闯民居的警告声，跟着我的D轮跟决斗相关的东西也没尾行魔没收了。

被关进监狱的我竟然跟一个面目可憎的大叔同仓（我倒）。出去走走吧，走到大门口时突然听到了一声惨叫。当我跑上前时发现有人已经被冰室大叔打倒在地了，借了卡组后跟冰室开战吧！（借来的这卡组，有早期游戏王的味道啊）。几经辛苦终于撑过去了。估计剧情过后，冰室就成为了我的打手了。与此同时，原来最右边有人把守的狱室竟然是游星的（报应，谁叫你三番四次有难都不在）。而我也再次跟游星会面了，当我俩密谋准备取回D轮跟卡组时，监狱长叫了我过去娱乐室（为什么不是游星？为什么？）。到了娱乐室后，也看见了全游戏里有人敢认第二，没人敢认第一的最猥琐的人物了。我们最猥琐的监狱长鹰栖登场，而这家伙竟然想跟我决斗，赢了的话刑罚减半，输了的话什么都要听他的了（要听你这种猥琐人的命令，我宁愿上吊自尽）。先回去房间那边收集一些卡片整理卡组吧！胜利后鹰栖这家伙竟然耍赖，此时，我们敬爱万分的治安维持局长哥德长官出来了。而鹰栖也得到了应有的下场。此时，我的记忆有隐隐约约恢复了一些。先回去房间那边把卡还吧，做人是要厚道的。而哥德在离开的时候也对我等的成长感到惊讶（这家伙肯定图谋不轨）。

跟游星对话后也得知了D轮跟卡组的下落了，而他也自己先走了，这时，冰室也来向我道谢并送了我一张牛鬼（预计正确，从此LOLI身旁有了一个魁梧的大叔保护了），说拿着这张卡去找一个人，有什么事情那个人都一定会帮忙的。出监狱后看到一酒吧，什么也不说，先进去，然后直接跟柜台上的那个大叔对话吧！对话后就要解决斗残局了(自选3个解了吧，由于这是拓展思维的东西，大家自己想好了）。解决完毕后老板也答应给予我帮助了。出了酒馆门口，杂货（杂贺）现身，而我也到达了杂货的基地（家）。一番互相介绍后他也答应了免费帮我取回D轮跟卡组。由于杂货要准备一下，我只有稍微出去转一转了（对对战，刷刷卡）。

回到杂货的家后，这家伙的计划也出来了，并为我准备好了潜入必须的东西。准备好后我就要华丽地潜入治安维持局保险库。至于潜入的相关，各位还素发挥自己的想像最好，一般如果看守背过去的话是不会那么容易被发现的。而且注意尽量不要快跑。取回卡组跟D轮后，竟然被尾行魔牛尾逮个正着。跟着又是那倒霉的赛车比赛（不过这次为什么赢得那么轻松，估计应该是尾行魔放水吧）。闯出治安维持局后遇到了游星，原来大家的目的竟然是一致的，而阴魂不散的尾行魔竟然追上来了。“大家分头跑吧！”说罢，我跟游星分道扬镳了。而尾行魔会选择追哪个呢？而我刚回到酒吧门口是竟然遇到了龙亚，情急之下我只有跟龙亚跑了。而尾行魔竟然追的是我T-T。跟着我也跟龙可会面了，一番自我介绍后龙亚逼不及待就挑战起了我（嘛，教训一下小孩子也好）。决斗结束后龙可也提到了地下竞技场出现了一个被称为“黑蔷薇魔女”的决斗者。对话完毕后，我也被两兄妹带到了地下竞技场，到了地下一楼时，突然听见一阵惨叫声，然后就是黑蔷薇龙出现了（这次十六夜竟然没有带面具）。而且由于龙痣人的印记，我的记忆又再次出现片段而来。跟着就是跟十六夜的决斗，胜利后十六夜心生不愤地离开了。

数日后，先到杂货的家——左边的门，会遇到杂货，在高兴取回D轮跟卡组的时候，龙亚跟龙可“适时”地出现并要求2V2决斗（这一战可能比较艰苦，逼近电脑跟人脑还是有差别的），对战完毕后左边的路也开通了，赶快去看看吧！上去后右面跟上面的路还没有开通的，先到往左边走吧！走头尽头发现竟然是TAG大赛的报名点。而那主持人竟然要我去找拍档。去地下竞技场找人一个对战吧！对战完毕后就会加入成为拍档。然后就返回到原来的报名点吧！紧接着就是第一战，勉勉强强过了。紧接着剧情就是杂货跟冰室这俩人作为第一战的对手来跟我见面了，可能两人放水吧，莫名其妙又过了。最后的决胜战是龙可龙亚兄妹，不容小视，非常艰苦才打赢了他们俩。而躲在暗处的哥德跟杰克却目睹了整个比赛过程。

比赛结束后，龙亚龙可也来向我祝贺，并且说就算输给我都不曾后悔。跟着说了有关我的记忆的事情后就离开了，跟着我刚想离开的时候，老狐狸哥德也露面了，紧接着就是杰克登场，一番对话后他们俩相继离去了。先回去酒吧那里吧，刚好还看见冰室就那里（这家伙不认真看还真看不见呢）。从他手上得到了参加幸运杯的邀请函。跟着再去找杂货吧。并且得知了某些信息。总之，先去调整一下D轮吧！调整完毕后往左走，上了楼梯后再往右，原来关着的铁门就可以打开了，那就进去测试D轮吧！测试通过后就可以离开了。

刚到路口时有一NPC拦路，说要教导一下我D轮的决斗技术（纯粹教学战，小心一点就行了）。

熟悉操作后就可以去参加幸运杯预选赛了，回到之前报名参加TAG的比赛地点吧！对话后就可以开始幸运杯的比赛了。第一战是对尾行魔，小心他的御用守护者就基本没有问题了。第二战对炎城，难度陡然增大（不死马头啊）。第三战对波马（暗黑俯冲轰炸机啊T_T),难度更不一般，要小心。小女经过苦战才苦苦支撑过去的说。去得胜利后也获得了幸运杯的参赛资格了。刚想离开的时候哥德出现，他说：“非常期待你的表现。”

数日后，正式开始幸运杯了，跟杂货、冰室互相勉励一番后直奔会场吧！进去后发现了龙可跟龙亚，右边的房间是记录点，好了，调整好后正式开战。第一战打西尔，难度还算一般吧！总之还素那一句：小心驶得万年船。第二战打十六夜，植物组的威力不容小视，最强怪兽当然是黑蔷薇龙。第三战打游星，以前对你的怨恨终于可以一扫而清了，华丽地终结他吧！战胜他后我手上龙痣人的刻印也正式觉醒了。紧接着哥德说了一堆废话后又突然到了我的记忆里，好像想起了些什么似的。而当我醒来的时候，发现我竟然到了一个完全陌生的地方，先记录一下往下走吧！哥德出现，他告诉我现在所身处的就是星之民的神殿，而我，就是龙印的候补（简直就是游星那剧情套在我身上），接着更意外的是，竟然出现了四个跟我一模一样的决斗者。第一战是不死同调。第二战是冰姐姐同调。第三战是恶魔光道。第四站是暗黑武装龙。全胜后红龙也好像觉醒了，但是却发生了不可思议的事情。而我又再次晕倒过去。

当我再次醒来的时候，我又回到了会场，好了，准备埋葬杰克吧！在开战前，杰克也答应我如果我胜出的话，就把星尘龙还给游星（杰克的卡组就不多说了，真红魔龙为核心的）。胜利后，我成为了新的王，而杰克也拜托我把星尘龙交给游星，并声言下次就不是你赢了。而哥德也无可奈何地闪人。

出了会场后跟游星等众人会面，而游星也把星尘龙托付给了我。而杂货也把得到的乘船许可证交给了我。跟着我就跟游星乘船回到卫星区。

第三篇：游戏王作文

游戏王作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的游戏王作文，欢迎阅读与收藏。

查玉龙长长的黄瓜脸，大大的葡萄眼，这就是我们班的游戏王——邱山。

想起上学期，他带着游戏机来学校。上课下课都在玩游戏机。第二节课是班主任的课，老师叫大家看黑板，他还低着头玩游戏，玩得不亦乐乎。老师叫了他的名字，他还没反应，也许还沉浸在大战侵略者的快感中呢。老师火冒三丈，说道：“邱山！”我可为他捏了把汗，心想：这下他可完蛋了。他被老师狠狠地说了一顿，游戏机也被“主庭法官”给没收了。就这样，他被班主任治得服服帖帖，弄得他一上午闷闷不乐的。

下午，我刚来到学校就看到这鬼小子在装模作样的看书。连书都拿反了。我满腹疑惑的走过去一看。哦！他太“高明”了——他在书后面津津有味地打游戏呢！

这就是我们班的游戏王——邱山。我也真诚地希望他能戒掉游戏瘾，好好学习。

我喜欢玩电脑，可爷爷怕我近视，所以根本不让我玩游戏，除非是查资料，否则的话有我受的。唉，凭什么就只能让你们玩电脑（我爷爷经常用电脑‘斗地主’），而我连碰都不能碰？于是我只好去睡觉了。

迷迷糊糊中，我仿佛站在了一扇金碧辉煌的大门前，门上挂着一个牌子，上面写着四个大字：游戏王国。“游戏王国？”我带着疑问走了进去。

哇！这里可真是游戏的世界！有“魂斗罗”“阿sue洗衣服”“狂扁小朋友”等好多游戏。我先玩“黄金矿工”这个小游戏，成为了挖黄金的矿工。我用力地挖呀挖，不一会就挖了一大堆黄金。我又玩“美甲沙龙”，为一双嫩白的手装饰了一番。我正在欣赏自己的杰作时，忽然听见有人叫我，我睁开眼睛一看，原来我是在做梦。

唉，如果真的有游戏王国的话，那该多好！

对于玩“游戏王”卡片的'游戏一族，任何人都无可奈何，几乎人手一份，当然，笔者除外。

班上游戏一族正风风火火时，突然一声锣响，奏乐：当当当当当当。

接着，一声：刘老师驾到。刘老师迈着武则天的步伐，慈禧太后的架势走进教室。

游戏一族就这样被当场擒获。

二十四秒钟后，初二一班高级人民法院进行宣判。

威武………………

刘老师用黑板刷（惊堂木）往讲台上重重一敲：“大胆刁生，竟然敢在教室里玩游戏王，你可知罪。？

学生甲：“大人，我，我知罪。”

老师大叱道：“知道就好，来人那！用刑！”

学生齐呼：“啊！不要啊！”

接着一阵惨叫。

游戏王卡全部被销毁。

一天又平安的过去了，这都是刘老师的努力。

我的家里有一位“游戏王”。他戴着大眼镜，很爱玩电脑，是我家的“烦人虫”，他，就是我老爸。

爸爸是个美术老师，平常喜欢画画、练书法，还喜欢打篮球，出去刨树根、挖石头。但自从买了平板电脑，他就迷上了玩“部落冲突”。早上醒来玩一会儿，中午吃饭也玩着，晚上常常玩到半夜才睡觉……因为老爸一直玩平板，于是，我给平板起了个外号叫“长方形”。

我经常提醒他：“别玩了！吃饭了！”或者是“好了，好了，不玩了出去走走吧！”但他还是一直玩，妈妈叫他去抓老鼠，他抱着平板抬不起屁股，让他去打水，他说玩一会儿再去……

因为玩平板的时间太长了，前几天老爸的手脖子开始疼！不常运动，膝盖也疼了！为此，我爸和我妈还吵了一架。

最近，老爸不再总看长方形了。现在，大部分时间他都在打磨他的宝贝树根，要把它做成一个漂亮的大茶台，有时他还会把我叫过去当当小参谋，我觉得这时的老爸才更帅气！

第四篇：研究性学习

研性 学

结 题 论 文

1308 徐龑辰

究习

随着国民经济的快速，健康的发展。人们生活水平日益提高，消费观念也渐趋不同，这 种变化在高中生身上表现的尤为明显。现在中学生的消费市场成为商家的必争之地。高 中生作为中学生的主流，他们的消费观念是什么？消费方向又如何？带着这一系列的疑问，我们在指导老师的帮助下，展开了对本校高一年级同学消费情况的调查活动。

通过对本次调查所取得的数据分析的基础上，得出了我们的结论和建议。

一、结论：①、高中学生的消费自主程度高。

据统计：76%的学生对自己的零用钱有绝对的支配权

②、消费结构不合理，但消费趋向多元化。

目前，二中有近65%的学生拥有手机，话费超过60元的占了54%。而且将15%以上的零用钱用于上网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和娱乐。对书籍的消费相对较少。由此可见在学生的消费结构中物质消费占了绝对的优势。精神消费却反而更少。文具和书刊的消费每年只在50元左右。（参考书籍除外）

③、寄宿生的消费水平远不如普通学生。

从统计的数据来看，寄宿生独身子女的人数远大于普通学生，而且家庭的年收入水平相对较低，月生活费多在400元左右。扣除了平常的各项消费，剩下的零用钱不多，减低了乱消费的机会。再加上大多数的寄宿生都来自乡下，消费观念多数都很朴实。所以高中生消费水平偏高。

（1）从目前掌握的信息来看，地区二中高中生消费水平增长快，即使是有的学生因家庭条件所限，消费档次稍低，但其消费总额在家庭支出中的比例也普遍偏高。甚至比父母的还要多。

（2）消费日趋多元，但消费观念仍有不合理之处：学生在消费中大都是凭着自己的喜好、兴趣进行的，以致于某一项或几项的支出超出限额。影响其他的正常消费。而且仍有10.3%的同学的消费观念是不合理的，且有57%的同学缺乏参与工公益活动的意识。但拥有储蓄意识或已经进行的有74%的学生。说明了物质消费的比重远大于精神消费。

二、成因：

1、主观因素：

（1）高中生消费意识仍较差，容易产生攀比心理。主要表现在：过于注重外表，在意别人的看法。吃、穿、用、行都讲究名牌，原因就是名牌漂亮，更显档次，可以在同学面前炫耀。

（2）从众心理严重。同学之间都普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要”，在这种心理作用下，别人有手机，我也要；别人有名牌鞋，我也要；别人吃的好，我也要„„因而形成了一种畸形消费状态。

（3）求异心理的影响。现在面临着强大的学习压力，也许因为学习上的不如别人，心理产生了一种自卑感，想在别的方面寻找自己的与众不同；或者是想要张显个性。于是一种求异心理引发的消费心态便对高中升的消费趋向产生了重要的影响。

2、客观因素：

（1）社会环境影响。随着社会的不断发展，人们的消费水平的改善，和消费观念的变迁，于是出现了出手阔绰的“贵族”，为了“面子”不惜付出高代价。高中生过早的受到社会风气影响，向大人看齐，贵重物品的“礼尚往来”便造成了消费的错误观念。

（2）父母和长辈过分溺爱。现在的家庭一般都是独生子女，家长们便把他们当成家里的“小皇帝”，“要风得风，要雨得雨”，无论孩子的消费是否正当都予以满足。有的节日特别是春节，有的学生的“压岁钱”更 是多的数不胜数，家长给了又给，亲戚也给不少.而作为中学生，自我控制能力差，有钱花到没钱为止，而需要他们花钱的地方相对而言是比

较少的，于是，这部分“多余”的钱就用来买手机等高价格消费品。这样就纵容了他们步入消费的误区。

（3）学校教育的不足。为了应对应试教育各校的成绩的竞争，为了满足高考需要，学校过于注重对学生学习和知识方面能力的培养，而忽视了对学生的日常消费行为和思想观念的教育和引导。

三、建议：

一．高中生个人：

高中生应该树立正确的消费观，克服各种不良心理的诱惑，矫正不良的消费形态。不要将钱花在一些既昂贵，又不实用的物品上，应该学会购买物美价廉的商品。要更多的考虑父母赚钱的不容易，建立合理的消费开支预算，寻找科学合理的消费模式。

二．家庭：

家长们首先要杜绝对孩子的溺爱，清楚地意识到溺爱对孩子产生的不良影响。其次，要对孩子的消费进行把关和合理的规划，引导他们养成良好的消费观念和健康的消费心理。

三．学校：

学校应当适当地转变教育观念，加强对学生理财、勤俭节约的教育，教育学生树立正确的消费观念学会合理的消费、适当的消费。

四．社会：

应加强和完善秩序，为学生提供一个良好的消费环境，引导高中生进行合理消费，增加适宜的消费项目，使高中生消费适得其所。

总之，高中生正确的消费观的建立，离不开个人、家庭、学校、社会的共同努力。

春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。

一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！

第五篇：研究性学习（定稿）

研究性学习

1.研究性学习有什么特点？

研究性学习具有开放性、探究性和实践性的等特点。

1）强调学习方式的研究性：以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获得与

能力培养，都是在对自然和社会的客观规律进行科学研究的过程中、在解决实际问题的探索过程中来完成的。

2）强调学习内容的实践性：强调理论知识与自然界、与社会生活实际的紧密联系；强

调学习内容与研究的主体必须具有实践性。

3）强调认识过程的完整性：人的认识必须完成三个阶段（感性认识、理性认识、革命

实践）和两个飞跃（由感性认识 到 理性认识的飞跃、有理性认识 到 革命实践的飞跃），才有可能真正实现对客观事物规律的认识、理解与掌握。

2.一个研究性学习的教学活动包括哪些主要的环节？

1）动员与培训阶段

2）课题准备阶段



 提出和选定研究课题 成立课题组

 制定小组实施方案

 开题报告和评审

3）课题实施阶段



 了解当前课题所需信息 采集、处理、分析资料

4）评价、总结与反思阶段

 撰写研究报告

 进行结题与答辩

 评定成绩、总结、反思

3.在研究性学习的实施过程中，教师的作用是什么？

1）指导选题

2）指导小组的分配

3）指导实施方案的制定和开题报告的书写

4）指导帮助学生在实施过程中发现问题和寻找解决问题的方法。

5）指导学生完成成果总结汇报和对学生进行客观的评价