中牟县文明路小学班班通工作总结

第一篇：中牟县文明路小学班班通工作总结

中牟县文明路小学班班通工作总结

文明路小学 冯涛

学校“班班通”开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。回顾“班班通”的简短的使用经历，将我们的工作总结如下：

一、班班通管理和应用情况

1、领导重视、健全制度

多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高教育教学效果，却是学校的工作立足点。为此，郑全岭校长组织学校“班班通”工作领导小组成员共同研究制定了《班班通设备的使用与保管制度》、《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等，为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。

2、技术引领、交流协作

“任何一种行为或措施，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平，直接制约着学校远程资源的使用水准。为此，我们一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫，先后制定了《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等；另一方面，加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。在县统一培训的基础上，学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流，使全体教师认识了‘班班通’设备系统；知晓了远程教育各资源的类型及来源；让每位教师熟练掌握、会独立操作基于‘班班通’建构下各资源如何使用。扫除了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。

3、适度的要求、及时引导

利用网络资源进行教学是新生事物，限于教师的技术水平和传统的教学手段的影响，开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥“班班通“实效，学校要求所有教师在教学中使用“班班通”，对应用情况定期进行检查，鼓励教师多用、用好“班班通”。经过近一月的运行，如今，通过引导和尝试使用，教师逐渐认识到使用的好处，尝到应用的甜头，从而从强迫使用到自觉使用，从不习惯到离不了。语文课上，学生可以在舒缓的音乐声中欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。

4、初尝甜头，竞相使用

网络资源量大而丰富，涵盖了教育教学的方方面面，对教师帮助很大；《专题教育》学生最为喜欢。资源的调用顺畅，使用便捷，可以使资源真正走进课堂，面向全体学生。目前，我校教师利用“班班通”使用网络资源已斐然成风，许多教师的信息技术方面的才能得到了施展，技术娴熟、脱颖而出，如张超、孔丽敏、陶秀玲等，就是老教师们也不甘落后，经常虚心向年轻教师问这问那，甚至让年轻教师手把手的教她们如何使用。课堂教学也基本上告别了“粉尘”，增添了色彩，增大了容量；学生的学习兴趣得以增浓，学习效果得以提高。同时，也有力地推进了我校教研工作的攀升，我们深信：“班班通”工程的实施，必将使我校的教育教学质量再上台阶。

二、存在的困难和建议

目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练； “班班通”设备管理兼职人员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。

班班通的应用，为老师重组知识，再造课程，创新课堂开辟了一条新的途径，为改变学生的学习方式，开阔学生的视野提供了必要条件。实施“班班通”是促进我校发展的重要举措，我们将围绕“班班通”校园信息化平台，实现数字化学习、教学和管理，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，用教育的信息化带动教育的现代化，真正使文明路小学成为一颗璀灿耀眼的明珠。

中牟县文明路小学 2013年1月

班 班 通 工 作 总 结

（2012—2013学年第一学期）

负责人：冯 涛

单 位：中牟县文明路小学 日 期：2013年1月10日

第二篇：文明路小学述职报告

文明路小学

2011-2012学第一学期

工作总结

一、工作任务完成情况。

1、教育教学效果明显。

2011年全市四五六年级调研考试成绩获市直小学组第三名：附属学校毕业班考试成绩居同类学校第一名，在高碑店市教育局组织的教学标兵评比活动中，我校王美丽、刘冬梅、吴瑞娟同志获得“高碑店市教学标兵”的荣誉称号，并全部代表我市参加保定市教学标兵评选。10月份，我校高标准通过了保定市标准化图书室验收，得到保定市教育局领导的好评。

2、德育成效显著。

2011年9月在《历史的选择》读书教育活动中，我校16名学生在此次活动中分获一、二、三等奖，其中李宛陶同学获国家级二等奖，王红艳老师被评为优秀辅导教师，我校同时被评为优秀组织单位；2011年10月，在团市委组织的“红领巾心向党”庆祝建党90周年系列活动中被评为省级优秀组织单位，其中张文建老师辅导的主题班队会荣获优秀指导奖；2011年12月在市区中小学生乒乓球比赛中我校获得男子团体第一名；在2011年中小学生“小发明、小创造、小制作”创新大赛中，我校10名学生在比赛中获得一、二、三等奖，其中王伊伟同学创作的科幻画获得特等奖。同时我校在此次活动中获得优秀组织奖；在2011年“颂歌献给党”中小学生书信文化和邮票设计大赛活动中，18名学生分别在书信类、诗歌寄语类和邮票设计类中获奖，李新会老

次，共有146人次参加集中教研活动，突出教研的主题效果。三是根据教师存在的共性问题，扎实开展培训工作，培训内容涵盖师德、安全、教学、班级管理等，本学期共组织校本培训7次，参与教师达七百余人次，使教师的业务水平得到不断提高。

（3）加强专用教室的管理，突出现代教育设施开放使用。一是自本学期开始实行专用教室领导分包。二是各专用教室配备专职教师管理。三是学期初对专用教室设备的使用提出明确要求。四是专用教室的管理和使用学校定期检查，使其不断服务于教学，教学效果更为明显。

（4）抓实教学常规检查，日常教学工作日趋规范。

1、本学期积极组织教师优质课评比，共有36名青年教师参加，为广大教师提供交流学习的平台，同时使青年教师得到锻炼与展示的机会。

2、实行课堂教学巡课制，使授课教师教学行为进一步规范。

3、实行听推门课制度，学校领导依据分包年级学科，每周听推门课2节，促使任课教师每一节课前都要精心准备。

4、以查促改，本学期对教师备课、作业批改情况全面检查3次，每次检查及时汇总，及时通报公示，促进教师备课、作业批改的进一步规范。

（5）以活动促平时，激发学生学习兴趣。

1、我校积极组织80名学生参加速算比赛，使学生计算能力得到普通提高。

2、针对个别年级作文书写能力较差的问题，我校及时开展了四年级作文竞赛，共有93名学生参加，优秀作文及时在公示栏公示展出，为全体同学提供了学习的机会。

3、针对毕业班学生的年龄特点，我校适时组织了毕业班学生演讲比赛，11名优秀选手为全校3195名学生展示了精彩的演讲，此

为推动校园文化的发展，丰富学生校园生活，2011年10月，我校开展了四、五、六年级“我爱祖国”手抄报评选活动，班主任认真组织，全面发动，学生积极参加，精心设计。德育处对学生作品进行了认真的评选，共有240幅作品参加了评选。对主题明确、设计精美的60幅作品给予了表彰，并将作品在宣传栏进行了展览。

为庆祝中国共产党建党九十周年，我校于2011年10月26——28日下午第三节课分年级在学校操场举行了“金秋十月红歌赛”。孩子们用真挚的情感唱响一首首人们耳熟能详的红色歌曲，缅怀了革命先辈的丰功伟绩。共有24个教学班参加了此次活动，评出一等奖3个，二等奖6个，三等奖9个。

为培养学生体育竞技能力和集体主义精神，促进德智体全面发展，加强团队合作精神，凝聚班级向心力，我校组织了三、四、五年级踢毽子比赛，六年级拔河比赛，共有660名学生参加了比赛，并为获得单项奖和团体奖的个人和班级进行了表彰。多层次体育活动的开展在丰富学生校园生活的同时，增强了学生的集体荣誉感，提升了学生的综合素质。

5、加强附属学校管理，打造学校亮点。

（1）严格落实校长每周一天到附属学校指导工作的要求，每周三校长到附属学校听取上周工作汇报，安排布置本周工作。

（2）文明路小学中层领导组成的检查小组对附属学校德育、教学各项工作进行3次常规工作检查指导，使附属学校工作日趋规范。

（3）本学期由文明路小学牵头与附属学校、当地总校就学校管理进行2次沟通与座谈，加强了三方的联系，充分发挥了附属学校的桥

平。

3、以省级综合评估、教学评估为契机，进一步规范学校管理，促进教师专业发展和教学质量的提高。

4、规范教学常规管理，突出教学工作中心，使教学管理工作日趋精细化、科学化、规范化。

5、以提高教师课堂教学水平为突破口，扎实开展各项教学活动，不断提升教师业务素质，提高教学质量。

6、通过加强道德理论、师德规范的学习，进一步加强干部教师的职业道德修养，提高教师的师德素质，规范教师教学行为。

7、营造浓厚的校园文化氛围，突出学校特色发展，打造书香校园。

8、进一步加大学生养成教育的力度，使学生养成教育水平再上新台阶。

9、加强附属学校管理，打造学校亮点。一是充分利用新建围墙进行校园文化建设，营造学校文化氛围，提高学校办学层次；二是完善制度，规范支教干部教师工作行为；三是以传统文化教育为切入点，加强学生养成教育，打造附属学校特色。

文明路小学 2011-12-29

第三篇：小学班班通工作总结11

小学班班通工作总结

学校“班班通”设备的开通和应用，为教师的教学和学生的学习都带来了很大的变化。今年来，我校在使用多媒体教学方面做了不少的工作，现将应用工作总结如下：

一、班班通管理和应用情况

1、学校领导重视、管理制度健全

为了更好地利用远教资源，充分发挥“班班通”教育教学设备的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，我校专门对班班通设备进行管理和使用记录。低年级由任课教师记录填写，高年级则由专门负责的学生记录。在使用初期，学校还专门对广大教师进行专业培训，这为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。

2、学校培训、教师交流

为了提高教师的应用水平，学校在开学初及教研活动中多次对教师进行多种形式的技术培训和交流活动。如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学校的培训、相互交流，我逐渐认识和掌握了“班班通”设备系统的运用和操作方法；知晓了远程教育各资源的类型及来源；能够较熟练地进行班班通设备及有关系统的操作和使用。

3、多媒体的使用改变了传统教学中粉笔加黑板的单

一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参与思考，激发了学生的学习兴趣，降低了思维难度，增进了对知识的理解，使知识的传播变得浅显易懂，直观形象。

4、多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来，可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料，既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解，提高了学生学习的积极性。

5、传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高了课堂效果。

6、利用多媒体课件教学，可以集中全体教师的智慧与教学经验，更好地展现教师的才艺和想象。教师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。

二、使用班班通教学取得的成果

多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了教学知识在与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满足学生对知识的需求，提高教学质量，增进教学效果。为了更好地利用多媒体进行教学，我校对教师使用多媒体教学进行了多次的培训，使教师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能，并且喜欢上多媒体教学。在帮补互助中，一些教师学会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果分享，使教师赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动，创造了我校使用多媒体教学的氛围，激发了教师们使用多媒体教学的热情和积极性。

总之，班班通设备的使用，它不仅推进了信息化技术的应用水平，提高了学校的教育教学质量和整体办学水平，还在教师的继续学习和业务能力方面提出了新的要求，让我们每一位老师都行动起来，真正使茅林小学成为一颗农村学校里的璀灿明珠。

2016.1

第四篇：班班通工作总结

鲍峡镇中心小学班班通工作总结

郧县作为全省教育均衡发展试点县，率先启动“班班通”项目工程，2010年秋，在县教育局和镇中心学校高度重视和大力支持下，我校有幸成为本县该项目的首批实施学校之一。为积极推动学校信息技术教学现代教育，充分利用优质教学资源，改进教学手段，从而达到提高教育质量，缩小城乡差距，深化教学改革的目的，我校抢抓机遇，积极务实，在“班班通”工程的安装、培训、使用等各环节认真落实上级要求开展了相关工作，2010年暑假期间，副校长亲自带队带领相关教师，牺牲暑期休息时间无偿的加班加点，对全校16个教室进行了配套设施的安装，包括电线、网络、闭路电视线路、窗帘的安装，使之达到相关要求，为班班通工程在我校的实施做好前期准备工作。在他们的努力下，第一批6套“班班通”设备顺利“落户”，并于10月31日全部调试完毕。当时尽管没有达到“每班通”但全校生仍然激动万分。

为了能尽快用上这最新的现代化设备，学校领导高度重视，要求俞刚宝老师连夜加班摸索使用方法，11月1日下午举行了全校教师的班班通使用培训会。11月中旬，装备站领导及相关工作人员及到我校进行了针对这批班班通的使用和维护的全方面培训和系统讲解，参训教师通过这次培训，对使用电子白板辅助教学有了基本的认识和技能，但还有待于提高和熟练。为了进一步强化技能，学校安排俞老师为学校老师使用班班通的技术指导，随时解决教师们在操作中所遇到的问题，一对一的进行教学。

在上级领导的高度重视下和支持下，第二批班班通设备于2012年10月20日安装到位，为了管理和使用好“班班通”设备，建立高效的工作机制，以推进班班通的顺利实施，学校首先成立了领导小组，明确了岗位职责。校长是第一责任人，副校长负责具体指导，电教管理员负责培训及技术指导。模式一的新班班通设备我们谁都没用过，连开机都还不会，县里的培训还没到这里来，这么先进的设备让闲下来就是极大的浪费。于是领导小组决定让电教管理员先利用星期天时间先行摸索班班的使用方法，经过电教管理两天的探索，终于基本掌握了新班班通的使用方法，于10月

22日周一利用晚上组织了全体教师进行了新班班通设备的每一次使用培训，让老师都掌握了利用班班通设备播放课件的方法。11月26日上级到我校进行了班班通设备安装验收工作，同时派专家进行班班通设备使用的全方位进行了培训。其后，我校又分年级组织了老师观看学习了专家的班班通培训视频，进行了进一步的学习。其次，根据实际情况，制订了《鲍峡镇中心小学“班班通”使用制度》，《班班通教学设备管理制度》学校组织师生进行学习，让每位师生明白使用流程及注意事项。做到了系统运作有章可循，有条不紊。极大地激发了全体教师参与培训与应用的热情。

为了真正发挥实效，学校要求所有教师在教学中使用“班班通”，对应用情况定期进行检查，鼓励教师多用、用好班班通，经过近一月的试运行，如今，语文课上，学生可以欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、思考和练习题目，课文疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为趣味的游戏；活动课上，具体而生动的声音，丰富而多彩的色彩，赏心而悦目的图象，立体而动态的效果，带给学生全新的感受和不同的体验。其他课上，老师自制的课件及查找的网络资源依赖班班通系统播放了出来。整个学校教学呈现出一种新气象。

班班通的应用，为老师重组知识，再造课程，创新课堂开辟了一条新的途径，为改变学生的学习方式，开阔学生的视野提供了必要条件。实施 “班班通”是促进我校发展的重要举措，我们相信，在上级各部门的支持和指导下，在全校师生的共同努力下，我校的教育教学工作将取得更大的成绩。

第五篇：“班班通”工作总结

**小学“班班通”工作总结

学校“班班通”的开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。回顾本学期“班班通”的简短的使用经历，将我们的工作总结如下：

一、班班通管理和应用情况 1.领导重视、健全制度

多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高教育教学效果，却是学校的工作立足点。为此，吕校长组织学校“班班通”工作领导小组成员共同研究制定了《班班通设备的使用与保管制度》、《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等，为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。

2.技术引领、交流协作

“任何一种行为或措施，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平，直接制约着学校远程资源的使用水准。为此，我们一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫，先后制定了《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等；另一方面，加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。在县统一培训的基础上，学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流，使全体教师认识了“班班通”设备系统；知晓了远程教育各资源的类型及来源；让每位教师熟练掌握、会独立操作基于“班班通”建构下各资源如何使用。扫除了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。

3.适度的要求、及时引导

利用网络资源进行教学是新生事物，限于教师的技术水平和传统的教学手段的影响，开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥“班班通”实效，学校要求所有教师在教学中使用“班班通”，对应用情况定期进行检查，鼓励教师多用、用好“班班通”。经过近一月的运行，如今，通过引导和尝试使用，教师逐渐认识到使用的好处，尝到应用的甜头，从而从强迫使用到自觉使用，从不习惯到离不了。语文课上，学生可以在舒缓的音乐声中欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。

4.初尝甜头，竞相使用

网络资源量大而丰富，涵盖了教育教学的方方面面，对教师帮助很大。资源的调用顺畅，使用便捷，可以使资源真正走进课堂，面向全体学生。目前，我校教师利用“班班通”使用网络资源已斐然成风，许多教师的信息技术方面的才能得到了施展。课堂教学也基本上告别了“粉尘”，增添了色彩，增大了容量；学生的学习兴趣得以增浓，学习效果得以提高。同时，也有力地推进了我校教研工作的攀升，我们深信：“班班通”工程的实施，必将使我校的教育教学质量再上台阶。

二、存在的困难和建议

目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练；学校可供教师备课、制作课件的电脑太少；缺乏专业的计算机教师及网络管理人员，“班班通”设备管理兼职人员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。

实施“班班通”是促进我校发展的重要举措，我们将围绕“班班通”校园信息化平台，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，用教育的信息化带动教育的现代化，真正使**小学成为一颗璀灿耀眼的明珠。

**小学