2009绿色学校的总结

第一篇：2009绿色学校的总结

2009—2010年度育才小学“创建绿色学校”工作总结 万全县育才小学建于1980年，2009年学校进行了整体搬迁。新校区占地20000平方米，生均占地面积15.2平方米，建筑面积7063平方米，教学班28个，在校生1750人，教职工98名。

一年来，我校认真贯彻几年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》和有关《创建“绿色学校”工作的通知》精神，将创建绿色学校列入学校发展目标，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将工作总结如下：

一、明确环境教育意义，加强创建组织领导

日益严重的环境问题已是一个国际性的问题，是一个世界各国都普遍关注的问题，人们正在承受或将承受因环境污染而带来的恶果，国家把保护环境，造福人民作为一项基本国策，学校培养教育出来的人，是否具有环境保护意识和素质，是关系我们的事业科持续发展的大事情，为此学校领导形成共识，高度重视环境保护教育，把传播环保知识，提高学生环保意识，促进环保基础教育作为对学生进行素质教育的一项基本内容，将创建“绿色学校”活动与学校两个文明建设结合起来，利用学校校务会强调创建“绿色学校”工作，并专门成立了创建“绿色学校”活动领导小组，校长任组长，组员为中层领导和涉及到的教师，组员各有分工，责任到人。加强对创建工作的领导，为保证创建工作落实到实处奠定了组织基础，同事由学校领导小组集体讨论制定了创建“绿色学校”活动实施方案，使创建工作做到了有目的、有计划、有措施、有检查、有总结，并且做到了责任落实到位，分工明确，全员参与。

二、立足课堂教育，形成环保知识的有机渗透

为了真正搞好环保知识在课堂教学的有机渗透，我们着重做了这样几项工作：一是抓好一支“绿色园丁”队伍，各学科的教材中均蕴含着丰富的环境教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于教师，教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的教育素材，落实教育内容，选择恰当的教学方法，只有这样，才能使环境教育落实在课堂教学之中，为了解决这个问题，学校定期开展环保培训活动，按照要求，组织教学，认真备课，细致讲解，认真考核。我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。

根据学科特点，在一些涉及到环保较多的课堂上，如科学、综合实践、美术等学科更多渗透环保教学内容，使学生能够正确掌握生活中的一些常见的环保技能。提倡和组织学生进行相关的实践活动，人人参与环保，重视环保。学校明确规定环保教育为学校德育系列化教育之一。

三、科学合理地搞好“绿色校园”建设，营造良好环境育人。对学校进行绿色规划，按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路，第一．打造绿色空间，在学校搬迁新址后，学校按照校园规划格局对校园进行绿化，在校园院墙周围植有垂柳48棵、云杉12棵、桧柏43棵、松柏10棵、油松22棵、另外还有桑人、李子、苹果、桃树、杏树、海棠、枣树等各种果树共12棵。树周围有绿色草坪，主楼前有花坛，建有县城学校唯一标准200米的塑胶跑道和两个

塑胶篮球场地，创设优美的校园环境，彰显出学校的幽雅、温馨与和谐。第二．打造时尚空间，创造浓厚的“现代气息”。如标准化实验室、图书馆、舞蹈室、合唱室等现代化的装备，应有尽有，一应俱全，使学校焕发着现代的时尚的气息。

三、环保教育与课堂教育相结合，提高师生的环保意识。学校在抓好主渠道学科环境教育的同时，还将环保教育的内容渗透于各学科的教学之中。各班都开展了形势多样的以环保为主题的少先队中队会，同学们都懂得了破坏自然给人类带来的灾害，牢记要从小节约资源保护环境，保护地球妈妈。

四、精心设计，让“绿色环保”工作蕴涵在实践活动中。

1、大力开展环保宣传活动。

通过红领巾广播、国旗下的讲话、黑板报等媒体，营造绿色环保氛围，提高环保意识。活动中坚持以学生自主教育的原则，充分发挥他们的小主人翁作用。召开《我和地球手拉手》、《争当环保小卫士》、《共创美好家园》主题班队会竞赛活动，让学生讨论生活中不文明的行为给环境带来的污染，对自然所造成的破坏。通过制作“绿色环保手抄小报”，强化学生对环保的了解和认识。结合植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日等纪念日，创造性地开展各种环保活动。

2、开展美化、优化校园环境的日常活动。

在学校日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化，将校园划分为各个班的卫生区，落实每班卫生岗位责任制，并将卫生清扫和积极保持环境整洁等规定作为定期检查、评比的内容。同时，为维护校

园内公共场地的卫生，设立环保卫生监督岗，开展“弯腰”行动。通过红领巾广播站及时给予批评和表扬。

3、成立环保活动小组，开展丰富多彩的环保体验活动，积极组织各种公益环保活动。

为使学生全面深入了解环保问题，培养他们的综合实践能力，学校在各年级中开展社会综合实践，学校环保小分队经常深入社会和社区宣传环保知识，监督制止不文明行为。大队部利用双休日，组织学生走出校门，走入社会，清除违规张贴的小广告，建筑物上污染物，清理街道卫生死角，如清除街道小广告、为休闲广场的健身器材消毒、打扫学校周边的环境卫生等，提高了学生保护环境的自觉性。

4、开展“绿色班级”创建活动。在创建中，首先要求做到“三净”。即学生语言净、教室静、卫生净。其次美化班级环境。通过班级文化的评比，进行班级美化。每班都有各自的文明口号，打造优雅的校园文化。

5、利用家校联系为纽带，宣传环保精神。

利用家长会和《绿色环保告家长书》的形式，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用，将环保理念渗透到千家万户。

6、利用好宣传平台宣传环保，创造绿色环保的环境氛围。为提高师生的环保理念，学校通过广播，板报、主题班队会、等一系列的教育平台进行环保教育。举办了环保征文和绘画办手抄报等学生喜闻乐见的方式让学生了解环保的重要意义，让学生形成良好的环保习

惯。

经过几年来的努力，我校各项工作都取得了较好的成绩。我校将继续为搞好示范学校创建工作而努力。

第二篇：绿色学校总结

绿色学校总结

为深入贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要精神》，根据漳州市创建“绿色学校”活动通知要求，学校在以往重视环境教育的基础上，把“绿色学校”创建工作当作一件大事来抓，并通过开展创建活动，加强环境建设，积极争创“绿色学校”，协调布局绿化、美化校园，更新部分树种，增加绿地面积，普及环境保护知识，拓宽环境教育途径，增强绿色意识，举办“环境保护知识竞赛”，提倡节水节电，组织学校积极种植树木，建设环境科技宣传橱窗，在校园内和教室内张贴环境宣传标语，并结合“世界环境日”，组织学生上街宣传环境保护，通过环境育人，宣传可持续发展战略，积极创建市绿色学校，并取得了丰硕成果。具体如下：

一、加强创建工作的组织领导：

环境问题是一个国际性的问题，是一个世界各国都普遍关注的问题，人们正在承受或将要承受因环境污染而带来的恶果。作为培养人，教育人的学校，是否具有环境保护意识和素质，是至关我们的事业可持续发展乃至整个人类的生死存亡的大问题。

为此学校领导形成共识，高度重视环境保护教育，把传播环境知识，提高学生环境意识，促进环境基础教育作为对学生进行素质教育的一项重要内容，将创建“绿色学校”活动与学校两个文明建设结合起来，利用教师例会强调创建工作，并由校长室牵头，专门成立了由校长，教导处成员，少先队大队辅导员，各学科教师参加的创建“绿色学校”活动领导小组，加强对创建工作的领导，为保证创建工作落到实处奠定了组织基础。

二、形成环保知识的有机渗透：

1、学校把环保教育列入一项重要教育工作，要求相关教研组每学期开展1-2次的环境教育方面的教研活动并把活动内容写入教学计划和教案之中，在社会、自然、科学、语文等课上进行环境渗透教

育，并规定在综合实践活动课程中将环保教育作为主要的教学内容，老师在课堂上展示丰富的环境教育材料，从图书馆或其他渠道了解更新信息，和学生一同分享环境教育思想，引导学生提出自己的设想和见解。

2、加强兼职环保教师队伍建设，对校内在职的其他各科教师进行环保培训，定期组织讲座参观等宣传环保知识，不断充实提高教师素质，形成了一支业务精良，肯于献身环保事业的兼职环保教师队伍。对其他各学科教师提出具体要求。现行各学科都有关于环境保护方面的教学内容学校要求各任课教师对本学科所涉及到的环境知识要理清、讲透，联系实际，达到教学大纲所要求的目的，环境知识的教学要有计划，有步骤进行，学校创建“绿色学校”活动领导小组将定期或不定期组织听课，检查教案，评教调查等对环境知识教学进行检查讲评。

3、充分利用现代化教学手段，如微机，投影，录像机等，解决环境知识教学中的重点，难点问题，使环保知识更形象，直观，灵活有趣，激发学生环境意识，丰富了环保知识教学形式和内容。

4、结合环境知识课内教育，经常组织学生参加一些社会实践活动，耳濡目染中提高环境道德素质。例如通过春游活动，学生大开了眼界，同时激发起对大自然的热爱，对美好生活的向往。由此我们引导学生:美好的生活，美丽的大自然，必须要有一个健康的，良性循环的持续发展的好环境来做保证才能实现。

三、拓宽环境保护教育的渠道：

1、充分利用各种媒体，加大环保教育宣传力度。学校通过校园广播站，校报，板报，阅报廊等媒体加大环保知识的宣传力度，多次通过国旗下讲话，班队会进行卫生等环保方面的教育，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传《文明行为十不准》，宣传环保典型事迹，好经验，好作法等,使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。

2、学校有计划地组织学生到德育基地、社区等地方进行考察，让学生实地直观了解环保的重要性。并积极撰写科技小论文结合本地的环保实际，进行环境保护的调研，经过研究并写成报告，最后进行结题报告。

3、通过主题班队会，深化创建活动。定期组织以环境保护为主要内容的主题班队会活动。如以“可怕的白色污染”、“绿我家园”为主题的班会活动，由学生谈环境保护的目的，意义，介绍身边破坏环境的事例，并按自己的意愿提出具体解决办法，既使学生明确了环保的重要性，又增强了学生环保的意识和素质。尤其是有的学生把身边破坏环境的现象联系到整个人类生存的高度，体现了小学生较高的环境素质和热爱环境，关心人类生存命运的责任心和使命感。

4、结合重大纪念日，广泛开展环保教育活动。我校在植树节、世界地球日、世界环境日、戒烟日等重大环保纪念日，开展适合学生年年龄特点的环保教育活动。3月12日植树节，组织了全体师生进行校内外植树活动。4月22日“世界地球日”，由学校少先队联合举办“地球—我们的家园”系列教育活动，开展书法，绘画比赛等，让学生用多种方式赞美地球，赞美家园，表现美好的祝福和心愿。学校还定期开展“环保宣传周”活动、科技夏令营活动，组织以“保护环境”为主题的征文比赛和演讲比赛，并组织了环保知识竞赛，这些活动对于培养学生关心环境，关心环境，关心人类命运起到了积极的促进作用。

5、为了培养学生的劳动意识和吃苦耐劳的精神，提高劳动素质，我们让学生走出校园，走向社区开展社区服务等，每个学生积极参与，清理校园周围及绿化区内的碎砖头，石块，废塑料袋，碎纸片，杂草垃圾杂物；清理和洗涮各类大小广告，求租启示，办班通知等不规范张贴物。使校园清洁，优美，小区美丽，文明，形成良好的育人环境。

6、学校严格按消防和环保要求规范校园建设，筑有垃圾房，化粪池等，把所有的有污之水和杂物一并控制和治理，卫生工定期对水沟进行消毒，对垃圾定期清除运出。学校把节水节电列入学校规章制度并严格执行，让水电的节约落到实处。

通过开展创建“绿色学校”活动，我们做了一些工作，其中包括一些有益的尝试，并取得了一定成绩。全校师生环境意识不断增强，环保素质不断提高，校园清洁优美，环境绿化美化工作取得初步成果。今后我们将继续努力，把创建活动不断推向深入，以此推动学校各项工作的全面进步、发展，为实现我校争创苏州市文明学校而努力奋斗！

第三篇：绿色学校总结

2011——2012学海港区*********绿色学校创建工作总结 我校认真贯彻执行以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为总纲，以可持续发展思想为指导，认真贯彻落实《学校创建”绿色学校”的决定》要求，努力把我校办成市 “绿色学校”。并以此为载体，全面推进素质教育。积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将主要工作总结如下：

一、提高认识，加强领导，建立组织，争创市级“绿色学校”

当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，成立了以校长为组长的创建”绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确。德育处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；教导处、年级组负责课内环境教育，总务处负责校园环境建设；以语、数、科学、品生学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。

二、课堂教学积极渗透环境教育

我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在语、数、科学、品生等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次“环保优质课比赛优秀环保教案比赛”。除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。

此外学校领导尤为重视环境教育，各部门领导分工明确，定期深入课堂从授课教师的专业知识积累，讲授课内容的分解、整合，多媒体课件的应用，教学语言组织等方面给予全方方面的指导。

三、环保活动提高了师生的环保意识

投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年植树节、的世界地球日、的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲比赛、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境日记。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

四、通过一系列环保活动的成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；公共场所摆放鲜花；不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信、家教辅导报等形式，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

通过以上工作的扎实开展，我校的”绿色学校”创建工作虽然取得了较好的成绩，但距上级领导和我们市级绿色学校的目标还有一定差距，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。

第四篇：“绿色学校”总结

贵阳十三中创建“贵阳市绿色学校”工作简介

根据我市关于开展贵阳市绿色学校创建活动的通知的文件精神，我校结合实际情况广泛开展了创建绿色学校活动。加强校园文化环境建设，优化校园育人环境，努力使学校成为环境育人、文化立校、建设文明、绿色、魅力、书香校园。争创“贵阳市绿色学校”。

一、学校概况及组织管理

1、学校概况

贵阳十三中位于贵阳市云岩区头桥辖区金鼎山间，遥望黔灵山麓，校门前市西河，校园内环境幽雅，学校属初级中学。学校占地36亩,校舍面积6715.79平方米，全校绿化面积占学校总面积60%以上，有教学楼、综合楼、体育用房及辅助用房。学校教学区、运动区、生活区布局合理、分区明确：拥有室外标准篮球场2个、200m环形塑胶跑道运动场1个、羽毛球场1个；普通教室26间，网络中心、电子阅览室、理化生实验室、综合电教室、学术报告厅、多媒体网络计算机室、音乐室、美术室等专用教室（厅）11间，图书阅览室3间。

2、领导重视，创建计划。

我校成立了创建“创建绿色学校”工作领导小组，以校长任组长，各处室负责人为主要成员，按市级绿色学校评估标准的内容，分工负责“绿色学校”建设的各项工作。

我校“绿色学校工作”在领导小组组长的主持下分三块进行。一是由德育处主任主管的环境教育活动、卫生教育。二是由总务主任具体负责的环境绿化工作、学校硬件设施建设。三是由教务处、教科处主任牵头，组织学生开展研究性学习。领导小组积极鼓励全体师生参与学校规划，共同制定学校校园环境和发展的各项措施，使环境教育逐步科学化、规范化、制度化。

我校把创建“绿色学校”和环境教育纳入学校工作的总体规划，并写入学校学年工作计划，使创建“绿色学校”工作有条不紊的进行，并加大了监督考核力度，使生态环境教育的各项措施得到有效落实。学校要求各部门认真落实“绿色学校”创建的责任，在工作中做到“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。学校对生

态文明教育、校园环境建设、校园绿化等投入专项资金，以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。

3、保障“绿色学校”建设工作经费

学校将“绿色学校”和环境教育经费纳入财务预算，保障此项工作所需经费的落实。我校无将“绿色学校”创建经费和环境教育经费挪用的情况，2004年到至今，学校共投入生态文明教育、环境建设和教育经费20万余元。此项经费主要用于支付学校环境校园绿化、环保卫生、生态文明教育师资培训和对学生进行生态文明教育活动所需费用。

4、各教研组、处（室）将“绿色学校”建设工作列入每学期的工作计划。在提高认识、统一思想的基础上，我们加强了对建设“绿色学校”工作的领导，在领导小组的组织领导下，学校各处（室）自觉将“绿色学校”建设和环境教育工作纳入本部门工作内容、写入处（室）工作计划，教务处、教科处要求各教研组的学科教学中渗透“绿色学校”工作，和环境教育作为教研组的重要工作内容，写入教研组工作计划。

5、生态文明教育培训

学校积极组织教师及相关工作人员参加各部门组织的相关培训。组织学生参加开展环境保护、建设生态文明城市的手抄报比赛；在全校师生中大力开展节水节电活动，杜绝了长明灯等现象。并在各年级开设了生态文明课程，进一步提高我校师生的生态文明意识。

6、档案管理

我校历来重视档案管理相关资料、上级有关文件、学校计划、总结、师生参加相关活动、培训情况资料、照片等都及时整理、编目，存入学校相关档案和“绿色学校”创建档案，保证了档案的完整和有效利用。

二、我校环境保护教育及教育成果

1、生态文明教育在课堂知识中的渗透

我校将学科教学中渗透环境教育作为在学生中进行生态文明教育的主渠道，如：化学学科渗透和生物学科渗透，我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境教育的实效。另外，在部分学科的部分考试卷中，2

我们还加入了一些环境保护的题目，对课堂教学活动进行有效检测。

2、在校园中大力开展形式多样的宣传教育

（1）近年来，我校开展了丰富多彩的生态文明教育活动。我们通过宣传栏、手抄报等形式用文字和图片向全体师生宣传我国环境保护的现状，以及号召广大师生积极参与到爱护身边各种环境保护工作中来。

（2）在国旗下讲话中，安排环境教育专题，由教师和学生共同宣讲环境保护的现状及倡议，号召师生关注环境保护。

（3）利用班会和团队活动，开展环境保护知识主题活动，加强学生对环境保护这一基本国策的了解，也让学生关注身边的环境变化给人们生活带来的影响。

（4）我校团委在校园内开展了“清除校园黑斑”的铲除校园口香糖痕迹的活动。

（5）思教处、团委每周定期组织团员青年对学校进行常规性的扫除。（6）组织全校师生开展环保知识讲座和环保知识问卷调查，并要求教师在环境保护方面起到带头作用。

（7）组织学生开展环境保护，珍惜水源等为主题的手抄报比赛。（8）积极组织学生参加以“建设生态文明城市”、保护“两湖一库”为主题的征文比赛。

（9）为减少白色污染，学校规定教职工和学生只能在学校食堂就餐，并倡议尽量少用一次性筷子。

（10）把“提倡节约，反对浪费”的相关内容写入我校学生文明公约，并作为创建绿色学校的重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动，杜绝长流水、长明灯的现象。

（11）2007、2008年暑假，我校和贵州省林学会组织了贵州独山、贵州赤水“中国林学夏令营”活动。

3、积极组织学生开展研究性学习

（1）政史地组组织学生开展有关南明河保护的研究性学习。（2）语文组组织学生开展有关节水保护和敬畏生命的研究性学习。

4、我校学生积极参与社区实践活动

（1）自2007年以来，我校陆续组织了各种环境保护知识为主题的班团队活动。

（2）组织学生会收废旧电池和各种纸张、饮料瓶。并将其作为校团委的一项常态工作加以督促。

（3）2008年1月——2月，我校团委联合头桥团工委及下属支部联合开展“爱心促和谐”主题活动，此活动的目的是让我校团员青年在贵阳五十年不遇的凝冻天气里伸出自己的手，为辖区里的孤寡老人、五保户送去凝冻天气的一丝温暖。我校团委此次“绿色带‘爱心促和谐’”活动得到了校领导及头桥办事处领导的高度赞扬。表达了学生我爱贵阳、建设家乡的情怀，用实际行动为建设和谐贵阳、建设贵阳生态文明城市出一份力。

5、强化师生生态文明意识

学校组织全体教职工及学生开展了环境保护知识的问卷调查，及时从问卷中了解师生在创建工作中的建议和意见，全校师生为下一步创建工作提出了一些中肯的意见。我校将自我参与式教育作为学校德育工作的切入口，除对学生在校的行为习惯提出明确的规定外，更注重学生的自我教育能力，并与生态文明教育结合起来，让学生从学习、生活等方面养成良好的习惯，养成不乱丢杂物，不随地倒垃圾、不随地吐痰、不乱画课桌、墙壁，在校园中不大声喧哗、不破坏绿化树木和草地等习惯，培养学生时刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境。环境教育还渗透到教育教学常规检查评比。

6、环境保护行为

学校经常进行各处室、教研组、年级办公室环境美化和卫生检查。为减少白色污染，学校限定教职工和学生就餐地点只能在食堂，并提倡尽量少用一次性筷子。学校把开展“提倡节约，反对浪费”活动作为创建“绿色学校”活动的一项重要内容。对理、化、生实验室进行了改造，使污水、有害气体得到了有效控制。还组织了学生开展了“清除校园黑疤”活动。在学生中开展“爱绿、护绿、植绿”活动。并且在学校设置了各种标牌，如：“请手下留情，爱护一花一草”“爱护花草树木，就是爱护我们人类”等等。这些标语时时提醒师生要爱护环境为了巩固绿化效果，在师生中树立起“人人爱绿，人人护绿”的意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护学校的环境。”

三、校园环境建设情况

1、我校环境保护工作开展产生的效应

从创建“绿色学校”到学校绿化环境的进一步建设，学校不断对校园环境进行改造，全校进行了重新粉刷，运动场的美化工程，教室、办公室、阅览室的改造和升级。使校园环境得到进一步的完善。限定师生就餐地点，使校园环境得到了更好的保护，也最大程度的杜绝了校园中的白色污染。

2、校园绿化工作

我校对已经建成的绿化、盆景、雕塑，随时进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校绿荫环绕，鲜花盛开。一年四季春意盎然。全校各班均有责任区域，责任到班，责任到人的管理措施，使全校师生形成了绿色环保责任群体意识。

3、生物园地建设

我校通过建设生物园地，进一步加大学生对于生态、泛生态、生态文明的理念，加深了学生对于建设生态文明城区的认识。特别是2007年和2008年我校生物园地会同中国林学会共同组织的两次生态环保夏令营，对提高学生的生态文明意识有着极其重要的作用。

4、校园环境状况

我校校园环境优美，学校安排有专人对校教学楼、走廊、操场实施保洁，不断净化学校环境。对环境卫生管理将落实责任、检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净、没有卫生死角，对食堂卫生安全进行有效管理，食堂符合卫生标准。校园内没有随意堆放的杂物，对厕所定期进行消毒清洗，保证干净无异味。

5、校园布局

校园教学区、活动区、生活区均规划合理，相关规划资料齐全，在三个区域中都有明显标志牌。

四、我校开展的特色活动 1、2008年我校获得市级“绿色学校”的称号，正在申办省级“绿色学校”。2、2007年、2008年我校和贵州林学会共同组织“中国林学夏令营”活动，组织学生前往贵州独山林场、贵州习水、赤水等地开展户外活动。使学生在户外 5

亲近大自然，加深学生对生态环境保护的意识。3、2008年寒假期间，我校团委联合头桥办事处团工委组织学生在凝冻天气中走进所辖社区，慰问孤寡老人、走访五保户。“绿丝带‘爱心促和谐’”活动的开展，为构建和谐贵阳、建设生态文明城市做出了我校团员青年应该有的贡献。4、2008年10月，结合我校创建绿色学校的契机，我校团委组织学生开展了“清除校园黑斑”的铲除口香糖痕迹的行动，再一次通过学生自己的活动加深了对环境保护的理解。5、2008年9月

我校和贵州省林学会共同挂牌，使我校成为“贵州省生物科普基地”

6、从2001年起，我校建设成为“贵阳市体育学科基地”，通过体育基地建设，我校加大对学生体育的教育力度。在学校里掀起一股师生共同进行体育锻炼的活动高潮。7、08年10月24日

参加区教育局举办的“建设生态文明城市”演讲比赛获二等奖。

8、李文婧、向婷、陈超小论文《探访母亲河——市西河》在贵州省中学生初中地理小论文比赛中获二等奖.9、我校获云岩区2008市级绿色学校创建工作先进单位。

10、我校张懿老师指导学生撰写环保论文两篇，获市级奖项。

第五篇：绿色学校总结[范文模版]

构建绿色校园 打造绿色文化

——后所镇中学2011-2012年创建县级绿色学校总结

后所镇中学始建于1980年，校园占地面积37772㎡，绿化面积6600㎡。形成了“天蓝、草绿、人和”的校园新景观，学校共有39个教学班，2184名学生和131名教职工。近年来，学校以环境教育为抓手，以课堂教学为阵地，以开展活动为依托，以创建绿色学校为目标，充分利用学校现有的教育资源，发挥环境教育熏陶、潜移默化的作用，让学生在绿化、美化、净化的氛围中确立科学的人生观、价值观、世界观，同时也有力的促进了学校的各项工作。现将我校创绿工作总结如下：

一、领导重视，精心规划，着力构建绿色校园。

多年来，学校领导一直把校园环境建设当作一项重点工作来抓，始终以“学校要发展，绿化当先行”的理念来教育和引导全校师生，在全校师生中树立植绿护绿的可持续发展意识、环境价值观、环境道德观和环保意识，大力倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，影响和教育学生增强爱绿、护绿、培绿的意识。为加强创绿工作，学校建立健全了以校长为组长，以体艺卫等部门主任为成员的“创建绿色学校领导小组”和“校园文化特色管理委员会”，创绿领导小组从宏观上统筹规划、强化责任、狠抓落实，在人力、物力、财力等几方面不断加大投资。建造了菊花苗圃园，书画壁画29幅、设计了校徽校旗校歌、制作护绿小标语牌31块，栽植各类风景树2万余棵株。多年坚持不懈的努力，绿化覆盖率达89%以上。使绿色、洁净、幽雅、舒适、和谐的校园更加环境宜人

二、落实措施，完善制度，确保创绿工作经常化。

为使创绿工作经常化，我校组织全体师生认真学习《张掖市“绿色学校”考评标准》，把评估指标分解到各年级各班。年级组长和班主任根据评估指标和相应任务逐项自查，再将整改措施和责任目标落实到人，保证了创绿工作扎实有效地开展。学校建立了一套较为完善的创绿工作规章制度，如《环保检查评比制度》、《值周检查制度》、《板桥中学绿化管理细则》、《板桥中学环境与健康工作制度》等。在完善的制度约束和不断的环保教育下，全校师生创建绿色学校的自觉性已初步形成，全校植绿护绿培绿行动蔚然成风。校园洁净，无乱丢乱扔现象；教室整洁，无乱摆乱放现象；师生灶卫生符合标准，无食品卫生事故发生。

三、以课堂为主阵地，寓环保教育于教学之中。各学科均将环境教育列入了教学工作计划，各学科教师在课堂教学中，有机地渗透环境教育，任课教师根据各自学科特点，灵活有效地对学生进行环境教育，在学期和学年考试中，各科均有一定量的环境教育内容。学校重视环保培训工作，制订了切实可行的培训计划，学校不定期在全校师生中进行“环境意识测验”、“环保问题问卷调查”和“环保知识竞赛”等活动。此外由美术老师组织的环保美术手工作品展，深得师生好评，大家在观赏中体会到废弃物的再利用价值，增强了师生的环保意识；由语文老师组织的环保征文比赛，调动了学生的环保积极性；由各班开展的环保主题班会，让同学们认识到环保的重要性。

四、以课外活动与社会实践活动为契机，寓环境教育于活动之中。为进一步增强了学生的环保意识，不断提高学生的环保能力。学校主要组织开展了以下活动。

一是专题讲座。由学校有计划地安排学校领导和教师举办环保专题讲座。学校有计划地安排环境教育讲座，向学生传授环保知识，先后开展了“环境污染保护法”、“公民环保意识”、“城市垃圾滚滚而来”等为主题的专题讲座，并让学生及时书写心得体会、学写环保倡议书，以次来增强学生的环保意识和责任感。

二是开展专题活动。为大力宣传国家环境保护的方针、政策、法律法规，学校根据县环保局和县教体局的文件精神，在全校开展了昭武杯“环保好课堂”评选活动，并评选出一名教师参加县级比赛。为弘扬学校绿色文化，打造绿色、健康、和谐的校园，学校开展了以“绿色、健康、和谐”为主题的中学生文艺汇演，让全校师生徜徉在绿色、健康、和谐的校园中，尽情享受、健康生活。为增强学生的动手、动脑与实际解决问题的能力，学校有计划地组织了环保兴趣小组，生物小组，并以活动课、实践课为契机组织组织学生开展社会环保问题调查，要求学生撰写相关的调查报告，如：《从食堂的污染问题看起》、《节约型学校建设的思考》、《水和我们》、《学校纸张消耗的核算》等。同时我们引导学生运用调查研究的方法，在调查中了解环境的现状和解决问题的办法，让学生在调查的同时接受生动的教育。为营造绿色舒适的学习生活环境，学校定期开展“绿色班级”、“绿色宿舍”创建活动。要求各班都养花种草，以达到教室宿舍的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评选的基础上，又制订了《“绿色班级”评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。我校还经常组织师生参加乡镇开展的环境保护活动，通过多种方式，向群众宣传环保知识、倡导节约水电、节约用纸。每遇节假日学校均要组织学生参加打扫公路、敬老院等公益活动，以次让学生在活动中得到锻炼，在活动中养成自觉同污染环境、破坏生态的不文明行为作斗争的意识，促使全社会都来保护我们的生存环境。

三是充分利用各种环保节日开展活动。利用每年的植树节，学校都要组织全校师生在校内开展“我与小树同成长”植绿护绿活动，同时每年都要为为乡镇义务植树，以次让建设“绿色校园”、“绿色家乡”的观念入脑入心；利用每年的世界水日，开展“节约用水光荣，浪费水资源可耻”的倡议和征文活动；利用每年的地球日，开展“只有一个地球”的演讲和国旗下讲话活动。通过这些活动不仅让每位学生增强了环保意识而且让他们牢牢记住了各种环保节日。四是学校每年都开展环境保护法宣传教育、开展“环境保护宣传教育周”活动，《新世纪环保与健康》图片展览活动；开展“告别不良行为，争做文明学生”活动；举行“我与环保”征文比赛、环保知识竞赛、世界环境日环保知识竞赛、“向生活陋习宣战，做健康文明少年”知识竞赛等竞赛活动，各教学班均在教室中开辟了环境教育专栏并定期更换环保内容；政教处每月安排各班制作环保手抄报并进行展评；学校“校园之声”广播充分利用校园广播，进行环保宣传。购置了一批环保书刊。各班定期办环保板报，并制作绿色环保网页。这些活动的开展既丰富了校园文化生活，又使学生从中吸取了营养，把绿色教育融入到学生喜闻乐见的活动中。

五是学校充分发挥政教处、团委会、少先队大队部等部门联合的优势，坚持抓学生良好习惯的养成。充分利用橱窗、墙报、广播、升旗仪式、演讲等途径营造环保育人氛围，指导学生干部成立“团委文明监督岗”，举办“学生干部岗前培训班”，开展“学生心理健康咨询”活动。这些活动使学生的文明习惯初步养成，环保自觉性有较大提高，校纪校风受到社会的肯定，学校的精神风貌发生了很大变化。学校还长期开展“健康的生活方式”教育活动，如在饮食方面，提醒学生关注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等对环境的污染，拒绝这些东西进入教室、宿舍。由于学生的文明习惯和环保意识得到有效培养，近年来，校园花草树木得到较好保护，“绿色教育”已见成效并初具特色

五、环境教育与行为规范教育相结合，引导学生养成良好的环保行为习惯

在日常教育中，我们把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是。

首先是严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了明确要求，如“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀；在校内，每天坚持开展校园“一天三扫”活动、每天落实“环境四捡拾”制度，每月实施校园“明星工程”，开展“文明班级”、“文明寝室”、“文明学生”等评比活动，三月和十月为校园环境整治月，成立兴趣小组，加大学生的教育实践能力的培养。在寒、暑假成立学生卫生突击队，不定期到校搞好校园卫生工作，对于不良行为学校组织学生进行互评、互议。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“绿色天使”，养成了学生爱绿、护绿的良好习惯。其次是环境熏陶。校园文化建设方面，制作了各种呵护绿色标语牌25块、校风、学风、教风、校歌、名人故事等喷绘牌24块，这些标语时时警示学生要学会做人，学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。

再次是师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注重教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，主动捡拾校园垃圾，自觉保护环境„„“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。

六、以“绿色证书”教育为载体，不断提高学生综合素质 为了全面贯彻落实《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的有关精神，大力倡导“教育必须与生产劳动相结合”的教育方针，明确树立教育为当地经济建设服务的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，不断提高综合素质，学校坚持“德育为首，健康第一”的原则，把种植、养殖、营销管理等知识纳入教育内容，开展了融课堂教学、学农基地建设为一体的“绿色证书”教育。

七、创绿工作初见成效，特色凸现。

通过养成教育和环境教育的持续开展，校园更绿、更美了，全体学生初步养成了自觉保护环境的良好习惯。道路、运动场、室舍地面洁净，无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖，内容生动、醒目；学生不吸烟，不乱扔杂物，不随地吐痰，全校做到了“地面无纸屑，墙壁无鞋印，桌面无乱摆，走廊无高声，人人衣冠整，个个讲卫生”的卫生标准。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣。

白云，蓝天，绿树，青山，使板桥初级中学沐浴在一片和谐的阳光雨露中。幽雅舒适的教学环境使我校教学成绩稳居全县前列，整体办学水平不断提高，德育工作形成特色，学生思想品德合格率达到100%，学校先后被确定为全市中小学德育工作现场观摩会观摩点、全国信息技术教育观摩点，有1名教师被表彰为市级“先进德育工作者”，学校先后荣获“精神文明建设先进集体”、“文明单位标兵”、“师德建设先进集体”、市级“信息化花园式学校”、“办学水平示范校”、“教育系统先进集体”、“市级德育工作示范校”、“县级平安校园”、县级“未成年人思想道德建设示范校”和“家长学校示范校”等荣誉称号。

八、存在问题与努力方向

我校虽在环境建设取得了一定成绩，但仍有不足之处：由于受资金等因素的影响，未能按原计划进行校园的整体建设项目。我校地处村镇，村民的环保意识直接影响着学生，一些学生的环境意识还不强，今后，我们将认真总结，改进不足，筹措资金，加大校园绿化、美化的资金投入，加快校园建设步伐，将我校的环保活动深入持久地开展下去。

二00九年十二月