自考视觉传达专业历年非笔试考题(精心总结)

第一篇：自考视觉传达专业历年非笔试考题(精心总结)

自考视觉传达专业历年非笔试考题

包装结构与包装装潢设计历年试题

2008年包装结构与包装装潢设计：

一、试题名称：老北京传统风味糕点包装设计（正面)

品 牌：老北京

产品名称：传统风味糕点

净含量：500克

生产者：北京王府食品有限公司

尺 寸：240CM×180CM

二、要求：体现老北京地域文化特点，图文结合，色彩表现，用色不限，手绘完成。

画面必须出现品牌形象、产品名称、净含量、生产者、商标（自行设计）。

三、评分标准：品牌字体形象设计30分，整体设计表现40分，绘制效果30分。

2007年包装结构与包装装潢设计：

一、试题名称：儿童巧克力夹心饼干包装设计（正面)

品 牌：乐翻天

产品名称：巧克力夹心饼干

净含量：200克

生产者：北京华冠食品有限公司

尺 寸：240CM×170CM

二、要求：体现老北京地域文化特点，图文搭配，色彩表现，用色不限，手绘完成。

画面必须出现品牌名称、商品名称、净含量、生产者、商标（自行设计）。

三、评分标准：品牌字体形象设计30分，整体设计表现40分，绘制效果30分。

2006年包装结构与包装装潢设计：

一、试题名称：速写专辑

光盘盘面设计及光盘包装盒装潢设计（正面)

二、要求：

1、图文搭配，色彩表现，色彩不限，手绘完成。

2、必须有的文字：考试指导、速写专辑、清华大学美术学院培训中心出版、清

华大学出版社发行。

三、评分标准：字体形象设计30分，整体设计表现40分，绘制效果30分。

2005年包装结构与包装装潢设计：

一、试题名称： <红楼梦> 礼品书籍包装设计

效果图和展开图

二、要求：图文搭配，色彩表现，用色不限，手绘完成。

三、评分标准：字体形象设计30分，整体设计表现40分，绘制效果30分。

2004年包装结构与包装装潢设计：

一、试题名称：三国演义VCD封面设计（正面）

二、要求：

1、尺 寸：15CM×26CM。

2、必须有电视连续剧“三国演义”和华夏音像出版社等字样。

3、色彩不限

4、请横用试卷

2003年包装结构与包装装潢设计：

一、试题名称：彩色喷墨打印纸袋包装设计（正面）

二、要求：

1、尺 寸：22CM×30CM（竖）

2、必须有“丽华牌彩色喷墨打印纸，A4，100张，北京华利科贸有限公司”等

字样。

3、商标自定

4、色彩不限

5、设计定位强调产品特性 6、3小时内在8开纸上绘图完成

7、请竖式使用试卷

2002年包装结构与包装装潢设计：

一、试题名称：南湘牌烤鸭设计，提挟试包装设计

二、要求：

1、效果图:包装要有，“南湘牌烤鸭”等字样(60分)。

2、用墨线画出平面展开图，要求符合裁减印刷效果(40)。

2001年包装结构与包装装潢设计：

一、试题名称：白炽灯的包装设计

自考视觉传达专业POP设计历年试题

2007年POP广告设计：

一、试题名称：任选一个 手机 或者MP3 做柜台式 ，二、要求：

1、要求有效果图和三视图

2、效果图60分

3、结构图40分

4、手工绘制，工具自备

5、规格：８开竖式构图

6、时间：３小时

2006年POP广告设计：

一、试题名称：做香水的吊挂式POP

二、要求：

1、香水的品牌品名自定

2、须有中文品牌名称

3、效果图60分

4、结构图40分

5、手工绘制，工具自备

6、规格：８开竖式构图

7、时间：３小时

2005年POP广告设计：

一、试题名称：结合三支口香糖设计，效果图和展开图

二、要求：

1、效果图60分

2、结构图40分

3、手工绘制，工具自备

4、规格：８开竖式构图

5、时间：３小时 2004年POP广告设计：

一、试题名称：结合三支牙刷设计，效果图和展开图

二、要求：

1、效果图60分

2、结构图40分

3、手工绘制，工具自备

4、规格：８开竖式构图

5、时间：３小时

2003年POP广告设计：

一、试题名称：电池的台式pop，展开图

二、要求：

1、效果图60分

2、结构图40分

3、手工绘制，工具自备

4、规格：８开竖式构图

5、时间：３小时

2002年POP广告设计：

一、试题名称：与商品结合式矿泉水的包装

二、要求

1、具有中国特色展台效果设计加之品牌字体、产品样式

2、效果图60分

3、结构图40分

4、手工绘制，工具自备

5、规格：８开竖式构图

6、时间：３小时

自考视觉传达专业VI设计历年试题 2008年VI设计：VI 视觉传达设计系

基础部分： 1 图形标志 标准字：视觉传达设计系 3 标准色彩 辅助色彩及辅助图形 应用部分 1 宣传道旗 宣传折页封面 3 文化衫 4 手提袋

2008年VI设计：

一、试题名称：北京动物园·BEI JIN ZOO

基础要素：

1、标志

2、标准字体（中英文）

3、标准色

4、装饰图形

应用要素：

1、路旗

2、宣传册

3、指示牌

二、要求：

1、手工绘制，工具自备、画面整洁，统一，有序、规格：８开、时间：３小时

2007年VI设计：

一、试题名称：北海 颐和园 长城 任选一个

基础要素：

1、标志

2、标准字体

3、标准色

应用要素：

1、门票

2、宣传册封面设计

3、道旗

4、文化衫

二、要求：

1、手工绘制，工具自备。、画面整洁，统一，有序。、规格：８开。、时间：３小时。

2006年VI设计：

一、试题名称：

1、“北京城市形象推广”品牌形象标识

2、体现北京传统与国际视觉形象

3、体现亲和力和热情，传统与现代

基础要素：

1、“北京城市形象推广”标准字内容“北京，BEIJING”英文大小写自定

2、标准色

3、辅助图形、辅助色

应用要素：

1、文化衫

2、宣传册封面设计

3、手提袋

4、路旗

二、要求：

1、手工绘制，工具自备。、画面整洁，统一，有序。、规格：８开。、时间：３小时。

2005年VI设计：

一、试题名称：爱健康

基础要素：

1、标志

2、标准字

3、标准色

应用要素：

1、吊旗

2、帽子

3、T恤

4、手提袋

二、要求：

1、手工绘制，工具自备。、画面整洁，统一，有序。、规格：８开。、时间：３小时。

2004年VI设计：

一、试题名称：爱树节

基础要素：

1、标志

2、标准字

3、标准色

应用要素：

1、吊旗

2、帽子

3、T恤

4、手提袋

二、要求：

1、手工绘制，工具自备。、画面整洁，统一，有序。、规格：８开。、时间：３小时。

2003年VI设计：

一、试题名称：“红逸”休闲服装

基础要素：

1、标志

2、标准字

3、标准色、自考视觉传达专业平面广告历年试题 2009年平面广告设计： 全民健身

2008年平面广告设计：

一、试题名称：保护流浪小动物

二、要求：

1、表现出目前流浪小动物的现状。、表达出保护流浪小动物采取的措施。、形象的表现手法。、手绘，3小时，8开纸。

创意30分，图形30分，色彩20分，文字20分。

2007年平面广告设计：

一、试题名称：数字时代

数字时代给人们带来的影响, 你对数字时代的想法和体会

二、要求

１、色彩：水粉和各类彩色笔均可。２、手工绘制，工具自备。３、规格：８开张 ４、时间：３小时

2006年平面广告设计：

一、试题名称：欢度中秋节

二、试题内容：

１、体现出具有中国特色的传统佳节。２、阖家欢乐的气氛。

３、独到，新颖的视觉形象。４、创作一条标题语。

三、要求

１、色彩：水粉和各类彩色笔均可。２、手工绘制，工具自备。３、规格：８开张 ４、时间：３小时

2005年平面广告设计：

一、试题名称：<六神花露水>

二、要求

１、色彩：水粉和各类彩色笔均可。２、手工绘制，工具自备。３、规格：８开张 ４、时间：３小时

2004年平面广告设计：

一、试题名称：结合交通状况做一张招贴设计

二、要求

１、色彩：水粉和各类彩色笔均可。２、手工绘制，工具自备。３、规格：８开张 ４、时间：３小时

2003年平面广告设计：

一、试题名称：国际爱眼日招贴设计（表现国际爱眼和在校学生的热情。广告语自定。）

二、要求

１、色彩：水粉和各类彩色笔均可。２、手工绘制，工具自备。３、规格：８开张 ４、时间：３小时

2002年平面广告设计：

一、试题名称：蓝盾杀毒软件

二、要求

１、色彩：水粉和各类彩色笔均可。２、手工绘制，工具自备。３、规格：８开张 ４、时间：３小时

2001年平面广告设计：

一、试题名称：生命在于运动

二、要求

１、色彩：水粉和各类彩色笔均可。２、手工绘制，工具自备。３、规格：８开张 ４、时间：３小时

应用要素：

1、店面设计

2、海报

3、吊旗

4、灯箱

5、胸卡

6、帽子

二、要求：

1、手工绘制，工具自备。、画面整洁，统一，有序。、规格：８开。、时间：３小时。

2002年VI设计：

一、试题名称：大成公司

自选12项

二、要求：

1、手工绘制，工具自备。、画面整洁，统一，有序。、规格：８开。、时间：３小时。

自考视觉传达专业标志设计历年试题 2009年标志设计： 中国文化周

2008年标志设计：

一、试题名称：为798厂设计标志

二、要求：

1、标志文字图形要表现出属性特征。、尺寸：12cm×12cm或14×18cm，横竖均可。、标志中要有文字“798艺术中心”，另可有辅助图形。、表现出“老工厂，新艺术”的场所特征。

5、时间：3小时，手工绘制。

创意40分，图形文字表现40分，绘制效果20分。

2007年标志设计：

一、试题名称：“手拉手”公益爱心活动

二、要求：

1、标志文字图形要表现出属性特征。、尺寸：11cm×11cm，八开纸横用。、色彩不限。、手绘，3小时，8开纸。

创意30分，图形30分，色彩20分，文字20分。

2006年标志设计：

一、试题名称：以“农家乐”为题设计一旅游标志

二、要求：

1、表现出吃农家饭，住农家院，绿色，自然，和谐的主题。

2、设计中必须出现“农家乐”三个字，形式不限。、规格：11cm×11cm，八开纸横用。、色彩不限。、手绘，3小时，8开纸。

创意30分，图形30分，色彩20分，文字20分。

2005年标志设计：

一、试题名称：“九色鹿” 童装品牌设计

二、要求：

1、图形与字体结合要和谐。、要能体现商品的属性。、图形和字体都要根据内容设计。

4、限用两色。

5、一律横式用纸。、尺寸是：10cm×14cm，横竖使用自定。

7、手绘，3小时，8开纸。

创意30分，图形30分，色彩20分，文字20分。

2004年标志设计：

一、试题名称：“绿河谷”食品

二、要求：

1、图形和字体相结合。、要能体现商品的属性。、图形和字体都要根据内容设计。

4、限用两色。

5、一律横式用纸。、尺寸是：11cm×11cm。

7、手绘，3小时，8开纸。

创意30分，图形30分，色彩20分，文字20分。

2003年标志设计：

一、试题名称：“绿原”乳制品

二、要求：

1、图形和字体相结合。、要能体现商品的属性。、图形和字体都要根据内容设计。

4、色彩不限。

5、一律横式用纸。、尺寸是：11cm×11cm。

7、手绘，3小时，8开纸。

创意30分，图形30分，色彩20分，文字20分。

2002年标志设计：

一、试题名称：金秋采摘节

二、要求：

1、图形和字体相结合。、要能体现商品的属性。、图形和字体都要根据内容设计。

4、色彩不限。

5、一律横式用纸。、尺寸是：11cm×11cm。

7、手绘，3小时，8开纸。

创意30分，图形30分，色彩20分，文字20分。

2001年标志设计：

一、试题名称：“绿如蓝”化妆品

二、要求：

1、图形和字体相结合。、要能体现商品的属性。、图形和字体都要根据内容设计。

4、色彩不限。

5、一律横式用纸。、尺寸是：11cm×11cm。

7、手绘，3小时，8开纸。

创意30分，图形30分，色彩20分，文字20分。

VI 视觉传达设计系

基础部分： 1 图形标志 标准字：视觉传达设计系 3 标准色彩 辅助色彩及辅助图形 应用部分 1 宣传道旗 宣传折页封面 3 文化衫 4 手提袋

插画设计

以你的特殊的工作，学习，参加的出游等为题画一张插画，人物动态不少于两个，黑白色绘制，20cmX20cm。（大概是这个意思）08、09年插画题 08年：丰收

内容：画出秋季丰收的场景。人物不少于1个，黑白画为主 09年题目：我的生活记事

内容：以写实的手法，描绘出自己最有意义或者有代表性的工作、户外活动等等，或者所见的生活记事，有自己参与。人物不少于一个。黑白画，尺寸20*20cm。

我感觉：

别以为艺术专业有多么困难，一点基础没有的一样可以学下来。我们这样学习目的只有一个，就是为了考试，所以一切学习都针对考试。大家时间，精力，金钱都有限，所以有选择的学一部分是必要的，何况自考当然是以自学为主了。分析如下：

素描，色彩，这两门纯是基础，不学根本就过不了（有基础的除外）。

构成，应该学一下。它是你进入画画的入门。构成画的好，至少你能把笔用熟练，对于我们这些初拿毛笔和水粉的人来说，是相当重要的，画其它课程就不在话下。也能学到关于设计的一些基础知识。插画，如果你是个爱速写的人，建议学。如果你速写不好，也可以学，但告诉你学了也白学，因为你会感到自己没有多少进步，我的建议是一个字：练。

设计概论（如果能划到题可以不学，但有人说，就算你划到题，也过不了，因为划的题一般都太全面，太多了，背不过来的。所以对于这样一门烦琐的课，最好还是学一下，不会没有收获的。）

计算机，（如果接触过可以不学），如果工作是这方面的那更不用学了，如果你对电脑感兴趣，完全可以自学。如果你对电脑知知甚少，最好还是学吧，就当普及电脑知识了。

包装，POP，平面，这三门大同小异，学其中一个就行，建议学平面，都自学也行，对于结构方面，我们身边有的是包装啊，要热衷于观察。

摄影（没必要学，但最好听听串讲，划题还是相当准的。因为不考实际操作，所以不会用像机的也能过。画的部分，多半是感觉了，多少有点运气成分，建议使用马克笔或彩铅，容易把握。）

字体（虽然看起来简单，但学学还是有必要的，因为考试中其他很多非笔试都能用到字体，学字体就当练手了）

VI（不用学，因为上课时的作业实在是太烦了。但是要通过其他途径了解一些知识，多看看成功案例）标志（如果学VI，就更没必要学了。标志其实是VI的一部分，所以说和VI学法一样，甚至还简单）四门公共课，印刷工艺，没有必要学，看课后题就能过，答案最好自己找，不用太熟，能顺下来就可以，前提是你要保证至少认真看一遍书，印刷至少两遍，课后题80%能顺着背出来。

以上是个人建议，只作参考，还要根据个人情况具体做打算。

第二篇：视觉传达专业教学改革总结

视觉传达专业教学改革总结

自创办视觉传达设计专业以来，教学团队牢固树立质量观，以提高教学质量为核心，开展了教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、考试方式、创新实践的改革，满足了应用型人才培养的需求，并取得明显成效。

通过教学改革培养德、智、体、美全面发展，系统掌握动画创作的基础理论、基本知识，具备坚实的动画专业知识，掌握动画基本知识和基本技能，善于将动画理论与实践相结合，能够适应不同层次动画队伍建设要求，能在动画领域从事动画的研究、教学、创作等方面工作的应用型高级技术人才。积极开展课程和实验教学的建设改革。以培养专业核心能力的核心课程为主干，基础课程、专业理论课程、实验课程、综合素质选修课程为支撑的“设计与艺术创意结合”课程体系。将专业基本理论知识、专业创作能力和实验内容为教学改革的总体设计。

第三篇：视觉传达设计专业建设总结

视 觉 传 达 设 计 专 业 建 设 总 结

2017年4月

视觉传达设计专业建设总结

一、办学特色：

为适应我省经济、文化发展的需要，适应提高我省全体公民素质教育的需要，面向我省的视觉传达设计人才的需要，以培养全面的具有现代视觉传达设计创作、设计、教学能力的高水平视觉传达设计人才为目标，培养和塑造人才。具体作法：坚持厚基础、宽口径、重实践；坚持课堂教学与社会经济建设中的实际课题相结合，使学生在掌握本专业知识的同时，能有机地将自己所学和市场结合起来。

二、师资队伍建设方面

本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队，能满足专业教学和科研需要，有利于本专业的持续发展。目前，本专业拥有专任教师10人，其中教授1人、副教授2人、讲师6人，助教1人，高级职称教师占专任教师总数的30%。专职教师全部为本科以上学历，其中硕士学位9人，硕士以上专人教师占90%。本专业专业教师均来自全国各地及境外校院，其中清华大学2人、厦门大学1人、四川美术学院1人、西南交通大学1人、东南大学1人、河北师范大学1人、天津美术学院1人、河北工业大学1人、韩国岭南大学1人，非本校比例100%学缘结构合理。10名教师中，50－40岁2名，40岁以下8名，10岁以下教师比例占80%，教师队伍年轻化是该专业教师的最大特点，也特别适合视觉传达设计专业的特点。40岁左右的教师中已经在业务上变得更加成熟，学术上已有一定社会影响，这些教师已经成为该专业的学术带头人。学术梯队合理，有学术带头人，学术骨干年轻化。

专业课和专业基础课教师能满足教学需要，并且每门专业课配有讲师以上职称2人，专业基础课每门配讲师以上职称1－3人。专业基础课及专业课主讲教师共10人，其中已获得副教授以上职称的教师为3人，占总数的30％。目前，本专业教师10名，在校学生105名，生师比：10.5：1。

为了更好地贯彻学校教职工进修培训和参加学术活动的有关规定，保障教学科研工作的有序进行，根据学校有关规定和艺术学院实际情况，我院特制定了《艺术学院教师外出进修培训和参加学术活动管理办法》，鼓励老师们参加各种形式的进修培训和教学科研学术活动，以及服务社会活动。

由于我专业年轻教师较多，而且该专业知识更新较快，结合企业目前的发展状况和采用的新型设计技术，针对该专业所开课程，制定了2015－2020年教师进修计划，已全部落实到人，目前已完成3名教师赴国内外高校进修或访学，王永瑞老师2016年9月至2017年3月赴首都师范大学单科进修，主修数字媒体设计与制作课程，邢晓静老师参加2015年中央文化管理干部学院“文化部财政部文化产业创意创业人才扶持计划”进修项目，2017年国家艺术基金“两岸文化艺术设计高端管理人才”进修项目，郝静老师参加教育部“国培计划”培训团队研修项目，并逐一进行了落实，培训效果良好。

艺术学院非常重视青年教师的培养，坚持“传、帮、带”的青年教师导师制度，签订青年教师导师责任状，促进青年教师迅速成长。此外，为进一步深化课程教学改革，促进全院教师深入开展课堂教学改革交流，鼓励青年教师创新教学方法和手段，提高教学质量，学院还定期举办“青年教师教师基本功大赛”，对获得优秀的教师给以奖励，重点培养推荐参加更高级别的教学大赛，以此激励青年教师不断提高业务水平。本专业青年教师获得全国多媒体课件大赛一等奖，这是学院政策鼓励与重视的最好印证。

本专业专任教师秉持“教研并进”理念，在完成教学任务的同时积极开展科研工作。近年来，共承担立项课题10项，其中省部级2项、厅级5项，校级2项。除部分新分教师外，其教师均具有科研能力，并有科研成果或作品发表，参加教学科研的人数达85%。专业教师均逐渐形成了自身相对稳定的研究方向，尤其在地域文化元素、非物质文化遗产方面的研究和教学方面取得了较丰硕的研究成果，发表了一批有质量的研究论文。近年来本专业教师共公开发表论文10篇。其中核心刊物6篇。有了科研成果的积累，我院视觉传达设计专业教师传授的不仅仅是既有知识和前人的成果，同时也将教师研究的最新学术成果引入到教学中来，创造性地开展教学工作，提升了教学水平和培养质量。

为了更好的提高教学质量，根据专业特点视觉传达专业教师，在完成本职工作的同时，积极参加各种设计展览与比赛，近年来本专业教师参加国际、国家、省部级展览7项，即提高自己的业务水平，又带动教学质量的进步。

三、教学设施与教学条件

本专业现有专业画室1个（面积75平米）、共有1个机房,总计面积75平米，实践教学平台2个，105平米，展厅140平，能满足教学需要，总实验面积395平，生均实验面积3.8平米。目前我专业共有计算机实验设备30台、大型彩色喷墨打印机3台、大型彩色激光打印机1台、小型彩色喷墨打印机1台、胶装机1台、裁纸机1台、腹膜机1台、曝光机1台、铜版机1台、丝印台2套、绷网机1台、展厅及设备1套等可供教学和科研使用，并能承担部分校内科研任务，实验开出率达90%以上。学校在视觉传达设计专业设备使用上给予了极大的方便，现共用机房1个，可供本专业使用的机器30余台，约计14万元，展厅及设备一套，约计10.8万元，图文输出设备5台，约23万元，版画印刷设备，约8.5万元，模型输出设备1台，约3.5万元,画室及设备，约0.7万元，设备投入总额计,60.5万余元，生均设备值5700余元。

根据专业教学计划、教学大纲和专业发展规划的要求，结合目前教材市场的情况，学院非常重视教材建设计划。根据教学计划和大纲的要求，选用适合的教材。目前，各类出版社纷纷竞争，市场上的教材质量情况。在教材的选用方面必须严把关，争取选用能符合要求的教材。由于专业性质的原因，推荐教材及获奖教材较少，要求每个专业每学期选用的教材必须60%以上的属于专业出版社出版的教材。为了更好的开展教学，主干课任课教师自编辅导材料和补充讲义对选用教材进行补充，部分课程使用挂图和采用幻灯片或自制教学课件完成教学。学校图书馆有艺术类藏书6869册，可供学生借阅。人均册数65.4册。

根据本专业特点，专业主干课程均采用现代化教学手段，使用多媒体教学，采用自制课件、幻灯投影或多媒体教学软件进行课堂教学。使用多媒体教学课程比例达到100%，并具有一定的辅助教学课件的开发能力。

四、教学运转情况

在2013年新生入校之前学院领导组织有关教研室，并根据教育部新的专业目录和学校有关要求，结合我院以及本专业的特点，制订了视觉传达设计设计专业建设规划，并有与之相配套的措施，对该专业的建设和发展起到了良好的指导作用。执行效果较好，无不良反映。

本专业教学计划是在专业建设规划指导下，按新专业目录要求制定的，在新教学计划制定过程中，结合我省经济发展所需人才情况对专业教学内容给予了补充，以体现能力培养、素质教育及教学内容和课程体系改革，符合现代教育思想、教育观念。

依据国家教委和学校的要求，参考兄弟院校的教学大纲，结合我院实际，由教研室组织编写各门课程教学大纲，教学大纲均有严格的审批程序，对教学有明确要求，能体现能力培养、素质教育及教学内容和课程体系的教学思想。

本专业有建立初期就制定有课程建设规划，有较为得力的措施。根据课程建设规划对部分专业主干课程的建设有目标要求，并在实现此目标过程中给予一定的投入。在课程建设规划的基础上，根据学校优秀课程建设要求，对本专业课程建设制定有较为具体的课程建设计划，并确定了近期创建优秀课程的课程名单和时间表，有相应的措施的奖励办法。

根据本专业视觉与技能相结合的特点，在教学过程中部分课程采用CAI课件教学，对使用计算机进行设计的课程全部采用CAI教学和网络教室教学，对视觉与欣赏的课程使用播放幻灯片教学，提高了教学效果，目前多媒体课件使用率达到100%。

由于本专业特点，考试不采用题库形式。为使教学工作能有客观的反映，我院对本专业课程考试制定有教师上课程序、要求，学生作业评分办法，体现了教考分离。

对教师课堂教学严格按教学计划安排进行授课，在教学过程中按照学校教学事故认定办法进行管理。目前教学过程中没有发生过教学事故。在教学检查中按学校有关规定，对教师课堂教学进行有计划的检查和教学质量评估，每位教师每学期由学生进行一次课堂教学质量打分。

本专业实践教学能够达到教学计划和实践实习大纲的要求。我院自制有学生作品收藏证，对学生在实践过程中取得较好成果进行收藏并发给收藏证书以鼓励学生在实践中创造好的成绩，同时结合我院教学改革的进一步深化，拟根据专业方向模块划分设置教学工作室，把教学与实践广泛结合。实行工作室以后的教学，将由工作室教师带领学生一边教学一边参加各种实践、研究，真正把教学与实践有机的结合。为保证实践教学各环节的实践效果，对本专业实践、实习教学制定有考核制度，并能严格执行，执行效果较好。

在学期初由教研室制定有较明确的教研活动计划，并确定本学期重点教研课题，经常开展教研活动，成效较显著；有对教研室活动进行考核的有措施，教研室每学期还组织观摩教学并写出观摩教学总结，教学质量有反馈，同时关注国内外同类专业教学动态，并定期针对性地开展教学研究活动，有教研室活动记录。

教学管理机制改革，是我院力度最大，效果最好，收效最大的一项工作，有一系列切实可行的教学管理和专业总体改革规划。为深化教学改革，目前已经开始实行教学工作室制，以实现教学、科研、社会服务一条龙教学管理模式。视觉传达设计专业在第一、二学期主要开设理论课、专业基础课，在第三学期以后，根据学生特点，加大对能力和个性的培养，特色鲜明。

五、存在的不足与改进措施

在专业建设方面全体教职员工付出了大量的工作，也取得了一定的成绩，但还有一些不足，其主要问题是：

自编教材的力量不足。对于该专业知识更新较快，教材变化落后于实际，需要有及时配套的教材，这就需要教师在教学过程中总结编写更加实际的教材，目前这方面的力量还不足，需要加大鼓励和投入力度。

图书资料明显不足，虽然学校图书馆有一定数量的艺术类图书但由于该专业与时代结合较密切，知识更新快，学校图书馆藏书已经过时或相对过时，我院资料室尚在完善中，图书资料少。

实验设备目前不完备，特别是本专业改革力度较大，从数量和质量上要适应本专业的改革需要还需要更大的投入。

师资队伍在学历和职称结构上不尽合理，高职称教师数量偏低。

在探索师资的培养，促进美术学专业的改革与发展、形成自己的特色方面还有待提高与深化。

虽然有高学历和高职称的师资，但在培养专业实践能力、教育改革与发展的双师型专业教师的要求，还存在一定的差距和困难。

开设实践实训课程的力度不够，学生实践教学平台建设有待进一步完善，没有充分发挥设备的利用率。

根据以上不足，我院针对视觉传达设计专业拟在如下方面进行改进：

根据目前自编教材力量不足的情况，在以后的教学管理过程中，制定鼓励教师编写教材的制度，并对自编写教材给予经费投入和奖励政策，以适应本专业知识更新的速度。

视觉传达设计专业其教学特点在于它的形象思维，它更多需要直观图形来启发学生，其课堂教学，需要借助于大量的图书资料,但我校属综合类校院，图书馆缺乏适合该专业的图书资料,鉴于该情况和其专业特点,拟向学校领导反应在图书建设方面给视觉传达设计设计专业以支持。

在学院层面制定相关政策，鼓励教师进修继续攻读博士学位，鼓励教师积极参加职称评定。

围绕学校与专业人才培养的定位，在遵循高等教育规律和人才培养规律的基础上，继续深化视觉传达设计专业人才培养计划的改革，合理配置基础模块、创新能力培养模块、学科基础模块、专业模块，丰富第二课堂资源，精心设计课程体系、课程大纲、教学方法。开展以核心课程为引领的课程群课程建设和特色课程为主的专业方向课程群的课程建设；建设一批精品课程，编写一批适应本校学生特点的视觉传达设计专业教材，从而整合一套符合我校视觉传达专业特色的实践性强的高质量教材。

为了突出本专业人才培养方案的特色，下一步的师资队伍建设工作主要有三个方向，一是增强师资团队的创作实践能力，提高双师型教师的比例，有计划的外派教师到专业实践能力强的院校访学，有计划地拓宽与设计企业的交流。二是提高师资队伍学缘比例，通过引入视觉传达设计专业毕业的高层次人才，三是提高师资队伍的现代教育技术能力。视觉传达设计专业计划今后逐年扩大实践教学平台建设力度，增加开放的实验室数量，增长开放时间，学生可以利用课余时间随时进入实验室进行实践创作，参与教师的科研活动，充分发挥实践教学平台的资源优势，科学充分利用实践教学平台资源为本专业学生快速掌握实践创作技能、创作能力服务，充分发挥实践教学平台对学生实践创新能力培养的作用。建立多层次的实践教学体系，开展多渠道的大学生创新实践活动，使部分学生有机会参与教师的创作项目，大学生科研创新项目，学生获取的教育资源更广、更好、更有特色，受到的训练更加符合经济社会发展的需要。

第四篇：视觉传达设计专业艺术采风总结

视觉传达设计专业艺术采风总结

短短的10天采风活动结束了，学生们都回到了校园。这次采风活动收获最大的就是参加了第21届中国国际广告节，让学生们接触了解到现今国内外较为前沿的广告载体与传播技术，包括户外广告、网络技术、印刷技术等方面的信息。并且有今年国内的优秀作品是学生学习借鉴的好素材。更值得关注的是行业论坛，有国内外知名广告人讲解当今广告行业的新动态及发展趋势，设计创作的新方法与新思路。作为广告学的学生，这是对我们很有意义的一次采风，不仅打开了我们的视野，接触了更加广阔的天地，看到了很多人文知识，让我更加理解读万卷书不如行万里路这句话的深蒂，同时也加强了同学之间的联系，使我们这个团体更加和谐统一，今后的路更加有希望与方向。除了广告节，我们还接触到不同的人文，学习到历史的创造之美，文化的艺术之美，生活的变迁之美，还在这次的学习过程中，感受来自于不同地区的风情文化，建筑，服饰和饮食。我们还在这次的活动中相互学习，增进师生间情谊，同学间关系。通过老师的指导，学生学习到了理论和实践的结合，在专业知识上得到了进一步的提高，对学生在今后的专业道路上有一定的铺垫和提高。感谢学校给予的这次采风实践课程的机会，让我们在学习中放松自己，更增加了对艺术美的追求和对艺术设计创作的突破，对实现自我价值通过量的积累实现质的飞跃。

采风活动结束之后，作为考察实践的一个必要内容和个人总结，要求每个学生都撰写一篇与广告专业相关的论文。须2000字以上。

通过这次的艺术采风考察，让学生了解到行业发展的新状况，更加明确了自己的发展方向，积累了必要的设计素材，为其今后的创作汲取有益的养分,可以说很好地完成了考察任务。

视觉传达设计教研室

第五篇：清华美院考研视觉传达专业设计历年真题

清华美院视觉传达考研历年专业设计真题

2003年以“生活”为题，创作一幅色彩装饰画。

2004年以家庭环境为背景，表现家庭成员之间的交流情景。

2005年对某一场景或情节的描绘，表现出人、景、物之间的相互关系和一定的主题含义 2006年

一、默写

1、一个人物

2、一件器物（限在通讯器材、交通工具、家具中任选，黑

白画稿）

二、创作 以所绘的人物与器物形象特征为主要元素，重新组织，创作一 幅描绘生活场景的彩色装饰画。

2007年 描绘两个体育运动的人物造型，然后以这两个运动人物为主体画张装饰画。2008年 以人物、桌子为主要创作元素，创作一幅与生活、工作或学习有关的场景，元素

数量不限。

2009年阅览室内

2010年收获的季节

2011年设计4个不同形式风格的“福”字（尺寸范围：每个字60mm*60mm）2，根据下列所给定的文字内容创作一幅圆形画面（尺寸：直径200mm）

东方吹雨不湿衣，我在桃花深处行-------明罗洪生《后园咏》