陈玉花班主任学习心得

第一篇：陈玉花班主任学习心得

抓问题学生是抓班级管理的关键 曹甸镇中心小学

陈玉花

如果说班级是学生学习和生活的主要环境，那么班风就是班级环境的重要指标。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”班级的舆论方向如何，荣辱观怎样，价值取向是什么，对低年级学生的影响是十分巨大的。在班级管理中，问题学生的帮扶转化有是班级管理的重点。他们能否转变、转变的程度如何，标志着班主任班级管理的成败。因此，班主任必须紧紧抓住他们，围绕他们开展工作。

第一，班主任必须真正地热爱这些问题学生，一视同仁地对待他们，不歧视他们。班主任要关心问题学生的学习和生活，要让他们感受到班主任老师对他们的关心与爱护，从而拉近师生之间的距离，使他们敢于走进班主任，和班主任交朋友，说出心里话，以达到通过交谈了解他们的心理需求、了解他们出现问题的真实原因的目的。

第二，教师要善于捕捉问题学生身上的优点。问题学生往往缺点很多，但班主任必须学会用放大镜去发现他们身上的闪光点，学会用铁锹去挖掘他们身上的可爱之处，学会像用镊子拿邮票一样去小心呵护他们哪怕是短暂出现的向上之心，积小进为大进，逐步促使他们发生质的转变。

第三，多利用课后时间找学生谈心，聊天，深入到学生中去，与学生沟通，目的是及时了解学生的心里动态，知道他们心中的想法，以便及时引导和纠正犯错误的思想，终止违反校纪校规时间的发生。作为班主任，如果你及早的从学生口中了解到情况，那么就会有计划的避免事情的发生，反之，如果每个班主任多和学生沟通，那么我相信在我们的心中每个学生都是可爱的。

第四，加强同家长的联系。班主任在这一工作中，一定要做到实事求是，不夸大错误，也不埋没成绩，哪怕点滴的进步都要告诉家长，同时，不能把与家长联系等同于告学生的状，更不能高高在上地教训家长，以免引起学生和家长的反感，达不到到教育目的。

第五，要把问题学生的转变看成一个过程。低年级学生的各个方面都像他们的身体一样，还远未成熟，可塑性极强。这就意味着他们转变的可能性极大。班主任要善于运用自己的教育智慧，为问题学生的转变创造必要的条件，通过外因去推动内因的改变。班主任不但不能期待着毕其功于一役，还要允许出现反复，要给学生成长的时间。

总之，班级管理是低年级班主任工作中的重中之重，它关系着学生各种行为习惯的养成，关系着学生今后的学习的发展。作为低年级的班主任老师，要充分认识到自己工作的重要性，要本着对学生热爱与负责的态度，认真做好这项工作，确保教育教学的顺利进行，为学生今后的学习与发展打下坚实的基础。

2.小学低年级儿童的社会化发生了质的转变

此时的儿童到了学龄初期，开始背起书包上学了。从踏入小学的那一刻起，儿童的社会化也将发生质的转变。进入学校意味着学生要开始接受学校系统的、有计划、有目的的知识品德等各方面的培养，“儿童从幼儿园进入小学,有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。”

三、寓教于“乐”，全面培养

1.培养孩子良好的学习态度，激发孩子强烈的学习兴趣

学习态度是孩子对学习中形成的比较稳定的反映倾向，良好的学习态度对学习有推动和增效作用。小学低年级的儿童处于具体思维向抽象思维过渡的关键期，此阶段儿童一个典型特征就是“好奇”“爱问”，而玩又是儿童的天性，作为家长不能毫无道理地对孩子的天性予以剥夺，而要善于把孩子对玩的兴趣引导到学习上来。

认清学习态度与学习兴趣的重要性，明确良好的学习态度离不开学习兴趣的支持，学习兴趣的培养需要具备良好的学习态度。要了解处于这一年龄阶段的孩子们的特点，如自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰等。

家长要用心去了解自己的孩子，多与孩子沟通，掌握孩子喜好，找到孩子的闪光点，不要吝啬鼓励；营造民主、平等、求知的家庭氛围，儿童一起学习，寓教于乐，善于让孩子在游戏中收获快乐；善于利用闲暇时间中对孩子进行培养，让孩子觉得没有压力，情绪得到舒缓，也可以适当利用“报酬效应”，激发孩子学习兴趣从而使他们养成良好的学习习惯。

2.制订合理的家庭教育目标，尊重孩子，与孩子共同成长

进入小学以后，孩子突然间要负起很多的责任，由于小学低年级孩子年龄较小，和父母相处时间长，对父母依赖性大，因此家庭应更多的承担起帮助孩子成功地由一名“小朋友”向“小学生”转型的重任，帮助小学低年级的儿童制订合理的学习目标。

家长在给孩子制订目标时，应考虑到孩子的身体和心理承受能力，把目标制订在孩子能够承受的范围内，并留有一定的余地。尽可能把目标设置得详细，这样，孩子在努力的时候也就越有方向。

3.重视日常生活中的心理辅导

我们既要把孩子当成孩子，又要把孩子当成独立发展的社会个体，这就需要家长在充分了解与尊重此阶段孩子身心发展特征的基础上，重视对孩子日常生活中的心理辅导，培养其适应社会的能力。增强孩子明辨是非的能力、社会交往能力、尊重与爱的权利和义务、团队合作能力、独立自理能力、选择正确休闲方式的能力、树立合理消费观等常识性能力。

家庭是小学生的第一课堂，家庭教育的有效性与否对小学生的身心健康起着至关重要的作用。父母要全面关心孩子的身心健康，对孩子要有正确评价，不能有脱离实际的过高要求和急躁情绪，言行举止应该成为孩子的表率，在孩子的心目中成为可敬、可信的人。让家庭教育、学校教育、社会教育三方面相互促进，为孩子打造一个更美的未来。

第二篇：优秀党员陈玉芳事迹学习心得

优秀党员陈玉芳事迹学习心得

最近一段时间，观看了陈玉芳先进事迹的报告，深受感触，她用自己的实际行动诠释着一个党员员的使命和本色，用自己的先进事迹向所有的党员员做了最好的榜样！

陈玉芳，用22年的时间，收养了56名孤残儿童，资助贫困生500余人。从她身上和她这么多年的坚持，体现出三层精神，值得我们学习：

所体表现出来的第一层精神就是坚持。如此长时间，如此多孤残儿童，这是一种多么难能可贵的坚持精神；

所体现出来的第二层精神就是博爱、大爱精神。她所收养的孩子都是一些或是身患残疾，或是孤苦伶仃，都是一些

社会上认为是累赘的孩子，但她用她的博爱精神和大爱精神收留并养育了这些孤残儿童；

所体现出来的第三层精神是至高无上的社会责任感精神。论文写作因为陈玉芳对她所收养的孩子，不仅仅是管吃管住管穿衣，而且还管教育，管做人，管成家立业，做到“五管”，这种至高无上的负责任精神，不仅是对她所收养的孤残儿童负责任，更是对社会负责任。收养孤残儿童，本身就是对社会压力的一种缓解，更是对社会的一种奉献。她为社会树立了榜样，起到倡导社会新风尚的作用，值得社会上千千万万的家庭学习。

陈玉芳的博爱、仁爱、大爱，是她一直以来所坚持的信念，是她所保有的崇高的党性的具体体现。她用一名党员的身份，践行着我们党全心全意为人民服务的宗旨，诠释着我们党员人造福人民的理念。

作为一名预备党员，要以陈玉芳同志

为榜样，学习陈玉芳的博爱、大爱精神，把这种博爱、大爱用在平时的工作和生活中，用心对待身边的人和事。尽自己最大的努力做好本职工作，以“出门就上班”为出发点，用自己最大的热情来热爱我们的城市，做好一名城建人；用自己微薄的力量去奉献社会、回馈社会、服务人民。

第三篇：陈花 高一下学期班主任工作总结

班主任工作总结

学 校：仓颉中学

学 科：英 语

教 师：陈 花

高一下学期班主任工作总结

本学期，我继续担任高一7班的班主任。高一是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。例如在父亲节之际，开展感恩主题班会。每周一次的班会课时间，我会对一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

二、常规工作取得较为明显的效果。配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和集会；碰到教师多数时候也能主动问好。

三、抓好学生的学习，鼓励多方面发展。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

1、努力创造良好的学风，举行了有针对性的主题班会。根据不同的周情况对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。班会课时常给他们读一些励志的文章。针对月考情况，在月考后进行了学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法。

2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在月考、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间。

3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬和奖励，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对月考中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。将每个学生整个高一阶段的每次成绩列表对比，发至各人手中，有针对性的指导分析交流，帮助其从中对比发现自 2

身存在的问题，及时反省改进。

4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习差的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在月考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。同时，在平常的工作中，及时发现学生存在的心理问题，并开展相应的心理健康主题班会。我坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。学生不学，更多的是因为缺乏来自学习的自我满足感及心理压力等一些心理因素。对于那些不想学的学生，只要找到问题的症结，经过一个学期的耐心指导，即使是最调皮，开学初上课总睡觉、旷课的学生，现在也基本能够很好的遵守纪律，渐渐的将心思放到学习上。

5、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。不仅关心学生的学习，更要关心学生的健康成长。

四、努力创建一个民主的班集体。大部分班干仍沿用上学期的老班干，对少部分班干做出一定的调整。平常的工作开展中，放手让班干去做，努力做到学生自主管理。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。

五、不足之处

1、班规不够明朗化，执行不够到位。对一些触犯班规的同学的惩罚有时未能到位。主要原因是惩罚标准难定立，比如对一些逃脱打扫公区卫生的值日生，罚扫谁来监督？若他们罚扫过程中又逃脱，又该怎么执行。而且执行人员难确定，学生来执行，但大家限于同学之情，不好起冲突。而如果所有的惩罚都由班主任来，一方面加重班主任负担，而且执行情况也不够好。考虑以后应该负责监督的学生和受惩罚的人员之间实行连带责任或者其他比管好操作的惩罚措施。造成此情况的另一原因是心软，有时候过于为学生考虑，开脱其责任，对学生责任心的引导不够。以后要特别注意，特别是开学初就应抓好，下得了狠心的严格整顿。班规制定了，就按班规来，触犯了不要劝说太多，问太多，以免给学生造成不怕班主任的感觉，反道根本不怕触犯班规了。

2、班干的威信不够。个别学生不服管，自觉性不高。比如上自修的时候个别同学说话，班干出声阻止，一些学生依然不能自觉改过。一方面是因为本学期的班干仍沿用上学期的，大部分班干出现了倦怠现象。而且本学期涉及到高二分

班，很多班干也会出现学习和工作的矛盾问题。他们也希望能有更多的精力放在学习上。另一方面是个别班干的任用是个难题。比如班长和文娱委员。班长从小担任班干工作，对班长工作较熟悉，对我工作的帮助确实很大，很多事也很让人放心，优点很突出，但缺点也较突出。比如较活泼爱说话，自尊心过强。文娱委员其实是班内最调皮的份子之一，因为是外宿生，家访过后了解到他是一个人在家，早读总会旷缺迟到，即使常跟其及其家长沟通交流，有所进步，但还是很难到其他同学的标准。如何让这些班干最大化的发挥其优点，避免其缺点，在班内带个好头，树立威信，如何更好的让学生自主管理学生，这些都不是那么容易的事，还要多思考多学习。

3、学生学习上的畏难情绪依然难调整。喜欢学的更爱去学，学不好的更是彻底不学。虽然有所引导，但限于我的表达能力，对学生的激励总觉着效果不显著。

以上是我对本学期班主任工作的一个小结。整个过程中，觉得最大的收获就是来自学生真心的敬爱和见证他们了更好的成长。用心去教，用心管理，学生们会看到，感受到。对于班级管理中的不足之处，以后要多借鉴别人的成功经验，多思考调整。

第四篇：陈玉芬班主任岗位练兵总结

班主任岗位练兵总结

2012——2013 学第一学期

陈玉芬

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任一年三班班主任工作。在此，特对本学期的班主任岗位练兵工作做一个回顾总结：

1、我利用课余时间多读教育书籍，如《班主任之友》、《窗边的小豆豆》等，并及时写好读书心得体会。做到读有所思，读有所获。

2、认真上好每节班会课，从思想品德、安全、卫生、行为习惯等方面对学

生进行教育。

3、精心布置、美化班级及走廊文化，让学生感受到浓浓的文化氛围。

4、作为一年级的班主任，我坚持以“文明、礼貌、纪律、卫生”八字为教学中心，并制定课堂常规,加强训练，让学生能遵规守纪。

5、经常与同年级的班主任交流班级管理经验，十月份还参加了班主任经验交流会，学到了很多班级管理经验。

6、积极组织学生参加集体活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我班在十月份参加了学校组织的拔河比赛获三等奖，在十一月份参加了学校组织的手工制作大赛，有一名学生获得三等奖，在十二月份又参加了校级跳棋比赛获二等奖。这些活动让学生充分展示了各方面的才能，发展了个性。

7、做好学生安全教育工作。每周五进行安全签字教育，节假日进行安全教育并签字，放寒假之前对学生进行安全教育并要求教师家长和学生签字。

8、外出学习学以致用。这个学期10月份我参加了黑龙江省第二届中小学班主任专业能力大赛。荣获一等奖。

9、本学期我还参加了第五届全国中小学主题班队会课大赛录像课评比，荣获一等奖。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的班主任管理水平有所提高，但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以不断提高自己的班主任管理艺术。

第五篇：陈玉芬班主任岗位练兵计划

班主任岗位练兵计划

2012——2013学下学期

陈玉芬

一、指导思想：

通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力。

二、自我剖析：

在班主任工作中，我关心爱护班里的每一个孩子，公正平等地对待学生。我乐观向上，用积极的行动感染着我的学生。但毕竟能力有限，班级管理的理论知识太少，我要多向有经验的教师请教，多阅读理论书籍并应用到实践中，争取做到让我教过的每一个孩子心里都充满阳光，做一个有责任的人。

三、练兵内容：

（一）知识能力提升

1、读一本书《爱的教育》：做好读书笔记。

2、上好班会课：上好每周班会课，做到40分钟，有标题，有板书，有记录。让每位孩子心里有感触，潜意识的落实到行动中。

3、建立班级QQ群：随时在群里与家长沟通学生在学校的表现，了解孩子在家中的情况，更全面地了解学生。

（二）管理能力提升

1、班干部建设：明确班干部职责，加强管理，及时总结工作情况。

2、家长会：每学期开展两次家长会，做好内容安排，做好记录，起到实效。

3、家访：采取电话家访与登门面谈两种方式，做好沟通，全面了解学生。

4、班级管理，责任到人：班级每项工作都责任到人，并安排专人监督管理，老师进行定期检查，并做总结工作。

（三）育人能力提升

1、班级：利用学科教学、班会、节日等一切契机对学生思想方面做好德育教育。

2、学困生转化：利用下课或放学时间做好学困生转化工作，和他们多谈心，了解学习困难的原因，再从学习方法入手。

3、学生心理辅导：利用平时多了解学生，与学生多沟通，做到师生平等，公平公正对待每一个学生，对出现心理障碍的学生，要多沟通，并与家长多联系，利用好班会课做好心理辅导。

四、班会

1、按一年组要求内容开展。

2、上满40分钟，有标题，有板书，有记录。