第一篇:《抓学风 促班风 建校风》策划
二〇一四——二〇一五学年度第一学期 地质工程系《抓学风 促班风 建校风》
主题班会
活 动 策 划
系 别:地质工程系
班 级:14矿山地质(1)班
策划人:任 哲
日 期: 二〇一四年十月二十二日
地质工程系《抓学风 促班风 建校风》主题班会
一、活动背景:
优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量,是提高育人质量的重要保障。建设我系良好的学风学纪,鼓励广大学生勤奋学习、积极向上,保持优良的学风,配合学院示范建设工作,提高教学质量。
二、活动主题:
《抓学风,促班风,建校风》
三、活动目的:
1、通过学习校风校纪校训等有关知识,来培养学生良好的学习行为习惯和严谨求实的学风,在全系学生中积极营造良好的学风建设氛围,为全系学风建设的蓬勃开展奠定坚实基础。
2、通过组织学习,使每个学生能够对照学习规范,反省不足、改正缺点,使“牢记校风、践行校训”成为每个地质工程系学生的自觉行动,解决教学场所生活化等突出问题。
四、活动时间: 2014年10月22日
五、活动地点:
显宜盛318教室
六、活动负责人:
班 长:马 亮
团 支 书:任 哲
学习委员:满睿霞
七、活动流程:
(一)首先全班分小组讨论主题;
(二)各组代表发言自己对学分、班风、校风的理解;
(三)个人发言要建设良好的学分、班风、校风我该怎么做;
(四)班长总结要建设良好的学分、班风、校风,我们班该怎么做做出明确指示;
系 别:地质工程系
班 级:14级矿山地质(1)班 策划人:任 哲 日 期: 二〇一四年十月二十二日
第二篇:抓班风 促学风 树校风
抓班风 促学风 树校风
班风、学风、校风是学校的风尚习气,同学们中传播流行的观念、爱好、习惯、传统和行为,体现了一个学校学生群体的文化内涵、人文素养、各方面性情,是约定俗成的,如春节时贴春联,放鞭炮,清明节扫墓,中秋节吃月饼,没人通知我们必须要这么做,是自然而然形成的。
河南省邓州市裴营乡有个大丁村,总人口1900人。据介绍,从明朝以来先后出知州以上官员50余人,举人1人,拔贡、岁贡等36人,廪生、增生等321人。近代以来,该村出了20个博士、23个硕士、90多个大学生,在当地被称为 “博士村”。接连出了这么多博士、硕士,而且不乏学界名流,这在全省乃至全国恐怕都是很罕见的。那么,这个村里人才辈出究竟有什么奥秘呢?人才辈出的奥秘“不是风水,是村中良好的读书风气”。
良好风气对人的影响是特别巨大的,三字经中有句话:“昔孟母,择邻处”。是讲了孟母三迁的故事,这个故事流传了上千年,孟母目的就是为了孟子求学上进而选择有着良好风气的住所居住。想让自己的班级成为全校最好的班级,最应该知道优秀的班级应该具有优秀的班风,优良的班风应该拥有良好的纪律、积极向上的氛围,良好的精神风貌,高雅的礼仪素养等。还应当有同学生病,其他人会主动问候,帮助学习;有同学迟到,其他人会主动协助完成打扫任务;有同学吵架,其他人会及时劝阻,通知老师;有同学犯错,其他人会马上提醒,纠正错误;班级有垃圾,同学们会主动捡起,扔进垃圾桶;班级间有比赛活动,所有人会团结协作,争取好成绩;人人都为班级争光,让那些拖拖拉拉扫地倒垃圾、上课还在买东西吃等不良行为都消失。
家有家训,校有校风,万载三中的校风是:“团结求实 严谨创新”,倡导我们共同追求本真,严谨创新进取。学风是“学习为乐,做人为本”,要求大家乐于学习,享受求知的快乐。涵养智慧,丰厚学养。树校风学风不是纸上空谈,好的风气就是从这一点一滴的小事中营建而来的。答应别人的事要努力做到,遇到老师问声好,看到垃圾随手捡起,做错了事时一声真诚的道歉,遇到同学时一抹会心的微笑,正是这些小事带出了三中的班风校风和学风,每一位同学既是良好学风的创立者、传播者,也是一个受益者。所以倡议全体同学一起努力,让那些浮躁沉沦、懒惰松懈、不求甚解、不思进取等不良风气在学校消失,一起努力,来创立、来传播和感染好的学风,使得 “学习为乐,做人为本”蔚然成风,使得三中的校风“团结求实 严谨创新”融入每位师生的血脉里,成为每个三中人的为人处事的准则。
第三篇:抓班风、正学风、促校风1
班 风 + 学 风 = 校 风
系别:生物科学与技术系 班级:生物科学1002班 姓名:明洁
联系电话:***
班风+学风=校风 亲爱的同学们,你是否提前走进了课堂?
亲爱的同学们,每天,你是否带着早餐匆匆跑进了教学楼?
亲爱的同学们,每天,你梳妆了自己,是否想到了打扫寝室?
亲爱的同学们,每天,你见到飘飞的垃圾,是否主动捡起扔进垃圾箱?
……
几年的大学生活转瞬即逝,此时站在漫漫求学道路上的你能否拼搏奋进,去谱写人生的辉煌。当你忙碌地穿行于大学校园时,可曾想到过两年的大学生活,你收获了什么?而你又为此付出了什么?
班风形成学风,学风促进校风,班风正则学风浓,学风浓则校风纯,校风纯则学校强!
首先,建设良好的班风须从老师和学生做起。作为辅导老师,应该及时了解同学们的动态,引导同学们往好的方面发展,及时杜绝不良现象的源头,使得大家都知道如何做一名合格的大学生。作为当代大学生,应该知道什么该做,什么不该做,养成良好的生活习惯,做一个思想道德高尚的大学生。作为班委,应该起到老师与学生之间的纽带作用,使得老师及时了解班里学生的思想动态,能够及时的指导同学们。在老师与同学们的共同努力下,建立一个和谐美好的班集体,是班集体能够凝成一股劲,团结友爱互助,让同学们感受到集体的温暖。
其次,班风形成学风。有了良好的班风做铺垫,学风会自然而然的变好。在大家都拥有良好的思想道德的情况下,大家上课就会不自觉地要求自己好好听课,课后认真完成作业,以使自己能够作为合格的社会主义接班人而奋斗。在大家自觉性提高的同时,课堂效率会高很多,这样同学们能够掌握更多的知识。学习的氛围有了,学习的劲头也高涨了,自然成绩就会跟着提升,浓郁的学风也就形成了。
再次,班风正则学风浓,学风浓则校风纯。有了良好的班风和浓郁的学风,校风就会愈来愈纯,而纯正的校风又会促进班风和学风的建设。这样,相辅相成,共同促进,为同学们提供了一个和谐美好的学习生活环境。而院领导及院团委、学生会又组织了各种课外活动,丰富了同学们的精神生活。于此,纯正的校风由此开始。
最后,校风纯则学校强。纯正的校风是学校强盛的一个良好的开端。纯正的校风为学校的学术研究提供一种良好的氛围,使得学校能够做出不凡的成就。
班风正则学风浓,学风浓则校风纯,校风纯则学校强!同学们,让我们从自己做起,共同努力,自觉遵守一规一则,养成良好的学习生活习惯,携手共建良好的班风学风校风,建设一个和谐美好、井然有序的学习生活环境。
第四篇:抓班风,促学风
药学院之“抓班风,促学风”主题教育策划
为努力落实我校《关于加强文化建设的决定》提出的各项目标和任务,同时积极响应学工处开展“抓班风,促学风”主题教育的号召,徐州医学院药学院特策划此次“抓班风,竟风采;促学风,共发展”主题系列活动。此次活动不仅严抓药学院学子学风班风的养成,更加积极营造药学院学子爱学、勤学、精学、终身学习之风,努力结构建团结文明、安全和谐的学习生活环境,为药学院学子在学习生活上作出实质性的突破。
“抓班风,促学风”主题班会策划
一、活动背景
为积极遵循“人文铸魂 脚踏实地 跟上时代”的学生工作理念,同时响应学工处开展“抓班风,促学风”主题教育的号召,我院策划在药学院各班级开展“抓班风,竟风采;促学风,共发展”主题班会,督促学风,展现班风,为药学院学子营造出爱学、勤学的学习生活环境。
二、活动主题
抓班风,竟风采;促学风,共发展
三、活动时间
2012年5月22日—2012年5月30日
四、活动单位及人员
徐州医学院药学院09级—11级各班级、药学院办公室老师级各年级辅导员
五、活动流程
活动准备:
1、拟写此次活动的策划;
2、宣传部负责绘制张贴主题班会海报于宣传栏,海报内容积极向上,夺人眼球。
3、召开班长团支书会议,传达此次主题班会的通知级教育意义同时传达此次班会的要求,在主题班会结束后,各班要根据自己的实际情况,制定出符合班级的学习生活计划,并且上交相关策划和材料;并将策划实行2周,再上交班级成果材料,包括文字说明和ppt成果展示。用于评选模范班风学风班级。活动流程:
1、09级—11级各班级开展形式多样、各具特色的主题班会。
2、09级—11级各班级制定符合班级实际情况的学习生活计划,并上交相关策划和材料。
3、各班级就学习生活计划实行一周后将成果材料上交到办公室,支撑材料有文字说明,ppt成果展示。
4、药学院办公室就活动策划和成果展示综合考评,选出最佳班风学风班级。并设置一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名、优秀奖3名。发放奖状和奖金。一等奖班级150元,二等奖班级100元,三等奖班级50元。
六、活动预算
1、一条宣传横幅,50元
2、活动展板,20元
3、优秀班风学风班级奖金450元
七、后期总结
1、药学院学习部总结此次主题班会活动,并及时开展此次活动总结会议。
2、药学院新闻部形成新闻稿形式加以报道;
3、药学院学习部负责活动材料的上报。
药学院备战英语四六级系列活动策划
一、活动背景
为积极备战迎接英语四六级,提高我院学子的英语学习水平,同时响应学工处开展“抓班风,促学风”主题教育的号召,在药学院形成学习英语的氛围,我院特策划此次“迎四六之季风,掀备战之高潮”系列活动。
三、活动主题
迎四六之季风,掀备战之高潮
四、活动时间
2012年5月20日—2012年6月10日
四、活动单位及人员
参与2012年上半年英语四六级的药学院09级—11级学生
六、活动流程
活动准备:
1、拟写此次活动的策划;
3、宣传部负责绘制张贴主题班会海报于宣传栏,海报内容积极向上,夺人眼球。
3、邀请药学院英语四六级通过并且拿高分的3位学生作为英语四六级经验交流会嘉宾
4、药学院办公室负责教室场地借用
5、药学院文艺部提供一名主持人
6、新闻部负责活动ppt制作及展示 活动流程:
1、参与2012年上半年英语四六级模考的药学院学生就坐。
2、药学院英语四六级通过并且拿高分的3位优秀学生代表就坐嘉宾席。
3、主持人宣布英语四六级经验交流会开始
4、优秀学生嘉宾轮流自我讲述英语学习方法及心得,同时分享英语考试的技巧,并且营造开心和谐的氛围。
5、优秀学生嘉宾结束经验交流,现场药学院学生举手向优秀学生代表提问,优秀学生代表并一一解答。
6、主持人宣布四六级经验交流会结束,并且组织安排嘉宾和同学离席。
六、后期总结
1、药学院学习部和super口语社共同总结,并及时开展此次活动总结会议。
2、药学院学习部和super口语社共同组织11级新生参加每周日的四六级模考,有关教室借用,音响借用,和试卷打印由super口语社负责。
2、药学院新闻部形成新闻稿形式加以报道;
3、药学院学习部负责活动材料的上报。
药学院备战英语四六级系列活动策划
一、活动背景
为响应学工处开展“抓班风,促学风”主题教育的号召,以“抓学风,促进步”为活动目的,以增强班级凝聚力为宗旨,我院特在11级各班级开展此次活动。
五、活动主题
展风采,抓学风,建友谊
六、活动时间
2012年6月10日—2012年6月20日
四、活动单位及人员
药学院11级班级、药学院办公室老师和个年级辅导员,11级各班级导师
七、活动流程
活动准备:
1、拟写此次活动的策划;
4、宣传部负责绘制张贴主题班会海报于宣传栏,海报内容积极向上,夺人眼球。
3、邀请药学院11级全体新生为观众和参赛人员,药学院办公室老师及辅导员评委嘉宾。
4、药学院办公室负责文体中心场地借用和音响及灯光借用
5、药学院文艺部提供两名主持人
6、参赛班级负责准备班级才艺节目和班级风采ppt展示 活动流程:
1、11级同学进场就坐和药学院嘉宾就坐。2、11级各班级2轮抽签分别决定才艺表演和ppt展示顺序,主持人并宣布开始比赛。
2、评委根据班级才艺表演、班级风采ppt展示和班级平时成绩综合打分。并由专门人员统计分数。
3、主持人宣布获奖班级分数,同时宣布获奖班级,并由评委嘉宾分别为获奖班级颁奖。其中一等奖1名,奖金150元,二等奖2名,奖金100元,三等奖3名,奖金50元。
4、主持人宣布班级风采大赛结束,各位嘉宾和同学离席。
六、活动预算
1、宣传横幅一条50元
2、活动展板20元
3、风采班级奖金500元
七、后期总结
1、药学院分团委及时总结,并及时开展此次活动总结会议。
2、药学院新闻部形成新闻稿形式加以报道。
3、药学院分团委负责活动材料的上报工作。
第五篇:抓班风,促学风
抓班风,促学风,创建和谐班集体
郑伯英
马卡连柯曾经说过:“教育了集体,团结了集体之后,集体自身就能成为一种很大的教育力量。”中国也有一句古话,说的是:鸡窝里飞不出金凤凰。不论是中国人还是外国人,在对环境对教育的重要作用的认识上竟如此的相似。对这两句话,我深信不疑。正是从这个意义上,我认为,班主任的首要任务就是:为学生创设一个班风正、学风浓的和谐班集体。假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。因此,抓班风学风建设宜早不宜迟。而且,班级管理也不应该长期靠“管卡压”,而应该是依靠一种风气来管理人,从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响,班风正,学风浓,正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地,没有良好的班风学风,其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的,是一项长期的任务。针对我们班的现状以及我的一些经验,我觉得抓好班风、学风,从以下“严”,“爱”,“细”,“巧”,“学”五个字着手。
一、严
没有规矩,不成方圆,科学、民主、建全的班级管理制度是班级文化的另一大核心,是良好班风得以形成的有力保证。它可以最大限度地避免班主任工作的随意性,在惩处歪风、激励后进、奖励先进、弘扬正气方面有着巨大的作用。
1、制定班规
在开学的第二周,我们就根据学校德工作的布署,结合本班实际,集体投票表决通过了《初一(8)班班规》。班规从学习常规、考勤常规、基本规范、值日班长、奖励、附则 等六个方面作了详尽的规范。班规是班级的“根本大法”,是具体落实学校德育思想的深化,是一切班级活动的行动指南。严,并不是要求班主任多么的厉害,多么的令学生心惊胆战。而是“从严治班,从严治学”,结合校纪班规,班主任就一定要带动班干部落实好。
2、设值日班长 要把班规落实好,一定要培养出一批严格执法的班干部。经过三轮的淘汰选拔,我班有两套班干部,课代表。他们在工作中以身作则、尽职尽责、严格公正地做好班级每天的常规管理工作。全班同学对值日班长工作有监督、建议和检举的权利。因此《班规》已经成为“一只无形的手”,在我班,谁都知道,坏人坏事没有秘密。
二、爱
严并不等于严酷、苛求,而是严而有情,严而见爱,“如果学生是含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。
1、爱就要用真心去打动学生
由于受传统教育的师道尊严的影响,师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任,如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心温暖学生的心灵,用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生,才达到师生间的相互信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地及时给以指导和帮助,使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生,在生活上也要对学生嘘寒问暖,特别是家境困难生,学习薄弱生。
五月的某天的课间,学生冯浩洋来找我,他说他好像发烧了。我伸出手摸了摸他的额头,然后拿出温度计,给他测量体温。几分钟过去了,我看看温度计,37.2°。马上跟他的妈妈取得了联系,接着我把降温贴贴在了她的额头上,同时给他倒了一杯水。令我没有想到的是,我的这一系列很平常的举动,深深的感动了他。为此他写了一篇周记,他写到:我是一名学习不好的学生,很懒惰,有时不听老师的话,惹老师生气。生病时没想到老师会对我这么好,平日里看上去老师的目光很严厉,那天对我却是如此的温柔,充满了怜惜,就像妈妈一样。我感动得要哭了,以后一定努力学习,不再让老师为我生气。
2、用耐心去感化学困生
师爱还必须有耐心,特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做有心人,为后进心的转化积极创造条件,这样后进生也会对学习报以积极的态度。我班学习最薄弱的学生王君剑和李苁蓉,他们学习数学、英语、物2 理的能力几乎为零。但是他们在任课教师的带动下,能够学习其他科目。当他们回答出一个问题,背好一篇课文和一道题时,师生们会给以他们热烈的掌声。我也会及时捕捉他们的闪光点,把这些点夸张化,扩大化。有一天,李苁蓉在办公室门外的地上捡到一百元钱,他交给了王佳老师,经询问,是张丽娜老师丢的,张老师向李苁蓉同学表示了感谢和奖励。在班会和家长会上,我大肆的宣传了他的事迹,并向他和家长颁发了奖状。在班级的量化中,他们得到的“星星”不比别人少。他们对学习的兴趣在增长,很少出现纪律问题。一个班的后进生的学习态度好了,那么这个班的班风和学风肯定上去了。总之要抓好一个班的班风和学风,要时刻关注全体学生。殊不知“牵一发而动全身”。不要丢下任何一个学生。
三、细
有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,眼细,心细,手细,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。
首先,从班主任角度,对学生的学习、生活观察要细,无微不至;对学生指导要细,深入到每个细节。例如:上课间操跑步时,提醒学生们系好鞋带,把上衣的袖子向里挽一下,露出手,齐步走时,挺胸抬头目视前方向上45°角。另外,对待学生学习中纪律上的细小错误,做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤,把小错误扼杀在襁褓中,这样一个班学风才会好起来。
其次,从学生角度,要求学生培养细心与周密思维能力,不要像个“马大哈”,总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养,而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放,桌椅摆放整齐,人离开座位,椅子放在课桌里面,让学生养成良好的学习生活习惯,一来可以帮助学生克服粗心的毛病,二来使学生终身受益。
“细”也体现在小组管理中。我班共分成十个小组,每天我班对各个小组及个人进行全方位评价:纪律、学习、卫生、体育锻炼等,根据小组管理措施,由值班班长、课代表、组长负责记录登分统计,小组评价表每天一张,每周评出优秀组,每月评出优胜组进行表扬奖励。一些表现差的学生有了明显的进步。在第一学期末,我班各方面都有了明显提高。班里评出了三个优秀小组,奖给他们的不仅有奖状,还有物质的奖励。第二个学期学生们更加有信心了,他们的学习热情高涨,尤其表现在期末复习中。我班的每一位任课教师很好的利用了小组,小组的集体荣誉感被充分的调动起来。组长们认真检查督促薄弱组员的3 复习,薄弱组员在组长的带动下,对学习有了前所未有的热情和兴趣。因此在历次考试中,我班学生的成绩都令任课教师很满意。小组的精细化管理使班里形成了正确的舆论导向,促使我班形成了班风正学风浓的集体。
再次,从家长角度,用我的行动影响教育家长对待孩子的教育要细心。初一的第一次家长会安排在八月二十八日,由于首次家长会没有办法通知家长带上笔记本和笔,因此我就准备了一些笔和本,送给没带的家长使用,家长们很感动,他们说:您的心真细。我说:对待孩子们的教育就是需要我们非常的细心。在我的带动下,我班家长对学生们的生活和学习管理得更加细致入微了。
四、巧
巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋,想办法,实干加巧干。
比如:入学教育的几天里,除了完成学校规定的学习规章制度、广播操和英语词汇外,我还给学生一些小话题,例如:你喜欢什么样的老师?犯错了,你怎么办?但老师批评你时,你会怎样?如果老师冤枉了你,你会怎么办?和同学产生了矛盾,你怎么办?我请每位学生把自己的及家长想法写在本上,然后一起进行交流。这样做,比我们班主任说教更管用。
初二的学生大部分已进入青春期,他们易烦躁,好冲动。我请班上的小书法家张勇哲同学写下三张这样的条幅:1.一个人的涵养,不在心平气和时,而是心浮气躁时;2.一个人的理性,不在风平浪静时,而是众声喧哗时;3.别在喜悦时许下承诺,别在忧伤时做出回答,别在愤怒时做下决心。三思而后行,做出睿智的行为。三张条幅给迷茫和好冲动的学生们指明了方向。
许多学生抱怨家长太啰嗦,以致讲话学生不愿听,对班主任来说也是这样,说话切记言简意赅,切中要害,有时无声胜有声。课间,我会悄声走进教室,开始学生们不适应,有些拘谨,马上正襟危坐,以为我有什么事要说,我就告诉他们该干什么干什么,老师随4 便看看。更多的时候,我一句话不说,因为我最怕学生烦我磨叨了。这样,时间久了,他们真的放松了,我也从每次在教室的随便溜达中,发现了许多学生的秘密,同时也把许多不良现象扼杀在摇篮中。
我给学生提供渲泄情感的渠道---班主任“心灵热线”。学生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘,笔谈可能更易为学生接受,学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来,学生可以在上面自由发表自己的见解。而班主任则认真倾听学生的“心声”,并及时给予答复,或笔谈,或约来面谈。这很受学生欢迎。也使班主任发现了许多学生心灵中隐性的问题。这些杂事学生都理清了,学习也就没有这么多顾虑了,也不会分心了,自然而然成绩就上去了,班风也就好了。
五、学
“学”,做好班主任工作要注重一个“学”字。多看一些与时俱进的书籍。例如,学习一些教育心理学,以便扮演好“心理医生”的角色,培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。学习青春期相关知识,及时对学生引导。多学一些网络知识,缩短与学生的距离。多一些与学生沟通的方式。
这些就是我抓班风,促学风的一些做法,多年的实践证明:优良的班风对学生的一切道德行为、良好的表现为一种支持、肯定和鼓励,对一切不道德的行为表现会造成一种强大的压力,促使其转化,这种转化不是教师的强制,也不是学生的哄起而攻之,而是舆论,是班风的陶冶和潜移默化的影响。班风好了,学风也就好了,和谐的班集体就形成了。集体可以成为一种最有效的德育课程资源,让集体的能量温馨地辐射每一个个体,最终走上“教是为了不教”的良性循环。
以上是我对于班风和学风的一些浅显的见解和做法,不妥之处还请领导和老师们批评指正,谢谢大家的倾听!
2013年8月