如何开好班会

第一篇：如何开好班会

如何开好班会

（一）主题内容的选择：

一堂成功的班会课，主题内容的选择至为重要：——针对性，实效性

主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。主题要有新意，时代感要强。

1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。

如08年成都市高中优质班会课的赛课主题——“感恩教育，珍爱生命教育”就是结合四川512特大地震所涉及到的大家关注的热点问题，2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。

3、结合学生实际

根据学生的实际情况，例如：学生所关注的，所需要的，所追求的以及他们的具体矛盾和问题，要把握他们的的思想热点和盲点，对症下药。如：我校针对初中学生上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“生活懒散”“学习怕吃苦”等一系列坏习惯，开展的“习惯能力发展”的主题班会。

4、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生恋爱利弊谈”、“假如我是班长”等。初二一班的金龙老师结合班上学生实际开展的题为“”引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。并由班主任作了精彩点评。由于准备充分，下课时学生还意犹未尽，应该说达到了较好教育效果。

5、向学生介绍新思维、引导学生憧憬美好未来

如熊寿斌老师所带的06，09两届高中班级，都做了大量深入细致的工作。他发现学生们虽都在忙于备战高考，但思想也比较复杂，他们即将面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来信心不够。在这关键时刻，熊老师经过反复思考和精心策划，分别在06级举办了题为“让历史告诉未来”，09级题为“感动三原2009”的主题班会，旨在对学生进行未来成长教育，未来成材设计和爱校教育。相信那两次主题班会活动，老师们都印象深刻。作为理想前途教育的一次活动，很好的凝聚了学生的斗志。06届高考的优异成绩也应该算是对熊老师最好的回报。主题内容的选择应注意以下两点问题：

A、主题要有明确的目的性、较强的针对性。班会的主题一定要有明确的目的，主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。B、善于抓住教育契机。做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。如熊寿斌谭问厚老师，（二）主题班会的设计原则

1、“双边”性原则

所谓“双边”性原则，就是在设计主题班会时，既要体现班主任的引导作用，又要发挥学生的主体作用，两种作用结合才能取得良好的教育效果。班主任的引导作用，主要是把握班会的主题和意图，激发学生的兴趣，使之成为主题班会的积极参与者。学生的主体作用，主要是学生积极参与班会的设计和实施，发挥他们的主体能动性。这里，班主任要充分相信学生，尊重学生，锻炼他们敢想、敢说、敢于探索、大胆创新的精神，为此，班主任要努力提高自己的工作艺术，善于指导，善于把自己的教育意图渗透给学生，并转化为他们的心理需要，以充分发挥他们的积极性、主动性，培养他们当主人的能力。2、教育性、创造性和趣味性结合的原则

教育性是主题班会的前提，是灵魂，但仅有这一点是不够的，如果形式呆板，发掘不深，则无法吸引学生，无法真正达到教育目的。所以，主题班会要注意采用学生喜闻乐见的形式，使教育性、趣味性和思想性相结合，从而使活动充满生机和活力，使学生在不知不觉中受到感染和教育。

（三）、组织主题班会应做的几项工作

1、一个学期的班会要有总的设计、总的分析。然后对组织每次班会要有具体的工作计划。包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。

2、选择好主题（前面讲过略）

3、做好准备

要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育，锻炼和提高学生的过程。

（1）做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来。

（2）做好班会内容，形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场。

4、开好班会。在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，如果采取学生主持形式，按照设计的程序，由学生自行组织、主持召开班会。让学生当主人，自己当参谋，因势利导，把活动推向深层。在主持人主持过程中，班主任要注意随时对活动进行的情况给予指导。在班会的最后，班主任要小结。不要以为班主任的小结不重要。其实，班会中，同学们各抒已见、观点各异。这时，班主任可以启发同学们去思考，扩大教育影响，给班会起到画龙点睛的作用。

5、要注意结果的反馈

主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。

此外，上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。

（四）主题班会教案要求

1、标题

2、指导思想

3、目的要求

4、形式（演讲、辩论等）

5、时间

6、地点

7、过程

8、总结

以上要求应清楚、明确地体现在教案中，并配有关资料包括照片、学生心得、发言稿等材料．

（五）成功的主题班会有六“性” １、思想性。就是每一次主题班会要有明确的教育目的与要求；要与学校的教育目标相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。２、针对性。是指主题班会要切合班级和学生的思想实际，实事求是，要做到有的放矢。３、全员性。则是指师生全员参加，不要在班里有被遗忘的角落，让每个既是观众又是演员。要注意让那些性格内向而不善言辞的学生的积极性得到发挥。

4、知识性。是指主题班会的设计中应渗透丰富的知识内容。学生思想品德的修养是以人类的丰富知识为载体的。文道统一、文道相长在主题班会中应有生动的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中受到感染和教育。

５、趣味性。增强主题班会的趣味性，有利于学生个性的合理发展。要使每个同学都能充分显露各自的才华。

6艺术性。是指主题班会要充分运用多种艺术形式来突出主题、渲染气氛、陶冶情操、增强感染力，以求得到最佳教育效果。

总之，搞好主题班会并没有一个固定的模式。但我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，做到寓教于乐。今天的交流仅仅是抛砖引玉，相信我们三原学校主题班会这朵鲜花，在在座各位班主任的辛勤播种浇灌下，一定能在教育的百花园里开得更加绚丽夺目，艳丽芬芳！

第二篇：浅谈如何开好主题班会（定稿）

浅谈如何开好主题班会

吉林省梅河口市教师进修学校姜艳华

组织班会课是班主任的一项基础性工作。大凡优秀班主任都懂得，运用各种资源智慧的开好班会，使其充分发挥对学生的教育引领作用。但是在我们的日常工作中，不少班主任对主题班会认识片面，不够重视，一些主题班会出现了弱化、异化、片面化的现象，其德育功能无法真正实现。为此，作为一名德育教研员，我根据自己的学习与研究，归纳出了以下应对措施。

一、克服对学生“放任自流”的现象，发挥教师的主导性 一节好的班会课，班主任应该能够营造良好的班会氛围，从整体上把控班会过程，引导和鼓励学生充分展示、体验、分享自己的情感，并适时的介入学生的活动和讨论，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。

很长时间以来，有些班主任以锻炼学生的能力为名，把自己完全变成一个幕后策划者，在班会召开过程中只是一个旁观者，或者只是在最后做个象征性的总结发言，褶应该说是一个误区。对于现场的把控和引导，学生很难替代教师的作用，所以更提倡班主任适时的参与其中，或者自己做主持人。

班主任一定要结合学生的实际，设计好每期的主题班会，从而训练学生的口头表达能力、反应能力、思维创造能力，千万不要以自己忙、学生素质差为借口而一推了之。

二、克服班主任“一包到底”的现象，强调学生的主体性主题班会的目的是提高学生的自我认识能力和自我教育能力，因此，学生主体作用的发挥尤为重要。主题班会成功与否取决于学生参与的态度和创造性的发挥，学生的主动性越强，主题班会的教育效果就越好。所以，班主任担任的角色应是一位“思考者”或“指导者”，需要在主题和形式的选择、激发学生的兴趣、调动学生的积极性等方面下工夫。

在班会的准备、组织和开展中，班主任要充分信任学生，大胆任用学生，把平日教师的讲台变成今日学生展示的舞台。这样，学生通

过自己准备、组织和参与，能够从中得到锻炼，提高认识，班会的教育目标自然而然也就得到了有效实现。注重“体验”二字，让学生在体验中实现自我教育和提升，做到育人鱼“润物无声”是班会的较高境界。

三、克服主题“脱离实际”的现象，注重学生的现实性与思想性一些班会以片面取乐为主，将主题班会搞成了文艺晚会、联谊会；一些班会过于注重形式，将主题班会变成了时事教育，内容大而空，缺乏针对性、层次性，教育目标模糊。学生在这些活动中很难体会到主题班会启智、明理、怡情、育德与导行的功能。因此，主题班会所选内容一定要适合学生的年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。主题班会选择内容时应做到两个关注：（1）关注多数学生生活中遇到的问题、矛盾与困惑；（2）关注对学生的整体发展可能产生重大影响的问题。

四、克服教育过程中“虎头蛇尾”的现象，深化德育的延伸性可能不少班主任都有这样的认识：班会结束了，任务也就完成了。但是，德育目标真的达到了吗？如果在准备主题班会的过程中花费了很多精力，而班会活动一结束便松懈下来，仅仅满足于学生的情绪激动，而不做深入细致的落实工作，那么就是真正的“虎头蛇尾”。实际上，即使是一次很成功的主题班会，我们对它的作用也不可估量过高，因为学生的思想是在不断发展变化的。班主任不可能仅仅通过几次主题班会或者几次活动，就能把学生教育好。教育中的任何活动都具有滞后性，更何况一次主题班会。要使主题班会真正起到教育作用，绝不能忽略最后一个环节，即深化主题和巩固成果，也就是在班会后，班主任要进行跟踪教育。

在主题班会活动结束之后，班主任要做到以下两点：（1）及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化继续加以引导，力争在每次活动之后，让学生心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。（2）班会上作出的决定，班主任要监督学生执行，让学生从现在做起。例如，进行“你为集体做了些什么”主题班会后，班主任要及时表扬那些关心集体利益、为集体做了好事的学生；对于那些表现不佳的学生，教师则要及时批评指正。只有这

样，主题班会才能真正发挥其效用。

五、上好班会课同样要备好课

要上好班会课并不比上好文化课容易，甚至还要更难些。因为他没有固定的教材和现成的资料，一切资料都要考班主任和学生去收集和整理。备班会课和文化课一样，同样需要备内容、备学生、备方法、备过程等、我们只有像重视备文化课那样去备班会课，才能胸有成竹地上好课。

总之，好的班会能够激发孩子的情感，以情感人，灵，使学生终身受益。

触动学生的心

第三篇：如何开好主题班会

是由班委会在班主任的指导下,围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动.班会的内容与形式应多样化,可以是国内外形式政治报告;也可以是本班学生的思想情况的阶段小结;也可以是举行节目纪念的庆祝活动;也可以组织道德,纪律,民主法治等问题的学习讨论和辩论,也可以是组织学生谈谈自己的远大理想与追求.只有多样化,才

能适应青少年学生的特色,为他们所喜闻乐见,满足他们的求知欲,增长他们的才干,抒发他们的感情,从而调动他们的积极性,使他们受到教育.一,的形式

1,报告式

是围绕某个教育主题,请人做专题报告会,报告人可以是校外的,也可以是校内的领导和老师,有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告.报告主要是结合当前形式等教育内容,是对某一时期学生的思想脉搏而举办的,只有是学生关心的问题而举办的,才能引起他们的兴趣,产生强烈的教育效果.2,娱乐式

主要以游艺形式出现在学生群体中,使教育于娱乐之中.现代学生求知欲强,求奇,求活的热情高,针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中.例如,开展读本好书,学一位英雄的活动,然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演,在娱乐活动中学习英雄人物的高贵品质.举行娱乐式,要注意不能单独地为了玩,玩要玩得有价值,有意义.3,学习式

以学习知识,培养能力为主,也是发展学生个性的良好手段.内容是学习方法和交流,也可以是专项学习某一方面的知识等.4,纪念式

一年之中,富于教育意义的节日,纪念日比较多,这是对学生进行传统教育和史情教育的良好契机.抓住这些节日,纪念日,组织,意义明确.举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合,且要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点,根据学生心理需要或联欢或座谈,使学生有新的了解,乐于参加,教育成果才能明显.5,汇报式

要求学生在双休日,节假日深入到社会中去调查,采访,然后在班级如开一次让大家汇报各自调查结果.组织这种班会先要班主任周密布置.要给学生拟定好调查提纲,不然,学生可能走马观花,看不到实质,使学生活动流于形式.6,现场式

学校每年都例行春游和清明节扫墓活动,结合这些活动开现场,容易引发大家的兴趣,产生强烈的教育效果.这种有很大的灵活性和弹性.在活动之前,班主任要多角度地去设计和安排,班会的内容和形式也可以灵活多样,座谈讨论,诗文朗诵,教育报告等等都可以.7,形象式

主要以具体,鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的.如请先进人物做报告或演讲,要教育学生尊重他人,活动形式要活泼,可让学生们谈谈体会,也可请先进人物为大家签名赠言等.8,展览式

与学生的课外活动有机结合起来.同学在小发明,小制作,集邮,手抄报等方面都收获不少,班级不定期地把他们的成果进行一次展览,让他们以实物向大家做汇报,无形中会成为激发他们的进步动力,搞展览,班主任要给予积极指导和布置,同时要向学生介绍有关知识.总之,的形式是各种各样的,远不止是上述几种,究竟采用何种形式,要用因时因事而异.要常开常新,切记单一,只有这样才能收到良好的教育效果,达到教育目地.二,组织应做的几项工作

1,一个学期的班会要有总的设计,总的分析.然后对组织每次班会要有具体的工作计划.包括班会的目地,主题与内容,形式与方法.2,选择好主题

主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会.主题要有针对性,班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择那些具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动,以保持学生的健康发展.主题要小,以小见大设计班会主题,要尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上综合化,用来反映比较丰富的内涵.主题要有新意,时代感要强.3,做好准备

要尽可能多地发动学生来进行准备.其中作好准备工作是开好班会的关键.因为准备过程就是教育,锻炼和提高学生的过程.(1)做好学生的思想发动工作.班主任可采用讲述,讲解,谈话等方式,向学生宣传班会的目的,内容,形式和要求,以便使学生对班会活动产生兴趣,并极积投入到准备活动中来.(2)做好班会内容,形式等方面的准备工作.要认真准备班会内容,精心设计班会形式,精心布置会场,精心挑选主持人.4,开好班会.在开班会过程式中,班主任要发挥主导作用,在主持人主持过程中,班主任要注意活动进行的情况找给予指导.5,要

注意结果的反馈

结束后,班主任要及时研究反馈信息,总结成功经验,吸取失败教训,为下次班会提供经验.同时,也要了解班会的作用与效果,看是否达到了预期的目的.此外,上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心.

第四篇：如何开好第一次班会

如何开好第一次班会

漫漫人生路，其实关键的只有几步。大学是人生关键步履中的一步.，迈好它关系到学生的将来，牵动着家长的希望，这使身为大学班主任的我们深感自己的责任重大。而作为大一的班主任，我们的工作和责任更是重中之重，因为大一新生一入学，就是站在了迈入青春岁月、步入人生之旅的起跑线上，开始的步子扎实与否、其稳健程度，无一不影响着他们今后的发展道路。刚进入大学的学生，会有些行为上的叛逆，经历过高考的残酷，他们想彻底的放松，认为上了大学就可以非常轻松，不用学习了。显然这种想法是错误的，这就非常需要老师及时而积极的引导。因此，作为学生的引路人，我们必须帮助学生迈好这起跑线上的第一步，这其中，组织搞好第一次班会就显得尤为重要了。

我们知道，班会是班主任的重要工作之一，是德育工作的主阵地。班会与其它场合、其它形式的德育相比，更能促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育和自我管理；在学生中可以实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容；还能较好地利用学生的从众心理，实现预定的教育目标。开好大学入学的第一次班会，其意义的重要性是不言而喻的。但是，由于是新接班，班主任对学生的各方面情况还不是太了解，强有力的班委会尚未形成，学生之间也还存在陌生感，因此这次班会的组织、开展都是具有相当难度的。需要班主任潜心摸索研究，勇于尝试。在这里，我想谈一下我的经验和体会，总结如下，以供交流。

一、科学地确定班会主题。这是开好大一第一次班会的前提和基础，是最重要的问题，这需要班主任有清晰的教育理念。主题是学生关注的焦点，也正是班会的生命力所在。针对大一新生的特点，根据经验，可以从以下三方面教育作为切入点，确立班会主题。１、“养成”教育。培根说：“习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生。”初一是中学的起始年级，可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”，因此，班主任和学校应实行“教育倾斜”，注重培养初一新生良好的行为习惯，那种“来日方长”慢慢来的分散教育思想是不可取的。第一次班会，正可以集中有力的明确这个目标。“纪律”，是共同遵守的规章，条文，经验告诉我们，这类主题的班会可以以“守则”教育、“行为规范”、制定“班规”等教育内容为核心，让学生一开始就明确行动的准则，具有强烈的纪律意识。这类班会可定名为《新起点，打造全新自我》、《爱的教育、铁的纪律》、《规矩与方圆》等

等。班主任可以组织学生在班会前反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化学生的理性认识；在班会上，可让学生自己编排、表演，通过各类生动、活泼、有趣的形式列举大量正反两方面的生活事例进行教育、引导；还可以组织讨论，撰写学习后的感想，安排学生做典型发言；开展纪律方面的知识竞赛，强化“守则和规范”的知识灌输。班主任在做总结时，可以表达这样的意思：“你们现在在我的印象中像一张白纸，过去的成就或缺点都只能说明过去，从今天起，你已是大一（Ｘ）班的一员，新的一页已掀开，我希望你能用出色的表现在这张白纸上描绘出最美的图案。相信自己，力量就在心中！”经过这样一番鼓励，许多学生的积极性与表现欲都可能被调动起来。“良好的开端是成功的一半”，学生通过这类主题的班会，可以感受纪律的约束，尝到守纪律的甜头，从而主动养成良好的行为习惯。

２、集体教育。一个优秀的班集体会给集体的每个成员以积极的潜移默化的影响。有人把班集体誉为把学生载向知识海洋的船，让学生个性心理走向成熟的桥，使学生成为“社会化的人”的营养驿站。可见班集体建设的重要性。初一起始年级无疑是我们班集体建设的最佳时期，也应该是班主任的中心工作。利用第一次班会来形成集体凝聚力，培养学生强烈的集体荣誉感与责任心，无疑是绝好的机会。这类班会可定名为《我们共同的家园》、《爱我班级，从我做起》、《我们和班级荣辱与共》等等。在班会上，班主任可以带领同学们制定班集体的共同奋斗目标，明确班集体的理想和前进的方向，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前准备等；中期目标，如成为学习先进班集体、常规管理先进班集体等；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生，三年后找到理想的工作。在制定目标的过程中，学生们受情绪的感染，会表现得一个个生龙活虎，意气奋发，表达为班争做贡献的决心。这个过程也就成为学生教育与自我教育的过程，并且要告知学生，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体成功的欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。另外，还可以从感受集体温暖、懂得与人合作，形成良好竞争等方面进行集体教育。班会可定名为《祝贺你，同学！》、《让我们手拉手》等。

３、理想教育。学生从高中进入大学，从生理上说，他从孩子步入了青年的关口；从心理上说，每个人到了一个新环境，都会产生新想法，希望有新作为。学生这样的期望心理，交织着步入新环境的陌生与胆怯，在崭新的就学环境里，他们面对课程的增加、竞争压力的形成、学习时间的明显延长，往往就会表现得踌躇满志而又有些迷茫和不知所措，这就需要我们在理想上为他们指路，从而指导他们应对摆在眼前的诸多问题，树立信心，以积极良好的心态迎接初中生活，迎接人生的第一个挑战。因此可以设计这类主题的班会与他们讨论关于树立理想的问题，可定名为《理想之花》、《快乐的明天》、《我的大学生活》等等。在班会上，请同学给大家讲毛泽东、周恩来等伟人在中学时代树立远大理想的故事，告诉他们理想对于人生的重要性，号召学生应有自己的理想，大学时代应有高远和现实的志向。在美妙的钢琴曲中，每个学生都会慷慨激昂地说出了自己心中的理想，展望自己美好的未来。也可以结合眼前实际，将个人的理想汇成了集体理想。另一方面，与理想教育同属一系列的是对学生进行艰苦奋斗教育。首先对学生明确提出：要实现自己人生理想，必须具备综合素质，综合素质形成需要在艰苦环境中培养。尤其是学习中会经受到挫折的教育。鼓励学生找名人名言，名家故事激励自己，战胜困难，向着理想目标迈进，增强学生战胜困难的信心与勇气。

总之，纪律与习惯、集体与个人、理想与奋斗，都是我们对初一新生在思想上的重要的教育和帮助。至于第一次班会选定哪类主题，这由班主任针对实际情况，悉心斟酌，选取一个，进行精心地准备和组织。其实，只要遵循教育原则，任何一类主题的班会，都会使学生明确前途和眼前的任务，较为踏实地走好脚下的路。

二、尽力丰富班会的内容。我们每个人的知识、能力都是有限的，所以就一定要充分发挥信息时代的特点，通过各种途径，充分利用网上、手头的资料来丰富班会的内容。

1、资料来源：如《思想品德》课本、《教师报》、《德育报》、《时政》、《读者》、《意林》等报刊，有关德育著作，如卢勤的《告诉孩子，你真棒！》、《告诉世界，我能行！》等。当然，网络也是我们搜集材料的重要来源。有些资料内容丰富，小到同学关系，大到国家大事、国际动态，图文并茂，形式多样，很有益处。有一些稍加改进，就可以成为非常不错的班会设计。只要处处留心，还有更多的东西都可拿来充实我们的班会内容。

2、收集渠道：①自己寻找。只要看到可用于班会的德育资料，就可下载、做笔记或记下书名、页码，以备用时查阅。②家长推荐。在与家长交谈中，要留意他们的兴趣、爱好，请他们帮助留意、查找、搜集有关教育孩子的好书、好文章，以便互相交流。③学生推荐。请学生在自己的阅读中筛选有关中学生问题的好文章，推荐给大家，事实证明，学生的积极性非常高。这样，既鼓励了学生的阅读，又给我们的工作提供了方便，真可谓一举两得。

三、努力寻求形式的创新。班会除了要不断丰富、充实内容之外，还应该在形式上大做文章，这样，精彩的内容才能“闪亮登场”，才能吸引学生的眼球，达到预期的效果。

１、仿校内大型活动议程，让学生感觉正规、隆重，效果自然不同一般。

第一次班会，要搞得郑重，态度要认真，准备要精细，要尽力设计好每个环节，模仿学校级的大型活动，是个不错的选择。还可邀请学校、年级组的领导做“特邀嘉宾”，请他们做热情洋溢的总结性讲话。所有这些设计，都是为了给学生营造一种隆重的气氛，达到印象深刻的目的。事实表明，这所有的精心设计、良苦用心都不会白费！

２、仿电视、广播等媒体上的精彩栏目的形式，紧跟时代步伐，自然吸引学生的眼睛。现在各种媒体信息、网络信息无孔不入地进入人们的生活，学生的眼界开阔，思维活跃。如果禁锢于传统的班会形式，陈腐的程序，千篇一律的套话不可能受到学生的欢迎，教育效果就会大打折扣。我们必须跟紧时代的脚步，与时代息息相通。我们可以模仿那些让人们喜闻乐见，新鲜活泼的电视栏目，调动学生的兴趣，以达到教育目的。

其实，正如“教无定法”一样，优秀的班会设计也没有固定的模式，只是有一点，好的东西都需要用心去完成。绚烂多彩的大学生活展现在学生们面前，而他的第一次班会，也许可以让他铭记几十年；可以让他在人生的驿站里津津乐道；甚至可以让他受益终身。作为教育者，也许这正是我们孜孜不倦地去追求的目标。所以，让我们的心血化为养料，去期待丰收的果实吧。

第五篇：如何开好主题班会

如何开好主题班会

罗伟昌

开主题班会是班主任工作的重要环节，是实现对班级管理的重要方法和手段，是班主任与学生心灵沟通的桥梁，是维系师生情感的纽带。开好主题班会有助于班主任潜移默化把学校的一些规章制度让学生接受，而主题班会的失败则意味着师生沟通的障碍，不利于班级的管理和各项活动的开展。现就如何开好主题班会谈一下我自己的几点想法。

一、早准备，早安排，切勿临阵磨枪，仓促上阵。首先自己要做好充分的准备，包括主题和内容，预先策划组织班会的形式，有需要的时候先指导学生布置好会场。另外，还需要让学生有思想上的准备，如果安排学生发言，还需要让其做好内容上的准备，最好能够提前一周告知学生班会的主题。

二、主题的选择要贴切，切忌空喊口号，说大话。主题选择恰当是主题班会成功的关键，班主任需要根据学生的年龄特点和知识结构综合考虑，选择贴近学生生活实际的主题，最好能根据校历的指导和学校当前正在开展的一此活动来选择，这样既能把学校的一些活动安排实时的传达出去，同时也达到了动员的目的，避免了漫无目的的空讲空谈，让学生能够把主题与自己紧密的联系在一起，容易引起共鸣。

三、要广泛吸引学生参与，不能自己一人唱独角戏。针对某一主题可安排恰当的学生进行发言，虽然需要给每一个学生公平的展示自我的机会，但学生的选择上也不能为完成任务而完成任务，实行简单