第一篇：芬兰交换体会
在圣诞老人的故乡遇见你
---芬兰门拉森应用技术大学2016春季交换总结报告
很幸运的得到了去芬兰凯大交换的机会，从申请到通过，从忙碌的居留证申请到焦急的等待，等到一切都尘埃落定的时候，我依旧觉得一切都那么不可思议。终于在2016年1月15号，我独自一人踏上了去异国他乡的旅程。生活篇 1.环境：
我所处的城市是kotka，一个沿海的小城市，人并不多，自然风光非常的好，到处都是连绵的森林和可爱的小动物，我感觉生活在了一个大森林里，每天出门，都能看到湛蓝的天空和连绵的白雪，一天都会有好心情。芬兰的雪很大，污染却很少，雪白连绵的一片让人感觉身处童话世界，是一个梦想中的美好国度。2.语言：
芬兰的通用语是芬兰语，所以生活环境是芬兰语，对我来说最重要的地方就是超市了。但是由于芬兰的英语普及度非常的高，所以并没有担心生活问题，哪怕超市里是芬兰语，也会有英文解释。而且芬兰基本人人都会英语，完全可以用英文交流。3.居住环境：
所有的交换生都住在租房公司安排的E-building里，周围都是一起上课交换生同学，有利于我们互相间的交流。我的室友是一个希腊的热情大方的女生，我到芬兰的第一天，时差还没倒过来，就被她拖到了楼下另一个女生房里去吃墨西哥鸡肉卷，她也是我在芬兰最好的朋友。学校还给我们安排了几个tutor，在生活中给予我们帮助，无论有什么问题都会热心的给我们解答，极大的帮助我适应了那个环境。
另外，芬兰的整个国家的建设都极其的反映了以人为本，给我印象最深的一个细节就是过马路红绿灯的设计，在芬兰，从来没有见过有人闯过红灯，而在普通的红绿灯交替设计的基础上，每个十字路口都给行人安排了按钮，当你按下按钮的时候，红灯会在较短时间内转换为绿灯，方便人们的通行，这一点是我在国内从未见过，也觉得是我们可以学习的地方。4.购物：
大型的卖场离住所其实不近，步行大约半小时，每个周末我都会背着书包走去一趟超市，享受一下自然风光。平时的应急购物在小区门口的小商店也能买到。我也也会偶尔和同学乘着大巴车去首都赫尔辛基购物，观光，度过一个美好的周末。5.居民：
芬兰的居民很kind，也很乐于助人。整体的素质都非常高，你会发现芬兰人最喜欢说的一个词是kittos，在芬兰语里是谢谢的意思，每当听到这个词我心中总会有暖暖的感动。让我记忆最深的有两件事。当我第一次独自去超市的时候，找不到回家的路，天黑的很早，我也找不到班车，当我站在路边无助的招手希望寻求帮助时，一个出租车司机免费送我回了家。另外，在超市里，当我面对着琳琅满目的商品看花了眼，也不懂芬兰语时，和善的芬兰居民主动过来询问我是否需要帮助，这一切的一切都让我对芬兰有着无比的好印象。学习篇 1.课程：
虽然我在国内学的是工科，交换生的课程是物流工程的课程，有ITS,E-business，project management，Accounting，qualitymanagement，以及B2B，但是我却丝毫没有跟不上的感觉，这和他们的教学模式有着极大的关系。
在国内适应了老师填鸭式教育的我，碰到芬兰的自助学习一开始是不适应的。有些课程的上课模式是老师讲课半小时，然后给你布置一个project，需要你利用剩下的半小时和课后的时间自己去查阅大量的资料，才能完成这个作业。整个过程极大的锻炼了我的学习能力和对相关知识的运用。
给我印象最深的是quality management这门课，上课期间老师讲的很少，第二节课就带我们去了芬兰当地的一个木玻璃窗制造工厂，进行分组后，我们要做的是对该工厂进行探查，然后为他们提出改进意见，这需要全组的配合。而对我来说，压力不仅来自专业知识，更来自于和外国同学的沟通交流。作为唯一一个中国人，我克服了语言上的障碍，和同学通力合作，交出了一份令人满意的报告。
另外，还有个令我印象深刻的是B2B的老师。那是个尼泊尔的老师，上课语速很快，对我来说比较难跟得上，但是他的课程讲的非常不错，分析的深入浅出。在学期的期末，老师给我们布置了一个小组作业，寻找一个公司，用4p原则和swot方法分析这个公司的B2B经营模式。在这个工程中，我对一学期的知识进行了巩固和加深，也进一步提高了我对international B2B 的理解。
所有课程的期末考压力都不是很大，因占得比重较低，而且开放性很强，没有很具体的唯一的答案。Professor对我们的解释是要培养我们的思考的能力。但是在学习这些课程的过程中，我是一个持续的长时间的学习过程，对每门课程都有比较深入的理解，这对今后的工作有着莫大的好处。2.活动：
芬兰的体育课很有意思，一周三节体育课，只要你愿意，随时都可以去参加，活动也非常丰富，有boxing，瑜伽，射击，射箭，保龄球，冲浪。哪怕是在室内的体育课，老师也会变着花样给我们安排有意思的游戏。在这些体育课程中，我充分感受到了体育的魅力，也真正当地享受其中，放松了自己，有更好的精力投入到学习生活中。
另外，学校的tutor还组织了几场交换生的户外友活动，有滑雪，烧烤，以及郊游。在这个过程中，我更好的感受到了芬兰的魅力，也增加了和同学的沟通交流。
在生活空余时间，我们交换生也会组织丰富多彩的课余活动。有每周固定的partytime，有偶尔去市区酒吧的放松活动，更有BBQ，pizzatime，以及全球各处伙伴一起度过的难忘的复活节。在这些活动中，我结交了全球各地的好朋友，也有了几个交心的小伙伴，到现在，我们还时不时的在联系，也约定了以后还要相聚。总结：
除此之外，我还和同学一起去了北极村，去了塔林，更在学期结束后在欧洲玩了一圈，整个学期的交换生活，给我最大的感触不仅是学习上的进步，更是不同文化的交融，在这个过程中，我培养了自己的独立意识，也学习了许多国外先进的技术，这必定成为我大学生活中最为精彩的一段历程，也对我未来的规划发展起着指引作用，成为我未来的学习生活中的精神财富。
蔡思爽
第二篇：芬兰创新创业教育培训体会
解放思想，积极创新教育方式
----芬兰创新创业培训心得体会
电气系 王二丫
在为期五天的坦佩雷应用科技大学教师主讲的芬兰创新创业教育模式学习与培训中，我开阔了视野，学到了许多有趣可行的创新教育的方法，也反思了自己的教育工作方法。总体来说包括几个方面的体会。
专家在讲课中提到，“芬兰的高速发展，得益于三代人不遗余力发展教育，教育功不可没”。其中值得赞赏的是芬兰坦佩雷应用科技大学的创新创业教育，这是对我触动最大，也是我认为这是芬兰教育最成功的地方。我觉得，芬兰坦佩雷应用科技大学的创新创业教育内核总结起来可以概括为“围绕个人才培养目标，个性化教学，在信任学生基础上的创新能力的培养”。
(一)围绕个人才培养目标 ： 实践能人才培养的目标就是人才实践素质能力的培养。什么是教育? 国内学界认 为教育是 “人才培养的蓝图”。芬兰的教育可以这样理解 ：教育是以社会需求为导向，设计并实施人才培养 的蓝图，达到培养学生社会实践应具备 的素质能力目标。教育教学目标是按社会需求来设计，而不单是按教师意图设计的标准去教学和考核学生，实现所谓 “达标”。芬兰大学生实践素质能力的培养，是在政府的支持、资助和组织下，将企业、教育机构、教师、企业人员和学生系统、完整、全过程地联结起来，通过企业提出问题需求，学生提 出解决方案，学校及老师辅导支持学生 完成 实践任务，政府资助、中介、激励学生完成学实践环节的学习任务，来 完整培养学 生的专业能力和未来企业真实的工作实践所需 要的素质能力。
(二)实施个性化教学 ： 多学科基础教学与实践能力培养知识的学习和素质能力的形成是以尊重学生的个性，基于个性形成自己的特长和能力。芬兰在这方面做的很好。主要是围绕知识学习和实践能 的培养来实施双轨教学。这种教学 的机制产生于学习者对完成工作任务所需多学科知识 的内心渴求和对解决实际问题所需要的能力竞争压力的预期。并非 “要我学 ”，而是“我要学”。因此，芬兰的坦佩雷应用科技大学教学实施主要是 两个 阶段，第一阶段是多学科知识基础素质 的教育。主要同绕企业实际需要，设计专业教学及创业教育的多学科基础知识课程或专题。这些课程和专题的内容及学时以企业的需求和任务来确定，不是学校或国家统一规定 的。此阶段的教学任务是在第一学年完成。第二阶段是实践能力 的培养。主要是将学业完成和创业、创新能力培养放到企业 的实际 岗位工作、产品开发和问题解决活动 中去实现。
（三）在信任学生基础上的创新能力的培养
在坦佩雷应用科技大学的PAOACADEMIA 学院，从大学二年级开始，学生就要进入企业实践，大部分学生是通过自己投资，申请正式的公司进行运营，提 出解决方案和实施解决活动，开发产品面向全国全世界销售。学生可以在这个过程中得到导师的指导，可以大胆践行自己在创业方面的灵感和设计。
为配合这样的培养机制，企业、政府、学校 的无缝对接，他们有高度一致的认知，全社会、全领域和全流程的资源整合。坦佩雷市的教育机构全称是 经济发展局 ”，整合了各种资源，真正实现了无缝对接，而不是各自为政，互相扯皮，内耗低效，所以在配合教育方面的效率很高。以坦佩雷大学创新学院的毕业生有40%成了企业家，企业对学生的创新创业能力培养非常乐意支持，主要是企业利用年轻学生的发散思维活跃的创新思想和来自不同国家的文化因素对国际产品的不同理解相互学习，为企业解决了产品开发、营销方案、商业政策与进行市场方式 策略等实际问题。另外，我们也应该看到坦佩雷应用科技大学在创新创业教育方面也做了大量的配合工作，如选择有3 年以上实际经验的教师担任创新创业学院的指导老师，以在帮助创办企业的学生提供创政策指导、法律咨询和实际事务问题。这个学院的运行没有教室，没有具体课程，主要依托就是学生自己创办的企业，而且在申报课时方面非常信任学生，实习27个小时工作量申报一个学分的方式，由学生自己申报。这种培养方式对我们来说是非常颠覆的。我们实行的是固定的课堂，要求查课。而坦佩雷应用科技大学创新学院的理念是全心全意信任学生，以及在信任的基础上建立的责任。这点对我的触动非常大。
我们湖南文理学院的教学与芬兰坦佩雷应用科技大学相比确实还很落后，从毕业生反馈的各方面信息来看，我们电气专业的专业课教育是比较滞后的，五天的培训开阔了我们的视野，给我们教育理念的革新，给我们教育方法和培养模式的更替注入了一付强心针。我们应该做点什么来改变，来适应这个社会。我们该如何该改革呢？改革能走多远呢？这是我这几天一直在思考的问题。
我想首先要基于当前电气工程学科发展的最新动态来更新我们的教学内容，在授课时候尽量与实践结合，尽量用各种可视化模型，尽量用各种小组讨论，尽量用各种现代教学设备，以破除“老师在讲台唾沫四溅，学生在底下睡成一片”的现状。其次在尊重学生个性，鼓励他们多考察社会最新电气类产品和理念（如去深圳各种高科技展览会），在他们进行研究性学习的基础上，引导他们大胆创新，积极设计与市场对接的新的产品。以做到学以致用。不断创新。
这就是我的一点心得体会。
第三篇：芬兰社会福利
1.不悔梦归处，只恨太匆匆。
2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!
3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
芬兰社会福利
社会1201 李珊珊
简介
芬兰是典型的北欧福利国家，社会福利保障体制比较完善，总体上包括社会保险、社会福利、社会服务和社会救助4 方面内容。芬兰的社会福利保障制度是一个普惠的体系，基本覆盖了全体社会成员，涉及到人的一生中每个阶段，其内容十分广泛，不仅包括生育、失业、医疗、养老、收入补助等基本保险，而且还有很好的教育福利，注重健康和环境的改善，是一种所谓“从摇篮到坟墓”式的包揽一切的福利体系。为所有公民提供了基本生活保障，对人的生老病死、失业或丧失工作能力都给予社会补助和服务。
芬兰建立福利国家经历了一个漫长的过程，上世纪20年代，开始建立社会福利体系，50年代进入工业发展快速期，直到上世纪80年代，才建立起较为完善的、自称为“社会民主型”的社会福利体系。表现
普遍的社会福利在芬兰表现为，社会保障的目的是保障人民有一个统一的基本服务和最低的收入水平，它不考虑每个人的居住地点与经济地位。根据每个人在芬兰的永久居住权，来提供基本服务与福利津贴，而不是根据每一个人的就业状况和国籍。这种普遍覆盖与平等的社会政策强调了一个重点，即阶级利益的调和、阶级的团结。
主要涵盖生活领域
老人社会福利
芬兰是世界上的长寿国家之一，芬兰对老人的研究非常重视，老人政策的研究很繁荣，并且国家采取了许多实际措施。许多芬兰老人认为，世界上最好的地方就是自己的家。只要自己能照顾自己，就希望在温馨而又熟悉的环境里生活。
为了保障老人在家中居住和生活的安全，芬兰首都赫尔辛基社会服务局将该市划分为4个区，每个区均有一个社会福利中心，每个中心内又按小区划分为几个社会服务部。该部门主要的日常工作就是为老人提供家庭服务。年满65岁的公民都可领取养老金，没有退休金收入的老人可领取国家提供的最低养老金——国民养老金，最低养老金一般在600 到700 欧，如没有个人房产，政府负担80%的房租。年满75岁以上住在家中的老人，只要是年迈体弱或有病需要照顾，都可以向所在地区的社会福利中心提出申请，并获得这种家庭服务。
根据90%以上的老人喜欢在自己家中安度晚年的特点，芬兰有关部门探索并逐渐确立了一种适合老人居家养老的模式，将重点放在为老人提供周到的家政服务和保健服务等各种辅助性服务上。芬兰社会福利部门在发展老人家庭服务的同时还在全国建立起数百个老人服务和娱乐中心，丰富老人的晚年生活，使他们保持身心健康。
儿童社会福利
新生儿一出世就得到社会福利部门很好的照顾，产妇可得到内有婴儿用品的包裹或760 芬兰马克现金。家庭中的每个孩子从出生一直到年满17 岁每月可领取儿童补贴，单亲家庭的孩子还可获得额外补贴。年满3 岁的孩子可进入市政办的日托，托儿费根据家长收入多少1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”
2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
5.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
6.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。
2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!
3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
来定，低收入家庭可免交托儿费。父母在家照顾3 岁以下儿童可领取补贴，残疾儿童或慢性病儿童的家长还可领到特殊儿童照顾补贴，低收入家庭也能够获得住房补贴和生活补助。芬兰还为16岁以下儿童提供特殊关爱津贴，申领的条件如下：1.需要照顾在医院、门诊或康复中心参加康复治疗的7岁以下儿童；2.需要照顾在医院、门诊或康复中心参加康复治疗，并且患重病的7-15周岁儿童；3.需要照顾16周岁以下患重病，并且需要在家、医院或者门诊参加康复训练的儿童。
芬兰实行9 年制义务教育，学生免交学费和书本费，并每天享用一顿免费午餐。中等和高等院校同样免交学费。大学生可申请学习补助和住房补贴，还可从银行获得学习贷款，参加工作后逐步还清。青年人走向社会参加工作后，如果失业可领取基本失业补助或与工资挂钩的补助。所有公民享受医疗保险待遇。
残疾人社会福利
在芬兰残疾人也受到很好照顾，年满16 岁的残疾人享受养恤金和家庭服务。芬兰社会保险署（KELA）为残疾人提供的福利有：16周岁以下残疾人津贴；16周岁以上残疾人津贴；特殊养老金津贴；为腹腔疾病的患者提供膳食补助金；为残疾人提供翻译服务。如果残疾人获得的津贴不够用，可以向政府再申请。芬兰残疾人看病可以免费，但如果频繁看病，政府负责30-40%的费用。为让残疾人过上与正常人一样的生活，芬兰的赫尔辛基市在道路、交通等方面为坐轮椅的肢残人和盲人提供了方便设施；剧院、体育馆、电影院以及不少露天活动场所都设有残疾人专区；再紧张的停车路段都留着残疾人专用车位。
医疗保障社会福利
医疗保险负责病人60％到75％的治疗费和医药费。国家对药品实行补贴，病人每次购药超过50 马克只需付费50％，重病和长期患者购药只需付费25％或享受全额补贴。从业者在患病期间还可领取病假补贴，由于工伤事故或患职业病，病人不仅能够报销全部医疗费，而且在养病期间可拿全额工资。
教育社会福利
芬兰实行9 年制义务教育，学生免交学费和书本费，并每天享用一顿免费午餐。中等和高等院校同样免交学费。每名大学生不但享有免费教育外而且每月可从政府处获得最高近500 欧元的补贴。大学生可申请学习补助和住房补贴，还可从银行获得学习贷款，参加工作后逐步还清。
其他社会补贴
a)住房补贴待产母亲如果截止到预产期为止在芬兰居住了180天以上，并且孕期已经超过了154天，那么她将有权享受产妇津贴。政府一般根据待产母亲的税前收入标准来支付产妇津贴。产妇享受263 天的产假，并领取相当其工资66％的产假补1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”
2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
5.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
6.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。
2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!
3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
助。
c)产妇补贴（在芬兰有长期居留权的孕妇）地方政府支持家属照看老年人，并支付护理费用。看护人可以和地方政府就亲属照护能得到的补贴签订合同。照护老人的亲属有权利在每个月享受3个休息日，亲属照护人休息期间，地方政府将会派人来继续照顾老人。
e)债务问题青年人走向社会参加工作后，如果失业可领取基本失业补助或与工资挂钩的补助，一般为原有工资的80%。无子女，基本失业救助为551欧每月。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”
2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
5.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
6.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
第四篇：芬兰社会福利
芬兰社会福利
社会1201 李珊珊
简介
芬兰是典型的北欧福利国家，社会福利保障体制比较完善，总体上包括社会保险、社会福利、社会服务和社会救助4 方面内容。芬兰的社会福利保障制度是一个普惠的体系，基本覆盖了全体社会成员，涉及到人的一生中每个阶段，其内容十分广泛，不仅包括生育、失业、医疗、养老、收入补助等基本保险，而且还有很好的教育福利，注重健康和环境的改善，是一种所谓“从摇篮到坟墓”式的包揽一切的福利体系。为所有公民提供了基本生活保障，对人的生老病死、失业或丧失工作能力都给予社会补助和服务。
芬兰建立福利国家经历了一个漫长的过程，上世纪20年代，开始建立社会福利体系，50年代进入工业发展快速期，直到上世纪80年代，才建立起较为完善的、自称为“社会民主型”的社会福利体系。表现
普遍的社会福利在芬兰表现为，社会保障的目的是保障人民有一个统一的基本服务和最低的收入水平，它不考虑每个人的居住地点与经济地位。根据每个人在芬兰的永久居住权，来提供基本服务与福利津贴，而不是根据每一个人的就业状况和国籍。这种普遍覆盖与平等的社会政策强调了一个重点，即阶级利益的调和、阶级的团结。
主要涵盖生活领域
老人社会福利
芬兰是世界上的长寿国家之一，芬兰对老人的研究非常重视，老人政策的研究很繁荣，并且国家采取了许多实际措施。许多芬兰老人认为，世界上最好的地方就是自己的家。只要自己能照顾自己，就希望在温馨而又熟悉的环境里生活。
为了保障老人在家中居住和生活的安全，芬兰首都赫尔辛基社会服务局将该市划分为4个区，每个区均有一个社会福利中心，每个中心内又按小区划分为几个社会服务部。该部门主要的日常工作就是为老人提供家庭服务。年满65岁的公民都可领取养老金，没有退休金收入的老人可领取国家提供的最低养老金——国民养老金，最低养老金一般在600 到700 欧，如没有个人房产，政府负担80%的房租。年满75岁以上住在家中的老人，只要是年迈体弱或有病需要照顾，都可以向所在地区的社会福利中心提出申请，并获得这种家庭服务。
根据90%以上的老人喜欢在自己家中安度晚年的特点，芬兰有关部门探索并逐渐确立了一种适合老人居家养老的模式，将重点放在为老人提供周到的家政服务和保健服务等各种辅助性服务上。芬兰社会福利部门在发展老人家庭服务的同时还在全国建立起数百个老人服务和娱乐中心，丰富老人的晚年生活，使他们保持身心健康。
儿童社会福利
新生儿一出世就得到社会福利部门很好的照顾，产妇可得到内有婴儿用品的包裹或760 芬兰马克现金。家庭中的每个孩子从出生一直到年满17 岁每月可领取儿童补贴，单亲家庭的孩子还可获得额外补贴。年满3 岁的孩子可进入市政办的日托，托儿费根据家长收入多少来定，低收入家庭可免交托儿费。父母在家照顾3 岁以下儿童可领取补贴，残疾儿童或慢性病儿童的家长还可领到特殊儿童照顾补贴，低收入家庭也能够获得住房补贴和生活补助。芬兰还为16岁以下儿童提供特殊关爱津贴，申领的条件如下：1.需要照顾在医院、门诊或康复中心参加康复治疗的7岁以下儿童；2.需要照顾在医院、门诊或康复中心参加康复治疗，并且患重病的7-15周岁儿童；3.需要照顾16周岁以下患重病，并且需要在家、医院或者门诊参加康复训练的儿童。
芬兰实行9 年制义务教育，学生免交学费和书本费，并每天享用一顿免费午餐。中等和高等院校同样免交学费。大学生可申请学习补助和住房补贴，还可从银行获得学习贷款，参加工作后逐步还清。青年人走向社会参加工作后，如果失业可领取基本失业补助或与工资挂钩的补助。所有公民享受医疗保险待遇。
残疾人社会福利
在芬兰残疾人也受到很好照顾，年满16 岁的残疾人享受养恤金和家庭服务。芬兰社会保险署（KELA）为残疾人提供的福利有：16周岁以下残疾人津贴；16周岁以上残疾人津贴；特殊养老金津贴；为腹腔疾病的患者提供膳食补助金；为残疾人提供翻译服务。如果残疾人获得的津贴不够用，可以向政府再申请。芬兰残疾人看病可以免费，但如果频繁看病，政府负责30-40%的费用。为让残疾人过上与正常人一样的生活，芬兰的赫尔辛基市在道路、交通等方面为坐轮椅的肢残人和盲人提供了方便设施；剧院、体育馆、电影院以及不少露天活动场所都设有残疾人专区；再紧张的停车路段都留着残疾人专用车位。
医疗保障社会福利
医疗保险负责病人60％到75％的治疗费和医药费。国家对药品实行补贴，病人每次购药超过50 马克只需付费50％，重病和长期患者购药只需付费25％或享受全额补贴。从业者在患病期间还可领取病假补贴，由于工伤事故或患职业病，病人不仅能够报销全部医疗费，而且在养病期间可拿全额工资。
教育社会福利
芬兰实行9 年制义务教育，学生免交学费和书本费，并每天享用一顿免费午餐。中等和高等院校同样免交学费。每名大学生不但享有免费教育外而且每月可从政府处获得最高近500 欧元的补贴。大学生可申请学习补助和住房补贴，还可从银行获得学习贷款，参加工作后逐步还清。
其他社会补贴
a)住房补贴待产母亲如果截止到预产期为止在芬兰居住了180天以上，并且孕期已经超过了154天，那么她将有权享受产妇津贴。政府一般根据待产母亲的税前收入标准来支付产妇津贴。产妇享受263 天的产假，并领取相当其工资66％的产假补助。
c)产妇补贴（在芬兰有长期居留权的孕妇）地方政府支持家属照看老年人，并支付护理费用。看护人可以和地方政府就亲属照护能得到的补贴签订合同。照护老人的亲属有权利在每个月享受3个休息日，亲属照护人休息期间，地方政府将会派人来继续照顾老人。
e)债务问题青年人走向社会参加工作后，如果失业可领取基本失业补助或与工资挂钩的补助，一般为原有工资的80%。无子女，基本失业救助为551欧每月。
第五篇：2018留学芬兰硕士要求
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优美的自然环境、发达的科学技术、完善的教育体质、良好的社会福利以及低廉的留学费用和良好的就业前景使芬兰成为世界上的留学热门国家。那么芬兰研究生留学的条件是什么呢?接下来就由立思辰留学360为大家详细介绍吧!
芬兰留学基本条件：
1、申请人必须年满18周岁。
2、必须在高等院校或职业技术培训学院学习。
3、申请人应出示已被某所高等院校录取或已被安排参加大学入学考试或语言考试的录取通知书。
4、在芬兰学习的学位课程及逗留时间证明。
5、经济担保证明。
6、填写好的签证申请表。申请表可以提前向芬兰大使馆索取，也可在申请签证时索取。
硕士入学条件：
四年全日制大学本科毕业，已获得本科学士学位;所申请专业与本科课程一致，成绩优良。
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英语要求：IELTS:6.0-6.5以上或托福580分，或者是IELTS6.0分以上或大学英语六级以上证书。
芬兰硕士留学学位分类：
1、DEGREE STUDENT
这是最正常最普通的学生身份.即通过入学考试进入5年制硕士项目,从FRESHMAN读起.一切待遇等同芬兰学生.2003年之前很多中国学生以高中毕业学历进入大学就是这种身份。2004起变了政策，只有大四将拿或已拿学士学位者才可申请入学考试资格，考取后学士学位可以转成学分，就不必再从大一读起。大专毕业生可以尝试，但是不是每个大学都收。
2、GUEST STUDENT/FREE MOVER
互联网留学360介绍，不属于DEGREE,不需要入学考试,有些要交钱才可以读.限时一年,也就是一年内可以在该学校选课.不给颁发学位.3、IMP STUDENT
国际硕士项目的学生,不需要入学考试.一般该种学生的第一年都是GUEST STUDENT,但是不交钱.第一年的成绩和学分达到一定标准,正式成为DEGREE STUDENT.毕业获得跟5年制DEGREE STUDENT完全一样的硕士学位.4、EXCHANGE STUDENT
芬兰学校跟国外学校有合同,互送的学生.自己无法办理EXCHANGE STUDENT.5、国内已获得或将获得学士学位者申请芬兰硕士
如果自己所学的专业能够在芬兰的大学里找到IMP专业,是最好的.申请是直接对所在的DEPARTMENT进行的.一般按照IMP的计划2年毕业.如果没有IMP专业,毕业时间不能保证.必须插读5年制DEGREE,一般需要入学考试,跟FRESHMAN起点的DEGREE STUDENT的录取方式相同.由于没有有计划的课程安排,能够转的学分多少也不能肯定,毕业时间一般大于2年.
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