《创业启航》精品课程建设心得（★）

第一篇：《创业启航》精品课程建设心得

《创业启航》精品课程建设心得

薛增娥

在历时一年的《创业启航》精品课程的 建设过程中，我们由天狗吃月、无处下口的 迷茫到拨云散雾的豁然开朗，有很多收获，也激发了更多的思考。收获

我们对课程的认识有了很大的提高，我 们对综合实践课程与传统的学科课程的关 系的认识由模糊到渐渐清晰；我们在精品课 程建设的实践中真正更新了课程理念。

1.1 对课程的认识有了很大的提高，理清 了综合实践课程与学科课程的关系。

1.1.1 综合实践课程不同于学科课程。《创 业启航》课程的定位是以创业教育理论为指 导，以创业计划书为载体，以创业者的创业 行为基本过程为教学内容，以提升学生的综 合职业素质为重点，为学生未来自主创业奠 定基础，结合理论与实践的综合实践课程。作为一门综合实践活动课程，要体现它的综 合性、实践性。

1.1.1.1 综合实践活动课是一种综合课 程，学科课程则以分科课程为主。综合实践 活动不是对学科知识的综合，而是对学生生 活领域和生活经验的综合。分科课程以学科 知识为逻辑前提设置课程，每门学科课程都 是该门学科知识发展的缩影，以基本概念、基本原理等“知识结构”来组织课程内容。《创业启航》课程本身并无多少的新授知识，而是由学生基于自己的生活经验，从自身生 活领域中，寻找自身特长与市场需求的结合 点，以创业行为基本过程为序，设计创业计 划书，打破了传统创业教育课程的学科逻辑 顺序。

1.1.1.2 综合实践活动课程是实践取向 的，学科课程是认知取向的。作为一种崭新 的课程形态，综合实践活动尤其注重学生多 样化的实践性学习方式，从而改变以知识授 受为基本方式、以知识结果获得为直接目的 的单一学习活动。精品论文 参考文献 实践是综合实践活动课程 的本质属，综合实践活动课程通过实践活动 锻炼学生主动参与，提高学生解决实际问题 能力。学科课程的直接目的是使学生掌握系 统的书本知识，促进认知发展，提高学生学 科基础理论知识。在《创业启航》教学过程 中，让学生主动参与，教师只是一个指导者，出谋划策的人。在学生自主活动中，出现了 问题，有了矛盾；在研究过程中，出现了偏 差，教师就要站出来，帮助学生解决问题。在 这种学习模式中，渗透了思维训练和能力培 养，侧重培养学生的创新意识和综合创业能 力。

1.1.1.3 综合实践活动课程的内容是以学 生感兴趣的问题为线索组织的，具有开放 性。学科课程的内容则是以知识的逻辑顺序 来组织的，相对封闭固定。综合实践活动强 调超越教材、课堂和学校局限，在活动时空 上向自然环境、学生的生活领域和社会活动 领域延伸，密切学生与自然、社会、生活的联 系。学科课程主要由专家统一开发出来的，课程内容相对固定，一定时期要完成的教学 任务也是相对固定的。

《创业启航》充分尊重学生的自主性，从 创业构思、计划拟订，到每一个具体环节的 开展，无不以学生的需要和兴趣为出发点，给学生创造充分展示个性和发挥创造性的 空间。因此《创业启航》是一门充满挑战的课 程，是因为教师永远不能预先设定学生的创 业构思，永远只能是与学生共同探究学习，因此我们定义此课程为师生共同学习的课 程。这也正是这门课程的魅力所在。

1.1.2 综合实践课程与学科课程是一个有 机整体。综合实践活动中所需知识以学科课 程为基础，学生在综合实践活动中，要综合 运用在学科课程中掌握的基础知识和技能，来解决日常生活中的问题。而学生在综合实 践活动中自主获得的知识以及问题解决的 基本能力又促进学科课程的学习，有助于知 识的整合。综合实践活动的课题可以在学科 课程中产生，学科课程的知识又可在综合实 践活动中得到延伸、综合、重组与提升。《创业启航》课程中，学生的创业构思大 多是基于专业课上培养的兴趣，学习到的技 能，来满足市场的需求。学生在《创业启航》 课程中培养了创新思维和市场调查等社会 能力，又帮助他们对专业课等学科课程的知 识有了切身的体验，有助于他们对学科知识 的学习精品论文 参考文献 由感性认识到理性认识的提升。

1.2 在精品课程建设的实践中真正更新了 课程理念。

1.2.1 以创业过程为序，突出核心内容，确 立培养“能创业的人”的课程目标。打破传统 创业教育课程的学科逻辑顺序，以“创业计 划书”的撰写作为核心内容，将课程分为企 业类型、市场调查、确定企业类型、经营计 划、销售计划、人力资源计划、财务计划、风 险分析与规避、创业计划书九个模块。这九个模块基于创业者创业行为基本 过程为序，体现出实践操作中的先后顺序，是本课程的核心内容，以此为框架，在授课 中溶入创业意识、创业知识、创业能力等方 面的培养。通过课程整合，帮助学生树立创 业意识，培养基本的创业能力，为日后自主 创业打下基础。

1.2.2 在学习中渗透思维训练和能力培 养。《创业启航》课程本身并无太多的新授知 识，而是侧重培养学生 的创新意识和综合创业能力。

1.2.2.1 加强思维训练。创新意识的前提 是创新思维，中职学生的特点是非逻辑思维 能力好于逻辑思维能力，非逻辑思考方法特 别适用于有待创新、创造的课题，提出新思 路、新设想，这正是创业教育所需要的。在教 学中，通过头脑风暴法、案例教学法、SWOT 分 析法、小组合作探究等适合培养学生发散思 维、分析解决问题能力的教学方法，活跃学 生的头脑，激发其创业的激情。这些方法不 但培养了学生的创新思维，而且指导了学生 行之有效的工作方法。

1.2.2.2 突出团队学习训练。要想创业成 功，需要创业者具备人际沟通交流、团队合 作、口头表达、组织协调、文字运用等多方面 的能力。

学生进行《创业启航》课程的学习时，要 事先按照2—6 人一个小组进行分组，学习小组形成后，将会持续一个学期，直至完成 本课程的学习。学习小组有助于培养学生的 团队合作精神，形成合力，集思广益，克服困 难。每个学习小组将确定一个创业项目，并 对这个创业项目进行构思、论证、规划、调 整，甚至试运行。通过仿真训练，使学生对本 课程有了更深入的理解。

1.2.3 注重体验式学习，加强综合实践训 练。传统的创业教育以讲授相关创业知识为 主要教学内容。而中职学校的学生年龄较 小，社会阅历浅，日常精品论文 参考文献 生活接触经济活动少，有关创业方面的知识了解不多，难以与教师的授课形成共鸣，因此往往造成课堂气氛沉 闷，学生的学习积极性不高。需要教师创设 能与学生的生活实践密切结合的教学环境，使学生在活动中获得职业体验，掌握基本的 创业本领，从而实现本课程的学习目标。为 此，我们在每一个教学内容中都设计了实践 活动，帮助学生增强职业体验，学会工作方 法。

1.2.4 利用开放的、多元的评价方式激发 学生的学习兴趣。综合实践活动课程本身具 有开放性的特点，评价也应该具有开放性。在课程学习的前期阶段，我们注重从“两个 自主”入手调动学生的学习积极性，即学生 自主组合学习团队、学生自主确定创业类 型。学习过程主要采用团队小组学习的方 式，以“创业计划书”作为考核内容。在课程 评价阶段，要求每个学习小组首先通过文 本、PPT 等形式宣讲、展示本组的“创业计划 书”，然后采用小组内自评、小组间互评、教 师点评的方式进行考核评价。变以往由教师 一元评价为学生自评、生生互评、教师点价 的多元评价方式。通过近几年的实践，课程 考核阶段往往是学生参与度最高，最活跃的 时刻。后续思考

《创业启航》作为一门综合实践课程，其 综合性、实践性和开放性，决定了这是一门 充满挑战的课程，一方面，教师永远只能是 与学生共同探究学习；另一方面，受制某些 客观因素的限制，未能在学生的创业实践活 动方面取得实质性突破，使得本课程的实践 性不强。下一步，我们还要开阔思路，创新方 式，抓好学生的创业实践活动，在课程评价 环节加入学生电子商务实践的尝试与探索，继续本课程的建设。

作者单位：青岛旅游学校

精品论文 参考文献

第二篇：创业学课程心得

创业学心得

信科0803班 宋天宇 学号 130408081

3本学期在创业学选修课上，我初步了解了创业的相关知识，我深知：知识不是力量，能够使用知识才是真正的力量，实践中体会和学习是相当重要的。

一个成功的创业案例，离不开一个优秀的创业团队，创业的机遇，以及创业所需要的资源。在课上，吴运迪老师，分别就以上几个层面展开了分析和举例。课程结束了，我主要针对大学生创业谈一点自己的感想。

一、大学生创业有长处与不足：

有利的方面：

就业：一定程度解决大学生就业难，就业面窄的问题。

兴趣（精神生活）：毕业或者在读大学生可以充分发挥自己的兴趣，为自己的兴趣和爱好去奋斗。

物质生活：在创业过程中，有可能创造社会财富，给社会的发展带来积极影响。

不利的方面：

经验不足：成功的创业需要一支给力的团队，和一个丰富的创业构想和前景，以及可利用的社会资源，这对刚出大学校门或者是还在大学里读书的大学生来说是很难达到的。相关的创业经验不足，也会导致很多不错的创业构思在实践起来而夭折。

各种来自别人的障碍：会遇到许多自己不得不亲自解决的问题，会遇到亲人和朋友的劝阻。在选择就业还是选择深入学习方面，亲友会干预大学生创业者的想法。得不到身边人的理解，这是创业成功的一大绊脚石。

辛苦的起步：创业初期必须长时间地工作才能使业务起步。一些创业者每周工作6天或者7天。对创业者身体健康损害是很大的。

创业失败：许多小的公司都会遭受失败，失败不仅会损失掉自己的钱，也会消耗别人对你的业务投资。我们常说“失败是成功之母”，但失败必须生下儿子才有价值。

失败会造成资源的浪费：创业活动会要利用一部分社会资源，如果创业失败，将会浪费一些资源。

二、学生成功创业的团队需要的基本素质

靠雇佣别人赚钱的人是老板，靠受别人雇佣而赚钱的人只能是雇员。与他们不同，创业者既是员工又是雇主。创业为大家提供了当雇主还是当雇员的选择，同学们要慎重思考。

什么样的人能成为创业者？换句话说，成为创业者需要具备什么条件？

许多成功的创业者开始的生活都十分贫穷，也没有接受过什么教育。一些人有过十分艰苦的童年——实际上，在青少年时期面临挑战能为你奠定将来成为创业者的素质。创业者通常都是喜欢冒险的，他们善于适应环境，发展自己的实力。

根据课上老师所讲，以及我所涉猎的，我觉得一个优秀的创业团队里必须要有一个领袖，最初的创业者，他需要具备以下12种素质：

1、适应能力——应付新情况的能力，并能创造性地找到解决问题的方法；

2、竞争性——愿意与其他人相互竞争；

3、自信——相信自己能做成计划中的事；

4、纪律——专注并坚持计划原则的能力；

5、动力——有努力工作实现个人目标的渴望；

6、诚实——讲实话并以诚待人；

7、组织——有能力安排好自己的生活，并使任务和信息条理化；

8、毅力——拒绝放弃，愿意明确目标，并努力实现，哪怕有障碍；

9、说服力——劝说别人明白你的观点并使他们对你的观点感兴趣；

10、冒险——有勇气使自己面临失败（性格决定命运）

11、理解——有倾听并同情他人的能力；

12、视野——能够在努力工作实现目标时，看清最终目标并知道努力方向。

除此之外，优秀的创业者，也要具备用人的能力，能把身边每一个人用在适合他们的地方，发挥团队最佳水准。

三、对大学生创业的态度

我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。很多的大学生创业后就整天只懂跑商家，荒废了学业，这是十分不可取的。毕竟不是所有的人都是比尔盖茨。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻:火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮？当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。

所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己，提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。

第三篇：创业培训课程心得

创业培训课心得

风雨二十载，历历艰辛程。滔滔黄河万里阔，岂惧河神阻此过。待时日扶摇直上，定当扭转乾坤。秦皇汉武不足效，唐宗宋祖不足仿。我自有方成功业，何摹古人建此功。古人云：名师出高徒。此话不虚，在听了吴老师这几堂创业培训课后，感触颇深。下面，就来谈谈我的创业培训课心得。

因为从小怀着一颗以后自己创业的心，每有机会，我都会去学习很多关于创业的知识，看一些关于创业的文章，杂志报刊。我也会关心很多经济的动向，以及每个行业发展的趋势。但俗话说得好，赵括说法，纸上谈兵。很多东西是在书上学不到的。只有经过自己的亲自实践，经过多次的失败、挫折，从失败中获取经验，在挫折中受到启发。这样才算是一个成功者真正的成功。其实结果并不重要，对于我个人来说，我更注重的是过程，我觉得，创业失败了不要紧，要紧的是失败之后就不敢再去创业。以前，我也尝试过各种事情，像放假的时候在学校招暑假工、在学校也尝试过做生意。虽说都失败了，也赔了一些钱进去，但我说我赔得心甘情愿，因为在这些实践当中，我学到了很多别人没有学到的东西，吃过别人从来没有吃过的亏，但我相信，这样的亏是我第一次吃，也是我最后一次吃。说不定到了以后，没有经历过这样的事情的人吃一次这样的亏，损失会比我的损失大很多。而我就不然，用哲学的观点来说，人不能两次踏进同一条河

里。这就是我的观点吧！总的来说，我就是一个用失败来买经验的人。

吴老师的一句话我是最认可的，就是说我们学的专业知识以后到社会上不一定能用上，而相反，我们在实践中学的东西以后在社会上就一定能用得道到。所以，现在的我在不耽误正常学业的情况下，我会选择锻炼自己各方面的能力。在高中政治课中的经济学中，有堂关于投资的课程，有一句话说，鸡蛋不能放在同一个篮子里。就是说投资要往多方面，不要把资金全部放在一个项目。我觉得人生也是一样，我们不能只学一样东西，书本可以使一个人变得聪明，书本也可以使一个人变得愚钝。读书变得愚钝的就称之为书呆子。那样的人好像是不谙世事，对于人情世故，社交方面是一个呆子，我相信这样的人以后在社会上肯定会混不开。据我的了解，在高中，每个班上基本上都会有这么一两个这样的人。他很少和你们交往，只知道读书，但是成绩往往没有那些调皮的学生优秀。我一直在苦苦思索这个问题，为什么一心专研书本的人他成绩就是跟不上来了。我不是社会学家，也不是心理学家。对于这个，我也没有做更多的了解。

通过创业培训这门课程，我相信对于大多数想创业的同学受益都是匪浅的，我也相信，通过这门课程，会在我们以后的创业道路上给予我们很大的帮助。

第四篇：大学生创业课程心得

大学创业课心得

通过创业课的培训,我学到了很多。懂得了自己需要什么和为之奋斗。我要做一个勇敢，自信，有目标的人——这就是我的定义。我们要养成良好的习惯：积极主动，以终为始，要是第一，双赢思维，知己解彼，综合综效。做好职业的生涯规划，并执行。通过这次创业课程的学习，我们掌握了一定的创业知识和技能。对创业过程中遇到的各种困难和挫折有了初步的认识和预测。

老师鼓励我们就业，但也支持我们创业。创业的路是艰难的，是曲折的。创业能带来很多好处，但也存在着巨大的风险。为此，在创业的过程中我们必须考虑以下问题： 确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己。因为大学是进入社会的摇篮，和以前的学习环境相比较，大学有很多锻炼自己的机会。大学不仅是文化的起源地也是自我谋生的聚集地。因此，作为大学生，我们有很多接触社会，在大学里我们可以半工半读，家教、服务员、各中校园代理等兼职都是我们大学生能胜任的简单工作。所以锻炼自己的途径还是很多的。心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。经验限制。由于刚步入社会，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣。5 资金困境。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业，在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难。

创业并不是一朝一夕的事，必须具备丰富的创业经验和知识，以及对市场的洞察力，并且要有足够的资本、技术，同时必须要有良好的心态，因为做任何事情都会遇到挫折和困难，更何况创业也面临着倒闭的危险，所以我们必须做好面对这些的良好心态。总之，我们一定要把握好当前的机会，根据自身条件合理地为自己打造一片未来的天空。因为创业的话题是永恒的，但创业的选择须慎重

第五篇：创业先锋课程 心得

创业先锋课程 心得

先前看到校园里创业先锋班开班报名的广告，我就立即准备报名，因为我对创业的思想很感兴趣。于是在那周我领到表格，回寝室后贴上照片马上就交到报名点啦。也很幸运的被选中，被分到创业班2班。

11月11日晚上，开班典礼如期在1号楼报告厅举行，其中最让我感触的是就是两个创业过程中的学长，他们或小有成就，或正在创业，但是他们那种坚持不懈，不拍挫折的精神深深的打动我。也就是从这时开始，我的创业班课程正式开始。

接下来的两星期内，我们上了三次课程：

让我们来分析，通过讨论的方式讲解这个创业项目的发展前景和问题，从中我们也学到了很多实在的东西。

通过自己切身的创业经历讲述了自己创业的故事，从最初的尝试磨练到后来的逐渐成熟，一段不平凡的创业之路都有着曾经的挫折和失败，但唯一的就是坚持，坚持着自己的梦想走下去。

创业还有一个至关重要的就是自己的创业团队，一个好的创业团队就是创业成功的基石。在创业班中我们被分成几个小对，我是二班第十对队员，因为结业前我们要交一份创业团队海报和创业计划书，而这些东西也必须是我们一起做出来。从商议队名、队徽、对歌开始我们一起讨论，一起作海报，毕竟是团队力量大，集思广益才会有好的点子，好的作品。团队很重要。

通过为期两周的培训，我认为创业最重要的就是坚持，前提是找准方向，为着自己的目标努力向前，必须放下自己所谓的脸面踏实的走下去。李嘉诚说过：当一个新生事物出现，只有5%的人知道赶紧做，这就是机会。机会很重要，但是有一双敏锐的眼睛更重要。虽然我没有创业的决心，暂时也没有创业的想法，但是我认为学习这种创业的思维对我的专业学习很有用处。

总之，这起课程我学到关于创业最深刻的是： 敏锐的商业眼光 优秀的盈利模式 可嘉的敬业精神 强烈的责任意识 合作的团队观念。