2011-2012职业道德学习总结[共五篇]

第一篇：2011-2012职业道德学习总结

2011-2012学年度

《教师如何提升职业道德修养》学习总结

--熊瑞

通过一学年的集中培训和学习，我有了很大的收获，职业道德理念更新了，对学生的看法改变了，与学生的关系亲密了，言行举止改观了。

在一年的培训学习中，我们态度端正，参培积极，记录认真，积极交流主动，认真完成每次作业。

在一年的培训学习中，我学习和掌握了以下内容：学习本书的指导思想。教师职业道德是什么，对2001年教育部颁布的《纲要》的内容进一步了解。掌握了新历史时代下教育对教师职业道德提出的新要求，教师不仅要教书，还要育人，引导学生学会终身学习、培养学习能力、教会学生做人、帮助学生形成健康的心理品质；教师要以学生发展为导向，不断提升政治理论素养；教师要转变教育观念，树立良好形象；学习教科研方法，做研究型教师。现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性，教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要；课程观念的转变要求加强教师职业道德修养；提高教师职业道德是实施新时代教育理念的基础；目前我国教师职业道德规范中存在的问题及表现，当前教师职业道德存在的问题；教师职业道德存在问题的原因分析，市场经济下不良社会因素的消极影响、教师自身因素影响、教师教育制度建设不健全；教师职业道德建设的对策，加强领导从上至下高度重视、加强宣传树立先进典范、建立和完善教师职业道德考核、奖惩和监督评估制度。第一章：教师职业道德的时代内涵，建构科学的职业理想，为师者德高；为师者学高，教师要有精深的学科专业知识，有广博的一般性文化知识，有基本的教育科学知识和理论素养；为师者技高；为师者，表率为先。教师要树立正确的教育理念：以学生为 本，以学生为本是当代教育的取向，以学生为本旨在促进学生发展，以学生为本审视教师的教育角色；教学相长，建立平等合作的师生关系，师生平等是前提和基础，主动向学生学习是关键；完善合理的师德内容，热爱学生和为学生服务的职业意识，爱岗敬业的职业规范，严谨治学、学而不厌、诲人不倦的职业品质，教师要终身学习，由教书匠成为研究型教师。第二章教师新育人观念的形成：提高教师职业道德，树立正确的育人观念是实施新教育理念的关键，提高教师职业道德是实施新教育理论的必要条件，树立正确的育人观念是教育理念实施的核心；新的教育理念要求树立发展的学生观，树立发展的学生观，形成“以人为本”的育人观念，以人为本的育人观念的核心是尊重学生的主体性，对学生要进行心灵引导，要善于发掘学生身上的优点，要使学生树立起信心；新时代的教育理念要求树立向学生学习的观念，新教育理念中的教学过程是教学相长的过程，树立向学生学习的观念是教育成功的前提，尊重学生人格，对学生真诚的爱是教师教师教学成功的重要一环。

我把所学的知识运用实践，用自己的言行不断地感悟学生，按时上课，认真批改作业，切实关爱留守儿童，关注学困生的学习提高，关注每个学生的身心健康成长。

第二篇：学习教师职业道德总结

黑田铺乡初级中学

学习贯彻《中小学教师职业道德规范》活动总结

为更好地贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步加强教师队伍建设，全面提高我校教师的师德素养和业务水平，激励和引导广大教师向师德模范学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为。我校根据县教育局《关于学习贯彻〈中小学教师职业道德规范〉实施方案》要求，在广大教职工中卓有成效地开展了学习贯彻〈中小学教师职业道德规范〉活动，现作如下总结：

一、提高认识，加强领导

校务会成员通过认真学习县教育局《关于学习贯彻〈中小学教师职业道德规范〉实施方案》，一致认为：

1、认真做好《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的学习贯彻工作，是新时期加强中小学教师职业道德建设，提高教师师德素养的必然要求；

2、要把师德建设工作纳入重要议事日程，与办人民满意的教育和促进社会和谐发展结合起来。使广大教师增强职业责任感和使命感，树立崇高的职业理想，自觉规范职业行为，争做合格的人民教师。

3、必须以“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，全面落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高扩大教师的职业道德水平为目的。引导全体教师弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德修养，培养造就一支爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、务实进取的教师队伍，为推进学校改革发展作出新贡献。支部一班人在学习贯彻上提高了认识，统一了思想，制定了活动方案，成立学习贯彻落实《规范》活动领导小组。

二、主要做法

在整个学习实践过程中，我们按照上级党委的要求，把学习贯彻〈中小学教师职业道德规范〉活动分为三个阶段：

一是在组织学习阶段。通过师德讲座，观看优秀教师经验介绍光盘，组织召开座谈会、讨论会等形式，组织全体教师认真学习了《规范》全文，并将《规范》悬挂在各教研组墙上，要求全面掌握《规范》的基本内容，把学习《规范》与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规相结合，与深入学习科学发展观、“十七大”报告和胡锦涛总书记“8·13”重要讲话精神相结合，与学习贯彻《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》相结合，通过学习《规范》深化对法律法规和文件精神的理解领会，在此基础上，我们广泛开展了以“规范”为主题的讨论活动。开展“如何争做道德规范标兵”的大讨论。每位教师还结合学习内容撰写了学习笔记和心得体会。学习结束后，学校党支部与每位教师签订了职业道德规范承诺，统一组织了卷面考试。

二是对照查摆分析阶段。我们根据《规范》内容及相关法律法规等要求，结合《邵东县中小学教师“十不准”》和我县教师规范的相关要求，召开座谈会，教研组例会，进行阶段性工作的自我检查和反思。学校上下从校领导到普通员工每个人都要做阶段性的工作小结，写一篇师德建设方面的感言，查摆自己在学习、工作和育人过程中的成绩和不足，开展反思活动。反思自己，是否坚定崇高的人生追求，在思想政治上与党和国家方针政策保持高度一致；是否自觉遵守教育法律、法规和规章，自觉维护教育主权和教师职业荣誉；是否全面贯彻教育方针，教书育人，勤奋工作，甘于奉献，培养学生良好的思想品德；是否正确行使教育学生的权限，一视同仁，不体罚或变相体罚学生；是否刻苦钻研业务，不断注重学习新知识，紧跟新课改步伐，不断提高教育教学水平；是否认真与家长合作，深入了解学生家庭，虚心听取家长意见和建议，热情指导家庭教育；是否坚守高尚情操，不乱收费，不收受学生和家长的馈赠和宴请；是否表里如一，诚实守信，举止文明，模范遵守社会公德，树立教师良好形象。着重查找不符合师德规范要求的行为表现，并针对查出的突出问题，深刻析剖根源，把问题查准、查实、查细、查透。学校还要求教职工所在的教研组、室相应召开本组的阶段性工作总结分析会，由所在教研组的负责人把存在的共性问题上报到校党支部，学期末由校支部在全校教职工大会上进行工作总结，既肯定成绩，又指出不足，达到了查摆，分析和提高的目的。

三是在整改提高阶段。我们通过各种渠道，如校园意见箱、校务公开栏、致家长的一封信，广泛征求社会、家长、学生对学校教师的意见，期中期末考试后，找学生代表座谈，下发课堂教学情况反馈表，进行师德、学情调查，学校对发现的问题认真整理，通过教研组例会、年级组会及全校教职工大会及时向教师反馈，并进行整改提高。通过整改，进一步增强了广大教师的荣誉感和进取心。

四是在总结巩固阶段。我们认真对前一阶段的学习、查摆、整改工作进行认真总结，对取得明显成效的教师及时进行表扬，对存在的问题进一步了整改，通过“回头看”，使不断提高教师的思想道德素质。

三、成效

近一年来，由于我们坚决按照上级党委工作要求，把学习贯彻〈中小学教师职业道德规范〉活动与学校教育教学工作紧密结合起来，创造各种载体，坚持学用结合，推动了学校办学工作的开展。在进行组织学习阶段以来，学校党支部认真组织党员上示范课，各教研组集体备课开展得有声有色，校领导及广大教师认真听评课，正在把学习〈规范〉落实到树立师表形象、提高业务素质和提高育人质量上来。同时，先后开展了中级教师研究课、集体备课评课、初中新教材教学研讨会、“新课程课堂教学设计”教学基本功竞赛、论文交流等教研活动，采取业务学习讲座、图书阅览、观看教学案例、专题学习和继教网的学习等形式，进一步提高了广大教师的师德意识和业务素质，使师生实现了教学相长，推动了教育教学质量的不断提高和办学工作的不断向前发展。一学期以来，涌现出来英语教研组、理化生教研组两个先进教研组、黄胜兰等八名先进工作者、优秀班主任曾依红、秦凤云等12名教师在学校论文研讨、中级教师研究课和基本功竞赛等教学活动中获奖。在第25个教师节来临之际，我校的刘宏伟老师被评为邵东县优秀班主任，高晚阳和刘红霞两位教师所带班级被评为县优秀班级。

四、工作体会及下步打算

从今年三月以来，我们按照教育局的工作要求，认真开展了学习贯彻〈中小学教师职业道德规范〉活动，也取得了一定成效。但是师德学教活动绝不是单纯一项活动就能够达到预期目的，需要我们在今后的教育教学工作持之以恒，为此必须从以下几个途径进行进一步的努力：

1、要继续把实践《规范》贯穿学校教育教学整个活动的全过程，把学习落脚点放在履行各自的岗位职责上，在创建和谐校园、落实教学规范、夯实德育基础、争创人民满意学校等主要工作中积极践行《规范》。

2、加大监督检查力度，坚决杜绝违反教师职业道德行为的发生。

3、要结合当前学校开展的科学发展观学教活动，把学习贯彻〈中小学教师职业道德规范〉活动与其结合起来，以学促用，学用结合，进一步掀起师德建设的高潮。

黑田铺乡初级中学

2009年10月

第三篇：教师职业道德学习总结

教师职业道德学习总结

红石中学

李淑梅

师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。在当前形势下，学校教师队伍强调以师德教育为主线，使广大教师忠于人民教育事业，不断提升敬业奉献精神，为人师表形象和勤勉廉洁作风，树立终身学习理念，增强法治观念与民主意识。我正是这么要求自己的。时代的发展要求教师必须具有良好的政治素质。在人才培养过程中，教师起着主导性作用，教师的政治观点、思想方法对学生的世界观、人生观、价值观的形成产生重大影响，这就要求教师必须具备正确的政治观点、科学的思想方法、坚定的政治信念、较高政治理论水平，同时还要具备较强的民主意识和法治观念。我正是这么要求自己的。

良好的职业道德是教师素质的核心。忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，才能不辜负“教师”这一称号。教师既教书又育人，我认为，教师必须具备良好的道德品质，健全的人格，实现“以德立教”、“以德育德”。我热爱学生，在思想上树立“以学生发展为本，一切为了学生”的教育观念。

我认为现在“给学生一滴水自己要有一桶水”的观点已经落后了。因此我不断完善自己的知识结构，不断学习，掌握新知识，开拓知识面。教育是一门科学、也是一门艺术。科学性要求教师要严谨治学，重规律，我深入了解学生，因材施教，灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展。

在教育教学中。我认真执行《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己。

在今后工作中我还应作到以下几点：一是从民族振兴、国家兴旺发达的层面上认识，我们培养的是国家未来建设的人才，关心今天的学生，就是关心祖国的未来。其二，就是设身处地的为每一个学生家庭着想，当前，每一个家庭只有一个孩子，家家都期盼着自己孩子能成才、成人，而成功与否与我们的教育息息相关。其三，要接受一个现实：学生之间是有差异的，不同的孩子可能在不同的方面获得成功，孩子调皮，犯错误是正常的，要用宽容的心态去理解他们，帮助他们。其四，要采取多种方式和渠道加强师生的交流勾通，促进相互理解，相互尊重，创建良好的师生关系。

第四篇：教师职业道德学习总结

同山中心校教师职业道德学习总结

“学高为师，身正为范”。为了让教师警醒自身存在的师德问题，达到有则改之，无则加勉的目的。3月19日-3月23日，我校组织全体教师认真学习了教育部教师〔2014〕1号印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学职业道德规范》和《教师十不准》等职业道德管理文件。

3月19日下午第四节学校召开职业道德学习动员会。会上校长阐述本次学习的背景和意义，宣读了职业道德学习实施方案，并提出严格要求，本次学习绝不是搞形式，走过场，每位教师都要结合学习，认真剖析自身存在的问题，坚决整改到位。

3月21日下午第四节巩校长带领教师们认真学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学职业道德规范》和《教师十不准》等职业道德管理文件，并对违反师德的行为进行了详细解读；同时减轻学生课业负担，有偿家教、不公正对待学生等备受社会关注的问题，进行了重点强调和要求。希望全体教师一定要结合自身教育教学实际，认真反思总结，提高自身修养。学习后巩校长要求全体教师认真学习、遵守《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学职业道德规范》和《教师十不准》等职业道德管理文件，并结合自身的实际写出心得体会。

3月22日下午第四节，学校组织教师进行心得交流，会上每位教师谈了自己的学习心得，认识到自身还存在一定的问题，他们表示以后要依法执教，严格遵守《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学职业道德规范》和《教师十不准》等职业道德管理文件。在职业道德上对自己严格自律，为教育撑起一片美好的蓝天。

此次学习活动中，全体教师对职业道德又有了一个全新的认识，对自己有了更高的严格要求，更有助于提升教师们依法执教的意识，增强全体教师们的责任感。

第五篇：学习职业道德计划, 总结

学习《教师职业道德规范》计划

砚山中学

学习《教师职业道德规范》计划

为使我们的教师队伍与时俱进，不断适应教育 的新要求新发展，努力打造新时代农村教师队伍，结合市学习贯彻《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》实施方案要求，结合学校教师情况，制定本计划。

一、指导思想：

以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，以科学发展观为统领，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以提高广大教师的职业道德水平为目的，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

二、工作目标：

通过学习教育活动，在教师中倡导爱岗敬业坚定职业信念；培养教师热爱关心学生，诲人不倦的职业道德；强化教师“教书育人“并济的执教理念；使教师自觉加强师德修养和业务学习，乐于奉献，率先垂范，以自己的人格魅力和学识教育影响学生。多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、具体措施：

(一)、加强领导，重视学习。

1、实行校长一把手工程，政教处牵头，把学习任务摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高学习效率。

2、注重学习与实践相结合。在学校常规工作的检查中，把规范实施工作放在首位，并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。

3、做到规范教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，榜样学习和渗透学习相结合，使规范内容入脑、入心、导行。

(二)、加强学习，提高职业道德素养。

1、认真组织学习贯彻《规范》。利用政治学习时间认真组织广大教师进一步深入学习，使广大教师了解新时期教师职业道德的基本要求，深刻领会精神实质和深刻内涵，使广大教师对《规范》的内容和要求入耳、入脑、入心，并渗透到学校日常教育教学活动中，解决教师中存在的职业倦怠、拜金主义，缺少爱心和责任感、体罚和变相体罚、执教不规范等想象，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。

2、认真组织学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，结合继续教育学习，拓宽教师视野，更新教育理念，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）注重实效。

为进一步弘扬“爱岗敬业，教书育人”的高尚师德，继续开展师德标兵的评比及优秀学年组评比活动，树立个人和年级典型，让身边的典型发挥正确的引领示范和辐射作用，使全校形成团结、进取、拼搏的师德师风。对出现违背（规范）要求的个人和年级组，造成不良影响的，实行“一票否决”，并及时采取整改措施，责令限期改正。要求每名教师整理五条教师忌语，作为自己的警示录，重树教师形象。

以教书育人先进事迹报告会激励广大教师的工作热情，以点带面。教师的传帮带使年轻教师迅速成长，使全体教师共同进步。

（四）服务全体学生，树立全新教师形象

1、开展师德建设大讨论活动。对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评。每位教师要写出一篇师德建设方面的感言。

2、开展关爱教师活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，工会通过多种途径积极帮助解决教师存在的实际困难，让她们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

3、继续开展结对子帮扶活动。要求每位教师帮扶一名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，并形成资料，使他们在关爱中健康成长。

4、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高，创建“家长满意教师、社会满意学校”，提高升学率，提高学校知名度。

5、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。

(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。

学习《教师职业道德规范》总结

砚山中学

学习《教师职业道德规范》总结

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新《中小学教师职业道德规范》，根据宜都市教育局关于深入开展学习新《中小学教师职业道德规范》的文件精神，我校认真组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》其具体做法如下：

一、加强领导，明确职责，成立新《中小学教师职业道德规范》学习教育活动领导小组：

二、主要内容：

1、加强学习宣传。制定学习新《中小学教师职业道德规范》实施方案，召开教职工学习新《中小学教师职业道德规范》动员大会，组织全校教师集中学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关的法规文件,并写一篇800－1000字的学习心得。

2、围绕学习新《中小学教师职业道德规范》,开展了讨论活动。

3、通过对新《中小学教师职业道德规范》学习，加强教师自律自警。增强在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”信心和决心；进一步加强自律自警，切实承担起教育者的社会责任，真正关爱每一个学生，为学生的成功人生奠定坚实的基础，让每个儿童在人生航程上激情扬帆。

四、实施步骤：

（一）通过召开学校全体教师会议,制定切实可行的方案，并通过悬挂横幅、主办专栏、学校网站等多种媒体广泛进行宣传，将新《规范》上墙，为讨论活动的顺利开展营造良好的环境。

（二）组织教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、等相关规章，采取集中与个人学习相结合、专题报告与分组讨论相结合的方式组织学习讨论，要求每位教师写出不少于800－1000字的心得体会。

（三）针对活动中学校、领导班子、教师个人存在的问题，进一步收集意见和建议，组织全体教职工深入剖析存在问题的根源，写出自查自纠材料，分别制定整改方案，及时整改提高。

（四）通过召开教师会议等多种形式，诚请学生家长及教师对学校管理工作提出意见或建议，认真整改，及时反馈。对教师个人的讨论、整改情况进行全面检查，对活动中表现突出的个人组织集中交流。

五、收到的成效：

通过全校教师对新《中小学教师职业道德规范》的学习从学校领导到教师个人都能够围绕活动，主动查找工作中存在的主要问题，深刻剖析存在问题的根源，写出深刻的剖析材料。

六、下一步的工作思路：

新学期,我校将继续对新《中小学教师职业道德规范》的深入学习和深入开展讨论活动，在全校教师中进行“养师德、练师能、铸师魂、育新人”师德师风教育活动,紧绷新《规范》这根弦，牢固树立爱心意识和责任意识，积极进取，勤奋工作，为推进我校教育教学工作的全面发展做出新贡献。

中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

《中小学教师职业道德规范》学习材料

主讲：孙厚林

做一名人民尊敬的教师

教师的职业道德可以归纳为三个方面：

一是对国家的责任，对社会的责任。

二是对本职工作的责任，要爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

三是对自己发展的责任。教师要成为一名优秀的教师，真正成为一名教育家，就要努力学习，终身学习，不断提高思想水平和业务能力，逐渐形成自己的教育风格。

新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》正是反映了这三方面的内容。新的教师职业道德规范共六条，比起1997年颁发的《规范》更加精炼，更加集中，更具有时代精神。而且由于广泛征求意见，体现了教师共同参与、共同遵守。我们应该组织广大教师，认真学习这个规范，使它成为每个教师的行为指南，成为促进教师专业发展的动力。

第24届教师节到来了。每到节日来临的时候，我都会想，作为一名教师应该怎样来庆祝自己的节日？有两种心情总是萦绕在我的心头：一种是感到无比的自豪，这一天总有许多学生打电话来，发短信来向我祝贺节日，一种工作的成就感油然而生；另一种心情是感到责任重大，学生是我们民族的未来，教育是民族振兴的基石，使每个学生都能成才，教师要担负起重大的责任！要不断学习，努力提高，适应形势的需要，把自己的工作做得更好，努力做一名值得人们尊敬的人民教师。

加强师德建设 提高教师素质

首都教育系统将以学习贯彻新的《中小学教师职业道德规范》和学习宣传抗震救灾英雄模范教师为契机，狠抓落实，不断创新，我认为应该从四个方面切实加强师德建设。

一是更新思想观念，全方位开展师德建设。将师德建设作为重要内容之一，深入持久地开展教育思想观念大讨论活动。结合贯彻落实科学发展观，将师德建设纳入学校发展的整体规划，贯穿教育教学的全过程，覆盖学校管理的全方位，使师德建设成为教师专业发展的出发点和落脚点。

二是加强制度建设，完善师德建设的基本机制。以新的《中小学教师职业道德规范》为指导，进一步修订完善关于师德建设的各项规章制度，建立和完善包括培训机制、激励机制、监督机制、评价机制和竞争机制等在内的师德建设基本机制，不断推进师德建设工作的制度化、规范化、长效化。

三是大力树立和宣传先进典型。进一步发现、总结和推广先进典型，进一步创新评先进、推先进、学先进的方式方法，充分发挥先进典型的示范带动作用，树立正确的价值导向。

四是将加强师德建设同关心解决教师的实际问题结合起来。在教师待遇、教师发展、教师健康等方面努力为教师多办实事、办好事，讲究师德建设工作实效，使教师多用武之地、少后顾之忧，为师德建设提供保障。

发挥教育工会作用 积极推进师德建设

今年是改革开放30周年。30年间，我国经济社会发生了巨大变化。“市场”代替了“计划”，教育也不可避免地刻上市场经济的烙印。随着一个多元社会的建立，人们的思想观念也日趋多样化。“燃烧自己，照亮别人”、“蜡炬成灰泪始干”等以往赞颂教师奉献精神的价值取向，悄然地发生了新的变化。教师的奉献精神有了新的特点，他们在照亮别人的同时，也热切希望照亮自己，创造自身的工作业绩和丰富的人生。所以，师德建设必须充分考虑社会的发展、时代的变迁及教师职业的演进。事实上，目前出现的某些“师德困境”，正是旧有的师德规范与时代和社会不相适应的必然反映。

这就昭示着我们需要调整“焦距”，更新观念，对以往师德建设问题进行冷静思考。比如，在师德定位上，是不是还欠缺“以人为本”的考量？是不是对教师的职业特点反映不够，有些忽视师德作为道德的本质特性？旧有的师德规范是不是要求太理想化，把只有一部分教师才能达到的道德理想等同于所有教师都必须达到的道德准则？

只有真正合乎时代精神，充分体现职业特点，尊重道德建设规律的师德规范，才有可能得到广大教师的认同，才能切实起到它应起的作用。这次重新修订的《规范》，更加注重从教师职业特点和教师自身发展的角度出发，强调职业精神，尊重道德属性，既看到教师职业神圣性的一面，也考虑到其作为一种社会职业的平凡性；承认教师的职业境界是有层次性的，既有适度超前的高度上的要求，又明确了不许超越的行为底线。相信这样的《规范》一定会有效地促进社会转型期教师职业道德的整体提升。

教师节重温教师的职责

教师职业区别于其它所有社会职业的地方就在于，他所面对的教育对象不是物，而是活生生的人类个体。这些个体各不相同，但都具有独特的价值；这些个体起先都是柔弱的，但只要有阳光雨露，就会长成参天大树。因此，从根本上说，教师职业的神圣就在于它的从弱者出发的意识。传道、授业、解惑并不等于教师职责的全部。教师的职责首先表现在维护每一个弱小生命的独特价值，引领他们实现源于精神内部的，具有个性色彩的社会化过程，激励他们不断地去追求比当下更高、更完善、更美好的自我。因此保护和扶助弱者的意识也就是教师职业的良知。为此，作为一名教师应秉承和发展强大的人道主义精神，实践“以人为本”的伟大信念，接纳并引导来自各种不同背景的不同个体，帮助他们由弱者变为强者，担负起传递历史和人类文明的责任，以其博大的情怀托起希望的明天。

关注孩子们身边的危险，未雨绸缪地保护好每一个孩子，让他们健康安全地成长，这是今天摆在教师、学校、教育主管部门乃至全社会面前的共同职责，作为一个中小学教师，这种职责具有公务性质。有人说，人都是趋利避害的，只有在对自己无害的情况下，才会利他。这是一种推托教师责任的托词，抹煞了教师职责所具有的公务性。为了强调教师对学生的这种具有公务性质的职责。加强对少年儿童合法权益的切实可行的保护，从根本上杜绝伤害少年儿童的事件发生，我们必须要有明确的教师职业规范要求。

新颁布的《中小学教师职业道德规范》是加强教师专业化建设不可缺少的一环。这些规定都很好地体现了教师的职业特征。作为锦上添花，我认为还应有更为具体的行为规范。例如，在对学生进行管理教育，实施教育惩戒时，在发生突发性事件时，对教师的行为都应有更为明确的行为规范要求。