学习《违反职业道德处理办法》总结

第一篇：学习《违反职业道德处理办法》总结

段家河初级中学学习贯彻

《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

活动开展情况汇报

根据旬阳县教体局关于认真开展学习领会《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，要求，为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，我校认真组织教师学习贯彻《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，重温《教师师德规范》等相关规章及构建新课程背景下高效课堂等教育理论，并在全体教师中开展了一次师德师风讨论活动。通过学习和讨论，使我校全体教师形成以敬业爱生、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质和职业道德水平为重点的总体局面。通过本次学习贯彻《中小学教师违反职业道德行为处理办法》活动，进一步反思教师个人在工作实践中存在的不足，师德水平和专业能力得到了进一步提高。具体情况如下：

一、成立学习活动领导机构

1、组长：冯纪顺（校长）

副组长：郑才理（副校长）

曹廷斌（副校长）职责：加强领导，有效安排学习活动的开展

2、办公室：设在政教处，王正林任办公室主任 职责：具体负责学习活动的办公

二、参加学习对象： 段家河初中全体教工

三、开展主要情况：

1、组织召开全体教职工学习宣传大会。

9月11日周四晚上召开了全体教师会议，会上冯校长就全体教职工学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》活动进行了动员讲话，要求大家认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关的法规文件,营造浓厚的学习氛围；各教研组在集中学习的基础上，另以组为单位组织小组学习讨论，还要利用课余时间精读细思,并撰写学习心得。

2、围绕学习贯彻《中小学教师违反职业道德行为处理办法》活动,结合群众路线教育。开展了师德师风讨论活动。具体内容为：（1）要树立什么样的师表形象；

（2）如何履行为人师表、教书育人的职责；（3）尊重学生人格，做学生的良师益友，过去做得如何，今后应该怎么做？

3、向全体学生和教师发放意见征询问卷。收集汇总师生的意见，并向教师反馈

4、要求全体教师对照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》条例及师生反馈的意见开展自查自纠整改活动，主要内容为：（1）查自己是否做到自觉遵守教育法律法规，促进自己更好的爱国守法；

（2）查自己是否做到勤恳敬业，甘为人梯，促进自己更好的爱岗敬 业；

（3）查自己是否做到爱护尊重学生，促进自己更好的关爱学生；（4）查自己是否做到以身作则，情操高尚，促进自己更好的为人师表。

5、撰写学习心得体会，办学习专栏

6、通过对《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的学习，加强教师自律自警。

增强在工作中努力践行热心爱教、文明执教、优质施教信心和决心；进一步加强自律自警，切实承担起教育者的社会责任，真正关爱每一个学生，为学生的成功人生奠定坚实的基础，让每个青少年在人生航程上激情扬帆。

7、树立典型，弘扬正气。

进一步弘扬“在迎接挑战中主动发展，在拚搏奋进中争创一流”的精神，在学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》师德师风讨论活动中，广泛收集教师们的先进事例和典型做法，为年度评优选先积累素材。

四、形成师德师风建设的长效机制

在自查自纠整改的基础上学校将建立健全各项规章制度，形成师德师风建设的长效机制，为学校师德建设提供有力的保障。

总之，我校将在对《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的学习贯彻活动中，深入学习和实践，在全校教师中开展“养师德、练师能、铸师魂、育新人”活动,紧紧围绕师德师风要求，牢固树立爱 心意识和责任意识，积极进取，勤奋工作，为使我校教育教学工作更上一层楼而继续奋斗！

段家河初级中学

2014年11月11日 4

第二篇：教师违反职业道德处理办法

教师违反职业道德规范处理办法

明山区实验小学

教师违反职业道德规范处理办法

为加强教师职业道德建设，规范广大教师的教育教学行为，提高教师依法执教水平，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》制定本办法。

第一条：不全面贯彻党的教育方针、不热爱教育事业、不履行岗位职责、违反国家法律法规、严重违背社会公德的，学校不予聘任。

第二条：向学生散布反中国共产党、反社会主义言论，传播法轮功等邪教组织的歪理邪说，造成恶劣影响的，予以解聘；情节严重构成犯罪的，移交司法机关处理。

第三条：工作日期间，从事经商等第二职业、进行有偿家教的，视情节轻重给予相应纪律处分，直至解聘。

第四条：讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生，剥夺学生考试权利的，给予批评教育；屡教不改造成不良后果的，给予相应纪律处分，直至解聘；有伤害儿童和青少年学生行为，情节恶劣造成严重后果构成犯罪的，移交司法部门追究法律责任。

第五条：乱收费、乱罚款、强制学生购买教学辅导材料，向学生推销商品，向学生家长索要钱物，接受学生家长宴请，经调查属实的，责令退还钱物。后果严重、影响恶劣的，当年师德考核定为不合格，以致给予相应纪律处分。

第六条：工作日饮酒、酒后上课、课堂接打手机，工作时间内做学校明令禁止、与工作无关的游戏、娱乐等活动，经教育不改，参与赌博、酗酒闹事，被公安部门传讯处罚，造成恶劣影响的，当年师德考核定为不合格，给予相应纪律处分。

第七条：不积极参加专业技能培训，抵触课程改革，教学效果差，大多数

学生不欢迎的，学校责令其限期提高，一年后仍不能适应教育教学工作需要的，视其具体情况，给予待岗、缓聘、落聘处理；在义务教育阶段，单纯以学习成绩评价学生，公开排列学生考试名次，歧视学困生，而造成不良后果的，视情节给予相应的纪律处分。

第八条：无端指责、训斥、刁难、辱骂学生家长的，经教育不改，视情节给予相应纪律处分，直至解聘。

第十四条：不服从领导，擅自缺课、旷班，擅离职守，贻误工作，视其情节轻重给予相应纪律处分，情节恶劣后果严重的，予以解聘。

第九条：无正当理由擅自停课，引发学校不稳定，造成不良影响的，当年师德考核不能定为优秀；疏于课堂管理，严重失职渎职，造成严重恶性事故的，师德考核定为不合格，并承担相应的责任。

第十条：举止不文雅，衣着服饰不符合教师职业道德规范要求，经多次教育不改、造成不良影响的，师德考核不能评为优秀。

第十一条：其它违反教师职业道德规范的行为，由学校依据有关法律法规政策，视其情节和后果给予适当处理或处分。

第三篇：屯子二中教职工违反职业道德处理办法

屯子二中教职工违反职业道德处理办法

1、教师诱导和强迫学生购买义务教育阶段规定外的书刊、复习资料等，学校予以批评教育，退赔学生书刊费。情节严重者，上报有关部门处理。

2、教师有侮辱学生人格的语言，有体罚学生现象，造成学生身心受损者教师应向受害学生赔情道歉，体罚情节严重的，造成一定的社会影响，有损学校声誉者，扣发该教师本月绩效工资，若受害者就诊者，该教师负担所有医疗费。并写出深刻的书面检查，当年考核不能得优秀。

3、教师有乱收费或乱补课收取补课费现象者，或借故搭车收费者学校责令退还所有收费，并在本中不评优。情节严重者，上报有关部门处理。

4、教师对工作不负责任，随意停课、调课，不按时批改作业，影响正常教学工作者，学校对其批评教育，并在教师大会上点名。情节严重者，扣除部分绩效工资。

5、教师上课迟到、无故旷课者或在课堂上抽烟者，或使用移动电话影响正常教学秩序，学校要对该教师进行批评教育，责令限期整改。

6、教师有搞封建迷信活动的，传播低级庸俗的思想文化、短信息等违反中小学教师职业道现象者，学校给予批评教育并责令该教师认真反省。

7、教师在校内外做出有损学校声誉的言行，或有损教师形象的活动，本中不评优。

8、教师有向学生家长索要财物者，学校责令其退还所有财物，并向家长道歉。

9、教师在考试中弄虚作假者，学校予以批评教育，并责承做出检查。

10、凡教师不遵守《中小学教师职业道德规范》恣意违反学校规章制度，并无理取闹者，学校可视该情节轻重，上报教育主管部门备案处理，并本不得评先、评优，不得晋升职称。

第四篇：学习违反师德处理办法心得体会

学习违反师德处理办法心得体会

在本月的班主任例会上，彭主任带领我们全体班主任认真学习了《中小学教师违反师德行为处理办法》。该办法明确规定了违反各种师德行为的处理办法，也让所有人再次警醒自己不要触及“教育黄线”.众所周知，师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低直接决定培养人才素质的高低，教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。著名的教育学家陶行知曾说过“学高为师，德高为范。”足以可见，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。接下来，我将个人的学习心得与大家分享

一、热爱每一个孩子，尊重每一位家长。

作为一名教师，首先要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生；其次，对学生要严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；再次，要保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

在教学工作中，我们经常要与不同类型的家长打交道。对于不同的家长，教师要讲究沟通技巧，千万不要去指责、训斥学生家长。对于家长反应的问题，要认真听取并妥善处理。我们要树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育理念。在日常教学中，教师要主动与家长联系，做好沟通交流，取得家长的支持与配合，从而形成教育合力，达到事半功倍的效果。

二、终身学习，不断提高自我素质。

既然我们选择做教师这一行，我们就应该做出一个教师的范。古语云“师者，所以传道授业解惑者也。”教师的职责是教书育人，我认为更多地体现在“育人”二字上。教书不难，育人则不易。这就需要我们教师在教育教学的过程中要与时俱进，不断更新教育理念，完善自己的知识结构，逐步提升自己的教育教学水平。教师要想在教育事业上精益求精，唯有树立终身学习的思想，不时汲取有营养的书籍，才能更好地完善自我。

三、以身作则，以人格魅力影响学生。

教师要求学生做到的，首先自己要先做到，否则，教育将无的放矢。在校园中，教师的一言一行，都成为学生效仿的对象。经常在教学中发现，一个班的学生写字都很像语文老师的字，小班干管理班级时所说的话都和班主任老师一个口吻。可见，教师的言行举止直接影响着学生的健康成长。因此，教师必须要做到淡泊名利，爱岗敬业，善待学生，为人师表，只有这样，才能以自己高尚的人格魅力去影响学生，才能培养出诚信明理、自尊自爱、有创新精神的高素质人才。

综上所述，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施，是为了更好地提醒广大教师严于律己，以诚待人，以德育人，以爱育心。唯有如此，学生才会“亲其师，信其道”,才能有效保证教书育人的含金量。

学习违反师德处理办法心得体会

（二）最近几天，我认真学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，通过本次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。俗话说没有规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。在以后的工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提醒自己一下几点

一、教师是学生的启蒙人、开拓者。然而各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。

二、教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平，所以在教学和课下时刻注意自己的言行，做学生的典范。

三、关爱每个学生的身体和心理健康，让“关爱”成为开启学生心灵大门和知识大门的钥匙。以一颗体贴入微的母亲般的爱心，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当学生处于困境时，及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。

四、公平公正的对待每个孩子，不把学生分为三六九等，一视同仁，宽容每一个学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧地还是顽劣的，让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。不能因为学生家庭文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而对他们有所不同或者是歧视。

五、和学生一起珍惜课堂，享受课堂，不在课堂上强卖教材，不搞有偿补课，让爱充满每个课时，洋溢在每个孩子的脸上。

在以后的工作中，我还要继续认真学习《教师职业道德行为规范》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养。

学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会

（三）第一、无规矩不成方圆，有规范就得严格执行

关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”.教师是学生的启蒙人、开拓者。然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。

从社会期望来看，教师教书育人的工作性质，决定了其社会责任要远重于其他职业。世界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是许多重视教育的国家采取的必要措施。

第二、教师应该以德为本，身正为范

教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

作为教师的我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关心、呵护。热爱学生是教师的天职和美德，教师应当一视同仁地对待所有的学生，绝不能厚此薄彼。尤其是对于有缺点或犯了错误的学生，一定要和风细雨，要多一点耐心，多一点细心，多一点责任心，多一点信心，多一点爱心……遇事一定要冷静，保持平常心。作为教师，要满腔热忱地帮助学生，树立尊重学生人格尊严的法制观念，不歧视学生，更不允许体罚或变相体罚学生。

第三、教师严谨治学，以德施教

热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

作为教师必须要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承知识当成人生最大的追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，在教书育人上取得新成绩。

作为教师一定要能够给自己适度压力，严格要求自己，把“学为人师，行为世范”当成不懈追求，突出爱与责任这个核心。教师从事的是一种特殊的事业，要求教师对待事业要拥有一颗高度敬业的责任心。对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任心。如酒驾的违法行为，就是要我们不要忽视他人和自己的生命。

总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要素质。要加强师德修养，注重小节，增强规范意识，树立全面育人正确理念，坚决不再体罚或变相体罚学生，不再向学生家长推销保险，不做与教师职业身份不相符合的事情，坚决不出现违反职业道德行为，以优异的教育教学实绩、良好的教育教学口碑赢得学校、家庭、社会的尊重，为教育事业增添光彩。

第五篇：学习违反师德处理办法心得体会

学习违反师德处理办法心得体会

学习违反>师德处理办法>心得体会

（一）在本月的>班主任例会上，彭主任带领我们全体班主任认真学习了《中小学教师违反师德行为处理办法》。该办法明确规定了违反各种师德行为的处理办法，也让所有人再次警醒自己不要触及'教育黄线'.众所周知，师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低直接决定培养人才素质的高低，教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。著名的教育学家陶行知曾说过：'学高为师，德高为范。'足以可见，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。接下来，我将个人的学习心得与大家分享：

一、热爱每一个孩子，尊重每一位家长。

作为一名教师，首先要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生；其次，对学生要严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；再次，要保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

在教学工作中，我们经常要与不同类型的家长打交道。对于不同的家长，教师要讲究沟通技巧，千万不要去指责、训斥学生家长。对于家长反应的问题，要认真听取并妥善处理。我们要树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育理念。在日常教学中，教师要主动与家长联系，做好沟通交流，取得家长的支持与配合，从而形成教育合力，达到事半功倍的效果。

二、终身学习，不断提高自我素质。

既然我们选择做教师这一行，我们就应该做出一个教师的范。古语云：'师者，所以传道授业解惑者也。'教师的职责是教书育人，我认为更多地体现在'育人'二字上。教书不难，育人则不易。这就需要我们教师在教育教学的过程中要与时俱进，不断更新教育理念，完善自己的知识结构，逐步提升自己的教育教学水平。教师要想在教育事业上精益求精，唯有树立终身学习的思想，不时汲取有营养的书籍，才能更好地完善自我。

三、以身作则，以人格魅力影响学生。

教师要求学生做到的，首先自己要先做到，否则，教育将无的放矢。在校园中，教师的一言一行，都成为学生效仿的对象。经常在教学中发现，一个班的学生写字都很像语 文老师的字，小班干管理班级时所说的话都和班主任老师一个口吻。可见，教师的言行举止直接影响着学生的健康成长。因此，教师必须要做到淡泊名利，爱岗敬业，善待学生，为人师表，只有这样，才能以自己高尚的人格魅力去影响学生，才能培养出诚信明理、自尊自爱、有创新精神的高素质人才。

综上所述，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施，是为了更好地提醒广大教师严于律己，以诚待人，以德育人，以爱育心。唯有如此，学生才会'亲其师，信其道',才能有效保证教书育人的含金量。

学习违反师德处理办法心得体会

（二）最近几天，我认真学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，通过本次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。俗话说：没有规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。在以后的工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提醒自己一下几点：

一、教师是学生的启蒙人、开拓者。然而各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。

二、教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和>心理健康的发展水平，所以在教学和课下时刻注意自己的言行，做学生的典范。

三、关爱每个学生的身体和心理健康，让'关爱'成为开启学生心灵大门和知识大门的钥匙。以一颗体贴入微的母亲般的爱心，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当学生处于困境时，及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。

四、公平公正的对待每个孩子，不把学生分为三六九等，一视同仁，宽容每一个学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧地还是顽劣的，让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。不能因为学生家庭文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而对他们有所不同或者是歧视。

五、和学生一起珍惜课堂，享受课堂，不在课堂上强卖教材，不搞有偿补课，让爱充满每个课时，洋溢在每个孩子的脸上。

在以后的工作中，我还要继续认真学习《教师职业道德行为规范》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表 ,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养。

学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会

（三）学习13 条教师违反职业道德行为处理办法心得体会 对于从教多年的我，近一段时间，本人根据教育局与学校有关文件精神，采取集中学习与个人自学相结合的学习方法，认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，以下是我对对国家教育局2014 年1 月11 日新颁发的教师[2014]1 号文件学习心得体会 :

第一、无规矩不成方圆，有规范就得严格执行

关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。教师被誉为' 太阳底下最光辉的职业'.教师是学生的启蒙人、开拓者。然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。

从社会期望来看，教师教书育人的工作性质，决定了其社会责任要远重于其他职业。世界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是许多重视教育的国家采取的必要措施。

第二、教师应该以德为本，身正为范

教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

作为教师的我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关心、呵护。热爱学生是教师的天职和美德，教师应当一视同仁地对待所有的学生，绝不能厚此薄彼。尤其是对于有缺点或犯了错误的学生，一定要和风细雨，要多一点耐心，多一点细心，多一点责任心，多一点信心，多一点爱心…… 遇事一定要冷静，保持平常心。作为教师，要满腔热忱地帮助学生，树立尊重学生人格尊严的法制观念，不歧视学生，更不允许体罚或变相体罚学生。

第三、教师严谨治学，以德施教

热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载：去年的全国劳模、北师大林崇德 教授认为，' 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！' 因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会' 亲其师、敬其师' ,从而' 信其道' ,也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

作为教师必须要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承知识当成人生最大的追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，在教书育人上取得新成绩。

作为教师一定要能够给自己适度压力，严格要求自己，把' 学为人师，行为世范' 当成不懈追求，突出爱与责任这个核心。教师从事的是一种特殊的事业，要求教师对待事业要拥有一颗高度敬业的责任心。对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任心。如酒驾的违法行为，就是要我们不要忽视他人和自己的生命。

总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要素质。要加强师德修养，注重小节，增强规范意识，树立全面育人正确理念，坚决不再体罚或变相体罚学生，不再向学生家长推销>保险，不做与教师职业身份不相符合的事情，坚决不出现违反职业道德行为，以优异的教育教学实绩、良好的教育教学口碑赢得学校、家庭、社会的尊重，为教育事业增添光彩。