第一篇:三年级综合实践课总结[精选]
三年级综合实践课总结
综合实践活动课,不局限于书本知识的传授,让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力。通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。综合实践活动课,着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己搜集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来,他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点,遵循“提出问题,收集资料,形成解释,总结成果”研究程序,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放。
我认真制订学期课程计划,精心备课上课,搜集学生的活动资料,努力做到面向全体学生,尊重每一个学生的个性差异,使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。
参与性——能做到人人参加活动,人人都有收获;
自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下,由学生自主完成; 研究性——鼓励在活动中进行探究学习,培养学生的动手操作能力和研究意识;
综合性——注重学科间的整合,培养学生的综合素质; 创新性——在活动中,培养学生的创新意识和创新能力;
系列性——围绕1~2个主题,开展系列活动,使每个活动都形成较完整的体系。
一、综合实践活动课程内容与具体做法
1、举行以“我与奥运”为主题的纪念奥运会300天倒计牌的挂牌仪式,悬挂奥运倒计时牌,每天由一位老师、学生去换牌,并把自己的心愿写在心愿帆船上。
2、举行奥运知识大奖赛。
3、“我与奥运”绘画签名活动。
二、了解净化水的几种方法,运用网络进一步了解水污染的严重性及其危害,意识到治理污水的重要性。
参观纯净水厂。(参观后写参观日记,将外出考察的情况和自己的感受用日记的形式表现出来。)
争当智多星:征集节水小窍门,发倡议:向全校同学发出惜水、节水倡议。并在班级交流,全校推广。
手抄报展评:围绕“生命之源—水”制作手抄报,进行评比。
三、今后思考与发展方向
“综合实践活动课”是学生们最喜欢的校本课程之一,老师们也付出了很多精力和时间,这一课程也得到了家长的称赞和社会的好评,体现了师生的创新精神和智慧,师生收益很大。因此,我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程,鼓励探究式学习,注重综合能力的培养,提倡过程性评价,包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等,针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点,研究并形成我校综合实践活动课的评价标准,着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。
第二篇:三年级综合实践课评课稿
三年级综合实践课评课稿
综合实践活动课强调给学生提供充分的学习自由度以及各种外显的自主参与活动的条件,让学生主动实践和亲身体验。在方式上强调一切有利于调动学生积极性和探索欲望的活动形式。强调多种感官的参与?,活动形式丰富多彩,注重引导学生进行自主探究,发现,从不同的角度发现问题并作出结论,在组织形式上更加灵活,既有个人活动,也有小组活动。总之,在多层次、多渠道的活动方式合作中,把创新的机会交给学生。今天谢老师执教的这节《了解父母之爱 感受父母之情》为主题的综合实践课就充分体现了这一点,本节课是综合实践活动三大阶段中的实施活动汇报交流阶段,虽然还是以小组合作学习为主,教师参与指导为辅,但谢老师却能够结合课程特色、搜寻学生特点、关注课堂生成,从简洁中开创出新的天地。具体来说,本节课具有以下几处亮点:
一、合理的设计中体现明确的教学目标?
这节课一开始,谢老师简短的几句导入语后就把课堂交给了五位实践小组进行逐一汇报,学生们从生病时,生日时,学习中,生活点滴方面汇报了他们的调查结果,老师随机进行了归纳和板书。在汇报交流活动中教师让学生展示相关的图片和文字资料。接上来老师又适时引导学生说说自己想对父母说的话、还有自己想为父母做些什么等一系列的教学设计比较合理。充分体现了让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大的目的,同时让学生学会理解父母,孝敬父母,感谢父母,以实际的行动报答父母的养育之恩。并激发学生感谢、关注父母的情感的教学目标。整节课设计的教学环节,落实了切合实际的“知识与技能目标” “情感与态度目标”,抓住了综合实践课的培养关键。设计得很合理,均符合学生的年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力,运作效果良好。
二、以点带面,组班互动
小组合作学习是综合实践活动的课堂上常用的学习方法,为了学生的个性发展,我们允许学生选择自己喜欢的活动内容做专一的研究。
在本节课上,大家看到了谢老师就是做到了“以点带面,组班互动”,分为用学生喜欢的喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懒羊羊作为小组名称,让小组的组长带动小组成员的参与,通过填写表格的方法让学生向亲人和邻居了解或自己回忆还有自己观察等来了解父母之爱。学生们通过调查、收集相片资料、走访等活动,做足了“实践功夫”。
三、爱的情感不断升华,比较好地体现了教学的层次性。
活动紧紧围绕“了解父母之爱 感受父母之情”,从谈话中切入主题。“表格”的展示让学生的学习热情一下子高涨起来。在对“表格”的介绍与交流中,既检验了学生搜集整理资料的能力,也加深了对父母的敬爱之情。在此感情基础上,引导学生进行配乐表述心声,诗文朗诵。学生在读中悟,悟中读,教师则不露痕迹地将阅读延展到了课外,不但丰富了课堂,而且深化了爱的感悟。接下来的活动延伸环节中牢记感恩日、搜集歌颂父母的故事、诗歌、名言、制作爱心卡等,献出自己的爱,一切都显得那么自然紧凑,给人水到渠成之感。学生在体验父母之爱的之旅中心灵被不断净化,爱心在逐渐升华,表达的欲望也越来越高涨。教师则提供了一个个平台,让他们尽情渲泄,自主表达,实现了语文学习真正的人生价值。
总之,这次活动亮点很多,在彰显教师超前的教育教学理念,匠心独运的设计思想,灵活自如的课堂调控能力的同时,也让学生在爱的氛围中充分地享受了语文。但是综合实践活动课作为一门新兴的课程,具有与其他课程不同的特点,怎样去设计、实施、评价以及怎样真正从走向综合实践活动课到走进综合实践活动课。都是我们在实践中不断探索和研究的问题。
第三篇:三年级综合实践课教案
课题 :
一、我的偶像
教学目标
1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点 :帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备: 收集名人图像 教学过程:
一、提问导入:
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?
2、板书课题:
一、我的偶像
二、新课:
1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导:
(1)将崇拜的浅层发展到深层。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。课题
二、校园安全搜查线 教学目标 :
1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。重点 :提高同学们的自我安全保护。课前准备 :分好小组,每组派发调查表格。教学过程
一、导入:
同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。
二、新课:
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计:
2、校园安全搜查线
课题:
三、意外受伤的原因
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析
重点正确认识导致意外受伤的危险的行为 课前准备:课文图片的投影片 教学过程
一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示课文插图的投影,请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结。
三、板书设计:
3、意外受伤的原因
课题四:果园实践活动
教学目标
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析:
了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备
分好小组,每组派发记录表格。教案《自制贺卡》 目标要求
1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。
3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2.录音机、磁带。
3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程
1.激情导入。
(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
(2)同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。
同学们,师恩难忘,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗?
(学生:好!板书:自制贺卡)
2.学做贺卡。
(1)介绍贺卡样式的制作方法。
(投影出示老师自制的几张贺卡)
①讨论:仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容?
(师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)
②指导:同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
(教师讲解制作的方法和步骤)
(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。
请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。
(学生试制,老师巡视指导)
(3)设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③投影出示学生做的贺卡,评价激励。
3.学写贺词。(1)比较贺词,力求情真意切。
老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?
(投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)
(学生观察讨论)
(2)学生试说。
教师节快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?
①指名学生说说。
②学习小组互说,老师巡回指导。
(3)写贺词。
①导入:大家说的不但投入,而且都包含对老师的敬佩之情,现在就请大家把自己所说的写下来,送给敬爱的老师!
(学生拟订贺词,教师巡回指导)
②交流讨论。
读一读。贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读?
(指名学生读贺词,教师相机指导)
改一改。请大家按照刚才修改的方法,把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺,优美!
(学生交换贺词修改,教师巡回指导)
写一写。贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己的贺词誊写到贺卡上,记住!这是送给老师的贺卡,字可要写的漂亮哦!
·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡,表扬激励。
4.学写信封。
(1)导入:贺卡做好了,我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?(2)指导信封的填写方式。
第一步:邮政编码的书写。
第二步:地址及收信人的填写。
第三步:贴邮票。
(学生练习书写信封,老师巡回指导。)
5.同学们,今天你们亲手做了一张贺卡,送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时,一定非常的高兴,为人们自豪,回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中,好不好?
课题5:活动教案:《标志面面观》
一、活动目标 认知:
1、认识各类标志含义及作用。
2、了解标志分类情况及设置地点。
3、了解人们认识标志与使用标志的情况。
情感:
1、通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识,做一个文明的社会人,具有一定的社会责任感。
能力:
1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。
二、活动准备
1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法,采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
3、商讨活动的计划 引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组,民主选定组长,分工合作,然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题,进行计划书的撰写。由队员们集体讨论,评出最切实可行的一份计划书,完成他们的实践活动。
4、做好器材准备(相机、摄像机、录音机等)
三、活动过程
1、谈话导入 学校附近正大进行管道煤气建设,同学发现道路变小,道路上的标志却增多了,经常有人问我:“李老师这些标志是什么意思?”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣,于是我与同学们一起商量,决定开展“标志面面观”的调查活动,上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组,并制定了每组的调查计划,经过这段时间的调查,同学们一定收获不小,你们愿意与大家一起分享吗?
2、调查汇报,成果展示
(1)小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报,交流评价。
(2)相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。
(3)组织学生认真听取各小组汇报,引导学生们讨论交流: A、听了这个小组的汇报,你有什么收获? B、听了这个小组的汇报,你想对他们提什么问题呢? C、听了这个小组的汇报,你对他们有什么建议? D、听了这个小组的汇报,你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料?
3、调查发现,设计标志 引入:在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方,却没有相应的标志,请同学们发挥自己的聪明才智,设计一些标志,可以独立完成,也可以小组合作。
(1)学生动手设计标志。
(2)介绍自己的标志,说清楚标志的含义,告诉大家将标志设置在何处。
4、课后延伸 通过这次调查同学们收获可真不小!不仅认识了生活中各种标志,还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧;设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议,让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动,用我们手中笔,用我们富有感召力的语言,用我们生动有趣的表演,让人们更好地了解标志、使用标志。
课题6:《奇妙的零》
活动目的:
通过认识“0”,变变“0”,说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”,想象“0”,从而激发学习兴趣和创新思维,培养学生仔细观察的好习惯。
活动准备:
1.布置学生观察生活中圆形的事物。
2.每个学生准备3张大小不同的圆。
3.录音带。
4.有关头饰。
活动过程:
1.在轻快的音乐声中,戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。
(1)激趣引题——认识“0”
4位同学一起问:“朋友们”你们知道我是谁吗?
生1:你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”
生2:你们是我们数学中的“零“ 生3:你们是英语教师的“欧“
齐唱英语歌:A、B、C、D、E、……
师:同学们说得很好,“0”既是汉语拼音中的“喔”,又是数学中的“零”,还是英语教师的“欧”,它为什么会有那么多的名字呢,因为它是奇妙的“0”(板书课题:奇妙的“0”)
师:现在我们来作一个比赛,瞧瞧,我们生活中还有哪些东西是圆圆的?看谁说得又快又对(优胜者奖一面红旗)
学生回答:桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……
师:同学观察得很仔细,生活中,圆圆的东西可多啦!戴:“0”头饰的一个同学站出来说:“不过,我们光秃秃一个圆,一点也不好看,同学们,你们能把我打扮得漂亮些吗?
二、主动探索——变变“0”
师:现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画,把它们打扮得漂亮一些好不好?(动手过程中播放音乐,教师走动观看5分钟后)
师:同学们个个都是聪明的小画家,想象力丰富极了,把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。
三、自主参与——说说、演演“0”
师:现在我们请小画家们把画介绍给大家。(分成四组,请出代表依依进行)
第一组:
生1:我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针,你们看,圆就杨了手表,它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。
师:同一年级的两个学生,在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家,而B却没有成就。
生2:因为A能珍惜时间,认真学习,而B却报着明日复明日的态度,只顾顽玩,浪费了学习的大好时光。
师:这信同学说得真好,时间对每个人来说是很富贵的,我们要珍惜时间,学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。
师:看第二组把“0”变成了什么?
生1:人把零变成了乒乓球、篮球、足球,人最喜欢踢足球,我的理想是长大了当一保国家运动员,长期以来,中国足球处于低谷状态,从未入选奥运,2008年北京申奥成功,给中国足球带来巨大机遇,能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿,现在我一定要努力学习,强健体魄,为中国足球冲出亚洲,走向世界添砖加瓦,圆2008年的北京足球梦。
师:那第三小组又把“0”变成了什么? 生1:大家看我把“0”变成了太阳,点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线,嘿,圆就变成了一口井,请看表演《井底的小青蛙》
师:你们知道青蛙为什么脸红了呢?
生2:因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师:好,那我们一起来失常吧!
生3:我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状,变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。
师:对呀,我们的班级围成一个圈,我们的学校那么多班级围成一个大圆,我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。(出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。)让我们用智慧和才干建设美丽的家园,不久的将来,我们不会乘上火箭飞上宇宙,飞向美好的未来。
全班齐唱:《跨世纪的一代》,4位同学上台伴舞。活动结束。活动课
课题7:《走进秋天》
活动场地:室内
活动目的:
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点:让学生体会、发现大自然的美。
活动难点:学生创作是本课难点
活动课时:一课时
活动准备:
老师准备课件、录音机
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程:
一、导入
(出示课件)同学们,请看显示屏上的这幅图,画的是什么季节?(秋季),你们喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么? 生:我喜欢秋天的碧空。
生:我喜欢秋天的阳光。
生:我喜欢秋天的果园。
……
师:今天,我们就一起走进秋天。(板书课题)
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点,都有各自的美,你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢?
生:老师,我想朗诵一首诗来赞美秋天。(生朗诵诗)生:老师,我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。(生唱〈丰收之歌〉)
二、协同创作
导语:就请同学们组成协作小组,用不同的方法来表现秋天的美吧!
各协作小组自由创作。
(1)知识小组
(2)收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有:立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节,中秋节是我国的传统节日,在农历八月十五这一天有赏月,吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有:
一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末
(2)美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”,请几个同学在黑板上协同作画。
(3)手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
(4)朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
(5)舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
课题8:《我爱学校》
一、活动背景:
学校是学生熟悉的场所,是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水,有画不尽的色彩,写不完的诗篇,唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点,充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景,引导学生深入了解学校,把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起,把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性,实践性,活动性和开放性,着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
二、活动目标:
1、情感目标:了解学校,使学生获得亲身体验,激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。
2、能力目标:
(1)培养学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
(3)通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。
3、知识目标:学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
三、活动计划:
活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。
1、调查时间:二周
2、调查内容:学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。
3、调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式:学生习作、图画、相片、歌唱,学生谈经历体验,心得体会。
四、活动准备:
1、教师设计引导性的问题,帮助学生了解学校各方面的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况,收集相关的资料。
3、指导二位学校小记者进行采访。
五、设计意图:
本节课主要抓住课题中的“爱”字,通过学生的介绍,让学生体会到学校规模大,环境美,设施全,荣誉多,值得我们爱。在此基础上,升华学生的感情,使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情,升华主题。
六、活动过程
(一)导入
同学们,我们已经在学校学习生活了四年了,你们爱学校吗?好,这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢?
(二)美丽的校园
1、检查调查了解的情况,导入新课
(1)师:老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况,不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下,你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报,摆出自制台标。板书:规模、设施、环境)。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场,想对大家进行采访,现在,让我们以热烈的掌声欢迎她!
(2)小记者:同学们,我们是星星广播小记者,我们想更深入地了解我们学校的情况,大家愿意接受我的采访吗?
2、介绍学校规模。(1)小记者a:大家好,人家总说我们学校规模很大,你们通过调查了解,知道了那些情况?能具体帮我介绍一下吗?
(2)学生自由回答(占地面积大,建筑面积大、学生人数多,班数多,教师人数多)。
(3)小记者b:思佳,通过采访,你有什么感想?小记者a:通过采访,我觉得我们学校的规模可真大啊!(板书:大)
(4)师小结:你们知道吗?我们学校是外砂镇规模最大的一所小学,不仅规模大,而且设施还很齐全呢!
(5)小记者:是吗?那我得继续采访一下设施组的同学。大家好,请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?
3、介绍学校设施。
(1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)
(2)小记者a:你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?
(3)学生讨论回答。
(4)小记者b:我们学校的设施真是越来越多,越来越现代化。
(5)师小结:是的,全面实施素质教育,办现代化学校,需要现代化的设施,我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书:全)
4、介绍学校环境。
(1)小记者b:思佳,刚才下课的时候,我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!记者a:是吗?那我们去采访一下调查环境的同学吧!通过调查,大家觉得我们学校美不美?(美)你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。
(2)学生讨论回答(树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……)(板书:美)
(3)小记者:学校环境真美啊!你们能告诉我,我们学校为什么会这么美吗?(4)学生讨论(学校的领导管理得好,老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生,不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识……)
(5)小记者a:看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b:这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。
5、我爱美丽的校园
(1)师:通过大家的介绍,我也感到校园的美。接下来,让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)
(2)小结:听了大家的介绍,看了录像,大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、环境美,我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(华侨、政府、热心人士……)华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢?(希望我们……)
(三)我为学校添光彩。
1、小记者a:老师,我们学校条件这么好,成绩一定是很棒吧!(是的。)同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?(生答略)
2、师:现在请各组的同学把收集到的材料整理一下,等会每一组派代表向小记者介绍。
3、小记者采访(学生介绍学校的荣誉)
4、小记者a:我们学校的荣誉可真多啊!(板书:多)作为蓬中华侨小学的学生,你们会不会感到很自豪呢?那大家喜欢学校、爱学校吗?(板书:爱)准备用什么方式来表达对学校的爱呢?
5、学生自由回答(通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)
6、记者a:通过这节课的学习,我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱,让我们共同努力,为学校添光加彩,把我们学校建设得更加美好!
7、师:作为蓬中华侨学校的学生,我们要做到:今天我们以学校为荣,明天学校以我们为荣。学校环境优雅,设备齐全,她既是我们的学园,又是花园、乐园,我们能在这样的环境中学习,(四)唱《校园的喜悦》结束全课。
课题9:《头发》活动设计
一、主题的选择:
随着年龄的增长,孩子们已经渐渐地开始学着打扮自己了。一天在上课时,我发现班里有一名女同学把头发的刘海染成了黄颜色,由此,我的心中萌生了一个想法:要让学生认识到发型和颜色只有符合身份,这样才是美丽的。我刚一提出主题,学生们也表示对此很感兴趣,于是我们围绕“头发”这一主题展开了数节的教学活动。
二、活动目标
1、引导学生从各种途径中获取关于头发的信息,激发学生的学习的兴趣。
2、培养学生整理资料的能力。
3、教会学生观察并感受身边的小科学,让他们用自己的头脑去思考,用自己的小手去实践。
4、通过与人交流,开阔思路,丰富知识,体验成功的喜悦。
5、通过大量的调查活动、探究活动、设计活动及评价和交流分层次提高学生的自主学习能力、合作能力及综合实践能力;
三、时间分配
这一主题活动分为三阶段:开始阶段(收集、准备、讨论阶段)、发展阶段(分类整理阶段)、结束阶段(组织、展示阶段)从这三个阶段可以清楚的看到学生自主学习的成长痕迹。
第一阶段让学生运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源,通过谈话、讨论等活动唤起学生的经验,为活动的顺利进行奠定了良好的基础,让学生从中得到信息。同时又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让学生通过已有的经验知识进行大胆的创作,通过做手抄报等活动,帮助学将已有的表象进行再造,使普生的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展示的形式来汇报,可以帮助学生回顾自己做了些什么、知道了些什么,体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的想,充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环,渐渐深入,应捕捉住教育的时机,使生成与预设达成一致,提高了学生全面的发展。
四、活动过程
(一)、激发学习兴趣
1、听音乐,做律动(《理发师》)
2、导入:
同学们,你们看,老师今天的头发有什么变化?(学生畅所欲言)你们真是个细心观察的好孩子,将来你们一定会成为非常了不起的人。前一阶段,我们针对头发这一主题,展开了一系列的调查,同学们一定有许多的收获吧,想不想拿出来与其他同学一同分享呢?那还等什么,让我们一同交流一下吧。
(二)、成果展示
师:老师也做了许多的努力哟,首先请同学们跟着老师一同来看一段短片(先播放课件,卡通的头发动画片,再播街上抓拍到的行人的形形色色的发型)
哪一小组愿意跟老师比一比,赛一赛,看看是你们的资料多,还是我的资料全。
汇报组一:头发的秘密
(由这一组学生来解答上一节课同学们提出的问题)汇报组二:头发的用途
通过学生的采访各种职业的人,找出问题的答案)汇报组三:头发的保护
(把自己找到的资料用生动的表演形式告诉同学们)汇报组四:发型的发展
(主要研究的是发型与我国时代变化之间的关系)
三、发型的设计 的确,头发在我们的生活中扮演着十分重要的角色,那么,下面请同学们为你的小伙伴,也可以是给自己设计一款适合的发型,并说出你设计的这款发型的含义。
哪组同学愿意展示给大家看一看,说一说你是怎样设计的。(学生展示自已的设计成果,并且说出自己的设计意图)
四、小结:
在本次活动中,同学们都能积极的参与到其中,不但了解有关于头发的知识,还知道了作为学生,我们应该如何打理自己,使自己更加健康的成长。
课题十: 爱护水资源
目的: 我们选择了“爱护水资源”这一课题开展综合实践活动,让学生在不断地体验、实践中发展对自然的关系和强烈的社会责任感。增强学生的环境意识,激发他们爱护水资源、珍惜每一滴水的决心,从我做起,保护好人类赖以生存的水环境。
教学准备:
1、搜集资料,了解水的一般性质和水的作用。
2、通过各种有效方法,了解我国水资源情况。
3、就近观察有哪些水浪费和水污染的情况,可搜集有关图片、文字等。
步骤:
1、先选题------《爱护水资源》
2、设计方案-------了解水的一般性质及作用、了解水资源及我国缺水情况、提出号召“节约用水、保护水资源我先行”
3、小组合作与分工
学校调查组: 调查学校有没有浪费水的现象.家庭调查组:调查家庭有没有浪费水的现象.社会调查组:调查社会上有没有浪费水的现象.水资源组:调查废水,污水对人的危害.小测量组:测量没有关好的水龙头,一整天能流多少水.调查形式:上网搜集,剪报,日常记录,4、各小组定好方案,各就各位进行调查、收集资料等。
5、成果展示:举行“护林水资源”的图画比赛。
6、结题反思延伸拓展。水在生活中无处不在,人类生活中每时每刻都缺不了水,而现在随着社会经济的发展,水资源却受到不同程度地污染,水资源荒竭敲响了人类护水、节水的警钟。我们应该从小就让学生了解有关水的知识,激发他们护水、惜水的激情。通过“保护水资源”活动主题的研究,让学生意识到保护水资源的重要性和紧迫性,养成学生良好的节水,爱水习惯.
第四篇:三年级综合实践课教案
三年级综合实践课教案
————愉快的夏令营
教 材 分 析
本课以趣味化的游戏激发学生的学习兴趣,吸引学生主动地参与活动,从而在轻松的玩乐中温习本学期所学的各类知识。教学活动大致可分四个节目,对孩
第一项:插旗子 是一个听辨歌(乐)曲的练习。山谷里有若干面彩色小旗,旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的啰嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。听老师播放音乐,选择相应的旗子“插”
第二项:拾贝壳 是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上有几种贝壳,贝壳上面分别有×-、×、×等节奏。听教师或同学拍击节奏,分别选择贝壳排列起来。
第三项:放风筝 放风筝的同学每人唱了一首歌,请你从中选择一首,并完
第四项:选一选,打一打 在课本上出现了三首歌曲的小图,有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》,请同学们自选一首歌曲,分小组讨论,自
教 学 目 标
教 学 方 法
合作学习法 评估交流法
教 学 重 难 点
把学习的主权还给学生,引导学生快快乐乐地参与活动,轻轻松松地掌握知识。
教 学 准 备
多媒体设备 电子琴 打击乐器 小奖品 教 学 过 程
一、组织教学
1、课前交流
关心学生,让他们感到放松、温暖,可以问几个小问题,也可以请孩子们展示一番。2
3、导语:小朋友们,今天你们穿得可真漂亮。哦,原来是天气慢慢热起来,大家都迫不及待地穿上了美丽的夏装呀!你们喜欢夏季吗?为什么呀?
(请学生随意说说自己的看法)
4、讲得好极了!那你们想不想和张老师一起走向大自然,去倾听夏天的声音呢?
5、多媒体播放《夏令营》。
二、感受夏天
1、欣赏了之后,你有什么想说的?
2、这时,你最想做的事是什么呢?
3、出示:风景图片
来,张老师就先带大家去领略一番祖国娇丽的风光,看看哪里好玩。瞧!唱起“今天的天气好晴朗,处处好风光……”晴朗的夏天多美啊!想去玩玩吗?到海边去拾拾贝壳,在草地上放放风筝,多有意思啊!
4、夏令营是好玩,可是,我们去野外要特别注意安全、守规则,还要有比较强的独立能力,你有信心吗?
5、让我们出发吧!师生随音乐声有节奏地律动。
三、游戏闯关
1、第一关游戏——插旗子(1)导:看!这里就是我们夏令营的第一站,听好游戏规则吧!
(2)指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称,回忆并试着哼出歌(乐)
(3)听教师点播歌(乐)曲,学生在自己课本的小旗子上写出顺序。集体完成(4)比一比,谁最先闯过第一关。(单独、勇敢地面对挑战)
2、第二关游戏——拾贝壳(1(2(3(4)分小组编创节奏,并要求编创的节奏有结束感。(5
3、第三关游戏——放风筝
(1)导:你们放过风筝吗?放风筝都要注意什么呢?(如:速度很重要;不能和其它的风筝碰线等)说得可真好,不过试了以后,我才知道你们到底有多
2)带领学生复习风筝上的七首歌曲,方式可以由学生提建议。
(3)分小组开展背唱歌曲的活动,每人选择一首歌,背唱给小组同学听,由小组同学评定。
(4)你们能把这七只风筝都成功地放飞到空中去吗?
4、第四关游戏——选一选、打一打
(1)请小朋友们观察图片,看图猜歌名,再分别唱
(2)师生交流:用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏,用什么样节奏型比较合适?
(3)按同学选定的方式试一试,确定一组伴奏方式,由小组同学选唱其中一首歌曲,两三名同学伴奏。
(4)分小组进行讨论,以小组的方式集体参加为其它两首歌曲中的任意一首创编节奏伴奏,比一比哪一组的伴奏与歌曲最协调一致,效果最好。(5)交流评一评,请学生发表意见并说说理由。给每一组参与者以鼓励(通
四、课堂反馈
1、课堂表现
采用多种的方式开展评价(生评生、生评师、师评生),使教学活动充满
2、课堂小结
(1)这堂课,小朋友们的表现都不错,所以一定学会了不少知识和本领吧!能和大家说说这次夏令营的感受吗?(2)师生互相交流感情。
(3)今天我真开心,你们呢?这可真是一次令人难忘的愉快的夏令营啊!
3、课堂祝语
谢谢大家这堂课的配合,祝我们可爱的小朋友们每一天都活泼快乐!
4、师生再见
第五篇:综合实践课总结
综合实践课总结
这学期是我第一次担当综合实践活动课的教学。虽然是麻烦一些,辛苦许多,但是我觉得也和学生一起经历了很多有意思的教学时光。
一、万事开头难
开学初,当我得知需要担当这门课程的时候,我心里是很没有底的。因为平时我从事的都是语文教学或者与语文教学相关的学科,比如传统文化、写字课、读书会等。像这样和语文似乎不沾边的课程还真没有尝试过。这门课的课程标准是什么,教学理念是什么,需要哪些基本的教学策略,采取哪些基本的教学方式方法,都还没有头绪。王主任很懂得这些情况,多次找到我、丽丽、静静专门指导,召开学期方案交流会的时候也是提醒我们要多学习、多借鉴,做的好的地方给予我们鼓励。在开会的过程中,我从有经验的老师那里获得了这样的一些理念:研究任务细化,小组分工合作,实物展示,开展实践活动等等,这给我多少指明了一些方向。我们三个经过商讨,制定的学期活动主题是“探索秋天”,在逐步完善以后大体形成了三个小模块——秋天与生活、秋天与文学、秋天与科学。到这时,开学大约也得半个多月了,我们心里算是有些数了,但是具体的实施措施还没有眉目,只能边教边想办法了。
二、初试有成效
我们探究的第一个模块是“秋天与生活”,我的设想是让学生从身边的现象入手感受秋天的来临、感受秋天带来的变化。我设置了四个小课题:“秋天的天气、秋天的植物、秋天的动物、秋天的人们”,让学生任意选择一个内容开始观察。当时天气不但不冷,还有些暖热。但是很多现象都在说明秋天已经走进了每一个人的生活:昼夜温度相差较大,校园里的白蜡树的叶子已经变黄了,秋雨也一场连一场地下着,人们穿上了秋装,农村里的秋味更加浓厚。身边的生活正在因为秋天的到来在悄悄发生着变化。“秋天与生活”的探究一共持续了大约五六周,选择课题明确任务以后,学生有一周是在校园里观察秋天,用我教给的观察量表记录现象,有两周是学习写秋天的观察日记,有一周是汇报交流,有一周是全班分成八个小组到校园里给秋天拍照,有一周是交流拍照情况。每一次的活动孩子们都很积极,尤其是拍照令人最难忘。那天的综合实践课上,七个带着照相机的同学和我任组长,带领全班同学在校园里拍照,孩子们很认真,也很有秩序,小组合作效果很好,拍下了无数好照片。可以说,这第一个版块的探究取得了令人兴奋的效果,学生在轻松而有趣的实践活动中收获知识和技能,给我们师生都带来了乐趣。
三、视导促提高
一年一次的教育局视导要开始了,我们学校的老师们都紧张起来,投入了积极的准备之中。这可难为了我们:我们准备什么内容来迎接视导呢?我主动承担起了这次主备的任务。我决定上一节“秋天与科学”汇报交流课。既然是汇报交流,那么课前就要做好充分的分工调查记录工作。这次我制定了八个小课题:
八个小组分别承担的任务是:
一组:秋天的树叶为什么会变颜色? 把资料做成幻灯片发到老师邮箱。
二组:秋天的树叶为什么要落下来? 把资料做成幻灯片发到老师邮箱。
三组:秋天的动物都在忙些什么? 制作动物的头饰,表演它们秋天在忙些什么。
四组:鸟儿为什么会飞向南方? 将资料用文字的形式呈现,在课上读出来。
五组:秋天的霜是怎样形成的? 将资料用文字的形式呈现,在课上读出来。
六组:记录一周的气温,算出高温和低温的平均值。制作温度量表,每天都要记录。
七组:人为什么要春捂秋冻?怎样提高抵抗力? 将资料用文字的形式呈现,在课上读出来。
八组:收集秋天成熟的种子,用纸包起来,写出它们的名称。每个同学到台上说一点与这种种子有关的话语。
任务布置下去几天,我做了检查,督促没做好的同学要认真去做,并且我把发到邮箱的幻灯片加以整理,做好了上课的各种准备。当然,我们班没有抽到综合实践课,但是我们仍然按照准备的课上。这次的汇报交流整整用了两节课,孩子们有的上台展示内容丰富的幻灯片,有的读带来的资料,有的表演秋忙的动物,有的公布十几天的高温、低温平均值,有的展示秋天的种子。可以说,孩子们很认真积极,也感兴趣,我也感到很有意思,还比较轻松。
四、明年新计划
就这样在两个多月的时间里,我们一步一步地开展活动,完成了“探索秋天”三部曲:秋天与生活、秋天与文学、秋天与科学。在这个过程中,我发现孩子们用眼睛去看,用耳朵去听,用手去找,用心灵去体会,各种感官被调动起来参与活动,拉近了与秋天的距离,掌握了秋天的一些知识,感悟到了秋天的特点。明年春天,我打算开展的主题是“有趣的职业体验”,希望孩子们能在体验中有更多的收获和提高。