第一篇：三年级上册综合实践课教案
主题活动一
第一课时：体验手的灵巧 教学目标：
1、让学生认识到手的功能。
2、让学生体验手的灵巧。教学过程：
一、游戏导入。
1、猜谜。五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（手）
2、说说手的用处。
3、手型游戏，初步体验手的灵巧。
4、说说游戏后的感受。
二、动手折风车，体验手的灵巧。
1、教师教学生折风车。
2、在制作过程中，学生可按照自己的方法制作风车。
3、学生展示自己所折的风车。三．折纸作品展览会
1、学生折出自己喜欢的图形。
2、将自己所折的东西介绍给其他同学，并说说折的方法。
3、搜集学生们所折的东西，召开折纸作品展览会。
四、小结
手是我们身体不可或缺的重要器官，它在我们的生活中发挥着重要的作用，我们除了用手折纸外，还能用手干什么呢？
第二课时：手与工具 教学目标：
1、2、让学生明白手的用处。让学生体验手与工具的结合。
教学过程：
一、谈话导入1、2、想想手有哪些用处？
我们生活中的许多事物是用工具来做成的。手的灵巧在很多时候体现在对工具的使用上。
二、新课展示
1、小组合作完成书第5页上面的调查表。
2、汇报调查表，学生补充。
3、熟悉生活中人们常用的一些工具。小组合作完成书第6页上面的工具图表。教师相机指导。
4、汇报交流，说说这些工具的名字以及用处。
5、师：除了书上这些工具，你还知道平常生活中常用的工具吗？
6、学生讨论交流。
7、说说对不同工具的使用，结合书第7页上面的图。
8、你还会使用哪些工具，是如何使用的，与同学们一起分享。
三、小结
利用课余时间，在家长的指导下，学习新的使用工具的方法，掌握更多工具地使用，并说说自己的使用心得。
第三课时：在动手中开展研究 教学目标：
1、锻炼学生的动手能力。
2、引导学生将手与脑相结合，积极进行研究。教学过程：
1、游戏导入。手型游戏
模仿动物、一枪四鸟、一边倒
2、汇报同学们在家里新学会的工具以及国庆节期间在家里所做的事情。
3、出示纸飞机。
师：孩子们，都会折飞机吧。现在布置新的任务，利用自己的方法折纸飞机。
4、学生动手折飞机，教师巡视指导。
5、教师宣布规则：
（1）两人或者三人一组合作，一人进行飞机试飞，一人进行记录，两人一起讨论飞机整改，以达到最好效果。
（2）试飞十分钟，小组推选一人参加飞机试飞比赛。（3）评出最佳纸飞机。
6、学生自由试飞活动，教师巡视指导。
7、组织学生进行试飞比赛，选出最佳选手。
8、请学生谈谈自己的试飞心得，同学们一起讨论总结。
9、师：说说通过这节课，有什么收获。
10、学生讨论发言。
11、教师总结：我们平时在使用工具时，要多动脑、多动手，将手、脑结合起来，这样我们才能更好地将工具与手结合起来。
主题活动二 穿针引线 点缀生活
第一课时：生活中的针与线 教学目标：
1、让学生了解针线在生活中的作用。
2、教会学生使用针线手工。
3、教会学生制作沙包等其他简单手工。教学过程：
1、师：针线是我们日常生活中不可或缺的伙伴，你知道针、线的作用吗？
2、学生讨论发言。
3、师：你使用过针吗？
4、出示一些由针线缝制的饰品。
5、出示有关人类使用针线的资料。
6、要求学生拿出事先准备的针、线，先让学生自己试着穿针引线，教师巡视。
7、教师拿出针、线，演示给学生看如何穿针引线，教师边演示边口头说步骤。
8、让学生试着自己利用教师所说方法进行穿着引线，教师巡视指导。
9、相互介绍自己使用针线的方法和感受。
10、出示事先做好的沙包展示给学生看。
11、让学生拿出材料，一步一步指导他们做沙包。（1）准备长方形的布片一张。
（2）将布片对折，缝上两边，成口袋状。（3）将口袋里子翻出来，隐藏缝头。（4）将小沙包内装上河沙，封口。
12、展示自己所做的沙包。
13、引导学生利用针线学做其他的简单手工。
第二课时：走进纽扣世界 教学目标：
1、让学生学会如何缝制纽扣。
2、教会学生自己的事情自己做。
3、学着帮家长缝制掉了纽扣的衣服。教学过程：
1、看书上图片。师：按照我们的生活经验帮帮这个小女孩吧！想一想，要把纽扣钉牢该怎么做呢？应该怎样正确使用针线呢？
2、复习使用穿针引线的方法。
3、拿出事先准备的纽扣。
4、同学讨论交流应该如何缝制纽扣。
5、教师拿出纽扣，介绍交叉钉扣法和平行钉扣法。
6、教师现场演示，口头述说。
7、让学生自己试试，教师巡视指导。
8、让学生相互介绍自己是怎么订纽扣的，找出不足之处和成功之处，并介绍经验。
9、根据同学们总结的，再次修改自己订的纽扣，争取订得更好。
10、找一找：在大家的缝制作品中有多少种钉扣法？自己给这些钉扣法取个形象的名字。
11、选择自己喜爱的钉扣法再次进行练习。
第三课时：精美的针线艺术 教学目标：
1、让学生了解针线在艺术中的作用。
2、学生动手制作一件小背心，锻炼动手能力。教学过程：
1、给学生看一些精美的针线服饰作品。
2、让学生说说看后的感受。
3、师：精美的服饰来源于巧夺天工的缝纫艺术，你能看出针线在其中的作用吗？
4、拿出一件制作的小背心，展示给学生看。
5、师：自己想动手做一件小背心吗？想一想应该有哪些步骤呀？
6、学生讨论交流。
7、教师指导学生制作背心，学生跟做。（1）将布料对折、再对折。
（2）先画袖口、领口，再剪去阴影部分。
（3）将裁片打开，把两片背心料的袖孔、领口、下摆等用针线缝好。（4）一件小背心就缝好了。
8、展示自己所制作的小背心，同学讨论提出意见。
9、师：你认为在小背心上还可以加点什么？学生说说自己的看法。
10、师：回去以后在自己制作的小背心上，加自己的小设计。
主题活动三 编织技术
第一课时：了解编织的历史 教学目标：
1、让学生了解编织的历史。
2、让学生对编织感兴趣并搜集资料。教学过程：
1、师：编织作为民间传统工艺，已经广泛运用于现代生活中。精美的服饰来源于机器纺织，纺织又与编织有着不解之谜。你知道编织的历史吗？
2、教师出示编织图片。
3、让学生交流事先准备的编织历史的资料。（1）哪些材料可以用于编织呢？（2）了解我国古代有哪些编织品？（3）编织的起源。（4）少数民族的编织技艺。
4、教师也给学生介绍自己搜集的编织历史资料。
5、学生以小组形式整理、记录收集的资料，古代的编织采用了哪些工具和材料？
6、学生整理好后，分组进行汇报交流。
7、比较古代编织工具和现代编织工具的区别和联系。
8、学生讨论交流，说说我们的发现。
第二课时：小小钩针魔力大 教学目标：
1、让学生了解钩针的用法。
2、让学生初步会用钩针。教学过程：
1、欣赏教师带来的几幅作品。
2、说说看了作品后的感受。
3、师：这些编织作品太美了，让我们一同来探究它们的制作方法吧！
4、这些作品有什么特点？编织这样的作品要什么工具和材料呢？
5、学生与教师一起讨论交流。
6、拿出事先准备的钩针和线，讨论该如何进行钩针。
7、教师让学生看书，介绍基本针法。
8、教师教学生使用针法：
（1）钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。（2）按箭头方向移动针，绕线。（3）按箭头方向从开口中拉出线。（4）将线端带出来。（5）最开始的针圈完成。
9、学生利用钩针进行练习，教师巡视指导。（钩针对于学生比较难，教师要加强巡视指导）
10、要求学生回家练习。
第三课时：小小钩针魔力大 教学目标：
1、学生继续练习钩针的针法。
2、让学生学会钩圆片。教学过程：
1、学生复习说说钩针的步骤。（1）钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。（2）按箭头方向移动针，绕线。（3）按箭头方向从开口中拉出线。（4）将线端带出来。（5）最开始的针圈完成。
2、让学生继续练习钩针训练，教师巡视指导。
3、教师教学生钩圆片。（1）钩4-6针辫子围成圆圈。
（2）绕圈钩，并适当加针。（如隔1加1或隔2加1）（3）钩到自己觉得合适的大小即可。
4、学生练习钩圆片，教师巡视指导。
5、学生提出困难的问题，教师与学生一起解决。
6、展示自己所钩的圆片，学生参观讨论。
7、要求学生回家练习。
主题活动四 美化我的小天地
第一课时：整理房间 教学目标：
1、让学生知道整理房间的步骤。
2、教育学生要爱护自己的小天地，懂得美化自己的小天地。教学过程：
1、孩子们，平时你们大概什么时间收拾一下你的书包、书籍、衣物和你的小天地呀？
2、学生发言。
3、师：今天就让我们一起来整理整理自己的书包和抽屉。首先，根据你平时收拾的顺序，自己打理自己的书包和抽屉。收拾好了的小朋友，可以和同学交流一下你整理书包和抽屉的方法。
4、学生开始行动整理，教师巡视。
5、学生展示自己的整理结果，教师和学生们一起查看并总结。
6、师：在整理自己东西的时候，有没有同学有什么疑问的？自己一直没有做好的，提出来，大家一起帮你解决。
7、同学们提出难题，教师和其他同学帮忙解决。
8、师：今天，我们不仅将自己的书包和抽屉整理好了，我们一起发挥班级的力量整理整理我们的教室吧。首先，仔细观察教室，我们需要整理哪些地方。
9、学生观察罗列清单。
10、教师根据学生罗列的清单安排学生进行整理。
11、学生展示成果，教师评价。
12、总结：通过今天的学习交流和实际动手操作，同学们学会了如何整理自己的书包、抽屉等，那请你们运用你们所学到的办法，回家整理整理自己的小天地吧，你们可以将你们整理好的房间用画画的形式展示出来，供大家欣赏。
第二课时：制作与装饰 教学目标：
1、知道如何美化自己的小天地。
2、会利用装饰物装饰自己的小天地。教学过程：
1、师：孩子们，你们的小天地是什么样子的呢？能跟我们说说吗？
2、学生各自说自己小天地的样子。
3、如何美化我们的小天地呢?
4、学生交流讨论。
（1）折千纸鹤、小星星、卷纸陀螺，串起来做门帘。（2）剪拉花，挂房间。（3）剪窗花，贴窗户。
（4）剪花边和“福”、“吉”、“喜”字贴在门上。（5）用包装纸和竹筒做一个插笔筒，摆放到书桌上。（6）用漂亮的包装纸和纸盒做一个自己的工具箱或玩具箱。（7）用自己的玩具做装饰，摆放在房间的某些空位上。
5、教师出示拉花，教学生做拉花。
6、学生练习做拉花，教师巡视指导。
7、要求学生回家思考还有哪些折纸方法装扮自己的小天地。
第三课时：制作与装饰 教学目标：
1、锻炼学生动手能力，学习装扮小天地。
2、同学互相交流学习不同的装饰小天地的方法。教学过程：
1、展示自己回家做的装饰物，互相介绍、评价。
2、教师教剪团花。
3、学生练习剪团花，教师巡视指导。（1）将一条彩色的纸对折3、4次。（2）在对折的纸面上设计花纹。
（3）沿虚线将图样剪下来，再展开粘贴在另一张彩色纸上。
4、教师教剪“双喜”（1）纵横各对折3次。
（2）沿折线勾画出“双喜”的一部分，并剪掉阴影部分。
5、学生练习剪，教师巡视指导。
6、展示自己所剪的“双喜”。
7、说说自己还会剪哪些字，并剪一剪。
8、说说通过制作，你明白了什么？
9、学生讨论交流。
10、要求学生回家装扮自己的小天地，并用画画的形式展示给我们看。
主题活动五 生活垃圾处理小调查
第一课时：生活垃圾知多少 教学目标：1、2、3、让学生明白生活垃圾的种类。制作生活垃圾调查表。让学生回家进行生活垃圾调查。
教学过程：
一、谈话导入1、2、师：过道上面那个大大的桶里边装的是什么知道吗？（垃圾）日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。我们把它们称为生活垃圾。
二、新课展示
1、学校里面我们产生哪些垃圾呢？二人小组讨论讨论。
2、教师总结生活垃圾分类。（生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）
3、师：考考大家，知道哪些垃圾属于可回收垃圾呢？（废纸、塑料、玻璃、金属、布料）4、5、6、7、不可回收垃圾：果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。有害垃圾：废电池、过期药品、温度计等。学校里面我们产生哪些垃圾呢？二人小组讨论讨论。汇报交流。
8、师：咱们家里也是制造垃圾的重要场所，回忆回忆每天我们家里都会产生哪些垃圾？
9、小组讨论交流。
10、汇报交流。
11、师：今天我们来统计调查一下，一天时间内同学们家里会产生多少生活垃圾。制作“我家一天生活垃圾调查记录表”
12、根据书上调查表的提示，根据自己家的实际情况进行修改，最终形成调查表。
13、回家进行调查。
14、计算并讨论一下，每个家庭一年大约丢掉多少垃圾？
第二课时：垃圾是如何处理的 教学目标：
1、让学生了解垃圾的分类。
2、让学生了解垃圾处理方式与环境的关系。教学过程：
1、学生交流自己统计的家庭一年大概产生多少垃圾，并说说听后感受。
2、师：猜一猜，一个10万人口的城市，每年大约丢掉多少垃圾？100万人口的城市呢？这些垃圾是如何处理的呢？
3、调查家里、社区垃圾的处理方式。
4、指导制作生活垃圾处理方式调查问卷，教师巡视检查。
5、人们日常生活中都有哪些处理垃圾的方式？这些方式对环境会产生什么影响？你认为哪种方式比较科学合理？
6、收集垃圾处理方式的资料，寻找科学的垃圾处理方法。
7、整理收集的资料和数据。
8、师：我还通过网络收集课一些国家的垃圾处理方法。我们开个资料交流展示会吧。
第三课时：垃圾分类好处多 教学目标：
1、让学生明白垃圾分类的好处。
2、让学生明白我们在处理垃圾时，一定要记住分类处理。教学过程：
1、师：在处理垃圾时，给垃圾分分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎么样给垃圾分类呢？
2、学生收集有关垃圾分类及处理的相关资料。
3、学生交流讨论。
4、同学合作制作记录收集到的文字材料的记录卡片。
5、全班同学一起展示评议。
6、垃圾分类收集宣传倡议活动。
7、学生合作书写倡议书。
主题活动六 校园商品交易会
第一课时：准备商品交易会 教学目标：
1、让学生设计自己的商品交易会作品。
2、学生制作交易会准备计划。教学过程：
1、师：学生要开商品交易会了，让我们一块来准备吧。
2、学生讨论在商品交易会上，我们要做哪些准备工作。
3、学生以小组合作进行交易会准备工作计划。
4、教师教做贺年卡。（1）画一个长方形。（2）画一颗圣诞树。（3）用剪刀剪出波浪花边。（4）写上祝福语并签上自己的姓名。
5、学生学做贺年卡，教师巡视指导。
6、自己再试做其他拿手的卡片或小作品。
7、为自己的产品设计制作精美的包装，并设计一条精彩的广告语。
8、设计包装好自己的作品后，制定价格。
9、全班学生合作布置交易会场地。
第二课时：小小商品交易会 教学目标：
1、让学生在交易会中学会推销自己产品的方法。
2、学会交易商品的技巧。教学过程：
1、师：学校的商品交易会就要开始了，让我们带着自己的产品去参加交易会吧！
2、询问学生准备用哪种方式进行买卖呢？ 商品换商品、商品换钱
3、师：想一想，推销自己的产品的方法有哪些？
4、交流自己推销商品方法。
5、用自己所想的推销商品方法试着推销自己的商品。
6、学生交流讨论怎么样才能买到我们满意的商品呢？
7、进行交易活动。
比比看，谁最先把自己的产品卖出去？谁卖的钱最多？每个人都用10元钱去购物，比一比，谁买的商品又多又好？
8、总结在交易会中学到的技巧。
第三课时：交易会的收获 教学目标：
1、学生总结交易会上的收获。
2、学生总结交易会上的得失。教学过程：
1、师：在学校的商品交易会上，我们的收获一定不小吧！我们最大的收获是什么？我们印象最深的事情是什么？
2、学生进行交流讨论。
3、师：算一算，我们卖出了多少东西？赚了多少钱？
4、指导学生填写商品收益表。
5、讨论：我们赚的钱是从哪里来的？
6、讨论：我们给自己产品的定价合理吗？算一算，我们各自产品的成本价格应该是多少？
7、调查交易会卖出产品的情况。
8、讨论交流：我们为卖出商品做出了哪些努力？我们交易会成功吗？交易的成功和什么有关系？
第二篇：三年级综合实践课教案
三年级综合实践课教案
————愉快的夏令营
教 材 分 析
本课以趣味化的游戏激发学生的学习兴趣，吸引学生主动地参与活动，从而在轻松的玩乐中温习本学期所学的各类知识。教学活动大致可分四个节目，对孩
第一项：插旗子 是一个听辨歌(乐)曲的练习。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的啰嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。听老师播放音乐，选择相应的旗子“插”
第二项：拾贝壳 是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上有几种贝壳，贝壳上面分别有×-、×、×等节奏。听教师或同学拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。
第三项：放风筝 放风筝的同学每人唱了一首歌，请你从中选择一首，并完
第四项：选一选，打一打 在课本上出现了三首歌曲的小图，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，请同学们自选一首歌曲，分小组讨论，自
教 学 目 标
教 学 方 法
合作学习法 评估交流法
教 学 重 难 点
把学习的主权还给学生，引导学生快快乐乐地参与活动，轻轻松松地掌握知识。
教 学 准 备
多媒体设备 电子琴 打击乐器 小奖品 教 学 过 程
一、组织教学
1、课前交流
关心学生，让他们感到放松、温暖，可以问几个小问题，也可以请孩子们展示一番。2
3、导语：小朋友们，今天你们穿得可真漂亮。哦，原来是天气慢慢热起来，大家都迫不及待地穿上了美丽的夏装呀！你们喜欢夏季吗？为什么呀？
（请学生随意说说自己的看法）
4、讲得好极了！那你们想不想和张老师一起走向大自然，去倾听夏天的声音呢？
5、多媒体播放《夏令营》。
二、感受夏天
1、欣赏了之后，你有什么想说的？
2、这时，你最想做的事是什么呢？
3、出示：风景图片
来，张老师就先带大家去领略一番祖国娇丽的风光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天气好晴朗，处处好风光……”晴朗的夏天多美啊！想去玩玩吗？到海边去拾拾贝壳，在草地上放放风筝，多有意思啊！
4、夏令营是好玩，可是，我们去野外要特别注意安全、守规则，还要有比较强的独立能力，你有信心吗？
5、让我们出发吧！师生随音乐声有节奏地律动。
三、游戏闯关
1、第一关游戏——插旗子（1）导：看！这里就是我们夏令营的第一站，听好游戏规则吧！
（2）指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着哼出歌(乐)
（3）听教师点播歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序。集体完成（4）比一比，谁最先闯过第一关。（单独、勇敢地面对挑战）
2、第二关游戏——拾贝壳（1（2（3（4）分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。（5
3、第三关游戏——放风筝
（1）导：你们放过风筝吗？放风筝都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的风筝碰线等）说得可真好，不过试了以后，我才知道你们到底有多
2）带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式可以由学生提建议。
（3）分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择一首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。
（4）你们能把这七只风筝都成功地放飞到空中去吗？
4、第四关游戏——选一选、打一打
（1）请小朋友们观察图片，看图猜歌名，再分别唱
（2）师生交流：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样节奏型比较合适？
（3）按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。
（4）分小组进行讨论，以小组的方式集体参加为其它两首歌曲中的任意一首创编节奏伴奏，比一比哪一组的伴奏与歌曲最协调一致，效果最好。（5）交流评一评，请学生发表意见并说说理由。给每一组参与者以鼓励（通
四、课堂反馈
1、课堂表现
采用多种的方式开展评价（生评生、生评师、师评生），使教学活动充满
2、课堂小结
（1）这堂课，小朋友们的表现都不错，所以一定学会了不少知识和本领吧！能和大家说说这次夏令营的感受吗？（2）师生互相交流感情。
（3）今天我真开心，你们呢？这可真是一次令人难忘的愉快的夏令营啊！
3、课堂祝语
谢谢大家这堂课的配合，祝我们可爱的小朋友们每一天都活泼快乐！
4、师生再见
第三篇：三年级综合实践课教案
课题 ：
一、我的偶像
教学目标
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点 ：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备： 收集名人图像 教学过程：
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：
一、我的偶像
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。课题
二、校园安全搜查线 教学目标 ：
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。重点 ：提高同学们的自我安全保护。课前准备 ：分好小组，每组派发调查表格。教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：
2、校园安全搜查线
课题：
三、意外受伤的原因
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析
重点正确认识导致意外受伤的危险的行为 课前准备：课文图片的投影片 教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：
3、意外受伤的原因
课题四：果园实践活动
教学目标
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析：
了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备
分好小组，每组派发记录表格。教案《自制贺卡》 目标要求
1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作
1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程
1．激情导入。
（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。
同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？
（学生：好！板书：自制贺卡）
2．学做贺卡。
（1）介绍贺卡样式的制作方法。
（投影出示老师自制的几张贺卡）
①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？
（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
（教师讲解制作的方法和步骤）
（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
（学生试制，老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③投影出示学生做的贺卡，评价激励。
3．学写贺词。（1）比较贺词，力求情真意切。
老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？
（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）
（学生观察讨论）
（2）学生试说。
教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。
（3）写贺词。
①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！
（学生拟订贺词，教师巡回指导）
②交流讨论。
读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
（指名学生读贺词，教师相机指导）
改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！
（学生交换贺词修改，教师巡回指导）
写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！
·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。
4．学写信封。
（1）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？（2）指导信封的填写方式。
第一步：邮政编码的书写。
第二步：地址及收信人的填写。
第三步：贴邮票。
（学生练习书写信封，老师巡回指导。）
5．同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？
课题5：活动教案：《标志面面观》
一、活动目标 认知：
1、认识各类标志含义及作用。
2、了解标志分类情况及设置地点。
3、了解人们认识标志与使用标志的情况。
情感：
1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。
能力：
1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
二、活动准备
1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
3、商讨活动的计划 引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。
4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）
三、活动过程
1、谈话导入 学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？
2、调查汇报，成果展示
（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评价。
（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。
（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流： A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？ B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？ C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？ D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？
3、调查发现，设计标志 引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。
（1）学生动手设计标志。
（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。
4、课后延伸 通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。
课题6：《奇妙的零》
活动目的：
通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。
活动准备：
1．布置学生观察生活中圆形的事物。
2．每个学生准备3张大小不同的圆。
3．录音带。
4．有关头饰。
活动过程：
1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。
（1）激趣引题——认识“0”
4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？
生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”
生2：你们是我们数学中的“零“ 生3：你们是英语教师的“欧“
齐唱英语歌：A、B、C、D、E、……
师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）
师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）
学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……
师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？
二、主动探索——变变“0”
师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）
师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。
三、自主参与——说说、演演“0”
师：现在我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）
第一组：
生1：我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。
师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家，而B却没有成就。
生2：因为A能珍惜时间，认真学习，而B却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了学习的大好时光。
师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。
师：看第二组把“0”变成了什么？
生1：人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的理想是长大了当一保国家运动员，长期以来，中国足球处于低谷状态，从未入选奥运，2008年北京申奥成功，给中国足球带来巨大机遇，能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿，现在我一定要努力学习，强健体魄，为中国足球冲出亚洲，走向世界添砖加瓦，圆2008年的北京足球梦。
师：那第三小组又把“0”变成了什么？ 生1：大家看我把“0”变成了太阳，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》
师：你们知道青蛙为什么脸红了呢？
生2：因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师：好，那我们一起来失常吧！
生3：我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状，变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。
师：对呀，我们的班级围成一个圈，我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向美好的未来。
全班齐唱：《跨世纪的一代》，4位同学上台伴舞。活动结束。活动课
课题7：《走进秋天》
活动场地：室内
活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点
活动课时：一课时
活动准备：
老师准备课件、录音机
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程：
一、导入
（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
……
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！
各协作小组自由创作。
（1）知识小组
（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：
一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末
（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
（4）朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
课题8：《我爱学校》
一、活动背景：
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点，充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
二、活动目标：
1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、能力目标：
（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
三、活动计划：
活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。
1、调查时间：二周
2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
四、活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3、指导二位学校小记者进行采访。
五、设计意图：
本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。
六、活动过程
（一）导入
同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？
（二）美丽的校园
1、检查调查了解的情况，导入新课
（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！
（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？
2、介绍学校规模。（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？
（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。
（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）
（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！
（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？
3、介绍学校设施。
（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）
（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？
（3）学生讨论回答。
（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。
（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）
4、介绍学校环境。
（1）小记者b：思佳，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。
（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）（板书：美）
（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）
（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。
5、我爱美丽的校园
（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）
（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）
（三）我为学校添光彩。
1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）
2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。
3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）
4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？
5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）
6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！
7、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，（四）唱《校园的喜悦》结束全课。
课题9：《头发》活动设计
一、主题的选择：
随着年龄的增长，孩子们已经渐渐地开始学着打扮自己了。一天在上课时，我发现班里有一名女同学把头发的刘海染成了黄颜色，由此，我的心中萌生了一个想法：要让学生认识到发型和颜色只有符合身份，这样才是美丽的。我刚一提出主题，学生们也表示对此很感兴趣，于是我们围绕“头发”这一主题展开了数节的教学活动。
二、活动目标
1、引导学生从各种途径中获取关于头发的信息，激发学生的学习的兴趣。
2、培养学生整理资料的能力。
3、教会学生观察并感受身边的小科学，让他们用自己的头脑去思考，用自己的小手去实践。
4、通过与人交流，开阔思路，丰富知识，体验成功的喜悦。
5、通过大量的调查活动、探究活动、设计活动及评价和交流分层次提高学生的自主学习能力、合作能力及综合实践能力；
三、时间分配
这一主题活动分为三阶段：开始阶段（收集、准备、讨论阶段）、发展阶段（分类整理阶段）、结束阶段（组织、展示阶段）从这三个阶段可以清楚的看到学生自主学习的成长痕迹。
第一阶段让学生运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源，通过谈话、讨论等活动唤起学生的经验，为活动的顺利进行奠定了良好的基础，让学生从中得到信息。同时又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让学生通过已有的经验知识进行大胆的创作，通过做手抄报等活动，帮助学将已有的表象进行再造，使普生的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展示的形式来汇报，可以帮助学生回顾自己做了些什么、知道了些什么，体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的想，充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环，渐渐深入，应捕捉住教育的时机，使生成与预设达成一致，提高了学生全面的发展。
四、活动过程
（一）、激发学习兴趣
1、听音乐，做律动（《理发师》）
2、导入：
同学们，你们看，老师今天的头发有什么变化？（学生畅所欲言）你们真是个细心观察的好孩子，将来你们一定会成为非常了不起的人。前一阶段，我们针对头发这一主题，展开了一系列的调查，同学们一定有许多的收获吧，想不想拿出来与其他同学一同分享呢？那还等什么，让我们一同交流一下吧。
（二）、成果展示
师：老师也做了许多的努力哟，首先请同学们跟着老师一同来看一段短片（先播放课件，卡通的头发动画片，再播街上抓拍到的行人的形形色色的发型）
哪一小组愿意跟老师比一比，赛一赛，看看是你们的资料多，还是我的资料全。
汇报组一：头发的秘密
（由这一组学生来解答上一节课同学们提出的问题）汇报组二：头发的用途
通过学生的采访各种职业的人，找出问题的答案）汇报组三：头发的保护
（把自己找到的资料用生动的表演形式告诉同学们）汇报组四：发型的发展
（主要研究的是发型与我国时代变化之间的关系）
三、发型的设计 的确，头发在我们的生活中扮演着十分重要的角色，那么，下面请同学们为你的小伙伴，也可以是给自己设计一款适合的发型，并说出你设计的这款发型的含义。
哪组同学愿意展示给大家看一看，说一说你是怎样设计的。（学生展示自已的设计成果，并且说出自己的设计意图）
四、小结：
在本次活动中，同学们都能积极的参与到其中，不但了解有关于头发的知识，还知道了作为学生，我们应该如何打理自己，使自己更加健康的成长。
课题十: 爱护水资源
目的: 我们选择了“爱护水资源”这一课题开展综合实践活动，让学生在不断地体验、实践中发展对自然的关系和强烈的社会责任感。增强学生的环境意识，激发他们爱护水资源、珍惜每一滴水的决心，从我做起，保护好人类赖以生存的水环境。
教学准备：
1、搜集资料，了解水的一般性质和水的作用。
2、通过各种有效方法，了解我国水资源情况。
3、就近观察有哪些水浪费和水污染的情况，可搜集有关图片、文字等。
步骤:
1、先选题------《爱护水资源》
2、设计方案-------了解水的一般性质及作用、了解水资源及我国缺水情况、提出号召“节约用水、保护水资源我先行”
3、小组合作与分工
学校调查组: 调查学校有没有浪费水的现象.家庭调查组:调查家庭有没有浪费水的现象.社会调查组:调查社会上有没有浪费水的现象.水资源组:调查废水,污水对人的危害.小测量组:测量没有关好的水龙头,一整天能流多少水.调查形式:上网搜集,剪报,日常记录，4、各小组定好方案，各就各位进行调查、收集资料等。
5、成果展示：举行“护林水资源”的图画比赛。
6、结题反思延伸拓展。水在生活中无处不在，人类生活中每时每刻都缺不了水，而现在随着社会经济的发展，水资源却受到不同程度地污染，水资源荒竭敲响了人类护水、节水的警钟。我们应该从小就让学生了解有关水的知识，激发他们护水、惜水的激情。通过“保护水资源”活动主题的研究,让学生意识到保护水资源的重要性和紧迫性,养成学生良好的节水,爱水习惯.
第四篇：三年级上册综合实践教案
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
2017~2018学年第一学期三上综合实践教学计划
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。
二、活动内容：
1、注意校园安全
2、聚焦假日安全
3、班级小主人
4、探访昆虫世界
5、秋游去
6、关注饮食健康
7、衣服的学问
8、过年啦
三、综合实践活动课程目标：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。
5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。
四、活动措施：
1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。
3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
第一单元 注意校园安全 第一课时 课间休息讲安全
活动目标
1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。
2.、养成规则意识、适应小学生活。
3.、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
[活动过程] 活动一 小小交流乐园
1．提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声）2．交流：喜欢下课吗？为什么？
3．归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。
活动二 小小影视乐园
1．让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？ 2．短片一
3．提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）4．短片二
5．提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）
6．小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。
7．小游戏：小当家 出示：（1）做游戏（2）准备下节课的书本（3）上厕所
（4）喝水
（5）有事去办公室找老师 活动三 课间模拟乐园
1．过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家”。下面我们就来一次课间10分钟模拟赛。2．提要求：
（1）老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。
（2）在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。
3．进行课间模拟赛。4．学生谈谈感受。
活动四 小小儿歌乐园
1．过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。2．儿歌：
下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。
3．总结：小朋友，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间10分钟。
第二课时 放学路上保平安
教学目的：
1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点：
1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
2．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？
4．调查回家方式。
师：大家是怎样回家的？
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2．寻找路上危险。
师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。
3．讨论如何安全回家。
师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。
第二单元、班级小主人
教学目的：
1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3．能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：
1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
独一无二的班名
谈话：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1．我们眼中的班级。
师问：我们班与众不同的地方在哪？ 小组讨论，全班汇报。
老师发言：我还希望我们班能够做到以下几点……。2．取班名。
师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3．班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4．选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出最佳的班名。5．填写第7页的成绩单。
第2课时 活动二
班级公约大家订
师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1．讨论班级问题。
师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
学生发言，老师补充。2．整理问题。
师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3．讨论该怎么做。
师：发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。4．我们的公约。
师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。
5．填写第11页的成绩单。
第3课时活动三
班级成长手册
师：上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！
1．想想记录哪些内容。
师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。2．确定手册栏目。
师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3．制作手册。
学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。4．填一填。学生填写班级成长手册。5．填写第15页的成绩单。
第三单元探访昆虫世界
活动主题：有趣的昆虫世界
活动主题的确立：在日常生活中，学生们常常能看到昆虫，或是在《昆虫世界》、《昆虫小百科》等书中也见过昆虫，但是同学们对昆虫不是很了解，有的同学看到昆虫就害怕，有的同学上课下课总讨论蚊子苍蝇等昆虫的声音、形状等，他们很感兴趣。为了让学生加深对昆虫的了解，满足他们的求知欲望，开设了这次综合实践活动课。
活动目标：
知识能力：
1、培养学生认识事物的能力，包括观察、比较、分析和理解等能力。
2、利用信息技术等多渠道收集和整理资料的能力。
3、了解昆虫的一些知识，并学会自我研究，增长见识。
情感态度：
1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。
活动的实施步骤：
（一）自主活动，初步观察认识昆虫。
1、利用星期天，让家长领自己到户外去，如草地、公园或郊外等地观察昆虫，捕捉昆虫。
2、查阅资料，看看自己捕捉的昆虫叫什么名字，了解它们的生活习性。
3、把观察到的作记录。将资料汇总。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
4、活动时间：2周。
（二）全班简单交流，分组研究昆虫。
1、同学们介绍自己捕捉的昆虫和记录，有疑义的留到以后解决。
2、教师：昆虫是世界上种类最多的动物。在昆虫的家族里，已经有姓有名的成员约有100多万种。同学们有在草丛中、土壤里、水流旁捉到了这么多昆虫，真好！但是在大自然中，无论是天上还是地下，还有很多昆虫在活跃着。同学们的汇报提醒了我，我们可以这样分组：
（1）地上爬的；（2）天上飞的；（3）水里游的；（4）土里钻的；（5）地上跳的，分成五组，同学们可以根据自己的兴趣自由组合成组，老师希望你们能通过多种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料，把搜集到的资料放到资源包里。
3、小组长自荐。小组制定活动计划表：
（三）、汇报评价
1、精心准备展示，明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
2、汇报结束,颁发一个“优秀组织奖”、“积极参与奖”、“最佳效果奖”.3、评价和反思
在小组合作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享。活动最终的评价权交给了学生，我们可以在他们的活动中发表意见，参与整个研究过程的小组成员来说，他们更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也可以看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。
第四单元 秋游去
课题：秋游去 教学目的：
1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4．在小组合作中培养团队精神。
5．激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：
1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
秋游方案大比拼
师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。4．确定秋游地点。
师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。2．初步的计划。
讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3．我们的方案。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
把计划整理好，确定出我们的秋游方案。4．填写第55页的成绩单。
第2课时
活动二
游戏设计显身手
师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！
1．设计准备。
先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2．设计新游戏。
小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3．玩玩看。
先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4．作改进。
试玩后，对游戏进行一些改进。5．填写第59页的成绩单。
第3课时
活动三
秋游归来话秋游
师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？ 生1：可以画张图帮助介绍。
生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1．画路线图。
先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2．回忆秋游。
把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。
学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．准备介绍内容。
把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说小朋友出游时的注意点。4．向小朋友作介绍。
先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。5．填写第63页的成绩单。
第4课时
活动四
活动总结
1．讨论： 你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来？
让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥，要
做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。
2．引导学回忆旅途中的事，回答下列问题：（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？
（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？ 3．让学生写下活动小总结。
第五单元 关注饮食健康
教学目的：
1．掌握收集有关资料和信息的能力。
2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4．掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：
1．掌握收集有关资料和信息的能力。
2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
我的饮食搭配合理吗 生1：大家都说我长不大。
生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 4．学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。2．做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。4．改一改。
师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。
5．填写第71页的成绩单。
第2课时
活动二
告别不良饮食习惯
师：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。
师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？ 4．侦察站。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。2．问问查查。
师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。
学生介绍从书上看到的有关知识。3．确定宣传方案。
小组讨论各自的宣传方式。4．开展宣传。
请每个小组上台开展宣传活动。5．填写第75页的成绩单。
第3课时
活动三
“健康”购物小超人
师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！
小组开展活动。4．比“健康”。
小组展开讨论：买什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品单。2．比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。3．比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。4．定方案。
根据调查记录，确定本组的购物方案。5．填写第79页的成绩单
第六单元衣服的学问
课题：衣服的学问 教学目的：
1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．学学扎染的技法技巧。教学重点：
1．认识各种各样的衣服。2．比较不同面料的性能。教学难点：
了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：
第1课时
活动一
认识各种各样的衣服
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！
生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！
1．小调查。
学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。2．交流调查发现。
学生说说在调查中有什么收获。3．给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。4．填写第103页的学习单。
第2课时
活动二
比较不同面料的性能
生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。
生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！1．明确实验目的。
学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗……
2．设计简单的实验。
学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。3．实验并得出结论。
学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。4．填写第107页的学习单。
第3课时
活动三
我的扎染作品
生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。
生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。
出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。
2．了解基本的扎染工序。
学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。3．动手做。
有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。5．填写第111页的学习单。
课题：小康家庭
教学目的：
1．知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。2．活动中认识到家庭文化活动的重要。
3．知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。教学难点：
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教学准备：
一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。教学过程：
一、认识小康家庭。
看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
1．让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？ 2．请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。
3．填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4．与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
二、家庭的文化生活
同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
1．让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2．同学发表自己的兴趣爱好。
3．采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4．小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5．代表汇报。
三、美好家庭从何来。
大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。
1．小组按要求填好调查计划。
2．写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3．对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
4．小组讨论：美好家庭从何来？
5．今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？
四、课堂总结
布置作业：比一比谁是家中好孩子。
第七单元 过年啦
教学目的：
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。
5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。
教学重、难点：
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
除旧布新大行动
生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。
生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。1．参观杨奶奶的家。
学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。
2．做准备。
罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3．动手布置。
学生开始打扫房间，布置房间。4．填写第87页的成绩单。
第2课时
活动二
不一样的新年习俗
生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！
1．说说自己民族的新年习俗。
师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。
2．了解另一个民族的新年习俗。
通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。3．归类整理。
师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4．做对比卡片。
学生把资料做成对比卡片。5．作介绍。学生介绍。
6．填写第91页的成绩单。
第3课时
活动三
年货的过去和现在
生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1．今年的年货。
让学生记下家里买回来的年货，互相说说。2．去采访。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
列采访提纲，做采访记录单。3．作比较。
讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。4．填写第95页的成绩单。
第4课时
一、创设情境
1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！
2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？
引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。
二、导入新课
1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
2．学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。
4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。5．学生说出对歌曲的感受。
第五篇：三年级上册综合实践教案
教科版三年级上册综合实践教案
洛阳中心小学
王冬萍
第一单元 居家生活安全
活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
活动过程：
1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2.读文，明白自己该怎么做
3.交流：
课文中讲述了哪些情况？
①烧水时；②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹； ⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。
4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？
5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„分组练习。
6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
第二单元 走进综合实践活动
一、活动主题：寻找学校里的浪费现象
二、活动具体目标：
1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动实施的具体过程
第一阶段 活动准备阶段
1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。
2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。
4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。
5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。
第二阶段 进入问题情景
1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。
研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）
(1).选择研究的主题。
(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。(4).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(5).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(6)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。(7)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。
第三单元 好看的动画片
第一课：我们喜欢的动画片
活动目标:
1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。
2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。
3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。
活动过程：
一、主题确定
动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。
二、制定方案
1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。
2、确定调查对象：学生和家长
3、学生分组：（1）学生调查小组
（2）家长调查小组
4、各小组制定活动方案：
（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。
三、开展实践活动
1、记者进行采访、记录。
2、发放调查问卷，并及时回收。
3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。
四、交流汇报，成果展示
（一）、导入主题
1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣
2、谈话导入主题
（二）、现场调查
1、现场采访
2、小结调查结果
（三）、汇报交流前期调查结果
1、展播采访短片
2、展示调查问卷
3、汇报调查结果
（四）、观看评谈动画片
（五）、方法总结，积累活动经验 通过这次实践活动，你有哪些收获?
五、活动小结
六、课外延伸，生成新课题
师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！
第四单元 生活中的标志
教学目标：
1、初步认识标志的作用与特点。（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应该）
（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）（3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）
2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。隐性内容
标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。
教学重点与难点
1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。
2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
课前准备：
收集各种有关资料、图片等等。
教学设计：
一、场景导入
1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！
2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）
二、新授：
（一）揭示课题
虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
（二）联系生活对比分类
出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。
（三）对比分析（图画和标志）
我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：（保护环境&游泳）
对比：
1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；
2、不同的设计，有相同的符号。
小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。
（四）引发创作
（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。）
1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？
2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？
3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。
4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。
（1）标志的特点；（2）美感、有独创性。
（五）提创作要求
1、用绘画的方法为学校设计一个标志；
2、抓住标志的特点；
3、设计时注意颜色的运用。
（六）学生创作
1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；
2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。
（七）展示评价
采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：
1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；
2、小组创作的过程中的点滴体验。
（七）小结
标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。
请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。
第五单元 巧巧手
第一课时：玩纸
一、活动主题：玩纸
二、活动对象人数：三年级学生
三、活动目标：
1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。
2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。
3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。
四、活动准备：
教师：布置折纸作品展览。
学生：查找收集折纸资料。
五、活动过程：
1、组织学生参观折纸作品，提出问题。（一课时）
2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。（一课时）
3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。（四课时）
4、展示成果（一课时）
5、活动评价（一课时）
六、活动方式与方法： 活动过程教师活动学生活动设计思路创设问题情境
1、布置折纸作品展览。
2、大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？
（1）学生边看边思考问题。
（2）学生谈一谈参观后的感想。
3、学生提出自己感兴趣的问题
创设问题情境让学生参观折纸作品，学生可以边 欣赏边思考，提出质疑，为研究性学习作准备。
自 主 研 究
建议：
1、记录同学提出的问题。
2、请同学们帮忙解决这些问题？
3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。
4、设计折纸作品。
（1）
以小组为单位研究同学们提出的问题。
（2）
以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。
a用自己查找的资料 回答同学们提出的问题，增进了学生之间的交流 与协作。
b培养学生的观察能力，让学生在动手实践中悟出《折纸》的规律。
交 流 汇 报
大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的认识。建议：
1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。
2、向全班同学展
（1）分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。
（2）展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。
a学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达能力。
b培养学生的小组合 作意识也培养了探究精神和探究能力，让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。
展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。
简 要 小 结
1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。
（1）今天的收获是什么？
（2）分小组进行互评。（3）继续查找资料研究折纸规律。促进学生相互欣赏，学会反思。
七、总结与评价：
每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。
第二课时：打绳结
教学目标：
一、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
二、教会学生掌握几种常用的绳结法。
课前准备：
一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。
三、检查本课配套材料是否齐全。
教学过程：
一、出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
第六单元 光的游戏
影子游戏
活动目标:探讨光和影子的关系
活动准备：图书<<熊的影子>>手电筒、蜡烛、粉笔
活动过程:
1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)
提问:（1）你知道影子是什么吗?
（2）你在什么地方能看到影子?
（3）你在什么时候看到过影子?
2、引导学生在室内做影子。
（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?
（2）鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。
3、去室外找影子和光的关系
（1）带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。
（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?
（3）启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。
让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?
5、游戏:<<捉影子>>。
一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。
第七单元 我与动物交朋友
教学目标
1、知道动物是人类的好朋友。
2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。
3、培养保护珍惜动物的意识。
教学重点
喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点
保护珍惜动物 教学准备 动物图片
教学过程
一、介绍分组，调动学习激情
老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。
小兔组(生：到)小象组(生：到)小猫组(生：到)小熊组(生：到)大家都很有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。
二、谜语导入，激发兴趣 老师出的谜语
公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开
兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴
蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将
师：大家真聪明。对了，谜底呀是公鸡、兔子和蜘蛛。咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是―――― 生：动物
师：不简单！大家可真是老师的知心朋友。我们今天就来和动物交朋友。（板书课题）请同学们齐读课题。
师：大家喜欢什么动物呢？指名学生回答。
师：观察的真仔细，形容的真好！王老师也喜欢动物，而且今天给大家带来好多漂亮的动物图片，想看吗？(学生欣赏各种美丽的动物图片)
三、说一说，讲一讲，交流感受
师：它们可爱吗，你们喜欢它们吗？
师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？
四、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的小组）
师：哪个勇敢的孩子能到前面来向大伙说说你的故事？
师：大家都讲的很不错，王老师有个朋友叫明明，他也有过和动物之间的故事，我们来一起看看行吗？ 演示明明爱鸟而放鸟的故事
师：老师有个问题不明白，明明爱这只鸟吗？
师：可是明明为什么要放它走呢？ 生讨论并回答。
师：明白了，明明正是因为对小鸟好所以才放了它。明明真明白道理，同学们真了不起，懂这么多！动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）
五、动物对人类的帮助。
师：原来动物能帮我们这么大的忙啊！那么，既然它们对我们这么重要，我们应该如何对待它们呢？
师：那你们帮老师看一下，这样对待小动物好不好？ 不正确对待小动物的图片。生回答，判明正误。
六、诉说感受、表达情感，回馈知识。
师：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么呢？ 生自由发言，师进行小结
第八单元 可爱的家乡
教学要求
学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学重点
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学过程
一、谁是我们的家乡人
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能给大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人对家乡有贡献的人。
3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先在小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、设计“我的服务计划”
五、美丽的传说
1、听老师讲“葫芦门的传说”，谈谈自己的体会。
2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情
1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》
2、下面让我们也来当一回小作家，写写对家乡的感情吧。
3、写后交流
七、课堂小结
点击咨询 