第一篇：高一地理必修1知识总结
宇宙中的地球：
1、天体系统（由小到大）：地月系——太阳系——银河系和河外星系——总星系（最高级别）。(河外星系不包含太阳和地球)
2、太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星（小行星带位于火星木星之间）、彗星、流星体和行星际物质构成。
彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的质量很小的天体，呈云雾状外表。（哈雷彗星：周期76年）
3、宇宙中最基本的天体是恒星和星云。
4、（1）地球是太阳系中一颗特殊的行星：（地球存在生命）。⑵地球上存在生命的条件：
宇宙环境：①公转轨道固定，互不干扰，安全；②太阳光照条件相对稳定。
自身条件：①日地距离适中，温度适中；②地球的体积与质量适中形成地球的大气层；③液态水
5、太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应
6、、太阳辐射对地球的影响。
(1)太阳辐射 维持着地表温度，促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力(2)煤、石油等矿物燃料是地质历史时期的太阳辐射。
7、太阳活动的概念和分类：太阳大气层由外到里分为日冕、色球和光球。太阳活动的重要标志是黑子和耀斑，活动周期约11年。
8、太阳活动的影响
⑴干扰地球电离层，影响无线电短波通信。
⑵干扰地球磁场，产生磁暴现象，使指南针无法正确指示方向。⑶影响地球的气候。⑷高纬地区产生极光。
9、地球自转：
(1)方向：自西向东(从北极上空看逆时针方向，南极上空看顺时针方向)(2)周期：23时56分4秒（1恒星日，真正周期）。1太阳日为24小时，为一日的时间。(3)速度：角速度，除南北两极点外，地球表面的角速度处处相等，每小时15度；线速度，由赤道向两极递减。
10、北京时间=东8区的区时=120°E的地方时≠北京的地方时
11、地转偏向力：北半球右偏，南半球左偏，赤道不偏。
12、天文四季：夏季：白昼最长、太阳高度最高；冬季：白昼最短，太阳高度最低。
13、地球的圈层组成：外部圈层（大气圈、生物圈和水圈）和内部圈层（地壳、地幔和地核）；其中岩石圈上地幔的顶部和地壳组成
岩浆来源与软流层
26、季风：东亚季风是世界上最典型的季风区（原因是东亚位于世界上最大的海洋——太平洋和最大的大陆——亚欧大陆之间，海陆热力差异十分显著）。季风成因：海陆热力性质差异（重要原因），东亚的冬季风吹西北季风——寒冷干燥，夏季风吹东南季风——高温多雨。
南亚季风的夏季风——西南季风成因是气压带和风带的季节移动，南亚的冬季吹东北季风——干季，夏季风吹西南季风——雨季，一般而言，冬季风是从高纬陆地吹向海洋，性质是寒冷（温暖）干燥的；而夏季风则是从海洋吹向陆地，性质是高温（温暖）湿润的。
27、气候：
地中海气候：夏季受副热带高气压控制，形成炎热干燥的气候特征，冬季受西风带的影响，形成温和多雨的气候特征。
是从每年的六月。伏旱是长江中下游地区每年的七、八月份因受副高影响而出现的干旱天气。
33、水循环的主要环节有：蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等。人类影响的主要环节是地表径流。
34、水循环的意义：促进陆地淡水资源的更新、再生，维持全球水的动态平衡；对全球的热量传输起着重要的调节作用；产生了流水侵蚀作用，塑造了地表的形态；物质发生迁移。(水循环是自然界最富动力作用的循环过程)
37、根据水温（洋流的热力性质）可以把洋流分为暖流和寒流。
38、洋流的地理意义：
对气候的影响——暖流起到增温增湿，寒流起到降温减湿（实例：西欧温带海洋性气候的形成得益于北大西洋暖流；俄罗斯北冰洋沿岸的摩尔曼斯克海港终年不冻，也是得益于北大西洋暖流；秘鲁沿岸的荒漠带是受到秘鲁寒流的影响，澳大利亚西海岸的荒漠受到了西澳大利亚寒流的作用。）
对海洋生物的影响——四大渔场的形成：北海渔场，北海道渔场、纽芬兰渔场暖流寒流交汇，秘鲁渔场成因秘鲁寒流为上升流
对海洋污染的影响——加快了原污染海域的净化，但是扩大了污染范围。对海洋运输的影响——顺流快，逆流慢(如哥伦布航海)
39、地理环境整体性的表现
(1)自然地理环境各要素相互作用，相互联系，形成统一的整体。
(2)地理环境各要素与环境总体特征相协调一致，具有统一的演化过程；(3)环境要素间的相互制约，即“牵一发而动全身”。
整体性体现例1：黄土高原的水土流失原因和影响：因为黄土土质疏松，降水集中在夏季且多暴雨，以及人类对植被的破坏，使得黄土高原一方面形成千沟万壑的地表形态，一方面水土流失现象严重，导致黄河成为世界上含沙量最大的河流，引起黄河下游形成地上河（洪灾严重）以及三角洲不断向海中前进。
40、自然带分布的地带性地域分异规律：
第二篇：高一地理必修一知识归纳
第一单元 宇宙中的地球
一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心 太阳 地轴
方向 自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）周期 恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒）
角速度平均1º/日近日点（1月初）快远日点（7月初）快 各地相等，每小时15º（两极除外）
线速度平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM小时,两极为0.地球自转和公转的关系：
（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23º26’（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动
二：地球自转的地理意义
（1）昼夜更替（2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三：地球公转的地理意义
（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化
北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南半球：与北半球相反 ②正午太阳高度的变化
春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北 随纬度的变化 夏至日：由23º26’N向南北降低 方向降低 冬至日：由23º26’S向南北降低
23º26’N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度 随季节的变化 23º26’S以南在冬至日达到最大值 越大 南北回归线之间每年有两次直射 四：光照图的判读
（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23º26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23º26’（3）确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15º，时间相差1小时，每1º相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时
（4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算
（5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90º-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度 五：晨昏线与经线和纬线
（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题
①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后
②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季
③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季
（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长
推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长 七：区时,地方时的计算 第一步:先求两地的经度差.第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.第二单元 大气
一：大气的组成和垂直分层
1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）高度 温度 大气运动 对人类活动的影响 高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波
平流层 50-55千米 随高度的增加而上升平流运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行 对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切 二：大气热力作用
（1）对太阳辐射的削弱作用
吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少
反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色（2）对地面的保温效应
①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收 ②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用 二：大气的热力状况 大气的热力作用
1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
从图中可以看出，近地面等压线向低压方向（向下）弯曲，高空等压线向高压方向（向上）凸起
2）大气的水平运动—--风
影响因素：等压线越密集的地方，则风力越大（图2.10，2.11，2.12）在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线，指向低压 风向 在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行 在三个力作用下：风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.三：全球性的大气环流
1）三圈环流（课本37页图2.14）
①在地表形成了七个气压带和六个风带，气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15）②海陆分布对大气环流的影响
（3）季风环流（图2.18）地区 东亚 南亚,东南亚
气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候
成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动
风向 冬季 西北风（亚洲大陆）东北风（亚洲大陆）夏季 东南风（太平洋）西南风（印度洋）四：常见的天气系统
1）锋面系统—冷锋和暖锋（图2.19，2.20）冷锋 暖锋
概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动
天气特征 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗 过境时 阴天、雨雪、刮风、降温 连续性降水
过境后 气压升高，气温下降，天气晴朗 气温上升，气压下降，天气转好 降水的分布 降水一般出现在锋后 降水一般出现在锋前 大气举例 北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，沙尘暴
2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例，图2.21）
气旋 反气旋
气压 低气压（中心低，四周高）高气压（中心高，四周低）水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺）中心向四周辐散（北顺南逆）垂直运动 上升 下沉
天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气
举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气 五；气候的形成和变化
1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）①不同气候类型的气温特点
l 气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高
l 同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地
l 大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）
气候类型 气温日较差 气温年较差 最高气温月 最低气温月 大陆性 大 大 7月 1月 海洋性 小 小 8月 2月 ②不同气候类型的降水状况
l 赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛
l 南北回归线至南北纬30º之间，在副热带高压和信风带控制下，常年干旱
l 大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（亚热带），夏季处于副热带高压中心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均匀 l 大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，降水较多 l 大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水比较少 l 两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少 2）气候的类型（课本47页的图2.26）
3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）
步骤 依据 因素变化 结论
判断南北半球 最高（或最低）气温月份 6.7.8三个月气温最高 北半球 12.1.2三个月气温最高 南半球
判断所属温度带 最冷月均温 最冷月均温>15℃ 热带气候 最冷月气温在0℃～15℃ 亚热带气候或者温带海洋性气候 最冷月气温在－15℃～0℃ 温带气候 最热月<>5℃ 寒带气候
确定具体的气候类型 降水量的年内分配情况 年雨型 热带 热带雨林气候>2000mm 温带 温带海洋性气候700～1000mm 夏雨型 热带 热带草原气候(750～1000mm）热带季风气候1500～2000mm）亚热带 亚热带季风气候 温带 温带大陆型气候 冬雨型 亚热带 地中海气候 少雨型 热带 热带沙漠气候 寒带 极地气候 六；大气环境保护（1）全球变暖
原因：二氧化碳的增多而使气温升高
二氧化碳增多的原因：①大量燃烧矿物燃料，②毁林 危害：①海平面上升，淹没陆地
②改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化 保护措施：①提高能源的利用技术和能源利用效益，采用新能源 ②努力加强国际合作（2）臭氧层的破坏与保护
原因：除了自然原因以外，主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃 危害：①危害人体健康，②对生态环境和农林牧渔业造成破坏
保护措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，加强国际合作（3）酸雨
概念：人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨
成因：燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体
危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹等 防治措施：防治酸雨最根本的措施是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我国已经采取了发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨
第三单元 陆地和海洋 一：地壳物质的组成与循环（1）组成岩石的矿物
元素：由多到少是氧、硅、铝、铁 结合
矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石 积聚 岩浆岩（花岗岩，玄武岩）
岩石 沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括（石灰岩，页岩，砂岩，砾岩）变质岩：大理岩，板岩（2）地壳物质的循环
从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环 二：地壳变动与地表形态
1）地质作用：按能量来源不同，分为内力作用和外力作用 内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用 外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积，泥石流、滑坡、山崩 2）地壳运动的基本形式及其对地貌的影响 地壳运动 对地表形态的影响 两者的关系
水平运动 形成褶皱山系，如裂谷和海洋，东非大裂谷，大西洋的形成 以水平运动为主，垂直运动为辅
垂直运动 引起地表高低不平和海陆变迁 3）板块构造学说的基本论点
（1）全球岩石圈共分为六大板块（课本63页图3.11）
（2）板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地带地壳活跃多火山，地震等（3）板块张裂地带常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋，在板块相撞挤压地带，常形成山脉，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟、岛弧、海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉 4）地质构造与构造地貌
（1）地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位（2）常见的地质构造及构造地貌
褶皱 岩层形态 未侵蚀的地表形态 侵蚀后的地表形态 与人类生产关系
背斜 一般是岩层向上拱起 成为山岭 不少背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地 储油构造 向斜 一般是岩层向下弯曲 成为谷地 不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭 储存地下水 断层 沿断裂面两侧岩块错位 东非大裂谷、华山北坡大断崖；上升岩块：华山、庐山、泰山，下降岩块：渭河平原、汾河谷地、鄱阳湖。工程建设遇断层加固或避开 5）外力作用与地貌 侵蚀 搬运 堆积
流水作用 冲刷地表，如黄土高原千沟万壑的地貌，流水使谷地加深加宽 搬运侵蚀后的产物，如流沙流速降低，泥沙逐渐沉积 流沙堆积形成山前冲积扇，河流中下游冲积平原、河口三角洲
风力作用 风蚀沟谷、风蚀洼地 形成戈壁、荒漠 风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠边缘黄土堆积，如黄土高原 三；海水的温度和盐度
（1）海水的温度
海水温度分布规律 水平方向 同一海区 夏季水温高，冬季水温低 不同纬度海区 纬度较低处水温较高，纬度较高处水温较低 纬度相当海区 暖流经过的海区水温较高，寒流经过海区水温较低 垂直分布 水温由表面向深层递减，在1000米以下垂直温差较小（3）海水的盐度
①概念：单位质量海水中所含盐类物质的质量。世界大洋平均盐度为3.5% ②分布规律：从两个副热带海区分别向两侧的低纬和高纬海区递减。红海最高（4.1%），波罗的海最低（不超过1%）③影响因素 影响因素 影 响
降水量与蒸发量 降水量>蒸发量，盐度较低；降水量<蒸发量，盐度较高 入海径流 有大量江河淡水注入的海区，盐度偏低
洋流 同纬度海区，寒流经过的海区，盐度偏低，暖流经过的海区，盐度偏高 四；海水的运动
（1）海水运动的主要形式：波浪（风浪、海啸）；潮汐；洋流（2）洋流的形成与分布（图3.31，3.32）
风海流：南北赤道暖流，西风漂流，北印度洋季风洋流
按照成因分 密度流：直布罗陀海峡两侧海水流动，红海与印度洋的曼德海峡 分布 补偿流：秘鲁寒流
寒流：从高纬流向低纬的洋流，水温比流经海区温度低 暖流：从低纬流向高纬的洋流，水温比流经海区温度高 北半球：顺时针环流
分布规律 南半球：逆时针环流 北半球中高纬度海区：逆时针环流 北印度洋的洋流：夏季顺时针，冬季逆时针（3）洋流对地理环境的影响
暖流：增温增湿，如同一纬度地区，暖流经过的海区盐度和温度比较高，西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流有关，如果没有北大
气候 西洋暖流，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期，俄罗斯的摩尔曼斯克海港终年不冻与北大西洋暖流有关
寒流：降温减湿，如同一纬度地区，寒流经过的海区盐度和温度比较低，沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成，起了一定的作用 寒暖流交汇处渔场的形成：日本的北海道渔场、加拿大的纽芬兰渔场、英 海洋生物 国的北海渔场
上升流的影响：秘鲁渔场的形成、东南大西洋渔场
海洋环境污染：加快净化的速度，有利于污染物的扩散，但是别的海域也可能受到污染，所以也扩大了污染的范围
航海事业：顺风顺流，例如，北半球的冬季，从波斯湾到红海的油轮经过阿拉伯海时是顺风顺流，从大西洋到地中海经过直布罗陀海峡时是顺风顺流 五：陆地水和水循环
（1）陆地水体类型：目前人类大量利用的淡水资源（河流水，淡水湖泊水，浅层地下水）
地表水：江河水、湖泊水、冰川 地下水：潜水、承压水
静态水资源：冰川、内陆湖泊、深层地下水 动态水资源：地表水、浅层地下水
目前，冰川是地球上淡水主体，分布于两极与高山地区，直接利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度较大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。
（2）陆地水的相互关系
水源补给类型 补给时间 补给特点 我国分布地区 雨水 夏秋季节 水量变化大 东部和南部
冰川融水 主要在夏季 补给有时间性，水量稳定 西北地区 湖泊水 全年 有调节性，水量稳定 东部 地下水 全年 水量稳定，与河流有互补关系 普遍（3）水循环
能量来源：太阳能和重力能
类型：海陆间大循环（蒸发（包括植物的蒸腾），水汽输送，下渗，地表和地下径流四个环节，（图3.37），陆地循环，海洋循环 六：生物
（1）生物的分布和环境 光照：喜光植物和喜阴植物 热量：从赤道向两极，热量减少 从山麓到山顶，热量减少
水分：从沿海到内陆，水分减少，形成了不同的植被带
（2）对环境的指示作用：骆驼刺表示干旱的沙漠地区，莲表示水湿环境，矮牵牛能够指示大气中二氧化硫的污染（3）生物在地理环境中的作用
①光合作用（太阳能转换成生物能，无机物转换成有机物），②生物循环促使化学元素的迁移，联系有机界和无机界，③改变原始大气的成分，④改变水的化学成分，⑤参与沉积岩的形成，加速岩石的风化，促使土壤的形成，⑥绿色植物的环境效益（吸烟除尘，过滤空气，减轻污染，降低噪音，美化环境）七：土壤
（1）土壤的概念：是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层（2）土壤的本质属性:具有肥力，能够生长植物
（3）土壤的组成：矿物质（土壤中矿物养分的来源），有机质（其含量的高低是土壤肥力高低的一个重要指标），水分和空气（彼此消长，影响热量）（4）土壤的形成
形成过程： 岩石风化过程 低等植物着生过程 高等植物着生过程 土壤
生物对母质的改造作用：有机质的积累过程和养分元素的富集过程，所以生物在土壤的形成过程起着主导作用
八；地理环境的整体性和差异性
（1）整体性（图3.53）：地理环境各要素不是孤立的，而是一个整体，例如我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水
少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少；整体性还表现在某一个要素发生变化会导致整个环境状态的改变，例如，气候变暖，导致两极冰川融化，海平面上升，最终会淹没城市河低地
（2）地域差异
分异规律 形成基础 影响因素 分布规律 主要分布地区
从赤道向两极 热量 太阳辐射 沿纬线延伸，经度更替 低纬度地区和北半球的高纬度地区 从沿海向内陆 水分 海陆分布 沿经度延伸，纬线更替 中纬度地区
山地的垂直分异 热量，水分 海拔高度 从山麓到山顶有规律的变化 海拔较高的山地 第四单元 自然资源和自然环境 一：气候资源的特点
（1）特点：普遍存在性，数值特征，变率大（2）开发利用
气候资源与农业：一地的气候资源往往决定了该地的农业类型和种植制度 气候 日照与街道方位：街道与子午线成30～60度的夹角 开发 资源与 盛行一种主导风向：工业布局在下风向
利用 建筑 风向与 盛行季风区：工业布局在垂直于季风区风向的郊外 城市规划 已知最小风频：工业布局在最小风频的上风向
气候资源与交通：公路和铁路的建设（应特别注意沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等出现的强度和频率，以及冻土、积雪的深度）；机场的选址（宜选择低云、雾和暴雨出现频率较少、风速较小的地方，还应与城市保持较远的距离）。二；海洋资源
（1）海洋渔业的形成和分布：、在浅海大陆架海域，阳光集中，光合作用强，入海河流带 渔场的 来了丰富的营养物质
形成条件 在温带海域，季节变化显著，冬季底层海水和表层海水交换时，带来了丰富的营养盐类
在暖流和寒流的交汇处，饵料比较丰富 世界主 世界主要渔场：课本100图4.4 渔场的 世界四大渔场：纽芬兰，北海道，北海，秘鲁渔场 分布 我国和日本是世界海洋渔获量最多的国家
（2）海洋油气生产过程：资源勘探（利用地震波探测）、油气开采（海上钻井平台）、油气运输（管道运输，船舶运输）（3）海洋空间的利用（图4.9）
（4）海洋运输和港口建设：港口作用：海洋运输船舶停泊、中转、装卸货物得场所。腹地：为港口提供服务的区域（5）海洋环境的主要问题
海洋污染：绝大部分来源于陆地上的生产活动，工业生产的废 海洋环境 弃物是主要海洋污染物，集中在大型港口和工业城市附近
保护 海洋生态破坏：人类活动（海岸工程，围海造陆）以及自然条件的变化（全球变暖，海平面上升）
主要来源：沿海工业生产和海运航线上的船舶
石油污染 石油污染 污染区域：集中在沿海水域和海上航道沿线 及其防治 治理重点：石油泄漏
石油污染的防治：分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧 三：陆地资源
（1）陆地资源的类型和特点： 类型：（表4.4）
特点：有限性；利用潜力的无限性；分布规律性；整体性。
（2）陆地资源与人类活动的关系：陆地资源是人类进行生产活动的对象；陆地自然资源是人类生产活动得以进行和发展的动力 四：气象灾害（1）台风
形成：台风是形成于热带或副热带海区，强烈发展的热带气旋 主要灾害：强风，特大暴雨，风暴潮
主要影响地区：亚洲东部，亚洲南部，北美洲东海岸，其中西北太平洋是全球台风发生次数最多，强度最大的海区 发生季节：夏秋季节
监测和防御：主要是利用气象卫星监测，到近海后，还可以用雷达监测（2）暴雨洪涝
形成条件：源源不断的水汽供应；强烈的上升运动；形成降水的天气系统持续时间长 主要影响地区：亚洲最多
防御措施：利用气象卫星，提高暴雨预报的准确率；工程措施（修筑堤坝，整治河道，修建水库，修建分洪区）和非工程措施防御（洪泛区的土地管理，建立洪水预报警报系统，拟定居民的应急撤离计划，实施防洪保险）（3）干旱（4）寒潮
原因：由强冷空气迅速入侵造成得大范围得剧烈降温，并伴随有大风，雨雪，冻害等现象，寒潮是我国冬半年主要的气象灾害，尤以秋季和春季的寒潮对农作物危害最大。五：地质灾害（1）地震
分布：环太平洋地震带和地中海－喜马拉雅山地震带
能量大小：用震级表示，震级每增加一级，能量约增加30倍，3级以下为微震，5级以上为破坏性地震
要素：震中，震源，震中距，震级，烈度。（2）火山喷发
火山构造：火山锥，火山口，火山通道 类型：死火山，活火山，休眠火山（3）滑坡和泥石流（4）地质灾害得关联性
①地质灾害在成因上得关联性：一个地域内得地质灾害可能有若干种，他们在成因上关联的，例如，我国的川、滇、黔接壤地带，形成了地震、滑坡和泥石流为主的灾害
②由一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如地震可能诱发火灾、海啸、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等
③人类活动及其对自然环境施加的影响可能诱发地质灾害，例如，人为的破坏地表植被，造成了泥石流；人为大规模的工程活动，造成滑坡等灾害。
（4）防御措施：加强地质灾害的科学研究，加强地质灾害的管理，实施一些防御措施，开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识。
第三篇：高一地理必修1教学设计
高一地理必修1教学设计
教学设计让教师在工作中更加顺利，这样也可以提高教师的工作水平和工作能力，更好的开展教学工作。下面是查字典地理网小编为您带来的高一地理必修1教学设计，希望对大家有所帮助。
高一地理必修1教学设计(一)
教材对应的课标要求：
1、根据标准的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程
2、水循环的地理意义是标准要求的重点，而且标准对其要求是说明，从程度上区别于对过程和环节的一般要求
3、水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新;其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。
4、对水循环地地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来;水是自然界最富有动力作用的因子之一;水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的。
5、该标准虽然将视野扩大到水圈，但落脚点仍放在陆地上。因此，对于陆地各水体之间的关系、水资源及其更新、水循环对气候、对生态、地貌的影响等，应用给予适当和关注。
学情分析：
高一学生将出现阶段性的高原期和飞速发展期，他们的认知能力的发展接近于成熟期，能运用抽象的适用形式、逻辑的推理方式思考解决问题，可进行独立探究活动和研究性学习。
教学目标：
教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析
一、知识与技能
1、了解地球上水圈水体的构成以及人类可以直接利用的水体
2、理解水循环的概念，认识水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。
3、学会从地理图表、地理现象中获取有用的信息，分析地理问题并尝试提出解决地理问题的方法和措施。
二、过程与方法
1、学生通过数据分析更能深刻理解水资源的有限性。
2、学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程。
3、由黄河断流现象引导学生搜集资料分析黄河断流带来的危害、断流的原因，从而帮助学生认识自然界中水循环的总要意义，进而由学生尝试提出解决黄河断流的方法和措施。
三、情感态度与价值观
1、学习陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。
2、关注我国大江大河利用现状，正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展，增强爱护环境的社会责任感。
3、通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
教学重点和难点：
教学重点：
1、人类可利用水资源是有限
2、水循环的类型和主要环节
3、人类行为对水循环的影响
教学难点：
1、人类行为对水循环环节的影响 高一地理必修1教学设计(二)
一、课标及其解读：
1、课标：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
2、解读：研究城市地域结构可以帮助人们揭示城市发展布局规律。城市的地域结构一般包括城市的地域形态和城市的功能分区(土地利用)两个方面。
对城市地域结构的研究有同心圆地带理论、扇形理论、多核心学说等。这些理论本身比较复杂，但本条标准只要求能用上述理论中反映出来的地理原理来理解不同规模城市服务功能差异上。
二、学情分析：
1、生活在城市中的学生对城市提供的服务功能多少都有感性的认识;
2、义务教育阶段地理课程中城市的内容占了一定的比例，学生已经知道了多种各有特色的具体城市。
三、教材分析：
本课时属于湘教版必修二第二章第一节城市空间结构。本节内容包括三部分：
1、城市的形成和发展条件;
2、区域的城市空间组织(中心地理论);
3、城市内部空间组织(城市内部空间结构)。本节课时第3课时，我把本节课的课题定为：城市的内部空间结构。
对比湘教版和人教版关于这部分内容的编排。湘教版：城市土地利用--城市的功能分区，影响城市功能分区的主要因素，案例选取中心商务区，活动选取建成区和郊区西方城市空间结构的三种理论和我国古代城市规划的一些原则，旨在扩大学生的知识面，进一步了解城市土地利用和功能分区的一般规律。人教版：城市土地利用和功能分区(商业区、住宅区、工业区的形成)--城市内部空间结构的形成和变化(形成中重点讲经济因素)。我选取人教版的3大功能区的形成--城市内部空间结构的形成分析，为了让学生体会到原来自己生活的城市里还蕴含着这样的地理思想，案例选取西安城市空间结构。正好可以借此机会好好了解一下西安市的城市空间结构。
四、教学目标：
1、理解城市功能区的形成;
2、理解城市内部空间结构的形成，并能结合图表，分析影响城市功能分区的主要因素。
之所以确定上述教学目标，主要是因为课标要求的是用城市地域结构理论理解城市功能区的差异，必须要理解城市功能区的形成，城市内部空间结构的形成，这样才能了解城市发展布局的特点。
重点：分析城市功能分区的成因、影响城市内部空间结构的因素;
确定依据：只有了解影响城市功能分区的因素，才能比较功能区的差异，才能理解影响城市内部空间结构的因素。
难点：结合图表，分析影响城市功能分区的因素。因为学生读图析图的能力较差，所以确定为难点。
五、教学方法：谈话法、举例法
依据教学目标和教材内容，我主要采取谈话法、举例法。
1、谈话法。主要通过师生互动，联系学生已有生活经验，启发和引导学生发现问题、分析问题。从课题入手，从字面意思初步理解什么是空间?空间结构?城市内部空间结构?这些词对学生而言生僻、费解，解释清楚之后，便于学生学习下面的内容;在学习城市主要功能区的形成时，以学生身边的例子为谈话平台;在分析城市内部空间结构形成时，给出各类土地利用付租能力随距离递减示意图，不急于给出结论，通过谈话互动，引导学生如何读图析图，给学生析图探究时间，培养学生读图析图的能力。
2、举例法。在学生影响城市内部空间结构时，以西安市城市空间结构的变化为例，激发学生探究的兴趣，让学生发现原来身边的生活里蕴藏着地理知识。
在教学媒体的选择和使用上，结合本节教学内容，制作直观、形象的多媒体课件，《新新学案》，教材。
六、学法指导：读图析图法、合作探究法
教是为学服务的。让学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，可以提高教学成效，使学生终生受益。
1、读图析图法。以图做媒介，指导学生用眼识图，用脑析图，开口说图;
2、合作探究法：主要指在教学过程中，教师组织学生分组合作，对所学问题进行探究、交流、总结，完成对问题的学习。本节课在学习方法的设计上为了调动学生的探究和积极性，分组，各组分别探究不同的问题，在教师引导下，交流、归纳、总结。
七、教学过程：
(一)导入：之前我们学习城市区位、中心地理论，知道了单个城市的形成和发展条件、区域的不同等级城市的分布规律。今天我们学习某单个城市内部的空间结构。(板书：第3课时城市的内部空间结构)
设问：
1、什么是空间?什么是结构?什么是城市的空间结构?
师解释：空间是指人类进行社会经济活动的场所;结构是事物的内部构造。如大楼由钢筋、混凝土组成;城市空间结构指城市各要素在一定空间范围内的分布和组成状态。高一地理必修1教学设计(三)
1、城市土地利用和功能分区
过渡：人类是在土地上进行社会经济活动的，因此，土地是城市内部空间结构的物质基础，城市内部因土地利用的方式不同，一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地等不同类型。
商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此，商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者，这，又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的服务，这些方便的服务设施又会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应。通过集聚效应，商业区逐渐形成。
商业区分布于市中心、交通干线的两侧或街角路口。
设问：西安市的商业区主要分布在哪里?引出中心商务区：整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业发达。
住宅区的形成：住宅是一天中居民活动时间最长的场所，因此，住宅区是城市中最为广泛的一种土地利用方式。在大多数城市中，住宅区占据城市空间的40%-60%。有的城市，随着住宅区的分化还出现了中高级住宅区和低级住宅区。
此处学生可以根据生活经验对比高级住宅区和低级住宅区。
工业区的形成：工业区是由城市内部工业相互聚集而形成的。这些工业专业化程度高，且有很强的协作性。由于生产过程中有大量的运输要求，故工业区要靠近交通便捷的地带来布置厂房、仓库等设施。
以上3个区是城市中常见的功能区。
2、城市内部空间结构的形成
在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。具有代表性的城市地域结构有以下3种。
同心圆模式、扇形模式、多核心模式。这3个模式的阅读属于扩展学生知识面的，故我让学生自己阅读即可。
3、影响城市内部空间结构的因素
城市内部空间结构的形成，是多种因素共同作用的结果。主要有：经济因素、经济收入、知名度、宗教种族、历史原因等，其中经济因素是主要因素。
由于城市里各种功能的活动都要占用一定的土地，而城市土地的供应是有限的，因此地价决定了每种土地用于哪一种活动。而地价取决于距离市中心远近和交通便捷程度。此处PPT出示经济因素对功能区的影响示意图。学生看《新新学案》大册子第25页。分析功能区和距离市中心远近、交通通达度之间的关系。
第四篇：高一地理必修1教学设计
高一地理必修1教学设计(一)
教材对应的课标要求：
1、根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程
2、水循环的地理意义是“标准”要求的重点，而且“标准”对其要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求
3、水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新;其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。
4、对水循环地地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来;水是自然界最富有动力作用的因子之一;水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的。
5、该“标准”虽然将视野扩大到水圈，但落脚点仍放在陆地上。因此，对于陆地各水体之间的关系、水资源及其更新、水循环对气候、对生态、地貌的影响等，应用给予适当和关注。
学情分析：
高一学生将出现阶段性的高原期和飞速发展期，他们的认知能力的发展接近于成熟期，能运用抽象的适用形式、逻辑的推理方式思考解决问题，可进行独立探究活动和研究性学习。
教学目标：
教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析
一、知识与技能
1、了解地球上水圈水体的构成以及人类可以直接利用的水体
2、理解水循环的概念，认识水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。
3、学会从地理图表、地理现象中获取有用的信息，分析地理问题并尝试提出解决地理问题的方法和措施。
二、过程与方法
1、学生通过数据分析更能深刻理解水资源的有限性。
2、学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程。
3、由黄河断流现象引导学生搜集资料分析黄河断流带来的危害、断流的原因，从而帮助学生认识自然界中水循环的总要意义，进而由学生尝试提出解决黄河断流的方法和措施。
三、情感态度与价值观
1、学习陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。
2、关注我国大江大河利用现状，正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展，增强爱护环境的社会责任感。
3、通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
教学重点和难点：
教学重点：
1、人类可利用水资源是有限
2、水循环的类型和主要环节
3、人类行为对水循环的影响
教学难点：
1、人类行为对水循环环节的影响
高一地理必修1教学设计(二)
一、课标及其解读：
1、课标：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
2、解读：研究城市地域结构可以帮助人们揭示城市发展布局规律。城市的地域结构一般包括城市的地域形态和城市的功能分区(土地利用)两个方面。
对城市地域结构的研究有同心圆地带理论、扇形理论、多核心学说等。这些理论本身比较复杂，但本条“标准”只要求能用上述理论中反映出来的地理原理来理解不同规模城市服务功能差异上。
二、学情分析：
1、生活在城市中的学生对城市提供的服务功能多少都有感性的认识;
2、义务教育阶段地理课程中城市的内容占了一定的比例，学生已经知道了多种各有特色的具体城市。
三、教材分析：
本课时属于湘教版必修二第二章第一节城市空间结构。本节内容包括三部分：
1、城市的形成和发展条件;
2、区域的城市空间组织(中心地理论);
3、城市内部空间组织(城市内部空间结构)。本节课时第3课时，我把本节课的课题定为：城市的内部空间结构。
对比湘教版和人教版关于这部分内容的编排。湘教版：城市土地利用--城市的功能分区，影响城市功能分区的主要因素，案例选取中心商务区，活动选取建成区和郊区——西方城市空间结构的三种理论和我国古代城市规划的一些原则，旨在扩大学生的知识面，进一步了解城市土地利用和功能分区的一般规律。人教版：城市土地利用和功能分区(商业区、住宅区、工业区的形成)--城市内部空间结构的形成和变化(形成中重点讲经济因素)。我选取人教版的3大功能区的形成--城市内部空间结构的形成分析，为了让学生体会到原来自己生活的城市里还蕴含着这样的地理思想，案例选取西安城市空间结构。正好可以借此机会好好了解一下西安市的城市空间结构。
四、教学目标：
1、理解城市功能区的形成;
2、理解城市内部空间结构的形成，并能结合图表，分析影响城市功能分区的主要因素。
之所以确定上述教学目标，主要是因为课标要求的是用城市地域结构理论理解城市功能区的差异，必须要理解城市功能区的形成，城市内部空间结构的形成，这样才能了解城市发展布局的特点。
重点：分析城市功能分区的成因、影响城市内部空间结构的因素;
确定依据：只有了解影响城市功能分区的因素，才能比较功能区的差异，才能理解影响城市内部空间结构的因素。
难点：结合图表，分析影响城市功能分区的因素。因为学生读图析图的能力较差，所以确定为难点。
五、教学方法：谈话法、举例法
依据教学目标和教材内容，我主要采取谈话法、举例法。
1、谈话法。主要通过师生互动，联系学生已有生活经验，启发和引导学生发现问题、分析问题。从课题入手，从字面意思初步理解什么是空间?空间结构?城市内部空间结构?这些词对学生而言生僻、费解，解释清楚之后，便于学生学习下面的内容;在学习城市主要功能区的形成时，以学生身边的例子为谈话平台;在分析城市内部空间结构形成时，给出各类土地利用付租能力随距离递减示意图，不急于给出结论，通过谈话互动，引导学生如何读图析图，给学生析图探究时间，培养学生读图析图的能力。
2、举例法。在学生影响城市内部空间结构时，以西安市城市空间结构的变化为例，激发学生探究的兴趣，让学生发现原来身边的生活里蕴藏着地理知识。
在教学媒体的选择和使用上，结合本节教学内容，制作直观、形象的多媒体课件，《新新学案》，教材。
六、学法指导：读图析图法、合作探究法
教是为学服务的。让学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，可以提高教学成效，使学生终生受益。
1、读图析图法。以图做媒介，指导学生用眼识图，用脑析图，开口说图;
2、合作探究法：主要指在教学过程中，教师组织学生分组合作，对所学问题进行探究、交流、总结，完成对问题的学习。本节课在学习方法的设计上为了调动学生的探究和积极性，分组，各组分别探究不同的问题，在教师引导下，交流、归纳、总结。
七、教学过程：
(一)导入：之前我们学习城市区位、中心地理论，知道了单个城市的形成和发展条件、区域的不同等级城市的分布规律。今天我们学习某单个城市内部的空间结构。(板书：第3课时城市的内部空间结构)
设问：
1、什么是空间?什么是结构?什么是城市的空间结构?
师解释：空间是指人类进行社会经济活动的场所;结构是事物的内部构造。如大楼由钢筋、混凝土组成;城市空间结构指城市各要素在一定空间范围内的分布和组成状态。
(二)新课学习
1、城市土地利用和功能分区
过渡：人类是在土地上进行社会经济活动的，因此，土地是城市内部空间结构的物质基础，城市内部因土地利用的方式不同，一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地等不同类型。
商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此，商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者，这，又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的服务，这些方便的服务设施又会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应。通过集聚效应，商业区逐渐形成。
商业区分布于市中心、交通干线的两侧或街角路口。
设问：西安市的商业区主要分布在哪里?引出中心商务区：整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业发达。
住宅区的形成：住宅是一天中居民活动时间最长的场所，因此，住宅区是城市中最为广泛的一种土地利用方式。在大多数城市中，住宅区占据城市空间的40%-60%。有的城市，随着住宅区的分化还出现了中高级住宅区和低级住宅区。
此处学生可以根据生活经验对比高级住宅区和低级住宅区。
工业区的形成：工业区是由城市内部工业相互聚集而形成的。这些工业专业化程度高，且有很强的协作性。由于生产过程中有大量的运输要求，故工业区要靠近交通便捷的地带来布置厂房、仓库等设施。
以上3个区是城市中常见的功能区。
2、城市内部空间结构的形成
在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。具有代表性的城市地域结构有以下3种。
同心圆模式、扇形模式、多核心模式。这3个模式的阅读属于扩展学生知识面的，故我让学生自己阅读即可。
3、影响城市内部空间结构的因素
城市内部空间结构的形成，是多种因素共同作用的结果。主要有：经济因素、经济收入、知名度、宗教种族、历史原因等，其中经济因素是主要因素。
由于城市里各种功能的活动都要占用一定的土地，而城市土地的供应是有限的，因此地价决定了每种土地用于哪一种活动。而地价取决于距离市中心远近和交通便捷程度。此处PPT出示经济因素对功能区的影响示意图。学生看《新新学案》大册子第25页。分析功能区和距离市中心远近、交通通达度之间的关系。
第五篇：高一地理必修一知识点总结
地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
1、地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日，24小时。
2、地球自转的速度角速度（每小时15°），线速度（自赤道向两极递减）
3、地球公转的轨道椭圆轨道。一月初（近日点），七月初（远日点）。
4、地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
5、地球公转的周期恒星年（365日6时9分10秒）、回归年（365日5小时48分46秒）
6、地球公转的速度在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。
7、黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。
8、太阳直射点的移动规律太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动
9、晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
10、地方时的计算每往东1°，时刻增大4分钟。
11、已知经度求时区数经度除以15，再四舍五入。
12、区时的计算每往东1个时区，时刻增大1个小时。
13、北京时间以东八区（120°E地方时）为标准时间。
14、世界时：以本初子午线时间为标准时。
15、国际日期变更线180°经线（理论上），不通过陆地（实际）。
16、地球自转的地理意义：昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左）
17、太阳直射点的判断与该点的切线方向垂直，地方时为12点。
18、春分日（3月21日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
19、夏至日（6月22日）太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。
20、秋分日（9月23日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
21、冬至日（12月22日）太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。
22、夏半年的概念：3月21日至9月23日
23、冬半年的概念：9月23日至3月21日
24、地球侧视图的判读：上北下南，左西右东。
25、地球俯视图的判读逆时针自转，中心为北极；顺时针自转，中心为南极。
26、昼夜长短的计算：以昼弧长度为依据，每15度为1小时。
27、日出日落时刻的计算；根据昼长以标准日出（6时）和标准日落（18时）前后推算。
28、昼夜长短的判断：夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。
29、正午太阳高度的计算=90°-（直射点与所求点的纬度间隔）
30、天文四季：一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。
31、我国传统四季：以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。
32、欧美传统四季：以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。
33、二十四节气：春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒
34、五带的名称和范围：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
35、地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替
.为什么黄赤交角变大,太阳直射范围变大? 黄赤交角的角度＝太阳直射点最大的角度
目前黄赤交角的角度是23°26′，太阳直射点的最大角度也就是23°26（即南北纬′23°26′间）；如果黄赤交角变成35°时，此时太阳直射点的最大角度也对应变成35°（即南北纬35°之间）－－－此时，直射范围自然也扩大了。
2.黄赤交角变大变小会对地球有什么影响?为什么? 黄赤交角的角度＝太阳直射点最大的角度＝热带角度
此时与这个角度互余的角度就是寒带的角度－－如黄赤交角为23°26′时，则0至23°26′间是热带，互余的66°34′至90°就是寒带，中间的23°26′到66°34′为温带。
故：
黄赤交角变大时，热带、寒带范围变大，温带变小；
黄赤交角变小时，热带、寒带范围变小，温带变大；
、天体的分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
、天体系统的成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
、天体系统的级别：地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系
、太阳系九大行星的位置：水金地火（小）、木土天海冥。
、九大行星按结构特征分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海冥）。
、太阳的主要成分氢和氦。
、太阳辐射能量的来源核聚变反应。
、太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
、太阳活动黑子（标志）、耀斑（最激烈）。
、我国太阳能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。
、太阳外部结构及其相应的太阳活动光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
、太阳黑子的变化周期11年。
、太阳活动对地球的影响：①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
、地球的平均半径6371千米
、地球的赤道周长4万千米
、纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1个纬度为111.1千米；0-30、30-60、60-90。
、东西两半球的划分：西经20°和东经160°的经线圈。
、南北两半球的划分：以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。
、南北回归线和南北极圈：23°26′和66°34′纬线
、本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
、地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
、地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日，24小时。
、地球自转的速度角速度（每小时15°），线速度（自赤道向两极递减）
、地球公转的轨道椭圆轨道。一月初（近日点），七月初（远日点）。
、地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
、地球公转的周期恒星年（365日6时9分10秒）、回归年（365日5小时48分46秒）
、地球公转的速度在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。
、黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。
、太阳直射点的移动规律太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动
、晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
、地方时的计算每往东1°，时刻增大4分钟。
、已知经度求时区数经度除以15，再四舍五入。
、北京时间以东八区（120°E地方时）为标准时间。
、世界时：以本初子午线时间为标准时。
、地球自转的地理意义：昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左）
、春分日（3月21日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
、夏至日（6月22日）太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。
、秋分日（9月23日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
、冬至日（12月22日）太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。
、地球侧视图的判读：上北下南，左西右东。
、地球俯视图的判读逆时针自转，中心为北极；顺时针自转，中心为南极。
、昼夜长短的计算：以昼弧长度为依据，每15度为1小时。
、昼夜长短的判断：夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。
、天文四季：一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。
、我国传统四季：以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。
、欧美传统四季：以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。
、五带的名称和范围：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
、地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替
、低层大气的组成：干洁空气、水汽和固体杂质
、干洁空气的组成：氮和氧，二氧化碳和臭氧
、大气污染二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层
、大气垂直分层：对流层、平流层（臭氧层）、高层大气（电离层）
、对流层的主要特征：上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切。
、平流层的主要特征：臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利，、影响太阳辐射强度的最主要因素：太阳高度角
、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射作用。
、地面辐射是对流层大气主要的直接热源。
、大气逆辐射夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。
、大气的保温效应对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强。
、引起大气运动的根本原因各纬度间的冷热不均。
、热力环流由于地面冷热不均而形成的空气环流。
、形成风的直接原因水平气压梯度力。
、地转偏向力的方向北半球向右偏，南半球向左偏。
、根据等压线判断风向的步骤①高压垂直指向低压②北半球右偏，南半球左偏③画出合力
、小气候：城市风、海陆风、山谷风
、海平面等压线与风力大小低压中心，高压中心。等压线越密集，风力越大。
、地球上气压带和风带的分布东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压
、气压带和风带的季节位移大致来说，夏季北移，冬季南移。
、冬季海陆上的主要气压中心：亚洲高压（大陆）、阿留申低压（太平洋）和冰岛低压（大西洋）
、夏季海陆上的主要气压中心：亚洲低压（大陆）夏威夷高压（太平洋）亚速尔高压（大西洋）
、季风的成因①海陆热力性质差异②气压带和风带位置的季节移动
、季风的典型分布地区东亚季风（西北、东南风）；南亚季风（东北、西南风）。
、锋面的分类与天气冷锋、暖锋和准静止锋。气温、气压、天气。
、锋面对我国天气影响的实例北方夏季的暴雨（冷锋）、我国冬季爆发的寒潮（冷锋）
、气旋的气压、气流状况、天气特征低气压；上升气流；阴雨。北半球水平气流为逆时针。
、反气旋的气压、气流状况、天气特征高气压；下沉气流；晴朗。北半球水平气流为顺时针。
、锋面气旋锋前锋后的天气情况。冷气团一侧阴雨。
、世界气候类型的名称热带（四种）、亚热带（两种）、温带（三种）、寒带（一种）
、判断气候类型的步骤①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。
、亚热带季风气候的特点、成因、分布规律夏季高温多雨、冬季温和少雨；受季风影响；大陆东岸20-35°
、地中海气候的特点、成因、分布规律夏季炎热干燥,冬季温和多雨。受副高和西风交替控制。30-40西岸
、温带季风气候的特点、成因、分布规律夏季高温多雨，冬季低温干燥。季风。40-60°大陆东岸。
、温带海洋性气候的特点、成因、分布规律冬暖夏凉，降水均匀。终年盛行西风。40-60°大陆西岸。
、温带大陆性气候的特点、成因、分布规律冬季严寒、夏季炎热、全年少雨。终年受大陆气团控制。温带内陆
、寒潮的危害带来严寒、大风、霜冻。对春秋季的农作物危害最大。
、全球变暖趋势及其人为原因①燃烧矿物燃料②毁林
、全球变暖造成的后果①海平面上升②各地区降水和干湿状况的变化。
、大气臭氧层总量减少的主要原因氟氯烃化合物消耗臭氧。
、大气臭氧层总量减少的危害①直接危害人体健康②对生态环境和农林牧渔造成破坏。
、酸雨的成因燃烧煤、石油、天然气，排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。
、我国酸雨区的分布①四川盆地②珠江三角洲③长江三角洲
、酸雨的危害①河湖水酸化，影响鱼类②土壤酸化③腐蚀建筑物④危及人体健康
、酸雨的防治减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。煤炭中的硫资源综合利用。
、大气环境保护二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层，酸雨。
、海洋是大气的主要热源和水源海洋水量占地球总水量的96.53%，海洋占地球表面的71%。
、世界洋流模式(低、中纬)反气旋型。北半球为顺时针流动，南半球为反时针流动。
、世界洋流模式(中、高纬)北半球中高纬是气旋型大洋环流，呈反时针方向流动。
、北印度洋洋流的分布规律冬逆夏顺。冬季洋流向西流，夏季洋流向东流。
、北太平洋的洋流分布北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。
、南太平洋的洋流分布南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流。
、南印度洋的洋流分布南赤道暖流、厄加勒斯暖流、西风漂流、西澳大利亚寒流。
、北大西洋的洋流分布北赤道暖流、墨西哥湾暖流、北太西洋暖流、加那利寒流。
、南大西洋的流流分布南赤道暖流、巴西暖流、西风漂流、本哥拉寒流。
、地壳中主要化学元素氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
、岩石成因分类岩浆岩（喷出岩和侵入岩）、沉积岩、变质岩。
、地壳物质循环规律冷却凝固→岩浆岩－外力→沉积岩－变质→变质岩－熔化→岩浆
、地质作用的概念引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用。
、地质作用的分类内力作用、外力作用。
、内力作用的主要表现形式地壳运动、岩浆活动、变质作用
、地壳运动的两种类型及其影响水平运动（褶皱山系、裂谷海洋）、升降运动（海陆变迁）。
、板块构造学说的要点岩石圈不是整体一块。板块交界地壳活动。板块运动形成地貌。
、六大板块的名称亚欧、非洲、美洲、太平洋、印度洋和南极洲板块。
、地质构造类型褶皱（背斜、向斜），断层（上升岩块、下沉岩块）
、背斜成谷和向斜成山的成因背斜顶部因受张力，被侵蚀成谷地。向斜接受沉积物，成为山岭。
、外力作用的主要表现形式风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用、固结成岩作用。
、水循环的意义①水量平衡②更新水资源③联系四大圈层④物质迁移⑤能量交换
、气候对生物分布的影响光（喜光植物、喜阴植物）、热、水（森林、草原、荒漠）
、能源资源的分类常规能源、新能源（太阳能、地热能、核能）
、火山的分类活火山、死火山、休眠火山。
9、气压带、风带移动及海陆分布对季风气候和地中海气候的影响（b）
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