习近平论学习的系列重要讲话研读体会 校长心得体会

第一篇：习近平论学习的系列重要讲话研读体会 校长心得体会

学习，走向未来

——习近平论学习的系列重要讲话研读体会

中共十八大以来，习近平非常重视倡导全党、全社会的学习，他在一系列讲话中，提出形成学习型社会和建设学习型政党，认为人必须学习一辈子，要善学习和善于重新学习。学习首先是要学习马克思主义，学习科学知识，同时要学习和继承中国优秀传统文化，学习国外的进步文化，等等。本人在研读习近平关于学习的系列重要讲话的基础上，主要有四个方面的心得体会：

一、这些讲话倡导建设马克思主义学习型政党、形成全民学习的学习型社会；

二、这些讲话要求领导干部把马克思主义理论作为自己的看家本领；

三、这些讲话提出学习和继承优秀的中国传统文化，使之服务于实现中华民族复兴的伟业；

四、这些讲话引导广大青年要把学习作为首要任务，下得苦功夫，求得真学问。

学习是人们增加知识、改善知识结构的必要途径，也是人们不断创新、推动社会进步的有力杠杆。中共十八大以来，总书记非常重视倡导全党、全社会的学习，他在一系列重要讲话中，提出形成学习型社会和建设学习型政党，认为人必须学习一辈子，要善于学习和善于重新学习。他多次强调，学习首先是要学习马克思主义理论，学习科学知识，同时要学习和继承中国优秀传统文化，学习国外的进步文化，等等。

研读习近平关于学习的这一系列重要讲话，主要从以下四个方面谈谈心得体会：建设马克思主义学习型政党、形成全民学习的学习型社会；领导干部要把马克思主义理论作为自己的看家本领；学习和继承优秀的中国传统文化，使之服务于实现中华民族复兴的伟业；广大青年要把学习作为首要任务，下得苦功夫，求得真学问。

学习型政党思考问题具有全局性和前瞻性，立足现在着眼于未来，这是习近平倡导建设学习型政党的一个重要特点。他认为领导干部的学习与全党的事业、国家的命运是紧密相关的。习近平说，党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务，就是从国家命运这样的战略高度出发的。而把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才有可能进行创新。领导干部担负着党和人民交付的职责，就要不断提高工作水平和领导能力。因此领导干部学不学习不仅仅是自己的事情，而且关乎党和国家事业的发展。他借用《荀子·大略》中的话说：“学者非必为仕，而仕者必为学。”领导干部只有加强学习，在领导和决策时才能把握规律性、富于创造性，从而避免陷入不知而盲的困境，避免迷失方向、落后于时代的危险。

因为中国是世界上最大的社会主义国家，中国共产党是世界上最大的马克思主义政党，马克思主义理论是立身之本。如果把马克思主义理论放在一边不学习，我们的社会主义就会迷失方向，同时也把做好工作的看家本领丢掉了。只有进一步把马克思主义与当前的改革、建设实践相结合并使之向前发展，中国特色社会主义事业才能最终成功，中国共产党才会青春永驻。在讲话中，习近平还引述毛泽东当年在延安提出的希望：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量”。学校是传承与创新知识的载体，形成学习型社会离不开学校的教与学的活动。全国各类学校尤其是大学，是培养青年学生的重要场所。习近平在强调领导干部带头学习、强调学习马克思主义理论和中国优秀传统文化时，非常关心广大青年的学习。他在与青年学生的谈话中，特别鼓励青年人要努力学习。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平寄望于青年，重视青年人的学习和品德修养，以为将来接好社会主义事业的班。他认为青年一代有理想、有担当，又有真本事、真学问，国家就有前途，民族就有希望。把“中国梦”与自己的人生奋斗联系起来，就会实现党的十八大描绘的全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，实现“两个一百年”奋斗目标。

学习是我们每个人进步的助推器，也是我们走向未来的桥梁，正如习近平所指出的：“好学才能上进，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们干部要上进，我们的党政班子上进，我们的老师要上进，我们的学生要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”

第二篇：“依靠学习走向未来”——习近平论学习的系列重要讲话研读体会

“依靠学习走向未来”

——习近平论学习的系列重要讲话研读体会

胡为雄

[摘要] 中共十八大以来，习近平非常重视倡导全党、全社会的学习，他在一系列讲话中，提出形成学习型社会和建设学习型政党，认为人必须学习一辈子，要善于学习和善于重新学习。学习首先是要学习马克思主义，学习科学知识，同时要学习和继承中国优秀传统文化，学习国外的进步文化，等等。本人在研读习近平关于学习的系列重要讲话的基础上，主要有四个方面的心得体会：

一、这些讲话倡导建设马克思主义学习型政党、形成全民学习的学习型社会；

二、这些讲话要求领导干部把马克思主义理论作为自己的看家本领；

三、这些讲话提出学习和继承优秀的中国传统文化，使之服务于实现中华民族复兴的伟业；

四、这些讲话引导广大青年要把学习作为首要任务，下得苦功夫，求得真学问。

[关键词]习近平；马克思主义；学习型政党；学习型社会；学习；走向未来

[中图分类号] D616 [文献标识码] A

学习是人们增加知识、改善知识结构的必要途径，也是人们不断创新、推动社会进步的有力杠杆。中共十八大以来，总书记非常重视倡导全党、全社会的学习，他在一系列重要讲话中，提出形成学习型社会和建设学习型政党，认为人必须学习一辈子，要善于学习和善于重新学习。他多次强调，学习首先是要学习马克思主义理论，学习科学知识，同时要学习和继承中国优秀传统文化，学习国外的进步文化，等等。

2013 年3 月，习近平在中央党校建校80 周年庆祝大会暨2013 年春季学期开学典礼的讲话中专门谈学习，不仅提出党要成为学习型的马克思主义执政党，更提出共产党人“要依靠学习走向未来”。2013 年5 月，在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中，他强调青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务。2013 年8 月，在全国宣传思想工作会议上，习近平发表重要讲话时，指出领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领。2013 年10 月，他在欧美同学会成立100 周年庆祝大会上的讲话中，希望留学生能矢志刻苦学习，指出学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。2013 年12 月，在中共中央政治局就历史唯物主义基本原理和方法论进行第十一次集体学习时，习近平在会上提倡全党学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动地推进各项工作。2014 年5 月，他在北京大学师生座谈会上的讲话中，勉励广大青年要勤学，要下得苦功夫，求得真学问，并指出知识是树立核心价值观的重要基础。2014 年9 月，习近平同北京师范大学师生代表座谈时，强调教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。他勉励广大教师要用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田，引领学生健康成长。2014 年10 月，习近平在主持中央政治局就我国历史上的国家治理进行第十八次集体学习时，不仅强调历史是人民创造的，而且再次强调对绵延五千多年的中华文明应该多一份尊重与思考。由此可见，倡导全社会、全党学习，是习近平极为重视的问题。

研读习近平关于学习的这一系列重要讲话，笔者主要从以下四个方面谈谈心得体会：建设马克思主义学习型政党、形成全民学习的学习型社会；领导干部要把马克思主义理论作为自己的看家本领；学习和继承优秀的中国传统文化，使之服务于实现中华民族复兴的伟业；广大青年要把学习作为首要任务，下得苦功夫，求得真学问。

一、建设马克思主义学习型政党、形成全民学习的学习型社会

习近平对马克思主义学习型政党的建设、对全民学习型社会的形成，其希望是迫切的，且早就有了。早在2004 年，习近平在《努力具备符合时代要求的知识结构》一文中就指出了建设学习型马克思主义政党、形成学习型社会的重要性。他说：“当今时代，科学技术迅猛发展，各种知识层出不穷，迫切要求我们每个同志特别是领导干部加强学习，提高素质，努力具备符合时代要求的知识结构。党的十六大提出，要构建终身教育体系，‘形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展’。这是一个关系到中华民族能否持续发展、能否实现民族复兴大业的战略问题。”（习近平：《之江新语》，浙江人民出版社2007 年版，第41 页。）他强调中国共产党自建党以来，“始终把加强自身学习作为党员干部的一项重要任务”。（习近平：《之江新语》，第41 页。）他还说：“面对我们的知识、能力、素质与时代要求还不相符合的严峻现实，我们一定要强化活到老、学到老的思想，主动来一场‘学习的革命’，切实把外在的要求转化为内在的自觉，成为自己的一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式。”（习近平：《之江新语》，第41 页。）2009 年，习近平担任中央党校校长期间，鲜明地提出要建设马克思主义学习型政党。他说：“我们党是由中央到地方再到基层的各级党组织结合起来的整体，建设马克思主义学习型政党必须把建设学习型党组织作为基础工程和组织保障抓实抓好。建设学习型党组织，就要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，建立健全管用有效的学习制度，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。”（习近平：《关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识》，《学习时报》2009 年11 月16 日。）可见，建设马克思主义学习型政党、促进形成全民学习型社会，是习近平一以贯之的愿望。党的十八大以后，习近平更加重视学习问题。

2013 年3 月，习近平在中央党校建校80 周年庆祝大会暨2013 年春季学期开学典礼的讲话中，更是专门谈论学习，进一步强调党要成为学习型的马克思主义执政党。他说：人要终身学习、党要建设成为学习型、服务型、创新型的党。习近平还揭示了个人和政党为何要实行知识更新的时代特征。他说：当今时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。这是因为时代不同了，当今社会发展太快了。习近平引用一些数据和事例来说明问题：“有人研究过，18 世纪以前，知识更新速度为90 年左右翻一番；20 世纪90 年代以来，知识更新加速到3 至5 年翻一番。近50年来，人类社会创造的知识比过去3000 年的总和还要多。还有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。”（《人民日报》2013 年3 月3 日。）正是着眼于这些新的时代特点，习近平看到了全党需要学习和重新学习、领导干部需要更新和优化知识结构的紧迫性。他认为，如果我们不努力提高各方面的知识素养，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。

思考问题具有全局性和前瞻性，立足现在着眼于未来，这是习近平倡导建设学习型政党的一个重要特点。他认为领导干部的学习与全党的事业、国家的命运是紧密相关的。习近平说，党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务，就是从国家命运这样的战略高度出发的。而把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才有可能进行创新。领导干部担负着党和人民交付的职责，就要不断提高工作水平和领导能力。因此领导干部学不学习不仅仅是自己的事情，而且关乎党和国家事业的发展。他借用《荀子·大略》中的话说：“学者非必为仕，而仕者必为学。”领导干部只有加强学习，在领导和决策时才能把握规律性、富于创造性，从而避免陷入不知而盲的困境，避免迷失方向、落后于时代的危险。

习近平对马克思主义学习型政党的建设和对全民学习型社会的形成的引领作用也作了说明。他说：中国共产党这样的马克思主义政党不仅“自身要认真学习，努力成为学习型政党，而且要以自己的示范行动促进学习型社会建设，充分激发全社会创造活力，共同推动社会向前发展”。（《人民日报》2013 年3 月3 日。）由于中央党校是培养党的领导干部的最高学府，习近平特别看重它的引领作用：“中央党校作为培训党的中高级领导干部的重要阵地，在建设学习型政党、进而引领建设学习型社会中责无旁贷，要尽心尽力、尽职尽责，坚持党校姓党、从严治校方针，带头建设学习型党组织，把科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神这四项建设马克思主义学习型政党的要求贯彻体现到教学、科研、管理等各项工作中，贯彻体现到队伍建设、学风建设、校风建设的各个环节中，切实抓出成效，不辜负党中央和广大党员干部的期望。”（《人民日报》2013 年3 月3 日。）习近平号召建设马克思主义学习型政党并希望形成全民学习型社会，其根据是世情、国情、党情的发展变化。他认为我们今天学习的任务不是轻了，而是更重了。形势和任务决定党所面临的一个重要课题是，如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题，并且大量新问题又是我们过去不熟悉或者不太熟悉的。因之，党成为学习型政党、社会成为学习型社会是时代的要求。

二、领导干部要把马克思主义理论作为自己的看家本领

习近平在倡导全党同志学习时，尤其重视对马克思主义理论的学习。在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013 年春季学期开学典礼上的讲话中，他这样强调：“首先要认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”（《人民日报》2013 年3 月3 日。）2013 年8 月，在全国宣传思想工作会议上，习近平重申领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领。他首先指出：宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。党员、干部要坚定马克思主义、共产主义信仰，脚踏实地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实做好每一项工作，取得“接力赛”中我们这一棒的优异成绩。进而，习近平强调：“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观。党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。新干部、年轻干部尤其要抓好理论学习，通过坚持不懈学习，学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，坚定理想信念。”（《人民日报》2013 年8 月21 日。）

以习近平同志为核心的党中央在学习马克思主义理论方面还率先垂范。2013 年12 月，中央政治局进行第十一次集体学习，专门学习了马克思主义的历史唯物主义基本原理和方法论。学习会上，习近平重点提倡全党学习马克思主义哲学，学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情，更加能动地推进各项工作。他指出，马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。他还说，在革命、建设、改革各个历史时期，我们党运用历史唯物主义，系统、具体、历史地分析中国社会运动及其发展规律，在认识世界和改造世界过程中不断把握规律、积极运用规律，推动党和人民事业取得了一个又一个胜利。历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义，我们才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代中国马克思主义发展新境界。习近平还强调：“我们党在中国这样一个有着13 亿人口的大国执政，面对着十分复杂的国内外环境，肩负着繁重的执政使命，如果缺乏理论思维的有力支撑，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。党的各级领导干部特别是高级干部，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领，坚定理想信念，坚持正确政治方向，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章。”（《人民日报》2013 年12 月5 日。）

这种学习怎么强调也不过分，看似三复四温，其实是向全党再次发出号召。因为中国是世界上最大的社会主义国家，中国共产党是世界上最大的马克思主义政党，马克思主义理论是立身之本。如果把马克思主义理论放在一边不学习，我们的社会主义就会迷失方向，同时也把做好工作的看家本领丢掉了。只有进一步把马克思主义与当前的改革、建设实践相结合并使之向前发展，中国特色社会主义事业才能最终成功，中国共产党才会青春永驻。在讲话中，习近平还引述毛泽东当年在延安提出的希望：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量”。（《毛泽东选集》第2 卷，人民出版社1991 年版，第533 页。）他认为这个学习任务今天依然很现实地摆在我们党面前。只有学懂了马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论，才能深刻认识和准确把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，才能始终坚定理想信念，才能带领人民走对路，才能把中国特色社会主义不断推向前进。

三、学习和继承优秀的中国传统文化，使之服务于实现中华民族复兴的伟业

在提倡学习马克思主义理论的同时，习近平还倡导领导干部学习和继承优秀的中国传统文化。这是因为，今天的社会主义中国是从历史的中国走过来的，今天的中国文化也是中国历史文化的延续。今天中国的文化软实力，首先植根于中华民族数千年的文明中。中国的文化积淀、历史传统、基本国情决定其发展道路的中国特色。只有把中国传统文化中的精华光大起来，马克思主义在中国才更有生命力。

对传统文化的尊重是理所当然的，因为没有人能随心所欲地跳过传统去接受或创立一种全然不同的文化。在这方面，习近平对中国传统文化有着自己的思考。2013 年11 月，习近平到曲阜孔府考察并到孔子研究院座谈时，提出对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。2014 年5 月，习近平在北京大学师生座谈会上也就弘扬中国优秀的传统思想文化发表讲话。他在谈到社会主义核心价值观时，非常注重用马克思主义的观点总结中国传统的道德观、社会价值观的精华，认为它有独特之处，并且与现实生活有密切联系。他说，核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。进而，习近平把传统价值观与现代的社会主义价值观联系起来分析。他指出：中国古代历来讲格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下。从某种角度看，格物致知、诚意正心、修身是个人层面的要求，齐家是社会层面的要求，治国平天下是国家层面的要求。我们提出的社会主义核心价值观，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。习近平还对中华民族独特的价值体系进行了系统概括：中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。比如，中华文化强调“民惟邦本”、“天人合一”、“和而不同”，强调“天行健，君子以自强不息”、“大道之行也，天下为公”；强调“天下兴亡，匹夫有责”，主张以德治国、以文化人；强调“君子喻于义”、“君子坦荡荡”、“君子义以为质”；强调“言必信，行必果”、“人而无信，不知其可也”；强调“德不孤，必有邻”、“仁者爱人”、“与人为善”、“己所不欲，勿施于人”、“出入相友，守望相助”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“扶贫济困”、“不患寡而患不均”，等等。（《习近平谈治国理政》，外文出版社有限责任公司2014 年版，第170 页。）他还说：“像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其鲜明的民族特色，都有其永不褪色的时代价值。这些思想和理念，既随着时间推移和时代变迁而不断与时俱进，又有其自身的连续性和稳定性。我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。我们提倡的社会主义核心价值观，就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。”（《习近平谈治国理政》，第171 页。）总之，他认为弘扬社会主义核心价值观必须从中国优秀传统文化中汲取丰富营养，否则就不会有生命力。

2014 年9 月，在纪念孔子诞辰2565 周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会的讲话中，习近平更加全面地概括了中国优秀的传统思想文化。他精要指出：世界上一些有识之士认为，包括儒家思想在内的中国优秀传统文化中蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示，比如，关于道法自然、天人合一的思想，关于天下为公、大同世界的思想，关于自强不息、厚德载物的思想，关于以民为本、安民富民乐民的思想，关于为政以德、政者正也的思想，关于苟日新日日新又日新、革故鼎新、与时俱进的思想，关于脚踏实地、实事求是的思想，关于经世致用、知行合一、躬行实践的思想，关于集思广益、博施众利、群策群力的思想，关于仁者爱人、以德立人的思想，关于以诚待人、讲信修睦的思想，关于清廉从政、勤勉奉公的思想，关于俭约自守、力戒奢华的思想，关于中和、泰和、求同存异、和而不同、和谐相处的思想，关于安不忘危、存不忘亡、治不忘乱、居安思危的思想，等等。他希望中国和各国学者相互交流、相互切磋，把这个课题研究好，让中国优秀传统文化同世界各国优秀文化一道造福人类。他同时强调：“中国共产党人是马克思主义者，坚持马克思主义的科学学说，坚持和发展中国特色社会主义，但中国共产党人不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者。我们从来认为，马克思主义基本原理必须同中国具体实际紧密结合起来，应该科学对待民族传统文化，科学对待世界各国文化，用人类创造的一切优秀思想文化成果武装自己。”（《人民日报》2014 年9 月25 日。）

2014 年10 月，习近平在主持中央政治局就我国历史上的国家治理进行第十八次集体学习时，再次强调对绵延五千多年的中华文明应该多一份尊重和思考，提出对古代的成功经验要本着择其善者而从之、其不善者而去之的科学态度，为推进国家治理体系和治理能力现代化提供有益借鉴。他说，在漫长的历史进程中，中华民族创造了独树一帜的灿烂文化，积累了丰富的治国理政经验，其中既包括升平之世社会发展进步的成功经验，也有衰乱之世社会动荡的深刻教训。我国古代主张民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人、治国先治吏，为政以德、正己修身，居安思危、改易更化，等等，这些都能给人们以重要启示。要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。他进而指出，要重视中华传统文化研究，继承和发扬中华优秀传统文化。在坚持社会主义核心价值体系的前提下，积极深入中华民族历久弥新的精神世界，把长期以来我们民族形成的积极向上向善的思想文化充分继承和弘扬起来，使之为培育和践行社会主义核心价值观服务，为建设社会主义先进文化服务，为党和国家事业发展服务。他还说：怎样对待本国传统文化是任何国家在实现现代化过程中都必须解决好的问题。“我们要对传统文化进行科学分析，对有益的东西、好的东西予以继承和发扬，对负面的、不好的东西加以抵御和克服，取其精华、去其糟粕，而不能采取全盘接受或者全盘抛弃的绝对主义态度。”（《人民日报》2014 年10 月14 日。）同时，习近平对马克思主义理论与中国传统文化的关系有进一步的阐明：“我们共产党人是坚定的马克思主义者，我们党的指导思想就是马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。同时，我们不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者，不能数典忘祖、妄自菲薄。中华传统文化源远流长、博大精深，中华民族形成和发展过程中产生的各种思想文化，记载了中华民族在长期奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。”“中华民族的历史智慧是中国人民世世代代形成和积累的，我们要总结发扬，使之服务于实现中华民族伟大复兴的伟大事业。”（《人民日报》2014 年10 月14 日。）

习近平这种对待中国传统优秀文化的思想，与毛泽东当年在《新民主主义论》中的阐述是一脉相承的。毛泽东说，中国应该大量吸收我们今天用得着的外国的进步文化，包括外国的古代文化，同时吸收中国的古代文化，去其糟粕，取其精华。毛泽东强调：“中国的长期封建社会中，创造了灿烂的古代文化。清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件；但是决不能无批判地兼收并蓄。必须将古代封建统治阶级的一切腐朽的东西和古代优秀的人民文化即多少带有民主性和革命性的东西区别开来。中国现时的新政治新经济是从古代的旧政治旧经济发展而来的，中国现时的新文化也是从古代的旧文化发展而来，因此，我们必须尊重自己的历史，决不能割断历史。”（《毛泽东选集》第2 卷，第707—708 页。）一方面，毛泽东强调全党要系统地学习马克思主义；另一方面，毛泽东又强调要用马克思主义科学地分析中国传统思想文化，更好地为革命事业服务。这种对待世界先进文化和中国传统文化的关系方面的科学态度，也为习近平所采取。他强调学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，是要从我国的现实条件出发创造性前进。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要充分发挥全党全国各族人民今天所具有的伟大智慧，也需要充分运用中华民族五千多年来积累的伟大智慧。

四、广大青年要把学习作为首要任务，下得苦功夫，求得真学问

学校是传承与创新知识的载体，形成学习型社会离不开学校的教与学的活动。全国各类学校尤其是大学，是培养青年学生的重要场所。习近平在强调领导干部带头学习、强调学习马克思主义理论和中国优秀传统文化时，非常关心广大青年的学习。他在与青年学生的谈话中，特别鼓励青年人要努力学习。

2013 年五四青年节，习近平在同各界优秀青年代表座谈时，鼓励广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。在鼓励青年要坚定理想信念、要勇于创新创造、要矢志艰苦奋斗的同时，习近平更是勉励广大青年要努力学习。他说：“学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。古人说：‘学如弓弩，才如箭镞。’说的是学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”“广大青年要坚持面向现代化、面向世界、面向未来，增强知识更新的紧迫感，如饥似渴学习，既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。要坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。”（《人民日报》2013 年5 月5 日。）

2014 年五四青年节，习近平在同北京大学师生座谈时的讲话中谈及广大青年树立和培育社会主义核心价值观如何下功夫时，把勤学放在第一位。他说：“要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。”“大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。”大学阶段，风华正茂，“有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。此时不努力，更待何时？要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任”。（《习近平谈治国理政》，第172 页。）

与此同时，习近平还要求青年要加强道德修养，注重道德实践；善于明辨是非，善于决断选择；扎扎实实干事，踏踏实实做人。这样，就可以坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平寄望于青年，重视青年人的学习和品德修养，以为将来接好社会主义事业的班。他认为青年一代有理想、有担当，又有真本事、真学问，国家就有前途，民族就有希望。把“中国梦”与自己的人生奋斗联系起来，就会实现党的十八大描绘的全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，实现“两个一百年”奋斗目标。

学习是我们每个人进步的助推器，也是我们党和民族走向未来的桥梁，正如习近平所指出的：“好学才能上进，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”（《人民日报》2013 年3 月3 日。）

﹝作者胡为雄，中共中央党校哲学教研部教授，北京

100091﹞

第三篇：论学习习近平重要讲话 心得体会

学习《习近平出席全国教育大会并发表重要讲话》

——心得体会

全国教育大会，让每一位教育工作者都有深刻的理解和感受，它就像一面旗帜，指引我们方向，坚定我们的教育信念。

一、深受鼓舞，坚定信念

总书记肯定了所有广大教师的教书育人、呕心沥血、默默奉献，为国家发展整个民族振兴做出的重大贡献；指出了教师在人类文明的进步发展所担当的责任以及重要的作用；号召全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师的政治地位。总书记的讲话，使我们感受到党和国家对教育工作者的高度赞扬，充分肯定以及对教育工作者的殷切关怀，犹如春风吹拂，倍感温暖。我们真切地感受到教师的职业是光荣的神圣的，值得社会尊敬的职业。作为一线的教育者，也为从事这样一份光荣职业而感到自豪，并深受鼓舞，信心倍增，更加坚定坚守教师岗位，全身心投入到教书育人的工作中、肩负传承文明的重任、为社会主义的建设作出应有的贡献。

二、爱岗敬业，勇于担当，奉献特教事业

总书记在鼓舞肯定教师的同时，也给予了厚望。作为教师的我们在享受教师应有的权利同时，更应该履行教师的义务与职责。当前党和国家提出了教育发展战略纲要，对教育提出了新时期新的目标。这个目标要由我们教育人去努力，去实现。我们肩负着新时期伟大的使命，这既是我们的骄傲也是我们的动力。

它要求我们必须担当起教书育人这个本质的任务，不管在什么岗位，承担什么样的教育任务，都应该爱岗敬业、志存高远、甘为人梯、乐于奉献。以“让每一位学生都能得到发展”为己任，带着满腔的热忱投入到教育事业中。特殊教育，它同样承担着社会主义教育的一部分责任并且发挥着应有的作用。

作为特教老师，应该认清特殊教育的使命，确立特殊教育理想，不断拓展知识视野。更新知识结构，学习新的特教理念，潜心钻研特教领域，不怕苦，不抱怨，勤勤恳恳，为特殊教育奉献一份自己的力量，做一名奋斗在特教岗位的合格教师。为建设和谐社会主义添砖加瓦。

三、立德树人、师德为先、以爱育人

做一名合格的人民教师，首先要立德树人，师德为先，身正为范。要严于律己，为人师表。首先在思想道德上严格要求自己，自觉抵制社会不良思想风气，在言行举止严格要求自己，不断提高的思想道德政治修养，做一个思想高尚、清清白白、举止端庄、行为端正的合格的教师；在教育工作中要以爱育人、尊重他人、尊重学生，公平对待每一位学生。以自身的力量影响学生，引领特殊儿童少年形成自信、自立、自强的品格，鼓励他们勇敢地走向社会，做自食其力的合格公民。

第四篇：学习《习近平总书记系列重要讲话读本》体会

学习《总书记系列重要讲话读本》 的体会

《总书记系列重要讲话读本》全面阐释了习近平同志关于治国理政的重要思想，对党的十八大以来习近平同志围绕全面深化改革、扩大开放、做好经济外交工作发表的一系列重要论述分专题进行了系统解读，对我们深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，科学把握国际国内发展大势，在新的历史起点上推进改革开放事业，营造良好外部环境，努力实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大指导意义。

中国特色社会主义道路是开放发展之路

改革开放是当代中国的鲜明标志和活力源泉，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。习近平同志指出，改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。改革开放只有进行时没有完成时，在整个社会主义现代化进程中，我们都要高举改革开放的旗帜，决不能有丝毫动摇。

纵观历史，强国盛世必走变革开放之路。近代以来，荷兰、英国、法国、德国、美国、日本等国家相继崛起，一个共同原因是善于利用国际市场和资源实现自身发展。我国历史上的汉唐盛世由多种因素促成，其中坚持开放包容、推进中外文明交汇互融无疑是重要因素。而清朝从中期以后逐步走向没落，国内变革停滞、对外闭关锁国是主要原因。

总结新中国成立以来的经验教训，顺应时代潮流和人民期盼，1978年党的十一届三中全会作出改革开放的历史性决策，我国开始了波澜壮阔的对外开放历史进程，取得了举世瞩目的成就。

一部改革开放史，就是我们党带领亿万人民共同建设中国特色社会主义的伟大创业史。在开放型经济发展过程中，我们党领导人民从基本国情出发，解放思想，大胆实践，打破发展中国家依靠贸易保护谋求发展的传统模式，把发展的视野扩大到全球范围，成功实现从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，书写了中国特色社会主义的精彩华章。

历史是最好的教科书。正是基于对中外近现代史的反复比较和深邃思考，习近平同志指出：改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。没有改革开放，就没有中国的今天；离开改革开放，也没有中国的明天。中国特色社会主义道路来自改革开放的伟大实践，是我国实现社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路，也是通向中华民族伟大复兴的开放发展之路，必须毫不动摇地走下去。

把握全面深化改革总要求，以开放促改革

改革与开放始终相辅相成、不可分割。改革为开放创造体制基础和内在条件，开放为改革提供经验借鉴和活力动力。

改革开放之初，我国通过创办经济特区，实现对计划经济体制的“突围”，为经济体制改革提供了样板。1992年邓小平同志南方谈话后，我们解除计划和市场问题上的思想困惑，确立以建立社会主义市场经济体制为目标的改革取向，开始全方位参与国际分工合作。在改革和开放的协同推进下，我国经济社会发展不断迈上新台阶。2001年我国加入世界贸易组织，既是一次全方位的对外开放，也是一次全领域的深化改革。

当前，我国改革进入攻坚期和深水区。习近平同志指出：“中国改革经过三十多年，已进入深水区，可以说，容易的、皆大欢喜的改革已经完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的硬骨头。”由于普惠式改革已经完成，仅从内部推动改革，难度要大得多。这就迫切需要通过更大力度、更宽领域、更高水平的开放，帮助我们啃下这些“硬骨头”，使改革按照预期目标推进。

国际金融危机以来，我国发展的外部环境发生深刻变化。世界经济增长新动力尚未形成，全球围绕市场和资源的争夺日益激烈。发达国家大力推进以“21世纪新议题”为标志的高标准自贸区建设，全球经贸规则面临重构。这场竞争既是规则之争、话语权之争，更是发展主动权之争。形势逼人，不进则退。如果一味回避、推迟开放或满足于低水平开放，就很可能错失全球新一轮贸易投资自由化红利，外部发展空间就会受到挤压，国内改革步伐就会迟滞。

习近平同志指出：“改革开放到了一个新的重要关头。我们在改革开放上决不能有丝毫动摇，改革开放的旗帜必须继续高高举起，中国特色社会主义道路的正确方向必须牢牢坚持。”站在新的起点上，我们要凝聚开放的共识、增强开放的自信、理清开放的思路、提高开放的能力，牢牢把握对外开放的主动权，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩、闯难关，不断为我国改革发展注入强大动力。

运筹经济外交战略，建立新型国际关系

建立以合作共赢为核心的新型国际关系，是我们党立足时代发展潮流和我国根本利益作出的战略选择，反映了我国人民和世界人民的共同心愿。习近平同志多次强调，中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，与世界各国人民的美好梦想相通。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，立足我国比较优势，坚持正确义利观，加强经济外交顶层设计和战略谋划，提出许多重大对外战略思想，将大国、周边、发展中国家、多边工作统筹推进，推动我国与各方关系全面发展，开创了我国经济外交工作新局面。做好新时期经济外交工作，建立新型国际关系，必须贯彻落实习近平同志经济外交思想，自觉把对外经贸合作与国家发展战略目标紧密结合起来，在世界市场和舞台上打造好中国产品、培育好中国企业、传递好中国声音、讲好中国故事，让中国梦惠及世界。

以“一带一路”引领与周边经贸合作。坚持经贸先行，走务实合作之路。紧密结合“一带一路”沿线国家产业特色，扩大相互开放，聚集商流、物流和人流，一国一策发展特色产品贸易、生产加工、基础设施建设合作，增强我国发展对周边的辐射力，营造和谐稳定的周边环境。

优化对外经贸关系布局。继续把稳定好与主要发达国家经贸关系作为经济外交工作的重中之重，创造性发挥互补优势，巩固和深化利益交融格局。确立与新兴经济体双边合作的重点，发展互补型产业链合作，培育共同发展基础。坚持贸易、投资双轮驱动，落实好各项援助措施，推动有实力的企业走出去，进一步加强与发展中国家的互利合作。

推动重构全球经贸规则体系。积极参与全球治理，主动提出新主张、新倡议和新行动方案，增强我国为全球提供公共产品和履行大国责任的能力。继续把多边贸易体制作为促进全球贸易投资开放的主渠道。以更加开放的胸襟参与“21世纪新议题”谈判，逐步形成面向全球的高标准自由贸易区网络。

提升经济外交工作软实力。积极推动文化产业走出去，努力传播当代中国价值理念，增强我国对外话语的感召力、公信力。充分发挥对外援助的积极作用，使之成为服务国家对外战略、促进互利共赢的重要载体。督促走出去企业诚信守法经营，注重为当地作出贡献，打造有实力、有信誉的中国海外企业。

梦想承载希望，梦想成就未来。习近平同志系列重要讲话内涵丰富、思想深邃、博大精深，闪耀着马克思主义真理的光辉。我们必须深入学习贯彻习近平同志系列重要讲话精神，始终不渝奉行互利共赢开放战略，坚定不移以开放促改革促发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦和持久和平、共同繁荣的世界梦作出应有贡献。

第五篇：学习《习近平总书记系列重要讲话读本》体会

学习《总书记系列重要讲话读本》心得体会 党的十八大以来，总书记把握时代和实践的新要求，把握人民群众的新期待，在许多重要会议、重要活动、重要场合发表了重要讲话。这一系列重要讲话，集中了全党和全国人民智慧，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求。这一系列重要讲话，丰富发展了党的科学理论，进一步深化了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了基本遵循。深入学习贯彻讲话精神，对于加快全面建成小康社会步伐、夺取中国特色社会主义新胜利，意义重大而深远。按照党组统一安排，我认真学习了习总书记的重要讲话精神，深刻认识到：做好本职工作就是最好的落实科学发展观。科学发展观的科学内涵是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。这是很多人脱口就能说出来的东西，但要如何实现，这需要每个人去落实。如果大家都只是在说，而不去做，那就只能空谈。常言道：与其坐而论道，不如起而行之。只有每一个人在党的核心领导下，都参与到其中去，做好自己本职工作，才能够最终实现科学发展观的目标。

做好本职工作与科学发展观是统一的，思想是行动的先导，做好本职工作需要科学发展观的正确指引，它是科学发展观的出发点和落脚点，而检验本职工作的好坏则要以是否符合科学发展观理论为标准 那么如何做好自己的本职工作呢？我认为要做到以下几点：

一、有效学习，不断进取。

所有优秀教师都具备一个共同点：孜孜不倦地学习、进取。专业的发展领域是没有界限的。研究表明，让一名教师特别是新教师自己“摸爬滚打”并不总是会产生积极的学习效果。专家的指导和同伴的支持所形成的学习环境对教师同样重要。即最有效的对教师的学习发生在职业集体之中。拥有一致的标准和做法的教育工作者集体能够对学习产生重大影响。换言之，这需要一个有利于教师树立教学新愿景的学习环境。教师需要善于发现自身专业上的弱点。从教育理论到专业实践，学习借鉴他人的经验会使教师成长得更快。学习运用基于扎实的研究成果之上的先进教学方法，共同发展课程和教法，参与同辈互教活动。互相研究对方的教法，不断地对自己所采用的教法的成效进行研究。这种有效学习同时也是另种意义上的“优质资源共享”。

二、因材施教，力求创新。

新时期的教师告别了“教书匠”时代，从称职到优秀，教师对于专业发展应该有更高层次的追求。富于创新精神是新时期人才的必备素质，教师需要在做好教学常规工作的基础上力求创新，这种创新不是标新立异，不切实际，而是为了取得更大的教育收效。教师的专业创新大致可分为以下两个方面。

1、教学观念和教学方法的创新。

教学的服务对象是学生。了解学生的自身特征和学习背景是组织教学的首要准备工作。约翰.杜威曾说，教学就像销售商品一样，如果没有人卖，那就没有卖出去，如果没有人掌握，教师就不是在教学。教学应以学生的发展为出发点。创新教学方法是为了找到适合不同学生的不同学习方法。子曰：“因材施教”。并非所有孩子都会在同一年龄阶段达到同一发展阶段。同一个孩子也未必会在各个层面得到均衡发展。选择学生感兴趣的方式组织教学更易于令其接受。

2、培养学生的创新意识。

每个学生都有自己独特的思维方式和想像空间。这种思维并不一定完全正确，但从某种角度看存在一定合理性。创新意识萌芽于独立自主的思维。培养创新精神的首要是尊重学生的想法。保护学生思维不受禁锢，从提问方式到课堂作业的设计及评估、反馈，这些都需要教师在组织教学前进行精心设计，在实践后反思修改，以期在更大程度上鼓励学生的创新意识。

整个社会是由无数的个体组成，做好本职工作就是最好的落实科学发展观，只有靠组成社会的每个个体做好本职工作，这样才能推动整个科学发展观实践活动取得良好效果。