第一篇：家长课堂：让孩子变优秀的九大方法
家长课堂：让孩子变优秀的九大方法
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。
在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：①在学习上是否尽了全力？②你是否认为自己无法搞好学习？③你需要什么帮助吗？
第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。
①孩子上课是否用心？作专是否认真？能否按时完成？
②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？
③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
第四，父母应该做到以下几点：
①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。
②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。
③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。
⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
第五，父母要以身作则做好孩子的榜样。
期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事；要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。
第六，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点。
比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
第七，要帮助孩子进入学习状态。
比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第八，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。
同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。
第九，要鼓励与调动孩子积极主动地学。
比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
第二篇：家长课堂：如何将孩子的缺点变优点
家长课堂：如何将孩子的缺点变优点
每一个孩子都有缺点和优点。对于孩子的缺点，一些家长[微博]采取极端的手段，非打即骂，想以高压政策使孩子改正。其实，教育方法得当，孩子的缺点可转化为优点，变废为宝。
任何事物都不是绝对的，再好的东西也有坏的一面，再坏的东西也有好的一面。孩子的缺点里面有可利用的优点，让孩子缺点中的优点放大出来，优势战胜劣势，孩子的缺点就变成优点了。那么，怎么才能变孩子的缺点为优点呢？大家不妨试试下面几招：
因势利导
大多数孩子都有撒谎的缺点。在某种程度上说，善于撒谎的孩子有头脑，有思想，有独立解决和处理事情的能力。看到这个优势，家长就要根据孩子的撒谎频率，事情的严重程度，对孩子进行引导。
例如，孩子考试考得很糟，却对家长说考得很好。这个谎撒得就有点大了，让孩子悄悄改正就不足取了，应该好好跟孩子谈一谈，说：你想让家长为你自豪是正确的，但不实事求是就是错误的，你应该继续发扬让家长为你自豪的精神，但要用实际行动，要用真正的成果，而不是虚报浮夸。家长在批评孩子缺点的时候，首先肯定了他的动机是好的，孩子就会认识到自己的错误，从而把好的动机发扬光大。
对症下药
就是针对孩子缺点的类型，以不同的教育方式进行引导。
比如，孩子在为家长买东西的时候，经常给家长额外捎一些家长喜欢吃的东西，然后留一小部分钱自用，向家长报账时抬高那些东西的价钱。这不是一个好习惯，时间长了，孩子会有不劳而获的想法。但如果辩证地看，这里面又包含着孩子对家长的一片孝心。这种情况，家长就要对症下药了。家长可以对孩子说：孩子，你每次买东西的时候都想着我，很让我感动，如果你能用自己挣的钱给我买东西，我就会真正的感动，而且会为有你这样一个懂事又孝顺的孩子而感到自豪。孩子听了之后，会深受鼓舞，以后会渐渐改掉这个毛病，并在心底里种下一个念头：我要挣钱，用自己的钱给家长买东西，让他们感动，让他们自豪。
引导孩子变缺点为优点的招术还有很多，家长应认真分析，认真研究。每个人都有缺点，都会犯错误，但如果能让他看到缺点错误中的优势，并把它放大出来，我们的孩子就更可爱了。
第三篇：家长课堂：如何让孩子学会自我控制
家长课堂：如何让孩子学会自我控制
只要家长们约束一下自己的爱心，改一改自己的习惯，你的孩子就会变得不一样。
让孩子学会自我控制
“棉花糖实验”
教育史上有一个著名的测试孩子的自控力与未来成长的实验。20世纪60年代末，斯坦福大学教授沃尔特•米舍尔设计了后来非常出名的“棉花糖实验”：一名实验人员将一个四五岁的孩子带进一个房间，桌子上放着一块棉花糖，实验人员告诉孩子他将离开房间一会儿，如果孩子在他离开期间不吃掉棉花糖，他将奖励他两块棉花糖，如果他等不及吃掉了，就没有奖励。
参加实验的孩子共有653名。实验结果表明，只有三分之一的孩子能在实验人员离开的15分钟内坚持不吃棉花糖；其余的孩子，有的在实验人员一离开就忍不住吃掉了棉花糖，剩下的孩子大多只能等待30秒钟。
到了20世纪80年代中期，当这653名孩子成为青少年后，米舍尔再次追踪当年参加实验的他们。他发现一个显著的关联：孩子在四五岁时坚持等待的时间越长，长大后在米舍尔设计的评估表现中得分越高。在其他能力中，能够延迟满足的孩子的关注力和推理能力更好，并且他们“不容易在压力面前崩溃”。
为什么能够坚持等待、延迟满足的孩子情商和智商表现得更高？
一个解释是那些在实验中“获胜”的三分之一的孩子，本来就具有更高的情商和智商。比如，他们明白在实验人员离开期间不吃掉棉花糖，他将获得两块棉花糖，这种推理能力给了他信心，使他在克制自己想要吃掉棉花糖的心理压力中，能够把注意力集中到别的事情或等待未来的成功。
这个教育实验和成长故事对今天的中国家长来说，依然具有深刻的启迪。不久前，出生于60年代、毕业于北大的著名企业家俞敏洪在一次座谈会上提到，现在80后、90后的一些年轻人，年纪轻轻就开始买房、买车，成为房奴、车奴，可能会影响到未来的选择和更大理想的实现。不料，80后、90后年轻人们纷纷回应说，他们宁愿现在就成为房奴、车奴，这些东西给了他们提高生活品质的条件，而理想可以往后靠一靠。这是不是说明中国年轻人的耐性正在下降呢？这种选择倾向与俞敏洪那一代人有点大异其趣。以俞敏洪本人为例，他是通过三次高考才考上北大的，在北大英语专业就读时也吃了很大苦头，在毕业留校担任多年教师后，他从北大辞职，从拎着浆糊桶到布告栏刷广告和最初的几十个学生开始了新东方的创业。在当时看来，他舍下的东西是实实在在的、是很重的，而他努力争取的东西是相对虚幻的、能否得到也是存疑的。
这个故事揭示了一个成功的秘密：一个人要成为人才，要做成大事，一定要把眼光放得长远一些，愿意为未来的目标付出眼下的代价，在压力面前保持心态的从容和精神的专注。
中国家长对孩子往往关爱有余，较少想到训练孩子懂得坚持等
待、延迟满足。我们看到很多家庭对孩子都是一呼百应，孩子一提要求就很快满足。只要家长们约束一下自己的爱心，改一改自己的习惯，你的孩子就会变得不一样。比如，幼儿想要从童车里出来，如果你确认他还可以呆一会儿，你可以告诉他：“你要等一等，等妈妈干完手上的活儿。你可以继续玩车上的玩具，或者观察旁边的花草。”上学后的孩子想要一辆自行车或游戏机，你可以对孩子说：“等到年底吧，我要把它作为你学习成绩的奖励和新年礼物。”想一想，这个年底实现的目标一定会给孩子增加学习的动力。
增强孩子的自控力，很重要的方面是使他们不容易在压力面前崩溃。所谓崩溃有几种情形，一是情绪崩溃，这会使原来计划好的事情做不下去或做得很差；二是信心崩溃，彻底放弃原来确定的目标；三是人际关系崩溃，导致与他人关系紧张，很难协作共事。显然，管理不住自己，一遇压力便容易崩溃的人很难有所作为。为此，家长要在孩子成长的过程中，与孩子一起设定一些目标，要经常与孩子一起讨论这些目标的意义，和孩子一起分享在实现这些目标的努力过程中的收获和快乐。这样，孩子就会逐渐懂得，在努力的过程中要克服一些困难、顶住一些压力，都是自然而然、应当如此的事情，孩子就会平静地、有耐心地去做计划中的事情，即使后来目标没有实现，他也会懂得过程就是意义、过程就有价值的道理。
懂得坚持等待、延迟满足，懂得树立目标、持续努力，懂得自我控制、不在压力面前崩溃的孩子，往往都具有良好的品性。他们不会
狂躁易怒，或无故沉默，他们乐意理性交流，总是对生活保持着兴致，他们不会常常抱怨。愿家长朋友们通过自己的引导，培养出这样的具有优良品性的好孩子。
第四篇：家长教育孩子方法之一
家长教育孩子方法之一
对孩子愿意帮助别人的想法和举动，父母应该给与积极支，并加以鼓励。来自父母的肯定会进一步让孩子对自己的行为有积极的态度，会激发他们自身的成就，从而让孩子做的更好，而且孩子也能从帮助别人的过程中学到不同的东西。
第五篇：家长课堂：科学惩罚孩子的7个方法
家长课堂：科学惩罚孩子的7个方法
俗话说得好，没有规矩不成方圆，孩子犯错误，自然需要父母的教育和惩罚。但惩罚宝宝也要讲求科学方式，一旦惩罚不当，不但对宝宝的行为起不到规范作用，更可能使宝宝的行为逆向发展。如何在家庭教育中有效惩罚宝宝，下面一些方法科学又智慧。
1.规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法。告诉孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
2.打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因。处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方。注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3.罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方。限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间。处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4.帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：父母应随时注意孩子的安全，较小的幼儿可由父母一起带领做家务。培养孩子养成物归原处的习惯，询问孩子在帮忙家务时学习到什么。
5.看书、写字
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子，在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸等，让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：可先叫孩子到处罚区去反省。别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪。等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
6.没收心爱的东西
案例：吵闹不休、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注。告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚。让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
7.禁止某些权利、要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说。让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
点击咨询 