城管进教材

第一篇：城管进教材

城管进教材，可气又可笑

武汉市首本以“城管”为内容编写的德育教材《江汉小主人》日前走入江汉区30多所小学课堂。江汉区城管局负责人表示，这本书是扭转城管形象、促进城市文明的尝试，希望通过学生影响家庭，尊重并支持城管工作。教材主要涵盖城管工作职责、城市管理工作难点及日常文明礼仪等内容，供3至6年级小学生使用，每学期安排3至4节课程，不设置考试。

从列队举牌的“卖萌式”执法，到围观静默的“眼神式”执法，再到予人玫瑰的“献花式”执法„„近年来，武汉市城管开创了许多执法新花样，不可谓不用心良苦，而社会舆论的反应却是毁誉参半。不管怎样，这些执法方式毕竟是用来对付摊贩的，而现在，他们又把眼光瞄向小学生，要向孩子们“卖萌”了——准确地说，他们开始来折腾孩子们了。

中小学生的课业负担本来就很重，亟需“减负”。而江汉区城管却并不体谅学生和学校，居然要每学期占用3至4节课，向孩子们宣传城管工作多么重要、多么辛苦、多么值得尊敬。个中意图很明显，说得好听点是要孩子及家长支持、敬重城管工作，说得直白点，这就是为了往自己脸上“贴金”而不惜加重学校和学生的负担，具有明显的损人利己、公权私用、以权谋私嫌疑。

不知道编写、出版这本《江汉小主人》花了多少钱，这些钱有多少是从摊贩那里罚没的，为了给自己脸上“贴金”而不惜耗费公款，同样难逃以权谋私之嫌。这是“城管进教材”可气之处。

城管工作纵然很重要、很辛苦，但很重要、很辛苦的工作岗位太多了，从党政机关到公检法，从人民团体到慈善组织，从企业员工到环卫工人„„难道各行各业各部门各单位都要编写一本德育教材，让小学生了解他们的辛苦、敬重他们的工作？那还不得把孩子们累死！我相信，这样的“德育”只会令家长们反感、让孩子们讨厌，效果适得其反。学校开设何种课程是一件非常严肃、严谨的事情，城管局不是教育局，德育课程岂能城管想开就开？

城管的形象总体上确实不好，需要扭转，但一个简单的道理是，扭转形象要靠提高城管素质，要靠文明执法，要靠践行服务宗旨，要靠深入走群众路线——总之要靠实实在在的行动，而不能靠自吹自擂的宣传。

就在“城管进教材”的同时，10月23日晚，武汉城管因没收圆通快递的货物，与快递员发生流血冲突，一名快递员双手被菜刀砍断，另有3名快递员被打成轻伤。这多么具有讽刺意味，如果城管总是执法犯法、粗暴执法、血腥执法，动不动就掀人家的摊子、没收人家的财物乃至砍砍杀杀，你再怎样自吹自擂也扭转不了城管的形象。这是“城管进教材”可笑之处。

提升城管形象没有捷径可走，“城管进教材”可气又可笑。请你们不要折腾孩子们了！有钱的话，不如写一本德育教材，好好教育一下自己。

第二篇：书法进教材”方案

中心小学“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”

工作实施方案

“三进”活动是深入实施素质教育，深化语言文字工作，全面提高学生人文素养的有效途径和有力举措。结合我校教育教学实际，特制定以下方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“说好话、写好字、读好书”为切入点，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，提升学生文化素养和文化品位，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，为促进学生全面发展和健康成长营造良好的校园文化氛围。

二、工作目标

“三进”活动的集中推进时间为两年，即从今年秋学期起，到2016年7月，通过两年左右的努力，全校师生要力争在“三进”工作中得到较大幅度的提升与发展。

学生达成目标：学生能说一口标准的普通话，能写一手漂亮的规范字，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，达到新课程要求的阅读数量，并能诵读一定量的经典美文，实现人文素养的全面发展和综合提高。

教师培养目标：在职适龄教师普通话水平全部达到相应等级，小学低年级教师和语文教师普通话水平达二级甲等；人人有工整、漂亮的板书，语文教师、写字教师硬笔书法力争达六级，其他教师硬笔书法力争达五级；培养出一批优秀的能胜任“三进”工作的教师，使他们成为教学工作中的“能手”。

学校发展目标：把“三进”活动与学校教科研工作相结合，与教师、学生全面发展相结合，高度重视，合理规划，科学安排，确保措施有落实，工作有成效。力争通过两年的努力，使全校师生的写字水平全面提升，诵读成为学校的办学特色。

三、具体要求

普通话进校园总体要求：学校把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学常规要求，使普通话成为学校教学语言、校园语言。在职50周岁以下教师普通话水平全部达到相应等级。具体内涵是：一要全覆盖。学校所有师生，无论职务高低，无论年龄大小，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈、学生与学生之间交谈都要使用普通话，鼓励学生在社会、家庭坚持使用普通话。二要师为范。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”，教师是否坚持说普通话，关键看校长，学生是否能够说普通话，关键在教师。校长和教师要身先士卒，普通话水平不管是高还是低，在学校的各类教育教学活动中都有要带头坚持使用普通话。

书法进课堂总体要求：重视激发学生对书法艺术的兴趣，重视学生书写能力的培养，将书法教学纳入课程，低年级练写铅笔字，中、高年级重点练写钢笔字和毛笔字，使学生书写能力普遍提高，达到市局规定书写要求，各科作业书写都要做到“笔笔不苟、字字工整”。教师的板书、教案、作业批改等都要做到规范、工整、美观、大方，时时为学生做好示范。

诵读进教材总体要求：重视培养学生对阅读的兴趣，将诵读纳入课程，编写诵读校本教材。经常开展诵读活动，营造浓郁的诵读氛围，养成良好的阅读习惯，将课外阅读数量列入学生综合素质考评。

四、组织实施 1.加强领导，有序推进

成立学校“三进”工作领导小组。具体工作由校长室分工布置，学科组牵头组织，年级组负责落实。后勤部门做好各项活动开展的后勤服务工作，确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。

组 长：张卫东 副组长：王奉铁

成 员：张素梅 王春英 李钗钗 刘慎蕊 2.规范课程，提高质量

将书法和诵读纳入课程，安排语文老师执教。每两周安排一节写字指导课，一节诵读指导课，每天中午上好20分钟的练字课。年级组要结合语文教学的要求制订书法课和诵读课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法、诵读课教案；在教学研讨活动中，必须增加书法和诵读的示范课、研究课，探究书法课、诵读课的教学模式，不断提高书法课和诵读课的教学质量。书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。除间周进行的书法普及课以外，对书法艺术有兴趣、有基础的学生可以参加书法选修班，配置有书法特长的老师任教，使这部分学生的书法水平得到更大提高。通过两年的努力，力争使学生工整率达95%，入体率达85%，硬笔书法等级相当于5级及以上人数达20%。

每学期举办一次校“诵读周”活动，把每周二定为“诵读日”，由语文老师利用晨会时间组织学生进行课外阅读交流，或对中华经典诗词和美文诵读进行指导。鼓励教师根据本班特色组织课外阅读活动，如亲子阅读、师生共读、图书漂流、美文诵读、读书交流等读书活动都值得推广借鉴。充分激发学生的阅读兴趣，使学生在广泛的阅读中有所感悟，读有所得，耳濡目染，使学生的品德情操和人文素养都得到提升。

3.编写教材，夯实基础

本学年将以语文教材和配套《写字》教材关于书法的内容为基础，进行提炼和加工，力求形成书法课程校本教材。4.加强培训，提升素养

重视教师教学基本功的训练和提高，为培养书法、诵读优秀教师搭建平台。由爱好阅读的教师牵头组织书友会，要求教师每年至少阅读一本教育教学理论书籍，年轻教师至少读两本，每次全校教师学习活动时安排读书交流；要求所有教师完成一定量的练字任务，年轻教师每天用小黑板练字、上交一版钢笔字，每周练写三页毛笔字。组织教师积极参与把硬笔书法与教学教研相结合的“四个一”活动：一课满意的板书；一篇深刻的教学反思；一个精彩的教学片段；一则有价值的教育纪事。学期末结合教师教学基本功考核进行全校性评比，评比优胜教师给予奖励。

结合教师教学、教科研工作，组织教师基本功比赛。以年级组为单位，组织“三进”小报编撰评比暨书法成果展示活动，并以“推荐+抽签”的方式对教师的诵读水平进行检测，组织考核。5.活化载体，增强实效

“三进”活动的三个方面虽有不同要求，但是相辅相成、相互促进，且与学校所有教育教学工作相通。（1）、将“三进”活动与教育活动相结合。通过班会队会、兴趣小组、校园广播、课间中华诵、手抄报等综合实践活动载体，将“三进”工作与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合；利用推普周、诵读周、阅读节、文化节、征文和学校开放日等活动载体，与书法等级考试、规范汉字书写大赛、经典诵读比赛等紧密结合；利用学校特色建设，将“三进”工作与学校语言文字示范校、素质教育先进校、传统特色校创建等活动紧密结合。（2）、将“三进”活动与学科教学相结合。每位老师都是“三进”活动责任人，在各学科的教学中都要重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养，既要重视发挥语文教学的主渠道作用，加强普通话和汉字书写的教学与训练，又要注重与其他学科的有机整合。各学科老师与学生在课堂上的交流都是普通话的学习；各学科老师要严格要求学生规范书写作业，做到“提笔即练字”。学校将结合教师日常工作检查对该班师生使用普通话的水平和书写情况进行评定。6.营造氛围，传承经典

利用国旗下讲话、宣传橱窗、班级板报等阵地加强“三进”工作的宣传引导，教学楼走廊悬挂的中华经典诗词及时更新和维护，班级板报新增书法专栏，校园内提示语要温馨对仗、朗朗上口，营造浓郁的“三进”活动宣传氛围。定期展示“三进”工作活动成果，宣传报道“三进”活动开展中的典型经验和先进人物。学校宣传部门要及时做好“三进”活动的信息报送。7.纳入考核，激励发展

将普通话、书法和诵读能力纳入对学生的综合素质评价，将班级“三进”工作开展情况纳入对班主任及相关任课教师的教学水平评估和绩效考核，与评优、评先、教师职称评定等工作结合起来，激励先进，鞭策落后者，以取得实实在在的成效，促进师生素养全面提高。

五、时间安排

（一）2014年秋学期： 1.成立领导小组，做好规划。

2.召开“三进”工作领导小组人员及指导老师会议，布置宣传阶段工作内容。

3.教师粉笔字、钢笔字比赛。4.师生美文朗读比赛。5.师生诵读比赛。6.三年级钢笔字过关测试。7.“三进”工作班级文化专栏评比：班级开辟书法角、经典文化赏读角，营造班级文化氛围。8.阶段总结 2015年春学期：

1.举办学校诵读节活动。2.教师书法指导课课堂竞赛。3．一年级铅笔字过关。4.教师硬笔书法比赛。5.师生讲故事比赛。6.教师备课笔记展览。7.学生手抄报展览 8.阶段总结。2015年秋学期： 1.校推普周系列活动。2.教师诵读指导课课堂竞赛。3.校师生书法作品展。4.学生作业展评。

5.“三进”工作阶段经验交流会。2016年春学期： 1.“三进”工作汇报会。

2.师生规范汉字书写大赛、经典诵读比赛。3.“三进”工作总结汇报。

第三篇：社会主义核心价值观进教材

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑取得成效

南奇乡马厂小学

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据教育局关于在全区中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进 课堂、进头脑”活动的要求，结合我校教育工作实际，开展了一系列工作，现总结如下：

一、从思想上高度重视。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。

二、学习基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。

三、开展活动情况：

（一）、宣传发动

1、制定方案。按照此次教育实践活动的总体要求，结合我校工作实际，制定了重点突出，针对性强的教育实践活动实施方案。

2、运用宣传栏、黑板板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

3、宣传发动。召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。

（二）、活动开展

1、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导中小学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步集会；运用宣传橱窗、公益广告牌等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的社会氛围；通过开展教学活动、国旗下的讲话、《弟子规》诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯。真正让德育走进知识，走进孩子们的生活。

2、开展“五讲”宣传教育活动。学校积极开展了“五讲”宣传教育，即：依托“道德讲堂”，一是校领导班子成员分专题为师生宣讲党的十八大精神、宣讲“三个倡导”、宣讲核心价值体系建设。二是邀请组织有关老干部深入学校宣讲中国特色社会主义理论、解读培育社会主义核心价值观。三是邀请各类先进典型，讲学习心得和践行事迹。四是学校党支部、少队部采取专题党课、民主生活会等形式，联系自身思想和工作实际，对照党章和队要求，讲认识、谈体会、说收获。五是利用主题报告会、座谈会、知识竞赛、演讲比赛等形式，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

3、深入开展“十个一”践行活动。学校在全面开展社会主义核心价值体系主题教育系列活动的同时，结合走党的群众路线教育实践活动，创建文明校园、平安校园、节约型校园，创建学习型、创新型、服务型党组织等各类创建活动、重大节日庆祝纪念活动，创新形式和载体，开展丰富多彩的师生喜闻乐见的系列实践活动，动员组织全校教职员工、学生开展“十个一”践行活动：参加一次学雷锋志愿者公益活动、参加一次献爱心活动、参观一个爱国主义教育基地、提一条合理化建设、改掉一个陋习、学习一项文明礼仪、参加一次“美丽中国、我的中国梦”主题教育读书活动、参加一次网络知识竞赛、讲一个自己亲历的诚信故事。做到理论联系实际，言行一致，确保活动做出实效。

4、进一步丰富校园文化生活。改进学校德育美育教育，保证德育美育教育的课时与质量，在各学科课程中渗透德育教育内容，把音乐课、美术课上好，在潜移默化中促进素质养成；广泛开展“遵守校规校纪”、“学习雷锋、争做美德少年”等主题实践活动，组织道德模范最美人物、身边好人走进校园，开展美德少年事迹宣读活动，引导孩子们见贤思齐，崇德向善；将践行社会主义核心价值观纳入学生第二课堂和社会实践，引导未成年人在广泛参与中升华道德境界。同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范；高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格。

第四篇：社会主义核心价值观进教材总结

社会主义核心价值观进教材总结

为不断提升我市未成年人思想道德素养，市教育局坚持把培育和弘扬社会主义核心价值观作为重中之重，坚持立德树人，以文化人、以文育人，坚持从学校抓起、从娃娃抓起，着力采取教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等措施，深入开展了社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进头脑”活动，让社会主义核心价值观真正内化为精神追求、外化为实际行动，充分在师生行动中彰显，切实引领社会风尚。

社会主义核心价值观要真正发挥作用，就要在抓好融入上下功夫。面向未成年人广泛宣传普及这24个字，要发挥文化的教育功能，推出更好更多的适合青少年阅读的优秀文艺作品，体现在教材的编写里，让未成年人在学习成长的过程中，慢慢地品味、细细地琢磨、逐步地领会。

我校在活动室举办了“身体力行践行核心价值观，同心合力共筑华夏中国梦”主题演讲比赛。由各班推选出的5位参赛选手逐个登场，紧紧围绕演讲主题，阐述了自己对“社会主义核心价值”和“中国梦”的理解与感悟，表达了大家要“积极践行社会主义核心价值观，为中国梦的早日实现而勤奋学习、努力奋斗”的决心。经过评委现场打分，有三名同学获得主题演讲比赛的第一名。

另外，我校在深入贯彻党的十八大精神，围绕社会主义核心价值体系建设，积极培育以“感恩”为核心的人文教育，并重点在师生中推广。我校在少队活动课上《感恩教育》主题班会。各班开展丰富多彩的感恩教育活动，一年级的孩子们在老师的带领下共同演唱《感恩的心》，看感恩的视频。二年级的孩子们和家长共同合作把想说的话写在心形纸上，贴在教室的黑板上，体验共同合作的快乐。一张张设计新颖、漂亮的贺卡，融入了家长和孩子们的心愿和感恩之心。三年级的孩子们上台说一件感恩的事，与大家一起分享感恩的心情。高段的同学们也分别用自己的方式表达自己对父母、老师、亲人们的感恩之情。

培育和践行社会主义核心价值观，是一个长期的过程，必须坚持从小抓起、从学校抓起。

感王中心小学

2015-9-19

第五篇：深入开展城管执法三进宣传方案

奉贤区城市管理行政执法十中队 关于深入开展城管执法宣传“三进”活动的方案

为深入推进城管执法工作，营造浓厚的宣传氛围，根据局大队及中队制定的工作计划和要求，城管十中队决定开展城管执法宣传“三进”（进社区、进企业、进学校）活动，并制定如下宣传方案。

一、指导思想

要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕我区 “三化两建设”为重点的十二五规划总体目标，切实按照我局各项“十二五”规划要求，坚持以人为本，加大管理力度，提高管理水平，以全面提升城市管理工作水平，推进城管工作的可持续发展为目标，对“三进”活动进行全面深入的宣传，通过积极有效的舆论引导，充分发挥作用，为城管执法提供强大的思想舆论支持。

二、活动时间

7月4日：开展城管宣传进社区活动。7月6日：开展城管宣传进学校活动。7月8日：开展城管宣传进企业活动。

三、活动主题

提高全民城市意识、人人参与城市管理

四、活动目的

主要通过开展形式多样的宣传活动，不断提高市民城市管理工作的知晓率和参与度，达到宣传城市管理相关政策法规，营造较好的社会舆论氛围为目的。

奉贤区城市管理行政执法十中队

五、活动形式

发放宣传资料、板面宣传，大力开展城管知识、法规和城市环境常识的宣传。

（一）开展城管宣传进社区活动。在辖区内的一个市级文明小区及一个区级文明小区内开展宣传活动不少于2场次。

（二）开展城管宣传进学校活动。在辖区的商学院开展宣传活动。通过开展城管宣传进学校活动，提高学校人员自觉遵守城市管理法规的行为习惯。

（三）开展城管宣传进企业活动。在辖区所属企业开展板面宣传活动，使企业更加理解、支持、参与城市管理工作，自觉履行市容环境卫生责任制和城市管理各项规定。

六、工作要求

（一）提高认识，加强领导。要高度重视，切实提高对宣传活动重要性的认识，积极组织开展活动，不断提高广大市民的文明意识和法制意识。

（二）精心组织，周密安排。要迅速将宣传活动与实际工作有机结合起来，充分发挥主观能动性，积极开展各类活动，确保活动顺利开展。

（三）讲求实效，全面推进。要充分发挥属地政府的作用，全面挖掘各类活动载体，通过各种方式加强与社区、学校、企事业单位的合作，开辟阵地，深入宣传，形成浓厚的氛围。

奉贤区城市管理行政执法十中队 城市管理宣传是一项长期性、根本性的工作任务，需要从思想上重视、行动上落实，通过各种易于理解、乐于参与、善于接受的主题宣传和教育活动，努力形成“人民城市人民管，管好城市为人民”的良好氛围。

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城管十中队

二Ｏ一一年七月一日