重庆学习体会

第一篇：重庆学习体会

重庆教学观摩课心得体会

西铁五小

车宏利

2012年初，我有幸参加了中国教育委员会在重庆举办的教研活动，参加了小学英语教学观摩活动。感谢领导给我这次学习的机会，使我走近名师，让我聆听名师的教诲，一睹名师的风彩。两天的观摩研讨让我收获颇多。各位老师的互动交流，使我深刻地感受到了小学英语课堂教学的生活化、艺术化，我真正认识了熟悉教材，把握教材，更好的驾驭教材的重要性。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明了方向。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感

课前教师同学生交流，或是谈话、或是集体唱一首歌曲，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，积极的心态投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流，这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂，而且缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。

二、尊重每一个学生成长的权利

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，比如其中一位老师“先学后教，当堂训练”教学模式的践行，真正的把课堂还给学生，让他们做学习的主人，教师不过是一个引导者，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

234-

第二篇：成都重庆学习体会

赴重庆、成都学习体会

尉庄中学 孙宝吉

2012-8-16

一、崔其升：人人都是课堂教学的参与者

“人人都是课堂教学的参与者”这句话，崔其生校长掷地有声，在他的带领下，杜郎口中学的课堂上，学生被尊重被关注，情绪高涨，思维活跃，学生可以满教室跑，广泛参与到课堂教学的环节中；最大限度地体现了三个动：激动，感动和打动。

课堂教学是培养学生文化素质和创新能力的主渠道。教学工作是学校工作的核心，课堂教学又是教学工作的核心，只有搞好课堂教学改革，才能在有限的时间里，最大限度地提高学生的文化素质和创新能力。反思我们以前的课堂教学，教师讲，学生听，教师讲的内容，学生究竟掌握了多少，教师不清楚，学生本人也不清楚，再加上课堂教学气氛沉闷，个别学生精力分散，坐在那里不懂装懂，白白地浪费了大好时光。杜郎口中学有它的特点，我们各个学校有我们的校情，我们可以针对我们的实际，学生的特点，教师队伍的特点，找寻出一条适合我校实际的课堂教学改革之路，使学生真正成为课堂教学的主人，让学生的脑动起来，口说出来，手写出来，最大限度地调动学生的思维活动，最大限度地提升课堂教学的效率。

二、谢永龙：巴山映古今，蜀水刻春秋

“有梦就有远方”的报告，印证了巴蜀名师谢永龙老师执教生涯的“五跨越”，也向我们展示了教育人生成功的三个阶段。

有“梦”：告诉我们，从踏上讲台的第一天就树立教育理想，以教为荣，以教为乐。

追“梦”：在教育战线上，只有付出艰辛的劳动，只有付出“爱”的代价，只有不计得失，乐于奉献，才能实现自己的梦想，才能真正做到以教报国。

圆“梦”：在实现“追”梦的人生价值的道路上，要善于收获梦想，积累价值，把自己的东西写出来，不断总结升华，才能不断提高，才能不断超越自我，成为名符其实的教育工作者。

１ 谢老师说，人文关怀－－－语文教学追求的理想境界！尊重学生的选择，就是对学生最好的人文关怀，人同此心，心同此理。有了对学生的真诚信任和欣赏，我们的课堂教学就会充满阳光雨露和温馨浪漫。用谢老师的话说，我们一堂课，应该有一个太阳，没有太阳也应该有个月亮，没有月亮也应该有颗星星，没有星星也应该有个萤火虫，也就是说，一节课必须要有自己的闪光点！

三、游永恒：超越学科专业，面向教育专业

8月9日上午，四川师范大学教师教育学院游永恒院长做了《教师的教学素质和教学方法》专题讲座，讲座精彩而生动，内容精辟而丰富，是我们这次学习的又一道精神大餐。

他告诉我们，教师的专业特征应当是从“职业”到“专业”： 系统的的知识；专门的训练；专业道德；从业证书；终身专业发展。教师的职业特征：以经验、习俗、传统为依托。

他告诉我们，教师专业成长的空间与范围不仅包括学科专业的成长还包括教育专业的成长。学科专业包括:1.学科基础：超越本学科知识。2.学科前沿：博大知识海洋和境界要进入。

3、课程理解：超越教科书。

4、学历达标：专业化培训实现真专业。教育专业包括：

1、基本理论与知识：决定教育学养（1）教育原理：多看翻译的书（2）发展心理学：认知发展（3）教育心理学：德育素材（4）例外学生教育：暴力、胆小等学生辅导

2、学科教学知识与素养

3、教育技能：教育技术；学生行为控制。

总之一句话：“超越学科专业，面向教育专业”

四、严先元：校本研修就是解决教师的实践智慧问题的行动研究 早就听过“校本研修”这一说法，但对于“何为校本研修”、“校本研修的主要内容是什么”、“校本研修有哪些特点”等，头脑中是一片模糊。这次我们聆听了严老师的报告，我感觉和校本研修走近了许多，头脑中一些模糊不清的概念也逐渐变得清晰起来，终于使我们明白了什么是校本研修！

以前，我一直以为校本研修就是传统的科研——课题研究，认为就是申请立项，收集资料，撰写论文，然后去发表。通过这次学习，我才走出误区。其实校本研究就是行动研究，是解决教师的实践智慧问题的行动研究。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果

２ 直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。

目前，我们的教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和提高自我。

通过学习，我还明白了：第一，校本研修不是简单的组织教研活动。以前教研组布置工作，检查工作，以教研组名义组织的学习，都不能算作真正意义上的校本研修。校本研究是研究问题，而不是完成任务。校本研修必须把教学工作中存在的突出问题梳理出来，对其进行深入的思考，归纳出解决问题和改善现状的方案，然后用实践去验证。第二，校本研修不是简单的备课，听课，评课。简单的为上课做准备的备课活动不能称之为研修活动，校本研修主要是行动反思，即先有教学行动，然后对其进行反思，在反思的基础上做出改善后继行动的方案，再投入到新的行动中去。第三，校本研修不是仅仅是教师的研究。校本研修的主体虽是教师，但没有校长的组织，没有上级教研培训部门的指导，也是不能取得成效的。

在重庆、成都的学习期间，我们克服天气炎热、水土不服等困难，遵守大会纪律，认真学习，聆听专家报告，并认真做好笔记，还利用课间时间和专家交流，收获很大。开学后，我们决心将把这次会议的精神落实到各自的工作实践中，在平凡的教育岗位上做出自己的贡献。

３

第三篇：赴江苏、重庆考察学习体会

赴江苏、重庆考察学习体会

邹茂

11月下旬，本人参加县党政考察团前往江苏常州、昆山以及重庆市江津区的隆鑫集团、宗申集团等地进行了学习考察。通过听取当地的经验介绍，特别是实地考察重庆江津区的隆鑫集团、宗申集团中，我获益匪浅，受到不少启发。

隆鑫集团是一家跨地域、大规模、专业化从事摩托车、摩托车发动机以及紧密关联的热动力产品生产的大型民营企业集团，产业涉及摩托车制造、汽车制造等领域。目前资产总额达35亿元，具备年产各型摩托车200万辆、汽油机250万台的生产能力。宗申集团是全国500家大企业集团之一，旗下共有全资或控股子公司30家，具备年产摩托车200万辆、摩托车发动机400万台、微型汽车发动机10万台、通机产品500万台的生产能力。

一、江津经济发展的主要特色

通过考察，我感受到，江津经济发展主要有四大特色，这也是作为内陆地区的江津能实现经济高速发展的重要内在因素。

（一）经济规模化程度很高。江津区通过大力发展规模经济，做强做大骨干企业和支柱产业，实行规模经营，产生了良好的规模效应。

（二）产业科技自主创新能力很强。江津区采取自主研究、联合开发、引进吸收等方式，加大科技研发力度，扶持培植了相当一批有自主知识产权，在国内同行中处领先地位、产业关联度大、扩散速度

快和市场竞争力强的高新技术产品群。

（三）政府招商引资意识超前，基础设施配套完善。江津区积极利用交通便捷，区位优越的特点。全力打造重庆“一小时经济圈”核心圈层，区委、区政府全力支持来江津投资企业的发展，为客商营造良好发展环境。

（四）企业资本经营活跃。作为上市公司的隆鑫集团、宗申集团都有实力强大的集团公司作为后盾，业绩良好。企业充分利用我国资本市场成长和发育过程中提供的企业发展机会，大胆实施资本运作，有效推进了企业重组和规模扩张，扩大了优势产品和优势企业的市场份额，从而全面推动了地区经济的发展。

三、关于经济发展的几点启示

通过考察江苏和重庆地区经济发展情况，我得到了以下四点启示：

（一）必须重视发展龙头企业和特色产业。一个地区、一个城市没有龙头企业和特色产业，经济发展就没有优势，也就没有竞争力。有没有龙头企业和特色产业，也是一个战略性问题。“培育一个龙头企业，吸引一批相关企业，发展一个特色产业，形成一个生产基地”，是江津经济发展的一条很值得借鉴的重要经验。

（二）必须重视产业升级和技术创新。不断优化产业结构和经济发展布局，始终是经济发展的一根主线。做强做大规模企业，如果没有不断的技术改造和创新，就没有产业链的不断延伸与拓展。隆鑫集团、宗申集团都拥有自己的研究中心，多年来在技术改造的基础上，通过技术创新，推广运用高新技术，发展成为全国最大最强的摩托车生产企业

（三）必须重视企业发展政务环境的营造。企业有没有活力，很大程度上取决于一个地区的创业氛围。而良好的创业氛围，关键又在于良好的政务环境。江津经济飞速发展，关键的一条在于江津市委、市政府敏锐地抓住了历史机遇，用足用活政策，积极转变政府职能和角色，为企业发展营造了良好宽松的社会环境。

（四）必须重视资本经营。实践证明，企业资本经营，不仅有利于扩充增量资本，而且能盘活存量资产，为实施低成本扩张战略开辟渠道，推动企业走上现代化企业发展之路。作为江津的龙头企业隆鑫集团、宗申集团，在上市后实施大规模技改，一直处于“领跑者”地位，是因为他们清醒的认识到，在市场经济条件下，企业的发展必须在产品经营的基础上，大胆实施资本运作，再以资本运作获得的利润投入产品运营，实施收购、兼并等资产重组和企业购并，才能使优势产品和优势企业的市场份额不断扩大，实现优势企业的规模扩张。

四、对我镇经济发展的几点具体建议

（一）进一步转变政府职能，优化政务环境。一是政府部门要切实从管理角色向服务角色转变，把服务企业作为“天职”，积极引导、扶持企业做强做大。二是要进一步加强与垂直管理部门的协调，整合政府服务载体，优化服务流程，提高行政服务效率，为企业生产经营提供高效便捷畅通的服务。三是要进一步加强对国际国内经济发展态势的了解和分析研究，引导、帮助企业确立定位、调整思路，让企业走科学健康的发展道路。

（二）进一步改善镇区投资环境，推动经济转型。一是要进一步做好工业功能区、产业功能区的规划，大力加强园区基础设施建设和

环境建设，促进人居环境与创业环境的和谐发展，为经济发展营造良好配套环境。二是要进一步借助我镇的产业优势和区位优势，大力发展现代服务业和物流业，进一步提升第三产业的层次；要采取有效措施，规范物流市场秩序，做强做大物流龙头企业，进一步推动物流业的发展。三是要进一步采取措施盘活历史遗留建设用地，切实落实重点项目征地返还用地，积极引导企业开发利用闲置土地，不断拓展企业发展空间。

（三）进一步重视发展民营中小企业，全面推动民营经济发展。一是要注重依托大企业，不断延伸拓展产业链，完善扶持政策，带动相关民营中小企业的发展。二是要进一步建立健全中小企业发展所需技术、信息、融资等方面的服务平台，为企业发展营造良好宽松的社会服务体系。三是要进一步推进资本经营。当前我镇民营企业在融资、管理、人才等方面，与国有、外资企业相比，普遍存在较大差距。必须逐步引导民营企业上市。

（四）进一步加大对产业升级和企业技术创新的扶持力度，推动创新发展。一是要进一步延伸拓展汽摩配和汽车配件产品链，大力发展高新材料产业。二是要进一步加大科技投入，引导、支持骨干企业加强对具有自主知识产权的核心技术的开发，大力培植品牌产品、品牌企业。

第四篇：重庆科创职业学院-刘光荣师德师风学习体会

师德师风学习体会

建筑系：

从立志走上教书育人这条道路的时候我就下定决心以身作则，为学生树立起榜样，引导他们做一个德才兼备的人。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

这次通过学校组织的师德师风学习，更加深化了我这种思想。通过领导方方面面的仔细讲解、教师代表的深刻总结，我更加系统化、形象化的了解到了师德师风的含义。这次深刻的学习将对我以后的工作和生活、做人和做事起到指导作用。

教书是手段，育人是目的。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自

尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

无德无以为师，真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知

识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

师德师风的学习活动虽然暂时告一段落，但是真正去实践它才刚刚开始，这是一个无时无刻不贯穿与我们生活工作中的话题，让我们用实际行动去捍卫让我们引以为傲的两个字—教师！

第五篇：重庆科创职业学院-师德师风学习体会(陆启超)

师德师风学习心得体会

建筑工程系：陆启超

2103年5月28日，我建筑系所有教研室成员组织学习了师德师风的相关文件，过程中教师之间相互讨论，教师代表发言等环节让大家对教师这个行业有了更深的认识。

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从”。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。