第一篇:爱书、读书、亲子共读感悟
爱书、读书、亲子共读感悟
我家是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”
“行万里路,读万卷书。”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。
读书使人明智,读书使人聪慧、使人高尚、使人文明、使人明理、使人善辩。由于工作原因,平时对孩子关心的也很少,但是自从学校发出亲子共读倡议以来,我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书,在充满亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福。
以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉:
一、顺应孩子的心理特点,选择好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书籍产生好感。
孩子愿不愿意看书,与父母的培养技巧有很大关系。在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等。
二、不要对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多地去管它。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的
阅读环境。
阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”
其实,女儿刚上学时不怎么爱读书。随着班级开展的“亲子读书”活动和老师的引导,她对阅读慢慢感兴趣了,并且越来越喜欢读书了。
在家里我也尽量抽空给孩子创造读书环境,使她的书柜慢慢地丰富起来,有童话故事,科普知识,绘本故事……
我也有意无意间拿起了久违了的书本,和孩子进行亲子阅读,我们都从中尝到了快乐。孩子也懂得了可以从书上学到很多知识,和做人的道理,也可以从课外书里学到在学校里学不到的东西。
读书还增进了我们之间的感情。现在,每晚做完作业,都能不由自主的拿起书,瞧她看得津津有味,我也不由得拿起书和女儿同时阅读,享受书带给我们的乐趣。您瞧,又是一本能给我们带来笑声的书,我们笑的前俯后仰,笑后也各自发表一下个人感慨,互相讨论一番。
现在不用我再督促她,女儿就能很自觉的做到每天阅读。读书真是一件很快乐的事!
第二篇:亲子共读感悟
亲子共读感悟
说来惭愧,作为家长,我本人的文化水平并不高,但很庆幸的是,我家孩子从小就特别喜欢读书。平时出门只要去到有书的地方,他拿上一两本书,可以一个人静下来呆上几个小时,一页一页地认认真真地看。作为家长,我可能没有像大多数合格的家长一样,在进学堂之初就很认真地规划出时间来陪孩子一起读书,反倒是孩子自己拿出书来,拖着我陪他读。渐渐地,每天睡前读一本绘本成了我们家的必修课,即使是晚睡,这个功课也会照常完成。而且我会说故事名,然后指着字让他一个个地读出来。因为孩子喜欢读书,我们还给他订阅了《巧虎书》、《幼儿智力世界》,《幼儿智力世界》里的走迷宫他很是喜欢。
在我看来,孩子喜欢看书,更喜欢让家长陪着一起阅读的感觉。孩子们喜欢家长陪伴着的这种温馨的感觉,在如此环境下,他也觉得读书会变得更有意思。呵呵,其实孩子们从内心上来讲是非常期待和家长一起读书的呢。
现在经常听人讲说,这个时代,孩子们读书,家长们也在跟着一起读书;孩子们在成长,家长们也在跟着一起成长,我觉得这话说得一点都没错。很多我和孩子一起读过的书,是特别适合孩子们的思维和年龄阶段需要的,很多都是一个个的小故事,但是都非常有深意和寓意,孩子们从中能懂得不少道理,学到不少知识。孩子们很多好习惯的养成跟正确观点的形成,不就是来源于对书中主人公的认识与肯定吗?而作为陪读的我,也从这些故事中得出了不少有效的家庭教育方法,而我的这些额外收获,对培养孩子良好的思想道德品质,甚至是与孩子的沟通交流技巧都是大有益处的。
古人有云,“遗子千金,不如遗子一经”,这也足见养成孩子读书习惯的重要性。因为孩子的阅读能力是学习能力的基础,通过大量的阅读,能提升孩子们的知识面,在书中朦胧体会到大千世界的奇妙,慢慢地也能让孩子感受到读书的乐趣。
学校里,老师们也一直提醒孩子们回家要多看书,家长作为孩子的第一任老师,对孩子的成长影响是非常大的,我也很期待在我的陪伴下,看到孩子更多的成长与进步!
第三篇:亲子共读感悟
“行万里路,读万卷书。”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行。让孩子“多读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年来,益家窝小学以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的,开展的假期亲子共读活动,使我们全家人受益匪浅。
我喜欢读书,我的女儿也喜欢读书,可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益,一直是我的困惑。现代物质文明的发展,电视、网络对孩子的诱惑,在经济利益驱使下的儿童读物,虽然孩子喜欢读,可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好,甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书,孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义,让家长更加重视孩子的课外阅读,调动孩子和家长阅读好书的积极性。
为了孩子的暑假过得更加充实,我和孩子共同到书店选书,选书由孩子作主,这极大地调动了孩子的积极性,买到孩子喜欢的书,孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟,孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中,我发现孩子只是看热闹,看里边的小故事,显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于是开始抽空和孩子一起读书,但是由于工作忙,要全都与孩子一起读是很难做到的,于是我和孩子比赛,谁有时间谁看,看谁看得快,谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中,我和孩子互相讨论、交流,提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候,我会给孩子读一段,让孩子享受倾听的快乐,然后共同讨论书中的故事、人物、语言,让孩子养成了读书,讨论,思考的习惯。以前孩子读书是读书,懒得做笔记,我和孩子共同读书以来,我们一起边读书边把看到的好词好句画下来,注重引导孩子记录好词好句,让孩子逐步养成了用心读书的习惯,而不是光看故事情节,一段时间坚持下来,孩子基本能做到边读边找好词好句,读书也用心多了,这有利于提高孩子的写作水平。
我们家崇尚“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”从学校开展读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究。在阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。
首先,我们尽量找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就进一步激发了他看书的兴趣,在这个过程中,会涉及到她以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了她的兴趣面,以此类推,形成良好的循环。对每个孩子来说,书本丰富了他们的生活,为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望,以形成良好的读书习惯,这是我们做家长的责任。就算工作再忙,也要抽出一点时间和孩子共同来读书,在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐!书,使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二,使我们自己的事业起飞,使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的。
其次,我们在阅读的过程中,耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要她回答,启发她主动思考,引导她说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕她的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最佳答案,这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。
与孩子一起读书有很大的好处,我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我们和孩子贴的更近,可以感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的是,给孩子一个“爱和自由,规则与平等”的环境,让孩子有一个完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长,而不只是被灌输属于父母的认知和技能,那样的人生无味而无趣。通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了,让我与孩子也有了更深的沟通和交流,对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。
书是人类进步的阶梯,让我们带领孩子们、陪伴孩子共同攀登成长的阶梯,和孩子一起享受成长的快乐!
亲子共读感悟
赵一宸家长
王丽娟
第四篇:亲子共读心得 亲子读书心得
亲子共读心得 亲子读书心得
读《鲁滨孙漂游记》有感
何婧
《鲁滨孙漂游记》这本书是由英国作家笛福写的,记述了本书的主人公鲁滨逊?——克罗索的一生经历记历险。
这本书主要讲述了鲁滨逊漂流到一个荒无人烟的小岛上,靠坚强的毅力、勤奋劳动,战胜种种困难,在荒岛上生活了二十八年。当风暴和海啸把她卷入野岛。他没有自生自灭,反而使他变得更坚强,勇敢的面对生活。他在那里开始寻找各种各样的生存方法,如,和还收作对,在山上打猎舞,把一个杂草丛生,荒无人烟的海岛上建起了“碉堡”,播种种子,种东西„„鲁滨孙这种坚强勇敢的精神,真值得我们去学习。谁拥有这种宝贵的精神,谁就能成为生活中的强者,取得生活生活中的胜利。
读完这本书,我想到了自己在生活的际遇。当我遇到难做的数学题,总让爸爸和妈妈思考,然后跟我讲解做法。可是,有的题目只要我细心思考一下,就能想到解决的办法,为什就没有自己去解决总是依赖你父母,没有自己思考。我遇到一点儿小困难都不能自己克服,可鲁滨孙遇到了大麻烦,他也知难而进,勇往直前。只有经历风雨才能变彩虹,只辛勤耕耘才能有收获。我以后也会知难而进,像鲁宾逊那样有顽强的只能精神。
鲁滨逊那种坚强勇敢的精神,会像一盏指路灯,照亮着我的人生大道,一直注入在我的思想里„„
自立的精神漫谈
何婧家长
最近女儿推荐我读一下《鲁滨逊漂流记》,这是一部流传很广,影响很大的文学名著,主人公鲁滨逊十分乐观,充满了斗志,体现了自我奋斗的精神,他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。如果一个人遭遇困境,而无人解救就必须学会乐观地去改变现状,而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神,遇到困难我们不能低头,而是要坚强的与命运作斗争,在逆境中成长,用自己的智慧与勇气逆转困境,这是我阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。
鲁滨逊是资产阶级冒险家的代表,现代社会极少有这种行为了,但他的精神是永恒的。女儿今年马上要参加升中考试了,很快要离开父母身边去开始独立的学习,独立生活,将来更要独立的工作。我在想现在的应试教育,不可避免她在校依赖教师,在家依靠家长,怎样培养自立的精神呢?日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余的一切都要通过劳动才能获得。在这一观念指导下,许多日本父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。
德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此,父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体,给他们空间,让他们独立地去完成自己应该做的事。譬如,在孩子一周岁左右,父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶,喝完了,父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长,父母再引导他们完成一些更难的事情。
我认为学校对学生的培养,不要老盯着成绩,不要让学生太“舒服”地学习,要制造一些“困难”去要求学生去克服;家长也不要太“爱”孩子,一定要她长大。假期我有时让她独自坐公交车到祖母处,虽然心里是比较担心,但我还是对自己说,现在有什么突发事件可能父亲还能处理,但她总有一天要自己生活的,现在正是锻炼的机会。而正如我预料的那样,她成功了。
第五篇:亲子共读心得 亲子读书心得
亲子共读心得 亲子读书心得
读《鲁滨孙漂游记》有感
何婧
《鲁滨孙漂游记》这本书是由英国作家笛福写的,记述了本书的主人公鲁滨逊?——克罗索的一生经历记历险。
这本书主要讲述了鲁滨逊漂流到一个荒无人烟的小岛上,靠坚强的毅力、勤奋劳动,战胜种种困难,在荒岛上生活了二十八年。当风暴和海啸把她卷入野岛。他没有自生自灭,反而使他变得更坚强,勇敢的面对生活。他在那里开始寻找各种各样的生存方法,如,和还收作对,在山上打猎舞,把一个杂草丛生,荒无人烟的海岛上建起了“碉堡”,播种种子,种东西……鲁滨孙这种坚强勇敢的精神,真值得我们去学习。谁拥有这种宝贵的精神,谁就能成为生活中的强者,取得生活生活中的胜利。
读完这本书,我想到了自己在生活的际遇。当我遇到难做的数学题,总让爸爸和妈妈思考,然后跟我讲解做法。可是,有的题目只要我细心思考一下,就能想到解决的办法,为什就没有自己去解决总是依赖你父母,没有自己思考。我遇到一点儿小困难都不能自己克服,可鲁滨孙遇到了大麻烦,他也知难而进,勇往直前。只有经历风雨才能变彩虹,只辛勤耕耘才能有收获。我以后也会知难而进,像鲁宾逊那样有顽强的只能精神。
鲁滨逊那种坚强勇敢的精神,会像一盏指路灯,照亮着我的人生大道,一直注入在我的思想里……
自立的精神漫谈
何婧家长
最近女儿推荐我读一下《鲁滨逊漂流记》,这是一部流传很广,影响很大的文学名著,主人公鲁滨逊十分乐观,充满了斗志,体现了自我奋斗的精神,他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。如果一个人遭遇困境,而无人解救就必须学会乐观地去改变现状,而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神,遇到困难我们不能低头,而是要坚强的与命运作斗争,在逆境中成长,用自己的智慧与勇气逆转困境,这是我阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。
鲁滨逊是资产阶级冒险家的代表,现代社会极少有这种行为了,但他的精神是永恒的。女儿今年马上要参加升中考试了,很快要离开父母身边去开始独立的学习,独立生活,将来更要独立的工作。我在想现在的应试教育,不可避免她在校依赖教师,在家依靠家长,怎样培养自立的精神呢?日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余的一切都要通过劳动才能获得。在这一观念指导下,许多日本父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。
德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此,父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体,给他们空间,让他们独立地去完成自己应该做的事。譬如,在孩子一周岁左右,父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶,喝完了,父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长,父母再引导他们完成一些更难的事情。
我认为学校对学生的培养,不要老盯着成绩,不要让学生太“舒服”地学习,要制造一些“困难”去要求学生去克服;家长也不要太“爱”孩子,一定要她长大。假期我有时让她独自坐公交车到祖母处,虽然心里是比较担心,但我还是对自己说,现在有什么突发事件可能父亲还能处理,但她总有一天要自己生活的,现在正是锻炼的机会。而正如我预料的那样,她成功了。
我期待女儿的自立!