聚焦个性发展 绽放青春风采(社团活动总结)

第一篇：聚焦个性发展 绽放青春风采(社团活动总结)

聚焦个性发展

绽放青春风采

——山丹育才中学创建张掖市素质教育“社团活动特色学校”纪实

山丹育才中学是一所新建的高标准、现代化全寄宿制初级中学。2011年9月4日，学校正式招生开校，现有教职工182人，学生2272人，设45个教学班。实行全封闭、全寄宿制管理。

开校以来，学校确立了“坚守教育本色，创造育人特色”的办学理念和“本色、特色、出色；跨越、超越、卓越”的发展愿景，制订了“一年上规范，两年见成效，三年显特色，五年创一流”发展思路和五年奋斗目标。全校师生上下一心，团结奋斗，各项工作有序开展，办学效益日益凸显。

开校以来，学校坚持特色办学思路，充分发挥学校场地优势、资源优势、师资优势，立足全寄宿制学校学生在校时间长的实际，全面开展社团活动特色教育。现已建成学科类、科技类、体育类、音乐类、美术类学生社团27个，发展学生特长，丰富学生生活，推进素质教育，彰显学校特色。

一、社团组织规范化

学校成立了以校长为组长、书记为副组长、其他领导为组员的社团活动领导小组，督促指导社团活动的正常开展。领导小组下设三个检查督导组，分别由学校副校长担任组

长、社团负责人为组员，对照学校制定的社团活动开展情况登记表，检查、督促、评估社团活动日常工作的开展，及时协调解决活动开展中的问题，促进社团活动扎实开展。学校制定了《山丹育才中学社团活动章程》，规范学校社团活动的组织与有效开展。学校召开社团活动专题会议，借鉴省内外学校的成功经验，结合学校实际筛选成立27个社团，张贴公布，供学生根据自己的兴趣爱好和特长选择报名，参加社团活动。各社团组建后，按照活动章程，安排专人负责，选派专人指导，制定社团活动方案和活动计划，在规定的时间、场地扎实开展活动。学校设立社团活动专项经费，用于社团活动设施、器材的配备和优秀社团的奖励，保障和激励社团活动的积极开展。

在确保社团活动规范运行，确保学生特长得以发展，确保活动特色得以彰显的基础上，正确处理好社团活动和全员性课外活动的关系。允许社团成员合理流动，部分兴趣转移或不能适应社团活动的成员可自主选择更适合于自己的社团或课外活动，灵活的人员流动保证了全面发展和特长发展并行不悖，相互促进，对提高社团活动的档次和质量具有积极作用。在此基础上，针对全封闭全寄宿办学模式，立足于学生自主管理与健康成长，进行认真细致的需求评估和资源调查，按照“问题—实践—评估”的模式，按照行动研究策略，积极开发校本课程，逐步形成校本教材，充分发挥育人

功能。

二、特色活动常态化

为检阅社团活动的实效性，搭建展示社团活动成果的平台，学校在实践中逐步形成了每年一届校园艺术节、体育节、科技节，“三大节”正在成为吸引全校师生积极参与的盛大节日。首届校园文化艺术节以“多彩校园，放飞梦想”为主题，先后举办了以“朗朗书声进课堂，浓浓书香伴成长”为主题的校园文学创作专题讲座、校报校刊征文活动、“我读书，我快乐”征文比赛，“红色经典”诗文诵读比赛；以“请写规范字，请讲普通话”为主题的校园广播主持人大赛、师生50米书法长卷创作活动、“育才情”师生书画展、卡拉OK校园歌手大赛、“学雷锋，讲文明”演讲比赛；以“展示班级风采，张扬班级个性”为主题的班级墙报评比、班级成长记录展板评比；隆重举办了校园文化艺术节闭幕式文艺汇演。首届科技节举办了生物标本制作展，首届体育节举办了项目全面的田径运动会。这一系列主题鲜明、形式活泼、内容丰富、品位高雅的特色活动，将思想性与艺术性统一起来，将校园生活与高雅的审美情趣融为一体，将青春与活力结合在一起，丰富和繁荣了校园文化生活，营造了向真、向善、向美的校园文化氛围，展示了同学们的青春风采和艺术才华。

三、社团活动成效显著

一年多的实践，学校社团活动已经初显特色，成为一道靓丽的风景，产生了较好的社会影响。在张掖市第十三届青少年书信文化大赛、全国初中生英语竞赛中“博兴杯”元旦环城赛、“庆三八•移动杯”全县健身运动会等各项活动中，我校师生均取得了优异成绩。尤其是我校师生出色完成了几次大型文体节目表演任务，大型舞蹈《永远跟党走》，在山丹县2012年庆“五一”迎“五四”文艺汇演中得到社会各界的广泛好评。大型韵律操《神采飞扬》和大型团体操《运动张掖》分别参加2012年山丹县“世博丽景”杯全民健身运动会和张掖市第三届运动会开幕式表演均获成功。特别是在全市初中办学水平现场观摩和学校落成庆典活动中，我校师生精心的策划、有序的组织、精彩的表演，更是赢得了与会领导和各界人士的高度好评。2012年山丹一中的特长生专业考试中，我校报考的25名音、体、美考生，有21名以优异成绩通过了专业课考试。2012年10月24日，我校社团活动特色教育顺利通过了张掖市素质教育“社团活动特色学校”评估验收，2012年11月13日，学校被市教育局命名为张掖市素质教育“社团活动特色学校”。

今后，我校将进一步强化社团管理，积极促进社团升级，精心打造校园“三大节”，提升校园文化品位，形成鲜明的办学特色，扩大学校影响力，推动学校整体工作的可持续发展。

第二篇：绽放青春风采

“让青春在青海物产绽放”比赛演讲稿

——绽放青春风采

青海物产现代物流投资管理有限公司 李忠锦

尊敬的各位领导，各位同事们：

大家好，我叫李忠锦，来自现代物流投资管理有限公司招商管理部，很高兴能参加这次集团公司组织的青年演讲比赛活动，让我有机会站在这里，展示自我，希望大家能够支持我,鼓励我，谢谢大家！

今天我要给大家演讲的题目是《绽放 青春风采》.青春是什么？青春是一种永恒的姿态：它成熟、睿智，永不轻浮；它热情、奔放，永不衰老；它执著、坚韧，永不言弃。它深藏于你我每个人的心中，如生命之泉，日夜奔流。这些都对！但是，我更认为他是一种信念、一份责任、一段奋进。

自1995年青海物产改制后，物产人用热血和生命谱写了一曲壮丽的青春之歌。

而今天，也有一群热血满志的青年，告别学校和亲人，抱着为祖国争光、为企业争利、为当地人民造福的崇高理想，让大家相聚在青海物产，他们正用勤劳和智慧的双手抚育着青海物产，用信念和责任描绘了一幅美丽的青春画卷。

我们把青春融入青海物产，洒下一片情。把信念刻在“青海物产”，用汗水浇注青海物产的永恒。

青春有重若泰山的责任，令我们成熟稳重，在狂风暴雨里不动如山，在行军道路上勇往直前。

信念是精神的航标。人们常说意识决定行为，因此，坚定的信念，负责的态度，会使我们更好的完成工作。

在在青海物产家美家居的建设过程中，涌现出了一批批优秀的先进员工，他们勤于学习，勇于钻研。用自己的行动真实而生动地诠释着“诚信履行职责，激情干事业”的深刻内涵。

有了信念，便有了责任，责任是信念的基础，是信念的支撑，责任使我们用青春的汗水浇灌信念，让我们用青春的热血推动奋进，在人生的道路上写下自己最华丽的篇章！

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地，如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗，如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位”，物产人用默默的工作告诉我们，青春无论在什么样的岗位，都能发挥最大的潜能，做出最大的贡献，这才是时代最闪耀的青春之歌，这才是最靓丽的青春画卷。

青春是财富，信念是原动力，责任是利剑，奋进坚定的脚步，让我们在这如画的物产练武场中，用我们手中的利剑舞动最华美的乐章，用我们的热血铸就物产新时代的辉煌，从新的历史起点启程，扬起理想的风帆，向着青海物产辉煌前进。

我的演讲结束，谢谢大家！！

第三篇：绽放个性风采

绽放个性风采

绽放个性风彩

浅谈我的识字教学经验

识字是阅读和写作的基础。真正要把小学抓好，还要从小学的识字教学抓起。新的课程标准在识字教学方面强调了“认写分开，多认少写”的识字策略，小学阶段，尤其是小学低年级识字量明显增加。《全日制义务教育课文课程标准》明确指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用结合，利用多种形象直观的教学手段，创造丰富多种的教学情境。针对新课标对识字教学提出的要求，依据教材编写的特点和汉字的构成特点，以及学生已有的一些识字经历，在低年级的识字教学中我采用“依文施教”、“依生施教”的方法.一 依文施教

长春版语文教材内容的编写很有特点，在识字编排上遵循汉字的组构规律，体现了学习汉字的多种功能，为学生提供了多种识字方法。教学内容以板块形式展现给学生，每个板块都有独立的一个主题，通过归类识字，随文识字，字理识字，情景识字, 韵文识字等方法，让学生快乐地感受祖国汉字的悠美。

如：长春版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《动物乐园》一课是一节情境识字课，为学生展示了各种不同的动物在大自然中自由自在快乐生活的场景.因此在识字教学时，我依据教材的特点，创设情境，使学生感受到动物的可爱，将语文识字学习拉近生活，于是在教学时，我就创设了一个与学生一起到动物园参观的情景。充分利用多媒体手段，让学生了解并喜欢动物，在情境中快乐识字。

又如：一年级上册汉字家园

（一）是一节典型的字理识字课。编者将汉字“日、月、云、雨”等汉字以图画的形式展现出来，让学生在看这些事物图画的过程中就能想象出汉字的来历。教学中，我就通过flash课件，让学生充分观察这些汉字的演变过程，知道我国汉字的特点，激发学生对祖国汉字的兴趣和热情.长春版实验教材的突出特点是充分抓住汉字的字理，因此，教师要十分重视对汉字字理的教学，让学生自主发现汉字与实物的联系。

再如:一年级下册《古井》一课,内容生动,诗句优美,极富有想象力,读起来朗朗上口,饶有兴趣,是培养学生的想象力和语言训练的好素材.教学时,我通过创设情景,把孩子们带入丰富,生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界.与此同时进行随文识字,做到字不离词,词不离句，句不离文.对于一年级下册汉字家园二中的归类识字就可以采用比较的方法学习．通过对形近字字形上的比较、辨析进行识字，此类识字侧重字形教学．在教学时，我创设了一个让学生当“字朋友的医生”的情境，孩子们自主的探究识字的方法．再通过读课后儿歌：识记汉字要认真，看清笔画得细心。多笔少画字不同，音义有别要区分。在识字的同时培养学生认真、细心的学习习惯。

二、依字施教

每个汉字都由音、形、义这三部分组成，由于每个汉字的特点不同，侧重点也不一样，尤其在新教材中，每节课要认识的汉字很多，针对孩子已有的识字经历，把每个汉字的教学重点定好，尤其重要。学习：“蓝”字时，学生自由汇报：“草字头下面加个监就是蓝。”有的同学提出问题：“蓝”字为什么是草字头呢？跟植物有什么关系呢？我们知道带有草字头的字大多跟植物有关，比如我们学过“草、荷”，“蓝”这个字与植物有什么关系呢？老师告诉你们，我们画画时用的蓝色的颜料就是从蓼蓝草的叶子中加工制作出来的，我边讲边出示图片，那么“蓝”在教学中指的是什么呢？学生异口同声地说“蓝天”。在讲《听声》一课时，这课共有8个生字，我根据汉字不同特点，采用不同的识字方法，“蝉、琴、箫、瀑布”看图，看实物识字，在讲解“琴”字时，抓住汉字的字理，演示“琴”字的变化，加深了学生对字形的记忆，“山涧”的“涧”字，字形比较好记忆，但是字义不好理解，于是我就出示了瀑布从山涧流下来的图片，通过这个图片，让学生理解“涧”就是山中流水的沟，“箫”这个字我拿来“箫”这种乐器，让学生亲自摸一摸、吹一吹，学生在看实物的过程中将汉字与实物相结合，学生马上发现，“箫”这种乐器是用竹子做成的，所以这个汉字是“竹”字旁。

由以上课例可以看出，教学时，要因汉字的不同特点，有所侧重地学习，“因字施教”不拘一格，使无声的字活起来，让它能舞，让它能说，成为一幅画，成为一个故事，给识字教学注入了新的活力。

二、依生施教

对于低年级学生来说，识字是重点，但在识字教学中，要充分地发展学生的创造思维，尤其是要让学生自主识字。我们已经和学生共同探讨了多种学生感性趣的识字方法。如在游戏中识字（摘果子、送字朋友回家）；在表演中识字；在闯关比赛中识字；在故事中识字等等。让学生动起来，让课堂活起来，使学生在主动参与中，体验到识字的乐趣，获得识字的成功感。如：小组合作记字形时，有的学生运用了很多的方法记忆生字，他可以带动那些后进的学生，学习“申”字时，有的同学说“日”字加根棍,有的同学说“甲”字上出头,也有的说“由”字下出头.有的生字可以采用编口诀、儿歌、顺口溜等方法记忆，发展了孩子们的思维。有利于提高对学生学习汉字的兴趣。顺口溜识字法：清水清水青边有水，日青日青天气放晴，目青目青眼睛亮晶晶，言青言青礼貌伴我行。猜字谜识字法：两口子一条心（串）。水面上鼓起一个大包（泡）。编故事识字法：休，一个人，干活累了，就靠在大树上休息。在小组里的相互交流中，相互带动着，得到思维的锻炼。

总之，在识字教学中，采取多种形式，通过各种教法，各种途径让学生在兴趣盎然中识字，学生不但能熟练地识字，还掌握了识字的方法，激发了学生的学习兴趣。让学生快快乐乐学汉字。既学好祖国的语言文字，又学会了学习的方法，更重要的是培养了热爱祖国语言文字的情感。

第四篇：最新绽放青春风采演讲稿-精品

绽放青春风采演讲稿

进入XX这个大家庭已有一个月有余，进入XX仓储处，给我印象深刻的是这里积极向上的工作氛围，丰富多彩的文化活动，以及领导、同事们严谨务实的工作态度，在这里，从领导到一线保管员队伍，多是充满朝气的青年人，紧张的工作氛围使我深受感染。

五月，春暖花开，万物尽情展现着活力。五四运动的呼声唤起了时代的革命之火，在浩瀚的历史长河中，无数有志青年人以其特有的朝气，挥洒着青春，引领着时代的潮流。正值五四青年节，我们仓库职工在羽毛球赛场上纵横驰骋，尽显我们齐鲁职工积极向上、勇于拼搏的精神;我们在一线立足本职，将青春的汗水挥洒在的这片齐鲁奋进之路上。在这里，奋发有为，积极进取，已然成为主旋律。

一个真正意义上的大学生，必须拥有使命感。像马丁路德金怀抱解放美国黑人的梦想而奋斗，像周恩来同志年少就立志为中华之崛起而读书，像比尔盖茨为了世界上每张桌上都有一台计算机而拼搏。

我，作为一名普通的大学生，我个人的未来同样是我更为关注的，是成功是辉煌是平庸是随便，我自然渴望成功不甘平庸，但究竟要走到哪一步，虽然未知，但我知道无论怎么走都得从第一步走起。这是最根本的一步，从这步走起，还要一步一步的积累，一步一步的奋斗。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，不经历风雨，就见不到彩虹。

青春的美丽，不是街市流行的名牌时装;青春的旋律，不是吉他弹奏的缠绵忧伤;青春的潇洒，不是身体摇摆的忸怩作态;青春的浪漫，不是车轮郊游的旋转飞扬。青春是一种态度、是一种精神，青春是一种勇往直前的冲劲、是为了理想而拼搏的不懈激情---如果你是一只雄鹰，你就应该向往蓝天，期盼飞翔;如果你是一艘轮船，你就应该依恋大海，渴望远航;如果你正年轻，那么，就请拒绝沉默，亮出青春的风采!

也许有人会说：我平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳不会吟诗作画，注定青春就如水般平淡。可我要说，世上只不过一个天才贝多芬，只不过一个神童莫扎特，能登上金字塔的不仅仅有雄鹰，还有那勤奋的蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

请相信，青春，永不言败。

请相信，青春失败了第100次，我们爬起来第101次。

请相信，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

请相信，我们的青春飞扬!我们的青春在路上!

相信自己，我们一定能行。

谢谢大家，我的演讲完毕!

第五篇：讴歌五四精神 绽放青春风采

“讴歌五四精神 绽放青春风采”

主题团日活动策划

一、背景：

共青团这个先进青年的群众组织，走过了它90年的光辉史。共青团走过的光辉史，也是我们每一个共青团员的成长史，身为共青团的一员，我们为此感到骄傲。纪念建团90周年传承五四精神，就应该有五四青年那样的长远目光和理想，为不断追求科学、追求民主的“五四”精神赋予新的内涵，更好地服务祖国。唯有这样，“五四”精神才会永不衰竭。

二、活动目的：

借此次活动，有效的宣传并庆祝建团90周年建校110周年，在扬办学60周年，合并办学20周年，纪念五四93周年，培养同学们的集体意识，增强同学们的归属感，本活动努力争取达到团总支的相关要求和目的。

利用此次活动提供平台，让当代大学生体现团员的精神风貌，体现共青团的源源活力，从而使共青团重新焕发年轻生机，使支部成员更加靠近，更加珍惜彼此间诚挚的友谊。

通过此次活动，促进同学间的交流与合作，在活动中享受交流与合作的乐趣，增强班集体凝聚力。从而使大家能够团结起来，抱成一团，劲往一处使，心往一处想。

三、活动主题：

讴歌五四精神绽放青春风采

四、活动时间地点：

五、主办单位：

六、参与对象：

七、活动内容与形式：

整个活动分为两个部分：

A、讴歌五四精神

1、以一段近10分钟的纪录片开头，再现1919年五四爱国运动的场面，让在场的同学及老师感受到当年爱国青年的热情。

2、以每个五四的十年纪念日为节点，有班级同学介绍在此阶段青年的精神，并穿插歌唱、朗诵，讴歌五四青年精神。

3、团委书记发言，学生代表发言。

B、绽放青春风采

歌唱青春，绽放风采。由7个专业的同学进行主题歌唱活动，歌唱各个年代的青春歌曲，感受不同时代的青春风采。在其中穿插素质拓展的游戏环节调节气氛。

八、活动预期效果：

作为新一代青年，我们被赋予了继承、传承与发展“五四精神”的使命。在前面一部分，我们可以深刻感受五四的精神。大家通过歌唱、朗诵，来表现对于1919青年们的崇敬。而后面一部分大家用自己的歌

声展现自己青春的活力。表现“青春，所以无极限”的新一代青年思想。

九、活动经费预算：

游戏道具30元

游戏奖品30元

材料打印10元

活动横幅50元

合计120元

十、活动相关注意事项：

1、做好首要的安全工作；

2、要有团队合作精神，切勿单独行动，特殊情况发生时，要及时联系总负责人或让周围的同学帮助；

3、注意保护环境，所到之处不留下任何废弃物；

4、活动中一定要注意礼貌；

5、本次活动要紧紧围绕主题“讴歌五四精神绽放青春风采”，让同学们通过活动积极向党团组织靠拢。