作总结汇文中学20082009学年度第二学期工作总结

第一篇：作总结汇文中学20082009学年度第二学期工作总结

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2009年7月4日

本学期学校工作遵循理想与现实相结合的原则，以坚持改进，坚持渐进，坚持育人为核心。以落实制度规范；增加育人效益；提高教学质量；推进文化工程；建设动力系统为重点内容，认认真真强素质，在提高素质中提高教师的专业水平和学生的学业水平。扎扎实实抓特色，在形成特色中，逐步提升学校的办学品位。在全校师生的共同努力下，各项工作健康有序、良性运转、成绩凸显。

下面就本学期的主要工作进行梳理和总结

一、德育工作

我校德育工作本着创新德育、和谐德育的工作原则，在加强队伍建设、创建一流校风、开展有效活动等方面进行了一系列的德育实践。

(一)抓好队伍建设

加大了对年级组长、班主任和德育干部的培训力度，采取请进来、走出去，学访取经与自修培训相结合方法，先后派送四名负责学生教育的年级组长和德育干部、班主任到上海华东师大，天津德育教育学会组织的全国中小学班主任培训及德育干部研修班学习。邀请心航路工作站的张丽珊老师为班主任做专业辅导讲座；坚持老带青，拜师学徒的做法，延续“岗位体验”和“专项体验”的有效培训途径，这些 活动的开展，对提高班主任工作的有效性和针对性起到了推动作用。今年有四名教师被评为区级优秀班主任的，其中张惠颖和张洁老师还被赋予“标兵班主任”的称号，另有十人被评为校级“十佳班主任”在期末对学生进行的“评教问卷调查”中对班主任满意度达到98.4%。

（二）创新德育手段

本学期德育工作在不断更新理念、调整思路，“选择适合学生的教育”上下功夫。

1、拓展《明德讲堂》内容

本学期“明德讲堂”以“感恩”为主题，开展了“感谢祖国培育之恩；感谢社会关爱之恩；感谢父母养育之恩；感谢大自然赐予之恩；感谢老师教诲之恩；感谢他人帮助之恩”六个专题讲座。每一次讲座学生们都受到一次心灵的振撼，他们开始思考什么是感恩？为什么要感恩？怎样去感恩？不少班主任抓住契机又召开主题班会邀请家长、专家参加，许多家长流下激动的眼泪。这种方式巩固和延伸了教育效果，学生的报恩意识得到强化，孝敬父母的多了，尊敬老师的多了，爱护环境主动做卫生的多了，参加社区志愿者活动的也多了。这项活动社会反响强烈，多家媒体曾给与报导。

2、举办首届中学生道德论坛

围绕着建国60周年，向国旗敬礼，做一个有道德的人这个主题，从开学伊始，德育处就布署了“寻找身边的道德榜样”的活动，最后筛选了具有典型性的11名学生的事迹在全校进行演讲。与会师生无不为这些自强不息、孝敬父母、身残志坚的事迹所感动，会场上一次 又一次爆发出热烈的掌声。更可喜的是这次活动进一步提升了学生的文明水准，推动了学校的校风建设。

3、积极开展社会实践活动

到目前统计，我校在辖区内共设基地7个。组织参加社区活动13次，例如：七年7班、9班。八年1班、8班。高一1班等多次参加静园社区、兆丰路社区、新疆路社区、天津大学组织的志愿者活动，六一前夕，又一次与劝业场街合作请海司航保部的军人进校园给学生们讲课，聘请四位军人为德育辅导员。

结合“6.26”国际禁毒日请天津市公安刑侦局禁毒处的于大队长来校给高中学生宣讲了“拒绝毒品，从我做起”的法制教育课。

在“中学生安全教育日”中，请到天津爱眼中心的专业老师为学生进行保护眼睛的知识讲座。

（三）探索德育科研

以“十一五”课题“创建三位一体的和谐德育”“班级文化与青少年思想道德建设”为主要内容，组织有关人员进行实验与研究。五月中旬，为了更深入推进学校全员育人、全程育人、全面育人的德育理念，组织召开了“汇文中学2009年德育年会”，请到了市德育协会资深的德育专家魏宝田校长来校作学术报告。收集论文及教育叙事共60余篇，有8名教师在会上做了经验交流。班主任及广大教师参与德育科研的积极性与日俱增，德育学会的会员数不断增加，市区德育协会组织的论文征集获奖人数和等级也在增长和提高。

二、教学工作

（一）制度建设日趋完善

围绕“义务教育现代化学校建设标准”的达标建设，完成了各种制度的组档工作。

1、健全了教学管理制度，营造了学校良好的管理氛围。教务处修订并完善了现有的教学常规管理制度，如集体备课制度、教师教学工作常规、教师教案与作业批改检查制度、学籍管理等，形成具有学校特色的教学管理机制。激发了教师事业心和责任感，保证了教学效果的落实。

2、完善了教学工作考核评价制度。教务处在促进学生全面发展的理念下研究建立教学质量评价机制，探索评价的内容、途径与方法。将教师承担的工作量、科研绩效、教学质量等因素与评价考核挂钩，为教师发现教学与管理中存在的薄弱环节、改进教学以及聘任制的施行，提供了可靠依据。

3、强化了学科组、备课组的组织建设制度。本学期召开学科组长会7次，备课组长会6次，各备课组集体教研平均15.88次。教务处也在督导、调研的基础上，对优秀典型适时地开展示范展示，并在此基础上推出了高三英语、高三物理、九年级数学3个备课组，历史、英语2个学科组参加区双优组评选，推出了周丽华、赵立伟、王晓承、赵玉琳、贾丽媛、张畅、田莹、祁瀛、姜莹、牛娜等10位教师参加区级双优课评选。

4、建立科研激励机制。学校利用网络和其他媒体对各种典型做法进行宣传，如借助5月12日《天津教育报》刊载了我校题为《积 极探索校本教研模式》的一线教师教学特色案例文章，为我校老师提供了展示平台，逐步弱化功利性、任务性科研的状况，逐步形成动态有活力的科研运转机制。

5、加强并完善了实验室、图书馆、计算机机房、校园网的管理制度。图书馆工作人员组织各学科教师搞好图书购买工作，将各类图书登记入账、做到账物相符。实验室人员能及时做好管理维护工作，确保了演示、学生分组实验开出率、仪器的完好率。电教老师进一步完善校园网络系统, 逐步建成数字化校园网，更新网络内容支持教学。

（二）教学管理逐渐加强

1、提高了课堂教学质量。任课教师每一节课都依据课程标准和学生实际合理确定教学目标，精心设计教学内容和教学过程。落实“三维”目标，实施有效课堂教学。合理应用现代教育技术，提高课堂教学效率。把教会学生“学习”，调动学生积极参与学习活动作为课堂教学的中心。使学生在知识的认知、知识的保持、知识的理解、应用等方面和谐发展。注重培养学生的社会责任感与创新精神，使常规课成为高效课、优质课。

2、提高了教学管理的针对性。教学管理人员全面深入教学第一线，经常深入年级组和教研组，深入课堂，深入学生，教务主任听课平均节数23.4节，学科组长听课平均节数16.33节。并做到了每次听课后必有点评，及时反馈，针对教学各个环节中存在的共性问题，诊断、寻找问题产生的原因，带领教师共同寻找解决问题的方法与途 径，形成科学诊断、有效调控的管理机制，集体研究，一同进步。

3、加强分层辅导。为了提高教学成绩，任课教师非常清楚学生的底数以及其成为学困生的原因，因材施教，找出切实可行的办法。在教学方面按学生能力和水平，分层教学。课堂教学与课下辅导相结合。从规范学生的学习行为，养成良好的学习习惯入手，扶优帮差，狠抓落实，让每个学生从不同层面获得成功的喜悦。开展多种形式教学评价，特别是形成性评价和终结性评价结合起来的方法与实践。既关注学习成绩，更关注学习全程，发现学生多方面的潜能，因势利导，促进学生学习、发展。

（三）队伍建设成效渐显

教务处深化“教师专业成长途径与方法的研究”的课题研究，以提高教师教育、教学技能和教学实践研究能力为首要目标，在做好教师基础性培训和打造青年教师教学基本功的同时，突出新理念、新课程、新技术和师德方面的重点研修。

1、完善并发挥教师成长记录簿的功能。规范成长记录簿的评比标准，召开学科组长会，加强规范建立的指导，在期末阶段组织评委认真评比，做好记录，为后面集中反馈和讲评准备做好准备。

2、加强学备组长及骨干教师培训

在全员培训的同时，加强了骨干教师的培养力度。规范学科组层面的教学、教研管理，加强骨干教师自身业务指导，期末布置骨干教师说业绩的任务，向教务处提交学期个人业绩报表。我校14项区级立项课题分别由各学科骨干教师负责，时时贯穿在日常教育教学工作 中。其中7个课题负责人做了认真总结，撰写了质量较高的结题报告，已被区教科室批准结题。

3、抓住各种契机，以外事促内事。本学期中学科、区教科室、督导室联合下校检查，利用这个机会，加强对教师的培训。从规范教案书写，提高课堂效率入手，提高教师的业务水平。检查反馈效果良好。

4、突出青年教师培养。拟定了达标工程和希望工程计划，重点实施“师导——研训——考评”为一体的工作思路。

（1）3月30日，召开了第18届老带青拜师活动的中期推动会，何英老师作为教学指导教师代表，苗永鹤、张丹丹、张晓林老师作为青年教师的代表，介绍了本年度至今师徒结对子的方法与成效。

（2）青年教师，在指导教师指导下，继续做校级汇报课，同教一个年级的年轻教师要做同一节课，开展了同课异构的汇报研讨活动。其中7年级物理组的青年教师表现突出。

（3）加强对青年教师教学常规的督导，教案、听课、作业批改、教学随笔都定期检查，记录在案。李校长还定期为他们布置培训作业，作业包括：指定阅读篇目写读后感、教学理论实践举例、教学情境问答、教学技能命题展示等内容，并对每位教师的作业亲自批改，写出指导意见。

（4）进行集中专题培训。如3月30日，请何英老师，为青年教师做了题为“课堂教学组织策略”的专题培训。

经过科学有效的培养，青年教师成长迅速，在天津市第四届青年 7 教师论坛的选拔赛中，我校经个人申报、校内初评，向区教科室推荐了5位青年教师的参赛论文，教科室审核后有张苗、范云燕、王晓燕三位老师参加初赛的演讲，其中张苗、范云燕两位老师进入下学期的区内青年教师论坛大赛决赛，各中小学校参加全区决赛的青年教师仅13人。

四、毕业班工作

本学期教务处全力主抓毕业班工作，打造学校教学的旗帜。

1、加强常规管理。成立了以校长为首，分管校长、主任、年级组长为成员的毕业班工作核心领导小组，实行全方位综合管理。深入备课组，参加集体备课。薄弱学科主管校长亲自主抓，甚至为老师们提供精选的习题，指导具体、到位。

领导小组还深入基层调研，分管校长、主任累计听课100余节，掌握了一线教师的教课情况和学生的学习状况，并及时提出指导意见。本学期检查教案4次，检查听课记录2次。

加强学生的管理。建立以班主任为核心全体任课教师参加的班级管理、教学团队，合理安排学生的在校时间，除正常教学外，课余时间也安排科学有序。早自习加强零碎知识的检查，午间安排答疑、组织学生休息，晚自习分层教学，强化基础落实。对学生进行及时有效的心理辅导、学法辅导。

2、突出目标管理。依据区教育局对高、初三毕业班工作的要求，实行目标管理，把初高三毕业班总体目标分解到班级、备课组。结合各次检测，进行成绩跟踪。本学期两个毕业班分别组织大规模的检测，如区级检测4次，校级检测2次，小型检测若干。每次大考之前，各 学科都制定倒计时计划、教案、学案，加强教学的针对性。考后围绕中考的优秀率、总分及格率、全科及格率和高考的一本上线率、二本上线率等目标，及时分析，找差距，析不足，想办法，定策略，调整教学措施。跟踪每个学生、每个学科的发展情况，开展有针对性的教学。3、2月28日召开了09届初高中毕业班工作会议。与以往不同的是在集体发言之前，进行了分组讨论。讨论前每位班主任、任课教师都准备了发言提纲，讨论进行的热烈、积极。对08届毕业班工作的总结、09届毕业班工作的顺利开展、青年教师的成长，起到了非常好的作用。

4、加强教研、考研，信息搜集，不断开拓思路，改进教学，在已有成功经验的基础上组织教师认真解读《考试说明》，明确毕业班考试的具体要求和命题趋势，合理安排复习策略，及时检查反馈，狠抓落实，确保了毕业班工作的高质、高效。09年高考成绩优异，出色地完成了区里下达的各项指标。中考成绩尚未公布，从以往历次情况看，相信也会取得喜人的战果。

三、体卫艺工作

体育工作

在体育组全体教师的努力下，09年和平区春季运动会我校获两个团体第四。我校体操队参加天津市校园集体舞比赛获第四名，天津市健美操大赛第五名。

在学校的统一领导和其他部门的积极配合下成功举办了2009年 春季运动会。

体卫艺处和体育组老师放弃节假日的休息，精心设计精心组织，圆满的完成了学校交给的前后操场改造任务，同时还完成了体育器械室的改造任务和体育器材、体育设施的清整和维修。

本学期体能测试室的老师们克服困难积极创造条件，在很短的时间内恢复测试工作。

（二）音美工作

为知识产权局完成了二十幅宣传画的任务，并获得了集体一等奖、优秀组织奖等多项荣誉。学校还获得了和平区校园美展先进校的荣誉称号，同时全校二百余名学生也获得了各级奖励。天津市学生合唱节活动中，我校又荣幸地代表和平区的完成表演任务，音乐组老师加班加点，利用中午和放学后的时间辅导和排练，高二.4班的合唱《七子之歌——澳门》还获得天津市合唱节优秀奖。

（三）科技活动

我校的高中选手在科技老师的辅导下，参加了天津市第二十三界青少年科技创新大赛，获天津市第一名，在此次比赛中，我校选手共获得一等奖5名，二等奖9名的优异成绩。另外，在天津市科技周活动中，我校和耀华中学、天津四中、实验小学进行科技比赛表演，我校表演的内容是由中国科协和中国科普活动中心提供的有趣的水的实验，八年级20名选手经过充分准备反复练习获得表演比赛成功，受到市领导和专家们好评。

学校获得了“天津市科技活动先进学校”、“天津市科普活动示范 校”的称号。另外，在今年上半年的科技比赛中取得两个天津市一等奖，其中一项将代表天津市参加全国比赛。在“亿立达杯”科技创新大赛上也取得了优异成绩。董奇获得了“天津市首届科技传播之星”的光荣称号；董奇、陈悦获得天津市优秀科技辅导员的光荣称号；

（四）卫生工作

1、多次迎接市区领导“创卫”工作的检查，均受到好评。

2、坚持晨检制度、每日10：00疫情报告，保持了我校传染病0的发生。

3、积极组织了在职、离退休人员的健康查体。

4、为育龄教职工做好普查、统计、咨询、辅导工作。

四、党、团、工会工作

（一）总支、工会工作

党总支坚持“抓教育、强素质、抓党建、促发展”的原则，落实 科学发展观，在创建和谐校园上下功夫。

1、首先认真抓好理论学习，特别是中心组的学习，做到了制度化、规范化，学习有笔记、定期有检查。本学期重点学习了十七大报告，科学发展观及构建和谐社会的相关理论，党风廉政建设责任书和警示教育案例。

2、做好青年干部的选拔培养，本着坚持德才兼备，注重实绩、群 众公认的原则。今年在校内进行了主任助理和校长助理的竞聘选拔工作。经过学习动员、自荐报名、资格审查、竞聘演讲，民意调查、征 11 求意见等环节，有2人竞聘到校长助理岗位，4人竞聘为主任助理，1人竞聘为团委副书记。

3、抓好党员队伍建设，本学期发展党员5人，推荐9名申请人参加入党积极分子培训班，1名预备党员转正。

建立起了基层党组织三级管理体系。形成了常规工作总支周密安排，分支督促检查，小组积极落实的局面。特别是在各项活动前对党小组长进行培训，统一思想，统一步骤，从而使他们有的放矢地开展工作。

通过各种实践活动发挥党员先锋模范作用。开展了如：党员义务劳动，党员帮教学困生、党员与申请人结对子等活动，涌现出了许多先进人物：杨碧澄被评为市级三八红旗手、韩芳获区五一劳动奖状，19人被评为局级优秀党员，另外，在学校获得的各项荣誉中党员获奖者占绝大多数。

爱心助困活动是我校先进性教育中制定的长效机制，一直以来我 们每年都以特殊党费的形式，资助我校品学兼优的困难学生，本学期初，党员们再次捐款资助了11名困难学生。

4、建设动力系统，提高职业幸福指数，学校聘请新航路中国大教育网的张丽珊老师来校进行教师心理健康讲座，并为我校专门设立的心理健康项目有：心理讲座；心理热线，团体辅导；一对一心理辅导，家长热线等。

5、发挥工会、教代会作用，本学期完成了教代会代表的增选工作，做到了凡涉及学校发展、教职工切身利益、学校财务状况等相关事宜都征求教代会意见，坚持落实公示制度。学校还通过工会组织开展丰富多彩的活动，活跃教职工的文化生活，如：三八节趣味体育活动，每日中午和下班后的教工俱乐部开放，每周两次的羽毛球活动，以及五一游览西青生态园、石家大院等等，这些活动起到了释放压力，缓解疲劳，增进健康，促进团结的作用。

党总支积极与民主党派合作，发挥他们在学校各项工作中的积极 作用，今年又有2名教师加入民盟组织，2名教师加入民进组织。

（二）共青团工作

坚持以育人为中心，以学生为主体，以素质培养为重点，紧密围绕学校中心工作、重点工作，开展各种形式的教育活动。

1、利用学生团日开展活动。内容包括：“爱我中华，弘扬民族精 神”、“创建节约型校园”、“争做文明的中学生”、“团员年终民主评议”、“学雷锋 树新风”、“植绿护绿 美化环境”、“迎五〃四”等。

2、积极开展主题教育。开展了“汇文中学智力头脑风暴知 识竞赛”，这项活动丰富了学生的课余生活。增强了同学们的集体荣誉感和班集体的凝聚力。《今晚报》、《天津教育报》及《智力》杂志等给于报道。

充分利用每周升国旗仪式开展思想教育活动，如教师节、中秋节、重阳节、国庆节等重大节日，对学生开展爱国、爱校、明辨“八荣八耻”、树立正确荣辱观的教育。培养了学生的写作能力，锻炼了学生 的演讲能力，还提高了学生的思想认识水平。

本学期，《汇文之声》又增添了三个新的栏目：“英语之窗”、“健康之友”、“生活常识”。其中，“英语之窗”还设有奖竞答形式。邀请嘉宾到直播间介绍一些相关知识内容，如“预防春季传染病”等。这既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的学习兴趣。

3、中国未成年人网脉工程天津校园行工作

在中国未成年人网脉工程天津校园行工作中，高一3班闫亮同学的《文明上网 共创和谐》、高二1班刘珉同学的《反网络三俗》获校级一等奖。

4、请天一律师事务所苑萍律师为学生讲青少年应如何利用法律武器正当维护自己的合法权益。增强了学生的法律意识。

5、利用“五四青年节”，及五四运动九十周年之际，召开“十八岁成人宣誓仪式”。培养学生的公民意识、成人意识、责任意识等。

五、其他工作

（一）人事工作：本学期在认真总结的基础上完成了14名新教师转正定级；推荐晋升政工师2人；制定了学校岗位设置方案，并作为引领校在区研讨会上进行发言；按照程序完成了2008---2009学年度考核评优工作；完成了评选各级优秀教师工作，共推荐市级优秀教师1人，区级优秀教师9人，校级优秀教师17人，区级优秀教育工作者1人，校级优秀教育工作者2人；另外办理了教龄进挡，薪级晋升，退休手续，工资半年报表等工作。

（二）总务工作：遵循服务一线的工作原则，同各处室密切协作、努力创造宽松和谐、健康向上的人文环境。

1、切实抓好教学楼、图书馆楼和校园等公共场合的卫生工作。做到及时清扫楼道、校园，及时清运垃圾，不留死角，把功夫下在平时。合理布局校园绿化，在确保对现有绿化成果的管理和养护外，计划、安排好每年的补栽补种工作，始终保持校园环境的优美。

2、在保障水、电、暖正常运转的同时坚持做到勤俭节约，发现问题及时抢修，杜绝浪费现象。

3、加强财务管理，严格财经纪律。坚持做到年初有预算，年终有决算，收支有据，坚持一支笔签字的原则，4、财产管理方面。做到了帐物相符、帐帐相符。在保证管好总财产的同时，保证平时笔墨纸张供应，桌椅板凳的配备更换及维修，确保了教学的正常运行。

5、做好校园安全防范工作。创造平安和谐校园，随时对校园建筑设施、校舍、围墙安全进行检查，特别是楼梯、扶手、门窗、玻璃、水、电、暖设施、消防设施、公共安全设施、道路、台阶、体育器材和场地及时巡视、检查、发现隐患及时解决。

6、加强校门卫保安、寄宿部门卫的管理和物业的管理。制定规章制度、划定任务、责任。检查、监督落实情况。

第二篇：可爱总结汇告c版

个人总结

自2010年11月22日，凭借本人的努力和别人的推荐，我来到************试用，作为外聘的职工我很幸运来到*****工作。因为这将又是一次挑战，我的人生将在这里重新开始。在工作不到一个月时间里、我被分配到新疆25万托里项目工作室，跟贾工学习。在工作期间我积极服从安排，尊敬领导、团结同事、遵守纪律、按时上下班，并很出色的完成了贾工交给我的任务。

一 日常工作

（1）开始工作前****针对我讲的我们单位的工作性质，因为做地质矿产研究属于国家特殊单位，所以单位的任何物品（书籍、图纸）等，都不能带出所里，电脑上的任何东西都不能私自复制，我牢记在心，因为做一个职工最基本的要求就是严律守纪。

（2）我的工作是将一些野外收集的图片用photoshop调整成灰度使其内存变小，再调整对比度让图片变得更清晰，然后再插入word以方便打印。因为我有以前工作的经验,很快就适应了工作的性质，并积极完成了四千四百多张图片和贾工交给我的任务。接下来将开始数字剖面录入，因为这个工作还比较陌生，所以并没有直接开始录入，而是先参考相关教程和书籍，先了解一下工作项目比误打误撞要好的多。

二 主要经验和收获

（1）只有下功夫去学习才会适应新的工作岗位

在一个新的岗位工作都会有一个适应期，要想有个好的工作状态就要很快的去适应新的工作环境

（2）主动融入群体，处理好各方面关系，才会有个好的工作状态

同样在一个新的群体工作处理好同事之间的关系也是很重要的，尊敬办公室三位老工程师由为重要

（3）爱护好单位任何公共设施

单位每一件公共设施都是单位对我们的爱护，我们应该去保护它。

（4）低碳

尽量爬楼梯 电梯留给老年人去乘坐，响应国家号召，倡导绿色生活。

三 个人理想

（1）我听同事们说每年四月份到九月份队里就会去西藏，新疆，内蒙等地区作地质考察。说实话我挺向往的，因为我喜欢野外，喜欢探索。虽然他们说野外很辛苦！环境很恶劣！但是我不怕，自从学校出来的这几年我一直在工作 在学习虽然有碰过壁 但我很顽强，来到地矿院让我又重新找回了我的自信，我相信我会做的更好，因为只有更好才能实现我的梦想。

（2）这是一个学习的机会我喜欢对未知领域的探索和思考。虽然只是试用期但是我已经把自己当成集体的一员，我对工作的责任心要求我对每一份工作都要认真对待，对每一件事都要认真思考。我希望单位能给我一个转正的机会，让我有更多的机会去学习，去释放我的能量！

希望我的总结能给领导留下个好的印象谢谢

*****二〇一〇年十二月十四日

第三篇：作文中如何审题

作文中如何审题

题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力：

一、审清题目蕴涵的主题。题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。它们之间既不相同，但又有一定的关系。如《上学路上》、《我的爸爸》、《集市见闻》„„从题目上看不出表达什么中心。《助人为乐的x x x》、《秋景》、《一堂有意义的课》„„从题目上明显可以看出要表达什么中心。像《园丁》、《温暖》、《镜子》„„题目中则含蓄地表明主题或象征意义。

二、审清要求写作的内容。审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内疚的、接受教训的„„写什么限制条件下的事。如《校园见闻》、《我的老师》、《不平常的星期天》、《欢乐的“六一”节》„„

三、审清要求取材的范围。要从题目上理解取材的时间范围如《上学路上》，空间范围如《校园见闻》，数量范围如《一堂有意义的课》，关系范围如《我的老师》

四、审清写作的重点。要从题目上揣摩重点。如《老师笑了》，中点在笑，老师为什么笑？《这件事我做对了》重点在“做对”在什么地方？为什么是“做对了”？对一些范围广泛的半命题作文，我们要选择自己能写的内容，再把题目补充完整。

五、审清要求所用的人称。不少题目对人称有明确的要求，千万不要混淆，对一些没有人称要求的作文题，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。

六、审清题目哟安全的体裁。即要审清是写景状物，还是写人，记事？

总之审清题目，明确题目的要求你的作文就成功了一半。

快速作文审题的四种方法

快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：

1．审清“标志”，确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记„„”、“„„的事”、“„„的生活”、“„„的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。

说明文的“标志”主要有“介绍„„”、“„„的自白”、“„„的话”、“„„的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从„„谈起”、“从„„说开去”、“由„„想到的”、“„„的启示”、“读„„有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2．审清题目要求，确定文章范围。

审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能

使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。

以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。

写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

3．审清题目“题眼”，确定文章重点。

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

如何抓“题眼”呢？

一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。

如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。

如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

4．审清题目因素，确定文章内容。

有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了”、“怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

作文审题立意

审题立意是作文的一项基本功，主要是指研究和领会题旨，确立主题的能力。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。因此，怎样训练好学生的审题立意能力，可以说是作文教学的主旋律和首要环节。

一、命题作文的审题立意。

1、判定体裁。命题作文给定题目后，我们就要根据作文题目中所含有关字词来确定文章的体裁是属于哪一种文体。如题目中含有谈、评、议、驳斥、启示、有感、想到的等字词，可确定要写的文章体裁应是议论文；如含有记、忆等字或题目直接体现记叙要素的，则是记叙文；而直接以事物名称为题目的大半是说明文，如《我们的学校》、《碗》等等。

２、分析题目。即通过对题目结构，尤其是对题目中关键字词即“题眼”的分析，来确定作文的内容、范畴而立意。如《记寒假中一件有意义的事》，文题中“记„„事”这个动宾结构既表示文体（记），又表示内容（事），而“寒假中”是时间范畴，“一件”是数量范围，“有意义的”则是关于所记事件性质的特定要求，即“题眼”。文章的中心就要从“有意

义的”中引伸出来，这便是“立意”了。

二、半命题作文的审题立意。

半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如《第一次××》、《××赞》等等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要小得多，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。

三、给材料作文的审题立意。

给材料作文的审题立意与命题作文的审题立意有着较大的区别，关键在于这里多出了材料，审题立意必须依据所给材料进行。

给材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据材料的中心提炼、升华。如《画蛋》的材料中心是：达·芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果，为此，就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等方面的立意。

综上所述，审题立意是写好作文至关重要的一环。因此，我们在平时的写作教学中应对此给予足够重视。

记叙文审题“三要”

小学生写记人、叙事文章常犯的毛病之一是“文不切题”。其原因主要是学生缺乏审题能力和正确的审题方法。应该如何帮助学生审题呢？我认为应该做到“三要”。

一要帮助学生审清题目是要求写人的还是记事的。写人必记事，记事必写人。写人尽管必记事，但叙述的重点是通过具体事件，表现人物的语文、行为等，来刻划人物的性格，揭示人物的精神风貌。写事尽管必写人，但写人是为写事服务的，叙述的重点不在表现人物的语文行动，刻划人物的性格上，而是通过事件因果过程生动具体的叙述来表现主题。

何谓写人，何谓记事，小学生往往分不清楚，因此必须首先在指导学生作文的过程中，反上面这些简单的分辨标准教给学生。在此基础上，让学生依据题目，判断文章应该是写人的还是记事的。一般来说，我们给小学生命的作文题都有明显的，利于学生审题的文字标志。审题时应该提示学生注意。例如，《我们的老师》《我心目中的妈妈》、《助人为乐的红领巾》等文题中有“老师”、“妈妈”、“红领巾”表示人物信号标志的中心词，因此这类文章是写人的。《印象深刻的一件事》《放学路上的奇遇》《在回家的公共汽车上》、《难忘的星期天》等文章中有表示事件、场所、时间信号标志的中心词，因此这类文章一般是词的。学生掌握了这些，就会避免由于审题不清，写人写事发生错位的现象。

二是帮助学生审清题目规定的题材范围。题材除了受思想内容制约以外，还要受人称、时间、场所和人物、事件数量的限制如《我的妈妈》、《我的辅导员》等题目受叙事述人称的限制，只能用第一人称来写，用别的人称就不合要求；《他们都是我的好老师》、《我的同桌》、《一件小事》、《假日新事二则》等题目受人物、事件数量的限制；《难忘的时刻》、《电影放映之前》等题目受时间的限制：《放学路上的奇遇》、《赛场见闻》等题目受场所的限制。在审题中，一定要帮助学生弄清题目中规定的题材范围。这样才不会在取材范围上偏离题目。

三要帮助学生审清题目所要表现的主题思想。小学阶段命题作文题目一般对主题思想也作了规定和提示，审题时应该引导学生仔细分、辩别、推敲，找出“题眼”。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是“题眼”如《假日趣事》的“题眼”就是“趣”；《一件小事》的“题眼”就是“小”。题眼找出来了，要认真辨别它的内涵与外延，然后依据它去立意、取材。如《一件小事》的题眼“小”字，要启发学生理解事件虽小，但它的意义是大的。通过一件小事的叙述来反映一个崇高的品质，反映一种社会风貌，说明一个深刻的道理。只有这样写出来的“小事”才算切题，才能启发人、教育人。有些文题看不出题眼，如《我的爸爸》、《在回家的公共汽车上》等等，这类文章的主题思想可

以引导学生自己来确定，但必须鲜明、健康。找到并抓住了题眼，学生写出来的文章，在思想内容上才不会离题，才会生动感人。

帮助学生审题是老师工作的一个方面。另外，在针对小学生的特点以及大纲、教材的要求，拟重庆市题时应该尽量避免太含蓄，杜绝不切实际地将小学阶段记叙文题目论文化、诗歌化、散文化。文题中记人记事种类、题材范围题眼等内涵宜直露为好。到了小学高年级，文题的内涵可以有目的、有计划地缩小。逐步提高要求，有步骤地培养小学生审题和自己确定文章中心思想的能力。

第四篇：作文中病句[定稿]

我一个平凡的我，要改变的我，戴着一副似大学生的我。

有些圆的下巴，却长着一双大眼，里头荡着水银。我自己是一个性格活泼的女生。

我也有很要好的朋友，朋友是寒冷的晚上为我盖上蹬在地上的被子

我是一位农民的女儿，现在在永年一中就读。

我，长的不高也不矮，长的不胖也不瘦。

我自己是一个比较安静、对熟人的时候会开朗些。身材中等，体型中等，梳着一条马尾辫，斜刘海。我的自转

我自己的爱好是音乐。

由于从小家里人对我的宠爱，所以我就是个任性又蛮不讲理的坏孩子。但是，我懂得尊重他人。

如果你看到一个长相平凡，但表情变换频率与戏法变脸速度不分上下

慢慢随着年龄的增长，思

想意识也增长了好多。于是每天都那么迷迷糊糊地过，穿着打扮都很平凡、随便。无忧无虑的。

我每天学习有时候很努力，有时候很荒唐，成天不学习。

在一次次的考试成绩出来后，都给自己一个重重的打击，越使自己更紧张。缺少题目

滥用介词在班里70多人，有些人默默无闻，有些人威名远扬。

这天雨下得很大，爸妈都带着以一包一包的行李为孩子少添点麻烦。

在硕大的宇宙中，存在着一个身穿隐形衣的少女——高山隐士。

以前的我以贪婪、无忧无虑度过童年的时光，不知道世界的惊奇，好像井底之蛙。

学习正是我要改变一切的目的。

我的朋友只有那么几个，在别人面前我像一只默默

无闻的蜜蜂。

懂得感恩、懂得感性、懂得满足。这就是我简单得很。

我是一个心直口快的人，我一旦喜欢什么或讨厌什么从不遮遮掩掩，发生了别人的缺点或自己不喜欢的地方都会直接说出来。伴随着无名的学习氛围，老师让我们每个人写一个“自我小传”。

唯一接触的只有青梅竹马，她算是我唯一的朋友。

第五篇：第二学期工作总结

随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确

本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。

二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃

九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采用全场盯防战略

毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。

四、培养良好的学习态度和习惯

1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，因此，我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改进完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。

以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。