第一篇：学校备课组及集体备课工作规范
**乡中心学校备课组 及集体备课工作规范
备课组是学校开展教学工作、落实教学环节的基层组织，备课组工作扎实规范是学科教学质量的基本保证。备课组长在执行教学计划、培养青年教师、培育良好教风学风、全面提升教学质量工作中发挥着至关重要、不可替代的作用。为了发挥备课组在学校教学管理中的重要作用，特对备课组长的工作任务职责和集体备课提出以下具体要求：
一、备课组应在教务处、年级组领导下，在教研组长指导下，负责本备课组的教学活动，对提高本年级本学科教学质量负有重要责任。
二、学好大纲，吃透教材，把握教学方向和高考动向，在每学期初按学校要求制定本备课组教学教研工作计划，安排全学期教学进度，把握好教学的深度和广度。编制集体备课程序表。
三、坚持每周一次集体备课制度，集体备课必须做到“五定”、“五议”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。对未经请假不参加集体备课的教师在备课记录上记录考勤，必要时上报教务处。
四、写好备课组活动记录，要求记载活动时间、中心发言人、周备课内容、研讨的重要问题等。
五、指导日常教学，备课组内同系列班级要做到“五统一”，即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例练习与作业内容、统一考查试题。经常关注青年教师的备课教案、课堂教学、作业批改、辅导等工作，提醒本组教师遵守办公纪律，落实课堂教学常规，如坚持候堂、不出现迟到、误课、早晚自习脱岗、私自调课等现象，特别要杜绝发生教学安全事故。
六、落实每周一节“组内交流课”听评课，要求提前安排，人人听，听人人，授课人认真准备，听课后认真评议，并及时上交《听评课反馈卡》。
七、组织编印有针对性的课内外练习题、单元测试题等，做到课课落实，单元过关。每学期组织两次“阶段检测”，完成好命题、阅卷、登分、分析等一系列工作，及时分析本年级本学科各班的教学质量情况，做好教学效果小结，对质量出现异常的班级，提醒相关教师及时采取措施。
八、非毕业年级要组织本组教师面向全体学生教学，大面积提高教学质量，针对不同层次班级因材施教，分类推进，加强学法指导和学生学习习惯培养。规范学生学习程序，如督促学生记笔记，按时规范完成作业等。带领全组教师培养尖子学生，关心后进学生。
九、协助教研组带领本组教师按时保质完成学校布置的其它各项工作任务，创造性开展工作。
十、以身作则，言传身教，做本学科的带头人，团结全组教师，关心其思想、工作、生活和健康。多提积极建议，为培养优良教风和学风、进一步提高教学质量努力工作。
第二篇：钱场中学备课组及集体备课工作规范
钱场中学备课组及集体备课工作规范
备课组是学校开展教学工作、落实教学环节的基层组织，备课组工作扎实规范是学科教学质量的基本保证。备课组长在执行教学计划、培养青年教师、培育良好教风学风、全面提升教学质量工作中发挥着至关重要、不可替代的作用。为了发挥备课组在学校教学管理中的重要作用，特对备课组长的工作任务职责和集体备课提出以下具体要求：
一、备课组应在教务处、年级组领导下，在教研组长指导下，负责本备课组的教学活动，对提高本年级本学科教学质量负有重要责任。
二、学好大纲，吃透教材，把握教学方向和中考动向，在每学期初按学校要求制定本备课组教学教研工作计划，安排全学期教学进度，把握好教学的深度和广度。编制集体备课程序表。
三、坚持每周一次集体备课制度，集体备课必须做到“五定”、“五议”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。对未经请假不参加集体备课的教师在备课记录上记录考勤，必要时上报教务处。
四、写好备课组活动记录，要求记载活动时间、中心发言人、周备课内容、研讨的重要问题等。
五、指导日常教学，备课组内同系列班级要做到“五统一”，即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例练习与作业内容、统一考查试题。经常关注青年教师的备课教案、课堂教学、作业批改、辅导等工作，提醒本组教师遵守办公纪律，落实课堂教学常规，如坚持候堂、不出现迟到、误课、早晚自习脱岗、私自调课等现象，特别要杜绝发生教学安全事故。
六、落实间周一节“组内交流课”听评课，要求提前安排，人人听，听人人，授课人认真准备，听课后认真评议，并及时上交《听评课反馈卡》。
七、组织编印有针对性的课内外练习题、单元测试题等，做到课课落实，单元过关。每学期组织两次“阶段检测”，完成好命题、阅卷、登分、分析等一系列工作，及时分析本年级本学科各班的教学质量情况，做好教学效果小结，对质量出现异常的班级，提醒相关教师及时采取措施。
八、非毕业年级要组织本组教师面向全体学生教学，大面积提高教学质量，针对不同层次班级因材施教，分类推进，加强学法指导和学生学习习惯培养。规范学生学习程序，如督促学生记笔记，按时规范完成作业等。带领全组教师培养尖子学生，关心后进学生。
九、协助教研组带领本组教师按时保质完成学校布置的其它各项工作任务，创造性开展工作。
十、以身作则，言传身教，做本学科的带头人，团结全组教师，关心其思想、工作、生活和健康。多提积极建议，为培养优良教风和学风、进一步提高教学质量努力工作。
钱场中学教务处 2012年9月
第三篇：高一英语备课组集体备课发言材料
高二英语备课组集体备课发言材料
发言人：王辉琳时间：2013-11-25
中心主题：关于我校高一英语作文训练的几点看法：
1书面表达是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。因此，在高中一年级就应该开展书面表达训练。而不是为了应付高考，在高三时才开展书面表达训练，到那时就会有一种“为时太晚、力不从心”的感觉了。
2.这些训练可以由浅入深分三个层 次推进，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。
1）句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的 造句练习。例如：
1.S+V→The First World War broke out in 1914.2.S+V+O→We're leading a happy life.3.S+V+P→The mixture tastes terrible.4.S+V+O(I)+O(D)→Mr Brown will give us a talk this afternoon.5.S+V+O+C→We should make our classroom clean and tidy.2）改写对话。以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元第一课的对话内容。
3）缩写课文。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进行 写作训练。具体做法：先对课文做好充分预习并根据内容找出关键句，从中划出关键词，然后根据关键词来复 述课文，最后把复述的内容写下来
4）仿写与编写。仿写，就是利用已知信息“改头换面”地写一段话。编写，就是根据所阅读的课文，编写出一段对话。
5）机械写作。常用的应用文如通知、书信等都有其特定的格式。我们要初步了解、掌握这些特定的格 式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。如写通知，要掌握：1.通知的对象、地点、时间及要做的事情；2.要注意的事项；
6）小组作文。这种方法尤其适用于看图写作。做法是同学间按照好、中、差兼顾的原则分成几人一小 组进行讨论并列出英文要点，接着个人分头准备（如每人讲述一、二个要点或一、二幅图）；再经过小组讨论 纠正并加上“启承转合”词、句以联段成文；然后小组之间交换并进行评议，有条件的可进行集体评改。这种训练方法的优点是：1.“团结作战”能消除畏惧心理；2.开展讨论可促使大家积极参与；3.交换评议 或集体评改有利于互相学习、共同提高。
7）独立写作。经过一系列的循序渐进的写作练习后，就能对难度适中的材料进行独立审题并限时完成 了。
高一学生的书面表达应该遵循语言学习规律，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”这一科学的训练模式。所以，书面表达从高一抓起是可行的，关键在于形式要灵活多样，要有实效（比如，本人不太赞同高一就让学生泛泛的写英语日记，尤其是不加指导更是事倍功半）。
仅供探讨！
第四篇：美术备课组集体备课计划
美术备课组集体备课计划
依据我校教学工作计划要求，经美术组全体教师对本学期教学工作的研讨分析，制定本学期备课计划如下：
一、指导思想
继续以党的十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础，按照学校工作要求，学校工作计划，在新的起点上，继续脚踏实地，探索奋进。强调素质与知识的基本性，充分利用和调动美术学科的教育特点和手段。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，逐步培养学生对自然美、社会生活、艺术美的感受、爱好，培养对艺术创造的兴趣和才能，提高对造型艺术作品的欣赏能力和审美能力。为全面提高美术教学质量，促进教师钻研教材，转变教育教学观念，把握新教材重点、难点，提高美术教学质量，特制定此计划。
二、工作目标：
1、通过备课组的活动，在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。
2、加强美术教学研究工作，组织教师学习理论知识，专题教研、交流摘记、教学反思等形式，促使每一位教师扎扎是实实的上好每堂课。
3、认真组织学校关于美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，争取在各级比赛中获得好成绩。
4、加强对新教材结构与体系的学习、研究，努力做到吃透教材，促进素质美术教学，培养学生对美的感受能力。使学生养成良好的习惯，陶冶优美的思想感情和道德情感，培养学生的创新意识和实践能力。
5、积极组织开展集体备课和听课，做到一课一主题，一课一所得。
三、主要工作安排：
1、各美术教师疏通教材，备好一定量的课，制定好教学计划。
2、每月按计划组织各学区专业教师进行专题性的集体备课活动，听取任课教师的意见或建议，增进教师间的经验交流，共同提高教师的教学业务能力。
3、选拔、成立校美术兴趣小组。
4、以我校教师自主研修活动为主题，提高个人教学业务素质。
5、组织教师学习新课标理念，开展讨论分析，并依照新课标理念撰写教案。
6、教案交流并按学校计划要求推荐一位教师承担教学公开课的任务。
7、组织教师对美术教学研究课进行集体评课并撰写论文。
8、指导好学生参加课外兴趣小组和各种层次的艺术比赛。9撰写教学反思，教学案例。
10、完成学校组织安排的临时性活动任务，并及时分析总结美术组教学活动中反映出的经验和不足。
第五篇：中语文备课组集体备课教案
语文备课组集体备课教案
时间：2013年12月2日
地点：二楼集体办公室
主讲人：张家树
参与人员：王树仁、范祥军、宁树成、李平、胡青林
课题《女娲造人》 科目：语文
年级：七年级
主讲人：张家树
审核人：王树仁
一、教学目标：
1、知识与能力目标
熟悉课文，生动复述故事；了解神话的特点；理解本文联想和想象手法的运用。
2、过程与方法目标
发挥自己联想、想象力来感受神话传说的魅力；运用联想、想象创编神话故事；进一步培养自主、合作、探究的学习方式。
3、情感、态度、价值观目标
引导学生感受我们祖先大胆奇特的想象力，激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜索、整理资料，勤于思考的习惯。
二、教学重点和难点：重点 通过复述故事情节，理解本文联想和想象手法的运用。难点 学习本文大胆而奇特的想象、联想手法，学写想象类文章。
三、教学设计
（一）播放动画，激情导入
同学们，很高兴能和大家一同走进语文天地。在这块天地里，有一块古代文学的神奇瑰宝，它就是人类童年时期的产物--神话。大家喜欢神话吗？就让我们在这优雅的古典乐曲声中，展开想象的翅膀，一起飞向那令人向往的神话殿堂吧！
（播放多媒体 展开想象翅膀，飞向神话殿堂）
那里正上演着一幕幕神奇而美妙的故事呢。请看两段配乐动画，看后说出它们的名称。（播放多媒体配乐动画《盘古开天辟地》、《女娲补天》）
你还知道与女娲有关的什么神话故事？
（引出课题：《女娲造人》，播放多媒体女娲造人图片）
（二）初读课文，质疑解答
（将学生分成“探索组”“发现组”，两大组展开质疑答疑比赛）
1、看到课题，同学们很想知道文中一些什么内容呢？
2、带着这些疑问，快速阅读课文，边读边作标记。（播放背景音乐）
3、读后请你以女娲的身份口气回答你想知道的问题，注意语气感情。
两大组解答比赛，形成板书：
（三）再读课文，对比讨论
同学们整体感知了故事情节，现在让我们走近作家袁珂--看看作者是怎样进行丰富的想象。（播放幻灯片5配乐朗读：大家好，我是袁珂，生于1916年，四川人。爱写神话，人称“神话学家”。我的作品有《中国古代神话》、《山海经校注》等。其中《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。今天我想和大家一起探讨我根据《风俗通》中的两则短文改编的《女娲造人》的故事，希望大家认真比较一下，说说你更喜欢哪一篇，为什么？
《风俗通》两则短文译文：
通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。
女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。
1、四人为一小组讨论交流，看看作者丰富了哪些内容，哪里最见作者的想象力？
2、小组代表整理解答：
想象的内容：
①造人动机的产生②造人的具体过程③女娲的心理情绪④人造出后的欢快场面⑤作者的评述。其中③④两点最见作者的想象力。
3、师点评小结：这些情节都是在科学水平不发达的远古时代，人们无法对人类的起源作出科学的解说而大胆创造出来的。它体现了远古时代人们那种可贵的创造力和强烈的探求精神。
今天的社会科学技术高度发达，我们可以对人类的起源问题作出一些科学的解释。同学们能不能对人类的起源问题作出一些科学的解说呢？
人类起源学说有：传统的古猿进化说；最新的海猿说；海陆双祖先复合说；外星人说；尘埃说等等众说纷纭，各有道理。
可见茫茫宇宙仍有广阔的未知领域等待我们去探求，去发现，去感受那种创造成功的喜悦。
（四）细读课文，品味探究
同学们体会了作者丰富的想象力，让我们再来认识故事中的焦点人物女娲，品读课文语言，感受人类诞生的喜悦。（播放多媒体小组讨论）
1、四人小组交流：
①你喜欢女娲吗？为什么？请用“我喜欢（不喜欢）女娲，因为--”说话。
②找出人类诞生时的欢呼场面及女娲此时的心理、感情的语句，加以品读体会，谈谈你的感受。（播放多媒体 学生对照女娲造人动画片断体会喜悦感）
③根据课文内容，说说女娲在你心中是一个怎样的形象。（播放多媒体认识女娲：神通广大的神 勤劳聪明的人）
2、教师评价整理：女娲是一个神通广大的神，但是她也有人的孤独，喜悦之情，她创造了人类，一声“妈妈”让她享受到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一样勤劳智慧。神性与人性在女娲身上得到高度的统一。从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质，这种崇高的母爱不正是我们人类生生不息的源泉吗？
女娲造人，体现了人类可贵的创造与探求精神。女娲不正是一个创造者吗？这种创造精神正是我们今天所迫切需要的。
女娲的勤劳、智慧、坚持不懈何尝不是我们中华民族伟大民族精神的体现？
从她的身上，我们看到了神话的情节是想象的，想象大胆奇特而又合情合理，这是神话的两大亮点。（播放多媒体神话的亮点：大胆奇特 合情合理）
现在就让我们放飞想象的翅膀，进行奇特而又合理的想象吧--（播放多媒体放飞想象的翅膀）
（五）拓展延伸，放飞想象
1、口头表达：请你改编女娲造人的原因，经过或方法。（“探索组”“发现组”作好准备，看哪个组的改编最奇最新最合情理）
参考示例：
她造出了第一个小人，可以让这个小人帮她再造人
她既然神通广大，可以叫天上的天兵天将帮她造人
她应该让天下大雨，雨点溅落到地上，就是一个一个的小娃娃。
她本领既然那么大，她用手一指，地上的万物就变成人了
她吹一口仙气，就变成一个一个的人
她可以让石头变成人
她可以用荷花、莲藕造人
......2、书面表达：请你想象几十万年后未来人的外形生活情况（四人为一小组讨论，一人执笔。
3、两大组组长收集书面材料，选派代表在全班交流。
参考示例：几十万年后的人应该是没有头发，头发是烦恼丝，没有头发就不会有烦恼。他们应该生活在没有战争，没有环境污染的世界上。
他们应该有三头六臂，聪明、有力气，想干什么就干什么。
他们穿着超薄的衣服，这些衣服既散热又保暖，随季节而变化。
他们不知道饥饿，生活在海底。
他们长着翅膀，想飞到哪儿，就飞到哪儿，自由自在。
他们的皮肤会变色，感情起了变化，肤色就会变。
他们住的房子吊在半空，想飘就飘，可以住在家里游览各地的美景。
他们的头应该很大，手很小，腿很短，因为多脑力劳动、少体力劳动的缘故。
他们像机器人一样有特异功能，是超能力的人。
......（六）课堂总结，赠送名言
1、同学们，想象多么重要！神话离不开想象，生活离不开想象，科学更离不开想象。没有想象，就没有发明创造；没有想象，就没有中国神舟载人飞船的升空；没有想象，更没有美国“勇气号”对火星的探测......记住：“思想有多远，我们就能走多远！”
最后赠送两句有关想象的至理名言与大家一起共勉！（播放多媒体赠送名言）
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
─ ─ ─ 〖爱因斯坦〗现代科学巨匠
只要我们能梦想的，我们就能够实现。
─ ─ ─刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的人类誓言
2、布置课外作业：(播放多媒体)
①收集有关图片及书面材料，办一期黑板报，描绘未来人类；
②将文中的故事或你改编的故事讲给你的父母或弟妹听。
③阅读综合性学习有关资料，追寻人类起源，浏览科普网站：
www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com
教学反思：
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