初一地理备课组集体备课记录

第一篇：初一地理备课组集体备课记录

初一地理备课组集体备课记录

时间:2010年09月17日 作者: 李 成名

这个学期初一地理备课组共有4名成员，组长：李成名；是这些年来人数最多的一次，全部集中一次不容易，但是我们依然坚持每周集体备课．

备课时间为：每周四上午第三节课；

地点：初一年级办公室．

备课内容：第二章认识地球一共３节课

具体内容包括第一节认识地球（人类认识地球的过程以及地球仪中的经度与纬度的划分及经纬网．）教学重点及抓重点的方法： 一，经度与纬度的划分及规律．

二，经纬网的确定及在实际生活中的运用．

三，因为缺乏运用多媒体教学的条件，主要运用地球仪或篮球来讲解，并让学生运用篮球画出经线与纬线并理解划分的方法． 作业布置：经纬网地图的运用与方向的确定

初二地理备课组第1、2周集体备课情况记录

时间：第一周 9月3日

第二周 9月10日 地点：初二年级办公室 中心发言：李成名

参加人员：本年级地理任课教师 内容： 第一周：

1．学习初中地理课标。

2．探讨“中国的疆域”与“中国的行政区划”两节重点教学内容的处理办法，我们决定充分运用地图落实重点，着实培养学生的空间概念。第二周：

1．探讨如何处理课堂时间紧与记忆知识点多的矛盾，例如课标要求学生记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心，但是不太可能在两节课里全部学生全部

记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心，所以我们决定在这个月、这个学期，甚至这一年里，让学生逐步记住这些内容。

2．探讨如何调动学生学习兴趣。我们设计在课堂中开展接龙、拼图等游戏，活跃课堂气氛。

3．确定由四位老师轮流命制单元测试题，各自批阅任教班级试卷。

初二地理备课组第3周集体备课记录

时间：9月17日第二节 地点：初二年级办公室

参加人员：本年级四位地理任课教师 中心发言：李成名 主要内容：

1．学习与本周教学内容相关的地理课标部分。

2．确定教材重点为56个民族、民族分布特点、民族风情。通过设计旅游活动的情境，引导学生从资料中查找代表性少数民族的分布位置，并归纳民族分布特征。3．确定的教材难点是通过服饰特点判断民族。我们决定运用图片资料，采用对比、拼图、扮演的方法进行难点突破。4．集体审定第一单元测试题。

初二地理备课组第4周集体备课记录

时间:2010年9月24日 作者:李成名 时间：9月24日 地点：初二年级办公室 参加人员：本年级地理任课教师 中心发言：尚中华 主要内容：

1.探讨《中国的地形》一节重点、难点，我们认为本课教学过程中，填图读图是重点，难点在于要记忆的山脉、高原、平原、盆地等地形名称、特征、位置内容多，需要学生用好《地理填充图册》，加强填图训练。2.交流了各班第一单元测试结果。

初二地理备课组第9周集体备课记录

时间：10月29日第二节 地点：初二年级办公室

参加人员：本年级地理任课教师 中心发言人：李成名 中心议题：《长江、黄河》教学设计 1.落实长江和黄河的源流概况 2.长江、黄河的利用 3.“长江水系图”、“地形图”与“我国年降水量图”相结合。4.黄河的治理：水患的成因；治理的措施；结合地图记忆水电站。

初二地理备课组第7周集体备课记录

时间:2010年10月21日 作者: 李成名

地点：初二年级办公室 参加人员：本年级地理任课教师 中心发言人：尚中华

中心话题：如何处理“季风气候显著”部分的重点和难点。

本课时的重点是季风气候的特征和季风的影响，难点是季风气候的成因。要抓住重点内容，我们认为要在学生对海南气候感性认识的基础上，引导学生发现海陆热力性质差异、海陆冬夏气温差异、海陆冬夏气压差异、冬夏季风之间的因果关系，从而分析出季风气候的成因。在分析季风成因的基础上，通过对比冬、夏季风的源地、性质、影响，引导学生分析季风的活动规律、季风区的分布等。

初二地理备课组第8周集体备课记录

时间：10月22日第二节 地点：初二年级办公室

参加人员：本年级地理任课教师 中心发言人：李成名

中心话题：《中国的河流》教学设计

本节第一课时的重点是外流河、内流河的分布，我们认为要让学生能较好地掌握重点内容，首先需要学生理解好“流域、水系、外流区、内流区、外流河、内流河”等几个概念。对于“外流河、内流河的分布”的教学一定要充分利用地图，让学生学会读图、练习填图。

初二地理备课组第9周集体备课记录

时间：10月29日第二节 地点：初二年级办公室 参加人员：本年级地理任课教师 中心发言人：李成名

中心议题：《长江、黄河》教学设计 1.落实长江和黄河的源流概况 2.长江、黄河的利用

3.“长江水系图”、“地形图”与“我国年降水量图”相结合。4.黄河的治理：水患的成因；治理的措施；结合地图记忆水电站。

第二篇：初一地理上册集体备课记录

第一单元 地球和地图

教师： 时间： 集体备课

本章教材是学生学习地理的起始点。学习地球的相关内容（地球的形状、大小；地球仪中的经线、纬线、经纬网；地球的自转和公转的概念、转一周所用的时间、旋转中心、地理意义），使学生了解我们所生活的这个地球的大体状况。作为初中地理学习的开篇部分，本章只是对地球的宏观介绍。内主要的作用有两个：其一，为后面的学习作知识上的铺垫；其二，先有了宏观整体认识之后，才能避容简免在具体区域的学习时以偏盖全。因此，在教学中应注意发挥其承上启下的作用。析

第一节教材的内容主要有两方面。首先是“经线和纬线”，其次，在此基础上进一步学习经纬网。

教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确地球的运动和常见的地图的使用。

1.知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点。

2、理解经纬度的概念；掌握经、纬线0°线的确定；掌握经、纬线度数的变化规律、度数范围；掌握南北半球、东西半球的划分与低纬度中纬度高纬度的划分。掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。

3.了解自转的概念、运动方向、周期。理解自转的地理意义。了解地球公转的概念、运动方向、教

周期。理解地球公转的地理意义 学

4.了解自转的概念、运动方向、周期。理解自转的地理意义。了解地球公转的概念、运动方向、目 周期。理解地球公转的地理意义 标

5、初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识。掌握比例尺的三种表示方法，会辨别地图比例尺的大小。掌握地图上的三种定向方法。

6、形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。

7、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

8、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。根据不同实际情况需要选择不同地图。重点、难点

1、南北半球、东西半球的划分与低纬度中纬度高纬度的划分。

2、自转和公转的地理意义。

3、比例尺的三种表示方法，会辨别地图比例尺的大小，掌握地图上的三种定向方法。

4、等高线地形图的判读。课时安排 第一节 地球和地球仪 约3课时 复习课 约1课时 第二节 地球的运动 约2课时 第三节 地图 约3课时 改 进建议

单元备课：《地理》（七上）第二单元 陆地与海洋

教师： 时间： 集体备课

教材以“地球?水球?”为标题，其目的并不是让学生争议地球的名称是否科学合理，更不是说地球起错了名称或要给地球改名，而是为了激发学生的兴趣，并通过学生讨论、运用地图和数据求证，内容简加深对地球表面海陆分布的认识。析 教材以“沧海桑田”的成语故事切入，直接点出海陆变迁观点，使学生首先对此问题有一个明确的认识。在此基础上，全节教材围绕着这一主题展开，引导学生层层探究、步步求证，加深认识。

1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。教 学 目 标 2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。4.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

5.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。6.通过大陆漂移—板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。重点、难点 重点：七大洲、四大洋的位置 ；板块学说的基本观点以及板块运动对地表的影响。难点：七大洲、四大洋的位置及大洲之间的分界线；板块学说的基本观点以及板块

运动对地表的影响。

课时安排

改 进建议

单元备课：《地理》（七上）第三单元 天气与气候

教师： 时间： 集体备课

第一节多变的天气，这部分内容在与生活的结合非常密切，所以要求我们老师在教学的过程中多与实际生活挂钩，特别是教会学生读懂天气预报这种实际的生活技能。在内容上新增添了一个空气质内量预报。学习方法只要是体验式地学习，教师给学生提供真实的情境。容简析 第二节气温和气温的分布，要能从图中分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。学习方法主要是讲练结合，析图找规律。

第一节 大洲与大洋 约1课时 第二节 海陆变迁 约1课时 第三节降水和降水的分布，要能从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。学习方法是讲练结合，析图找规律。主要学会（1）用图、绘图(2)世界年降水量分布图的分析

第四节世界的气候，能从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。在教学的过程中又以下四点需要注意的地方：（1）分类不必太细（2）对气候类型中涉及的概念不解释（3）只说明气候类型分布地区（纬度位置范围和海陆位置范围），不解释气候类型特点（有气候直方图的基础，可以将气候类型特点的内容分散到具体区域中，不求全）。教

1、气温的时间变化和空间分布规律。学

2、降水的时间变化和空间分布规律。目

3、如何判定气候类型。标 重点、难点

1、气温的时间变化和空间分布规律。

2、降水的时间变化和空间分布规律。

3、如何判定气候类型。

课时安排 第一节 多变的天气 约1课时 第二节 气温和气温的分布 约2课时 第三节 降水和降水的分布 约2课时 第四节 世界的气候 约2课时

复习课 约1课时 改 进建议

单元备课：《地理》（七上）第四单元 居民与聚落

教师： 时间： 集体备课

第一节 人口和人种

在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料，例如小品“超生游击队”，反映非洲难民的“苦难的生活”等。内容简析 在三大宗教一节的教学中，可以给学生讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。第三节 人类的居住地----聚落

本节的主要内容是：（1）比较城市与乡村景观的差异（2）聚落与环境的关系（3）聚落的发展与保护。在这节的教学中,主要强调图片的应用,教师给学生提供一个感性认识的环境。第二节 世界的语言和宗教

教 学 目 标 重点、难点

1、让学生世界人口自然增长率与人口增长趋势，知道世界人口分布状况及人口问

题，会计算人口密度，了解不同人种的特点个分布状况。

2、记住世界主要语言以及三大宗教名称，了解世界三大宗教建筑特点。

3、理解聚落形成的各种因素，记住主要聚落的特点。

1、能够运用资料分析人口增长趋势。

2、会计算人口密度。

3、记住世界人口分布不均的原因。

课时安排 第一节 人口和人种 约2课时 第二节 世界的语言和宗教 约1课时 第三节 人类的居住地----聚落 约1课时

改 进建议

单元备课：《地理》（七上）第五单元 合作与发展

教师： 时间： 集体备课

内析 本章从总体上揭示世界各国的领土、国界、国家性质和社会经济发展状况以及国际组织在国际容简合作中的作用，将为以后学习世界分区地理奠定知识基础。同时，也为学生今后学习时事，了解国际形势，为认识某些国际问题的发生、演变，提供了地理背景资料。

1．知识与技能：记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓，记往世界人口超过1亿的前10个国教 家，理解世界各国的政治经济划分类别。学 力。目

3．情感态度与价值观：理解爱国主义与改革开放发展国际使用的关系。理解我国目前机遇与挑标

战并存。重点、难点

1、世界面积大国和人口大国的分布

2、理解发达国家和发展中国家之间的发展水平差异。

3、了解国际合作的重要性及主要领域。

课时安排

改 第五章 发展与合作 约2课时 2．过程与方法：利用各种资料分析各国发展与合作的关系，培养学以致用、搜集处理信息的能进建议

第三篇：八年级地理集体备课记录

八年级地理集体备课记录

时间：2010-4-6 星期三

地点：田家炳实验中学东校区3楼阅览室

参与人员：刘贵英欧阳海涵俞旺

主讲：欧阳海涵

背景及主要内容：

通过前段复习八下中国地理，对其进行测试，发现一些问题，备课组就这些问题展开讨论。

1、复习要求：欧阳海涵老师提出复习强调课本和地图册的主体地位的同时，能

背的一定要背下来，使考试有更充足的时间。这次很多同学就没做完，是很深的教训，所以要求学生按照先在家对照书和地图册把考点管理和限时集训先做一遍，要求家长签字，老师检查。课堂上在讲知识点时，要特别注意基础较差的同学，课后要求在家把考点管理背下来。

2、根据学生的学习程度和层次，督促每一位学生落实复习任务，采取在学生中

一帮一，密切与家长联系，落实每天的任务过关，成而确保每位学生能顺利拿到理想的成绩。

5、备课组还商量了下次段考的范围：八年级上下册所有内容。

八年级地理备课组

第四篇：高二语文备课组集体备课记录

高二语文备课组集体备课记录

时间：2008年12月11日

地点：语文学科活动室

参加人员：闫校长、教研处尹奇主任、语文教研组组长郭素贞老师、田芸老师、董明实老师、郭宏老师、高玉英老师、密晓霞老师、邵新老师、温长伟老师、宿朝阳老师、沈黎江老师、李婷婷老师、杨筱春老师

备课过程：

田芸：今天集体备课的内容主要有两部分：第一，郭老师汇报小课题研究进展情况，郭老师准备得很充分，可以作为我们小课题研究的一个范例和指导；第二，温老师的汇报课及课后集体评课。下面请郭老师主讲。

郭宏：我们备课组集体研究的小课题是《学生课外阅读指导》，我们将这个课题分成七个子课题，我负责的子课题是《批判的力量》，即鲁迅作品拓展阅读。我将这个子课题的研究成果分成以下三个部分展示：计划、教案、总结，我的工作就是按照这样的步骤做的（具体内容详见郭老师的课题计划，可在校园网上查阅）。下面主要讲学生的心得体会和我自己的总结。以学生袁野的文章《批判和继承》为例，我的评语是：“生活就是这样，既要批判，又要继承。而这不可偏废。正如你所言，任何民族都有劣根性，我们总不能把人类灭绝吧。哲学中的“扬弃”，就是批判的继承。你对现实的批判是正确的、有力的。”下面我详细谈我的总结（具体内容见郭老师的课题研究总结，可在校园网上查阅）。我认为学校的小课题研究的设想是非常好的，如果真的能落实得好的话，是很有意思的。

田芸：郭老师的汇报非常具有示范性，从形式到内容都非常扎实。大家可以以此为例，将自己的课题研究进一步完善。请大家谈谈自己的想法。

董明实：小课题研究对学生来说是主动参与的学习，学生应该很有热情，可以让学生做一些展示，汇报自己的研究成果，充分调动起学生的积极性。学校能不能给学生创造这样一个平台，让学生有一种成就感，这样就更能激发起学生的参与热情。

郭素贞：我们语文教师是应该在如何调动学生学习语文的积极性上多想办法。我所在的备课组曾出过一个学生的优秀作文集，在家长和学生中很受欢迎，很多家长表示没想到自己的孩子有这样的认识深度，希望能多买几本，留作纪念。我们的语文教学多年来一直坚持让学生写读书札记，我们能不能也将其中的好文章出成文集。我们最近进行教学交流的哈密二中也是这样做的。希望郭老师将学生的好文章整理出来展示。我们语文备课组的老师对学校开展的“走出去”教学交流活动感触非常多。前段时间，学校组织我们到昌吉州一中听曹文轩教授的报告，我觉得对开拓学生阅读阵地，以及应对高考应试作文的写作有很大的指导作用。高一语文备课组去哈密二中听课，我们带的课引起很好的反响。哈密二中的老师也展示了两堂课，课堂流程非常自然，非常扎实，学生的反映也非常好，给我们很大的启发。如果要是把我们的“灵气”和哈密二中的“扎实”这两种风格结合起来，那么我们的课会更加精彩。

宿朝阳：小课题研究的工作需要一个学生展示的平台，哈密二中也在做。这件事可能需要坚持不懈的努力才能真正有成效。课题计划应该装订成册，在这方面哈密二中走在前面。

郭素贞：到外校听课给我们非常大的激励，我们都希望以后把工作做得更好。

闫校长：“走出去”的工作要继续进行，特别是咱们这样定位为高等教育预备学校的重点中学尤其需要“走出去”，通过这样的活动开拓我们的视野，吸取别人的长处，在坚持和发扬我们自己风格的基础上，能够站在更高的起点上，在更大的平台上，提升我们的教学质量和教师的业务素养。新课改给我们的老师以很大的发展空间，希望大家能有勇气面对这个挑战和机遇，使自己的教育教学上一个新的台阶。学生的文集影响很大，希望每一届高三都能出一个文集，每位老师都要担起这个责任，在新课改的过程中，不断积累经验，创新思路，形成我们一中语文教学的独特风格。今天的集体备课效果非常好，希望今后多开展这样的教研活动，只有在研究和学习的状态中，我们的工作才能真正做到有的放矢、科学高效。

第五篇：初一语文集体备课记录(七)

初一语文集体备课记录

（七）时间：2010-06-11

地点：北校区二楼办公室

主备人：王颖

备课内容：

《在沙漠的中心》教学构想

1、介绍圣埃克絮佩里的情况。

2、用一句话概括故事情节。再掌握重点字词。

3、作者的飞机坠落后，遇到了哪些困难？

4、作者在濒临死亡的时候表现出了怎样的心态？

5、评价人物形象及精神。

6、谈启示。

7、结合课后习题二赏析语句，学生可质疑。

8、讨论：什么样的生活是你向往的生活？