关于对凯里四幼申报省级示范幼儿园

第一篇：关于对凯里四幼申报省级示范幼儿园

附件3：

关于对贵阳市六一幼儿园申报省级示范

幼儿园的第二次评估意见

根椐《贵州省教育厅办公室关于开展2014年省级示范幼儿园评估工作的通知》（黔教办学前„2014‟254 号）的要求，2014年6月11—13日,省教育厅派专家组对贵阳市六一幼儿园进行申报省级示范幼儿园正式评估，现将评估情况报告如下：

一、检查组工作基本情况

评估组依据新修订的《贵州省幼儿园分类评估细则（试行）》、《关于对贵阳市六一幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估意见》、《贵阳市六一幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估整改方案》，对幼儿园在办园条件、管理工作、卫生保健、教育工作、教育成效等方面进行了全面分析和综合评估。在园期间，实地察看了幼儿园园容园貌和各种教育资源，教育设施设备，查阅了近三年来的有关档案资料，访谈了园领导，召开有19名教师参加的座谈会；分别对大、中、小班13个班（全园共14个班，小五班因手足口病停班）进行半日活动观察，进班率达 100%，实地观察26名教师组织的活动，观课率达100%。对90名家长进行了问卷调查。

二、指标达成情况(一)办园条件 成绩与经验：

1．幼儿园利用得天独厚的人文环境，因地制宜，精心设计，扬长避短，创设了一个充满文化底蕴、功能完备、体现教育性和艺术性的育人环境。

2．幼儿园生活和教育设施齐备，符合相关的标准和要求。每班级配备电脑和移动白板，支持多媒体现代教育技术手段的运用。

3．能按消防部门要求配备消防设施，幼儿园警务室建设及配备均达到有关部门要求。

问题与建议：

1．幼儿图书数量不足，需有计划增加并按幼儿年龄特点投放。2．区角活动材料数量及种类不足，建议根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）要求，并结合幼儿年龄特点进一步丰富和完善。

（二）管理工作 成绩与经验：

1．幼儿园机构健全，责任明确，建立了园长负责制和分层管理制度，领导分工明确，责任到人。通过人事制度改革，实行全园聘用制、绩效考核制、师德问责一票否决制和评优评先等激励机制，促进教职工合理竞争、奋发努力做好各项工作。

2．注重人文关怀，关心教职工健康，设置了教职工健身房，为家庭困难教师捐款，传播和树立“快乐生活、快乐工作”的正能量，在幼儿的一日生活中也融入了健康快乐的理念，彰显出和谐温馨，健康快乐的人文环境。

3．强化师德师风建设，注重教师的专业成长。通过开展“师德进万家”、“师德大讨论”、“道德讲堂”、“三找”等活动，加强教师职业道德教育。同时重视教师业务能力的提高，通过外出挂职培训、专家讲座、课题研讨、骨干教师培训等形式，促进了教师专业水平提升。

4.通过“四个中心”发挥示范、辐射作用。从2005年开始，幼儿园就以课题形式对社区开展了0-3岁婴幼儿早期教育及家长的科学育儿指导。承担5所片区民办幼儿园和农村幼儿园教研任务，还与白云区沙文幼儿园、开阳宅吉幼儿园结成帮扶对子。帮助沙文幼儿园获得贵阳市首家“农村示范园”。通过“贵阳教育信息网”、贵阳教育导报、贵州省幼儿教师培训项目实践基地等，与全

省同行建立有益的学术分享和交流氛围，接待全省观摩，近三年达3000余人次。

问题与建议：

1．提升管理者的课程领导力，应充分挖掘幼儿园独特的人文资源，实施蒙氏教育本土化课程实践研究，形成自己的课程特色。完善建立课程目标、内容、实施、评价的课程方案体系，将课程做优、做精。

2．办园场地小，规模偏大，各班人数偏多，影响幼儿在园的生活和学习质量，应缩减现有班级规模，控制班额。

（三）卫生保健 成绩与经验：

1．幼儿园健康检查制度完善且落实较好。新生入园体检率达100%；全面定期体检按要求完成；血色素合格率达90%；教职工体检达100%；坚持每日晨检及全日观察并有记录；幼儿的运动能力与体格发育较好。

2．幼儿园建立卫生管理、消毒、检查及量化考核制度，保证日常卫生消毒工作质量。保育工作人员能规范地进行日常卫生消毒工作；食堂工作人员能按要求规范有序地进行操作；对餐具、物品的消毒规范有序并有详细记录。

3．幼儿园传染病预防工作措施到位。有相关宣传、教育、预防、隔离制度及措施；肠道传染病零发病率；预防接种登记及补漏接种能按要求完成。

4．重视安全防护和检查。有相关的消防设备、室内外的安全防护检查制度及管理制度；每学期都进行一次消防、溺水、地震等安全演练；各类食物的验收制度完善、药物的管理有相关制度；幼儿有一定的安全防范意识。

5．提供合理膳食，保证幼儿营养。能按要求制订带量食谱；

有进食量分析及营养评价；有食物验收、登记、留样制度，记录详实。

6．注重幼儿身心保健与疾病矫治。对肥胖幼儿的矫正监测措施全面、详实，措施实行到位，并有相关有效的锻炼措施，通过与家长的密切配合取得了较好的成效；师生关系融洽，幼儿有较好的学习生活习惯，自我服务能力强，举止行为彬彬有礼；教师注重幼儿的饮食与大小便习惯的养成；幼儿户外活动量充足，效果良好。

问题与建议：

1．进一步规范体检工作。规范幼儿体检表内容记录，保证幼儿体检数据采集的严谨、真实和有效，提高体检资料的规范性；保证教职工体检内容的全面性；晨检内容记录应详细规范，对异常情况处理后应有追踪小结。

2.需要进一步完善班级与食堂的空气消毒设施[增添紫外线灯管]配备，并对紫外线灯管的消毒及监测进行规范性管理。

3．完善疫情应急预案，应做到责任到人、分工明确、反应迅速；预防接种的信息录入需详细完整、查漏补种工作还需加强；要加大出现疫情班级的消毒工作监督力度。每学期对传染病的发病率应进行统计，每年度要进行分析总结。

4．明确安全教育目标，提高教育实效。对意外伤害事故的记录还需完整、细化，每学期应进行统计、分析和总结。

5．保健医生要加强学习，提高对软件的认知度、强化实践操作能力、提高膳食调配的科学性和合理性；进食量的分析数据需要整合、完善；应依据体格测查及实验室检验报告做好营养调查分析，针对存在的问题进行整改。

6．进一步提高身心保健与疾病矫治质量。应加强对低体重、发育迟缓、贫血、佝偻病的监测、跟踪矫治；创设保教结合的家园栏及安全、育儿、卫生保健知识专栏；树立保教相结合的理念，制定相应的措施，使保教工作同舟共济、协同配合，搞好保育教育工

作，更好的完成教育任务；加强保育员理论知识的培训，提升保育工作者的自身素质及业务能力；搭建学习与交流平台，使保育员获得更多的学习机会。

（四）教育教学 成绩与经验：

1．教师关心和尊重幼儿,能耐心倾听幼儿讲述,关注幼儿情绪,活动中能和幼儿共同协商,满足幼儿对活动的需求；和幼儿交流时,尊重幼儿,轻言细语,以良好的师生关系营造了一个宽松、和谐的生活和学习环境。

2．坚持以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《指南》为指导，科学设计和组织一日活动，在兼顾不同领域平衡的基础上，做到动静交替，室内外活动交替，小组和集体活动交替。充分利用有限场地，合理安排各项活动，促进幼儿身心全面发展。

3．幼儿园的早操锻炼活动，在编排和设计上，做到了运动量适当，并能充分利用有限场地、器械，较好地满足幼儿身体各部分动作发展需要。教师带操动作规范、有力，精神面貌好，能够灵活地利用身体动作、废旧物制作的器械，促进幼儿身体各部分的锻炼。

4．活动组织以游戏为主，支持幼儿主动地、创造性地开展活动，在一日生活中促进幼儿的语言、认知和社会性的发展。创设了符合幼儿年龄特点的活动区，提供多种材料支持幼儿的全面发展。帮助幼儿建立起良好的集体生活常规，引导幼儿有序活动。

5．幼儿园课题研究成果在一日环节中推广和渗透，如幼儿的文明礼仪、有序、规范等方面得到较好发展。

6．能够围绕课题研究工作开展园本教研,引导老师研究教学,不断提升专业化水平。

问题与建议：

1．确立教学目标，应以《纲要》和《指南》为指导，充分考虑幼儿的年龄特点,体现层次性和可操作性。

2．加强活动中教师对幼儿的观察，评价注重过程性，以鼓励为主，激发幼儿参与和探索的兴趣。

3．加强教师对《指南》的学习，活动区创设应充分考虑和支持幼儿各领域的学习与发展，体现各领域学习与发展的核心教育价值，并有层次性、可操作性。要多提供低结构化材料，提高幼儿游戏水平，促进幼儿全面发展。

4．加强教研活动实施效果分析，并围绕研讨主题规范资料整理，体现教研的全过程。

5．加强课程实施过程中的管理，园长、保教主任等管理人员应通过参与教研、查阅备课本、推门听课等方式把握保教工作现状，并针对问题进行专业指导。

（五）教育成效 成绩与经验：

1．促进幼儿身心健康发展的教育活动内容全面、形式多样且常态化。如：爱牙日活动、文明小餐桌评比、环保小卫士评比活动已成为幼儿园的传统教育活动并渗透于一日活动中。另外，还结合不同年龄班幼儿特点，有计划地开展了安全、营养知识教育活动，有一定的实效性。幼儿表现出良好的生活卫生习惯、饮食习惯，有较强的自我服务能力，在活动中表现出一定的安全意识和自我保护能力。

2.孩子们对体育运动有较强的兴趣，做操时动作有力、规范，走、跑、跳等动作协调、灵敏，在攀爬、悬吊等活动中表现出较强的力量和耐力。

3.幼儿园将值日生工作作为培养幼儿集体服务意识、合作意识的有效形式，做到了人人参与，并且分工明确。孩子们表现出对值日生工作的热情，积极主动地完成班级活动区材料管理、餐桌整

理等工作。幼儿有较强的集体归属感和班级意识，能主动热情、有礼貌地向来人介绍自己班级的老师、同伴和活动环境，表现出对班级的喜爱。幼儿间能友好相处，对于大家喜欢的游戏和玩具能够轮流玩，在合作搭建、运动锻炼等活动中能自己协商统一意见。幼儿有很强的自信心，对于老师提出的任务和问题，善于独立思考、回答和解决。幼儿熟悉并遵守集体学习、区域活动、进餐等一日活动常规。

4.幼儿园有很宽松的语言交往环境，孩子们表现得想说、敢说、会说，能够用语言大方回答老师的问题、与人交流思想。表达时有一定的顺序性，词汇丰富、较完整。幼儿喜欢看图书，有阅读兴趣，具有一定的阅读、观察、理解与表达能力，能与同伴交流自己的阅读感受。孩子们具有很强的音乐感受和表现力，能够根据音乐的旋律和节奏特点，创编动作和表演。在音乐律动活动中动作合拍。喜欢参加美术活动，具有一定的表现和创造力。

问题与建议：

1.加强活动组织后的总结和反思。如：幼儿园早操评比活动后，应客观分析各班操节编排的优点和不足，提出改进和完善的建议。要让老师在评比中获得专业能力的提高。

2.进一步完善班级物品管理制度，充分利用标志和图示，实现衣物等个人用品以及幼儿活动区材料、玩具、图书的有序整理和摆放。

3.在集体活动中，加强幼儿倾听习惯的培养。

4.创造条件，鼓励和支持幼儿“前书写”的学习与发展。如：用写写画画进行故事的创意编构、活动区计划、观察记录等。

5.加强科学探究区创设的目的性。应根据幼儿年龄特点选择提供适宜的材料，引发幼儿的科学探究兴趣，体验探究过程和培养探究能力。

6.重视引导幼儿在一日活动中感受数学的有用和有趣。如：活

动区活动中数学学习的渗透，在角色游戏区中运用数的运算知识。

7.加强儿童成长册资料管理,全面体现幼儿在园的学习与成长,并引导幼儿参与评价和成长册资料管理。

（六）家长工作 成绩与经验：

1.新生入园家访率达100%。每学期各班教师通过离园交谈、电话访谈、宣传栏、QQ群等形式有针对性地对幼儿进行随访。

2.园内设有家长委员会，成员分工明确，“家长开放日”制度化，家长问卷每年开展一次以上。

3．幼儿园组织形式多样的家长活动，如家庭教育讲座、家长座谈会、各类亲子活动、学前教育宣传月活动、家教现场指导活动等，有方案、有图片、有签到。

4.通过家长座谈会、家长问卷结果显示，家长对幼儿园的工作满意度较高。

问题与建议：

1.加强对教师开展家长工作的指导与培训，使教师能积极主动与家长沟通和交流，与家长建立良好和谐的人际关系。

2.幼儿园要多向社区散居儿童家庭提供科学育儿咨询和宣传，定期向他们提供游戏的开放和指导。

三、结论

基于客观评估结果，经专家组共同商议，贵阳市六一幼儿园通过本次省级示范性幼儿园评估，评为贵州省省级示范幼儿园（三类）。希望贵阳市六一幼儿园继续努力，发扬成绩，改进不足。在接到评估报告1个月之内，按照专家组提出的问题及建议，制定整改方案，经贵阳市教育局审核后上报省教育厅。贵阳市教育局要督促指导幼儿园及时整改，并及时上报整改落实情况。省教育厅也将在幼儿园整改时限内定期或不定期派专家随访，了解问题整改落实情况，整改情况将作为今后复查、升类评估的重要依据。

第二篇：关于对凯里四幼申报省级示范幼儿园

附件2：

关于对贵阳市第八幼儿园申报省级示范幼儿园的第二次评估意见

根椐《贵州省教育厅办公室关于开展2014年省级示范幼儿园评估工作的通知》（黔教办学前〔2014〕254号）的要求，2014年6月11—13日,省教育厅派专家组对贵阳市第八幼儿园进行申报省级示范幼儿园正式评估，现将评估情况报告如下：

一、检查组工作基本情况

评估组依据新修订的《贵州省幼儿园分类评估细则（试行）》、《关于对贵阳市第八幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估意见》、《贵阳市第八幼儿园申报省级示范幼儿园第一次评估整改方案》，对幼儿园在领导与管理、关爱与支持、卫生保健、教与学的质量、儿童发展、办园条件和办园效益等方面进行了全面分析和综合评估。在园期间，实地察看了幼儿园园容园貌和各种教育资源、教育设施设备，查阅了近两年来的有关档案资料，访谈了园领导，分别召开了家长座谈会、教师座谈会和保育员座谈会；分别对大、中、小班7个班进行半日活动观察，进班率达100 %；实地观察了14名教师组织的活动，观课率达 85 %；对90名家长进行了问卷调查。

二、指标达成情况(一)领导与管理 成绩与经验：

1．有清晰的办园理念。幼儿园始终把“关注幼儿发展需要，尊重幼儿个体差异，注重幼儿学习品质，挖掘幼儿发展 潜能”的办园理念渗透在幼儿园的各项工作中，使幼儿园全体教职工的工作目标和责任形成一体化，构建了一个结构合理、凝聚力强的团队。

2．关注规划的落实。幼儿园认真制定三年发展规划，成立了对规划实施情况进行自我监测的评估小组，并制定内部监测评估制度和方案。

3．重视对教师的职业道德教育和专业发展支持。指导青年教师结合《幼儿园教师专业标准》制定三年成长计划，做到思想有追求、心中有目标、行动有计划，为新教师的成长树立良好的开端。

4．管理做到信息化。按国家要求建立了幼儿在园信息、幼儿园财产信息、幼儿园教师信息、幼儿园家长信息等完善的信息数据库。

5．有初步的课程意识。能以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为目标，编制幼儿园课程实施方案，体现了促进幼儿和谐发展的的课程理念。

问题与建议：

1．进一步整理和完善课程体系。将“环境教育”融入幼儿园课程体系和幼儿园文化，实现办园目标与幼儿园课程的有机结合。

2．幼儿在园人数超标，建议按规定缩减班额。3．园本教研形式较单一。教研管理者要深化对园本教研重要性的认识，尝试开展形式多样的教研活动，在探讨、解决问题的同时提高教师的专业化水平。

（二）关爱与支持 成绩与经验：

1．重视儿童的心理健康。组织教师参加儿童心理健康教育的相关培训并在园内开展儿童心理健康咨询工作。

2．有公平意识。教师在环境创设和游戏活动中注意给每个孩子提供参与、表现和展示的机会。

问题与建议：

对个别儿童典型的发展问题要给予持续的关注和有效的指导,如有攻击性行为的幼儿。

（三）卫生保健 成绩与经验：

1.保健医生有一定的专业知识，能正常开展幼儿园卫生保健工作，以儿童健康成长为中心，建立健全了各项卫生保健制度。

2.幼儿园环境整洁、美观，各种物品摆放有序，便于使用。有符合国家要求的卫生消毒制度及措施，基本做到消毒方法符合要求，并定期消毒。

3.重视传染病预防工作，有健全的传染病预防制度和措施；重视对教职工及儿童传染病防控知识宣传与教育。近两年内无重大疫情爆发流行。

4.重视幼儿生长发育状况的监测，对监测结果进行分析并提出改进措施。

5.有健全的食物采购、验收制度，采购验收台账完善，食物采购索证索票、能为儿童提供多样化带量食谱，做到每天提供10-15种以上的食物品种。儿童伙食费做到了专人管理，专款专用。

问题与建议：

1.确保儿童体格年增长数据准确，并进行有效分析。2．进一步规范消毒记录，加强消毒效果的监测，尽量 减少化学消毒。

3.严格按照带量食谱进行采购，适当提高伙食费标准。4.加强对体弱、疾病儿童的检测，建立体格锻炼记录，有计划地对体弱儿童进行专案管理。

（四）教与学的质量 成绩与经验：

1.有良好的师幼关系及班级氛围。教师与幼儿交往时态度和蔼可亲，能以正面的、鼓励性的语言组织、指导和评价幼儿的活动，注重心理关怀。

2.充分利用和合理安排空间和时间。教师能根据《指南》的理念、要求和本园实际，合理划分场地，制定错峰分段式户外体育活动，有效保证了全园幼儿每天2小时的户外活动和丰富的体育游戏内容；因地制宜地为幼儿创设了符合幼儿年龄特点的、能满足幼儿多方面发展需要的班级活动区和公共活动区，在有限的场地中体现了教师无限的智慧。

3．有支持幼儿主动游戏、引导幼儿在游戏中获得发展的意识。各班教师在活动区里投放了内容较丰富、操作性较强的玩具和材料，并鼓励幼儿自主选择游戏内容、材料和伙伴；每个班级都形成了常态化的区域活动分享和评价；能利用简单易懂的方式引导幼儿自觉遵守游戏规则；能观察记录幼儿在游戏中的行为和表现。

4.关注一日活动设计的适宜性。教师在原有的电子备课的基础上根据本班幼儿的实际情况实施二次备课，管理者及时跟进指导，帮助教师科学、合理地设计一日活动，在提升备课质量的同时促进教师的专业发展。

问题与建议：

1.进一步优化环境创设，凸显办园特色。如班级主题墙 饰、幼儿园公共墙面的布置以及活动区材料的投放上可增加自然物和废旧物等环保材料。

2.继续加强教师培训，提高保教水平。如课间操的动作编排要有适合不同年龄班的动作难度，要注意通过准备操节、放松操节等合理调节运动量；教师在设计和组织教育活动时，要关注幼儿的学习过程，给幼儿提供更多的观察、探索、思考和表达的机会；加强对五大领域核心经验的把握。

3．加强教师教学反思能力。帮助教师及时总结和提升教育活动中的成功经验，分析不足，并在实践中加以调整和改进。

4．进一步改进儿童评价工作。以《幼儿成长册》为载体，对幼儿的发展进行观察记录，收集并分析幼儿的作品，将评价的着眼点从关注幼儿的发展结果转为关注幼儿的发展过程；注意评价内容的多元化，关注幼儿兴趣、情感、态度等非智力因素。

（五）儿童发展 成绩与经验：

1.具有正确的站、走、坐的姿势，体态健康；情绪愉快稳定；具有一定的平衡能力；动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力。如大班幼儿在户外活动时，能够从1米2的高处往下跳；能够在有一定间隔距离的物体上行走和跳跃；能够跨跳过30公分高的物体；会跳长绳、短绳；能够灵活地骑行踏板车等。

2．具备基本的安全知识和自我保护能力。如幼儿能认识园内墙饰上提供的禁烟、禁火、禁止攀爬等常见的安全标志，能够在骑行踏板车的过程中，避开行人，绕道行驶，注意安全。

3.有较好的人际交往能力，乐于表达。如大班幼儿能主动给客人老师介绍班级主题墙饰的内容，介绍自己的美工作品等。

4．喜欢自然界与生活中美的事物，在美术活动中能运用多种方式和材料大胆进行创作，具有初步的美术表现与创造能力，手的动作灵活协调。如能对客人老师的外貌和衣着表现出赞美和喜爱之情；在美工区里，大班幼儿能够正确使用剪刀、胶水、透明胶等工具修补图书、制作纸杯娃娃、帽子、插花等手工作品。

5．对学习有兴趣，做事较为专注，有一定的坚持性和责任感。如积极参与活动区活动；坚持参加早锻炼；能管理好自己和班级的物品；认真完成值日生和环保小卫士的工作。

问题与建议：

1.进一步关注幼儿科学探究兴趣和能力的培养。如科学活动区要注意根据幼儿的兴趣和发展水平及时更换有挑战性的活动材料；要重视发挥自然角的教育功能，帮助幼儿明确观察目的、增强观察意识，指导和支持幼儿记录在自然角中获得的信息。

2．进一步关注幼儿阅读理解能力的提高。如在班级的图书角投放有质量的图书，激发幼儿的阅读兴趣；采用师生共读等方法指导幼儿阅读等。

3．进一步丰富幼儿的艺术感受和经验。如充分挖掘和利用不同类型的区域活动，给孩子提供音乐表演、角色扮演等多元的艺术表达和表现的机会，克服场地狭小带来的局限，实现游戏功能的最大化。

（六）办园条件 成绩与经验：

幼儿园环境安全、卫生，富有童趣，努力在有限的空间里创设符合幼儿年龄特点的在园生活和学习的环境、条件。

问题与建议：

幼儿室内外活动场地均未达标，需要减少班级人数和改造现有空间，扩大幼儿的活动场地。

（七）办园效益 成绩与经验：

能发挥示范辐射作用，采取多种形式指导帮扶民办幼儿园。

问题与建议：

在指导帮扶工作上，要加强目标管理，制定具体的帮扶方案，切实有效地引领被帮扶幼儿园规范管理，提高办园水平。

三、结论

基于客观评估结果，经专家组共同商议，贵阳市第八幼儿园通过省级示范性幼儿园评估，为贵州省省级示范幼儿园（三类）。贵阳市第八幼儿园要继续努力，发扬成绩，弥补不足。在接到评估报告1个月之内，按照专家组提出的问题及建议，制定整改方案，并由贵阳市教育局上报省教育厅学前教育处。省教育厅将在幼儿园整改时限内派专家随访，督促问题整改落实，整改情况作为今后复查评估和升类的重要依据。

第三篇：参观凯里四幼学习心得体会

参观凯里四幼学习心得体会

李

青

2012年6月17日，我们一行年轻的老师在陈园长的带领下参观了凯里四幼。来到幼儿园的第一印象就是这个地方好具有民族特色哦，亭台楼阁的，绿绿的爬山虎爬满了墙壁。给人的感觉很清新。我印象深刻的东西都把他们拍成了照片，存起来。

在四幼园长郭老师的引领下，我们先参观了小班，一进门就看见他们的走廊里挂了些孩子的衣物，经郭老师的介绍这个是小班孩子经常容易湿衣物，孩子家长为孩子带的换洗的衣物。这样，湿衣服就能马上换下来，晾干后再给幼儿穿上。

孩子们到幼儿园是需要换鞋的，每个孩子的鞋柜都贴有自己的照片，帮组幼儿找到鞋子的家。我觉得这个做法很不错，这样孩子在幼儿园外的泥、湿鞋、脏东西就不会带到幼儿园内。而放在幼儿园内供幼儿换的鞋是运动鞋，方便幼儿活动。

每间教室外还有这样一个植物观察架，这可以放幼儿自己带来的或在老师带领下完成的植物盆栽，方便幼儿观察。

教室里会有用木架当做隔断的封闭空间，供幼儿玩耍，这样的封闭空间，让孩子有属于自己的天地。

教室装有大的可以和网络连接的电视，可以供教师和幼儿分享网络上的图片和视频。大的屏幕使孩子们都能看见，不用再挤成一堆说“老师，我看不见”。

这个是专门的幼儿绘画手工创作区，大的空间范围能帮助孩子思维创作。里面放置了各种各样的材料：如木质调色板、用纱布做的绷子（供幼儿用毛线在上面刺绣用）、小石子（供幼儿拼图用）等等。

由于他们的占地较小，他们把植物种植园搬到了楼顶，这样充分利用个空间资源。

木质的音乐艺术教室，可以供幼儿敲打地板，感受节奏用。并且空间够大，小朋友们能伸展自如。

楼道和教室还有很多幼儿和教师收集的废旧物品制作的手工艺品。如下：

去取经回来，我好好思考了下我们班的环境创设。我们可以利用很多废旧物品，当然这个需要做好家长工作，请家长们同我们一起收集，变废为宝。让孩子们的想象插上翅膀，帮助他们飞翔。充分利用资源，班上的区域，我们可以尽量的为孩子们的活动创造封闭空间，让孩子们尽情的在里面进行游戏。学到的东西要运用到实处，我们会不断累积经验，让我们的孩子在幼儿园玩得开心，玩来学到知识，玩来养成好习惯。

第四篇：申报省级示范幼儿园自评报告

申报省级示范幼儿园

自 评 报 告

枣庄市市中区西王庄乡中心园

申报省级示范幼儿园自评报告

——枣庄市市中区西王庄乡中心园

枣庄市市中区西王庄乡中心幼儿园原址位于西王庄乡政府驻地西侧，是一所政府办园，创办于1984年，2001年10月通过市级示范化幼儿园验收。随着我乡经济的发展，原有的园舍已不能满足辖区内适龄幼儿的入园需求，乡党委政府以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，依据省示范幼儿园标准要求，异地新建了一所高标准的西王庄乡中心幼儿园，由市中区设计院设计并聘请市监理公司监督，于2011年10月16日奠基，2012年8月投入使用。我园占地面积6400平方米，建筑面积2979平方米，分大、中、小三个级部，九个班级，在园幼儿310余人，教职工35人，学历达标率100%。其中，专科以上学历14人，占教师总数的78％，幼儿学前三年入园率95%以上，学前一年入园率99%以上。

根据上级通知精神，我园对照《山东省省级示范性幼儿园评估标准》，依照实事求是的原则，认真地进行了自评自查，对于标准中的A级7项，B级27项，c级61项逐项逐条进行了认真自查和打分，现将我园自评情况汇报如下：

一、园舍设施方面：经自查得分为157分

我园位于乡政府驻地，属独立院落建筑群体为政府投资。选址科学合理，方便家长接送，周围环境无污染、无噪音。.楼房建筑安全坚固，符合国家现行的规划、消防、抗震、卫生等有关规定。各种围护、遮拦设备安全、通透、美观。有硬化场地、草地、软场地、游戏场地、30米直跑道、沙池、戏水池、种植园地和饲养区等。环境布置符合儿童年龄和季节特点，体现儿童化、教育化、立体化、生态化。

各班有独立配套、宽敞明亮的活动室寝室102㎡。每班有防暑降温和防寒保暖设备，木质地板。教学区配备幼儿桌椅、电钢琴、磁性黑板、电视机、电脑等现代化教学设施。活动区有幼儿取放方便的开放式玩具橱、2 图书架，配备数量充足的操作材料和图书。生活区配备保温桶、水杯柜等设备，每人一杯，并有明显区分标记。盥洗室和男女厕所分隔，厕所为水冲式，且地面防滑、易清洗。多功能活动室面积155㎡。配有多媒体设备、音响设备等，科学发现室按照《山东省乡镇中心幼儿园科学发现室配备基本标准》配备相应的设施设备和操作材料。另外还配有图书阅览室、档案室、保健室、隔离室、会议兼接待室、厨房、警卫室等。

二、行政管理工作：自查得分为：178分: 我园自办园以来幼儿园始终坚持“面向农村，面向未来，开拓进取，铸造希望”的正确的办园方向，坚持“一切为了孩子，为了一切孩子”的办园宗旨，全面落实《幼儿园教育指导纲要》.《3-6岁儿童学习与发展指南》.等文件精神,优化环境，优化园舍，优化设施，优化管理，优化师资，优化教学，全面实施素质教育，做到保教结合，教养并重。促进幼儿全面发展，真心服务家长。依法办园，服从教育行政部门的领导管理，自觉接受上级主管部门的检查、监督和指导。为我园走向规范化打下了坚实的基础。我园实行园长负责制、教职员工岗位责任制、教师聘任制等规章制度，建立健全了教学、后勤、安全、卫生保健诸方面的管理制度与措施，各种组织健全，结构合理，分工明确。有长远和近期的发展规划和目标。规划切实可行，体现方向性、科学性，有计划实施的检查和总结。各项规章制度、计划、总结健全、明确、执行严格。各类人员岗位责任制明确、齐全，并悬挂上墙。建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度。建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度。严格园产管理制度，实行财产保管责任制，固定资产、帐薄设置规范，有关手续完备，产权明晰。重视幼儿安全工作，加强对幼儿的安全教育，增强幼儿自我保护意识。近三年来无重大责任事故发生。

三、队伍建设：自查得分为：115分

我园制定了教师行为规范，加强教职工的职业道德教育，教职工在园期间必须说普通话，每有师德考评内容。教师热爱教育事业，关心爱 3 护幼儿，仪表端庄，言行文明，以身作则，率先垂范。重视保教人员特别是中青年教师的培养、培训、提高工作，积极开展园本培训。使所有工作人员钟情于幼教事业，钟情于可爱的孩子。我园共有教职工35人，园长及副园长均为本科学历，且为师范院校毕业，从事学前教育工作已有13年，学历及持证上岗率均达到100%。专任教师18人，具有较高的思想道德素质和专业理论素质，教师学历达标率100%，专科以上学历14，并且持有教师资格证，持证率达80%以上。我园重视教职工观念与行为的转变与更新，重视教师基本功和教学技能的训练、能掌握并运用现代化教育手段（多媒体），重视中青年教师的培养、优质课的评选、公开课的设置、赴外培训等使他们耳目一新。培养目标明确，有计划，有措施，效果显着。

四、安全工作：自查得分为：88分

我园历来重视幼儿园安全工作，分区管理，责任到人，按规定配置了消防器材；建立了房屋、设备、消防、交通等安全防护和定时检查制度，检查记录整理归档;订突发事件应急处理预案，定期演习预案；建立有食品收购、食品存放、食品留样、餐具消毒等管理制度、幼儿接送制度及安全责任追究制度；办园以来无重大责任事故发生；设施、设备无安全隐患并按要求配备了专业安全保卫人员，大门、园内设有远程监控装置，我园能够时刻加强安全教育，利用电视、广播、演讲、演练的形式，提高幼儿自我保护意识，幼儿能初步掌握基本的安全常识和自我保护技能。

五、卫生保健工作：自查得分为：136分

我园能够认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和省、市其他有关卫生部门的保健制度，定期检查和总结并存档。园内所有工作人员都持健康证上岗，教职工每年定期体检一次，体检项目齐全，建档率达100%。新入园幼儿体检率达100%；建档率达100%；在园幼儿每年体检一次，每半年测身高一次，每季度测体重、视力一次。建立晨午检制度，每日晨午检全面观察，发现问题及时处理。能够严格贯彻预防为主的方针，配合有关部门完成计划免疫、预防接种工作，制定有疾病突发应急预案，室内 4 外环境，教具、玩具、用具、活动室、寝室、卫生间等幼儿活动场所定期消毒，餐具每餐消毒。教职工和幼儿个人卫生符合要求，幼儿一人一巾一杯一套铺盖，不混用，消毒严格，流水洗手。食堂严格执行《食品卫生法》及五四制，管理到位，卫生整洁，无鼠无蝇，定期消毒。根据季节不同调整室内通风时间，力求光线充足；注意保护幼儿视力，幼儿坐姿正确。对幼儿进行生活常规和心理、生理卫生常识教育；注重培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，定期有主题地开展活动，重视幼儿心理卫生教育，引导幼儿心理健康发展。

六、教育教学工作：自查得分为：170分

我园教师热爱祖国，热爱党，热爱农村的幼教事业，能够自觉贯彻执行《规程》、《纲要》、《指南》精神，自觉参加教学教改，具有幼儿发展为本的正确的教育观、儿童观、课程观、思想观和评价观。教师爱岗敬业，面向全体幼儿，引导幼儿主动活泼、富有个性地发展，为幼儿终身发展奠基。我园各类教育计划目标明确，切实可行；每班有学期计划、月计划、周计划、日活动安排；有反映幼儿发展及教育情况的教育笔记和观察记录。教育内容、形式、方法、过程等丰富多彩，形式各异，符合幼儿年龄特点，一日生活作息安排科学合理，幼儿生活愉快、充实、自主、有序，有趣。

有与教育相适应的良好教育环境，以游戏为基本活动，根据教育内容、幼儿发展需要，创设活动区角，提供丰富的活动材料，幼儿能自主参与各种区角活动。重视发挥幼儿在环境创设中的作用，在丰富多彩的艺术、操作、实践活动中，萌发幼儿感知美、表现美的情趣和能力，认同孩子的自创结果。同时有目的、有计划的开展形式多样的户外活动。保证每天户外活动时间不少于2小时，室内游戏时间不少于1小时，丰富的体育器材供幼儿自主选择。尊重幼儿的人格和权利，注重幼儿身心发展特点和规律，满足幼儿多方面的发展需要。

我园建立了有效可行的园本教科研制度，有针对性地开展专题研究活动，大胆尝试，借鉴先进的教学模式，定时开展幼教教学教改活动。教育 5 成绩突出的教师有经验总结、论文等在市级以上评比中获奖。定期组织教育观摩或经验交流活动。

七、幼儿发展工作：自查得分为：76分

我园幼儿各项身体发育指标均达到正常标准,各种动作灵敏协调，姿势正确优美。每学期都将幼儿各项身体指标发育情况通知家长。幼儿能做一些力所能及的事情，能遵守各种常规，具有良好的生活、卫生习惯，具有初步的生活自理和自我保护能力。

对照《山东省省级示范性幼儿园评估标准》我们认真进行了自查、自评，总分为923分，符合山东省省级示范幼儿园申报标准。

对此次申报过程中发现的不足和有待改进的薄弱环节，我们将拿出具体整改措施，按照上级标准要求，逐步完善，争取将我园办成领导放心，家长满意的一所农村品牌幼儿园。

欢迎上级领导光临我园督查、指导工作。

第五篇：南康市中心幼稚园申报省级示范幼儿园自查报告

南康市中心幼稚园申报省级示范幼儿园自查报告

我园根据《江西省示范幼儿园评估标准》，认真制定了创建示范园的方案和措施，并参照《评估标准》认真进行了逐项自查、自评，现将自查情况汇报如下：

南康市中心幼稚园创办于2003年8月, 是南康市规模最大，以多元文化为基本特色的民办幼儿园。幼儿园占地面积20亩，建筑面积10500m2，园内绿化带占总面积的45%，环境优美，设施齐全，办学条件优越。配有幼儿活动室、卧室、保健室、办公室、音体室、图书室等，均安装有冷暖空调;每班教学用具齐全，配有录音机、电视、电子琴、VCD等;另外还提供了幼儿种植园地、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具和游泳池。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范化，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。在短短几年的时间，我园队伍不断地发展壮大，如今现有教职工90人，幼儿1240名，设有大中小班31个。

为了实现省级示范幼儿园的奋斗目标，我园全体教职工不断与时俱进，不断创新，不断更新教育理念，树立名牌意识，努力提高教师素质，提高办园条件，优化育人环境创办特色教育，提升保教质量。根据《评估标准》的各项要求，逐条实施完善改进，一项项达标上台阶，在园舍建设、园务管理、师资队伍、教育科研等方面有了较大幅度的进展。

一、不断改善硬件设施，创造一流育人环境

我园赵园长非常重视硬件设施的投入，为幼儿的身心健康提供了坚实的物质条件。教师们对幼儿园环境创设有了更深层次的认识和追求，近年来，教师们别具匠心，开动脑筋，对幼儿园环境进行了更新，使我园的育人环境更加优质化。在各空间和角落创设富有童趣和教育意义的环境，尽可能地让每一块墙壁会说话，而且力求让环境满足开放性，多元化课程模式发展的要求。各班级的主题活动墙面和各类活动区角布置，能遵循师生互动的原则，引导幼儿共同参与，让幼儿真正融入环境之中。在整体布局上彰显美术特色，充分挖掘美术活动区域的教育作用。如：每个班级的手工制作，把各类瓶子、包装盒、石头、易拉罐、竹子

等废旧物品，经过孩子的装饰，成了艺术品。这些巧妙的构思、大胆的想像、艳丽的色彩，强烈的视觉效果，使幼儿园形成浓郁的美术氛围。

二、端正办园方向，加强科学管理

根据我园发展规化，我们深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

1、健全管理机构，强化岗位责任制管理。

我园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机构健全，在管理工作中发挥了实效。我园设有“园务管理委员会”、“家长学校机构组织”、“伙食管理委员会”、等并定期召开会议，充分发挥其合力作用，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作。我们重新修订和完善了各类规章制度，岗位职责，行为规范，努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

2、坚持以人为本的管理思想、实行民主科学化管理。

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“落实岗位责任制”的同时，在管理过程中突出“以人为本”的管理理念，在制度管理的基础上逐步实行科学管理，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，建立起优化教工队伍机制。

根据任人唯贤，择优聘任，合理配合的原则在每学年来进行教职工“竞争上岗活动”，经过考核，采取逐级聘任，合理搭配，有效地激发了全体教职工的主动性、积极性和创造性。

根据我园特殊的用人制度，因为都是外聘教师，为了稳定教师队伍，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，千方百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确，且有较强的角色意识。我园采用了一系列有效手段和措施。

①对教学骨干，实行按劳取酬;②增加各种福利、奖金。

③定期对聘用人员进行考核，对聘用制人员设制一定的岗位考核奖，激活

竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

④关心职工生活做到“三必送”。教职工家遇婚丧事必送慰问，有病必看望，生日必送祝福。

三、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，开展了一系列“讲奉献、颂师德”演出活动，不断改造教师的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。如：采取请进来帮、走出去学、请专家来我园进行培训指导，利用外出参观的机会，虚心向同行学习，坚持有计划、有目的地组织观摩，听取经验介绍，促进了教师实践能力的提高。定期组织教师进行技能比赛、观摩比赛、文艺演出、游戏活动设计等比赛，使保教人员素质得到扎实全面提高。

四、突出特色教育，促进幼儿全面发展

1、更新教育观念，提高执教能力

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作

中。坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合主题活动的开展，区域环境的布置进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣。建构一个健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

2、抓科研

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。为此，在借鉴先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开设一些具有本园特色的活动课程，如：“蒙氏数学”、“蒙氏阅读”等教育活动，将其教育方法及教育理念纳入我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。

3、家园同心、形成合力

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。根据不同的需求邀专家来我园进行“家教误区”、“幼儿膳食营养”、“赏识教育”等专题讲座。同时每学期举办2—3次家长开放日，亲子活动，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力

取得了显著效果。

4、丰富教育活动内容，全面提高幼儿素质

我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯穿于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。

五、搞好卫生保健工作，确保幼儿安全健康成长

第一，科学合理安排幼儿膳食、成立伙委会，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。通过家长联系卡，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，为幼儿提供营养搭配合理食谱;第二制定各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等;第三做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理;第四做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作;第五加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离;第六重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求，园长、食堂人员及保健员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃好吃饱;第七从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，应急疏散预案，签定了各岗位安全责任书，落实

了 安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、防护栏、厨房设备、天然气、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。

虽然我们的工作取得了一定的成绩，但这并不是我们的最终目标，因为我们清醒地认识到，幼儿园面临新的挑战，要使办园水平，真正适应新形势发展的需要，能够在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需不断努力，同时恳请各位领导、专家能给予我们指导，使我们在管理方面，教科研方面取得成果，真正形成具有园本特色的示范园所，为孩子们健康成长撑起一片蓝天。